學(xué)習(xí)保證書4篇
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，保證書使用的頻率越來越高，要注意保證書在寫作時(shí)具有一定的格式。那么什么樣的保證書才是有效的呢？下面是小編精心整理的學(xué)習(xí)保證書4篇，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習(xí)保證書 篇1
尊敬的老師：
我在之前的學(xué)校不好好認(rèn)真學(xué)習(xí)，但是我還是很想好好學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)對我來是最重要的，對今后的生存，就業(yè)都是很重要的，我現(xiàn)在才很小 ，我還有去拼搏的能力。我還想在拼一次，在去努力一次，希望老師給予我一個(gè)做好學(xué)生的一個(gè)機(jī)會，我會好好改過的，認(rèn)認(rèn)真真的去學(xué)習(xí) ，那樣的生活充實(shí)，這樣在家也很耽誤課程，學(xué)校的課程本來就很緊，學(xué)起來就很費(fèi)勁，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我一定會好好學(xué)習(xí)，各課都努力往上趕。
我犯了很多不應(yīng)該犯的錯(cuò)誤，對于家長對于我的期望也是一種巨大的打擊，家長辛辛苦苦掙錢，讓我們可以生活的比別人優(yōu)越一些，好一些，讓我們可以全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。但是，我犯的錯(cuò)誤卻違背了家長的心愿，也是對家長心血的一種否定，我對此很慚愧。
相信老師看到我這個(gè)態(tài)度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態(tài)度，相信我的悔過之心，我的行為不是向老師的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn)，是自己的一時(shí)失足，希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我也會向你保證以前不該做的事不會再有第二次發(fā)生。
對于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤，把今后的事情加倍努力干好。同時(shí)也真誠地希望老師能繼續(xù)關(guān)心和支持我，對我的問題酌情處理。
以后我決定制定以下學(xué)習(xí)方法：
1.合理安排好學(xué)習(xí)時(shí)間。
每天回家先把當(dāng)天的'作業(yè)完成，再利用剩下的時(shí)間預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。而且，要充分利用零星時(shí)間。零星時(shí)間積少成多，集合起來，就是寶貴的整段時(shí)間。在學(xué)校，要安排好自習(xí)課時(shí)間。不能把完成作業(yè)作為自己自習(xí)課上的唯一任務(wù)。在還沒有真正弄懂所學(xué)知識時(shí)不急于做作業(yè)。
2.要注重預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。
每次預(yù)習(xí)不用太多，一節(jié)內(nèi)容即可。通過預(yù)習(xí)，找到暫時(shí)無法理解的問題，待老師講過后看看是否已經(jīng)被解決。否則，就向老師請教。除了預(yù)習(xí)，還要做好復(fù)習(xí)。每節(jié)課后，利用一兩分鐘的時(shí)間快速回憶課堂上老師所講的主要內(nèi)容;每天中午，利用半個(gè)小時(shí)的時(shí)間回憶上午所學(xué)幾門課程的主要內(nèi)容;到了晚上，把一天所學(xué)知識內(nèi)容都復(fù)習(xí)一遍。周末把一周所學(xué)知識復(fù)習(xí)一遍。
3.注意課堂聽講效率。
在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，課上專心聽講，不開小差，沿著老師的思路，認(rèn)真地聽講、思考、領(lǐng)會，全面正確地理解和把握所學(xué)內(nèi)容。并且做好筆記。尤其是老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的、相似知識的對比、課文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系的知識點(diǎn)、分散知識的歸納綜合等等都好筆記。
無論怎樣，不能把自己所指定的目標(biāo)計(jì)劃當(dāng)作一句空話。我要踏踏實(shí)實(shí)，持之以恒地向著自己的目標(biāo)前進(jìn)。
希望校長可以再給我一次改正的機(jī)會，給我一次重新做人的機(jī)會。
謝謝。
此致
敬禮
保證人：xxx
xx年xx月xx日
學(xué)習(xí)保證書 篇2
尊敬的胡老師：
這是我第一次寫保證書，我保證，這也一定是我最后一次寫保證書!這是一份十分深刻的檢查，我對于我這次犯的錯(cuò)誤感到慚愧。我不應(yīng)該上課不認(rèn)真聽講，我感到很抱歉，我希望老師能原諒我，我保證再也不會犯類似的錯(cuò)誤了。
其實(shí)，我上課的時(shí)候也忍不住其他同學(xué)的誘惑，也說了幾句，但是，老師沒有批評我。我想：您應(yīng)該早就知道我說話了，但是您是已經(jīng)知道了我知道了自己的錯(cuò)誤才不批評我的，那是因?yàn)槟嘈盼?在此，我不想掩飾自己的錯(cuò)誤，我一定會努力改正自己的錯(cuò)誤的，請您相信我!
不過，人總是會犯錯(cuò)誤的，當(dāng)然我也知道不能以此作為借口，我們還是要盡量的.避免這樣的錯(cuò)誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過之心�！叭擞惺�，馬有失蹄”，我的不良行為不是向老師的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn)。絕對是失誤，您的話十分正確，學(xué)生就是應(yīng)該做好學(xué)生的本職工作，我感到真的是很慚愧，作為您十分重視的學(xué)生，怎么可以這樣。
本來，我應(yīng)該上課注意聽講，下課鉆研問題，而我卻荒廢了上課的寶貴時(shí)間!我對學(xué)習(xí)覺悟不深，再寫保證書的同時(shí)，我真正意識到了我的錯(cuò)誤。所以，我今后要聽老師的話，充分理解老師對我們的要求，并保證不會再有類似的事情發(fā)生，望老師給我改過自新的機(jī)會。老師是希望我們成為社會的棟梁，通過這件事，我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我的心里感到十分愧疚，我感謝老師對我的教育。
我真誠的接受批評，并愿意接受處理。對于這一切，我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，我保證以后認(rèn)真學(xué)習(xí)，天天向上!懇請老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤。
學(xué)生簽名：xxx
20xx年xx月xx日
學(xué)習(xí)保證書 篇3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
首先，感謝學(xué)校給我一次學(xué)習(xí)的機(jī)會。本人遵循學(xué)校的`校訓(xùn)，好好學(xué)習(xí)，天天向上。熱愛班集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)。尊敬師長，勤奮學(xué)習(xí)!
“三人行，必有我?guī)熝?”本人將延續(xù)學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)。為我人生書寫壯麗的篇章!在校期間，還望領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)指導(dǎo)教育!
XXX
20xx年X月XX日
學(xué)習(xí)保證書 篇4
為切實(shí)完成自己的階段性理想，提高學(xué)習(xí)成績，本人特此做出以下保證：
1. 每日起床時(shí)間為05:30，利用05:30~06:00半小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行晨讀，順序?yàn)椋河⒄Z15分鐘(聽磁帶及讀課文、短語)，語文15分鐘(背誦篇目與未學(xué)課文的練習(xí)與簡要預(yù)習(xí));
2. 在校期間認(rèn)真聽課，上課積極發(fā)言，如有疑問應(yīng)及時(shí)向老師尋求幫助。小考成績只考4~5分，作業(yè)成績必須是5分，大考成績則必須優(yōu)秀;
3. 在第6~9節(jié)自習(xí)課時(shí)，應(yīng)盡量完成大部分作業(yè)，不把多數(shù)作業(yè)帶回家里做。
4. 回家后抓緊時(shí)間完成作業(yè)的掃尾工作，并完成1~2張任意四科(語數(shù)英物)的自我測評卷或本課測驗(yàn)，學(xué)習(xí)并理解物理資料卷;
5. 每天晚上復(fù)習(xí)課本中的“隱性作業(yè)”(如數(shù)學(xué)，物理等科目的概念，定理等;語文，英語等科目的背誦，默寫等);
6. 睡覺時(shí)間不得超過11:30，睡前11:00~11:30半小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行回想本日上課所學(xué)的知識是否清晰，明了;
7. 周末作業(yè)盡量在周五結(jié)束掃尾工作，并且做一套自我測評卷;
8. 周末晚20:00~20:30，完成體育訓(xùn)練(跑步，仰臥起坐，立定跳遠(yuǎn)等)。
對于無法完成以上保證的行為，特此提出以下懲罰細(xì)則：
1. 凡小考成績未達(dá)到4~5分、作業(yè)成績未達(dá)到5分、大考成績未達(dá)到優(yōu)秀的，周末累計(jì)加跑4圈，30個(gè)仰臥起坐及5次立定跳遠(yuǎn)(分兩日進(jìn)行);
2. 凡作業(yè)未在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的`，周末累計(jì)加跑周末累計(jì)加跑2圈，20個(gè)仰臥起坐及5次立定跳遠(yuǎn)(分兩日進(jìn)行);
3. 凡晨讀、回想未完成的，周末累計(jì)加跑3圈，20個(gè)仰臥起坐及5次立定跳遠(yuǎn)(分兩日進(jìn)行);
4. 凡自我測評試卷未完成的，試卷數(shù)翻倍(時(shí)間順延);
5. 凡以上懲罰未完成的，懲罰條數(shù)翻倍。
本人將嚴(yán)格遵守以上條例，爭取大幅度拔高學(xué)習(xí)質(zhì)量，提升學(xué)習(xí)成績。
保證人(簽字)：
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