綠色化學(xué)論文精品15篇
在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，大家總免不了要接觸或使用論文吧，論文是一種綜合性的文體，通過(guò)論文可直接看出一個(gè)人的綜合能力和專業(yè)基礎(chǔ)。相信寫(xiě)論文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的綠色化學(xué)論文，歡迎閱讀與收藏。
綠色化學(xué)論文1
一、發(fā)展微型實(shí)驗(yàn)
化學(xué)實(shí)驗(yàn)的污染主要來(lái)自于化學(xué)反應(yīng)的生成物和化學(xué)實(shí)驗(yàn)的藥品殘留，如果在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，在不影響實(shí)驗(yàn)效果的情況下，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，減少實(shí)驗(yàn)藥品的用量，使得實(shí)驗(yàn)微型化，這樣自然有利于降低實(shí)驗(yàn)的污染。所謂微型實(shí)驗(yàn)，其核心內(nèi)容就是實(shí)驗(yàn)藥品微量化、實(shí)驗(yàn)器材微型化。一般來(lái)說(shuō)，在微型實(shí)驗(yàn)中，其藥品的用量?jī)H僅相當(dāng)一般常規(guī)實(shí)驗(yàn)的十分之一，最少甚至能達(dá)到千分之一，由于藥品用量的明顯減少，從而使得微型實(shí)驗(yàn)中所產(chǎn)生的污染也大大減少。不僅如此，由于藥品用量減少，其相應(yīng)的水電等能耗也會(huì)大大降低，并且也使得爆炸、燃燒等實(shí)驗(yàn)的危險(xiǎn)性降低了很多。關(guān)于微型實(shí)驗(yàn)，在國(guó)際上已經(jīng)有了比較多的經(jīng)驗(yàn)，然而，微型實(shí)驗(yàn)在我國(guó)來(lái)說(shuō)還是一個(gè)比較新的課題。我們可以在日常的化學(xué)教學(xué)中，多花一些時(shí)間和精力去研究和改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，努力推進(jìn)實(shí)驗(yàn)的微型化，降低實(shí)驗(yàn)教學(xué)的污染成本。
二、改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)
在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，有些實(shí)驗(yàn)藥品產(chǎn)生的污染物較少，或者產(chǎn)生的污染物便于處理，而有些藥品在實(shí)驗(yàn)時(shí)產(chǎn)生的污染很大，并且處理的成本也非常高。因此，我們可以想辦法改進(jìn)實(shí)驗(yàn)以降低實(shí)驗(yàn)造成的污染。例如，對(duì)于一些污染較為嚴(yán)重的化學(xué)實(shí)驗(yàn)藥品，我們可以想辦法尋找一些更加環(huán)保的替代品。
三、注意實(shí)驗(yàn)藥品的回收和利用
在過(guò)去的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我們通常會(huì)把實(shí)驗(yàn)殘留藥品經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的處理，然后丟棄掉，但事實(shí)上，很多化學(xué)實(shí)驗(yàn)的殘留藥品，生成的廢液廢渣等是可以重復(fù)利用的，例如，在用二氧化錳和濃鹽酸制取氯氣的實(shí)驗(yàn)中，很多人在得到氯氣以后，就會(huì)把實(shí)驗(yàn)的廢棄物直接丟掉，然而，事實(shí)上，二氧化錳是可以重復(fù)利用的，如果直接丟棄，不但會(huì)造成環(huán)境的污染，同時(shí)也造成了一定的`浪費(fèi)。因此，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束以后，我們要注意對(duì)實(shí)驗(yàn)藥品的回收和利用，這樣，在減少污染的同時(shí)，還可以降低實(shí)驗(yàn)成本。
四、適當(dāng)開(kāi)展多媒體模擬實(shí)驗(yàn)
隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的普及，以該技術(shù)為核心的多媒體工具開(kāi)始越來(lái)越頻繁地走進(jìn)化學(xué)課堂。通過(guò)多媒體工具，可以改變傳統(tǒng)的化學(xué)課堂教學(xué)模式，其中就包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，有了多媒體工具以后，一些不具備實(shí)驗(yàn)條件的化學(xué)實(shí)驗(yàn)就可以通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。教師可以從網(wǎng)絡(luò)上下載一些視頻，把他們同F(xiàn)lash動(dòng)畫(huà)結(jié)合起來(lái)，這樣，通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)，就可以給學(xué)生模擬出整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，使得學(xué)生通過(guò)多媒體工具來(lái)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、總結(jié)實(shí)驗(yàn)規(guī)律、了解實(shí)驗(yàn)原理。這樣一種依賴多媒體工具的模擬實(shí)驗(yàn)不但是一種零污染的綠色實(shí)驗(yàn)，同時(shí)，這種模擬實(shí)驗(yàn)相較于傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)還有很多自身的優(yōu)勢(shì)。雖然模擬實(shí)驗(yàn)有很多的優(yōu)點(diǎn)，但是，我們也不能用模擬實(shí)驗(yàn)完全取代傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)，畢竟，很多的知識(shí)和能力的培養(yǎng)還需要在親自動(dòng)手的傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)中才能夠獲得。
綠色化學(xué)論文2
隨著人民生活水平的提高及生態(tài)環(huán)境的惡化，綠色生活理念受到人們?cè)絹?lái)越多的重視。在高中化學(xué)教學(xué)中綠色化學(xué)理念的滲透，符合時(shí)代的發(fā)展需求，是在現(xiàn)實(shí)生態(tài)環(huán)境的驅(qū)使下形成的，也是順應(yīng)新課標(biāo)改革要求的體現(xiàn)。在高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念，能夠讓學(xué)生樹(shù)立正確的綠色觀念，積極參與綠色生態(tài)環(huán)境的構(gòu)建，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，實(shí)現(xiàn)人與自然的可持續(xù)發(fā)展。如何在高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念呢？下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談點(diǎn)體會(huì)。
一、綠色化學(xué)理念的概述及其重要性
綠色化學(xué)主要研究的是環(huán)保方式和環(huán)境問(wèn)題，又稱為環(huán)境無(wú)害化學(xué)。在高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念，旨在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中利用化學(xué)原理，減少有害氣體或有害物質(zhì)的產(chǎn)生，使實(shí)驗(yàn)過(guò)程達(dá)到最低污染、最低排放的目的。另外，綠色化學(xué)是一種從根本上預(yù)防和防止污染源的化學(xué)手段。在高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念，是現(xiàn)代高中化學(xué)教學(xué)的任務(wù)及目標(biāo)。綠色化學(xué)理念的滲透，能夠幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的文化觀念，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到化學(xué)污染的危害，將綠色觀念植根于學(xué)生的思想體系中，讓學(xué)生用陽(yáng)光、健康的心態(tài)對(duì)待綠色化學(xué)。此外，教育是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要措施，教育質(zhì)量的好壞，關(guān)系到國(guó)家未來(lái)的.發(fā)展。在高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念，能夠促使現(xiàn)代人形成較強(qiáng)的綠色環(huán)保理念，讓學(xué)生在將來(lái)的發(fā)展道路上牢記化學(xué)污染的危害，為社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
二、高中化學(xué)教學(xué)中綠色化學(xué)理念的滲透
1。綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)教學(xué)中的理論滲透。（1）綠色化學(xué)理念的理論滲透。在高中化學(xué)教學(xué)中綠色化學(xué)理念的滲透，應(yīng)該從理論課程開(kāi)始，讓學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)理念有深入的認(rèn)識(shí)。在高中化學(xué)教學(xué)中，教師要針對(duì)時(shí)代發(fā)展的需求和現(xiàn)代化學(xué)教學(xué)的趨勢(shì)，對(duì)高中生滲透綠色化學(xué)理念，并對(duì)化學(xué)教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化整合，增強(qiáng)高中生的綠色環(huán)保意識(shí)。在綠色化學(xué)理念的滲透中，教師要挖掘教材內(nèi)容，在化學(xué)知識(shí)中融入綠色化學(xué)理念，并在介紹化學(xué)物質(zhì)性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)方法時(shí)，引入綠色環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)的理解，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。（2）綠色化學(xué)理念與高中化學(xué)試題的結(jié)合。在高中化學(xué)教學(xué)中，教師要將綠色化學(xué)融入化學(xué)試題中，讓學(xué)生將所學(xué)的綠色化學(xué)理念理論知識(shí)用于解答化學(xué)相關(guān)試題，提高學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)理念的理解，使其能夠重視綠色化學(xué)理念，并做到學(xué)以致用。（3）綠色化學(xué)理念在學(xué)生實(shí)際生活中的滲透。如今，社會(huì)環(huán)境的加劇惡化，使人們的生活環(huán)境逐漸遭到破壞。在化學(xué)理念的滲透中，教師要結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生深入體會(huì)綠色化學(xué)理念，并從生活中小事做起，促使學(xué)生自發(fā)主動(dòng)地在實(shí)際生活中避免使用一次性塑料袋，養(yǎng)成隨手關(guān)燈、關(guān)水的習(xí)慣，垃圾分類處理，使用綠色環(huán)保物品。
2。綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的滲透。（1）綠色化學(xué)的規(guī)范性操作。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，會(huì)產(chǎn)生一些化學(xué)污染物和化學(xué)氣體。教師要對(duì)學(xué)生滲透綠色化學(xué)理念，規(guī)范學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中嚴(yán)格按照規(guī)范性標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行操作。規(guī)范化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中合理設(shè)置化學(xué)裝置，正確取用化學(xué)物品，對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題要善于反思，改善化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，降低化學(xué)實(shí)驗(yàn)的污染。（2）對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的廢物、廢氣、廢水的妥善處理。在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，教師要讓學(xué)生樹(shù)立妥善處理化學(xué)實(shí)驗(yàn)廢物的意識(shí)。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，若教師只強(qiáng)調(diào)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，而忽視化學(xué)實(shí)驗(yàn)的善后問(wèn)題，學(xué)生就不會(huì)重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)的污染，也不會(huì)利用有效方法處理化學(xué)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的有害物質(zhì)，從而使化學(xué)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的廢物、廢氣、廢水對(duì)環(huán)境造成不同程度的污染，不利于學(xué)生綠色環(huán)保觀念的形成。（3）減少化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的化學(xué)物質(zhì)用量。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，如果不對(duì)學(xué)生的化學(xué)用量加以控制，就會(huì)加大化學(xué)物品的浪費(fèi)，而且造成實(shí)驗(yàn)環(huán)境的破壞。在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中綠色化學(xué)理念的滲透，應(yīng)從節(jié)約成本，降低化學(xué)污染物開(kāi)始。教師可以讓學(xué)生利用微型裝置的實(shí)驗(yàn)器具進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，有效減少化學(xué)物質(zhì)的用量，以實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的低污染甚至是零污染，讓學(xué)生在樹(shù)立綠色化學(xué)理念的同時(shí)，加深理解相關(guān)化學(xué)反應(yīng)，提高學(xué)習(xí)效果。
總之，綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)教學(xué)中的滲透，是新課標(biāo)背景下化學(xué)教學(xué)的必然要求，也是順應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展目標(biāo)的體現(xiàn)。在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)理念的理論滲透，讓學(xué)生將綠色化學(xué)理念融入實(shí)際生活，并在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中滲透綠色化學(xué)理念，讓學(xué)生樹(shù)立節(jié)約、環(huán)保的綠色化學(xué)觀念，使學(xué)生時(shí)刻牢記綠色環(huán)保理念，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。
綠色化學(xué)論文3
1綠色化學(xué)的概念及重要性
綠色化學(xué)，又叫清潔化學(xué)、環(huán)境友好化學(xué)，其實(shí)質(zhì)是讓反應(yīng)過(guò)程保持原子經(jīng)濟(jì)性，使整個(gè)反應(yīng)過(guò)程無(wú)污染，反應(yīng)物充分利用，達(dá)到提高反應(yīng)轉(zhuǎn)化率和經(jīng)濟(jì)效益的目的。這對(duì)于預(yù)防污染，治理污染，保護(hù)環(huán)境，節(jié)約能源有著極其重要的作用。我國(guó)提出建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)，走可持續(xù)發(fā)展的道路，這與綠色化學(xué)的本質(zhì)不謀而合。大學(xué)生作為未來(lái)社會(huì)的接班人，就應(yīng)該具有建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)，實(shí)現(xiàn)我國(guó)可持續(xù)發(fā)展道路的意識(shí)。因此，他們應(yīng)該深刻理解綠色化學(xué)的理念，豐富綠色化學(xué)的知識(shí)，滿足社會(huì)發(fā)展的需求，為服務(wù)于社會(huì)做準(zhǔn)備�？偠灾�，在高職教育中普及綠色化學(xué)，融入綠色化學(xué)十分重要。
2在高職化學(xué)教育中融入綠色化學(xué)的方法探討
隨著綠色化學(xué)概念的深入人心，各大高校紛紛對(duì)推行綠色化學(xué)教育做出舉措。但是由于綠色化學(xué)概念較為新穎，教學(xué)方式提出較晚，還有很多不足之處，下面就如何加強(qiáng)高職化學(xué)教育中綠色化學(xué)部分提出幾點(diǎn)建議。
2.1提高教師重視程度
由于教師質(zhì)量參差不齊，部分教師還未意識(shí)到綠色化學(xué)理念在化學(xué)教育中的重要性，更未關(guān)注綠色化學(xué)所獨(dú)有的教學(xué)方式的變化。作為高校教師，面對(duì)化學(xué)教育上的重大改革，首先應(yīng)端正態(tài)度，充分認(rèn)識(shí)綠色化學(xué)對(duì)社會(huì)和環(huán)境的重要作用，積極的學(xué)習(xí)和了解有關(guān)綠色化學(xué)的相關(guān)知識(shí)，做到讀書(shū)破萬(wàn)卷，講課如有神的境界；其次，應(yīng)宣傳和推廣綠色化學(xué)理念，提高自身專業(yè)技能，更新知識(shí)體系，將講課內(nèi)容向綠色化學(xué)方面過(guò)渡，及時(shí)向?qū)W生傳達(dá)先進(jìn)知識(shí)；第三，要培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)意識(shí)，在此基礎(chǔ)上才能強(qiáng)化授課效果，并使學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)有了清晰的認(rèn)識(shí)，從而再日后的學(xué)習(xí)中發(fā)揮主動(dòng)性，積極拓展知識(shí)范圍。
2.2編寫(xiě)綠色化學(xué)專用教材
教材是教學(xué)的基礎(chǔ)，在教材中貫徹綠色化學(xué)理念，才能真正使其深入學(xué)生之心。教材的編寫(xiě)，首先應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)化學(xué)的反應(yīng)式進(jìn)行優(yōu)化，使其達(dá)到綠色化學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。例如接觸法制硫酸一節(jié)中，硫鐵礦燃燒后的殘?jiān)缓F元素，可回收用于煉鐵工業(yè)，廢氣中含有一定量的SO2，若直接排放會(huì)污染空氣，此時(shí)將其通過(guò)石灰乳或氨水，便可得到生石膏或亞硫酸銨，成功消除了污染并生產(chǎn)了副產(chǎn)品。再比如，CuCl2制備中，涉及到消除溶液中鐵和亞鐵離子的問(wèn)題，若是使用教材所述的NaClO去除，則會(huì)產(chǎn)生新的雜質(zhì)，增加了CuCl2制備的難度。若是從綠色化學(xué)角度思考，可采用H2O2做氧化劑，還原產(chǎn)物為H2O，不會(huì)造成污染，而且其分解產(chǎn)物為O2和H2O,亦沒(méi)有造成污染，因此是良好的氧化劑。再者，教材應(yīng)對(duì)綠色化學(xué)有一個(gè)系統(tǒng)的講解，以幫助學(xué)生了解該行業(yè)的作用，重要性及發(fā)展前景等。講解除了基礎(chǔ)的概念性質(zhì)外，還應(yīng)包括研究成果，作用原理，應(yīng)用方面等。尤其是其保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展道路的`作用。
2.3優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式
化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，在試驗(yàn)中貫穿綠色化學(xué)理念，也是化學(xué)教育中融入綠色的有效途徑。
2.3.1微型實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展
綠色化學(xué)倡導(dǎo)下，一種新的實(shí)驗(yàn)方式應(yīng)運(yùn)而生，這就是微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)。這種實(shí)驗(yàn)可以通過(guò)改良實(shí)驗(yàn)方式，用更少反應(yīng)原料、更小實(shí)驗(yàn)儀器、更短實(shí)驗(yàn)時(shí)間得到同樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這樣便能有效降低污染，減少能耗，節(jié)約資源。高職化學(xué)實(shí)驗(yàn)中不乏操作具有一定危險(xiǎn)性，試劑具有一定污染性，藥品具有一定毒性的實(shí)驗(yàn)，這時(shí)采用微型實(shí)驗(yàn)便是綠色化學(xué)的集中體現(xiàn)。例如2,4-二硝基苯肼與醛，酮進(jìn)行反應(yīng)時(shí)，可在井穴板上，用滴管取一至二滴進(jìn)行反應(yīng)，即可觀察到明顯現(xiàn)象；再比如做氯氣取用實(shí)驗(yàn)時(shí)，用針管取用可有效防止氯氣外泄，并很好地控制了用量，避免了對(duì)人體的損害和對(duì)環(huán)境的污染。
2.3.2利用多媒體開(kāi)展實(shí)驗(yàn)
對(duì)于一些危險(xiǎn)性強(qiáng)，安全性要求高，原料消耗巨大，對(duì)環(huán)境影響惡劣的實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)行污染大，浪費(fèi)大，操作難，并且效果可能并不理想。這時(shí)，可以采用多媒體的方式來(lái)教學(xué)。使用教學(xué)軟件可以準(zhǔn)確模擬出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)生觀察多媒體設(shè)備也更直觀，更清晰，可以準(zhǔn)確快速的得出結(jié)論，有效避免了浪費(fèi)和污染，滿足綠色化學(xué)的教學(xué)理念。
3結(jié)語(yǔ)
總而言之，通過(guò)改變教學(xué)觀念，編寫(xiě)專用教材，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)等措施，就能給學(xué)生們灌輸綠色化學(xué)的含義，在潛移默化中使他們理解、記憶并重視綠色化學(xué)的應(yīng)用。我相信，通過(guò)以上措施，綠色化學(xué)便能在學(xué)生中有效的推廣開(kāi)來(lái)，在今后的國(guó)家建設(shè)事業(yè)中發(fā)揮舉足輕重的作用。
綠色化學(xué)論文4
在現(xiàn)行的中學(xué)化學(xué)教材中大約60%的知識(shí)是通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)引入的，中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的污染物主要有：含酸、堿的廢液，含氧化劑、還原劑的廢液，含金屬離子的廢液，含有機(jī)溶劑的廢液，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的廢氣，由于這些實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的廢氣、廢液等污染物在短時(shí)間內(nèi)集中排放，品種多且復(fù)雜，又不是連續(xù)的排放，相對(duì)企業(yè)排放來(lái)說(shuō)污染物較少，往往被人們所忽視。但在我們?nèi)珖?guó)有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，幾乎每天都在排放著數(shù)量龐大的污染物，每一個(gè)實(shí)驗(yàn)室都成了一座小型污染源，若干年后，這些污染物質(zhì)積少成多，將對(duì)我們子孫后代形成潛在威脅，這就為中學(xué)化學(xué)教學(xué)提出了新的問(wèn)題。所以在化學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，尤其是化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中引入綠色化學(xué)就顯得十分重要。
一、教師和學(xué)生對(duì)污染物情況和綠色化學(xué)的認(rèn)識(shí)度調(diào)查
為了了解在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師對(duì)污染物情況和綠色化學(xué)的認(rèn)識(shí)，以及學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)的認(rèn)識(shí)情況，以泰州市部分高級(jí)中學(xué)為例，對(duì)10所高中的60名化學(xué)教師和1200名高中學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，以期了解中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題。
1.對(duì)學(xué)生調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)存在以下問(wèn)題：
�。�1）認(rèn)識(shí)方面
高中學(xué)生聽(tīng)說(shuō)過(guò)綠色化學(xué)的人比較少，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的18%。知道綠色化學(xué)真正含義的只有11%，不知道的人數(shù)占了65%。
從認(rèn)識(shí)綠色化學(xué)的途徑來(lái)看，有16%的同學(xué)是通過(guò)老師介紹知道的，有28%的`同學(xué)是通過(guò)閱讀報(bào)刊雜志知道的，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解的同學(xué)占了48%，剩下8%的同學(xué)是通過(guò)其他方式了解的。說(shuō)明教師在教學(xué)過(guò)程中，只是對(duì)知識(shí)進(jìn)行必要的講解，而忽視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)教育。認(rèn)為綠色化學(xué)與環(huán)境保護(hù)有關(guān)的占了調(diào)查總?cè)藬?shù)的22%，學(xué)生認(rèn)為無(wú)關(guān)的占了11%，認(rèn)為不知道的占了10%。這說(shuō)明學(xué)生能夠意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要，但對(duì)綠色化學(xué)與環(huán)境保護(hù)這一知識(shí)在概念上模糊不清。
�。�2）意識(shí)方面
對(duì)實(shí)驗(yàn)后的污染物的處理問(wèn)題，直接排放的人數(shù)有732人，占了總?cè)藬?shù)的62%，每次做完實(shí)驗(yàn)后把污染物都放到規(guī)定的容器中有248人，占總?cè)藬?shù)的21%，在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，如何取用實(shí)驗(yàn)藥品，有77%的同學(xué)按實(shí)驗(yàn)要求取，盡量少用藥品的同學(xué)只有10%，從這些數(shù)據(jù)中我們可以看出學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中對(duì)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，綠色化學(xué)意識(shí)比較薄弱。
2.對(duì)教師調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)存在以下問(wèn)題
（1）認(rèn)識(shí)方面
從調(diào)查統(tǒng)計(jì)的結(jié)果可以看出有65%的中學(xué)化學(xué)教師不知道綠色化學(xué)的真正含義，認(rèn)為綠色化學(xué)與環(huán)境化學(xué)相同的占了55.6%。知道綠色化學(xué)的途徑是通過(guò)同行交流的只占了17%，而通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)等新聞 媒體知道的占了58%，而通過(guò)講座、培訓(xùn)的為4%。
�。�2）意識(shí)方面
對(duì)實(shí)驗(yàn)的廢棄物污染的情況清楚的教師只占16.7%，61.1%的教師認(rèn)為中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)施綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)是沒(méi)有必要的。對(duì)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化持可有可無(wú)態(tài)度的教師占了48%，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，滲透綠色化學(xué)理念教育的教師只有6.7%。
�。�3）應(yīng)用方面
有53%的教師對(duì)實(shí)驗(yàn)污染物從不進(jìn)行處理，對(duì)有毒、有污染的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)的占21.1%，僅有17.8%的人對(duì)實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的污染物，認(rèn)為從源頭控制最好。
3.小結(jié)
�。�1）從認(rèn)識(shí)方面來(lái)看
調(diào)查顯示只有13%的教師清楚綠色化學(xué)的真正涵義，非常清楚的只有8%，說(shuō)明大部分化學(xué)教師對(duì)綠色化學(xué)并不熟悉，甚至還有人對(duì)綠色化學(xué)的重要性和前景持懷疑態(tài)度。這一結(jié)果說(shuō)明了盡管綠色化學(xué)已經(jīng)作為未來(lái)發(fā)展的方向和趨勢(shì)，但在中學(xué)中還有很多化學(xué)教師對(duì)其卻知之甚少，因此，教師在教學(xué)過(guò)程中滲透綠色化學(xué)理念就很少了，尤其在實(shí)驗(yàn)中更是微乎其微。所以在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念顯得十分重要。
（2）從認(rèn)識(shí)的途徑來(lái)看
一線的化學(xué)教師主要是通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體知道綠色化學(xué)的，同行交流占17%、查閱文獻(xiàn) 21%、通過(guò)講座、培訓(xùn)為4%，說(shuō)明對(duì)綠色化學(xué)這部分知識(shí)，教師沒(méi)有通過(guò)正規(guī)的培訓(xùn)或參加知識(shí)講座，正是因?yàn)檫@種情況的存在，造成教師所獲得的知識(shí)是不系統(tǒng)、不完善的。這對(duì)于教師在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行綠色化學(xué)教育是十分不利的。
�。�3）從意識(shí)上來(lái)看
認(rèn)為保護(hù)環(huán)境的根本途徑是要靠教育、培養(yǎng)具有環(huán)保意識(shí)和能力的高素質(zhì)人才的只占了17%，認(rèn)為有必要在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)施綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)的只有12.2%，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，對(duì)是否滲透綠色化學(xué)理念的教育，偶爾滲透的占了23%，對(duì)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化持可有可無(wú)態(tài)度的占了48%。這些數(shù)據(jù)說(shuō)明教師的綠色意識(shí)也是很薄弱的。原因之一是部分化學(xué)教師的科學(xué)敏銳性不夠，在這里表現(xiàn)為教師自身的綠色意識(shí)沒(méi)有樹(shù)立起來(lái)，未能意識(shí)到將綠色化學(xué)新思想傳遞給學(xué)生的重要性。
二、總結(jié)
化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的重要途徑，是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本方法。在廣泛的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中實(shí)施綠色化學(xué)教育是倡導(dǎo)綠色化學(xué)行動(dòng)中必不可少的一部分。而綠色化學(xué)的關(guān)鍵之處在于源頭的防治，培養(yǎng)和樹(shù)立學(xué)生的綠色意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)尤為重要。因此，“綠色化學(xué)”思想意識(shí)的傳遞不僅是素質(zhì)教育的要求，也是提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生環(huán)境意識(shí)的重要途徑，更是樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)的現(xiàn)實(shí)需要。
綠色化學(xué)論文5
摘要:目前，很多高校都開(kāi)設(shè)了化學(xué)課程，化學(xué)課程在眾多課程中很普遍。目前的社會(huì)更加提倡綠色化學(xué)，在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)無(wú)污染無(wú)浪費(fèi)，這對(duì)環(huán)境的改造有著很重大的意義。這也符合現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代的標(biāo)志。
關(guān)鍵詞:綠色化學(xué);大學(xué)化學(xué);教學(xué)策略
一、了解綠色化學(xué)，與時(shí)代發(fā)展相隨
綠色化學(xué)有著很廣的范圍，它涉及到了有機(jī)合成、催化反應(yīng)、生物化學(xué)等多種化學(xué)領(lǐng)域的實(shí)驗(yàn)。綠色化學(xué)保證了從一開(kāi)始的無(wú)污染到最后反應(yīng)完成后對(duì)環(huán)境也不會(huì)造成不良影響。目前，世界很多國(guó)家都在提倡“綠色化學(xué)”的理念。綠色化學(xué)在這個(gè)時(shí)代很有發(fā)展前景，這就更需要學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分學(xué)習(xí)綠色化學(xué)。
二、提出綠色化學(xué)理念，明白綠色化學(xué)重要性
當(dāng)今社會(huì)面臨著重大的問(wèn)題就是環(huán)境污染問(wèn)題，隨著科學(xué)技術(shù)的提高自己化學(xué)水平的飛速發(fā)展，許多企業(yè)以及工廠利用大量化學(xué)品生產(chǎn)各種產(chǎn)品，各種毒氣尾氣沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何處理隨意排放，這給環(huán)境帶來(lái)了很大的負(fù)擔(dān)，環(huán)境污染問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重。國(guó)家也在努力進(jìn)行環(huán)境問(wèn)題的治理。老師要在日常的教學(xué)中給學(xué)生們滲透嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì)，讓學(xué)生們知道環(huán)境污染問(wèn)題迫在眉睫。所以，要讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到綠色化學(xué)在實(shí)際生活中的重要性。學(xué)生們要在日常的學(xué)習(xí)中充分認(rèn)識(shí)綠色化學(xué)，盡量做到不浪費(fèi)，無(wú)污染，不對(duì)環(huán)境有害。只有日常的學(xué)習(xí)中做好了，以后才會(huì)更加的注重綠色化學(xué)。
三、了解相關(guān)知識(shí)，應(yīng)對(duì)環(huán)境問(wèn)題
在教學(xué)的過(guò)程中老師要適當(dāng)?shù)臐B透一些環(huán)境知識(shí)，明白了一些污染成因之后就能對(duì)環(huán)境污染有一定的認(rèn)識(shí)，綠色化學(xué)就能在日常學(xué)習(xí)中進(jìn)行滲透，從而解決一些環(huán)境問(wèn)題。例如，光化學(xué)煙霧的形成:光化學(xué)煙霧是由于大量的汽車排出的尾氣和工廠排放出污染物的碳?xì)浠衔?HC)和氮氧化物(NOx)等污染環(huán)境的氣體在陽(yáng)光(紫外光)照射下所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)從而生成二次污染物，污染環(huán)境的氣體和在化學(xué)反應(yīng)下生成的二次污染物進(jìn)行混合(其中包括空氣中的膠質(zhì)和大量懸浮物)所形成的煙霧污染現(xiàn)象，它是一種由碳?xì)浠衔镌谧贤饩�作用下生成的有害淺藍(lán)色煙霧。光化學(xué)煙霧的流動(dòng)性很強(qiáng)，它能隨著空氣流動(dòng)好幾百公里，正因?yàn)楣饣瘜W(xué)煙霧的這種特點(diǎn)，光化學(xué)煙霧也能深深的影響到遠(yuǎn)離城市的鄉(xiāng)村，使各種莊稼也收到不良影響。光化學(xué)煙霧一般在陽(yáng)光強(qiáng)烈溫度較高的夏季特別常見(jiàn)，夏天陽(yáng)光比較強(qiáng)烈，光化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的較快，在高溫的催化下化學(xué)反應(yīng)不斷進(jìn)行，生成的光化學(xué)煙霧越來(lái)越多，約在3－4h后達(dá)到最大值。光化學(xué)煙霧對(duì)于環(huán)境來(lái)說(shuō)有著十分惡劣的影響，光化學(xué)煙霧不僅僅影響到了人和動(dòng)物以及各種植物，還對(duì)建筑物有著很大的不良影響，光化學(xué)煙霧影響了建筑物，人們的能見(jiàn)度大大降低，給人們出行造成了一定的影響。多講解一些污染知識(shí)讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染問(wèn)題就在我們身邊，我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中要充分利用綠色化學(xué)理念來(lái)減輕對(duì)環(huán)境的'污染。學(xué)生會(huì)對(duì)各種污染問(wèn)題有一定的了解，學(xué)生們對(duì)環(huán)境問(wèn)題有了更深刻的理解之后，就能更加理解綠色化學(xué)的重要意義。
四、進(jìn)行實(shí)際講解，舉出具體實(shí)際
綠色化學(xué)在各種實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用有很多，如微波實(shí)驗(yàn)。微波實(shí)驗(yàn)是在1970年的英國(guó)Harwell實(shí)驗(yàn)室首次應(yīng)用的，此實(shí)驗(yàn)中首次應(yīng)用微波爐處理了實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的核廢料，從此微波技術(shù)被廣泛應(yīng)用。有人發(fā)現(xiàn)在微波中進(jìn)行的4－氰基酚鹽與苯甲基氯的反應(yīng)很快，它是普通的加熱回流反應(yīng)的240倍，這樣更加的節(jié)約資源。這一發(fā)現(xiàn)引起了人們對(duì)微波技術(shù)在化學(xué)合成應(yīng)用方面的興趣。經(jīng)過(guò)人們大量對(duì)于微波實(shí)驗(yàn)的研究發(fā)現(xiàn)，把微波技術(shù)應(yīng)用到化學(xué)化合反應(yīng)中去會(huì)比一般的加熱反應(yīng)進(jìn)行的更快，在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中微波技術(shù)節(jié)約了大量的能源，并且沒(méi)有造成任何環(huán)境的污染。在實(shí)際的生活生產(chǎn)中也有好多應(yīng)用到了綠色化學(xué)的理念，如孟山都公司的乙二醇胺催化項(xiàng)目，這項(xiàng)技術(shù)就是在生產(chǎn)中充分地應(yīng)用到了綠色化學(xué)的理念。該公司生產(chǎn)的諾恩朵普是一種廣泛使用的廣譜無(wú)選擇性除草劑，對(duì)環(huán)境沒(méi)有特別大的不良影響。在其中起關(guān)鍵作用的中間體由亞胺乙二酸鈉須用氨、甲醛、氫氰酸為原料合成。但是，這個(gè)合成路線有三個(gè)很嚴(yán)重缺點(diǎn):氫氰酸劇毒;反應(yīng)過(guò)程中會(huì)釋放大量的熱量，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能會(huì)產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)失控從而造成危險(xiǎn)污染環(huán)境等。但是在技術(shù)人員的長(zhǎng)期研究以及實(shí)驗(yàn)后，孟山都公司研究出了可以將乙二醇胺用瑞尼銅催化脫氫來(lái)生成上面所說(shuō)的中間反應(yīng)物，這樣一來(lái)減少了上述實(shí)驗(yàn)中的一大部分缺點(diǎn)，二來(lái)回收率得到了大大提高，回收率能達(dá)到95%。讓同學(xué)們多了解一些有關(guān)綠色化學(xué)在生活中的應(yīng)用，同學(xué)們就能在一定程度上理解綠色化學(xué)的意義，讓學(xué)生們能在日常學(xué)習(xí)中應(yīng)用綠色化學(xué)，讓綠色化學(xué)深入人心。
五、總結(jié)
綠色化學(xué)在整個(gè)化學(xué)領(lǐng)域中是十分重要的，學(xué)校應(yīng)該以正確的方式將綠色化學(xué)的觀念傳授給學(xué)生。當(dāng)今世界都在關(guān)注環(huán)境治理問(wèn)題，綠色化學(xué)理念正好符合世界的發(fā)展。學(xué)校應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)意識(shí)，從而培養(yǎng)出適合學(xué)生順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。
參考文獻(xiàn):
�。�1］梁文平．唐晉當(dāng)代化學(xué)的一個(gè)重要前沿———綠色化學(xué)［J］．化學(xué)進(jìn)展，20xx.
綠色化學(xué)論文6
1運(yùn)用綠色科技降低溫室氣體的排放，改善生活環(huán)境
二氧化碳等溫室氣體的排放造成的溫室效應(yīng)，嚴(yán)重威脅著人們的生活環(huán)境，威脅著生態(tài)的平衡。而傳統(tǒng)的化工生產(chǎn)每年都會(huì)產(chǎn)生幾十萬(wàn)噸的二氧化碳，大量二氧化碳的排放造成全球氣候變暖，溫室效應(yīng)越來(lái)越嚴(yán)重，而且由于當(dāng)時(shí)國(guó)家針對(duì)溫室效應(yīng)的法律法規(guī)制度不夠完善，化工企業(yè)排放大量二氧化碳對(duì)大氣層的破壞又無(wú)需承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，人類的生產(chǎn)與發(fā)展面臨著嚴(yán)重的危機(jī)。而隨著南極臭氧層空洞事件的發(fā)生，中國(guó)乃至整個(gè)世界都開(kāi)始關(guān)注溫室效應(yīng)問(wèn)題。針對(duì)這一問(wèn)題，大多數(shù)化工企業(yè)都開(kāi)始承擔(dān)起相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任，不斷努力的開(kāi)發(fā)新技術(shù)，運(yùn)用綠色科技進(jìn)行化工生產(chǎn)，改善二氧化碳?xì)怏w的排放。舉例來(lái)說(shuō)，化工企業(yè)在生產(chǎn)尿素的時(shí)候，通過(guò)采用對(duì)再生產(chǎn)過(guò)程中的二氧化碳進(jìn)行有效的收集，然后利用一些有效的化學(xué)反應(yīng)，比如說(shuō)CO2為酸性氧化物,可以與堿性氧化物反應(yīng)生成相應(yīng)的碳酸鹽，其化學(xué)反應(yīng)公式是：CO2＋Na2O=Na2CO3，然后將反應(yīng)生成的碳酸鹽又運(yùn)用到相關(guān)的化工生產(chǎn)過(guò)程中去。如此一來(lái)，一方面可以有效降低二氧化碳的排放量，緩解了溫室效應(yīng)，另一方面也對(duì)二氧化碳資源進(jìn)行充分的利用。
2運(yùn)用綠色科技進(jìn)行海水淡化處理，豐富生活資源
水作為生命之源，無(wú)論是工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展還是人類的生存都離不開(kāi)水。而人類的水資源特別是淡水資源十分的匱乏，淡水危機(jī)問(wèn)題嚴(yán)重影響了人類社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。為此，人類開(kāi)始嘗試采用海水淡化的綠色化工技術(shù)來(lái)緩解淡水危機(jī)。海水淡化技術(shù)初期的研發(fā)應(yīng)用成本非常高，只有少數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家才有技術(shù)和資金的保障。但是，隨著海水淡化技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，其運(yùn)用成本也相對(duì)降低，于是海水淡化最為一種綠色化工技術(shù)不斷的傳入發(fā)展中國(guó)家，并且通過(guò)不斷的創(chuàng)新與發(fā)展，取得了很大的成效。目前，隨著綠色科技在化學(xué)工程應(yīng)用的不斷拓展，海水淡化技術(shù)的關(guān)鍵就是綠色化學(xué)工業(yè)的應(yīng)用，一方面利用海水獲取淡水資源，另一方面又不對(duì)環(huán)境造成任何污染或者危害。而目前，綠色科技在海水淡化處理中的`運(yùn)用，具體來(lái)說(shuō)就是，將氫氧化鎂運(yùn)用到海水淡化處理中，氫氧化鎂不僅環(huán)�？煽�，而且成本低廉，操作工藝也相對(duì)簡(jiǎn)單，而且不用擔(dān)心在海水淡化處理過(guò)程中產(chǎn)生換進(jìn)的二次污染，淡化海水的處理效果非常明顯，具有廣闊的應(yīng)用前景。
3運(yùn)用綠色科技進(jìn)行香料香精的化工生產(chǎn)，減少環(huán)境污染
香精香料是我國(guó)進(jìn)出口貿(mào)易的重要組成部分，而且在我們?nèi)粘Ｉ钪械倪\(yùn)用也和廣泛。但是傳統(tǒng)的香精香料的生產(chǎn)缺乏安全的質(zhì)量保障，而且很容易造成環(huán)境的污染。據(jù)相關(guān)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，歷史上有很長(zhǎng)一段時(shí)間我國(guó)的香精香料的出口受到限制，原因是香精香料中含有的有害雜質(zhì)嚴(yán)重超標(biāo)，這些歸根結(jié)底是由化學(xué)生產(chǎn)工藝存在缺陷所導(dǎo)致的，提取材料的成分以及包裝材料的不當(dāng)使用都會(huì)影響香精香料的質(zhì)量。針對(duì)此問(wèn)題，我國(guó)開(kāi)始拓展綠色科技，將綠色化工技術(shù)運(yùn)用于香精香料的生產(chǎn)中，采用綠色無(wú)污染的包裝材料，而且在生產(chǎn)工藝過(guò)程中運(yùn)用綠色科技不斷的降低有害物質(zhì)的含量，同時(shí)嚴(yán)格控制香精香料的生產(chǎn)工藝流程，加強(qiáng)產(chǎn)品質(zhì)檢。運(yùn)用綠色科技，不斷的研發(fā)新的化學(xué)生產(chǎn)工藝，進(jìn)而生產(chǎn)出高質(zhì)量、低能耗的香料香精，減少環(huán)境的污染，促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展和進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)與生態(tài)環(huán)境相協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展。
4結(jié)語(yǔ)
綜上所述，綠色科技在化工生產(chǎn)過(guò)程中的運(yùn)用，無(wú)論是對(duì)于化工企業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步，還是對(duì)于人類的生存與發(fā)展，都有著積極的影響意義。為此，我們必須響應(yīng)“可持續(xù)發(fā)展”的號(hào)召，積極的創(chuàng)新和發(fā)展綠色科技，并運(yùn)用于化工生產(chǎn)過(guò)程中去，努力減少化學(xué)工程的環(huán)境污染，促進(jìn)化工生產(chǎn)過(guò)程中相關(guān)資源的充分利用，為人類社會(huì)提供更多的能源。當(dāng)然，綠色化工技術(shù)的開(kāi)發(fā)與創(chuàng)新是一個(gè)任重而道遠(yuǎn)的工作，需要社會(huì)各方面的廣泛配合，在實(shí)踐中去不斷的摸索進(jìn)步，積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，不斷促進(jìn)綠色化工技術(shù)的革新�？傊�，在化工生產(chǎn)過(guò)程中，要始終以“綠色化工生產(chǎn)”為核心，促進(jìn)綠色科技在化工生產(chǎn)過(guò)程中的深入貫徹和發(fā)展。
綠色化學(xué)論文7
一、綠色化學(xué)
我國(guó)是人口超級(jí)大國(guó)，同時(shí)也是資源豐富的國(guó)家。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，必然帶來(lái)資源的高消耗，人口數(shù)量的不斷提升，人們所能占有的資源也是屈指可數(shù)。我們可以清楚的看到，擺在我國(guó)面前最大矛盾就是：通過(guò)對(duì)生態(tài)環(huán)境的“犧牲”來(lái)?yè)Q取經(jīng)濟(jì)的“騰飛”，還是更好的限制人均資源的消耗來(lái)保護(hù)目前的生態(tài)環(huán)境，最大限度的降低破壞。工業(yè)在我國(guó)占據(jù)了舉足輕重的作用，關(guān)系到整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而其中我們所熟悉的化學(xué)工業(yè)為其他行業(yè)持續(xù)不斷的提供更多的科學(xué)服務(wù)和產(chǎn)品支持。但是，我們不得不面對(duì)在追求經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的同時(shí)，整個(gè)大自然也受到了空前破壞的問(wèn)題。生態(tài)失去平衡和環(huán)境受到嚴(yán)重污染制約了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也影響了人類的日常生活、健康，不斷加深社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的矛盾，出現(xiàn)更多的問(wèn)題。
面對(duì)這種現(xiàn)狀就必須讓我們通過(guò)改變研究模式來(lái)改變生產(chǎn)模式，將“綠色化學(xué)”的理念融入到化學(xué)工業(yè)中，將能從源頭控制和防范污染。綠化化學(xué)無(wú)疑是“無(wú)害”為基礎(chǔ)的環(huán)境化學(xué)，通過(guò)化學(xué)的先進(jìn)技術(shù)和手段更大限度的消除或者降低有害于人類健康、生態(tài)環(huán)境的原料、產(chǎn)物、副產(chǎn)品、催化劑、溶劑等生產(chǎn)和使用。綠色化學(xué)的核心理念是倡導(dǎo)不要使用有害、有毒的物質(zhì)，更加不能產(chǎn)生過(guò)量的廢棄物，不合理的處理廢棄物。這是一門(mén)從源頭加強(qiáng)防范和控制污染的化學(xué)，或者說(shuō)這是一個(gè)更有層次的化學(xué)理念。從綠色化學(xué)的定義上我們就能看出它是以可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)而產(chǎn)生的理念。綠色化學(xué)理念引導(dǎo)人們更加重視環(huán)境。早在1996年美國(guó)就以“總統(tǒng)綠色化學(xué)挑戰(zhàn)獎(jiǎng)”作為美國(guó)綠色化學(xué)挑戰(zhàn)計(jì)劃中的主要內(nèi)容，通過(guò)這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)立，其目的是為了鼓勵(lì)人們敢于探索綠色化學(xué)，積極使用和推行綠色化學(xué)的科研成果。在上個(gè)世紀(jì)90年代我國(guó)的主要力量還放在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上，也在1996年舉行過(guò)以“工業(yè)生產(chǎn)中綠色化學(xué)與技術(shù)”為主題的研討會(huì)，通過(guò)這個(gè)小小的研討會(huì)也體現(xiàn)了我國(guó)對(duì)環(huán)境保護(hù)的重視，對(duì)綠色化學(xué)工業(yè)成果研究和開(kāi)發(fā)。后來(lái)的一年，在香山會(huì)議上宣布了我國(guó)以“可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題對(duì)科學(xué)的挑戰(zhàn)——綠色化學(xué)”為主題的研討工作機(jī)構(gòu)。從這些資料來(lái)看我們?cè)谶M(jìn)行高�；瘜W(xué)教育的過(guò)程中，需要將這些思想體現(xiàn)出來(lái)，做到更好的借鑒。
二、綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)教育中作用的研究
綠色化學(xué)理念在化學(xué)教育中有助于培養(yǎng)辯證統(tǒng)一的良好思想綠色化學(xué)以全新的方式顛覆了“先污染再治理”的思想，需要從源頭抓起，才能避免污染和破壞，是一門(mén)以源頭為基礎(chǔ)進(jìn)行治理的無(wú)害化學(xué)。而且要特別強(qiáng)調(diào)了，對(duì)綠色化學(xué)全新理念的推出并不是要全部否定傳統(tǒng)的化學(xué)，而是以客觀為基礎(chǔ)，堅(jiān)持唯物主義的觀點(diǎn)，將傳統(tǒng)化學(xué)的精華發(fā)揮的淋漓盡致，將對(duì)人類健康和生存環(huán)境有危害的因素消除，這才能更加突出綠色化學(xué)的核心理念。
綠色化學(xué)理念有利于加強(qiáng)學(xué)生更加愛(ài)護(hù)生命最近幾年，根據(jù)資料顯示，我國(guó)食物中毒人數(shù)已經(jīng)達(dá)到了4萬(wàn)人，而且這個(gè)數(shù)據(jù)只是所有發(fā)生事件中的一小部分。經(jīng)過(guò)分析導(dǎo)致人們食物中毒的主要原因有：過(guò)量農(nóng)藥殺蟲(chóng)、劇毒殘留等等。在高中化學(xué)教材中涉及到了部分農(nóng)藥，例如我們非常熟悉的DDT、六六六、有機(jī)磷農(nóng)藥等等，根據(jù)目前農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)綠色產(chǎn)物為目的，全方面的對(duì)農(nóng)藥進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如：六六六和DDT具有很高殺蟲(chóng)性的同時(shí)，也會(huì)嚴(yán)重的污染其環(huán)境，而且具有很高的毒性，對(duì)人類與牲畜都的健康具有很大的威脅。而這些具有危害性的農(nóng)藥正逐漸被植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑與以內(nèi)源性的昆蟲(chóng)激素等具有生態(tài)意義的農(nóng)藥所替代。這類新型的農(nóng)藥不但高效、而且不會(huì)污染環(huán)境，降低了毒性不會(huì)危害到人類和牲畜的健康。最大限度的避免了因?yàn)檗r(nóng)藥的濫用而出現(xiàn)大量魚(yú)類、益鳥(niǎo)益蟲(chóng)的死亡的現(xiàn)象。為學(xué)生舉出綠色化學(xué)具體教育實(shí)例，從而加強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，積極主動(dòng)的去倡導(dǎo)和愛(ài)護(hù)我們生存的環(huán)境。綠色化學(xué)理念有利于培養(yǎng)正確的發(fā)展觀
高中化學(xué)教育工作者要樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的先進(jìn)觀念，將綠色化學(xué)的理念滲透到整個(gè)化學(xué)教育過(guò)程中去。在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候要重視對(duì)綠色化學(xué)原則進(jìn)行體現(xiàn)，將綠色化學(xué)的相關(guān)知識(shí)做到更好的滲透。讓學(xué)生知道在發(fā)展的`同時(shí)不能以犧牲環(huán)境作為代價(jià)，地球上的能源和物質(zhì)都是有限的，要善于應(yīng)用和珍惜。例如：學(xué)習(xí)“烯烴與溴的親電加成”相關(guān)知識(shí)時(shí)，以往基的烯烴與溴的加成反應(yīng)逐漸連結(jié)吸電子所取代，在麥克爾受體的作用下烯烴在陽(yáng)光引發(fā)下與溴進(jìn)行自由基的加成反應(yīng)。而這里的能源綠色化就體現(xiàn)在對(duì)太陽(yáng)輻射能的直接利用，它為解決目前化學(xué)能源的污染性、有限性以及溫室效應(yīng)等能源問(wèn)題開(kāi)辟了更多的出路。通過(guò)以上綠色化學(xué)的實(shí)際例子進(jìn)行教育，讓學(xué)生明白和關(guān)心生態(tài)環(huán)境、珍惜能源等問(wèn)題，逐漸加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。綠色化學(xué)理念有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)綠色化學(xué)理念是對(duì)傳統(tǒng)化學(xué)一次全新的改革�？梢酝ㄟ^(guò)以化學(xué)理論課為基礎(chǔ)，融入綠色化學(xué)理念培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，并得到實(shí)踐和強(qiáng)化。例如：在高中有機(jī)化學(xué)教材中，介紹濃硫作為酸催化劑的時(shí)候，只介紹了酯化反應(yīng)。但是濃硫酸作為催化劑的時(shí)候存在諸多問(wèn)題：對(duì)設(shè)備進(jìn)行腐蝕、產(chǎn)生大量的無(wú)機(jī)鹽廢棄物、收率低等。這樣可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)從多個(gè)角度來(lái)提升產(chǎn)物收率的方法。學(xué)生進(jìn)行資料手機(jī)和查閱提出了一些方案：
一是用高效催化劑替代，可以用雜多酸、固體超強(qiáng)酸、無(wú)機(jī)路易斯酸等；
二是建議使用綠色溶劑：
三是用微型實(shí)驗(yàn)進(jìn)行替代。從實(shí)際情況出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生敢于親自動(dòng)手操作進(jìn)行驗(yàn)證，這樣開(kāi)拓了學(xué)生的研究，培養(yǎng)了學(xué)生的綠色化學(xué)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
綠色化學(xué)理念有利于培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新型人才綠色化學(xué)的主要特點(diǎn)是通過(guò)對(duì)原子經(jīng)濟(jì)性反應(yīng)的研究、選用凈化原料、采用無(wú)害無(wú)毒的溶劑和催化劑等。讓企業(yè)用于治理污染的費(fèi)用集中用于研發(fā)綠色新成品，抓源頭，將污染扼殺在搖籃中，這樣才能讓企業(yè)和社會(huì)呈現(xiàn)“雙贏”的居民啊。在高中有機(jī)化學(xué)中，有很多的這類的教學(xué)重點(diǎn)，例如對(duì)氧化進(jìn)行選擇性反映，教材中通常會(huì)介紹使用大劑量的強(qiáng)氧化劑，如K2Cr2O7，但是在工業(yè)生產(chǎn)實(shí)際情況中采用的是催化氧化，如H2O2，O3也是氧化劑，用來(lái)進(jìn)行催化反映是非常合適的，可以更好的進(jìn)行清潔，而且產(chǎn)率極高，沒(méi)有出現(xiàn)“三廢”的現(xiàn)狀。通過(guò)這些實(shí)際綠色教育實(shí)例，學(xué)生能明白，先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)具有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力�；瘜W(xué)是一門(mén)長(zhǎng)盛不衰的科學(xué)，它始終走在各個(gè)學(xué)科的前沿。
綠色化學(xué)理念在高校化學(xué)教育中具有非常重要的意義。在化學(xué)以及相關(guān)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)過(guò)程中不斷滲透綠色化學(xué)理念的教育，才能加強(qiáng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)化學(xué)的興趣，提升創(chuàng)新能力。而且在一定程度上培養(yǎng)了高校學(xué)生的適應(yīng)社會(huì)的能力。
綠色化學(xué)論文8
摘要:人類社會(huì)在不斷地進(jìn)步和發(fā)展，在人們生活水平的不斷提高也帶來(lái)了一系列的問(wèn)題，其中嚴(yán)峻的問(wèn)題是環(huán)境和能源問(wèn)題。特別是化學(xué)工程，其因?yàn)樾袠I(yè)和學(xué)科的特殊性，導(dǎo)致其不可避免地會(huì)出現(xiàn)一些能源和環(huán)境危機(jī)，就化學(xué)工程節(jié)能中綠色化學(xué)工程工藝的促進(jìn)作用進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，希望可以為相關(guān)領(lǐng)域提供可行的參考。
關(guān)鍵詞:化學(xué)工程節(jié)能;綠色化學(xué)工程;促進(jìn)作用
0引言
我國(guó)近年對(duì)于環(huán)境保護(hù)和能源保護(hù)的意識(shí)逐漸增強(qiáng)，在某種程度上來(lái)說(shuō)，節(jié)能環(huán)�？梢愿玫乇Ｗo(hù)環(huán)境，同時(shí)也能夠?qū)τ行У馁Y源進(jìn)行合理利用，使其最大限度地發(fā)揮出作用，并且也能夠緩解人與自然之間的矛盾。這對(duì)于保證人類的生存，保護(hù)地球具有重要意義，同時(shí)這也是可持續(xù)發(fā)展的要求和重要體現(xiàn)。綠色化學(xué)工程主要在化學(xué)工程的基礎(chǔ)上將綠色節(jié)能環(huán)保理念合理的進(jìn)行融合，其最終目標(biāo)是可以達(dá)到生產(chǎn)無(wú)公害的效果。雖然從某種意義上來(lái)說(shuō)，這屬于一種理想化的設(shè)想，但是這也更加符合化學(xué)工程自身發(fā)展和實(shí)踐工作的目標(biāo)。
1化學(xué)工程節(jié)能中綠色化學(xué)工程工藝開(kāi)發(fā)的分析
1.1綠色化學(xué)工程工藝開(kāi)發(fā)的意義
分析傳統(tǒng)的化學(xué)工藝，傳統(tǒng)的化學(xué)工程所使用的工藝在對(duì)有毒污染物進(jìn)行處理的時(shí)候，往往都存在著非常明顯的滯后性，這在一定程度上為有毒污染物提供了必要的時(shí)間準(zhǔn)備。很多化學(xué)工藝都是當(dāng)污染物產(chǎn)生之后才著手進(jìn)行有針對(duì)性的處理，這在某種程度上加重了其污染物處理的成本，同時(shí)也達(dá)不到具體治理的效果。舉例來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)工藝當(dāng)中的煙氣除塵，雖然在某種意義上進(jìn)行了相關(guān)的氣體凈化，但是其污染物卻能夠直接地轉(zhuǎn)化為廢水或廢渣，這樣就需要再繼續(xù)進(jìn)行一道工序來(lái)作清潔處理，無(wú)疑增加了相應(yīng)的成本。而將綠色化學(xué)工藝引入其中，能夠直接在生產(chǎn)過(guò)程中或排放的過(guò)程中將清潔工作完成，這樣可以通過(guò)相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)達(dá)到預(yù)防的效果，進(jìn)而可以有效地對(duì)污染情況進(jìn)行控制。從另一方面來(lái)說(shuō)，化學(xué)工程的基礎(chǔ)資源便是化學(xué)原料，化學(xué)原料對(duì)于化學(xué)生產(chǎn)過(guò)程中的相關(guān)工藝選擇具有重要決定作用，而綠色化學(xué)工藝能夠從源頭上對(duì)原料生產(chǎn)而造成的各種化學(xué)污染進(jìn)行根治，通過(guò)化學(xué)工程與綠色化學(xué)工藝的結(jié)合，可以更加高效地對(duì)各類自然資源進(jìn)行利用，從某種程度上能夠?qū)崿F(xiàn)深度開(kāi)發(fā)和清潔無(wú)污染的效果。
1.2綠色化學(xué)工程工藝開(kāi)發(fā)的重要性
在化學(xué)反應(yīng)當(dāng)中，為了促進(jìn)綠色工藝的合理利用，需要應(yīng)用選擇性較高的.試劑進(jìn)行相關(guān)的工作。比如石油化工，在其生產(chǎn)的過(guò)程中，烴類選擇氫化反應(yīng)的比較多，這是一種比較典型的強(qiáng)放熱反應(yīng)，其最典型的調(diào)整為生成物性質(zhì)活躍，而且可能會(huì)出現(xiàn)進(jìn)一步的氧化反應(yīng)。所以催化過(guò)程中這類反應(yīng)并非是最佳的選擇，而且其生成物不穩(wěn)定，更加不利于相關(guān)產(chǎn)物的提取工作。因此，對(duì)這種情況進(jìn)行改善，必須選擇具有較高選擇性的試劑來(lái)進(jìn)行催化。這樣就能夠更好地降低成本，同時(shí)可以達(dá)到節(jié)約資源的效果，在某種程度上還能夠有效地確保生成物的純度。在綠色化學(xué)工程當(dāng)中，通過(guò)這方面的實(shí)踐可以為具體的生產(chǎn)工作提供重要的基礎(chǔ)技術(shù)支持，并且在未來(lái)的時(shí)間內(nèi)，隨著越來(lái)越多的化學(xué)反應(yīng)被逐漸的應(yīng)用到研究課題之中，綠色化學(xué)工程也將會(huì)成為更加熱門(mén)的課題。雖然當(dāng)前在化學(xué)工藝領(lǐng)域中，對(duì)于無(wú)毒、無(wú)公害的高效催化劑的研究工作其主流方向存在差異，但是這些工作對(duì)于推動(dòng)全局、對(duì)于綠色化學(xué)的深入研究具有重要的意義，而這也是確保建立環(huán)境友好型和資源節(jié)約型社會(huì)的一個(gè)重要體現(xiàn)。
2化學(xué)工程節(jié)能中綠色化學(xué)工程工藝的促進(jìn)作用
2.1綠色化學(xué)工程工藝的應(yīng)用
當(dāng)今社會(huì)，綠色化學(xué)工藝對(duì)于實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排具有重要的意義，而對(duì)于綠色化學(xué)工藝的重視和開(kāi)發(fā)也能夠顯示出全社會(huì)、全國(guó)乃至全世界對(duì)于綠色生活和節(jié)能環(huán)保的重視。分析化工歷史，在一百多年的時(shí)間里，人們對(duì)于自然的危害正在不斷地加劇和蔓延，特別是我國(guó)這樣的工業(yè)大國(guó)，此時(shí)正面臨著19世紀(jì)英國(guó)那樣的生活，甚至這種危害程度比那時(shí)還要嚴(yán)重，被扣上了“三廢”問(wèn)題頭銜。在這種背景下，資源枯竭、環(huán)境污染、生態(tài)失衡、水土流失、人口壓力巨大等問(wèn)題逐一地?cái)[在了人們的面前，使人們逐漸地認(rèn)識(shí)到了節(jié)能環(huán)保的重要性，而化學(xué)工程則是造成環(huán)境污染和資源浪費(fèi)的一個(gè)重要的產(chǎn)業(yè)之一，同時(shí)其又是保障和促進(jìn)人類發(fā)展必不可少的一個(gè)產(chǎn)業(yè)。因此，在化學(xué)工程節(jié)能中利用綠色化學(xué)工程將是一個(gè)重要的選擇。
2.2綠色化學(xué)工程工藝的促進(jìn)作用
從當(dāng)前環(huán)境來(lái)分析，節(jié)能環(huán)保工作的實(shí)現(xiàn)途徑有如下幾點(diǎn):①開(kāi)發(fā)新技術(shù);②源頭上控制污染;③打造可循環(huán)的綠色生態(tài)產(chǎn)業(yè)鏈;④發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)。從綠色化學(xué)工程和化學(xué)工藝的發(fā)展來(lái)說(shuō)，其工藝的實(shí)現(xiàn)能夠?yàn)楣?jié)能減排的實(shí)現(xiàn)提供重要的保障，而且能夠被廣泛地應(yīng)用到諸多的領(lǐng)域當(dāng)中。從當(dāng)前的角度來(lái)說(shuō)，其主要體現(xiàn)在三個(gè)方面:其一是清潔生產(chǎn)技術(shù);其二是利用生物技術(shù);其三是創(chuàng)造環(huán)境友好型產(chǎn)品。清潔生產(chǎn)技術(shù)也就是無(wú)毒、無(wú)公害的技術(shù)，這是一種綠色的技術(shù)，從目前正在發(fā)展的情況來(lái)看，脫磷脫硫技術(shù)就屬于此。在城市化建設(shè)過(guò)程中對(duì)于相關(guān)城市垃圾的處理等必須遵循無(wú)公害原則，比如可以循環(huán)利用和可回收利用相關(guān)垃圾，通過(guò)對(duì)生物垃圾的回收利用能夠制作沼氣。從某種意義上來(lái)說(shuō)，清潔生產(chǎn)技術(shù)所涵蓋的范圍比較廣，其這不僅涉及到了生物工程技術(shù)等范圍，同時(shí)也涉及到了輻射加工技術(shù)和綠色脆化技術(shù)，其對(duì)于超臨界瘤體技術(shù)也具有較好的表現(xiàn)。因此在不同的環(huán)境中和領(lǐng)域內(nèi)，這都將是一場(chǎng)新的環(huán)保節(jié)能革命。利用生物技術(shù)就是對(duì)細(xì)胞工程和基因工程等進(jìn)行合理高效的應(yīng)用，當(dāng)前生物技術(shù)的應(yīng)用主要涉及到生物化工領(lǐng)域和生物仿生領(lǐng)域兩個(gè)主流。生物酶是一種非常高效可行的催化劑，因此這種物質(zhì)被廣泛地應(yīng)用到了醫(yī)藥生產(chǎn)的各個(gè)方面。在綠色化工產(chǎn)業(yè)當(dāng)中對(duì)于生物技術(shù)的應(yīng)用能夠有效地促進(jìn)可再生能源的合成，比如有機(jī)化合物原料的使用是從動(dòng)植物范疇發(fā)展到了石油與煤炭的范疇之中，而今天在各行各業(yè)都開(kāi)始廣泛地使用有機(jī)合成的原料進(jìn)行相關(guān)的生產(chǎn)和生活。綠色化工產(chǎn)業(yè)當(dāng)中，所有涉及到的催化劑大多都是酶類，分別是工業(yè)酶或自然界中的酶，和其他的化學(xué)催化劑比較，酶類催化劑的特點(diǎn)更加突出，其反應(yīng)條件比較溫和、生成物比較優(yōu)良、污染物比較少，因此也更加適應(yīng)當(dāng)前的環(huán)境發(fā)展需要。環(huán)境友好型產(chǎn)品對(duì)于綠色化工工藝也具有促進(jìn)作用，在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中涉及到很多應(yīng)用實(shí)例。在空調(diào)制冷過(guò)程中一般都會(huì)涉及到氟利昂的使用，而氟利昂則會(huì)對(duì)臭氧層造成一定的影響，同時(shí)影響紫外線，容易造成全球氣候變暖等情況出現(xiàn)，因此需要積極地尋找可以代替氟利昂的產(chǎn)品，這可以有效地推動(dòng)節(jié)能環(huán)保的政策;無(wú)磷洗衣粉的使用，在某種程度上減少了其對(duì)于河流的污染，也降低了其對(duì)于人類身體的傷害，這些都是綠色化學(xué)工藝在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)，說(shuō)明環(huán)境友好型產(chǎn)品既是綠色化學(xué)的保障，也能夠促進(jìn)綠色化學(xué)工藝的進(jìn)步。
3結(jié)語(yǔ)
筆者主要就化學(xué)工程節(jié)能中綠色化學(xué)工程工藝的開(kāi)發(fā)和促進(jìn)作用作了簡(jiǎn)要的分析。綠色化工是建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)的必然選擇，其對(duì)于生產(chǎn)和生活具有深遠(yuǎn)的意義，同時(shí)也有助于人類的可持續(xù)發(fā)展，因此需要予以充分的重視。
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綠色化學(xué)論文9
【摘要】隨著經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展和世界人口的不斷增加，全球環(huán)境正在急劇惡化。綠色化學(xué)正是在這一背景下提出的新名詞，是指利用化學(xué)知識(shí)、技術(shù)和方法實(shí)現(xiàn)從根源防止污染，使用無(wú)毒無(wú)害的原料，節(jié)約能源，把對(duì)環(huán)境的污染減少到最少。將綠色化學(xué)引入中學(xué)化學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)環(huán)境的保護(hù)與促進(jìn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】中學(xué)化學(xué);綠色化學(xué)教育
空氣污染、物種滅絕、土地退化等一系列的環(huán)境惡化現(xiàn)象使得全世界對(duì)環(huán)境保護(hù)引起足夠的重視，開(kāi)始日益關(guān)注環(huán)境的綠色發(fā)展。化學(xué)專家在這一背景下提出的綠色化學(xué)概念為日益嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題的解決帶來(lái)了希望的曙光，力求從化學(xué)的角度來(lái)緩解環(huán)境惡化。毋庸置疑，教育是推廣和發(fā)展綠色化學(xué)最根本的途徑，有益于從根本上培養(yǎng)大眾的綠色化學(xué)意識(shí)。而我國(guó)作為當(dāng)前發(fā)展速度最快的發(fā)展中國(guó)家，面臨的環(huán)境問(wèn)題較多，且我國(guó)的綠色化學(xué)還處于起步階段，綠色化學(xué)教育與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還相對(duì)滯后，經(jīng)驗(yàn)尚不足，面臨的挑戰(zhàn)還比較多，開(kāi)展綠色化學(xué)教育更是迫在眉睫，更需要在綠色化學(xué)方面不懈探索來(lái)踐行綠色教育。
一、在中學(xué)化學(xué)中開(kāi)展綠色化學(xué)的重要性
1.有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)
其一，在中學(xué)化學(xué)中開(kāi)展綠色化學(xué)有利于提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，中學(xué)化學(xué)不僅是要要求學(xué)生扎實(shí)牢靠地掌握化學(xué)原理與了解物質(zhì)化學(xué)變化的基本規(guī)律，更是要學(xué)生在這一過(guò)程中培養(yǎng)并提高科學(xué)素養(yǎng)，學(xué)會(huì)如何利用化學(xué)趨利避害，如何利用綠色科學(xué)技術(shù)節(jié)約資源與保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)一種保衛(wèi)家園的責(zé)任感。其二，在這一過(guò)程中要改變學(xué)生認(rèn)為所學(xué)到的化學(xué)知識(shí)均是有利的觀點(diǎn)，讓他們懂得化學(xué)是一把雙刃劍，要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)并應(yīng)用有益的一面，同時(shí)也要學(xué)會(huì)認(rèn)清并克服有害的一面，最終實(shí)現(xiàn)化學(xué)與人類可持續(xù)發(fā)展的高度統(tǒng)一。
2.有利于培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展觀念
目前，不斷增長(zhǎng)的世界人口與日益枯竭的全球資源等生態(tài)問(wèn)題要求世界各國(guó)必須堅(jiān)持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展觀。其中，通過(guò)在中學(xué)化學(xué)中開(kāi)展綠色化學(xué)教育來(lái)推廣和普及綠色化學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展觀，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活過(guò)程中以可持續(xù)發(fā)展思想為準(zhǔn)則，提高學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力。人的可持續(xù)發(fā)展是經(jīng)濟(jì)、社會(huì)以及生態(tài)可持續(xù)發(fā)展的重要保障與前提條件，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展觀念會(huì)使經(jīng)濟(jì)、社會(huì)以及生態(tài)發(fā)展受益匪淺。
3.有利于從化學(xué)角度緩解環(huán)境惡化
在中學(xué)化學(xué)中開(kāi)展綠色化學(xué)教育，一方面，有利于改變?nèi)藗冎蛔⒅亟?jīng)濟(jì)發(fā)展速度而忽視發(fā)展質(zhì)量的急功近利的片面無(wú)知的傳統(tǒng)思想，引起人們對(duì)環(huán)境保護(hù)足夠的重視；另一方面，使學(xué)生能夠在中學(xué)階段扎實(shí)習(xí)得較為先進(jìn)的綠色化學(xué)科學(xué)技術(shù)，從而有效預(yù)防傳統(tǒng)科技可能會(huì)帶來(lái)的潛在后果。綠色化學(xué)將環(huán)境保護(hù)概念引入傳統(tǒng)化學(xué)之中，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的.同時(shí)培養(yǎng)綠色環(huán)保意識(shí)、科學(xué)道德責(zé)任感以及健全的人格。
二、在中學(xué)化學(xué)中開(kāi)展綠色化學(xué)的舉措
1.在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中強(qiáng)化綠色化學(xué)教育
化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與綠色化學(xué)教育關(guān)系最為密切與直接，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中貫徹綠色化學(xué)思想是開(kāi)展綠色化學(xué)的根本途徑之一�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)中總會(huì)或多的或少的生成一些氣體、液體與固體，這其中可能會(huì)有有毒或有害物質(zhì)，釋放或排放出來(lái)會(huì)對(duì)環(huán)境造成極大的破壞。因此，改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)勢(shì)在必行，在不影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果與觀察效果的前提下，適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)儀器裝置或改變實(shí)驗(yàn)程序來(lái)減少實(shí)驗(yàn)藥劑的使用量與有害物質(zhì)的生成量，減少對(duì)環(huán)境的污染。此外，實(shí)驗(yàn)后廢棄物的妥善處理也很重要。
2.通過(guò)試題來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)的認(rèn)識(shí)
涉及綠色化學(xué)的試題命題方向多種多樣，但據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，在中學(xué)試題中，綠色化學(xué)主題并未引起足夠的重視，關(guān)于綠色化學(xué)的試題少之又少，這會(huì)直接影響學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)的深入認(rèn)識(shí)與了解。因此，學(xué)校應(yīng)該有意識(shí)的在試題中涵蓋綠色化學(xué)題目，幫助學(xué)生在答題過(guò)程中接受綠色化學(xué)的教育與熏陶。
3.增加課外的綠色化學(xué)教育
對(duì)學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)教育不僅應(yīng)該充分利用課堂時(shí)間，也要立足課外，通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加豐富多彩的課外活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教育的補(bǔ)充。其一，學(xué)校積極組織課外實(shí)驗(yàn)來(lái)加強(qiáng)環(huán)保教育，幫助學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中培養(yǎng)綠色環(huán)保意識(shí)。其二，學(xué)校通過(guò)組織關(guān)于綠色化學(xué)主題的專題講座向?qū)W生傳授書(shū)本外的環(huán)保知識(shí)，教導(dǎo)學(xué)生從自身做起：不使用一次性用具、一水多用等，來(lái)為保護(hù)環(huán)境出力。其三，組織學(xué)生實(shí)地參觀調(diào)查當(dāng)?shù)氐幕ぎa(chǎn)、污水處理廠以及自來(lái)水廠等，并對(duì)這些廠的實(shí)際污水、廢氣等的排放進(jìn)行調(diào)查分析，幫助學(xué)生將課堂上學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，不僅有利于提高學(xué)生學(xué)以致用的能力，還能夠讓學(xué)生切實(shí)地感受到工業(yè)排污對(duì)環(huán)境的危害性之大，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感。
三、結(jié)束語(yǔ)
綠色化學(xué)是中學(xué)化學(xué)的未來(lái)發(fā)展方向，在中學(xué)化學(xué)中開(kāi)展綠色化學(xué)教育是心之所向，是眾望所歸。綠色化學(xué)必將成為中學(xué)化學(xué)的重要組成部分，致力于培養(yǎng)學(xué)生的綠色環(huán)保意識(shí)，樹(shù)立學(xué)生保護(hù)家園的社會(huì)責(zé)任感，堅(jiān)持與貫徹節(jié)約資源與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，實(shí)現(xiàn)人與自然的可持續(xù)發(fā)展�？傊沃囟肋h(yuǎn)，化學(xué)教學(xué)工作者應(yīng)時(shí)代的要求躋身改革初中化學(xué)教育的先列，理應(yīng)為實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)的目標(biāo)而不懈奮斗。
參考文獻(xiàn)：
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綠色化學(xué)論文10
１引言
考慮到有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特殊性，在有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教學(xué)模式的選擇不但關(guān)系到有機(jī)化學(xué)教學(xué)的整體質(zhì)量，同時(shí)也關(guān)系到有機(jī)化學(xué)在實(shí)際應(yīng)用中的效果�；谶@一認(rèn)識(shí)，只有具備正確的環(huán)保理念，并積極選擇綠色化教學(xué)模式，才能提高有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，保證有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠在教學(xué)實(shí)效性上有所提高，進(jìn)而滿足有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要。為此，我們不但要明確有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)選擇綠色化教學(xué)模式的必要性，還要在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中做好綠色化教學(xué)模式的應(yīng)用，同時(shí)正確分析有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化教學(xué)模式的應(yīng)用效果，推動(dòng)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展。
２有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)選擇綠色化教學(xué)模式的必要性
�。ǎ保┯袡C(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)選擇綠色化教學(xué)模式，是提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的必要選擇。結(jié)合有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際，綠色化教學(xué)模式的選擇，是關(guān)系到實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的重要因素，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果有著顯著影響。只有選擇綠色化教學(xué)模式，才能保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果得到全面提高。
�。ǎ玻┯袡C(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)選擇綠色化教學(xué)模式，是滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要的必要措施。教學(xué)模式的選擇，關(guān)系到有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的`整體效果，只有做好教學(xué)模式選擇，并在教學(xué)模式選擇中積極倡導(dǎo)綠色化理念，才能有效滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要，進(jìn)而提高有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整體效果。
�。ǎ常┯袡C(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)選擇綠色化教學(xué)模式，是提高實(shí)驗(yàn)環(huán)保屬性的必要手段。從目前有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展來(lái)看，綠色化教學(xué)模式的選擇，是體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)環(huán)保屬性的重要手段，只有積極選擇綠色化教學(xué)模式，才能為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供有力保障，使綠色環(huán)保理念能夠發(fā)揮積極作用。
３有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化教學(xué)模式的具體應(yīng)用
�。ǎ保┰诰G色化教學(xué)模式選用過(guò)程中，有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)減少試劑用量。在正溴丁烷制備實(shí)驗(yàn)中，對(duì)原料正丁醇的用量進(jìn)行了摸索，最后得出正丁醇用量為４ｍＬ，產(chǎn)物可得２．４～３．５ｍＬ，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)基本上都能得到產(chǎn)物。正丁醇用量減少，實(shí)驗(yàn)中需要的其他酸堿等試劑都相應(yīng)減少，節(jié)約了試劑，減少了污染。基于有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的特性，在有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，選擇了綠色化教學(xué)模式之后，有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)在試劑的使用量方面應(yīng)有所降低，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)的實(shí)際需求，合理選擇試劑用量，保證試劑用量滿足實(shí)驗(yàn)需求，達(dá)到提高有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)效果的目的。因此，減少試劑用量，是綠色化教學(xué)模式應(yīng)用后的重要選擇，對(duì)綠色化教學(xué)模式的發(fā)展和有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展具有重要的促進(jìn)作用。
（２）在綠色化教學(xué)模式選用過(guò)程中，有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)選擇綠色催化劑。酯類化合物的制備是必開(kāi)實(shí)驗(yàn)，但現(xiàn)有教材基本上都是用濃硫酸作催化劑。濃硫酸具有強(qiáng)氧化性，使反應(yīng)副產(chǎn)物多，酸性廢液多，參照目前關(guān)于酯化反應(yīng)的種種研究成果，選用固體超強(qiáng)酸作為合成乙酸乙酯的催化劑。在有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，酯類化合物的制備是重要的示范性實(shí)驗(yàn)，具有較強(qiáng)的教學(xué)代表性。但是基于有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)，正確選用催化劑是滿足有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要的重要措施。為了體現(xiàn)綠色環(huán)保特性，應(yīng)用了綠色化教學(xué)模式之后，在催化劑的選擇上也應(yīng)體現(xiàn)綠色概念，確保綠色化教學(xué)模式能夠發(fā)揮積極作用。由此可見(jiàn)，在綠色化教學(xué)模式選用過(guò)程中，有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)選擇綠色催化劑。
�。ǎ常┰诰G色化教學(xué)模式選用過(guò)程中，有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)選擇綠色溶劑。在柱色譜分離操作中，教材中是采用無(wú)水苯和乙醚來(lái)分離鄰硝基苯胺和對(duì)硝基苯胺，為避免苯的毒性，摸索出１∶３的乙酸乙酯和石油醚作洗脫劑，分離效果也很好。在具體的綠色化教學(xué)模式選用中，對(duì)于溶劑的選擇也應(yīng)體現(xiàn)綠色環(huán)保的屬性，其中溶劑的選擇應(yīng)盡量選用１∶３的乙酸乙酯和石油醚作洗脫劑，避免其他溶劑中的苯對(duì)人體造成危害，最終影響實(shí)驗(yàn)的有效性。因此，在綠色化教學(xué)模式選用中，綠色溶劑的選擇是關(guān)鍵。只有做好綠色溶劑選擇，才能保證綠色化教學(xué)模式選用取得實(shí)效，進(jìn)而滿足綠色化教學(xué)需要。
�。ǎ矗┰诰G色化教學(xué)模式選用過(guò)程中，有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)選擇綠色氧化劑。己二酸的制備在有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中是一個(gè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，己二酸是生產(chǎn)尼龍－６的單體，常利用硝酸作為氧化劑，但會(huì)釋放出大量氮氧化物有毒氣體，設(shè)計(jì)己二酸的綠色合成方法時(shí)，用過(guò)氧化氫代替硝酸作為氧化劑，副產(chǎn)物是水。在綠色化教學(xué)模式選用過(guò)程中，除了要減少試劑用量、選擇綠色催化劑之外，正確選擇綠色氧化劑也是提高有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)效果的關(guān)鍵措施。基于這一認(rèn)識(shí)，在有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，只有把握綠色化教學(xué)模式選用原則，并根據(jù)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)要求合理選擇實(shí)驗(yàn)試劑及催化劑等，才能起到提高有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)效果的目的。因此，合理選用綠色氧化劑，對(duì)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)而言具有重要意義。
４有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化教學(xué)模式的積極作用和效果
首先，綠色化教學(xué)模式推動(dòng)了有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展，保證了有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。其次，綠色化教學(xué)模式改變了有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展軌跡，使有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)效性更強(qiáng)。再次，綠色化教學(xué)模式的選用，使有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)具備了綠色環(huán)保屬性，有利于有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展。
５結(jié)論
通過(guò)本文的分析可知，在有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教學(xué)模式的選擇不但關(guān)系到有機(jī)化學(xué)教學(xué)的整體質(zhì)量，同時(shí)也關(guān)系到有機(jī)化學(xué)在實(shí)際應(yīng)用中的效果�；谶@一認(rèn)識(shí)，只有具備正確的環(huán)保理念，并積極選擇綠色化教學(xué)模式，才能提高有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，保證有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠在教學(xué)實(shí)效性上有所提高，進(jìn)而滿足有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要。為此，我們不但要明確有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)選擇綠色化教學(xué)模式的必要性，還要在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中做好綠色化教學(xué)模式的應(yīng)用，同時(shí)正確分析有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化教學(xué)模式的應(yīng)用效果，推動(dòng)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展。
綠色化學(xué)論文11
在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念非常重要．這不僅是化學(xué)教學(xué)中一個(gè)基本的教學(xué)目標(biāo)，也是對(duì)于學(xué)生生態(tài)意識(shí)的一種培養(yǎng)，并且能夠保障學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過(guò)程更加規(guī)范合理地展開(kāi)．在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師如果沒(méi)有給學(xué)生傳遞綠色化學(xué)的思想，不僅會(huì)造成很多不合理的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，甚至?xí)䦟?dǎo)致環(huán)境污染，這是需要杜絕的問(wèn)題．因此，在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要讓綠色化學(xué)的基本理念得以傳授，這是高質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)當(dāng)有的展開(kāi)方式．
一、在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，注重對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)
綠色化學(xué)思想應(yīng)當(dāng)滲透于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的始終．在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生合適的教學(xué)引導(dǎo)，讓學(xué)生在自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中充分融入綠色化學(xué)思想．很多學(xué)生在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)都缺乏一些必要的考慮，要么就是有毒有害的實(shí)驗(yàn)廢棄物沒(méi)有進(jìn)行合理的回收利用，要么就是設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案存在不合理的地方，如對(duì)于實(shí)驗(yàn)藥品的浪費(fèi)等．這些都需要教師給予學(xué)生有效的教學(xué)引導(dǎo)，教師要將綠色化學(xué)思想傳授給學(xué)生，讓學(xué)生在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)有合理的考慮．例如，在講“硫和氮的氧化物”時(shí)，需要學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)收集二氧化硫氣體，很多學(xué)生之前做過(guò)制取和收集二氧化碳的實(shí)驗(yàn)，因此，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)也使用同樣的原理，卻忽視了二氧化硫作為酸性氣體對(duì)大氣的污染強(qiáng)于二氧化碳，需要進(jìn)行尾氣處理．二氧化硫?qū)Υ髿獾奈：σ彩沁@次堂課的重點(diǎn)內(nèi)容，因此教師在指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于這一要點(diǎn)有所考慮，并且結(jié)合二氧化硫的這一特征設(shè)計(jì)更加合理的尾氣收集方案．在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠設(shè)計(jì)出更加合理的后續(xù)實(shí)驗(yàn)的尾氣處理，以及二氧化硫凈化等實(shí)驗(yàn)．在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中，不僅有助于提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)能樹(shù)立學(xué)生的綠色化學(xué)理念．這是實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)有的展開(kāi)方式，有利于培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)意識(shí)．
二、有效地進(jìn)行裝置的合理連接
在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置的連接是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)對(duì)于實(shí)驗(yàn)的效果，乃至實(shí)驗(yàn)的成敗都會(huì)產(chǎn)生直接影響．有的學(xué)生忽略了對(duì)于實(shí)驗(yàn)連接的良好設(shè)計(jì)，要么使整個(gè)裝置漏氣，要么產(chǎn)生一些有毒有害氣體的外泄，這些都是不合理的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．因此，在引導(dǎo)學(xué)生考慮實(shí)驗(yàn)裝置的連接問(wèn)題時(shí)，教師要滲透綠色化學(xué)理念，讓學(xué)生對(duì)于一些可能存在的問(wèn)題進(jìn)行合理的考量，并且要將生態(tài)化學(xué)思想滲透到實(shí)驗(yàn)裝置連接的設(shè)計(jì)中，這是學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ囊环N體現(xiàn)．例如，在做“制取SO2”實(shí)驗(yàn)時(shí)，裝置的連接是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)一個(gè)重要的考慮因素．教師可以讓學(xué)生用硫酸和亞硫酸鈣進(jìn)行反應(yīng)制取碳酸鈣和二氧化硫，為了證明二氧化硫溶于水后的強(qiáng)氧化性，可以將其通入品紅溶液中，品紅褪色，再用酒精燈加熱，品紅溶液重新顯色，這就證明制取的是二氧化硫．在連接整個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)備時(shí)，一定要做好必要的密閉性處理，這不僅能夠保障實(shí)驗(yàn)的有效進(jìn)行，也能夠防止SO2泄露對(duì)于環(huán)境造成的污染．這樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，不僅實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，而且能夠很好地處理實(shí)驗(yàn)廢氣，向?qū)W生傳遞了綠色化學(xué)理念，幫助學(xué)生樹(shù)立綠色化學(xué)意識(shí)．
三、注重對(duì)于實(shí)驗(yàn)廢品的'有效處理
在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，對(duì)于實(shí)驗(yàn)廢品的有效處理非常重要．這不僅是一個(gè)必備的過(guò)程，也是綠色化學(xué)思想的一種體現(xiàn)．不少化學(xué)實(shí)驗(yàn)后產(chǎn)生的廢物都會(huì)對(duì)于環(huán)境造成直接污染，這是必須對(duì)于實(shí)驗(yàn)廢物進(jìn)行處理的一個(gè)原因．在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要滲透實(shí)驗(yàn)廢品處理的思想，并且要給學(xué)生傳授一些常用的實(shí)驗(yàn)廢品的處理方法與處理技術(shù)．這不僅是對(duì)于學(xué)生自身的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ囊环N培養(yǎng)，也是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一種必要的延伸．只有這樣，才能深化對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，并且讓學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能得到提升．例如，在講“氨，硝酸，硫酸”時(shí)，實(shí)驗(yàn)過(guò)后會(huì)殘余各種強(qiáng)酸，如果隨意處理可能會(huì)腐蝕實(shí)驗(yàn)室的排水系統(tǒng)，酸解后釋放的氣體也有可能污染環(huán)境．因此，教師應(yīng)該選取合適的堿液對(duì)其進(jìn)行中和，然后測(cè)定廢液的pH，達(dá)標(biāo)后才能進(jìn)行排放．再者就是上述說(shuō)的酸性氣體廢物，最好是能夠在實(shí)驗(yàn)儀器的最后一個(gè)環(huán)節(jié)加入廢氣吸收液，將這些廢氣吸收，然后同樣用堿液進(jìn)行中和，以防酸性氣體破壞大氣．這些都是必要的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，有效處理實(shí)驗(yàn)廢棄物也是必須傳授給學(xué)生的一個(gè)基本實(shí)驗(yàn)理念．這不僅是綠色化學(xué)思想的直觀體現(xiàn)，也是學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中必須養(yǎng)成的一種良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣．總之，在高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)思想非常重要．在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生合適的教學(xué)引導(dǎo)，讓學(xué)生在自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中融入綠色化學(xué)的思想．教師在引導(dǎo)學(xué)生考慮實(shí)驗(yàn)裝置的連接問(wèn)題時(shí)要滲透綠色化學(xué)理念，讓學(xué)生對(duì)于一些可能存在的問(wèn)題進(jìn)行合理的考量．此外，教師要滲透實(shí)驗(yàn)廢品處理的思想，并且要給學(xué)生傳授一些常用的實(shí)驗(yàn)廢品的處理方法與處理技術(shù)，這些都是滲透綠色化學(xué)思想的教學(xué)方法所在．
綠色化學(xué)論文12
工業(yè)革命以來(lái)，世界范圍內(nèi)的工業(yè)科技及相關(guān)產(chǎn)業(yè)都有極大的發(fā)展，諸如化工、電氣等產(chǎn)業(yè)在內(nèi)的技術(shù)發(fā)展不僅促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，更讓人們的生活與生產(chǎn)有了極大轉(zhuǎn)變。例如，化工肥料、合成材料以及化石能源等在內(nèi)的化學(xué)工程極大地促進(jìn)了人類社會(huì)的生產(chǎn)力發(fā)展。然而，就在這項(xiàng)科技推動(dòng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，也為人類的生存環(huán)境和持續(xù)化發(fā)展帶來(lái)了極大的隱患，包括大氣污染、生態(tài)失衡以及能源緊缺等危機(jī)給人類敲響了警鐘。因此，人類在推動(dòng)時(shí)代發(fā)展的同時(shí)也要對(duì)持續(xù)化發(fā)展提起重視，將化學(xué)工程與綠色科技結(jié)合起來(lái)，在實(shí)現(xiàn)工業(yè)生產(chǎn)的同時(shí)也要保障生態(tài)環(huán)境的平衡，更大程度平衡社會(huì)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境的平衡。
1化學(xué)工程中發(fā)展綠色科技的必然性
1.1是對(duì)我國(guó)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的響應(yīng)
從理論上而言，經(jīng)濟(jì)可以無(wú)限量的增長(zhǎng)，然而，自然資源存在限度，尤其是不可再生的化石能源。當(dāng)我國(guó)不斷以自然資源的大量消耗來(lái)推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，就會(huì)造成資源的過(guò)度消耗，這類生產(chǎn)資料的價(jià)格也會(huì)不斷上漲，加大生產(chǎn)成本，反過(guò)來(lái)對(duì)原有的經(jīng)濟(jì)效益產(chǎn)生負(fù)面影響。據(jù)此，我國(guó)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略制定時(shí)，必須對(duì)從長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展境況出發(fā)，把握關(guān)鍵所在，轉(zhuǎn)變以往的經(jīng)濟(jì)發(fā)展觀念，提升資源利用效率。主要是通過(guò)完善綠色科技來(lái)實(shí)現(xiàn)資源的高效利用和再次利用，以此緩解經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)所帶來(lái)的負(fù)面影響，通過(guò)低排放和高治理相結(jié)合的方式，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的穩(wěn)固性和持續(xù)性。
1.2是實(shí)現(xiàn)生態(tài)平衡和環(huán)境優(yōu)化的重要途徑
現(xiàn)階段，我國(guó)已經(jīng)逐步提高了對(duì)于綠色科技的重視程度，因?yàn)檫@不僅是改善生態(tài)環(huán)境的重要途徑，也是對(duì)國(guó)科學(xué)發(fā)展觀的契合。持續(xù)發(fā)展最重要的便是資源的持續(xù)化供給，這需要人類減緩對(duì)于不可再生資源的消耗，加快對(duì)于再生資源的研發(fā)速度，保障兩者之間相互配合，以此達(dá)到持續(xù)利用性的目的。一旦出現(xiàn)資源過(guò)度開(kāi)發(fā)而導(dǎo)致的資源斷層，不僅會(huì)造成經(jīng)濟(jì)和科技的倒退，更會(huì)影響整個(gè)地球生態(tài)圈的和諧關(guān)系，直接威脅到人類未來(lái)的發(fā)展和生存。因此，人們需要對(duì)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略提高認(rèn)識(shí)層次，強(qiáng)化對(duì)于綠色科技的理解和應(yīng)用水平，提高不可再生資源的利用率，加快再生資源的研發(fā)進(jìn)度，對(duì)污染問(wèn)題進(jìn)行有效的控制，通過(guò)三者之間的結(jié)合來(lái)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境的和諧發(fā)展。
2化學(xué)工程中的綠色科技
2.1運(yùn)用綠色科技降低溫室氣體的排放，改善生活環(huán)境
溫室效應(yīng)是威脅地球生態(tài)平衡的一個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題，引發(fā)包括海平面上升、蟲(chóng)害加劇在內(nèi)多個(gè)連鎖反應(yīng)，加重了對(duì)人類社會(huì)的威脅程度。這種問(wèn)題的出現(xiàn)主要是由于傳統(tǒng)化工產(chǎn)業(yè)在生產(chǎn)過(guò)程所產(chǎn)生的大量二氧化碳?xì)怏w，而對(duì)該現(xiàn)象究其根本就是因?yàn)楫?dāng)時(shí)國(guó)家并沒(méi)有對(duì)溫室效應(yīng)形成完善的法律規(guī)范，化工企業(yè)排放沒(méi)有得到有效的遏制，將人類社會(huì)的發(fā)展置于了嚴(yán)重的危機(jī)之下。直到南極臭氧層空洞的出現(xiàn)甚至擴(kuò)大，包括中國(guó)在內(nèi)的各個(gè)國(guó)家才真正認(rèn)識(shí)到溫室效應(yīng)。就現(xiàn)階段我國(guó)的情況而言，不少涉及化工產(chǎn)業(yè)的企業(yè)已經(jīng)形成了良好的社會(huì)責(zé)任感，尤其是在維護(hù)生態(tài)平衡和綠色生產(chǎn)的問(wèn)題上，通過(guò)對(duì)綠色科技的開(kāi)發(fā)和利用來(lái)改進(jìn)化工生產(chǎn)，對(duì)二氧化碳的排放問(wèn)題進(jìn)行一定的控制。比較常見(jiàn)的一個(gè)綠色科技應(yīng)用過(guò)程就是CO2與堿性氧化物反應(yīng)，并將生產(chǎn)的碳酸鹽運(yùn)用到隨后的化學(xué)生產(chǎn)當(dāng)中去，或是供給學(xué)校做相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)課程，其涉及的反應(yīng)公式是：CO2＋CaO=CaCO3。不但實(shí)現(xiàn)對(duì)于二氧化碳的.排放進(jìn)行了控制，更對(duì)二氧化碳資源進(jìn)行了有效的利用，實(shí)現(xiàn)資源節(jié)約的目標(biāo)。
2.2運(yùn)用綠色科技進(jìn)行海水淡化處理，豐富生活資源
水資源作為人類生產(chǎn)的三大要素之一，對(duì)于人類生活和社會(huì)生產(chǎn)都發(fā)揮著非常重要的作用。然而，人類所能運(yùn)用的水資源并不豐富，而且淡水危機(jī)所引發(fā)的問(wèn)題也已經(jīng)十分嚴(yán)重了。以海水淡化為主的綠色化工技術(shù)是現(xiàn)階段解決這個(gè)危機(jī)的主要方式，然而，海水淡化技術(shù)在推行之初所需的成本較高，難以投入當(dāng)民用之中去。但隨著海水淡化技術(shù)研發(fā)的推進(jìn)，實(shí)施成本逐漸降低，在一些大規(guī)模的運(yùn)用當(dāng)中逐漸起到了一些作用，而這種技術(shù)也不斷被各國(guó)所引入，包括不少發(fā)展中國(guó)家也已經(jīng)有了很好的應(yīng)用，并在不斷創(chuàng)新之中發(fā)揮了日益重要的作用。現(xiàn)階段，該項(xiàng)技術(shù)主要目標(biāo)便是在利用海水獲取淡水資源的同時(shí)又不造成環(huán)境危害，比較常用的做法就是利用氫氧化鎂實(shí)現(xiàn)。而這項(xiàng)物質(zhì)不僅環(huán)�？煽浚页杀镜土�，而且操簡(jiǎn)單。更重要的是，這個(gè)過(guò)程不會(huì)產(chǎn)生二次污染，實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐效果讓大多數(shù)人都十分滿意，也顯示出了相當(dāng)?shù)牡膽?yīng)用前景。
2.3綠色科技對(duì)香料香精生產(chǎn)的改進(jìn)作用
香精和香料是人類社會(huì)中比較常見(jiàn)的物質(zhì)資源，也是我國(guó)進(jìn)出口貿(mào)易的重要組成。然而，通過(guò)傳統(tǒng)工藝來(lái)生產(chǎn)這類物質(zhì)往往會(huì)造成較大的環(huán)境污染，而難以對(duì)產(chǎn)品品質(zhì)進(jìn)行保障。而造成這種現(xiàn)象的主要原因，是因?yàn)閭鹘y(tǒng)工藝在技術(shù)和理論上存在較大的缺陷，雖然操作簡(jiǎn)便，但是往往會(huì)造成巨大的資源浪費(fèi)和環(huán)境污染，最終所生產(chǎn)的香精香料也存在不少的質(zhì)量問(wèn)題。據(jù)此，相關(guān)機(jī)構(gòu)利用綠色科技的理念對(duì)香精香料的生產(chǎn)進(jìn)行了改良，不僅在生產(chǎn)過(guò)程中降低了資源浪費(fèi)和環(huán)境污染，更降低了包裝所帶來(lái)的材料浪費(fèi)和污染，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)于產(chǎn)品的質(zhì)量保障，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)與生態(tài)環(huán)境發(fā)展的協(xié)調(diào)性和持續(xù)性。
3結(jié)論
綠色科技是一個(gè)龐大的整體，主要是利用綠色環(huán)保節(jié)約的理念為主導(dǎo)，對(duì)化工的生產(chǎn)過(guò)程進(jìn)行改良，在化工企業(yè)發(fā)展的同時(shí)又不會(huì)對(duì)生態(tài)環(huán)境造成負(fù)面影響，還對(duì)我國(guó)的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行了響應(yīng)。據(jù)此，積極創(chuàng)新和發(fā)展綠色科技，盡量減少化學(xué)工程對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響，促進(jìn)化工企業(yè)對(duì)生產(chǎn)過(guò)程的改良，提高資源利用效率。然而，綠色化工技術(shù)的開(kāi)發(fā)仍舊是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的事情，需要我國(guó)社會(huì)各界的通力協(xié)作，，將理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有效的結(jié)合，不斷促進(jìn)綠色化工技術(shù)的革新。
綠色化學(xué)論文13
一、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化的意義
化學(xué)科學(xué)的發(fā)展在一定程度上影響著經(jīng)濟(jì)與科技的的進(jìn)步，但凡事都有兩面性，化學(xué)科學(xué)在研究成果的過(guò)程中也摻雜著對(duì)環(huán)境、對(duì)人類的危害，因此應(yīng)不斷加快促進(jìn)化學(xué)研究的綠色化進(jìn)程，綠色化突出了對(duì)資源的充分利用，保護(hù)環(huán)境與生態(tài)平衡的特征，不僅符合國(guó)家提出的可持續(xù)發(fā)展要求，也為其提供了發(fā)展的途徑和方法，是人類社會(huì)發(fā)展的首要選擇�；瘜W(xué)科學(xué)的研究促進(jìn)著國(guó)家的發(fā)展與進(jìn)步，但研究的過(guò)程會(huì)給人類環(huán)境造成威脅，甚至還會(huì)造成安全事故，因此久而久之，化學(xué)慢慢和污染、危害形成一體，因此許多人不敢再觸及化學(xué)領(lǐng)域，甚至對(duì)它提出許多質(zhì)疑，也讓學(xué)習(xí)化學(xué)科學(xué)的學(xué)生對(duì)其充滿恐懼。因此，必須促進(jìn)化學(xué)綠色化，降低甚至杜絕有害物質(zhì)的污染與危害，也促進(jìn)化學(xué)研究過(guò)程的和諧發(fā)展。在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中實(shí)行綠色化教學(xué)，它可以優(yōu)化教師的實(shí)驗(yàn)方案，減少實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的污染，也通過(guò)綠色化教學(xué)的有效實(shí)施，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的綠色觀念，促進(jìn)學(xué)生更加愛(ài)護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的信心，使得學(xué)生的綠色觀念更加符合社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的要求。
二、高中化學(xué)實(shí)現(xiàn)綠色化的策略
�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)學(xué)生的綠色意識(shí)
教師是學(xué)生的楷模，教師可以以自身為標(biāo)準(zhǔn)，在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中做到精準(zhǔn)的藥品用量，及時(shí)回收處理廢棄物，合理運(yùn)用實(shí)驗(yàn)裝置，嚴(yán)格避免有毒物質(zhì)排入環(huán)境，并在嚴(yán)格執(zhí)行的同時(shí)也要求學(xué)生嚴(yán)格遵守，也可以運(yùn)用多媒體播放視頻，展現(xiàn)一些不正確使用化學(xué)物品而導(dǎo)致的污染和危害，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不正確使用的后果。促進(jìn)學(xué)生綠色觀念和環(huán)保意識(shí)的形成和提高。
�。ǘ┲笇�(dǎo)綠色化學(xué)方法
教師可以通過(guò)讓學(xué)生在選擇合適的反應(yīng)原理、裝置、三廢處理等方面不斷積累實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，要求其盡量在各個(gè)環(huán)節(jié)和裝置都采取有效措施，降低有害物質(zhì)的排放和污染，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)降低有害物質(zhì)排放的方式，基本處理三廢的方法，并深刻意識(shí)到環(huán)境污染的危害，從而堅(jiān)定戰(zhàn)勝污染的決心。
�。ㄈ┛刂茖�(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的污染
高中的化學(xué)教材，雖然在編寫(xiě)時(shí)已經(jīng)嚴(yán)格減少有害物質(zhì)的使用，但仍有許多實(shí)驗(yàn)會(huì)產(chǎn)生污染物質(zhì)，盡管每次實(shí)驗(yàn)所用藥品、藥量不多，但是，反復(fù)和累計(jì)的.實(shí)驗(yàn)相加所用的藥量是不可估計(jì)的，而且產(chǎn)生的污染物不盡相同，不僅復(fù)雜而且也難處理，因此，教師應(yīng)該積極的規(guī)范學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，在正式實(shí)驗(yàn)前反復(fù)的練習(xí)，在學(xué)生反復(fù)練習(xí)的過(guò)程中細(xì)心指導(dǎo)出錯(cuò)誤并及時(shí)改正，避免實(shí)驗(yàn)錯(cuò)誤造成的反復(fù)實(shí)驗(yàn)以及有害物質(zhì)的再次運(yùn)用。長(zhǎng)期以往不僅使學(xué)生養(yǎng)成良好的練習(xí)習(xí)慣，也大大減少了有毒藥品的使用，以及有毒氣體的排放。
�。ㄋ模┗厥仗幚韽U物
對(duì)廢物的及時(shí)處理和回收能夠有效地節(jié)省資源，減少藥品的使用和污染。例如：對(duì)實(shí)驗(yàn)所用到的鐵、鋁、銅等金屬物，實(shí)驗(yàn)后及時(shí)地回收，像實(shí)驗(yàn)所用到的煤油等類似實(shí)驗(yàn)物品，如果不合理回收，不僅危害環(huán)境，也會(huì)存在一些未知的安全隱患，可以用稍濃的氫氧化鈉進(jìn)行分解，重新獲取四氯化碳和煤油，也可以在水層加硫酸調(diào)到酸性，得到可循環(huán)利用的典水。高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中可回收利用的物質(zhì)有很多，為了使化學(xué)藥品得到充分的循環(huán)利用，必須加強(qiáng)三廢的處理和回收，降低實(shí)驗(yàn)成本，減少有毒物質(zhì)排放。
（五）規(guī)范藥品用量
教材中關(guān)于實(shí)驗(yàn)的藥品用量并未給出明確指示，一般都用“適量”來(lái)表達(dá)藥品的用量，導(dǎo)致了學(xué)生常常把握不好合理的用量，不僅影響了實(shí)驗(yàn)的順利實(shí)施，也增加了實(shí)驗(yàn)的成本。例如：在硫酸根離子檢驗(yàn)的試驗(yàn)中，學(xué)生往往根據(jù)個(gè)人興趣隨意的添加氯化鋇試劑的用量，教師應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)前著重強(qiáng)調(diào)大量氯化鋇溶于水會(huì)產(chǎn)生的有毒物，過(guò)量的使用氯化鋇后轉(zhuǎn)成廢液會(huì)污染水和土壤。這樣不僅加強(qiáng)了學(xué)生的節(jié)約和環(huán)保意識(shí)，也提高了實(shí)驗(yàn)過(guò)程的安全性，保證師生的安全。也可以把氣體的排放裝置和實(shí)驗(yàn)物質(zhì)的反應(yīng)裝置串聯(lián)起來(lái)，進(jìn)行循環(huán)實(shí)驗(yàn)，減少其體外漏，或是把一些零散的實(shí)驗(yàn)，有效的合并在一起，既省時(shí)又省力，還能減少有害氣體外漏產(chǎn)生的污染。
三、結(jié)語(yǔ)
通過(guò)對(duì)綠色實(shí)驗(yàn)方案的不斷更新、完善，使實(shí)驗(yàn)器材更加安全，實(shí)驗(yàn)物質(zhì)更加環(huán)保，雖然再實(shí)施的過(guò)程中會(huì)遇到種種問(wèn)題，但只要不斷地創(chuàng)新、發(fā)掘一定能促進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化的推進(jìn)，教師要以自身為準(zhǔn)則，嚴(yán)格要求學(xué)生正確使用藥品和裝置，增強(qiáng)其綠色環(huán)保意識(shí)，全面提高公民的綠色環(huán)保意識(shí)，適應(yīng)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的需要。
綠色化學(xué)論文14
摘要：時(shí)代發(fā)展飛速，化學(xué)已經(jīng)成了人類日常生活中必不可少的一門(mén)學(xué)科。在人類發(fā)展的道路上，化學(xué)上的成就帶來(lái)的是整個(gè)人類文明的進(jìn)步，所以，化學(xué)的重要性毋庸置疑。其在帶來(lái)財(cái)富和便利的同時(shí)，污染和破壞也隨之降臨。雖然各國(guó)也在積極治理，但是卻收效甚微，究其緣由，無(wú)外乎“治標(biāo)不治本”。污染物來(lái)源主要是化工企業(yè)排放出的有害化學(xué)物質(zhì)。因此，只有從源頭上治理，盡量減少有害物質(zhì)的排放，才能有效地治理環(huán)境污染。而減少有害物質(zhì)的排放，則需要化工企業(yè)積極改革工業(yè)技術(shù)，大力發(fā)展綠色化學(xué)。
關(guān)鍵詞：高�；瘜W(xué)教育；綠色化學(xué)；理念滲透
1高�；瘜W(xué)教育中綠色化學(xué)理念滲透的必要性
如今環(huán)境污染問(wèn)題嚴(yán)峻，但是各國(guó)的治理效果卻并不理想。所以，在這樣的時(shí)代背景之下，必須找到環(huán)境污染的根源，只有滅殺其根源，才能真正地治理環(huán)境污染問(wèn)題。而現(xiàn)在環(huán)境污染的根源，就是有害化學(xué)物質(zhì)的排放量過(guò)大。那么，減少有害化學(xué)物質(zhì)的排放量成了解決環(huán)境污染問(wèn)題的關(guān)鍵�；て髽I(yè)是人類社會(huì)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的基石，對(duì)其進(jìn)行關(guān)閉不僅會(huì)使國(guó)家的財(cái)政嚴(yán)重虧損，還將極大的不利于人們的日常生活。所以，減少化學(xué)物質(zhì)的排放方法，只能是化工企業(yè)加大技術(shù)改革，發(fā)展綠色化學(xué)。大學(xué)生是社會(huì)發(fā)展的主要人才，化學(xué)專業(yè)的學(xué)生更是化學(xué)技術(shù)發(fā)展的'未來(lái)。因此，在學(xué)習(xí)階段就對(duì)學(xué)生灌輸綠色化學(xué)的理念，將會(huì)使學(xué)生在未來(lái)投身化學(xué)事業(yè)時(shí)銘記綠色化學(xué)的理念。學(xué)生心中以綠色化學(xué)作為準(zhǔn)則，將會(huì)極大的推動(dòng)綠色化學(xué)的發(fā)展，而綠色化學(xué)的發(fā)展，又將推動(dòng)環(huán)境污染的治理和人類可持續(xù)發(fā)展社會(huì)的建立。因此，在高�；瘜W(xué)教育中對(duì)學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)理念的滲透是非常有必要的，其不僅將帶動(dòng)綠色化學(xué)的發(fā)展，還對(duì)治理環(huán)境污染大有好處。
2高校化學(xué)教育中滲透綠色化學(xué)理念的方法
2.1多媒體輔助教學(xué)
在教學(xué)過(guò)程中，單純的口頭說(shuō)教式教學(xué)起到的作用微乎其微，高�；瘜W(xué)教育中滲透綠色化學(xué)理念時(shí)也是如此。因此，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)理念的培養(yǎng)時(shí)，應(yīng)該多運(yùn)用計(jì)算機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多媒體輔助式教學(xué)。對(duì)于一些藥品消耗大或易爆、操作不易控制或必須使用有毒有害試劑，但教學(xué)內(nèi)容中必須要求掌握的實(shí)驗(yàn)，采用多媒體進(jìn)行模擬仿真代替常規(guī)實(shí)驗(yàn)或演示實(shí)驗(yàn)，不僅可以明顯改善高校實(shí)驗(yàn)室環(huán)境污染現(xiàn)狀，而且可以形成良好的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新氛圍，杜絕或減少實(shí)驗(yàn)室污染的產(chǎn)生。如分步沉淀和沉淀的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，原電池的實(shí)驗(yàn)等都可以通過(guò)多媒體動(dòng)畫(huà)模擬演示，不僅效果明顯，而且也避免了藥品的浪費(fèi)和對(duì)環(huán)境的污染。
2.2啟發(fā)式教學(xué)模式
對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以使用啟發(fā)式教學(xué)模式。即向?qū)W生展示相關(guān)的視頻，由學(xué)生自己感悟。啟發(fā)式教學(xué)可以向?qū)W生直觀的表現(xiàn)綠色化學(xué)的必要性，還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察以及總結(jié)能力。例如在學(xué)習(xí)硫、氮及其化合物的性質(zhì)時(shí)，可有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生分析酸雨形成的原因、途徑、成分及其危害，啟發(fā)學(xué)生想象并設(shè)計(jì)出減少酸雨形成的方案及采取的具體措施。以啟發(fā)式教學(xué)為主要的教學(xué)模式，以多媒體輔助教學(xué)為主要的教學(xué)方法，二者呼應(yīng)之下，可以幫助學(xué)生建立綠色化學(xué)的觀念。除了視頻教學(xué)之外，教師還可以在網(wǎng)上尋找一些討論化學(xué)污染的論壇推薦給學(xué)生，由學(xué)生自己進(jìn)行討論和思考。教師在給學(xué)生滲透綠色化學(xué)理念時(shí)，一定要保證學(xué)生的自我思考能力，最好不要對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)多的干擾。因?yàn)橹挥袑W(xué)生從心里認(rèn)同，其才會(huì)實(shí)踐于生活中。
2.3帶領(lǐng)學(xué)生前往污染地區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察
向?qū)W生播放環(huán)境污染的相關(guān)視頻，雖然是幫助學(xué)生建立綠色化學(xué)觀念的好方法，但還是缺乏一定的直觀性。所以，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該盡力帶領(lǐng)學(xué)生前往污染地區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察。相較于視頻，現(xiàn)實(shí)生活中的化學(xué)污染無(wú)疑更具直觀性和震撼性。通過(guò)實(shí)地考察，學(xué)生也可以更好地明確發(fā)展綠色化學(xué)的必要性。當(dāng)然，教師在帶領(lǐng)學(xué)生出�？疾鞎r(shí)，一定要保證學(xué)生的人身安全。
3總結(jié)
人類文明的每次進(jìn)步，化學(xué)的作用都功不可沒(méi)，現(xiàn)代社會(huì)也是如此。沒(méi)有化學(xué)，就沒(méi)有化肥、農(nóng)藥，農(nóng)業(yè)就達(dá)不到今天的高度。沒(méi)有化學(xué)，就沒(méi)有各類新藥，醫(yī)學(xué)就達(dá)不到今天的高度。沒(méi)有化學(xué)，就沒(méi)有食鹽、味精，食物也將索然無(wú)味。因此，化學(xué)存在于生活的方方面面，大到宇宙航空，小到生活瑣事，都離不開(kāi)化學(xué)的身影。但是，有害的化學(xué)物質(zhì)也給環(huán)境帶來(lái)了極大的危害，例如臭氧層空洞，水資源污染等。絕對(duì)不能放棄化學(xué)，也不能任由有害的化學(xué)物質(zhì)危害我們的家園。所以，只能大力發(fā)展綠色化學(xué)。綠色化學(xué)在保證正常的化學(xué)用途之外，還強(qiáng)調(diào)可持續(xù)性發(fā)展。所以，在高�；瘜W(xué)教育中滲透綠色化學(xué)理念，不僅是幫助學(xué)生建立綠色化學(xué)觀念，更是幫助學(xué)生提前明了未來(lái)的行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，可謂一舉兩得。
參考文獻(xiàn)
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綠色化學(xué)論文15
一、在高職院校中實(shí)施綠色化學(xué)
傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)不能夠與綠色化學(xué)相比較，他們完全不屬于一個(gè)概念，而且傳統(tǒng)的化學(xué)教育所追求的教育應(yīng)該更適合傳統(tǒng)化學(xué)工業(yè)所產(chǎn)生的人才，但是這些人才所重視的往往僅僅只是公司的效益，不能夠重視環(huán)境問(wèn)題，在某些程度上存在原料低價(jià)、資源無(wú)限的錯(cuò)誤理念，從而造成了不同程度的環(huán)境污染和能源破壞問(wèn)題，從而對(duì)人身體健康造成了嚴(yán)重的威脅。綠色化學(xué)是化學(xué)當(dāng)中更深層次的一種化學(xué)，它不僅成為了科技工作者的一個(gè)重點(diǎn)的研究對(duì)象，而且還是培養(yǎng)人類環(huán)保意識(shí)和環(huán)境知識(shí)的一個(gè)不可或缺的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和敬業(yè)型人才的一個(gè)重要院校，更應(yīng)該把綠色化學(xué)作為一門(mén)非常好的課程傳授給學(xué)生。伴隨著有關(guān)科學(xué)人員的大力支持下，我國(guó)科技的發(fā)展非常迅速，也將綠色化學(xué)課堂帶入了高職院校當(dāng)中，高職院校不僅僅是培養(yǎng)專業(yè)技師的人才，而且還是高職教育當(dāng)中最為重要的組成部分，和其他院校相比較來(lái)說(shuō)，高職院校中的綠色化學(xué)不僅傳授著化學(xué)知識(shí)，而且還擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)著化學(xué)專業(yè)人才的作用，更為重要的是高職院校中綠色化學(xué)還擔(dān)負(fù)著造就新一代化學(xué)教育工作者的'歷史重任，所以說(shuō)在高職院校教育當(dāng)中，綠色化學(xué)教育的發(fā)展是必然的。
二、高職院校實(shí)施綠色教育的有效途徑
我們可以從四個(gè)方面說(shuō)起：
第一、從高職化學(xué)教材中是否能夠體現(xiàn)綠色化學(xué)觀來(lái)說(shuō)起，綠色化學(xué)是新興起來(lái)的一門(mén)學(xué)科，在綠色化學(xué)教材當(dāng)中其數(shù)量還有質(zhì)量都需要進(jìn)行提高。然而對(duì)于一些條件非常優(yōu)越的學(xué)校，能夠開(kāi)始綠色化學(xué)課程的學(xué)校，應(yīng)該根據(jù)其自身的情況進(jìn)行教材的選擇。應(yīng)該通過(guò)教學(xué)，不斷地進(jìn)行知識(shí)和信息的積累，并且進(jìn)行反饋，對(duì)于教材還有其內(nèi)容應(yīng)該進(jìn)行相對(duì)的調(diào)整和改進(jìn)，讓教學(xué)內(nèi)容得以充實(shí)，能夠保持新鮮感還有前沿性。
第二、我們還應(yīng)該在教學(xué)內(nèi)容上做足功夫，應(yīng)該把可持續(xù)發(fā)展的理念貫穿在整個(gè)教學(xué)內(nèi)容上面，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到從傳統(tǒng)的化學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榫G色化學(xué)是質(zhì)的飛躍，是科學(xué)發(fā)展的一大進(jìn)步。在教學(xué)當(dāng)中還應(yīng)該充分的體現(xiàn)綠色化學(xué)的原則，應(yīng)該不斷地滲透綠色化學(xué)的知識(shí)。
第三、在進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，我們應(yīng)該把實(shí)驗(yàn)教學(xué)與綠色教學(xué)穩(wěn)步的結(jié)合在一起，全面貫徹綠色化學(xué)。首先教師應(yīng)該準(zhǔn)確并規(guī)范的進(jìn)行演示，操作是實(shí)施綠色教育的前提，化學(xué)演示實(shí)施不僅能夠有效地傳授知識(shí)，可以有效地控制學(xué)生對(duì)于科學(xué)操作是否規(guī)范，環(huán)境教育是否直觀有很大的作用。
其次應(yīng)該減少對(duì)于實(shí)驗(yàn)儀器的依賴性，應(yīng)該對(duì)于一些顏色變化比較明顯的，可以選擇在滴板上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，把綠色化學(xué)的理念貫穿于整個(gè)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中。這就形成了一定的化學(xué)理念教育，要求學(xué)生在進(jìn)行綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)之前必須寫(xiě)預(yù)備試驗(yàn)計(jì)劃，最終保障避免實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所能夠出現(xiàn)的任何污染問(wèn)題，充分考慮到怎樣才能夠使用少量試劑、減少避免有害物質(zhì)的使用。在進(jìn)行化學(xué)課的時(shí)候，強(qiáng)調(diào)學(xué)科設(shè)置和培養(yǎng)人才，要求學(xué)科之間相互交叉和滲透，摒棄能夠淡化學(xué)科之間的界限，在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，把拓寬學(xué)生知識(shí)面作為重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。
三、結(jié)語(yǔ)
言而總之，在進(jìn)行高職化學(xué)教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該以綠色化學(xué)為主要目的，以可持續(xù)發(fā)展為基本理念，只有將綠色理念應(yīng)用在高職教育教學(xué)當(dāng)中，才能夠給我國(guó)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，化學(xué)和化學(xué)工業(yè)才能夠更好的為我國(guó)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)巨大的效益。
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