土木工程論文

　　從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，大家一定都接觸過論文吧，論文可以推廣經(jīng)驗(yàn)，交流認(rèn)識(shí)。你所見過的論文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的土木工程論文，希望能夠幫助到大家。

土木工程論文1

　　摘要：在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)下，建筑行業(yè)也取得了較大的發(fā)展，土木工程相關(guān)企業(yè)，也獲得了較大的發(fā)展支持動(dòng)力�；�于此，文章就土木工程管理與工程造價(jià)的有效控制進(jìn)行分析，并提出了相關(guān)措施。

　　關(guān)鍵詞：土木工程管理；工程造價(jià)；施工進(jìn)度；控制

　　1土木工程優(yōu)化管理的相關(guān)措施

　　1.1健全責(zé)任制度

　　針對(duì)土木工程管理中存在的諸多問題進(jìn)行優(yōu)化管理，應(yīng)重視責(zé)任制度的完善建立，減少管理漏洞。依照國家相關(guān)法規(guī)與行業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，制定相關(guān)質(zhì)量要求規(guī)范、考勤標(biāo)準(zhǔn)等管理制度，管理人員依據(jù)既定制度進(jìn)行嚴(yán)格管理。隨著土木工程項(xiàng)目的規(guī)模不斷擴(kuò)大，以地區(qū)為單位，建立專門的工程監(jiān)督部門也十分有必要。無論是政府管理還是企業(yè)內(nèi)部管理，都應(yīng)形成完備的責(zé)任管理制度，明確工程以及施工環(huán)節(jié)的第一責(zé)任人，并由第一責(zé)任人負(fù)責(zé)崗位責(zé)任的有效落實(shí)，提升各個(gè)崗位管理人員與施工人員的責(zé)任意識(shí)，從而維持工程項(xiàng)目的有效有序、順利執(zhí)行，降低事故率。

　　1.2加強(qiáng)施工現(xiàn)場管理

　　工程施工現(xiàn)場是土木工程整體管理中的重點(diǎn)管理部分，其中涉及到眾多施工環(huán)節(jié)，加強(qiáng)現(xiàn)場管理力度，能夠最大限度的提升施工進(jìn)度。在現(xiàn)場管理過程中，施工設(shè)備、施工材料的隨意堆放，會(huì)造成施工不便，也不利于材料與設(shè)備性能的維護(hù)。因此，在現(xiàn)場管理中，除要對(duì)材料與設(shè)備進(jìn)場時(shí)進(jìn)行嚴(yán)格核查外，還應(yīng)對(duì)材料與設(shè)備的后期養(yǎng)護(hù)進(jìn)行重點(diǎn)管理。將材料按照種類、性能、使用頻率等進(jìn)行有序排列；將機(jī)械設(shè)備依據(jù)工程建設(shè)需求進(jìn)行合理配置，并定期進(jìn)行專業(yè)維護(hù)與保養(yǎng)。此外，針對(duì)現(xiàn)場施工人員的管理，應(yīng)為其安排全面的技能培訓(xùn)與安全知識(shí)講座，從而提升施工質(zhì)量，有效控制施工風(fēng)險(xiǎn)；施工現(xiàn)場的管理者自身也應(yīng)該做好自我監(jiān)督與領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督，提升管理工作質(zhì)量。針對(duì)現(xiàn)場施工的全部人員，實(shí)行合理的激勵(lì)制度，結(jié)合崗位責(zé)任對(duì)工作表現(xiàn)進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，從而提供一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)全體人員的工作積極性[1]。

　　1.3強(qiáng)化施工人員的安全施工意識(shí)

　　施工安全是直接影響施工人員的生命安全與工程效益的重要因素，由于施工安全隱患造成的重大安全事故，不但會(huì)給施工人員帶來巨大的生命與財(cái)產(chǎn)損失，同時(shí)還會(huì)為工程與建設(shè)單位帶來巨大的聲譽(yù)損失，拖延工程進(jìn)度。因此，應(yīng)不斷強(qiáng)化施工人員的安全施工意識(shí)。針對(duì)施工人員安全施工意識(shí)的有效管理，工程主管部門應(yīng)對(duì)施工單位加強(qiáng)安全管理的相關(guān)培訓(xùn)監(jiān)管工作，并結(jié)合崗位責(zé)任制度，明確安全責(zé)任。針對(duì)施工人員定期組織安全施工技能培訓(xùn)課程以及思想政治課程培訓(xùn)，加強(qiáng)安全施工宣傳，在明顯位置設(shè)置安全施工標(biāo)語，提升施工人員的安全責(zé)任意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)，讓每個(gè)施工人員都能準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)到安全施工的意義與自身的義務(wù)。

　　1.4有效控制施工進(jìn)度

　　土木工程是一項(xiàng)具有系統(tǒng)性的建設(shè)工程，因此，在建設(shè)過程中，應(yīng)通過明確的施工規(guī)劃來有效控制工程建設(shè)進(jìn)度。在規(guī)劃過程中，利用對(duì)施工現(xiàn)場以及相似工程的有效分析，對(duì)施工過程中可能遇到的問題進(jìn)行相對(duì)準(zhǔn)確的預(yù)測，并制定有效的應(yīng)對(duì)措施，從而在工程設(shè)計(jì)與規(guī)劃階段，就能在一定程度上控制施工進(jìn)度。此外，還應(yīng)建立完善的施工進(jìn)度評(píng)價(jià)體系，對(duì)工程施工管理中遇到的相關(guān)問題進(jìn)行有效評(píng)估，準(zhǔn)確分析承包單位的管理能力。針對(duì)不同階段的管理規(guī)劃，可通過合同簽訂的形式來設(shè)置管理目標(biāo)，從而有效確保施工進(jìn)度，盡量避免工期多次延誤的`現(xiàn)象，為工程整體帶來更多的不必要損失。

　　2土木工程優(yōu)化造價(jià)控制的措施

　　由于土木工程施工的復(fù)雜性特點(diǎn)，工程造價(jià)控制應(yīng)該貫穿于工程建設(shè)的全過程，針對(duì)工程決策與設(shè)計(jì)階段、項(xiàng)目招投標(biāo)階段、施工與決策階段，分別制定合理的管控措施，進(jìn)而全面提升土木工程造價(jià)管理的效用性，提升工程建設(shè)的經(jīng)濟(jì)效益。

　　2.1項(xiàng)目決策的造價(jià)控制

　　在工程決策階段制定相應(yīng)的造價(jià)控制措施，明確工程基本信息與數(shù)據(jù)信息，全面收集項(xiàng)目類型、項(xiàng)目規(guī)模、項(xiàng)目場地周邊發(fā)展?fàn)顩r的信息資料，從而利用科學(xué)的分析手段，進(jìn)行項(xiàng)目未來發(fā)展趨勢的綜合分析。再結(jié)合當(dāng)前土木工程市場、人工市場、材料市場的調(diào)查分析結(jié)果，預(yù)測項(xiàng)目建設(shè)完工后的短期利潤與長期經(jīng)濟(jì)效益，進(jìn)行項(xiàng)目可行性分析，并制定出標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)行分析報(bào)告，用于輔助項(xiàng)目決策。

　　2.2項(xiàng)目設(shè)計(jì)階段的造價(jià)控制

　　在確定進(jìn)行工程投資建設(shè)之后，就需要進(jìn)行工程設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)階段進(jìn)行造價(jià)控制，需要設(shè)計(jì)部單位的相關(guān)設(shè)計(jì)人員親臨現(xiàn)場，實(shí)地勘察，優(yōu)化運(yùn)行報(bào)告，從而制定出符合工程實(shí)際的造價(jià)控制方案。通過預(yù)算控制的形式達(dá)到一定的控制效果，依據(jù)工程建設(shè)實(shí)際與建設(shè)單位的整體資金投入，合理設(shè)施預(yù)算定額。在設(shè)計(jì)階段的造價(jià)控制，應(yīng)具有一定的可調(diào)整性，以保障在后期施工中，發(fā)生設(shè)計(jì)變更時(shí)的及時(shí)應(yīng)變處理。

　　2.3項(xiàng)目招投標(biāo)階段的造價(jià)控制

　　在工程設(shè)計(jì)階段圓滿完成之后，就進(jìn)入到了招投標(biāo)階段。這一部分的造價(jià)管理包括各個(gè)類型，勘察、設(shè)備、材料、施工、原材料等都采用公開招標(biāo)的形式，并重視對(duì)投標(biāo)單位、投標(biāo)文件進(jìn)行嚴(yán)格審查，確保中標(biāo)單位的施工技術(shù)能夠全面滿足工程要求，并保障中標(biāo)文件當(dāng)中的費(fèi)用指標(biāo)符合市場實(shí)際。在最后階段，應(yīng)通過合同形式為招投標(biāo)階段的造價(jià)控制提供法律支持[2]。

　　2.4項(xiàng)目施工與結(jié)算階段的造價(jià)控制

　　土木工程具有施工工期長、施工人員流動(dòng)性大的特點(diǎn)，因此，施工環(huán)節(jié)的造價(jià)控制是工程造價(jià)控制工作整體的重要環(huán)節(jié)。在控制過程中，優(yōu)化升級(jí)造價(jià)審核流程，依據(jù)招標(biāo)文件以及施工合同，進(jìn)行嚴(yán)格的造價(jià)控制，針對(duì)施工的全過程指派專人與工程監(jiān)理人員進(jìn)行有效配合，針對(duì)工程量與設(shè)計(jì)不符的情況，及時(shí)提出，并分析原因，及時(shí)糾正。與此同時(shí)，針對(duì)施工過程的工程變更，應(yīng)設(shè)立嚴(yán)格的審查制度，對(duì)現(xiàn)場施工進(jìn)度與變更原因進(jìn)行全面匯總，制定有效的變更計(jì)劃，方便后期的結(jié)算管理。項(xiàng)目竣工結(jié)算階段的造價(jià)控制，則需要進(jìn)行現(xiàn)場數(shù)據(jù)采集，結(jié)合招標(biāo)文件、工程合同及工程變更合同等相關(guān)資料，進(jìn)行最后的工程量確認(rèn)，采用準(zhǔn)確、便捷的核算模式，進(jìn)行工程結(jié)算，避免計(jì)算錯(cuò)誤。

　　3結(jié)束語

　　綜上所述，土木工程管理與工程造價(jià)的有效控制，對(duì)提升工程質(zhì)量與工程經(jīng)濟(jì)效益具有重要作用。通過相關(guān)措施，能夠有效降低施工過程的事故率，并提升施工效率，加快施工進(jìn)度；同時(shí)還能全面提升施工質(zhì)量，增強(qiáng)工程建設(shè)價(jià)值。因此，重視土木工程管理與工程造價(jià)的有效控制，不斷優(yōu)化相關(guān)措施，從而為建筑工程的長遠(yuǎn)發(fā)展提供更多理論依據(jù)。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]鄢巍.建筑工程管理中的全過程造價(jià)控制[J].住宅與房地產(chǎn),20xx,(3):113.

　　[2]李秋全.土木工程管理與工程造價(jià)的有效控制[J].工程技術(shù)研究,20xx,(2):180+189.

土木工程論文2

　　摘要：土木工程項(xiàng)目所涉資金龐大， 人員眾多， 工作繁雜， 工程項(xiàng)目安全受到多種因素的影響， 而監(jiān)理制度可以視為建筑質(zhì)量和安全的一個(gè)“衛(wèi)士”。我們在緒論部分簡單回顧了我國監(jiān)理制度的歷史進(jìn)程， 繼而結(jié)合當(dāng)前實(shí)踐工作列舉了當(dāng)下施工管理中的一些問題， 最后從制度、人員、管理等幾個(gè)方面對(duì)其問題給出了一些建議， 希望能夠?yàn)閷?shí)踐工作提供一點(diǎn)參考， 強(qiáng)化監(jiān)理工作效果， 提高工程質(zhì)量水平。

　　關(guān)鍵詞：土木工程； 監(jiān)理工作； 問題與策略；

　　國內(nèi)工程實(shí)踐中對(duì)于監(jiān)理制度的實(shí)際應(yīng)用始于1988， 隨著這一制度的深入， 逐漸出現(xiàn)了專門的監(jiān)理人員及隊(duì)伍， 監(jiān)理方法不斷科學(xué)化， 監(jiān)理制度不斷完善化， 整體監(jiān)理水平不斷提高。結(jié)合當(dāng)下我國建筑業(yè)的新發(fā)展， 監(jiān)理工作所影響的領(lǐng)域不斷擴(kuò)展， 故而對(duì)于監(jiān)理人員的專業(yè)水平與監(jiān)理工作的制度化科學(xué)化的要求也日漸增長。

　　1 土木工程施工管理問題分析

　　（1） 施工材料與人員問題。施工材料的質(zhì)量與施工人員的專業(yè)程度可以視作施工過程與施工質(zhì)量的先決條件， 由于監(jiān)督機(jī)制的不健全和部分工作人員在原料采購及人才選拔中的隨意性等問題， 劣質(zhì)水泥、不合格鋼筋以及低素質(zhì)人員的問題頻頻出現(xiàn)在各個(gè)工程項(xiàng)目中。這些問題對(duì)建筑工程的順利進(jìn)行以及后期的質(zhì)量檢測與貫徹整個(gè)施工過程及建筑物使用中的安全問題而言極為有害， 須引起人們的`特別重視， 做好材料選擇及人員選拔工作， 尤其是加強(qiáng)這一工作中的監(jiān)察機(jī)制。

　�。�2） 施工質(zhì)量管理問題。當(dāng)前， 國內(nèi)建筑業(yè)尤其是這一行業(yè)內(nèi)的相關(guān)法律法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)制度的發(fā)展都尚未成熟， 這對(duì)項(xiàng)目施工、項(xiàng)目質(zhì)量評(píng)估等的順利開展都造成了很大的障礙， 在施工管理， 第一， 缺乏完整健全的規(guī)章導(dǎo)致實(shí)際工作的無章可循；第二， 管理經(jīng)驗(yàn)不足相關(guān)的檢測手段多樣性有待加強(qiáng)， 技術(shù)有待提高；三是相關(guān)人員的綜合素質(zhì)有待提高， 責(zé)任意識(shí)缺乏導(dǎo)致具體執(zhí)行中難以做到貫徹落實(shí)；四是監(jiān)督機(jī)制極為不完整。

　　（3） 施工安全問題�！鞍踩珕栴}重于泰山”， 無論是工程施工過程中還是工程竣工后的建筑應(yīng)用， 安全問題始終是我們應(yīng)該特別重視的問題。在實(shí)際操作中， 少數(shù)施工單位只單純地追求企業(yè)投入成本的降低與企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的最大化， 而忽視了施工安全問題及安全措施。一些土木工程施工單位在缺乏保護(hù)措施的條件下于露天高空環(huán)境中作業(yè)， 這給施工工人的生命安全帶來了極大的威脅， 同時(shí)也會(huì)影響整個(gè)工程施工的進(jìn)度與穩(wěn)定， 我們須樹立安全意識(shí)， 安全警鐘長鳴。

　　2 建筑土木工程施工質(zhì)量管理控制策略

　　（1） 落實(shí)施工責(zé)任制度。權(quán)責(zé)清晰是開展土木工程施工管理工作的有效手段之一， 無論是宏觀上橫向的各個(gè)部門的工作任務(wù)分配， 還是縱向上各個(gè)層級(jí)之間的所屬關(guān)系與權(quán)力范圍；無論是微觀上具體每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)、工作人員的任務(wù)都需要事先進(jìn)行明確， 避免出現(xiàn)責(zé)任含混及無人負(fù)責(zé)的情況出現(xiàn)， 保障分工的完整性與不重復(fù)性， 并且需要做好責(zé)任缺失的處理機(jī)制， 以督促責(zé)任人在意識(shí)上和行動(dòng)上認(rèn)真謹(jǐn)慎地完成相關(guān)工作。

　�。�2） 堅(jiān)持工程全過程監(jiān)理。工程建設(shè)可以視為一個(gè)完整的生命周期， 且在這一過程中可以分為決策、投標(biāo)、設(shè)計(jì)、施工、竣工等具有其各自特點(diǎn)的階段， 也就是完整性與階段性是工程建設(shè)的兩大特征。堅(jiān)持分階段監(jiān)理和全程監(jiān)理相結(jié)合的理念， 充分重視各個(gè)階段， 并根據(jù)各個(gè)階段的特點(diǎn)施行監(jiān)理工作。但是現(xiàn)實(shí)的監(jiān)理工作中， 多數(shù)單位一味重視施工階段， 而忽略了其他階段， 導(dǎo)致了許多問題， 影響整體的監(jiān)理效果。監(jiān)理工作應(yīng)該保持與項(xiàng)目生命進(jìn)程的一致性， 保障整體的決策科學(xué)、公正投標(biāo)， 設(shè)計(jì)合理， 施工安全。

　�。�3） 完善檢測手段， 保障施工技術(shù)。當(dāng)前， 我國監(jiān)理工作經(jīng)驗(yàn)尚不豐富， 在檢測手段方面也仍然處于較為不成熟的階段， 促進(jìn)檢測手段的多樣化與科學(xué)化是人們共同的目標(biāo)。在實(shí)際施工環(huán)境下， 我們要通過多種方法及時(shí)檢測出施工技術(shù)質(zhì)量， 迅速定位工作中的違規(guī)行為與不達(dá)標(biāo)項(xiàng)目， 并進(jìn)行問責(zé)并快速解決問題；且為了責(zé)任的清晰， 未經(jīng)允許工程嚴(yán)禁任意轉(zhuǎn)包、分包， 如有需要轉(zhuǎn)包， 必須依據(jù)有關(guān)規(guī)定， 按照程序進(jìn)行；在機(jī)械設(shè)備選擇、施工人員人事分配的工作中也要融入檢測技術(shù)， 保障各項(xiàng)設(shè)備指標(biāo)的嚴(yán)謹(jǐn)性與人員選拔的科學(xué)性；針對(duì)一些數(shù)量較大的施工材料， 通過完整的調(diào)研后確定定點(diǎn)供貨商， 以加強(qiáng)采購穩(wěn)定性和可靠性；在具體施工中還必須對(duì)施工的每一道工序高度重視， 確定各個(gè)工序的達(dá)標(biāo)。

　　（4） 選擇責(zé)權(quán)一致的監(jiān)理機(jī)構(gòu)。當(dāng)前我國現(xiàn)有的建立機(jī)構(gòu)雖數(shù)量較多， 但是水平不一， 監(jiān)理機(jī)構(gòu)的實(shí)際水平存在較為嚴(yán)重的不平衡， 所以選擇一家可靠的監(jiān)理機(jī)構(gòu)或者從國家的角度加強(qiáng)現(xiàn)有監(jiān)理機(jī)構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)化是十分重要的�？偙O(jiān)理工程師對(duì)外需要對(duì)業(yè)主單位負(fù)責(zé)， 對(duì)內(nèi)而言約束管理其他多層監(jiān)理工程師。同時(shí)每一級(jí)監(jiān)理人員的權(quán)責(zé)都應(yīng)明確， 且他們的整體分工完整而不重復(fù)， 在此基礎(chǔ)上還有做好各個(gè)責(zé)任人之間的銜接， 拼接而出一個(gè)有序的責(zé)權(quán)版圖就是整個(gè)監(jiān)理工作的全部。在這個(gè)分工過程中就是總監(jiān)理工程師對(duì)監(jiān)理機(jī)構(gòu)及其人員的管理工作， 把責(zé)任和權(quán)利具體到人， 配合貫徹相應(yīng)的鼓勵(lì)機(jī)制， 調(diào)動(dòng)各層各部人員積極性和主動(dòng)性。

　�。�5） 強(qiáng)化施工環(huán)境檢測與施工技術(shù)檢查。土木工程的施工質(zhì)量與周圍環(huán)境有著密切的關(guān)系， 受到諸如溫濕度、施工地質(zhì)、風(fēng)力、天氣等諸多因素的制約， 適宜的環(huán)境有利于順利施工和工程質(zhì)量， 不適宜的環(huán)境則影響施工進(jìn)度與質(zhì)量。為應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)， 首先應(yīng)該完成施工環(huán)境的檢測， 充分了解施工具體環(huán)境及可能出現(xiàn)的一系列問題， 做到“知己知彼”；其次， 還要探究新方法加強(qiáng)對(duì)于施工環(huán)境的控制與調(diào)整使其適應(yīng)建筑施工的需要；最后我們重點(diǎn)是要加強(qiáng)施工技術(shù)的研究， 通過技術(shù)攻克不利環(huán)境， 以提高施工的獨(dú)立性與抗干擾性， 保障工程的順利進(jìn)行。

　　（6） 加強(qiáng)監(jiān)察人員隊(duì)伍建設(shè)與管理。人員是最終落實(shí)一切的主體， 在這一環(huán)節(jié)中應(yīng)該以人員的道德品質(zhì)、人物性格為基礎(chǔ)， 重點(diǎn)關(guān)注人員的專業(yè)技能、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、綜合素質(zhì)、應(yīng)變能力與責(zé)任意識(shí)， 盡可能尋找既有監(jiān)理經(jīng)驗(yàn)同時(shí)又了解工程技術(shù)的綜合型人才為主體， 同時(shí)要注意人才構(gòu)成的多樣化， 增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)綜合能力。我們可以學(xué)習(xí)國外的相關(guān)管理經(jīng)驗(yàn)， 加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)管理。

　　3 結(jié)束語

　　隨著建筑技術(shù)的發(fā)展與社會(huì)對(duì)建筑行業(yè)提出的要求不斷提高， 監(jiān)理工作的作用將更為突出， 監(jiān)理缺位， 關(guān)系到建筑項(xiàng)目的順利進(jìn)行與安全開展， 攸關(guān)建筑工人及后期住戶的生命財(cái)產(chǎn)安全， 必須引起我們的足夠重視。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]吳正華。建設(shè)工程監(jiān)理質(zhì)量責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)因素研究[D]。中南大學(xué)， 20xx。

土木工程論文3

　　前言

　　鉆孔灌注樁是按成樁方法分類而定義的一種樁型。灌注樁由最早的100多年前的1893年，因?yàn)楣�業(yè)的發(fā)展以及人口的增長，高層建筑不斷增加，但是因?yàn)楹枚喑鞘械牡鼗鶙l件比較差，不能直接承受由高層建筑所傳來的壓力，地表以下存在著厚度很大的軟土或中等強(qiáng)度的黏土層，建造高層建筑如仍沿用當(dāng)時(shí)通用的摩擦樁，必然產(chǎn)生很大的沉降，鉆孔灌注樁由此而生。

　　論文正文首先根據(jù)工程的地質(zhì)、水文、周圍環(huán)境等情況接下來針

　　對(duì)工程的難點(diǎn)和特點(diǎn)論述該工程鉆孔灌注樁具體施工過程，包括放樁、護(hù)筒埋設(shè)、泥漿制備與循環(huán)、鉆孔、清孔、鋼筋籠的安放、灌注混凝土等各主要施工工法和質(zhì)量的控制要點(diǎn)；接著對(duì)本工程中的土層中影響鉆孔灌注樁承載力分析。再結(jié)合本工程施工中出現(xiàn)的鉆孔偏斜、卡管、導(dǎo)管進(jìn)水、鋼筋籠上浮等事故的原因進(jìn)行分析，并敘述采取的防治措施。鉆孔灌注樁屬于地下或水下隱蔽工程，如果施工中操作不當(dāng)，就可能會(huì)出現(xiàn)卡管、坍孔、鉆孔偏斜、斷樁等質(zhì)量缺陷，影響樁身的完整性和單樁承載能力，從而對(duì)整個(gè)工程安全造成威脅。由此在事故發(fā)生前的施工中采取一定的防治措施來減小事故發(fā)生顯得極其重要。因此，有必要針對(duì)具體工程、地質(zhì)等條件，探討鉆孔灌注樁的施工過程及質(zhì)量控制方法，以確保工程治理質(zhì)量。

　　一、工程概況

　　論文根據(jù)工程蒼南縣人民法院審判法庭綜合大樓遷建大樓工程編寫。

　　工程地點(diǎn)：蒼南縣縣城新區(qū)瀆浦路以西、玉蒼路以北地塊；

　　工程規(guī)模：總建筑面積21131㎡，其中地上面積17111㎡，地下室4020㎡。地下一層，地上12層，框架結(jié)構(gòu)；總建筑高47.4M。

　　工程地質(zhì)情況：根椐勘察地質(zhì)報(bào)告，其施工涉及到的土層自上而下依

　　1素填土：灰、灰黃色，松散狀，主要由塊石、碎石、砂等次為：○

　　2黏土：灰黃色，軟組成，為人工新遷回填而成，全場均有分布�！�

　　塑~可塑狀，中高壓縮性，含氧化斑點(diǎn)和炭化物，干強(qiáng)度高，搖震反

　　31含細(xì)砂淤泥：青灰色、流塑狀，高壓縮性，含應(yīng)無，切面光滑�！�

　　貝殼碎屑和10~30％粉細(xì)砂，局部含有薄層狀細(xì)砂，該層全場均有分

　　32淤泥：青灰色，流塑狀，高壓縮性，干強(qiáng)度中等，搖振反應(yīng)布；○

　　無，切面光滑，含少量粉細(xì)砂，貝殼碎屑和半炭化物。

　　場地水文地質(zhì)條件：場地內(nèi)地下水主要為賦存于淺部粘性土中的孔隙水與下部圓礫層的孔隙承壓水�？紫稘撍�賦存介質(zhì)主要為黏土含砂淤泥，水徑流條件較差，水量小，主要接受大氣降水的補(bǔ)給，排泄以蒸發(fā)為主，地下水位埋深0.60~1.20m，地下水位變幅較小，一般小于2.0m，孔隙承壓水賦存介質(zhì)為埋深大于73m的圓礫層，水位10.0~15.0m，變幅較小。

　　二、鉆孔灌注樁施工工藝及技術(shù)措施（根據(jù)蒼南人民法院具體分析總結(jié)）

　　2.1

　　施工流程

　　圖6-2鉆孔灌注樁施工流程圖

　　選用XUD

　　回旋鉆機(jī)：包括鉆頭、鉆管、導(dǎo)管、護(hù)筒等。

　　圖6-3

　　鈦合金鉆頭

　　圖6-4XUD回旋鉆機(jī)

　　2.3施工方法

　　2.3.1測量定位

　　根據(jù)甲方提供的紅線區(qū)和水準(zhǔn)點(diǎn)資料，由專職測量員用J2經(jīng)緯儀依照設(shè)計(jì)圖紙建立軸線控制網(wǎng)，并埋設(shè)永久性標(biāo)志，控制點(diǎn)盡量布設(shè)在非施工區(qū)域，再依據(jù)設(shè)計(jì)圖紙放置樁位。用水準(zhǔn)儀測算其標(biāo)高。

　　2.3.2埋設(shè)孔口護(hù)筒

　　孔口地層松散、松軟，成孔孔口坍塌時(shí)，孔口埋設(shè)鋼護(hù)筒護(hù)孔壁。護(hù)筒施工：

　　a.護(hù)筒應(yīng)堅(jiān)實(shí)、不漏水。護(hù)筒入土較深時(shí)，宜以壓重、振動(dòng)、錘擊或輔以筒內(nèi)除土等方法沉入。護(hù)筒接頭處要求內(nèi)部無突出物，能耐拉、壓。

　　b.護(hù)筒內(nèi)徑應(yīng)比樁徑稍大。護(hù)筒頂端至少應(yīng)高出地面。

　　c.護(hù)筒埋設(shè)后，四周需用粘土回填、壓實(shí)，防止鉆孔時(shí)漿液漏失。

　　2.3.3成孔施工

　　a.成孔質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

　　2項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)樁徑允許偏差d.垂直度允許偏差(%)

　　樁位允許偏差+0.10D≤1/100設(shè)計(jì)要求

　　b.成孔操作要求

　　(a)鉆機(jī)就位后將機(jī)架底盤調(diào)平，機(jī)桿與面架底盤垂直。

　　(b)開鉆時(shí)檢查鉆機(jī)葉片直徑，深度達(dá)到是首先自檢，待自檢合格后報(bào)監(jiān)理機(jī)構(gòu)驗(yàn)收。

　　2.3.4成孔驗(yàn)收

　　鉆孔達(dá)到設(shè)計(jì)孔深后，用測深錘測量校正孔深。自檢質(zhì)量合格無

　　誤后，請(qǐng)現(xiàn)場監(jiān)理驗(yàn)孔，經(jīng)監(jiān)理驗(yàn)收合格后，轉(zhuǎn)入下道工序施工。

　　2.3.5鋼筋籠制作

　　a.進(jìn)場鋼筋

　　(a)凡按設(shè)計(jì)施工圖所配各種受力鋼筋均應(yīng)有鋼材出廠合格證、質(zhì)量保證書，且機(jī)械性能和化學(xué)成分指標(biāo)符合設(shè)計(jì)要求和有關(guān)規(guī)范規(guī)定，每進(jìn)一批都必須做物理力學(xué)性能試驗(yàn)，焊條的牌號(hào)要與鋼筋的性能相適應(yīng)。

　　(b)質(zhì)保書復(fù)印件清晰，且應(yīng)填寫單位工程名稱，使用部位、調(diào)拔數(shù)量及時(shí)間，經(jīng)手人簽字，原件存放處，中轉(zhuǎn)單位蓋經(jīng)印。

　　(c)進(jìn)場鋼筋應(yīng)由質(zhì)量員進(jìn)行驗(yàn)收，確認(rèn)鋼筋無銹蝕、油漬等，才可入庫。

　　b鋼筋籠制作標(biāo)準(zhǔn)見下表。表2-1鋼筋籠制作標(biāo)準(zhǔn)表

　　項(xiàng)目

　　允許偏差

　　mm主筋間距箍筋間距鋼筋籠直徑±10鋼筋籠長度±100保護(hù)層±10±20±20c.鋼筋籠制作要求

　　(a)鋼筋籠制作前應(yīng)清除鋼筋表面污垢、銹蝕，鋼筋下料時(shí)應(yīng)準(zhǔn)確控制下料長度。

　　(b)鋼筋籠采用環(huán)形模制作，制作場地保持平整。

　　(c)鋼筋籠焊接選用E4303焊條，焊縫寬度不應(yīng)小于0.7d，厚度不

　　小于0.3d。

　　(d)鋼筋籠焊接過程中，應(yīng)即時(shí)清渣，鋼筋籠兩端的加強(qiáng)箍與主筋應(yīng)全部點(diǎn)焊，必須焊接牢固，其余部分按設(shè)計(jì)要求進(jìn)行焊接。

　　(e)鋼筋籠主筋連接根據(jù)設(shè)計(jì)要求，采用單面焊接，焊縫長度≥10D，且同一截面接頭數(shù)≤50％錯(cuò)開。

　　(f)在每只鋼筋籠上、下各設(shè)置一道鋼筋定位控制件，每道沿圓周布置3只。保護(hù)層厚度為50mm。

　　(g)成型的鋼筋籠應(yīng)平臥堆放在平整干凈的地面上，堆放層數(shù)不

　　應(yīng)超過2

　　層。

　　圖6-59米的鋼筋籠

　　2.3.6鋼筋籠安放

　　a.鋼筋籠安放標(biāo)高，可由護(hù)口管頂端處的標(biāo)高來計(jì)算，安放時(shí)必須保證樁頂?shù)脑O(shè)計(jì)標(biāo)高，允許誤差為±100mm。

　　b.鋼筋籠下放時(shí)，應(yīng)對(duì)準(zhǔn)孔位中心，一般采用正、反旋轉(zhuǎn)慢慢地逐步下沉，防止碰撞，放至設(shè)計(jì)標(biāo)高后應(yīng)立即固定。

　　c.當(dāng)提升導(dǎo)管時(shí)，必須防止鋼筋籠被拔起。澆注混凝土?xí)r，必須采取措施，以便觀察和測量鋼筋籠可能產(chǎn)生的移動(dòng)并及時(shí)加以處理。

　　2.3.7澆注水下混凝土

　　a.原材料試驗(yàn)：

　　a).水泥

　　1所采用的水泥必須合格，有正規(guī)的出廠合格證，當(dāng)?shù)厮�泥備案�?/p>

　　證。

　　2所有進(jìn)場水泥都應(yīng)以一個(gè)批號(hào)為單位去做物理性能實(shí)驗(yàn)，○不同廠家不同標(biāo)號(hào)每批應(yīng)做全套物理試驗(yàn)。

　　3水泥質(zhì)保書復(fù)印應(yīng)清晰，且應(yīng)填寫使用單位工程名稱，結(jié)構(gòu)部○

　　位，注明使用的水泥編號(hào)及經(jīng)手人簽字。

　　4袋裝水泥現(xiàn)場取樣，屬回旋窖，安定性必做，強(qiáng)度可5個(gè)批次○

　　做1個(gè)，屬質(zhì)量比較穩(wěn)定水泥，安定性必須做，強(qiáng)度可兩批做一個(gè)。袋裝水泥試驗(yàn)以同一個(gè)水泥廠標(biāo)號(hào)、同一品種、同一生產(chǎn)時(shí)間、同一進(jìn)場日期的水泥200t為一個(gè)驗(yàn)收批，不足200t變?yōu)橐慌��?/p>

　　5散裝水泥，供應(yīng)商根據(jù)海運(yùn)、陸運(yùn)水泥進(jìn)倉批號(hào)，質(zhì)保書到倉○

　　庫取樣，對(duì)每一個(gè)批號(hào)的水泥都必須做安定性、強(qiáng)度試驗(yàn)，現(xiàn)場取樣，同品種、同標(biāo)號(hào)的回轉(zhuǎn)窖水泥每100t（5罐）為一批。

　　b)砂

　　1根據(jù)砂的細(xì)度模數(shù)：○粗砂（MX為3.7-3.1）,中砂為(MX為3.0-2.3),細(xì)砂MX為2.2-1.6)。配合比要根據(jù)實(shí)際使用的砂做。

　　2砂的含泥量應(yīng)保證在規(guī)范要求之內(nèi)。○

　　c)石子

　　1石子的級(jí)配比較合理，對(duì)粒徑大級(jí)配差的石子禁止進(jìn)場�！�

　　2石子的含泥量規(guī)范要求不大于1%，對(duì)于含泥量圈套的石子要○

　　及時(shí)沖洗后使用。

　　d)水

　　1水中不應(yīng)含有影響水泥正常凝結(jié)與硬化的有害物質(zhì)。○

　　2污水、○ph值小于4的酸性水和含大量硫酸根的水均不能作攪拌砼用水。

　　b.一般要求

　　a)施工采用試驗(yàn)室提供的混凝土配合比施工。

　　b)水下混凝土用的水泥、集料、水、外摻劑以及混凝土的配合比設(shè)計(jì)、拌和、運(yùn)輸?shù)缺仨毞�合�?guī)范的規(guī)定。

　　c)混凝土運(yùn)至澆注地點(diǎn)時(shí)，應(yīng)檢查其均勻性和坍落度。如不符合要求，易造成澆灌不暢或堵管，故不得使用。

　　d)水下混凝土澆注應(yīng)連續(xù)進(jìn)行，單樁澆灌時(shí)間不宜超過4小時(shí)。e)導(dǎo)管應(yīng)采用直徑不小于200mm的管節(jié)組成，接頭應(yīng)具備裝卸方便，連接牢固，并帶有密封圈，保證不漏水不透水，目的為避免水進(jìn)入導(dǎo)管，導(dǎo)致砼離析堵管。導(dǎo)管的支承應(yīng)保證在需要減慢或停止混凝土流動(dòng)時(shí)使導(dǎo)管能迅速升降。

　　f)導(dǎo)管在任何時(shí)候必須保證在無氣泡和水泡的情況下充滿混凝土直到漏斗底部。出料口必須埋在已澆注的混凝土中2m以上，并應(yīng)不大于8m。

　　g)澆注混凝土的數(shù)量應(yīng)作記錄，應(yīng)隨時(shí)測量并記錄導(dǎo)管埋置深度

　　和混凝土的表面高度。

　　h)澆注過程中，應(yīng)將孔內(nèi)溢出的泥漿引流至泥漿池處理，防止周圍的環(huán)境。

　　i)如果導(dǎo)管中的混凝土混入空氣和水，必須立即報(bào)告監(jiān)理工程師，并向監(jiān)理工程師提出補(bǔ)救措施請(qǐng)求批準(zhǔn)。

　　c.澆注方法

　　a)混凝土灌注前、清孔完畢后，應(yīng)迅速安放混凝土漏斗與隔水板，并將導(dǎo)管提離孔底0.5m�；炷�土初灌量必須保證能埋住導(dǎo)管0.8～

　　1.3m，初灌量選用0.6m3。

　　b)每次灌注，必須按規(guī)定測坍落度二次，應(yīng)做好試塊一組(三塊)，試塊應(yīng)標(biāo)明樁號(hào)、日期、并放入水中養(yǎng)護(hù)。

　　c)灌注過程中，導(dǎo)管埋入深度宜保持在3m～8m之間，最小埋入深度不得小于2m（埋深過多易造成埋管事故，過少易使導(dǎo)管埋深無法保證）。澆灌混凝土?xí)r隨澆隨提，嚴(yán)禁將導(dǎo)管提出混凝土面或埋入過深，一次提拔不得超過6m，測量混凝土面上升高度由機(jī)長或班長負(fù)責(zé)。

　　d)如運(yùn)到現(xiàn)場的混凝土發(fā)現(xiàn)離析和屬性不符合要求時(shí)，應(yīng)再進(jìn)行拌制，以防堵塞導(dǎo)管。

　　e)樁身實(shí)際澆注混凝土的數(shù)量不得小于樁身的計(jì)算體積的1.05倍，不應(yīng)超過計(jì)算值的1.2倍。

　　f)混凝土澆灌完畢后，應(yīng)及時(shí)割斷吊筋，等地面以上混凝土初凝再拔出護(hù)筒，清除孔口泥漿和混凝土殘漿。

　　g)導(dǎo)管使用后應(yīng)及時(shí)清除管壁內(nèi)外粘附的混凝土殘漿，以防再次使用時(shí)阻塞導(dǎo)管。

　　d.鉆孔樁水下混凝土的質(zhì)量應(yīng)符合下列要求：

　　a)強(qiáng)度應(yīng)滿足設(shè)計(jì)要求。

　　b)無斷層或夾層。

　　c)樁頭鑿除預(yù)留部分后，無殘余松散層和薄弱混凝土層。

　　三、對(duì)特定土層中影響鉆孔灌注樁承載力的因素分析

　　樁側(cè)、樁端土層性質(zhì)、樁身混凝土質(zhì)量等都會(huì)影響鉆孔灌注樁的承載力。由于樁底軟土、沉淤厚度、成孔時(shí)間及技術(shù)等會(huì)對(duì)樁的承載力產(chǎn)生一定影響。軟土的特殊性質(zhì)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些質(zhì)量問題。坍孔、鉆孔偏斜、擴(kuò)孔縮孔等都是鉆孔過程中較易出現(xiàn)的質(zhì)量問題。在實(shí)際施工時(shí)，必須根據(jù)場地的具體情況,選擇合適的施工機(jī)具、清孔方法及成孔時(shí)間，增大孔壁粗糙度，減少沉淤及泥皮厚度，以增大樁側(cè)阻力；為提高側(cè)阻力發(fā)揮，樁端應(yīng)盡量置于相對(duì)較硬的土層上；同時(shí)，也要盡量延長成樁時(shí)間，避免不必要的超載預(yù)壓，以提高樁的承載力；

　　在條件允許的情況下，應(yīng)盡可能采用后壓漿技術(shù)，減少沉降。

　　3.1孔徑不足形成的原因及對(duì)鉆孔灌注樁承載能力的影響�？讖讲蛔阍诠こ虒�(shí)踐中應(yīng)嚴(yán)格控制，否則，容易釀成嚴(yán)重質(zhì)量事故。

　　首先，在粘土地質(zhì)中鉆孔，縮頸現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，特別是在軟塑、流塑狀態(tài)土中鉆孔，如施工不當(dāng)，更容易引起縮孔或縮頸。

　　其次，在有些情況下，由于施工人員對(duì)規(guī)范理解不透，認(rèn)為鉆孔灌注樁樁徑允許負(fù)公差，因而為了降低施工成本，加快鉆進(jìn)速度，而將鉆頭直徑減小致不足設(shè)計(jì)樁徑。

　　由于上速原因，造成鉆孔灌注樁孔徑不足的質(zhì)量問題，將會(huì)導(dǎo)致：

　　3.1.1因孔徑不足，使得樁的橫截面和及樁土接觸周邊面積減小，致使鉆孔灌注樁承載能力降低。

　　3.1.2當(dāng)縮孔嚴(yán)重時(shí)，樁身截面嚴(yán)重不足，樁本身承載能力大大降低，而這種情況，往往多發(fā)生在樁的上部軟土層內(nèi)，樁在這部分受力一般較大，也較復(fù)雜，會(huì)因樁身強(qiáng)度不夠而被破壞。

　　3.1.3當(dāng)孔徑不足時(shí)，鋼筋籠安放比較困難，有時(shí)采取加壓或上下抽動(dòng)鋼筋籠使鋼筋籠就位，會(huì)使鋼筋籠變形。這既影響了鋼筋籠正常發(fā)揮作用，同時(shí)鋼筋籠變形后，有些部位保護(hù)層不夠，使得鋼筋容易銹蝕而縮短使用壽命。

　　3.2泥漿對(duì)鉆孔灌注樁質(zhì)量的影響。

　　泥漿質(zhì)量的好壞，也是影響鉆孔灌注樁質(zhì)量的主要原因，泥漿不僅起護(hù)壁作用，而且對(duì)鉆孔灌注樁承載能力有較大影響。

　　3.2.1采用合格的泥漿護(hù)壁，其護(hù)壁泥皮厚度較薄，一般在2mm左右。當(dāng)泥漿質(zhì)量差，含砂率高，稠度大，施工時(shí)間長時(shí)，容易在孔壁上形成較厚的泥皮，其厚度有時(shí)會(huì)超過4mm。這將大大降低樁側(cè)摩阻力。具有關(guān)測試報(bào)告，嚴(yán)重不合格的泥皮，可使樁側(cè)摩阻力降低50%以上。

　　3.2.2泥漿質(zhì)量差，含砂率太高時(shí)，孔壁泥皮形成隔水膜作用，這即容易引起坍孔，同時(shí)也會(huì)因孔壁浸泡松軟而降低樁側(cè)摩阻力。

　　造成泥漿不合格的原因，主要是有些施工人員認(rèn)為，泥漿主要是為了護(hù)壁，不影響鉆孔灌注樁的質(zhì)量。只要不坍孔，便可忽視泥漿質(zhì)量的`控制。

　　3.3樁底沉渣厚度對(duì)鉆孔灌注樁承載能力的影響。

　　樁底沉渣太厚，會(huì)導(dǎo)致樁底支承能力嚴(yán)重降低甚至喪失。特別是

　　對(duì)于鉆孔灌注柱樁（端承樁）來說，樁底沉渣太厚，將會(huì)造成嚴(yán)重質(zhì)量問題。因而樁底沉渣厚度應(yīng)嚴(yán)格控制在規(guī)范規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)之內(nèi)。

　　造成樁底沉渣太厚的原因，主要是因?yàn)椋?/p>

　　1）首次清孔不徹底；

　　2）砼灌注前未進(jìn)行二次清孔；

　　3）二次清孔與砼灌注時(shí)間間隔太長。

　　3.4樁身垂直度與鉆孔灌注樁承載能力的關(guān)系。

　　鉆孔灌注樁垂直度容許偏差為1%。在工程實(shí)踐中，若不采取有效措施對(duì)鉆孔灌注樁垂直度予以控制，其質(zhì)量是很難得到保證的。在某工點(diǎn)，采取超聲波孔壁檢測以對(duì)樁孔進(jìn)行檢測發(fā)現(xiàn)，有些樁孔垂直度達(dá)到2.8%，嚴(yán)重超過規(guī)范規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，另有些樁孔呈S型彎曲。如此將改變樁的實(shí)踐受力狀態(tài)，特別是對(duì)單樁或單排樁受力結(jié)構(gòu)，其實(shí)際承載力大大降低。

　　除此之外，砼質(zhì)量，砼灌注質(zhì)量，鋼筋籠制作、安裝等也是影響鉆孔灌注樁質(zhì)量的主要因素。表Ⅰ列出了影響鉆孔灌注樁質(zhì)量的各種主要因素的形成原因和后果，并制定了相應(yīng)的控制措施。

　　四、對(duì)鉆孔灌注樁施工工藝及質(zhì)量事故的研究

　　鉆孔灌注樁由于施工過程環(huán)節(jié)多，易出現(xiàn)各種質(zhì)量問題，如護(hù)筒出水、孔徑傾斜、鋼筋籠上浮、卡管等等。針對(duì)蒼南縣人民法院綜合大樓遷建工程中鉆孔灌注樁出現(xiàn)的一些問題，根據(jù)自己的實(shí)習(xí)所看所聞所悟到以及師傅的教導(dǎo)就鉆孔灌注樁施工過程中易出現(xiàn)的質(zhì)量問題進(jìn)行原因分析，并提出防治措施。

　　4.1成孔過程中出現(xiàn)的質(zhì)量問題及防治措施

　　4.1.1護(hù)筒冒水

　　原因：127#工程樁由于埋設(shè)護(hù)筒時(shí)周圍填土不夠密實(shí)。

　　防治措施：在埋筒時(shí)坑地與四周應(yīng)選用最佳含水量的粘土分層夯實(shí)；在護(hù)筒的適當(dāng)高度開孔，使護(hù)簡內(nèi)保持1.0-1.5m的水頭高度；鉆頭起落時(shí)防止碰撞護(hù)筒；發(fā)現(xiàn)護(hù)筒冒水時(shí)應(yīng)立即停止鉆孔，用粘土在孔壁周圍填實(shí)加固，若護(hù)筒嚴(yán)重下沉或移位時(shí)則應(yīng)重新安裝護(hù)筒。

　　4.1.2鉆孔偏斜

　　原因分析：經(jīng)專業(yè)儀器測量，發(fā)現(xiàn)56#工程樁出現(xiàn)鉆孔偏斜現(xiàn)象，經(jīng)分析可能存在下列原因：

　　一是場地平整度和密實(shí)度差而導(dǎo)致的鉆機(jī)安裝不平整或鉆進(jìn)過程中發(fā)生不均勻沉降以致鉆孔偏斜；二是鉆桿彎曲、鉆桿接頭間隙大而造成鉆孔偏斜；三是鉆頭翼板磨損不一、鉆頭受力不均造成鉆頭偏離方向；四是鉆進(jìn)遇軟硬土層交界面或傾斜巖面時(shí)鉆壓過高使鉆頭受力不均而造成鉆頭偏離。

　　防治措施：先將場地平整并夯實(shí)，軌道枕木均勻著地；安裝鉆機(jī)時(shí)要求轉(zhuǎn)盤中心與鉆架上起吊滑輪在同一軸線，鉆桿偏差控制在20cm以內(nèi)；在不均勻地層中鉆孔時(shí)應(yīng)采用自重大。

　　鉆桿剛度大的鉆機(jī)低速鉆進(jìn)；若斜孔較嚴(yán)重的可向樁孔內(nèi)回填塊石和粘土，然后低錘密沖，反復(fù)矯正。

　　4.2下砼灌注過程中出現(xiàn)的質(zhì)量問題及防治措

　　4.2.1卡管

　　原因分析：該工程4號(hào)樁機(jī)經(jīng)常出現(xiàn)堵管的現(xiàn)象。有人的因素，也有機(jī)器的因素。原因是由于灌注導(dǎo)管破漏、灌注導(dǎo)管底距孔底深度太小、完成二次清孔后灌注砼的準(zhǔn)備時(shí)間太長、隔水栓不規(guī)范、砼和易性差、灌注過程中灌注導(dǎo)管埋深過大等。

　　防治措施：灌注導(dǎo)管在安裝前應(yīng)檢查灌注導(dǎo)管是否存在小孔洞和裂縫、灌注導(dǎo)管的接頭是否密封、灌注導(dǎo)管的厚度是否合格；導(dǎo)管使用前應(yīng)試拼裝、試壓，試水壓力為0.6-1.0MPa，以避免導(dǎo)管進(jìn)水；使用的隔水栓直徑應(yīng)與導(dǎo)管內(nèi)徑相配，其長度應(yīng)≤200mm，同時(shí)具有良好的隔水性能，保證順利排出；

　　4.2.2筋籠上浮

　　原因分析：工地經(jīng)常發(fā)生鋼筋籠上浮的案例，鋼筋籠放置后，灌注砼時(shí)被砼流動(dòng)推動(dòng)力克服了鋼筋籠自重而上浮，特別是初灌砼自導(dǎo)管流出后沖擊力較大，鋼筋籠被砼拖頂上升。

　　防治措施：鋼筋籠安裝位置定位應(yīng)準(zhǔn)確，用吊筋固定，并用樁機(jī)（或重物）連接牢固；另外加快砼灌注速度，縮短灌注時(shí)間，防止砼頂層進(jìn)入鋼筋籠時(shí)初凝，流動(dòng)性變小而頂起鋼筋籠；當(dāng)發(fā)生鋼筋籠上

　　浮時(shí)，應(yīng)立即停止灌注砼，并準(zhǔn)確計(jì)算導(dǎo)管埋深和已澆砼面的標(biāo)高，導(dǎo)管埋深控制在1.5~2.0m，提升導(dǎo)管后再進(jìn)行澆注，上浮現(xiàn)象即可消失。

　　結(jié)論

　　鉆孔灌注樁是一項(xiàng)隱蔽工程，具有施工難度大，工期長、造價(jià)高，也關(guān)系到建筑物的使用壽命，所以在施工前必須充分做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，在施工中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和完善管理方法，嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)與規(guī)范的要求對(duì)施工過程進(jìn)行全程質(zhì)量控制，及時(shí)解決施工中出現(xiàn)的各種問題。只有這樣，才能提高工程質(zhì)量，提交優(yōu)良工程。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]、朱奎.樁基質(zhì)量事故[M].北京：中國建筑工業(yè)出版社，20xx.

　　[2]、滕延京，陳希泉，楊斌.建筑地基基礎(chǔ)工程施工技術(shù)指南[M].北京：中國建筑工業(yè)出版社，20xx.

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　　[6]、韓玉峰.旋挖鉆機(jī)施工工藝及質(zhì)量監(jiān)控[J].中國科技縱橫，20xx.

　　歷時(shí)半載，伴隨著這篇畢業(yè)論文的最終成稿，復(fù)雜的心情煙消云散，如果說著算是有那么點(diǎn)小成就，那么也是大家造就的。本論文是經(jīng)過單豪良老師的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下完成的，他嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，精益求精的工作作風(fēng)，深深地感染和激勵(lì)著我。從課題的選擇到項(xiàng)目的最終完成，單老師都始終給予我細(xì)心的指導(dǎo)和不懈的支持。單老師不僅在學(xué)業(yè)上給我以精心指導(dǎo)，同時(shí)還在思想、生活上給我以無微不至的關(guān)懷，在此謹(jǐn)向周老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。感謝蒼南縣人民法院審判法庭綜合大樓遷建工程項(xiàng)目部給予我理論實(shí)踐的機(jī)會(huì)；同時(shí)要感謝分院領(lǐng)導(dǎo)和老師給我們提供了良好的環(huán)境和熱心指導(dǎo)。感謝在百忙中評(píng)閱論文和參加答辯的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，錯(cuò)誤、漏洞一定不少，望各位老師不吝賜教。

　　最后感謝母校給與本人深造的機(jī)會(huì)最后，我要感謝四年的大學(xué)生活，感謝浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)班的所有老師同學(xué)以及我的家人和那些永遠(yuǎn)也不能忘記的朋友，他們的支持與情感是我永遠(yuǎn)的財(cái)富。

土木工程論文4

　　關(guān)鍵詞：土木工程；工程管理；輔修專業(yè)

　　最近幾年國民經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，伴隨著國家基本建設(shè)整體投入的加大，我國土木工程領(lǐng)域的發(fā)展迎來了前所未有的機(jī)遇，同時(shí)對(duì)土木工程專業(yè)人才的培養(yǎng)也提出了更高的要求。社會(huì)和企業(yè)對(duì)高等學(xué)校土木工程專業(yè)的要求不再是培養(yǎng)單一的技術(shù)型人才，而是熟悉工程項(xiàng)目管理工作、適應(yīng)企業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求、能夠打造精品工程的復(fù)合型專業(yè)人才。土木工程專業(yè)復(fù)合型人才，就是既具備土木工程專業(yè)技術(shù)知識(shí)，又擁有經(jīng)濟(jì)、法律、管理知識(shí)，會(huì)設(shè)計(jì)、懂施工、善管理的能夠?qū)嵤┩聊竟こ探ㄔO(shè)全過程管理的合格人才。面對(duì)目前的新形勢，普通高等院校土木工程本科專業(yè)開設(shè)工程管理輔修專業(yè)，提出了“土木工程+工程管理”復(fù)合型專業(yè)人才培養(yǎng)的一種新模式，以滿足社會(huì)和企業(yè)對(duì)土木工程專業(yè)人才的實(shí)際需求。

　　一、單一土木工程專業(yè)從業(yè)能力的限制

　　1.土木工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和能力結(jié)構(gòu)

　　20xx年國家住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部頒布了由高等學(xué)校土木工程學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)制定的《高等學(xué)校土木工程本科指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范》（以下簡稱《規(guī)范》），再次申明了土木工程本科專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德智體美全面發(fā)展，掌握土木工程學(xué)科的基本原理和基本知識(shí)，經(jīng)過工程師基本訓(xùn)練，能勝任房屋建筑、道路、橋梁、隧道、鐵道等各類工程的技術(shù)與管理工作，具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論、寬廣的專業(yè)知識(shí)，較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，具有一定的國際視野，能面向未來的高級(jí)專門人才。

　　畢業(yè)生能夠在有關(guān)土木工程的勘察、設(shè)計(jì)、施工、管理、研究、教育、投資和開發(fā)、金融與保險(xiǎn)等部門從事技術(shù)或管理工作。

　　《規(guī)范》要求土木工程本科專業(yè)的學(xué)生除了應(yīng)該具有一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)和人文、科學(xué)與工程的綜合素質(zhì)外，還應(yīng)具有一定的能力結(jié)構(gòu)，即應(yīng)用工程科學(xué)的能力和具有較強(qiáng)的解決土木工程實(shí)際問題的能力。目前我國普通高等院校土木工程專業(yè)的畢業(yè)生，顯然還不能完全具備上述能力。

　　2.學(xué)校培養(yǎng)和社會(huì)需求之間的差距

　　普通高等院校土木工程本科專業(yè)的畢業(yè)生，最近幾年除一部分學(xué)生考取碩士研究生選擇繼續(xù)深造之外，其余的畢業(yè)生80%左右選擇到建設(shè)施工單位就業(yè)，學(xué)生畢業(yè)后將直接從事施工企業(yè)的技術(shù)、管理與經(jīng)營工作。通過對(duì)歷屆畢業(yè)生的走訪調(diào)查，發(fā)現(xiàn)畢業(yè)生一般都能夠勝任土木工程技術(shù)層面的現(xiàn)場施工技術(shù)工作，卻很難在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)企業(yè)的管理決策層面的工作，這種情況已不能滿足自己“先技術(shù)、后管理、再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)生涯規(guī)劃要求。

　　對(duì)用人單位的調(diào)查顯示，企業(yè)目前對(duì)掌握多種專業(yè)知識(shí)和技能的復(fù)合型人才表現(xiàn)出很高的渴求度�，F(xiàn)在企業(yè)在招聘大學(xué)生時(shí)非常看重學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。學(xué)生一旦進(jìn)入企業(yè)，可能剛開始做的是工程設(shè)計(jì)或施工現(xiàn)場的技術(shù)工作，但是如果畢業(yè)生技術(shù)工作過硬同時(shí)又懂經(jīng)營管理，經(jīng)過一定時(shí)間的實(shí)踐鍛煉，企業(yè)必將把他培養(yǎng)成中層管理人才。這樣的學(xué)生潛力更大，發(fā)展空間也更廣，也更能適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展和需求。

　　在工程建設(shè)的具體實(shí)施過程中，技術(shù)、經(jīng)濟(jì)和管理各方面專業(yè)知識(shí)聯(lián)系緊密、相輔相成。作為一名合格的專業(yè)工程師，即使專門負(fù)責(zé)某項(xiàng)技術(shù)工作，在實(shí)施過程中也不可避免地要考慮節(jié)省成本、控制進(jìn)度、滿足合同要求等相關(guān)因素。目前我國普通高等院校土木工程本科專業(yè)教育普遍面臨培養(yǎng)模式單一、專業(yè)面過窄、課時(shí)壓縮、缺乏個(gè)性等問題，培養(yǎng)的土木工程專業(yè)畢業(yè)生知識(shí)結(jié)構(gòu)比較單一，能夠成為某一個(gè)技術(shù)領(lǐng)域的專家型人才，卻很難適應(yīng)現(xiàn)代化工程管理的需求。

　　二、選修工程管理輔修專業(yè)的優(yōu)勢

　　土木工程專業(yè)的畢業(yè)生在基層工作一定時(shí)間，夯實(shí)工作基礎(chǔ)，就有可能進(jìn)入企業(yè)管理層，或者成為項(xiàng)目經(jīng)理。此時(shí)需要從宏觀層面管理整個(gè)工程，除考慮技術(shù)因素外還需要考慮項(xiàng)目的資金鏈和組織管理。選修過工程管理輔修專業(yè)的學(xué)生和只學(xué)習(xí)單一土木工程專業(yè)的學(xué)生相比，優(yōu)勢在于可以同時(shí)掌握組成建設(shè)工程項(xiàng)目的兩個(gè)核心要素——經(jīng)濟(jì)和技術(shù)，可以從經(jīng)濟(jì)和技術(shù)兩方面來考慮工程的可行性，更加能夠保證項(xiàng)目在特定經(jīng)濟(jì)條件下的順利實(shí)施。具體而言，選修工程管理輔修專業(yè)的同學(xué)和只學(xué)習(xí)單一土木工程專業(yè)的同學(xué)相比，具有如下優(yōu)勢。

　　1.知識(shí)結(jié)構(gòu)體系更完善

　　土木工程與工程管理兩個(gè)專業(yè)同屬一個(gè)大的知識(shí)領(lǐng)域，土木工程專業(yè)學(xué)生掌握相關(guān)工程管理專業(yè)知識(shí)對(duì)完善自身的知識(shí)體系和提高專業(yè)技能水平有很大幫助。參與輔修的學(xué)生除了能夠掌握土木工程專業(yè)所必需的基礎(chǔ)理論知識(shí)之外，還能夠掌握比較系統(tǒng)的管理學(xué)、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、工程建設(shè)監(jiān)理、工程項(xiàng)目管理、工程合同管理、土建工程造價(jià)、房地產(chǎn)開發(fā)、房地產(chǎn)估價(jià)、房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)、建筑企業(yè)管理學(xué)等方面的基本知識(shí)。參與輔修的學(xué)生不僅具有較強(qiáng)的分析、研究與解決土木工程專業(yè)一般工程問題的能力，還具有熟練的`土建工程造價(jià)及工程量計(jì)算、工程經(jīng)濟(jì)分析、工程項(xiàng)目管理能力，具有綜合運(yùn)用所學(xué)土木工程技術(shù)知識(shí)、相關(guān)管理理論和方法、相關(guān)經(jīng)濟(jì)理論、相關(guān)法律法規(guī)等方面知識(shí)從事工程管理的基木能力。

　　2.未來從業(yè)范圍更廣闊

　　在市場經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，人才市場對(duì)復(fù)合型人才的需求趨勢越來越明顯。這就要求畢業(yè)生不能僅僅掌握單一的專業(yè)技能，還需要學(xué)習(xí)和掌握與自身專業(yè)相關(guān)的其他專業(yè)知識(shí)和技能。擁有良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系和廣博的專業(yè)知識(shí)面，就業(yè)競爭力明顯增強(qiáng)，未來的從業(yè)范圍也更加廣闊。選修過工程管理輔修專業(yè)知識(shí)的畢業(yè)生，具備了土木工程技術(shù)、管理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本知識(shí)，掌握了現(xiàn)代管理科學(xué)的理論、方法和手段，知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。他們基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、適應(yīng)性強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、富有求實(shí)和創(chuàng)新精神，屬于能在國內(nèi)外工程建設(shè)領(lǐng)域從事項(xiàng)目決策和全過程管理的復(fù)合型高級(jí)管理人才。他們不僅能夠在有關(guān)土木工程的勘察、設(shè)計(jì)、施工、研究、教育等部門從事技術(shù)或管理工作，而且能夠在建設(shè)單位、設(shè)計(jì)單位、施工企業(yè)、工程監(jiān)理單位、房地產(chǎn)企業(yè)、投資與金融領(lǐng)域、政府部門等從事工程項(xiàng)目管理、工程造價(jià)確定與控制、房地產(chǎn)開發(fā)與管理、資產(chǎn)評(píng)估等工程管理工作。

　　3.自身發(fā)展前景更美好

　　目前社會(huì)對(duì)土木工程專業(yè)人才的要求越來越高，崗位競爭也越來越激烈，崗位職務(wù)提拔的機(jī)會(huì)自然會(huì)優(yōu)先考慮技能完善的人才。選修過工程管理輔修專業(yè)知識(shí)的畢業(yè)生，除具備土木工程專業(yè)的一般知識(shí)結(jié)構(gòu)，還具備工程項(xiàng)目管理、房地產(chǎn)經(jīng)營與管理、投資與造價(jià)管理及物業(yè)管理等方面的知識(shí)結(jié)構(gòu)。他們具有進(jìn)行工程項(xiàng)目可行性研究、一般土木工程設(shè)計(jì)、工程項(xiàng)目全過程的投資、進(jìn)度、質(zhì)量控制及合同管理、信息管理和組織協(xié)調(diào)的能力，具有分析和解決房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)理論問題及房地產(chǎn)項(xiàng)目的開發(fā)與評(píng)估、房地產(chǎn)市場營銷、房地產(chǎn)投資與融資、房地產(chǎn)估價(jià)、物業(yè)管理和房地產(chǎn)行政管理的能力，具有項(xiàng)目評(píng)估、工程造價(jià)管理的能力，初步具有編制招標(biāo)、投標(biāo)文件和投標(biāo)書評(píng)定的能力，具有編制和審核工程項(xiàng)目估算、概算、預(yù)算和決算的能力，具有物業(yè)的資產(chǎn)管理和運(yùn)行管理的能力。在土木工程建設(shè)領(lǐng)域，既懂技術(shù)又懂管理的人才符合社會(huì)需求，在各個(gè)方面占有很大優(yōu)勢，未來的職業(yè)發(fā)展前景更加美好。

　　4.獲取執(zhí)業(yè)資格更容易

　　目前我國在工程領(lǐng)域普遍實(shí)行注冊工程師制度，從業(yè)人員需要通過國家統(tǒng)一組織的相關(guān)執(zhí)業(yè)資格考試，成績合格，獲得由相關(guān)部門頒發(fā)的執(zhí)業(yè)資格證書，并經(jīng)在行業(yè)主管部門注冊成為注冊工程師，才具備在本行業(yè)的從業(yè)資格。目前和土木工程專業(yè)相關(guān)的注冊工程師主要有注冊結(jié)構(gòu)師、注冊建造師、注冊監(jiān)理工程師、注冊造價(jià)師、注冊房地產(chǎn)估價(jià)師、注冊資產(chǎn)評(píng)估師、注冊咨詢工程師等。在土木工程工作實(shí)際中需要考取的相關(guān)注冊證書，很多都涉及工程管理知識(shí)。比如國家一級(jí)注冊建造師考試的四門課程中，“項(xiàng)目管理”、“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”和“建設(shè)法規(guī)”都是工程管理專業(yè)的課程內(nèi)容。提前學(xué)習(xí)過相關(guān)理論知識(shí)，具有一定的專業(yè)基礎(chǔ)，更容易通過考試獲取執(zhí)業(yè)資格。

　　三、開設(shè)工程管理輔修專業(yè)的建議

　　1.學(xué)生自主選擇是否輔修

　　土木工程專業(yè)每年的學(xué)生數(shù)量都很多，一方面考慮到全部輔修工程管理專業(yè)在師資、實(shí)習(xí)場地、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等方面對(duì)學(xué)校的負(fù)擔(dān)太重，另一方面也考慮到不同的學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃不同，未來的就業(yè)方向不同，所以建議不要硬性要求全部學(xué)生都選修工程管理輔修專業(yè)，而應(yīng)該讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣特長和職業(yè)生涯規(guī)劃的不同，自主選擇是否參加輔修。

　　2.統(tǒng)一安排主輔修專業(yè)課程

　　將選修工程管理輔修專業(yè)的學(xué)生重新獨(dú)立安排班制，通過規(guī)范化的管理正確引導(dǎo)學(xué)生完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。采用主修專業(yè)和輔修專業(yè)并列學(xué)習(xí)的方式，輔修專業(yè)和主修專業(yè)課程統(tǒng)一設(shè)置和安排。輔修專業(yè)課程的開課時(shí)間將合理考慮學(xué)生主修專業(yè)的課程安排，利用富余時(shí)間完成相關(guān)課程的教學(xué)任務(wù)，避免學(xué)生上課時(shí)間發(fā)生沖突。

　　3.多方向設(shè)置畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容

　　畢業(yè)設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的最好手段，也是對(duì)高校培養(yǎng)目標(biāo)和教育質(zhì)量的最好檢驗(yàn)，畢業(yè)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)一定要放在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力上。畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文的最終目的只有一個(gè)，就是將四年所學(xué)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)、綜合、運(yùn)用和提高，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。選修工程管理輔修專業(yè)的畢業(yè)生，畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容不再局限于土木工程的建筑設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，還可以完成建設(shè)項(xiàng)目可行性研究、建筑工程概預(yù)算的編制、項(xiàng)目管理規(guī)劃與施工組織設(shè)計(jì)、工程管理信息系統(tǒng)應(yīng)用與開發(fā)、房地產(chǎn)價(jià)格評(píng)估等工程管理方向的設(shè)計(jì)內(nèi)容，也可以撰寫工程管理專業(yè)畢業(yè)論文。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[2]楊子江，李峻峰，朱錦章.土木工程本科教育——培養(yǎng)結(jié)構(gòu)工程師職業(yè)素質(zhì)與執(zhí)業(yè)能力的重要階段[J].高等建筑教育，20xx，20（7）：130-132.

土木工程論文5

　　摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，大型建筑設(shè)施的出現(xiàn)對(duì)土木工程技術(shù)提出了更高的求。在土木工程的施工過程中，對(duì)其施工過程中出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)性損傷及時(shí)進(jìn)行有效檢測，并針對(duì)出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)性損傷進(jìn)行及時(shí)的維修，不僅可以提高土木工程的質(zhì)量，延長建筑成果的壽命，同時(shí)還可以避免許多重大質(zhì)量安全事故的發(fā)生。

　　本文對(duì)土木工程結(jié)構(gòu)檢測技術(shù)進(jìn)行了探討研究。分析了目前土木工程中的主要結(jié)構(gòu)檢測技術(shù)，并著重介紹了在土木工程結(jié)構(gòu)檢測技術(shù)在發(fā)展過程中完善損傷判別的指標(biāo)，提高檢測正確性、優(yōu)化傳感器的布置，提高檢測的可靠度以及非線性診斷技術(shù)的應(yīng)用，滿足實(shí)際情況等具體的應(yīng)用發(fā)展趨勢。

　　關(guān)鍵詞：土木工程;結(jié)構(gòu)檢測技術(shù);發(fā)展趨勢

　　1 土木工程結(jié)構(gòu)的主要檢測技術(shù)

　　土木工程結(jié)構(gòu)檢測在工程建設(shè)中具有很重要的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。結(jié)構(gòu)檢測技術(shù)在土木工程中的應(yīng)用不僅涵蓋了工程地質(zhì)學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)和建筑材料學(xué)等理論，還和工程的施工工藝、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)以及質(zhì)量要求等有著密切的聯(lián)系。土木工程結(jié)構(gòu)檢測技術(shù)隨著科技的不斷進(jìn)步，逐步實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化，在土木工程的混凝土結(jié)構(gòu)、砌體結(jié)構(gòu)和鋼結(jié)構(gòu)的檢測上得到了廣泛的應(yīng)用。下面，就主要從三種結(jié)構(gòu)的檢測技術(shù)進(jìn)行分析，并簡要探討整個(gè)結(jié)構(gòu)檢測技術(shù)的發(fā)展趨勢：

　　1.1混凝土結(jié)構(gòu)檢測技術(shù)

　　混凝土結(jié)構(gòu)檢測技術(shù)通常是采用鉆芯法、超聲法和回彈法。鉆芯法比較可靠直接，但是對(duì)整個(gè)土木工程的建筑結(jié)構(gòu)存在一定的損傷，通常沒有得到業(yè)主認(rèn)可和容易產(chǎn)生嚴(yán)重后果的前提下，都不會(huì)采用這種檢測方法。而超聲法則是一種比較先進(jìn)的檢測技術(shù)，它是利用超聲波在混凝土結(jié)構(gòu)中的傳播參數(shù)來對(duì)整個(gè)混凝土的結(jié)構(gòu)進(jìn)行檢測，由于混凝土中的材料成分復(fù)雜，對(duì)超生波的衰減和吸收的差異性較大，當(dāng)整個(gè)混凝土結(jié)構(gòu)對(duì)整個(gè)超聲波傳播中產(chǎn)生的具體參數(shù)變化情況一定時(shí)，就可以根據(jù)具體的監(jiān)測數(shù)據(jù)進(jìn)行內(nèi)部結(jié)構(gòu)是否出現(xiàn)裂縫或空洞的情況進(jìn)行確定，檢測出內(nèi)部結(jié)構(gòu)的缺陷狀態(tài)。

　　鉆芯法則是目前土木工程中最常用的檢測方法，它是通過回彈儀來測定整個(gè)混凝土的強(qiáng)度。一般都是采用專門的水冷式鉆機(jī)，在整個(gè)混凝土結(jié)構(gòu)構(gòu)建上進(jìn)行采樣，然后在開始混凝土結(jié)構(gòu)的抗壓強(qiáng)度的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)而推斷出整個(gè)混凝土內(nèi)部的結(jié)構(gòu)缺陷情況。

　　1.2砌體結(jié)構(gòu)檢測

　　國內(nèi)很多的土木工程都是采用的砌體結(jié)構(gòu)，由于它本身的自重較大，加上強(qiáng)度和粘結(jié)度較低的缺點(diǎn)，當(dāng)收到強(qiáng)大的外力作用時(shí)很容易出現(xiàn)損壞的情況，因此對(duì)砌體結(jié)構(gòu)進(jìn)行檢測對(duì)整個(gè)砌體建筑的質(zhì)量保證有著積極的意義。砌體結(jié)構(gòu)的檢測技術(shù)主要分為動(dòng)態(tài)檢測和靜態(tài)檢測。同時(shí)材料的不同也決定了砌體結(jié)構(gòu)檢測技術(shù)的不同，當(dāng)砌體是石塊，通常采用鉆芯法進(jìn)行檢測，當(dāng)砌體是磚體是通常采用回彈法以及回彈發(fā)和鉆芯法結(jié)合的方法。

　　自重砂漿輕度是整個(gè)砌體結(jié)構(gòu)檢測中的重要參數(shù)，一般都是采用的筒壓法和推出法。筒壓法通常是將樣本砂漿進(jìn)行碾碎、烘干，然后分成具有級(jí)配的砂漿顆粒，然后裝到承筒中進(jìn)行筒壓法，然后再斷定砂漿的強(qiáng)度是否達(dá)到質(zhì)量的要求。推出法則是利用推出儀在砌體結(jié)構(gòu)的墻體上面推出磚塊，然后結(jié)合水平推力和推出磚塊西表面砂漿的飽滿度來進(jìn)行檢測，進(jìn)而達(dá)到檢測砌體結(jié)構(gòu)的目的。

　　1.3鋼結(jié)構(gòu)檢測 鋼結(jié)構(gòu)的檢測通常都是指鋼構(gòu)件的性能會(huì)質(zhì)量的檢測。另外，鋼結(jié)構(gòu)的檢測可以細(xì)分至構(gòu)件的變形損傷。尺寸偏差以及構(gòu)造和涂裝還有構(gòu)建材料的連接和性能測定等項(xiàng)目，

　　在檢測過程中必要時(shí)可以對(duì)鋼構(gòu)件的性能進(jìn)行實(shí)載檢測和動(dòng)力測試。和混凝土結(jié)構(gòu)。砌體結(jié)構(gòu)相比，鋼結(jié)構(gòu)具有自重輕、強(qiáng)度高、材質(zhì)均勻且韌性和塑性良好的優(yōu)點(diǎn)，這樣在土木工程中的應(yīng)用就更加具有優(yōu)勢。

　　隨著鋼結(jié)構(gòu)在土木工程中的應(yīng)用越來越廣泛，鋼結(jié)構(gòu)的檢測技術(shù)也在不斷進(jìn)步。目前，鋼結(jié)構(gòu)的主要檢測技術(shù)有超聲波檢測、射線檢測、滲透檢測、磁粉檢測以及渦流檢測等，結(jié)合這些先進(jìn)的檢測技術(shù)，整個(gè)鋼結(jié)構(gòu)內(nèi)部的缺陷情況能夠比較精準(zhǔn)地檢測出來。但是鋼結(jié)構(gòu)檢測技術(shù)在國內(nèi)的發(fā)展還在不斷前進(jìn)中，不具備成熟的檢測技術(shù)，今后還有待進(jìn)一步的完善和改進(jìn)。

　　2 土木工程結(jié)構(gòu)檢測技術(shù)的發(fā)展趨勢

　　2.1完善損傷判別的指標(biāo)，提高檢測正確性

　　現(xiàn)有的土木工程結(jié)構(gòu)檢測技術(shù)在損傷指標(biāo)的判別上已經(jīng)形成了科學(xué)系統(tǒng)的體系，在主要檢測參數(shù)的設(shè)置和分類上也取得了很大的進(jìn)步。但是，國內(nèi)土木工程結(jié)構(gòu)檢測技術(shù)和國外的相比還存在一定的問題，需要對(duì)損傷判別的指標(biāo)進(jìn)行不斷的完善，以提高整個(gè)結(jié)構(gòu)檢測的全面性和正確性。

　　在選擇特征量方面，通常都利用一些在損傷情況時(shí)結(jié)構(gòu)中的一些變化參數(shù)來來進(jìn)行診斷的，這些特征量能夠反映出整個(gè)土木工程結(jié)構(gòu)中的抗壓、抗剪以及材料的`結(jié)合力等變化情況，進(jìn)而通過這些指標(biāo)的綜合分析來診斷結(jié)構(gòu)內(nèi)部是否出現(xiàn)了裂縫或者空洞情況。隨著我國土木工程建設(shè)的技術(shù)不斷進(jìn)步，在質(zhì)量方面的要求也逐步提高，整個(gè)檢測技術(shù)應(yīng)該圍繞著工程建設(shè)的質(zhì)量要求來進(jìn)行改進(jìn)，在損傷判別的指標(biāo)選定和完善上面，要進(jìn)行不斷的完善，最終滿足整個(gè)土木工程的建設(shè)要求，提高檢測技術(shù)的科學(xué)性、準(zhǔn)確性。

　　2.2優(yōu)化傳感器的布置，提高檢測的可靠度

　　傳感器的數(shù)量、位置和類型對(duì)整個(gè)土木工程的檢測技術(shù)起到了決定性的作用。隨著土木工程的建設(shè)復(fù)雜性與日俱增，在結(jié)構(gòu)檢測的診斷過程中對(duì)傳感器的優(yōu)化工作也提出了新的要求。在今后的土木工程結(jié)構(gòu)檢測技術(shù)的發(fā)展過程中，傳感器的布置應(yīng)該得到有效的優(yōu)化，進(jìn)而提高整個(gè)檢測技術(shù)的可靠性。傳感器的優(yōu)化應(yīng)該在結(jié)構(gòu)總體分析的模型基礎(chǔ)之上，利用廣義的遺傳算法來進(jìn)行，從而確定傳感器的優(yōu)化布置工作。

　　另外，在傳感器的數(shù)量布置上，也應(yīng)該進(jìn)行科學(xué)的優(yōu)化，利用噪聲信號(hào)系統(tǒng)的正確運(yùn)作來實(shí)現(xiàn)信息的最有采集工作，將優(yōu)先的傳感器數(shù)量設(shè)置進(jìn)行最佳的合理安排，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)傳感器優(yōu)化布置。在今后的發(fā)展過程中，土木工程結(jié)構(gòu)檢測技術(shù)在傳感器的優(yōu)化布置上應(yīng)該投入更多的精力，實(shí)現(xiàn)檢測技術(shù)的精良應(yīng)用。

　　2.3 非線性診斷技術(shù)的應(yīng)用，滿足實(shí)際情況

　　土木工程的結(jié)構(gòu)大體上都是非線性的結(jié)構(gòu)，在檢測技術(shù)的應(yīng)用上應(yīng)該結(jié)合整個(gè)結(jié)構(gòu)的非線性特點(diǎn)進(jìn)行非線性診斷技術(shù)的應(yīng)用，從而體現(xiàn)整個(gè)結(jié)構(gòu)檢測技術(shù)的科學(xué)性。雖然目前在土木工程結(jié)構(gòu)檢測技術(shù)中非線性診斷技術(shù)的應(yīng)用存在一定的困難，相較于線性診斷而言，這種技術(shù)更加需要復(fù)雜的計(jì)算算法和技術(shù)操作，但是非線性診斷技術(shù)更加貼近實(shí)際。

　　在今后的結(jié)構(gòu)檢測技術(shù)發(fā)展中，非線性技術(shù)的研究和應(yīng)用應(yīng)該成為一個(gè)重點(diǎn)，考慮到遺傳算法、小波分析和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)在非線性分析和數(shù)據(jù)處理上所具有的優(yōu)勢，在結(jié)構(gòu)損傷的辨識(shí)上面非線性結(jié)構(gòu)診斷技術(shù)有著很大發(fā)展空間和前景。非線性結(jié)構(gòu)檢測技術(shù)在發(fā)展中應(yīng)該不斷針對(duì)土木工程的建筑結(jié)構(gòu)作出調(diào)整和優(yōu)化，改進(jìn)和完善整個(gè)非線性結(jié)構(gòu)診斷技術(shù)的應(yīng)用。

　　結(jié)語：目前我國的土木工程結(jié)構(gòu)檢測技術(shù)還處于一個(gè)不斷發(fā)展的階段，在混凝土結(jié)構(gòu)、砌體結(jié)構(gòu)和鋼結(jié)構(gòu)的檢測技術(shù)上還有很大提升空間。針對(duì)這些結(jié)構(gòu)檢測技術(shù)進(jìn)行研究，能夠拓展整個(gè)土木工程檢測技術(shù)的發(fā)展空間。土木工程檢測技術(shù)的不斷改進(jìn)和優(yōu)化，能夠?yàn)檎麄�(gè)土木工程建設(shè)領(lǐng)域帶來很大的影響，能夠更好地保障整個(gè)工程的建設(shè)質(zhì)量，符合社會(huì)的發(fā)展要求。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]祝彩霞;劉慧;淺析土木工程的發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢[J];中國高新技術(shù)企業(yè);2007年15期

　　[2]李宏男，李東升;土木工程結(jié)構(gòu)安全性評(píng)估、健康監(jiān)測及診斷述評(píng)[J];地震工程與工程振動(dòng);2002年03期

土木工程論文6

　　一、土木工程材料實(shí)驗(yàn)的層次化教學(xué)模式

　　(一)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的層次化

　　三峽大學(xué)建筑材料實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)土木工程、水利工程、工程管理及建筑學(xué)等專業(yè)的土木工程材料實(shí)驗(yàn)教學(xué)。原有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在諸多不足，經(jīng)過近2年實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的實(shí)踐，現(xiàn)階段該課程的實(shí)驗(yàn)采用層次化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)按實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目分為兩個(gè)層次:一是驗(yàn)證性、設(shè)計(jì)性及少量綜合性實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)內(nèi)容對(duì)應(yīng)于教學(xué)大綱的范圍，是課程學(xué)習(xí)的基本要求，此處統(tǒng)稱為基本性實(shí)驗(yàn)，如表1所示;二是綜合性、設(shè)計(jì)性及創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，其內(nèi)容或是課程重點(diǎn)或難點(diǎn)的綜合運(yùn)用，或?qū)儆诋?dāng)前相關(guān)領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)或研究趨勢，亦或源于科研項(xiàng)目，并與教學(xué)密切相關(guān)的工程技術(shù)問題等，統(tǒng)稱為創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，如表所示2。第二層次的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)適合學(xué)有余力，且有繼續(xù)學(xué)習(xí)和一定研究興趣的學(xué)生，為選做實(shí)驗(yàn)。

　　(二)教學(xué)組織與實(shí)施

　　1．基本性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)組織與實(shí)施第一層次的實(shí)驗(yàn)即基本性實(shí)驗(yàn)對(duì)應(yīng)于教學(xué)大綱的要求，可以按照原教學(xué)模式執(zhí)行教學(xué)組織與實(shí)施，在教學(xué)組織與實(shí)施過程中應(yīng)注意兩個(gè)教學(xué)原則和三點(diǎn)教學(xué)方法。其中，“兩個(gè)原則”一是把實(shí)驗(yàn)的主動(dòng)性交還給學(xué)生;二是注重激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，將學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果比較、自主選擇實(shí)驗(yàn)方法、提問引導(dǎo)等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)基本性實(shí)驗(yàn)的興趣。

　　2．創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)組織與實(shí)施第二層次的實(shí)驗(yàn)，即創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)組織與實(shí)施方案，主要包括學(xué)生的遴選、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師的確定兩方面。學(xué)生的遴選即是如何確定參與創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的學(xué)生。遴選時(shí)不僅應(yīng)考慮學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)與能力，也要綜合實(shí)驗(yàn)室相關(guān)設(shè)備的實(shí)際情況。為了保障取得較理想的教學(xué)質(zhì)量與效果，應(yīng)適當(dāng)控制選做本層次實(shí)驗(yàn)的學(xué)生人數(shù)。從教學(xué)實(shí)踐看，每學(xué)期開展第二層次實(shí)驗(yàn)的項(xiàng)目數(shù)以4～6項(xiàng)為宜，最高不超過8項(xiàng)，同時(shí)限定每名學(xué)生最多可選實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為2項(xiàng)。這樣，既能保障實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行(儀器設(shè)備數(shù)量充足、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師到位)，又能取得較滿意的教學(xué)效果。參與該層次實(shí)驗(yàn)的學(xué)生比例從20xx年秋季學(xué)期的15%增加到20xx年春季學(xué)期的37%。今后，隨著實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的逐步完善(設(shè)備、師資隊(duì)伍等)，這一比例也將逐步提高。但考慮到創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生能力的要求以及教學(xué)效果等情況，教學(xué)團(tuán)隊(duì)的全體4名教師認(rèn)為其比例最高不宜超過60%。實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師的確定應(yīng)考慮實(shí)驗(yàn)室專任教師與理論課教師的課程安排等情況，原則上以任課教師為主、實(shí)驗(yàn)室專任教師為輔進(jìn)行共同指導(dǎo)。如有特殊情況(上課時(shí)間沖突等)，則應(yīng)由全體教學(xué)團(tuán)隊(duì)人員協(xié)商解決，或安排在周末學(xué)生無課的時(shí)段，以保證創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行。

　　3．創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程管理第二層次的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目屬于選修實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，通常由若干名學(xué)生，如3～5人組成實(shí)驗(yàn)小組，多數(shù)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目都要求學(xué)生自行查閱文獻(xiàn)，經(jīng)交流討論、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案后再開展實(shí)驗(yàn)。這一過程既能提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，也可鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但是，團(tuán)隊(duì)合作給少數(shù)只為混學(xué)分的學(xué)生提供了可乘之機(jī)。另一方面，由于創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)沒有固定的實(shí)驗(yàn)課時(shí)間，且實(shí)驗(yàn)總學(xué)時(shí)數(shù)也不能事先預(yù)定，這就要求指導(dǎo)教師應(yīng)在整個(gè)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)施過程性評(píng)價(jià)方法，加強(qiáng)過程管理和監(jiān)督。

　　4．創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的成績評(píng)定目前我校土木工程材料課程成績由考試成績、平時(shí)成績及實(shí)驗(yàn)成績等三部分構(gòu)成，各部分所占權(quán)重依次為70%、20%、10%。開設(shè)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)后，課程成績的評(píng)定既要對(duì)學(xué)生有一定的激勵(lì)，又應(yīng)避免出現(xiàn)學(xué)生為提高成績而一哄而上、爭相選做第二層次實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。教學(xué)實(shí)踐中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)態(tài)度、實(shí)驗(yàn)進(jìn)展及完成效果等情況，采用“優(yōu)、良、中、合格、不合格”共五檔進(jìn)行評(píng)定，并據(jù)此酌情額外增加學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成績。比如，當(dāng)?shù)诙�層次�?shí)驗(yàn)的成績?yōu)椤皟?yōu)”時(shí)，可額外增加該生的實(shí)驗(yàn)成績10分，并按相應(yīng)權(quán)重計(jì)入課程總成績。

　　(三)教學(xué)模式與方法層次化的實(shí)驗(yàn)

　　教學(xué)新模式要求改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式和教學(xué)手段，以學(xué)習(xí)為中心，實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容層次化，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。教師應(yīng)改變自己的教學(xué)角色，確立為“學(xué)”而“教”的思想，在整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，始終以學(xué)生為中心，確保學(xué)生的主體地位。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容層次化可以最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，并有利于培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。教師應(yīng)充分利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，如制作多媒體電子教案、CAI課件以及建立課程網(wǎng)站等，方便學(xué)生提前預(yù)習(xí)和自學(xué)，既能提高實(shí)驗(yàn)效率和教學(xué)質(zhì)量，又可以開拓和豐富學(xué)生的視野與知識(shí)面。

　　二、層次化教學(xué)模式長期有效的保障措施

　　開展創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的教學(xué)，不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解和把握，而且還能使學(xué)生較好地把握相關(guān)領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)、研究趨勢，掌握新的實(shí)驗(yàn)技術(shù)或新方法，更重要的是能夠逐步培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力和研究興趣，有利于培養(yǎng)復(fù)合型人才，這也是三峽大學(xué)土木工程材料實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的主要目的。為保證創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的長期穩(wěn)定運(yùn)行，必須采取相應(yīng)的`保障措施。

　　(一)確定合適的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目

　　創(chuàng)新性層次實(shí)驗(yàn)教學(xué)的首要工作是選題。選題要有創(chuàng)造性的因素，最好能解決一個(gè)較為復(fù)雜的技術(shù)問題，以便使學(xué)生得到較全面的訓(xùn)練。選題應(yīng)該優(yōu)先選擇源于科研項(xiàng)目，并與教學(xué)密切相關(guān)的工程技術(shù)問題，使學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間通過努力基本上能完成任務(wù)，從而鞏固、加深和擴(kuò)大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)面，增強(qiáng)工作技能以及創(chuàng)造性。此外，為保證創(chuàng)新性層次實(shí)驗(yàn)教學(xué)的長期運(yùn)行，創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目應(yīng)不斷推陳出新。從實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐看，采取了如下途徑確定第二層次的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目:引入反映相關(guān)領(lǐng)域研究熱點(diǎn)、研究趨勢，以及實(shí)驗(yàn)新技術(shù)與新方法的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容作為創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，采用與建材相關(guān)的大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目(國家級(jí)、省級(jí)和校級(jí))、大學(xué)生挑戰(zhàn)杯競賽科技項(xiàng)目，以及學(xué)校設(shè)立的大學(xué)生求索創(chuàng)新項(xiàng)目等，另有少量創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目結(jié)合教師的科研項(xiàng)目設(shè)置。

　　(二)經(jīng)費(fèi)來源和相關(guān)配套政策

　　創(chuàng)新性層次的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目所用原料、藥品及儀器運(yùn)轉(zhuǎn)與維修費(fèi)用等經(jīng)費(fèi)開支，都應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)配套與完善，以形成長效機(jī)制�？梢酝ㄟ^申請(qǐng)國家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)等各級(jí)各類創(chuàng)新項(xiàng)目或科技項(xiàng)目，如大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目、挑戰(zhàn)杯競賽項(xiàng)目、三峽大學(xué)設(shè)立的大學(xué)生求索創(chuàng)新活動(dòng)及其他項(xiàng)目，或從教師的科研項(xiàng)目中設(shè)置第二層次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目等形式來獲取經(jīng)費(fèi)支持。20xx年秋季至20xx年春季共四個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中，第二層次實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)來源于國家自然科學(xué)基金、湖北省教育廳科學(xué)研究項(xiàng)目各1項(xiàng)、湖北省大學(xué)生挑戰(zhàn)杯競賽項(xiàng)目1項(xiàng)、三峽大學(xué)設(shè)立的大學(xué)生求索創(chuàng)新活動(dòng)2項(xiàng)、教學(xué)研究項(xiàng)目2項(xiàng)，以及其他橫向項(xiàng)目等。

　　(三)健全和完善實(shí)驗(yàn)室管理制度

　　建立健全實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)保障機(jī)制，包括條件保障、激勵(lì)約束機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制等。條件保障方面，要繼續(xù)加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)力度，完善實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備等硬件設(shè)施。建筑材料實(shí)驗(yàn)經(jīng)過自20xx年秋以來的累次建設(shè)投入，實(shí)驗(yàn)設(shè)備、場地及環(huán)境等都得到顯著改善，完全滿足表1、表2所列項(xiàng)目對(duì)實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)施的要求。在激勵(lì)約束機(jī)制方法方面，制定和完善了相關(guān)管理政策，如:對(duì)參與創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的學(xué)生在綜合測評(píng)時(shí)適當(dāng)加分，指導(dǎo)教師評(píng)職稱時(shí)優(yōu)先推薦等。不僅吸引學(xué)生參與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，還鼓勵(lì)教師參與第二層次實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

　　(四)加強(qiáng)過程控制

　　指導(dǎo)教師要加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的過程控制。制定相應(yīng)管理制度和方法，采用中期答辯和評(píng)估、定期召開小組匯報(bào)和討論會(huì)等方式進(jìn)行嚴(yán)格、規(guī)范、科學(xué)的管理，對(duì)第二層次實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的教學(xué)進(jìn)行有效監(jiān)督與控制。定期召開小組會(huì)議可以了解實(shí)驗(yàn)進(jìn)度，并以實(shí)驗(yàn)方案方法的完善、指導(dǎo)等方面開展討論，檢查學(xué)生實(shí)驗(yàn)日志、實(shí)驗(yàn)的收獲或思考內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)分析報(bào)告等，對(duì)前期工作作出評(píng)價(jià)，提出具體建議，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)小組按進(jìn)度完成預(yù)定任務(wù)。中期檢查是創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，院(系)組織相關(guān)教師對(duì)項(xiàng)目實(shí)施中期檢查，可以使學(xué)生相互學(xué)習(xí)借鑒，而專家的評(píng)價(jià)起到診斷、督促、啟發(fā)、指導(dǎo)作用。建立并實(shí)施以過程為導(dǎo)向的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目評(píng)價(jià)體系，同時(shí)配套相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，包括設(shè)立創(chuàng)新學(xué)分、綜合測評(píng)加分或推薦免試研究生加分、資助論文發(fā)表等措施，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新熱情。實(shí)踐表明，加強(qiáng)過程控制是開展第二層次實(shí)驗(yàn)教學(xué)、保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵一環(huán)，通過加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的監(jiān)督管理，取得了較好的教學(xué)效果。

　　(五)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)

　　建設(shè)一支責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)過硬的師資隊(duì)伍，是搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證，也是適應(yīng)高校培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的需要。通過相關(guān)政策與制度，吸引教師積極參與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，同時(shí)支持他們參加各類實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，使其能勝任不斷推陳出新的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目教學(xué)。目前，學(xué)校和學(xué)院均制定了相關(guān)政策，要求教師積極參與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，經(jīng)常參加相關(guān)的實(shí)驗(yàn)技能和業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，并將這兩點(diǎn)作為教師職稱申報(bào)時(shí)的必備條件之一。目前執(zhí)行情況良好，促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的師資建設(shè)。

　　三、層次化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐效果

　　經(jīng)過20xx年秋季學(xué)期至20xx年春季學(xué)期共4個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，取得的效果表現(xiàn)為以下3方面。

　　(1)提高了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，加深知識(shí)理解，擴(kuò)展知識(shí)體系。學(xué)生根據(jù)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和要求，自己查閱相關(guān)資料，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，最后以書面報(bào)告或小論文的形式進(jìn)行交流，使學(xué)生得到全面、綜合的實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練。同時(shí)，更深入地了解和探討實(shí)踐與理論的異同，加深了相關(guān)知識(shí)的理解與掌握，擴(kuò)展了知識(shí)體系。

　　(2)通過采取各種激勵(lì)和條件保障措施，營造了促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新熱情，取得了較好的效果。20xx年秋開始實(shí)施土木工程材料層次化實(shí)驗(yàn)教學(xué)以來，在20xx年成功申報(bào)2項(xiàng)校級(jí)求索創(chuàng)新活動(dòng)項(xiàng)目(20xx級(jí)土木工程專業(yè)學(xué)生)，20xx年開展的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目“摻磷渣活性粉末混凝土的制備”獲湖北省第九屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽二等獎(jiǎng)。同時(shí)，學(xué)生依托創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目在國際會(huì)議上公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文2篇:《粉磨時(shí)間對(duì)磷渣粉活性的影響》于20xx年11月發(fā)表在兩岸四地高性能混凝土國際研討會(huì)論文集，

　　(3)學(xué)生掌握了自主學(xué)習(xí)方法和能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和能力。學(xué)生在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)過程中，逐步學(xué)習(xí)和掌握解決問題的方法，同時(shí)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和能力。

　　四、結(jié)語

　　實(shí)踐教學(xué)是高等院校提高學(xué)生實(shí)踐技能，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和職業(yè)適應(yīng)能力的重要手段。土木工程材料實(shí)驗(yàn)實(shí)行層次化的教學(xué)模式，不僅促使學(xué)生熟練掌握相關(guān)理論知識(shí)，補(bǔ)充和深化知識(shí)、拓寬知識(shí)面，而且通過開設(shè)第二層次的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，還能使學(xué)生較好地把握相關(guān)領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)、研究趨勢，熟悉新的實(shí)驗(yàn)技術(shù)或新方法，更重要的是，逐步培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力和研究興趣，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。以三峽大學(xué)“土木工程材料”實(shí)驗(yàn)的教學(xué)改革為例，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目分為基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)兩個(gè)層次，從教學(xué)項(xiàng)目的層次化、教學(xué)組織與實(shí)施、教學(xué)方法等方面，闡述了“土木工程材料”實(shí)驗(yàn)的層次化教學(xué)模式，提出了實(shí)現(xiàn)該教學(xué)模式長效機(jī)制的保障措施，涉及實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目選題、經(jīng)費(fèi)來源、過程化管理、實(shí)驗(yàn)室管理制度及實(shí)驗(yàn)教學(xué)的師資建設(shè)等5個(gè)方面。

土木工程論文7

　　摘 要：本文針對(duì)土木工程建設(shè)的發(fā)展特點(diǎn),結(jié)合我國土地資源狀況、城市建設(shè)及未來城市人口增長速度等特點(diǎn),著重分析未來城市地下空間的開發(fā)與利用的前景,并從經(jīng)濟(jì)及技術(shù)兩個(gè)方面對(duì)其現(xiàn)實(shí)性與可行性進(jìn)行了分析和探討.

　　關(guān)鍵詞：土木工程論文

　　1. 引言

　　土木工程是建造各類工程設(shè)施的科學(xué)技術(shù)的統(tǒng)稱。它既指所應(yīng)用的材料、設(shè)備和所進(jìn)行的勘測、設(shè)計(jì)、施工、保養(yǎng)維修等技術(shù)活動(dòng);也指工程建設(shè)的對(duì)象，即建造在地上或地下、陸上或水中，直接或間接為人類生活、生產(chǎn)、軍事、科研服務(wù)的各種工程設(shè)施，例如房屋、道路、鐵路、運(yùn)輸管道、隧道、橋梁、運(yùn)河、堤壩、港口、電站、飛機(jī)場、海洋平臺(tái)、給水和排水以及防護(hù)工程等。

　　2. 土木工程發(fā)展

　　作為一個(gè)重要的基礎(chǔ)學(xué)科，土木工程有其重要的屬性：綜合性，社會(huì)性，實(shí)踐性，技術(shù)經(jīng)濟(jì)與藝術(shù)統(tǒng)一性。隨著人類社會(huì)的進(jìn)步而發(fā)展，土木工程至今已經(jīng)演變成為大型綜合性的學(xué)科，并已經(jīng)出許多分支，如：建筑工程，鐵路工程，道路工程，橋梁工程，特種工程結(jié)構(gòu)，給水排水工程，港口工程，水利工程，環(huán)境工程等學(xué)科。改革開放后，中國土木工程領(lǐng)域取得了巨大的進(jìn)步與發(fā)展，不過在發(fā)展的過程中也暴露出一系列問題，現(xiàn)分別就各自發(fā)展對(duì)其進(jìn)行闡述。

　　2.1高層建筑結(jié)構(gòu)的發(fā)展。

　　改革開放以來，中國高層建筑取得的舉足輕重的進(jìn)步。高層建筑越來越多，結(jié)構(gòu)形式越來越復(fù)雜，由單純的框架結(jié)構(gòu)剪力墻結(jié)構(gòu)和框架-剪力墻結(jié)構(gòu)以及框架-筒體結(jié)構(gòu)等體系向巨型結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)、懸挑結(jié)構(gòu)及高層大跨框架結(jié)構(gòu)等體系發(fā)展。20世紀(jì)80年初建成的上海色織四廠工程是國內(nèi)最早、最有影響的大跨多層預(yù)應(yīng)力混凝土結(jié)構(gòu)工程，為6層，雙跨，每跨20m的預(yù)應(yīng)力混凝土框架結(jié)構(gòu)，柱距7.2m，解決了“布機(jī)上樓”問題，推動(dòng)了紡織廠房向多層方向的發(fā)展。 前幾年，中國建成了不少大跨度預(yù)應(yīng)力混凝土馬鞍形殼板屋蓋單層建筑，跨度最大的達(dá)30m，并編制有國家標(biāo)準(zhǔn)圖。因?yàn)樗�是一種預(yù)制的薄壁空間結(jié)構(gòu)，又是直線預(yù)應(yīng)力筋，所以，理論上是很經(jīng)濟(jì)的。中國很大部分空間建筑采用了多種形式的鋼結(jié)構(gòu)，尤其以網(wǎng)架結(jié)構(gòu)和網(wǎng)殼結(jié)構(gòu)最多。如，首都體育館、上海體育館都是大跨度網(wǎng)架結(jié)構(gòu);而天津體育館采用了雙層球形網(wǎng)殼結(jié)構(gòu)，直徑達(dá)135m。最近幾年，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和對(duì)外交流的需要，各地紛紛建造展覽中心等大型大跨建筑。從而，巨型空間曲線形鋼(桁架、拱)屋蓋得到了應(yīng)用和發(fā)展。

　　2.2公路隧道工程發(fā)展。

　　我國最早的交通隧道始于公元66年建成的.陜西古褒斜道上的石門隧道。建國后，上20世紀(jì)50年代，我國僅有公路隧道30多座，總長2.5公里。60至70年代，我國在干線公路開始修建一些百米以上的隧道，但標(biāo)準(zhǔn)很低。80年代后期，我國才真正開始興建高速公路和高速公路隧道。90年代開通的成渝高速公路的中梁山隧道、縉云山隧道，把我國公路隧道單洞長度提高到 3 000 m 以上，并在處理通風(fēng)、塌方、瓦斯、地下水和營運(yùn)管理與交通監(jiān)控技術(shù)等方面取得了突破性進(jìn)展，為我國今后修建山嶺長大公路隧道積累了一些寶貴經(jīng)驗(yàn);90 代末，通車的四川省川藏公路上二郎山隧道(長 4160m)、四川廣安地區(qū)華鎣山公路隧道(長 4634Km)、云南楚大高速公路的九頂山隧道(長3204m)開創(chuàng)了我國山嶺長大隧道的建設(shè)史;廣州珠江沙面水下公路隧道建成通車和上海穿越黃浦江江底隧道(長度超過 3000 m)標(biāo)志著我國水下沉埋隧道修建技術(shù)達(dá)到了新的水平;重慶鐵山坪路隧道雙線(全長 5 424 m )、北京至八達(dá)嶺高速公路的譚峪溝隧道、 重慶市川黔公路的真武山隧道;遼寧沈大高速公路韓家?guī)X隧道 (亞洲最寬的四車道公路隧道)等 ，應(yīng)當(dāng)說，目前我國公路隧道的施工技術(shù)水平已接近國際先進(jìn)水平，部分已達(dá)到國際領(lǐng)先水平。

　　2.3巖土工程領(lǐng)域。

　　我國地域遼闊、巖土類別多、分布廣。以土為例，軟粘土、黃土、膨脹土、鹽漬土、紅粘土、有機(jī)質(zhì)土等都有較大范圍的分布。如我國軟粘土廣泛分布在天津、連云港、上海、杭州、寧波、溫州、福州、湛江、廣州、深圳、南京、武漢、昆明等地。人們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)上海粘土、湛江粘土和昆明粘土的工程性質(zhì)存在較大差異。以往人們對(duì)巖土材料的共性、或者對(duì)某類土的共性比較重視，而對(duì)其個(gè)性深入系統(tǒng)的研究較少。巖土工程領(lǐng)域研究以地方為準(zhǔn)，各地區(qū)土類別不同，研究方法各異。而在傳統(tǒng)的研究方面，如土體本構(gòu)模型等方面也取得了一定發(fā)展。

　　3. 土木工程展望

　　隨著我國改革開放的不斷深入和經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，中國將面臨一個(gè)更大規(guī)模的建設(shè)高潮�？梢哉f，我們正面臨著一個(gè)伴隨著國民經(jīng)濟(jì)飛躍的土木工程大發(fā)展的大好時(shí)期。而且這樣一個(gè)優(yōu)良的發(fā)展環(huán)境已經(jīng)受到并將繼續(xù)受到西方國家的急切關(guān)注。作為跨世紀(jì)的一代，這一大好形勢為我們提供了空前難得的施展才干、向國際水平?jīng)_擊的良好機(jī)遇。同時(shí)，我們也深深感到，這是一個(gè)“機(jī)遇”與“挑戰(zhàn)”并存、“合作”與“競爭”交織、“創(chuàng)新”與“循舊”相爭的時(shí)代，如何把握世紀(jì)之交時(shí)土木工程學(xué)科的發(fā)展趨勢，開創(chuàng)具有中國特色、具有國際一流水平的土木工程學(xué)科的新紀(jì)元，是對(duì)我們跨世紀(jì)一代人的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

　　4. 結(jié)論

　　本文在簡單回顧土木工程發(fā)展的基礎(chǔ)了，分別對(duì)高層建筑結(jié)構(gòu)、公路隧道及巖土工程領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)行了闡述，并就土木工程發(fā)展進(jìn)行了展望。

土木工程論文8

　　本論文是在導(dǎo)師XXX教授嚴(yán)格要求和悉心指導(dǎo)下完成的。在兩年半的研究生生活中，X老師淵博的學(xué)術(shù)知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?治學(xué)態(tài)度讓本人受益匪淺，在此，謹(jǐn)向胡老師表示衷心的感謝!

　　在論文的研究過程中，還得到紡織材料實(shí)驗(yàn)室老師的悉心指導(dǎo)，給出很多建設(shè)性的意見。在此也對(duì)紡織材料實(shí)驗(yàn)室的老師們表示由衷的感謝!

　　在試樣測試中，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室XXX老師和XXX老師，紡材實(shí)驗(yàn)室XXX老師，XXX老師，也給予了我無私地幫助，在此深深地向他們表示感謝。

　　在做論文期間，同學(xué)XXX、XXX都給予我很多生活上關(guān)心和幫助，在此表示感謝。

土木工程論文9

　　一、力學(xué)課程在土木工程中的作用和地位

　　土木工程是個(gè)涵蓋范圍極廣的一級(jí)學(xué)科，下面設(shè)有結(jié)構(gòu)工程、巖土工程、橋梁與隧道工程、市政工程、防災(zāi)減災(zāi)及防護(hù)工程、供熱及空調(diào)工程等六個(gè)二級(jí)學(xué)科。土木工程專業(yè)的力學(xué)課程包括理論力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、土力學(xué)、流體力學(xué)、彈性力學(xué)等，其中材料力學(xué)、流體力學(xué)和土力學(xué)配有實(shí)驗(yàn)課。力學(xué)課程是土木工程專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，表1是我們學(xué)院土木工程專業(yè)建筑結(jié)構(gòu)工程方向的部分培養(yǎng)計(jì)劃，可以看到，在必修的專業(yè)基礎(chǔ)課中，力學(xué)課程占19學(xué)分，是總學(xué)分的46%，可見力學(xué)課程在土木工程專業(yè)中的地位。

　　學(xué)習(xí)力學(xué)課程的目的是為了進(jìn)行工程計(jì)算，對(duì)象包括：住宅、廠房、道路、橋梁、隧道等工程結(jié)構(gòu)。若缺少對(duì)這些力學(xué)課程基本概念、基本原理以及求解方法的深入理解，就很難真正掌握后續(xù)的專業(yè)課程，如：鋼筋混凝土原理和設(shè)計(jì)、鋼結(jié)構(gòu)原理和設(shè)計(jì)等，也就無法開展有關(guān)工程設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理乃至進(jìn)一步的科研工作。因此，力學(xué)知識(shí)的掌握與否對(duì)于土木工程專業(yè)的學(xué)習(xí)有著舉足輕重的作用。

　　二、力學(xué)課程中學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀

　　土木工程中的力學(xué)課程與工程實(shí)際問題緊密結(jié)合，實(shí)用性強(qiáng)，是基礎(chǔ)課和專業(yè)課之間的橋梁，上承高等數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)課程，下啟鋼筋混凝土等專業(yè)課程，在整個(gè)專業(yè)培養(yǎng)教育中起著承上啟下的作用，對(duì)培養(yǎng)合格的工程類人才更有著至關(guān)重要的作用。同時(shí)這些力學(xué)類課程又有自身的特點(diǎn)，往往前后章節(jié)之間有著密切的聯(lián)系，前面知識(shí)如果掌握得不好，后面的學(xué)習(xí)就會(huì)變得很困難。以我們學(xué)校的土木工程專業(yè)為例，前面很長一段時(shí)間內(nèi)力學(xué)課程的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)采用傳統(tǒng)的筆試一錘定音，強(qiáng)調(diào)量化成績。平時(shí)上課點(diǎn)名和作業(yè)占30%，期末筆試成績占70%，但這30%的平時(shí)成績其實(shí)形同虛設(shè)，抄作業(yè)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)現(xiàn)。這種只重結(jié)果不重過程的評(píng)價(jià)方式，不能很好地反映學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)發(fā)展變化，使學(xué)生無法及時(shí)找到自己的優(yōu)勢與不足，也使教育者無法知曉關(guān)鍵問題之所在，從而無法適時(shí)采取有效的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力與素質(zhì)的提高。結(jié)果往往是學(xué)生等到期末時(shí)為了應(yīng)付考試，倉促應(yīng)對(duì)，有的勉強(qiáng)過關(guān)，有的學(xué)生考試不及格，需要來年重修，浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間，更嚴(yán)重的是，這一階段力學(xué)知識(shí)的缺乏對(duì)后續(xù)專業(yè)課程的`學(xué)習(xí)造成了負(fù)面的影響。

　　三、發(fā)展性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

　　在力學(xué)類課程的實(shí)施策略鑒于上述現(xiàn)象，我們改變力學(xué)課程中的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式，采用發(fā)展性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，這是一種全新的教育評(píng)價(jià)方法，它包括形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)，使學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)相得益彰，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為根本目的。在教學(xué)大綱中，我們把平時(shí)成績的比例從原來的30%提高到50%，目的是使學(xué)生重視學(xué)習(xí)過程，同時(shí)在教學(xué)過程中開展了以下的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)策略。

　　(一)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課堂內(nèi)參與程度的評(píng)價(jià)

　　高等學(xué)校最根本的任務(wù)是通過教師的課堂教學(xué)培養(yǎng)社會(huì)所需人才，因此，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是高校辦學(xué)的宗旨。一方面，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)采用啟發(fā)式教學(xué)，適時(shí)地提出問題，啟發(fā)學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，使他們能主動(dòng)、活潑、創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，開展討論。然后，教師再進(jìn)行細(xì)致地分析講解。另一方面，課堂教學(xué)離不開教與學(xué)，教師在認(rèn)真完成教學(xué)工作的同時(shí)，學(xué)生課堂參與的積極程度對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升有著重要的推動(dòng)作用。因此對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)應(yīng)有客觀的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中可以采用程度或?qū)哟蔚拿枋龇椒�，通過量化與評(píng)價(jià)結(jié)果掛鉤。如：對(duì)于聽課、實(shí)驗(yàn)的表現(xiàn)可以給出以下幾個(gè)評(píng)價(jià)層次：表現(xiàn)主動(dòng)積極，注意力集中，積極互動(dòng)的同學(xué)可評(píng)定為A;注意力較集中，表現(xiàn)較積極的同學(xué)，評(píng)定為B;表現(xiàn)一般，偶爾還要開小差的同學(xué)，評(píng)定為C;不專心聽課或參與程度較低的同學(xué)，評(píng)定為D。這樣就把學(xué)生的聽課狀態(tài)分成了四個(gè)層次，通過對(duì)這些層次進(jìn)行賦值使其量化，并規(guī)定該評(píng)價(jià)內(nèi)容在總成績中的比重，就對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給出了較為細(xì)致的評(píng)價(jià)，使其成為平時(shí)成績的一部分。

　　(二)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外學(xué)習(xí)投入的評(píng)價(jià)

　　伴隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，新學(xué)科不斷涌現(xiàn)，學(xué)生所要學(xué)習(xí)的課程增多，在總學(xué)時(shí)數(shù)相對(duì)穩(wěn)定的情形下勢必要壓縮力學(xué)課程的學(xué)時(shí)，這樣有一部分教學(xué)內(nèi)容需要學(xué)生課外完成，或者說學(xué)生在課外需要花費(fèi)一定的時(shí)間來鞏固、強(qiáng)化和拓展課堂所學(xué)的內(nèi)容，包括閱讀資料、完成作業(yè)。以前總是把學(xué)生的書面作業(yè)完成情況作為平時(shí)成績，但抄襲作業(yè)的現(xiàn)象屢見不鮮，因此我們把作業(yè)作為其課外學(xué)習(xí)的一部分，教師在課堂上采取課堂討論或小測驗(yàn)的形式對(duì)課外學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行檢查，就是以實(shí)際掌握的知識(shí)作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，而不是簡單地以書面作業(yè)作為平時(shí)成績的依據(jù)。課堂討論和小測驗(yàn)一方面起到了學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的作用，同時(shí)教師可以通過適當(dāng)?shù)闹v解，對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行必要的總結(jié)，把正確的方法和原理及時(shí)傳授給學(xué)生，使學(xué)生及時(shí)獲得正確的觀點(diǎn)和方法，也便于反思，對(duì)學(xué)習(xí)行為及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。

　　(三)保證期末考試命題的質(zhì)量

　　期末考試是終結(jié)性評(píng)價(jià)的主要形式，教師應(yīng)保證考試的命題質(zhì)量，以課程教學(xué)大綱為依據(jù)，試題中要反映大綱重點(diǎn)要求的基本概念、基本原理以及基本計(jì)算方法。嚴(yán)格按課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)命題，保證符合大多數(shù)學(xué)生水平的要求，同時(shí)，命題時(shí)要注意試題所涵蓋的知識(shí)面，注重考核利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。也就是說，試題的分量(包括難度和計(jì)算工作量)應(yīng)該適中，應(yīng)使中等程度的學(xué)生在規(guī)定的考試時(shí)間內(nèi)能有一定的復(fù)查計(jì)算結(jié)果的時(shí)間，試題的措詞應(yīng)力求清晰準(zhǔn)確，以免學(xué)生對(duì)題意產(chǎn)生誤解。最后，為了掌握試題的分寸，任課教師在擬好試題之后，應(yīng)認(rèn)真地預(yù)做一遍，對(duì)試題的難易程度、容量大小進(jìn)行把控�？傊�，要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用，使學(xué)生既重視基本理論，又自覺地注重應(yīng)用能力的培養(yǎng)，使終結(jié)性評(píng)價(jià)發(fā)揮更大的作用。

　　四、結(jié)語

　　經(jīng)過一年多的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)展性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的優(yōu)勢已有所顯現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，教學(xué)秩序明顯改觀，當(dāng)然還存在著很多不足，需要在不斷的教學(xué)實(shí)踐中得到改進(jìn)和提高。通過開展發(fā)展性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，我們認(rèn)識(shí)到當(dāng)學(xué)生從評(píng)價(jià)的消極應(yīng)付者變?yōu)樵u(píng)價(jià)的主動(dòng)參與者時(shí)，學(xué)習(xí)狀態(tài)發(fā)生了很大的改變。由于評(píng)價(jià)系統(tǒng)更加注重對(duì)學(xué)生階段性成績的評(píng)判和肯定，使學(xué)生提高了學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了科學(xué)探索的精神，也使教師能及時(shí)有效地指導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。因此，發(fā)展性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)能夠比較好地發(fā)揮教育評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、激勵(lì)以及改進(jìn)等功能，更加注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，是值得嘗試的評(píng)價(jià)方法。

土木工程論文10

　　摘要：隨著城市化的進(jìn)程，現(xiàn)代土木工程得到了迅速的發(fā)展，推動(dòng)了國家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)進(jìn)步。本文簡要分析了現(xiàn)代土木工程的特點(diǎn)，并且結(jié)合未來時(shí)代需求對(duì)土木工程的發(fā)展進(jìn)行了展望，希望對(duì)我國土木工程的發(fā)展提供參考。

　　關(guān)鍵詞：現(xiàn)代土木工程；土木工程特點(diǎn)；未來發(fā)展；分析

　　前言

　　土木工程是建造各類工程設(shè)施的科學(xué)技術(shù)的統(tǒng)稱，既指應(yīng)用的材料、設(shè)備以及勘測、維修、保養(yǎng)、設(shè)計(jì)、施工等技術(shù)活動(dòng)，也指工程建筑的對(duì)象，包括各種為人類生活生產(chǎn)、科研、軍事等服務(wù)的工程設(shè)施。隨著現(xiàn)代化社會(huì)的建設(shè)，土木工程取得了突破性的發(fā)展，表現(xiàn)出一些時(shí)代特點(diǎn)，下面我們將對(duì)這些特點(diǎn)展開分析，同時(shí)對(duì)未來發(fā)展進(jìn)行探討。

　　1淺析現(xiàn)代土木工程的特點(diǎn)

　　科學(xué)進(jìn)步推動(dòng)了土木工程的發(fā)展，新材料的研發(fā)、勘探技術(shù)的優(yōu)化、工程規(guī)劃的綜合考量、施工效率的提高等方面都是信息化、自動(dòng)化技術(shù)給土木工程建設(shè)帶來的改變。

　　1.1新型工程材料的研發(fā)應(yīng)用

　　新型工程材料是在傳統(tǒng)材料基礎(chǔ)上研發(fā)的新一代材料，包括新型墻體材料、防水密封材料、裝飾裝修材料、保溫隔熱材料等。隨著社會(huì)科學(xué)的進(jìn)步，新型工程材料的研究開發(fā)與實(shí)踐應(yīng)用明顯加快，很多建筑采用了諸如合金、玻璃鋼材料，這些材料都有優(yōu)良的特性，展現(xiàn)出廣闊的應(yīng)用前景，但是一些材料受彈性、價(jià)格等方面的影響，仍然處在探索階段。我國正處于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期，綠色工程材料的使用符合現(xiàn)代節(jié)能減排的可持續(xù)化發(fā)展需求，減少了有色金屬等對(duì)環(huán)境、生態(tài)的破壞，而且能夠有效保障人類身體健康，從而達(dá)到安全、質(zhì)優(yōu)、環(huán)保、健康等多重目標(biāo)[1]。

　　1.2地質(zhì)勘探技術(shù)有局限性

　　土木工程的地質(zhì)勘探是整個(gè)工程建設(shè)的基礎(chǔ)，地質(zhì)構(gòu)造、力學(xué)性能、應(yīng)力情況等直接決定了工程規(guī)劃與施工安全，是工程選址和地下基礎(chǔ)建設(shè)的主要依據(jù)�，F(xiàn)階段，地質(zhì)勘探主要通過現(xiàn)場鉆探取樣的形式進(jìn)行的，通過試驗(yàn)分析得出相關(guān)結(jié)論，這種方式存在很大的局限性，在大型工程的建設(shè)上已經(jīng)表現(xiàn)出了一定的缺陷，亟待研發(fā)新技術(shù)去解決。

　　1.3影響工程規(guī)劃設(shè)計(jì)的因素眾多

　　隨著土木工程技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代工程建設(shè)規(guī)模越來越大，需要綜合考慮的因素越來越多。上海中心大廈是一座超高層地標(biāo)式摩天大樓，建筑主體118層，總高度達(dá)632m，是世界第二高樓。在規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)，需要充分考慮外觀形象、周邊環(huán)境、地質(zhì)構(gòu)造、建筑材料、防火防震、防潮防曬、供水供暖、通風(fēng)透光、樓體亮化、節(jié)能環(huán)保、施工條件等多方面的因素，盡可能減小對(duì)周邊生態(tài)環(huán)境和居民生活的影響，滿足經(jīng)濟(jì)、環(huán)保、適用、安全、美觀等多重需求，運(yùn)用專業(yè)、全面的土木工程理論進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，再根據(jù)實(shí)際建設(shè)情況進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，從而實(shí)現(xiàn)規(guī)劃設(shè)計(jì)預(yù)想的效果。

　　1.4施工效率穩(wěn)步提高

　　現(xiàn)代機(jī)械設(shè)備制造業(yè)的發(fā)展助推了土木工程的施工效率。施工過程中，各種自動(dòng)化、機(jī)械化設(shè)備隨處可見，比如大型運(yùn)輸車輛、塔吊、升降機(jī)、挖掘機(jī)、推土機(jī)、壓路機(jī)、裝載機(jī)、起重機(jī)、攪拌機(jī)、電焊機(jī)、卷揚(yáng)機(jī)、打夯機(jī)等，在樁基、挖掘、運(yùn)輸、起重、路面、混凝土等施工方面起著重要的作用。同時(shí)，現(xiàn)代信息管理系統(tǒng)的運(yùn)用，讓土木工程管理更加科學(xué)、高效，促進(jìn)了土木工程建設(shè)的施工標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展[2]。

　　2探索未來土木工程的發(fā)展方向

　　2.1堅(jiān)持可持續(xù)化發(fā)展的理論指導(dǎo)

　　我國已經(jīng)把可持續(xù)化發(fā)展作為國家的基本戰(zhàn)略目標(biāo)，從而確保經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)的可持續(xù)性。土木工程建設(shè)是在資源、能源消耗的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，隨著資源、能源的緊張，未來的土木工程規(guī)劃設(shè)計(jì)應(yīng)該從長遠(yuǎn)考慮，提高資源利用率，構(gòu)建一個(gè)和諧的生態(tài)環(huán)境。

　　2.2土木工程理論研究持續(xù)深入

　　力學(xué)研究始終是土木工程的核心理論基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)在未來土木工程的研究上更加深入，在流體介質(zhì)和復(fù)雜結(jié)構(gòu)等受力分析上取得突破，信息網(wǎng)絡(luò)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)也將得到更廣泛的`應(yīng)用，使力學(xué)突破宏觀結(jié)構(gòu)，向微觀世界發(fā)展，更好的為解決現(xiàn)實(shí)建設(shè)問題服務(wù)[3]。

　　2.3土木工程規(guī)劃在空間上的延伸

　　土木工程需要土地資源作為支撐，隨著城市化的進(jìn)程，土地資源日趨緊張，未來的土木工程建設(shè)肯定會(huì)突破空間上的限制，向空中、地下、海里、沙漠延伸，從而滿足人類社會(huì)發(fā)展的需要。比如，日本沿海地區(qū)的填海造城戰(zhàn)略，利比亞沙漠的大型輸水管道等工程，已經(jīng)向著未來邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。

　　2.4土木工程技術(shù)更加成熟

　　未來的土木工程技術(shù)在工程材料、規(guī)劃設(shè)計(jì)、施工過程等方面的技術(shù)會(huì)更加成熟。土木工程材料偏向高強(qiáng)化、輕質(zhì)化、環(huán)�；�，對(duì)混凝土、加氣塊等建筑材料進(jìn)行優(yōu)化，玻璃鋼、鋁合金、建筑塑料等輕質(zhì)高強(qiáng)度材料會(huì)得以發(fā)展。工程規(guī)劃設(shè)計(jì)上，運(yùn)用大型計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)作圖，對(duì)各個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，展開動(dòng)態(tài)分析和模擬試驗(yàn)，從而擺脫人工束縛，達(dá)到設(shè)計(jì)上的科學(xué)化和精確化。工程施工會(huì)向裝配化、工業(yè)化方向發(fā)展，隨著3D打印技術(shù)的發(fā)展，未來土木工程的施工將會(huì)非常簡單，機(jī)器人蓋房子就像搭積木一樣，而且能夠保證工程的精確度，對(duì)工程進(jìn)度更好的掌控[4]。

　　3結(jié)論

　　綜上所述，土木工程建設(shè)推動(dòng)了我國現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展，是國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)。我們從多個(gè)角度分析了現(xiàn)代土木工程的特點(diǎn)，并且探索了未來的發(fā)展方向，希望能夠更好為我國可持續(xù)化發(fā)展提供服務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、自然的和諧共榮。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]蔡立雙.現(xiàn)代土木工程的特點(diǎn)與未來土木工程的發(fā)展[J].中外企業(yè)家，20xx（09）：169.

　　[2]劉越.探討現(xiàn)代土木工程的特點(diǎn)與未來土木工程發(fā)展[J].中國管理信息化，20xx，19（15）：210~211.

　　[3]劉善良.現(xiàn)代土木工程的特點(diǎn)與未來土木工程的發(fā)展研究[J].山東工業(yè)技術(shù)，20xx（11）：118.

　　[4]李生男.淺談現(xiàn)代土木工程的特點(diǎn)與未來土木工程的發(fā)展[J].建材與裝飾，20xx（41）：197.

　　作者:李彩艷 單位:山西省文水縣住房保障和城鄉(xiāng)建設(shè)管理局

土木工程論文11

　　摘要：理論知識(shí)是基礎(chǔ)，實(shí)踐是載體，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)與職業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)改革，有助于強(qiáng)化職業(yè)性應(yīng)用型人才培養(yǎng)。對(duì)此，應(yīng)開展多元化實(shí)踐教學(xué)改革，即科學(xué)設(shè)置理論課程與實(shí)踐課程，實(shí)現(xiàn)兩者的融合；進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的科學(xué)分類以及課程化和數(shù)字化改造，滿足學(xué)習(xí)者在遠(yuǎn)程環(huán)境下學(xué)習(xí)實(shí)踐課程的需要；對(duì)學(xué)習(xí)者已有實(shí)踐成果進(jìn)行學(xué)分轉(zhuǎn)換，減輕他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使其實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性。針對(duì)試驗(yàn)課程，嘗試在網(wǎng)絡(luò)課程上采用虛擬實(shí)驗(yàn)的方式開展實(shí)踐教學(xué)，可以進(jìn)一步推進(jìn)遠(yuǎn)程環(huán)境下實(shí)踐教學(xué)改革。

　　關(guān)鍵詞：國家開放大學(xué)；教學(xué)改革；實(shí)踐教學(xué)；理論教學(xué)

　　一、引言

　　國家開放大學(xué)在建設(shè)方案中指出，要根據(jù)國家開放大學(xué)辦學(xué)類型和生源實(shí)際情況，調(diào)整學(xué)歷繼續(xù)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)職業(yè)性應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)［１］。國家開放大學(xué)對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的這一調(diào)整是對(duì)職業(yè)實(shí)踐教育的強(qiáng)調(diào)，然而這一強(qiáng)調(diào)可能會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)調(diào)實(shí)踐就是要弱化理論知識(shí)學(xué)習(xí)的誤讀，其實(shí)不然，以“職業(yè)性應(yīng)用型人才”為培養(yǎng)目標(biāo)，同樣需要學(xué)生具有系統(tǒng)扎實(shí)的理論知識(shí)，并且需要在人才培養(yǎng)的過程中做好理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的融會(huì)貫通。在國家開放大學(xué)的學(xué)歷繼續(xù)教育中，理論和實(shí)踐都有各自不可替代的作用。

　　二、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系

　　單一的理論教學(xué)是比較抽象難懂的，易使學(xué)生逐漸產(chǎn)生厭學(xué)情緒；而缺少動(dòng)手實(shí)踐能力，會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中抓不住重點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)到的理論知識(shí)很快被遺忘，即使學(xué)生記住了，也不過是紙上談兵，缺少實(shí)踐應(yīng)用激情，缺少職業(yè)崗位知識(shí)。學(xué)生只有在實(shí)踐教學(xué)中真正完成從理論到應(yīng)用的學(xué)習(xí)過程，才能發(fā)現(xiàn)實(shí)際工作過程中可能存在的問題，才能真正去解決問題，以避免在將來的工作崗位上出現(xiàn)問題，避免給生產(chǎn)實(shí)踐帶來不必要的損失，真正達(dá)到在學(xué)�！皩W(xué)”的目標(biāo)。然而，理論是一切知識(shí)的基礎(chǔ)和骨架，所有知識(shí)和能力都離不開理論體系的正確指導(dǎo)，學(xué)好基礎(chǔ)理論知識(shí)是學(xué)生提升自身職業(yè)能力的前提。理論也是創(chuàng)新的根本和源泉，是把握方向的綱領(lǐng)，有了理論的支撐，才可以觸類旁通，失去理論的支撐，實(shí)踐只是一種機(jī)械的勞動(dòng)，是盲目的；而實(shí)踐是理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁和紐帶，又具有理論學(xué)習(xí)不可替代的作用［２，３］。國家開放大學(xué)的學(xué)生以在職成人為主，對(duì)于他們而言，職業(yè)實(shí)踐能力更重要，但還需要我們厘清理論與實(shí)踐之間的關(guān)系和順序。如果把實(shí)踐比作一門重要的專業(yè)課，理論則是這門專業(yè)課的必要先修課。雖然對(duì)于我們的學(xué)生來講實(shí)踐更重要，但是要想取得理想的學(xué)習(xí)效果，也不可以跨越先修課直接修讀重要的專業(yè)課。如果我們一味地強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性，容易讓社會(huì)產(chǎn)生誤讀，即與理論相比，實(shí)踐才是最重要的。殊不知，“理論”之后還有“知識(shí)”二字，而“實(shí)踐”后面還有“能力”二字。所有的能力都不是經(jīng)過簡單的動(dòng)手就可以獲得的，都需要有扎實(shí)系統(tǒng)的理論知識(shí)基礎(chǔ)［４］。

　　三、多元化開展實(shí)踐教學(xué)的改革思路

　　（一）課程的設(shè)置與建設(shè)

　　對(duì)于國家開放大學(xué)工科專業(yè)的課程設(shè)置，應(yīng)本著先基礎(chǔ)后專業(yè)、先理論后應(yīng)用、講完理論及時(shí)應(yīng)用的原則，協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)進(jìn)程中各門理論課程與相應(yīng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的時(shí)間安排，使理論知識(shí)能及時(shí)地被應(yīng)用到實(shí)踐中，也使實(shí)踐能力及時(shí)得到理論的指導(dǎo)。對(duì)于課程主編、主講的選聘，應(yīng)根據(jù)工科學(xué)科、行業(yè)及職業(yè)的發(fā)展趨勢，聘請(qǐng)國內(nèi)外知名高校工科領(lǐng)域的著名專家教授，以及相關(guān)行業(yè)、企業(yè)中具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較高理論素養(yǎng)的行家里手擔(dān)任教材主編、課程主講。這樣的主編、主講不僅具有豐富的理論知識(shí)，而且能將理論知識(shí)在實(shí)踐教學(xué)的過程中滲透到學(xué)生實(shí)踐的每個(gè)細(xì)節(jié)，讓學(xué)生能夠有親臨實(shí)踐的體會(huì)，對(duì)相關(guān)職業(yè)崗位有比較深入的理解。同時(shí)，可以請(qǐng)他（她）們開設(shè)部分反映學(xué)科理論發(fā)展前沿和職業(yè)技能發(fā)展趨勢的講座課程。

　�。ǘ�）理論課程與實(shí)踐課程的銜接

　　作為直接提升學(xué)生職業(yè)應(yīng)用能力的實(shí)踐課程不是孤立存在的，不能盲目開設(shè)。實(shí)踐課程若要取得良好的教學(xué)效果，必須以理論知識(shí)作指導(dǎo)。學(xué)生在進(jìn)行實(shí)踐課程學(xué)習(xí)之前，先修的理論課程要把實(shí)踐過程中涉及的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)教授給學(xué)生，讓學(xué)生明白整個(gè)實(shí)踐的流程，讓學(xué)生帶著任務(wù)和探索的精神進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)。在教學(xué)計(jì)劃中增加實(shí)踐課程的學(xué)時(shí)，減少理論課程的學(xué)時(shí)，但是這種增減是建立在強(qiáng)調(diào)理論和實(shí)踐并用的基礎(chǔ)上的。需要在實(shí)踐教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)理論，深化和升華理論知識(shí)，讓學(xué)生不只是簡單的知道理論，而是在實(shí)踐中運(yùn)用理論去思考，在運(yùn)用和思考中找到規(guī)律、摸索技巧、積累經(jīng)驗(yàn)，這些都是用理論來指導(dǎo)完成的。理論課程與實(shí)踐課程的銜接就是要做到二者的相輔相成。

　�。ㄈ�）實(shí)踐教學(xué)的分類與要求

　　以國家開放大學(xué)土木工程類專業(yè)的各級(jí)各類的實(shí)踐教學(xué)為例，對(duì)其進(jìn)行分類梳理（見表１），將其歸為兩大類———演示性實(shí)踐教學(xué)和實(shí)操性實(shí)踐教學(xué)，其中演示性實(shí)踐教學(xué)不需要學(xué)生實(shí)際操作，僅通過觀看視頻或在計(jì)算機(jī)上做仿真實(shí)踐即可；實(shí)操性實(shí)踐教學(xué)需要學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，又可將其分為課程實(shí)踐和綜合實(shí)踐。

　�。ㄋ模�實(shí)踐教學(xué)的課程化和數(shù)字化

　　對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行課程化和數(shù)字化改造，即依托校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)基地將實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化、資源化。在實(shí)踐教學(xué)方面，加強(qiáng)與行業(yè)、企業(yè)等的深度合作，根據(jù)不同行業(yè)人才培養(yǎng)的職業(yè)特點(diǎn)和應(yīng)用技能需求，從實(shí)際工作出發(fā)，開設(shè)行業(yè)需要的實(shí)踐課程，將行業(yè)、企業(yè)中相關(guān)職業(yè)崗位的實(shí)踐應(yīng)用技能融入到學(xué)歷教育的實(shí)踐教學(xué)中，共享行業(yè)、企業(yè)的雙師型師資和實(shí)訓(xùn)基地，并將這些來自行業(yè)、企業(yè)一線崗位的生產(chǎn)實(shí)踐提煉成資源化、網(wǎng)絡(luò)化的課程，開展基于信息技術(shù)的模擬仿真實(shí)踐教學(xué)。

　　（五）學(xué)習(xí)者實(shí)踐經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)和成果的學(xué)分轉(zhuǎn)換

　　依托“學(xué)分銀行”機(jī)制，為學(xué)習(xí)者的.正式、非正式，正規(guī)、非正規(guī)的實(shí)踐經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)和成果提供認(rèn)定、存儲(chǔ)、累積和兌換的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教育與學(xué)習(xí)者已有實(shí)踐成果之間的互認(rèn)和銜接，減輕學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使其可以更有針對(duì)性地選擇實(shí)踐課程。

　　四、基于網(wǎng)絡(luò)的建筑結(jié)構(gòu)試驗(yàn)課程實(shí)踐教學(xué)探索

　　建筑結(jié)構(gòu)試驗(yàn)是國家開放大學(xué)土木工程本科專業(yè)的一門專業(yè)課。課程任務(wù)是通過理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)等環(huán)節(jié)使學(xué)生獲得結(jié)構(gòu)試驗(yàn)方面的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。其中，做實(shí)驗(yàn)是課程實(shí)踐教學(xué)的主要內(nèi)容，其教學(xué)目標(biāo)是：通過實(shí)驗(yàn)，加深學(xué)生對(duì)理論教學(xué)內(nèi)容的理解，使學(xué)生掌握建筑結(jié)構(gòu)靜載試驗(yàn)、動(dòng)載試驗(yàn)以及建（構(gòu)）筑物檢測的基本試驗(yàn)方法，以及常用實(shí)驗(yàn)儀器的使用方法和數(shù)據(jù)處理方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法和技能進(jìn)行建筑結(jié)構(gòu)分析的初步能力。為了進(jìn)一步推進(jìn)遠(yuǎn)程環(huán)境下土木工程專業(yè)的教學(xué)改革，針對(duì)建筑結(jié)構(gòu)試驗(yàn)課程，嘗試在網(wǎng)絡(luò)課程上采用虛擬實(shí)驗(yàn)的方式開展實(shí)踐教學(xué)，其實(shí)施流程分為實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)開展和實(shí)驗(yàn)總結(jié)三個(gè)階段。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備階段，由網(wǎng)絡(luò)課程管理員根據(jù)教學(xué)進(jìn)度添加實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、進(jìn)行授課安排，包括對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)分組和對(duì)輔導(dǎo)教師的任務(wù)分配和授權(quán)等。實(shí)驗(yàn)開展階段，由學(xué)生通過人機(jī)互動(dòng)的方式獨(dú)立完成，具體步驟為：（１）了解實(shí)驗(yàn)概況；（２）觀看演示實(shí)驗(yàn)；（３）回答思考題；（４）進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)操作；（５）提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)總結(jié)階段，由輔導(dǎo)教師檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)行為和痕跡，批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告，發(fā)布實(shí)驗(yàn)成績和評(píng)價(jià)，最后學(xué)生查看自己的實(shí)驗(yàn)成績和評(píng)語，不合格或?qū)ψ约撼煽儾粷M意的同學(xué)可以重復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

　　五、結(jié)語

　　對(duì)于國家開放大學(xué)的學(xué)生，在注重對(duì)理論知識(shí)系統(tǒng)扎實(shí)的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，更要強(qiáng)調(diào)職業(yè)能力的培養(yǎng)與提升。社會(huì)要靠創(chuàng)新不斷進(jìn)步和發(fā)展，理論知識(shí)是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，實(shí)踐是創(chuàng)新的載體。只有厘清理論與實(shí)踐的相互關(guān)系，將理論學(xué)習(xí)與職業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，二者齊頭并進(jìn)又相互補(bǔ)充，才能把國家開放大學(xué)的教育和教學(xué)辦好。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　［３］肖毅，宗蓮松，潘華，等．完全學(xué)分制下開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)與管理模式探索實(shí)踐［Ｊ］．四川經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)報(bào)，２０１０，２１（４）．

　　［４］宋小軟，何世欽，姜德民，等．大學(xué)教育中強(qiáng)調(diào)實(shí)踐并非要弱化理論［Ｊ］．東南大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），２０１２（１４）．

土木工程論文12

　　一、土木工程實(shí)踐教學(xué)改革內(nèi)容

　　總體思路是以學(xué)生專業(yè)概念、將知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)技能和綜合素質(zhì)作為基礎(chǔ)，以工程為背景，專業(yè)素質(zhì)和工程素養(yǎng)形成為出發(fā)點(diǎn)，將專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)限選課和專業(yè)任選課的重復(fù)內(nèi)容和非連貫知識(shí)體系分解整合，以功能實(shí)現(xiàn)為目標(biāo)，構(gòu)建專業(yè)教學(xué)模塊和體系，根據(jù)體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)模塊功能。整合專業(yè)理論課程內(nèi)容，避免內(nèi)容重復(fù)、不連貫。整合實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，使實(shí)踐環(huán)節(jié)與理論環(huán)節(jié)緊密結(jié)合起來。整合教材內(nèi)容與實(shí)際工程、科研前沿知識(shí)，使教材等硬件設(shè)施與當(dāng)前學(xué)科發(fā)展緊密結(jié)合起來[3-5]。

　　二、實(shí)施方法

　　以四個(gè)模塊形式組成整體框架。第一模塊，整合理論教學(xué)內(nèi)容。通過以專業(yè)課教師為主基礎(chǔ)課教師為輔的研討，進(jìn)一步確定授課內(nèi)容的連貫性和重復(fù)性，避免知識(shí)體系雜亂無章，提出保證知識(shí)體系系統(tǒng)化的具體措施和具體要求，條件允許的情況下可以采用集體備課形式。例如，專業(yè)課中需要基礎(chǔ)課的知識(shí)體系以書面形式提交給相關(guān)單位或者相關(guān)教師，并以此作為教材。通過大作業(yè)、小設(shè)計(jì)等手段使每一門課程的知識(shí)連貫起來[6]。第二模塊，整合實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。通過組織專業(yè)課教師研討，進(jìn)一步確定實(shí)習(xí)內(nèi)容與專業(yè)課等課程知識(shí)的聯(lián)系，如生產(chǎn)實(shí)習(xí)與土木工程施工課程緊密聯(lián)系起來。另外，課程設(shè)計(jì)可以整合到一起，如基礎(chǔ)工程課程設(shè)計(jì)可以與混凝土課程設(shè)計(jì)、抗震課程設(shè)計(jì)、鋼結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)連在一起，下達(dá)一個(gè)任務(wù)書，要求學(xué)生用一個(gè)任務(wù)書完成4個(gè)課程設(shè)計(jì)。這里涉及到方案比選，如同樣設(shè)計(jì)一個(gè)框架是鋼結(jié)構(gòu)材料好還是混凝土材料好。造價(jià)的課程設(shè)計(jì)也可以結(jié)合進(jìn)去。施工方面的設(shè)計(jì)可以與生產(chǎn)實(shí)習(xí)結(jié)合。學(xué)生在校園就可以模擬設(shè)計(jì)院工作狀態(tài)，完成一個(gè)局部小設(shè)計(jì)。條件允許的'情況下，可以進(jìn)行答辯、方案優(yōu)選或者模擬招投標(biāo)程序，使學(xué)生提前進(jìn)入工作狀態(tài)[7]。第三模塊，更新專業(yè)教材。教材更新的基本原則包括新規(guī)范內(nèi)容、新施工工藝、國內(nèi)外科研前沿問題，與此配套的課件，講義，習(xí)題隨之而更新。若條件具備，可以出版系列教材，吸收兄弟院校、科研院所、施工單位等人員參加教材編寫工作；若無條件可以編寫校內(nèi)講義。第四模塊，建立健全教學(xué)設(shè)施。根據(jù)各模塊的要求研究相應(yīng)試驗(yàn)配套、教學(xué)條件配套方案。四個(gè)模塊層次分明，循序漸進(jìn)，符合認(rèn)知規(guī)律，滿足教學(xué)目標(biāo)。

　　三、可行性分析

　　專業(yè)團(tuán)隊(duì)成員知識(shí)層次符合實(shí)施該項(xiàng)目要求，基本包括各門專業(yè)課主講教師。團(tuán)隊(duì)中有從事實(shí)際工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)、施工以及從事科學(xué)研究成員，可以保證指導(dǎo)項(xiàng)目的順利進(jìn)行。專業(yè)團(tuán)隊(duì)與兄弟院校及科研院所有緊密的聯(lián)系，有利于項(xiàng)目的順利實(shí)施。建立的實(shí)習(xí)基地為項(xiàng)目的實(shí)施提供平臺(tái)。

　　四、結(jié)語

　　基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的土木工程以掌握整體優(yōu)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，著重培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)概念、專業(yè)素質(zhì)和工程素養(yǎng)，增強(qiáng)工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新素質(zhì)。

土木工程論文13

　　摘要：土木工程中的橋梁工程質(zhì)量關(guān)乎著居民出行的人身安全，面對(duì)目前車流量的不斷增加，橋梁負(fù)載量也持續(xù)升高，如何完善和創(chuàng)新橋梁工程中的施工技術(shù)，提升橋梁的質(zhì)量具有很重要的意義。文章首先介紹了目前土木工程中橋梁施工技術(shù)中的突破和不足，進(jìn)而對(duì)橋梁施工技術(shù)的發(fā)展趨勢進(jìn)行相應(yīng)的分析，以期為橋梁工程技術(shù)應(yīng)用提供借鑒。

　　關(guān)鍵詞：木土工程;橋梁施工;發(fā)展

　　在橋梁工程中使用更好性能的材料，更先進(jìn)的施工技術(shù)，可有效實(shí)現(xiàn)橋梁的強(qiáng)度更高、穩(wěn)定性更強(qiáng)，提高通行安全性，延長橋梁使用壽命，同時(shí)也能提升橋梁的經(jīng)濟(jì)性。因此，研究土木工程中的橋梁施工技術(shù)有著重要的意義。

　　一、土木工程橋梁施工技術(shù)現(xiàn)狀

　　1.1施工技術(shù)的突破。目前，我國在土木工程橋梁施工技術(shù)上取得了很大的突破，主要體現(xiàn)在地基加固、防水技術(shù)以及鋼筋與混凝土施工技術(shù)等方面。首先，地基屬于橋梁施工中最基礎(chǔ)和最重要的環(huán)節(jié)，需要嚴(yán)格的對(duì)其施工工序和過程進(jìn)行控制，目前我國的地基加固技術(shù)已經(jīng)得到了很大的進(jìn)步，復(fù)合式地基加固技術(shù)和預(yù)應(yīng)力技術(shù)等先進(jìn)的技術(shù)已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用。隨著我國制造高分子材料技術(shù)方面取得大的突破，我國橋梁施工技術(shù)的防水技術(shù)也相應(yīng)的取得大的發(fā)展，近年來，防水材料的更新速度極快。目前，我國主要使用的防水材料有防水涂料、膠結(jié)密封、瀝青防水卷材以及高分子片材四大種。橋梁工程中主要施工建設(shè)階段即鋼筋和混凝土的施工，目前我國在這個(gè)環(huán)節(jié)已經(jīng)取得了很大的發(fā)展。主要使用的連接技術(shù)是現(xiàn)階段在世界上都十分先進(jìn)的冷軋帶肋螺紋鋼技術(shù)，同時(shí)在預(yù)應(yīng)力技術(shù)方面也取得較大的發(fā)展。

　　1.2施工技術(shù)的不足。雖然我國在橋梁施工技術(shù)中取得了很大的發(fā)展，但是仍然存在著很多的不足。首先是管理技術(shù)的不足，目前我國很多的施工單位對(duì)施工管理工作認(rèn)識(shí)和重視不夠;同時(shí)我國整體的管理水平也較低，沒有形成完善的`管理體系;另外，在施工人員管理方面還不太規(guī)范，有些單位主要的從業(yè)人員并不是專業(yè)畢業(yè)，而多是從施工人員中選擇，這就造成管理人員的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)難以達(dá)標(biāo)，進(jìn)而影響著管理工作的質(zhì)量。另一方面，一些施工技術(shù)選擇容易犯錯(cuò)，致使施工技術(shù)并不能達(dá)到質(zhì)量的要求。往往施工現(xiàn)場面對(duì)各種地形和施工環(huán)境，施工單位在進(jìn)行施工技術(shù)選擇時(shí)，由于對(duì)現(xiàn)場的各種施工條件分析錯(cuò)誤，容易導(dǎo)致施工技術(shù)選擇不當(dāng)，最終導(dǎo)致施工質(zhì)量難以保證。

　　二、土木工程橋梁施工技術(shù)發(fā)展趨勢

　　2.1鋼結(jié)構(gòu)技術(shù)的發(fā)展。鋼結(jié)構(gòu)是現(xiàn)代建筑中極其重要的一個(gè)標(biāo)志，目前普遍認(rèn)可最先進(jìn)的鋼結(jié)構(gòu)是索結(jié)構(gòu)，良好的鋼結(jié)構(gòu)可以有效的提升橋梁施工的效率，因此鋼結(jié)構(gòu)技術(shù)發(fā)展是橋梁技術(shù)發(fā)展大趨勢中重要的組成部分，在橋梁施工中，要特別著重于鋼結(jié)構(gòu)的技術(shù)應(yīng)用和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，保障橋梁的穩(wěn)定性。

　　2.2檢測技術(shù)的發(fā)展。檢測技術(shù)合格是保障橋梁質(zhì)量的有效手段之一。目前，主要使用的檢測系統(tǒng)為光柵測量系統(tǒng)，是由光纖通信技術(shù)和數(shù)字傳感技術(shù)結(jié)合而成。在未來橋梁工程的發(fā)展趨勢中，橋梁檢測技術(shù)也將得到相應(yīng)的發(fā)展，其檢測的設(shè)備將更加輕巧和便捷，同時(shí)檢測精度也會(huì)有很大的提高。另外，智能化和自動(dòng)化技術(shù)也將會(huì)在檢測系統(tǒng)中得到廣泛的應(yīng)用。

　　2.3加固技術(shù)的發(fā)展。目前，在我國的橋梁加固作業(yè)施工中，應(yīng)用最為廣泛的技術(shù)是混凝土噴射加固技術(shù)。其原理為利用高壓器材將混凝土加壓為高速的混凝土射流，實(shí)現(xiàn)橋梁中較為薄弱地方的加固，可有效地幫助橋梁整體結(jié)構(gòu)得到加固，也合理的調(diào)整了橋梁的受力結(jié)構(gòu)，現(xiàn)階段的混凝土噴射加固技術(shù)主要分為干噴法和濕噴法兩種。另外，碳纖維加固技術(shù)由于其質(zhì)量輕和結(jié)構(gòu)穩(wěn)定等優(yōu)勢，目前發(fā)展較為迅速，碳纖維很可能成為鋼筋的代替品，是未來橋梁施工技術(shù)中加固技術(shù)的發(fā)展方向。在未來的橋梁技術(shù)發(fā)展中鋼結(jié)構(gòu)技術(shù)、檢測技術(shù)、加固技術(shù)以及信息技術(shù)是未來橋梁技術(shù)的發(fā)展趨勢，應(yīng)當(dāng)給以充分的重視和研究，以提升我國橋梁施工技術(shù)的持續(xù)發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)

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土木工程論文14

　　結(jié)合土木工程安全監(jiān)督管理理論，分析了其存在的問題，從項(xiàng)目方案、施工規(guī)范、定位管理、監(jiān)管制度等方面，介紹了土木項(xiàng)目工程管理體系，并提出了改進(jìn)措施，以期在一定程度上提高社會(huì)的經(jīng)濟(jì)利益。

　　關(guān)鍵詞:

　　土木工程，監(jiān)管力度，施工質(zhì)量，勞動(dòng)力

　　1土木工程安全監(jiān)督管理現(xiàn)狀分析與理論研究

　　1．1現(xiàn)狀分析

　　近些年來土木工程發(fā)展的越來越成熟，所以有關(guān)土木工程的競爭也越來越強(qiáng)烈，但是土木工程的監(jiān)督和管理并沒有多大的進(jìn)步，因此在項(xiàng)目中顯示出來一些問題，例如建設(shè)施工中出現(xiàn)分工不明確，監(jiān)管力度不大，獎(jiǎng)勵(lì)政策不夠完善，外界影響因素等等，這樣很容易出現(xiàn)競爭不公平的現(xiàn)象，導(dǎo)致土木工程建設(shè)沒有規(guī)范進(jìn)行參考，進(jìn)一步使經(jīng)濟(jì)市場缺乏公平，并且也影響著土木工程項(xiàng)目的安全監(jiān)督和科學(xué)管理。一方面，建筑行業(yè)越來越離不開科技的使用，科技能夠提高工程的效率，但是科技的使用需要專業(yè)的操作人員，然而工作人員缺乏安全意識(shí)以及安全培訓(xùn)，容易發(fā)生安全問題。在另一個(gè)方面，有關(guān)的法律政策還不夠全面，施工單位對(duì)工程監(jiān)督和管理落實(shí)的也不夠全面。所以目前急需解決土木建設(shè)工程中安全管理問題。

　　1．2理論研究

　　目前已有的安全管理和監(jiān)督政策是深入研究建設(shè)土木工程的理論依據(jù)，這項(xiàng)政策對(duì)發(fā)生意外事故原因記錄的非常詳細(xì)。但是和其他的土木工程相比，作為比較復(fù)雜的項(xiàng)目工程，引起發(fā)生安全的原因是技術(shù)和人為方面等等。可以按照布爾代數(shù)原則反映上述的因果關(guān)系:引發(fā)安全事故的原因，這個(gè)公式明確提出土木工程項(xiàng)目中管理原因是4大原因中的主要原因，與此同時(shí)在一定程度上還能對(duì)別的因素起到制約的作用。

　　2土木項(xiàng)目工程建設(shè)管理中的安全監(jiān)督管理方案

　　2．1監(jiān)督和管理的項(xiàng)目方案

　　結(jié)合土木施工現(xiàn)場的監(jiān)督和管理，建設(shè)工程只有制定全面和完善的安全管理制度才能提高施工現(xiàn)場的安全，最大程度避免工人事故的發(fā)生，降低我們國家的經(jīng)濟(jì)損失，確保項(xiàng)目工程的工期和效率。所以土木項(xiàng)目工程在監(jiān)督和管理方面有很多特征:第一，承包建設(shè)項(xiàng)目工程的施工隊(duì)伍具有流動(dòng)性的特點(diǎn)，能夠?qū)κ┕みM(jìn)程以及現(xiàn)場環(huán)境產(chǎn)生消極影響，另一方面也影響項(xiàng)目施工的監(jiān)督管理責(zé)任，相關(guān)的項(xiàng)目中安全監(jiān)督和管理也有一定的流動(dòng)性。第二，我們國家在建筑行業(yè)中使用現(xiàn)代化機(jī)械較少，因此勞動(dòng)力比較緊密，另一方面也增加了安全管理的困難。第三，土木工程項(xiàng)目本身具有復(fù)雜性，在施工過程中需要各個(gè)部門的相互配合和積極參與，所以這個(gè)安全方案對(duì)項(xiàng)目建設(shè)的監(jiān)督和管理提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)。

　　2．2建筑企業(yè)安全文化建設(shè)

　　負(fù)責(zé)項(xiàng)目施工的公司如果想要取得較高的安全監(jiān)督水平應(yīng)該和公司的經(jīng)營理念具有共同性，所以在制定施工安全規(guī)范時(shí)一定要結(jié)合公司自身的特征，作為本公司和其他部門在安全和文明以及行為規(guī)范等方面。想要做好安全文明施工需要做到4個(gè)要點(diǎn):第一，把安全施工放在首位，提高安全預(yù)防，并且堅(jiān)持以人為本，保護(hù)環(huán)境的理念，積極落實(shí)安全法律規(guī)范，公開每個(gè)人每個(gè)部門的責(zé)任。第二，提高團(tuán)隊(duì)的責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)工人的價(jià)值觀念，考慮問題的方式以及解決問題的.能力，公司為施工團(tuán)隊(duì)打造安全的施工環(huán)境和文明施工規(guī)范。第三，制定和完善公司建立的安全文明施工規(guī)范，做好對(duì)施工團(tuán)隊(duì)文明施工和安全施工的培訓(xùn)。第四，公司需要建立有關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的制度，內(nèi)容必須具有安全施工規(guī)范、公司考核制度、公司獎(jiǎng)勵(lì)制度以及行為規(guī)范等等。

　　2．3完善安全施工中監(jiān)督和管理的形式———安全定位管理

　　定位管理是把詳細(xì)的資料體系當(dāng)做人和物能夠結(jié)合的途徑，經(jīng)過施工現(xiàn)場的調(diào)整和監(jiān)督管理，使資源分配更加公正，一方面能夠?qū)崿F(xiàn)施工現(xiàn)場的科學(xué)化管理，提高公司的施工效率和施工質(zhì)量;另一方面，能夠更好的解決建設(shè)現(xiàn)場中人員、物品以及環(huán)境三者之間的協(xié)作關(guān)系，使科學(xué)管理能夠更全面對(duì)其進(jìn)行監(jiān)督。施工現(xiàn)場的安全定位管理重要的環(huán)節(jié)就是對(duì)項(xiàng)目合同、項(xiàng)目設(shè)計(jì)文件、管理組織機(jī)構(gòu)、實(shí)施落實(shí)部門及監(jiān)督檢查部門進(jìn)行討論和研究，在這些工作的前提下對(duì)項(xiàng)目施工現(xiàn)場進(jìn)行深層次考察。

　　2．4項(xiàng)目施工現(xiàn)場的安全管理措施

　　第一，避免工人失誤的措施:經(jīng)過認(rèn)真仔細(xì)設(shè)計(jì)耐失誤措施避免工人發(fā)生失誤，降低失誤產(chǎn)生的損失;運(yùn)用冗余技術(shù)手段增強(qiáng)施工現(xiàn)場的效率性。第二，避免發(fā)生安全事故的技術(shù)手段:利用調(diào)整資源的替代產(chǎn)品，或者更換技術(shù)，更換工藝技術(shù)能夠減少施工現(xiàn)場的危險(xiǎn)程度;利用專業(yè)技術(shù)手段把具有危險(xiǎn)性的物品安置在規(guī)定并且安全的地方;在高空中利用玻璃或者屏蔽方案減少施工現(xiàn)場的危險(xiǎn)程度。第三，降低安全事故發(fā)生的技術(shù)手段:在土木工程施工現(xiàn)場中，完善監(jiān)管規(guī)范并結(jié)合安全可靠的施工以及節(jié)省資源的原則制定出安全系統(tǒng)，增強(qiáng)施工現(xiàn)場的安全可靠程度。

　　2．5施工安全監(jiān)督管理的對(duì)策

　　一是增強(qiáng)管理部門的管理意識(shí)，并且嚴(yán)格監(jiān)管工程中的原材料質(zhì)量，提前了解好技術(shù)設(shè)備。二是結(jié)合建設(shè)項(xiàng)目的特征和內(nèi)部條件，采用良好的方式有效控制施工現(xiàn)場影響質(zhì)量的外界因素，設(shè)計(jì)出科學(xué)的圖紙方案，營造安全施工和文明施工的現(xiàn)場環(huán)境，確保建筑材料有規(guī)律擺放，保證施工道路通順，為施工安全和質(zhì)量打造出文明的工作環(huán)境。三是在建筑施工中利用對(duì)生產(chǎn)原因的掌握，進(jìn)行科學(xué)合理的分配施工，積極實(shí)現(xiàn)安全監(jiān)管政策，確保建設(shè)施工能夠順利進(jìn)行。四是建立安全監(jiān)管政策，安全環(huán)節(jié)是建設(shè)施工中關(guān)鍵部分，落實(shí)責(zé)任管理政策，增強(qiáng)安全意識(shí)培訓(xùn)，定期進(jìn)行安全檢查。五是在建設(shè)土木項(xiàng)目中，承包建設(shè)公司嚴(yán)格把關(guān)材料采購，同時(shí)加強(qiáng)買辦工人費(fèi)用以及工程預(yù)算的監(jiān)管工作，增強(qiáng)對(duì)建設(shè)施工各個(gè)環(huán)節(jié)的監(jiān)管力度，使成本控制更有效率。六是在建設(shè)項(xiàng)目施工中一定要結(jié)合公司內(nèi)部的特點(diǎn)和時(shí)間差距，依照先進(jìn)科技，科學(xué)經(jīng)濟(jì)管理，文明施工的基本原則建立全面的監(jiān)管制度。

　　3土木工程安全監(jiān)督管理方案改進(jìn)建議

　　按照如今我們國家土木項(xiàng)目監(jiān)管發(fā)展的狀況，結(jié)合安全監(jiān)管政策的外界原因，作者從四個(gè)角度展開分析并且提出意見，第一，我們國家內(nèi)的安全監(jiān)管體制不夠完善，國家立法機(jī)構(gòu)應(yīng)該按照土木項(xiàng)目的現(xiàn)狀完善法律法規(guī)，使建設(shè)土木項(xiàng)目得到制度的保證。第二，監(jiān)管人員的工作非常重要，一方面要及時(shí)支出建設(shè)工程中不安全的操作，另一方面還要嚴(yán)格把關(guān)原材料質(zhì)量以及外界不安全原因，進(jìn)一步增強(qiáng)土木建設(shè)施工的工程質(zhì)量，避免施工中出現(xiàn)安全事故。第三，國家機(jī)構(gòu)要根據(jù)相關(guān)的政策提高對(duì)建設(shè)施工的監(jiān)管力度，增強(qiáng)建設(shè)項(xiàng)目公司的監(jiān)管效率，國家部門應(yīng)該設(shè)立專門人員負(fù)責(zé)記錄項(xiàng)目工程中發(fā)生的安全事故，把記錄結(jié)果和建設(shè)公司的信用綁在一起，并且把典型事故作為警戒人們的案例。第四，建設(shè)單位要完善施工安全政策，并且積極實(shí)踐;定期的安全教育大會(huì)和考核制度能夠提高建設(shè)單位的監(jiān)管力度。

　　4結(jié)語

　　公司在落實(shí)安全監(jiān)督的同時(shí)，也為公司帶來了良好的經(jīng)濟(jì)利益，甚至提高了社會(huì)的經(jīng)濟(jì)利益。良好的安全監(jiān)管政策能夠降低和避免安全事故的發(fā)生，在一定程度上能夠更好地制約經(jīng)濟(jì)損失，但是可以利用勞動(dòng)者權(quán)益和經(jīng)濟(jì)增長的過程，提高經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

　　參考文獻(xiàn):

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土木工程論文15

　　摘要：基礎(chǔ)工程是闡述建筑物在設(shè)計(jì)和施工中遇到的有關(guān)地基和基礎(chǔ)問題的課程，是土木工程專業(yè)一門主要的專業(yè)基礎(chǔ)必修課程，在土木工程課程體系中有著非常重要的地位。土木工程專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的工科專業(yè)，基礎(chǔ)工程教學(xué)應(yīng)該秉著面向工程實(shí)踐，培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的原則去教學(xué)。本文就目前基礎(chǔ)工程教學(xué)普遍存在的問題進(jìn)行了系統(tǒng)地論述并提出了面向工程實(shí)踐的教學(xué)改革措施。

　　關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)工程；應(yīng)用型人才；培養(yǎng)體系

　　0引言

　　基礎(chǔ)工程是土木工程專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)必修課程，課程的主要內(nèi)容是講述基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)方法、計(jì)算原理以及常見的地基處理原則和施工技術(shù)。課程的大部分內(nèi)容源于實(shí)際，用于實(shí)際，與工程實(shí)踐密切相關(guān)，具有實(shí)踐性和應(yīng)用性強(qiáng)的主要特點(diǎn)[4]。課程的理論知識(shí)抽象，工程問題復(fù)雜，這給學(xué)生學(xué)習(xí)和教師授課帶來了一定的困難，如何做好教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多的土木工程應(yīng)用型創(chuàng)新人才，這是基礎(chǔ)課程教學(xué)應(yīng)該引起重視的地方。

　　1基礎(chǔ)工程課程教學(xué)中存在的問題

　　1.1教材內(nèi)容陳舊，理論復(fù)雜

　　近年來，我國開展的土木工程建設(shè)規(guī)模大、投資高、發(fā)展迅速，也帶動(dòng)了基礎(chǔ)工程學(xué)科技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，城市化進(jìn)程不斷加快，各種新材料、新工藝和新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，解決了過去很多難以解決的工程問題。雖然，很多教材都已根據(jù)規(guī)范進(jìn)行了重新修訂，但編寫者往往由于自身知識(shí)面的局限性，很難全面了解本專業(yè)最新最前沿的知識(shí)，有些新知識(shí)很難及時(shí)地補(bǔ)充到教材當(dāng)中。

　　1.2教學(xué)課時(shí)相對(duì)較少，難以全面授教

　　基礎(chǔ)工程課程的教學(xué)內(nèi)容主要包括地基勘察、淺基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)、筏形基礎(chǔ)和樁基礎(chǔ)、特殊土地基以及地基抗震分析等內(nèi)容[5]。教材內(nèi)容繁多，但由于課時(shí)限制，授課教師無法在有限時(shí)間內(nèi)將所有重點(diǎn)內(nèi)容講解詳盡，也使得授課教師在實(shí)際教學(xué)過程中對(duì)課程的進(jìn)度難以把握，引起教學(xué)過程混亂和教學(xué)重點(diǎn)不突出，最終導(dǎo)致教師授課和學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳。表1為高校基礎(chǔ)工程課程教學(xué)計(jì)劃。

　　1.3學(xué)生缺少實(shí)踐，無法深入理解

　　實(shí)踐教學(xué)是應(yīng)用型本科教育中培養(yǎng)學(xué)生工程意識(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力以及引導(dǎo)學(xué)生正確擇業(yè)具有不可替代的作用[6-9]。土木工程專業(yè)學(xué)生主要通過課程設(shè)計(jì)、相關(guān)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)獲得工程實(shí)踐能力的提高。其中，課程設(shè)計(jì)作為土木工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)計(jì)劃中重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)學(xué)生理論知識(shí)與工程實(shí)際相結(jié)合、創(chuàng)新開拓精神等方面起著十分重要的作用。然而，當(dāng)前課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)存在著諸多問題，導(dǎo)致學(xué)生工程素質(zhì)的欠缺。課程設(shè)計(jì)題目陳舊。在普通高校，由于課程設(shè)計(jì)的學(xué)時(shí)較少，大部分課程設(shè)計(jì)的`內(nèi)容都是獨(dú)立基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)，并且同一個(gè)設(shè)計(jì)題目被不同年級(jí)的學(xué)生反復(fù)幾年在做，缺乏創(chuàng)新性和應(yīng)用性，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力非常不利[10]。同時(shí)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和城市地價(jià)的快速增長，高層建筑迅速發(fā)展，筏板基礎(chǔ)和樁基礎(chǔ)在實(shí)際工程中得到了廣泛的應(yīng)用，然而這部分內(nèi)容在實(shí)際的課程設(shè)計(jì)中卻寥寥無幾。教師指導(dǎo)力不從心。自1999年高校擴(kuò)招以來，高校的入學(xué)率和在校生人數(shù)不斷增長，我國的高等教育也由精英化進(jìn)入了大眾化時(shí)代[11]。然而，隨之帶來是教師資源匱乏的問題，尤其是具備專業(yè)素質(zhì)和工程經(jīng)驗(yàn)的教師更是捉襟見肘。在大多數(shù)普通高校，通常由一名教師在一周內(nèi)指導(dǎo)完成一個(gè)班級(jí)的課程設(shè)計(jì)，一個(gè)班級(jí)的學(xué)生一般在50名左右，由于學(xué)生人數(shù)多，而指導(dǎo)教師時(shí)間和精力有限，導(dǎo)致教師對(duì)課程設(shè)計(jì)的檢查與監(jiān)督力度不嚴(yán)，加上學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，導(dǎo)致課程設(shè)計(jì)的抄襲現(xiàn)象普遍，達(dá)不到預(yù)期的效果[12]。缺少真實(shí)的實(shí)踐經(jīng)歷是目前基礎(chǔ)工程這門課程的一大問題，只有理論與實(shí)踐的結(jié)合才能更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，培養(yǎng)更多高新尖的工程技術(shù)人才。

　　2基礎(chǔ)工程課程教學(xué)改革措施

　　2.1認(rèn)真編寫教材，合理挑選教材

　　編寫者應(yīng)依據(jù)基礎(chǔ)工程相關(guān)的勘察、設(shè)計(jì)和施工等最新的規(guī)范進(jìn)行編寫，同時(shí)也要聯(lián)合企業(yè)的工程技術(shù)專家以考慮到工程應(yīng)用和現(xiàn)代科學(xué)研究的最新成果。對(duì)于那些過時(shí)落后的技術(shù)方案，能舍棄的應(yīng)該舍棄，要緊跟時(shí)代潮流，同時(shí)西方關(guān)于基礎(chǔ)工程方面的知識(shí)，編者也可以適當(dāng)?shù)厝テ湓闫桑�取其精華。另外，授課教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位和專業(yè)培養(yǎng)方案，合理地選擇教材，以及結(jié)合課程教學(xué)大綱，對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行合理地刪減，保證重點(diǎn)難點(diǎn)突出。

　　2.2改變課時(shí)分配，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

　　基礎(chǔ)工程是一門綜合性很強(qiáng)的課程，內(nèi)容涵蓋了土力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、土木工程施工等相關(guān)課程的知識(shí)，教學(xué)內(nèi)容龐雜。要取得良好的授課效果，首先應(yīng)該調(diào)整教學(xué)課時(shí)的分配。20xx年，宿州學(xué)院通過優(yōu)化培養(yǎng)方案，重新規(guī)劃和調(diào)整了土木工程的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)核心課的課時(shí)分配，其中，基礎(chǔ)工程的課時(shí)由原來的32課時(shí)增加到目前的48課時(shí)，此次調(diào)整后大大提高了學(xué)生的知識(shí)水平和后期課程設(shè)計(jì)的能力，效果良好。其次，要合理優(yōu)化課程的教學(xué)內(nèi)容。課程教學(xué)時(shí)，重點(diǎn)講述獨(dú)立基礎(chǔ)、連續(xù)基礎(chǔ)和樁基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)方法，而對(duì)其相關(guān)的施工過程，以及其他內(nèi)容（地基勘察、沉井基礎(chǔ)、基坑工程、地基處理），考慮到實(shí)際工程中很少用到和后續(xù)有相應(yīng)的課程專門學(xué)習(xí)，這些知識(shí)作為自學(xué)內(nèi)容或者簡單地以基本概念為主。通過合理優(yōu)化課程內(nèi)容，使學(xué)生有目的、有時(shí)間去掌握實(shí)際工程中常用的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)類型，做到有的放矢。

　　2.3重視課程設(shè)計(jì)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

　　基礎(chǔ)工程來源于實(shí)際，用于實(shí)際，具有實(shí)踐性和應(yīng)用性強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生盡可能地去參加一些實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)�；�礎(chǔ)工程課程設(shè)計(jì)是學(xué)生學(xué)完該課程后集中進(jìn)行的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，在課程設(shè)計(jì)過程中，學(xué)生可以綜合運(yùn)用之前所學(xué)的基礎(chǔ)工程、土力學(xué)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理等專業(yè)課程的知識(shí)，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際以及創(chuàng)新應(yīng)用的能力具有很大的作用。優(yōu)選設(shè)計(jì)題目。在指導(dǎo)畢業(yè)班的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，授課教師可從中挑選一些代表性的實(shí)際工程作為課程設(shè)計(jì)的題目，選題范圍盡量呈現(xiàn)工程化和多樣化。學(xué)生可結(jié)合的自己興趣和能力，自主選擇基礎(chǔ)類型，給學(xué)生一定的自由度。課程設(shè)計(jì)開始前，參照實(shí)際工程的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)方法，教師提供給學(xué)生相關(guān)的設(shè)計(jì)資料（地質(zhì)勘查報(bào)告、首層建筑平面圖、上部結(jié)構(gòu)傳下的標(biāo)準(zhǔn)荷載組合以及基本荷載組合），使設(shè)計(jì)內(nèi)容與實(shí)際工程盡可能相一致，方便學(xué)生畢業(yè)后很快地適應(yīng)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)的相關(guān)工作。擴(kuò)大師資隊(duì)伍。培養(yǎng)一流大學(xué)生的關(guān)鍵在于師資力量，學(xué)校教育要發(fā)展，師資隊(duì)伍建設(shè)是是第一步。課程設(shè)計(jì)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，而現(xiàn)在大多數(shù)授課老師來自于學(xué)校的應(yīng)屆畢業(yè)生，很少有現(xiàn)場的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于指導(dǎo)一個(gè)實(shí)際工程的課程設(shè)計(jì)來講存在一定難度。因此，學(xué)校一方面應(yīng)采取多種措施鼓勵(lì)專業(yè)課教師參加相關(guān)的教學(xué)競賽和資格考試，以及利用閑暇時(shí)間參加工程一線的訓(xùn)練，掌握一定的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)和施工經(jīng)驗(yàn)；另一方面，以小組為單位，采取分組的形式組織課程設(shè)計(jì)的教學(xué)工作，每組安排1個(gè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)教師，定期對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)進(jìn)度和設(shè)計(jì)內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)耐心地指導(dǎo)與監(jiān)督。

　　3結(jié)語

　　基礎(chǔ)工程是土木工程專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)必修課程，它源于實(shí)際，用于實(shí)際，具有實(shí)踐性和應(yīng)用性強(qiáng)的特點(diǎn)�；�礎(chǔ)工程教學(xué)應(yīng)該秉著面向工程實(shí)踐，培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的原則去教學(xué)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的融合與實(shí)際應(yīng)用，注重培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。面向工程實(shí)踐的基礎(chǔ)工程教學(xué)，除了合理挑選教材，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容外，更重要的是對(duì)工程實(shí)踐部分的加強(qiáng)。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)理論也是為了以后的實(shí)踐做準(zhǔn)備，只有將理論與實(shí)際結(jié)合起來才能夠更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，培養(yǎng)更多土木工程應(yīng)用型科技人才。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[3]曾鈴.面向工程實(shí)踐的“基礎(chǔ)工程”課程設(shè)計(jì)改革[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，20xx，10（05）：226-227.

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