針對高職教育改革創(chuàng)新的研究論文
[摘要]伴隨著我國市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，對高職類人才的需求也在不斷的增加，在這一背景下高職教育面臨著巨大的發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)，主要探討產(chǎn)學研模式下高職教育改革創(chuàng)新的思路。
[關(guān)鍵詞]教育改革論文
大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新是我國當前新形勢下提出的發(fā)展理念，更好地發(fā)揮出高職教育在人才培養(yǎng)中所具有的價值與作用是當前高職教育改革發(fā)展的主要方向。本文從產(chǎn)學研模式出發(fā)，探討高職教育今后的改革創(chuàng)新思路，具有一定的現(xiàn)實意義。
一、產(chǎn)學研模式的內(nèi)涵
產(chǎn)學研模式主要是將教學、生產(chǎn)、研究等諸多領(lǐng)域和環(huán)節(jié)有效地連接在一起，發(fā)揮出各自的優(yōu)勢，從而實現(xiàn)教學、研究、生產(chǎn)、開發(fā)之間的良性循環(huán)。例如，通過將最新的研究成果運用到日常的生產(chǎn)中可以迅速地轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟效益，同時，通過市場的反饋來調(diào)整研發(fā)方向和研發(fā)思路，將會有助于教學研究的完善。目前，產(chǎn)學研模式是當前高職教育研究領(lǐng)域的主要課題。
二、產(chǎn)學研模式下高職教育改革的創(chuàng)新思路
產(chǎn)學研模式是高職教育當前實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的主要思路，如何有效地促進高職教育在產(chǎn)學研模式下實現(xiàn)更高水平的提升，本文通過借鑒相關(guān)研究成果，從以下幾個方面來探討今后的高職教育改革與創(chuàng)新思路。
(一)要積極地建立校企合作機制
高職教育的主要特色是培養(yǎng)現(xiàn)代職業(yè)人才，因此，學生培養(yǎng)的主要方向是為日后的工作崗位、工作實踐服務(wù)，為了更好地實現(xiàn)高職教育的培養(yǎng)目標，各個院校應(yīng)該與當?shù)仄髽I(yè)建立互動的合作機制，通過有效的合作平臺來促進高校產(chǎn)學研模式得到更好的發(fā)展。例如，將崗位實踐作為高職院校日常教學體系的重要組成部分，根據(jù)學生的專業(yè)安排固定的時間進行崗位實踐，把崗位實踐的成績作為學生評定的主要指標。在崗位實踐過程當中，要充分發(fā)揮企業(yè)對學生的塑造作用，引導學生在具體的崗位工作中發(fā)現(xiàn)自己在學習中的不足，從而明確今后的提升方向。另外，高職院校也應(yīng)該大力提倡學生積極地進行科研開發(fā)，將目前市場上出現(xiàn)的一些問題作為課題進行研究，與企業(yè)進行對接。將科研成果有效地進行轉(zhuǎn)化，通過這種方式使高等院校在學生與企業(yè)之間、理論與實踐之間，搭建出良好的合作平臺，為今后的高職院校人才培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。
(二)要加大教學創(chuàng)新力度
在產(chǎn)學研模式的發(fā)展過程當中，研究創(chuàng)新所發(fā)揮的作用不斷凸顯，因此，高職院校應(yīng)該結(jié)合本學校專業(yè)優(yōu)勢，根據(jù)市場的需求不斷地進行相關(guān)領(lǐng)域的開發(fā)創(chuàng)新，把創(chuàng)新作為高職院校發(fā)展的根本。例如，相關(guān)教師要積極進行科研課題的申請，學校應(yīng)該給予必要的支持，通過營造良好的科研創(chuàng)新氣氛，為今后的產(chǎn)學研模式的發(fā)展形成有效的促進機制。
(三)要把產(chǎn)學模式在高職院校中的推廣作為長效機制來實施
產(chǎn)學研模式不僅需要高職院校自身的努力，也需要社會、企業(yè)、市場等諸多的合力，只有建立了長效機制，今后的高職院校產(chǎn)學模式所具有的價值與意義才會得到更大范圍和更高水平的發(fā)揮。
三、產(chǎn)學研模式下高職教育改革創(chuàng)新需要注意的問題
在上文中，主要探討了產(chǎn)學研模式下高職教育改革創(chuàng)新的策略，需要指出的是，在今后的實施過程當中需要從以下幾個方面來予以關(guān)注。
(一)從思想層面提高對產(chǎn)學研模式的重視程度
產(chǎn)學研模式不僅是我國高職教育未來發(fā)展的主要方向，也是提升高職教育水平與質(zhì)量的題中應(yīng)有之義。因此，高職教育領(lǐng)導者應(yīng)該在思想層面高度重視產(chǎn)學研模式的學習和推廣，在硬件方面、軟件方面不斷地進行支持，為今后該模式的發(fā)展鋪平道路。
(二)加大創(chuàng)新人才的引進力度
產(chǎn)學研模式對學校教師及學生的創(chuàng)新能力有著比較高的要求，為了更好地滿足產(chǎn)學模式的發(fā)展要求，今后的高職教育發(fā)展過程當中應(yīng)該不斷地加大對改革創(chuàng)新人才的引進力度。在進行人才招錄過程當中，不僅要考察其業(yè)務(wù)能力，還應(yīng)該綜合其創(chuàng)新能力，為今后的產(chǎn)學研模式應(yīng)用與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
(三)創(chuàng)建良好的產(chǎn)學研應(yīng)用環(huán)境
在今后的高職院校改革創(chuàng)新過程當中，需要不斷地在環(huán)境方面進行積極創(chuàng)建，將創(chuàng)新作為高職院校發(fā)展的根本，將產(chǎn)學研合作作為高職院校發(fā)展的主要方向，通過大環(huán)境不斷優(yōu)化來更好地促進產(chǎn)學研模式的推廣。產(chǎn)學研模式在當下的高職教育改革中具有重要的意義，為了更好地凸顯其價值，本文在主觀思想層面、創(chuàng)新人才引進方面以及氛圍方面進行積極的構(gòu)建。綜上所述，本文從產(chǎn)學模式的基本內(nèi)涵出發(fā)，探討今后在這一背景下高職院校教育改革的方向以及在實施過程當中需要注意的問題。希望本文的研究能夠為今后高職教育改革提供積極的借鑒和參考。
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