學校影視教育對學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)論文
影視教育與科學素養(yǎng)有機結合是一門研究教育技術的綜合性學科，需要綜合了多門相關科學的理論，特別是許多隨影視媒體的發(fā)展而建立起來的新觀念、新理論，它們交叉滲透，形成了科學素養(yǎng)與影視教育的基礎理論體系，推動著學科建設的持續(xù)發(fā)展。通過我們學校電視臺影視教育與科學課堂結合，我發(fā)現(xiàn)了影視教育手段能夠有效的促進學生學習科學知識，同時有利于培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)，它為科學素養(yǎng)提供了優(yōu)質的技術支持，同時在提升教師和學生的科學素養(yǎng)有比信息技術的更優(yōu)特點，因為它更加形象直觀。從學校實際情況而言，教育教學中我們可以利用影視媒體進行教學，同時我也感受到影視教學作為現(xiàn)代信息技術一部分根科學教育結合的一種新的常見的教學方式，它從形式上改變了傳統(tǒng)教學，同時也從觀念，過程，方法等多深層面賦予教學以新的含義。下面我就談談信息技術課中的具體教學方法：
一、利用影視進行教學，激發(fā)學生學習熱情
如果問全班50名學生：“你喜歡有影視媒體元素的課堂嗎？”會有49人說“喜歡！”學生這種高漲的學習熱情，教師無論如何也不能讓他們把期望變失望，不管學生原有水平怎么樣，教師都要想盡一切辦法，調動學生的積極主動性，滿足學生的求知欲。因此，選取最佳的教學方式，才能真正讓學生對每節(jié)課都感興趣。在教學中，可以多用動態(tài)、形象的方式激發(fā)學生的學習興趣。在給高年級學生上科學實驗演示課是有點苦惱的差事，教師需要演示實驗、講解實驗方法，組織教學，一堂課下來極盡所能，效果還不見得理想。通過反復琢磨，我們認為可以把教學內容錄制出來，在課堂上播放給學生看，如果有不懂的可以暫停，重復觀看。把科學實驗的內容，錄制成視頻給學生觀看，內容沒變，形式心音，讓學生能輕易理解的實驗內容、方法，效果更為明顯。
二、營造輕松氛圍，保持學習興趣
在運用影視教育教學的實踐中我們發(fā)現(xiàn)，堅持鼓勵和引導相結合，排除學生學習中各種障礙，克服學生的不良情緒，營造輕松的學習氛圍，是保持他們學習熱情的便捷途徑。在教學中，不會因為學生本身存在的差距，產(chǎn)生不良影響，反而會讓更多的學生保持良好的學習熱情比如在《分離食鹽和水》一課中，可以利用學生的好奇心先提出問題，然后讓學生觀看視頻，自學實驗過程，通過比賽的形式，讓課堂學習氛圍活躍起來，還能讓學生之間產(chǎn)生一定的良性競爭。讓學生通過觀看視頻，產(chǎn)生新鮮感，產(chǎn)生想要學習和觀看視頻的愿望。同時還可以進行實驗步驟環(huán)節(jié)比賽等形式，進行交流，緊扣心弦，使他們主動看，主動學，主動練習。下課后，有的學生還說：“下節(jié)課我一定要超過他……”更有學生說：“老師，我要和你比……”對操作不理想的人，解決的辦法是將視頻拷貝給他們，讓他們在課后進一步學習，相當于課后個別指導，這讓后進生能夠有效學習。
三、注重自主實踐，品嘗學習的樂趣
實踐操作是檢驗學生學習成效的一個主要環(huán)節(jié)，多實踐，多操作，多練習，學生會不自覺地掌握所要學習的知識，從中體會到收獲的快樂，逐漸培養(yǎng)學生的成就感和榮譽感。在教學中，我們應該把探究的主動權交給學生，給他們表現(xiàn)的機會，增添一份創(chuàng)造的信心，多一點成功的感受，最終給學生一種不斷向成功彼岸前進的力量。學生對學習有了興趣，課堂活躍了，教學的形式新了，師生間的氛圍輕松，教學效果必然提高。隨著影視教育的飛速發(fā)展，它在教學中的作用也越發(fā)重要，影視教育課堂教學將越來越受到老師同學的歡迎，我們想通過大家的共同探討，影視教育課堂教學一定會逐漸走向成熟、發(fā)展更加完善。然后將科學課堂中培養(yǎng)科學素養(yǎng)建立在日漸完善的影視教育上，用聲音、圖形來促進學生實踐效果。
四、影視教育的特點，讓學科課程體現(xiàn)了開放性
我們平常接觸最多的網(wǎng)絡資源也可以作為課程資源運用到各學科中，從而讓課程體現(xiàn)出跟影視教育同步，更新豐富課本內容更加及時。影視教育與學科課程整合體現(xiàn)：1.影視教育教學為學生的學習提供豐富的資源，營造了良好的學習氛圍2.影視教育教學為學生打造了一個開放的學習環(huán)境。影視教育為學生提供了更靈活、更廣泛的交流方式，讓學生能夠在學校及以外的任何地方，輕松的自主學習。3.影視教育為學生提供了一個個性化的平臺。學生根據(jù)自己掌握知識的實際情況，按照自己的喜好確定研究的主題，選取適合自己的特點的學習方法，實現(xiàn)自主安排學習的時間、進度等，充分調動學生的主觀能動性，最終實現(xiàn)課程的高效率學習。
五、影視教育對老師自身綜合素質的提升有較大的幫助
教師可以通過影視教育更加有效的觀摩名師教學，不斷的更新原有教學方法。同時可以吸取更有效的教學設計。對于課中學生提出的一些比較少見的問題，老師可以及時使用網(wǎng)絡影視教育針對學生提出的疑問現(xiàn)場解決，做到課堂問題課堂內解決，這樣一來，為老師處理應急問題提供了更多的有效渠道。
總之，隨著社會的飛速發(fā)展，影視教育所具有的直觀性、形象性、多元性、趣味性等特點，與教學中傳統(tǒng)的黑板、粉筆、PPT等結合起來使用，可以使課程內容更具特色。更能激發(fā)學生的主動性與創(chuàng)造性，為學生營造理想的學習環(huán)境。對于影視教育來說它的更新比較快，因此教師需要根據(jù)其特點，迎接挑戰(zhàn)，不斷學習，與時俱進。
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