淺析中職學(xué)校計算機教學(xué)問題及對策

　　計算機技術(shù)的發(fā)展日新月異，學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機的時候也要根據(jù)最新的技術(shù)發(fā)展進行學(xué)習(xí)，但是目前大多數(shù)中職學(xué)校的計算機教學(xué)都不能做到教學(xué)材料的與時俱進。

　　摘要：

　　文章分析了當(dāng)前中職學(xué)校計算機教學(xué)中存在的教學(xué)理念和方法比較落后、學(xué)校對計算機教學(xué)不夠重視、計算機教學(xué)的內(nèi)容不能與時俱進、學(xué)生的計算機基礎(chǔ)比較薄弱等問題，并提出了改善中職計算機教學(xué)效果的具體對策，即提高學(xué)生對于計算機學(xué)習(xí)的興趣、實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的精準導(dǎo)向、提升教師在計算機教學(xué)方面的素質(zhì)和專業(yè)水平、為學(xué)生提供更多的實踐機會。

　　關(guān)鍵詞：

　　中職;計算機;教學(xué)方法

　　在以往的教育觀念下，中職學(xué)校對計算機教學(xué)并沒有高度重視，且教學(xué)過程中更側(cè)重理論知識[1]，沒有從學(xué)生的實際情況和社會、企業(yè)的需求出發(fā)，教學(xué)內(nèi)容較為落后，加上學(xué)生并沒有牢固的計算機基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)起來十分困難，也提不起興趣。在教育改革的大背景下，改善中職計算機教學(xué)效果成為中職教育亟待解決的重要問題，相關(guān)教育者應(yīng)努力鉆研，不斷提升計算機教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的計算機水平和職業(yè)技能，使其更好地步入社會工作。

　　一、當(dāng)前中職學(xué)校計算機教學(xué)存在的問題

　　(一)教學(xué)理念和方法比較落后

　　傳統(tǒng)的中職學(xué)校計算機教學(xué)方法源自于20世紀剛引進計算機教學(xué)的時候，那時的計算機價格高，學(xué)校無法在機房為每個學(xué)生配備計算機，所以往往采用教師學(xué)習(xí)計算機之后再講解的方式進行計算機教學(xué)[2]。但是這種方式已經(jīng)不適用于現(xiàn)代的計算機教學(xué)。計算機課程從根本上來說是一門實踐性相當(dāng)強的課程，所以僅靠教師的講解根本不可能讓學(xué)生掌握到真正的計算機知識，而由于缺少計算機的相關(guān)操作經(jīng)驗以及機會，學(xué)生對于計算機學(xué)習(xí)的興趣也會有所下降。學(xué)生在課堂上注意力不集中，甚至對課程產(chǎn)生厭煩的情緒使得課堂教學(xué)失去原有的效果，不利于整體教學(xué)計劃的實施。

　　(二)學(xué)校對計算機教學(xué)不夠重視

　　計算機作為我們?nèi)粘Ｉ�活中的重要技術(shù)，在生產(chǎn)和生活中都發(fā)揮著重要的作用，所以現(xiàn)代人或多或少對計算機都有一定的了解。很多中職學(xué)校認為學(xué)生在日常生活中使用的計算機技術(shù)很簡單，不必在教學(xué)中有過多的體現(xiàn)，導(dǎo)致學(xué)生對于計算機技術(shù)的掌握不完善，從而影響到學(xué)生之后的就業(yè)。而且在應(yīng)試教育制度的影響下，計算機學(xué)科的考試比較簡單，這也導(dǎo)致學(xué)校和學(xué)生對這門課程不重視，而且計算機課程在實際課程計劃執(zhí)行中很容易被其他課程所占據(jù)，這樣學(xué)生也就失去了在計算機上對相關(guān)技術(shù)進行練習(xí)的機會[3]。

　　(三)計算機教學(xué)的內(nèi)容不能與時俱進

　　計算機技術(shù)的發(fā)展日新月異，學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機的時候也要根據(jù)最新的技術(shù)發(fā)展進行學(xué)習(xí)，目前大多數(shù)中職學(xué)校的計算機教學(xué)都不能做到教學(xué)材料的與時俱進，很多教學(xué)的內(nèi)容都是嚴格按照教科書來進行的，而當(dāng)前的教科書都無法較好地反映實際的計算機技術(shù)發(fā)展情況，也就導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)的計算機技術(shù)和當(dāng)前使用的計算機技術(shù)脫節(jié)，學(xué)生無法將學(xué)習(xí)的內(nèi)容真正應(yīng)用到未來的工作當(dāng)中去[4]。

　　(四)學(xué)生的計算機基礎(chǔ)比較薄弱

　　計算機學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是以學(xué)生之前對計算機的接觸程度計算的，中職學(xué)校的學(xué)生往往對計算機的工作和實際應(yīng)用功能接觸較少，而且對這方面的理解比較困難，操作起來也需要相當(dāng)長的一段時間才能熟悉。在智能計算機技術(shù)高度發(fā)展的今天，學(xué)生在計算機學(xué)習(xí)的過程中已經(jīng)掌握了相關(guān)的應(yīng)用技巧，比如常見的網(wǎng)購、聊天等，但是對于相關(guān)計算機理論的學(xué)習(xí)興趣不大，最終導(dǎo)致無法通過全國計算機一級考試，對學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生影響。

　　二、改善中職學(xué)校計算機教學(xué)效果的具體對策

　　(一)提高學(xué)生對于計算機學(xué)習(xí)的興趣

　　素質(zhì)教育提倡在教育中應(yīng)充分考慮學(xué)生的個體因素，并根據(jù)學(xué)生的個體因素進行具有針對性的教學(xué)。依照學(xué)生的個性設(shè)計教學(xué)方案是教育改革的重要部分，在中職學(xué)校的計算機教學(xué)當(dāng)中，將計算機技術(shù)和實際需求結(jié)合起來進行教學(xué)是計算機創(chuàng)新教學(xué)的重要手段，通過對學(xué)生的個性以及實際應(yīng)用需求進行計算機教學(xué)的引導(dǎo)，從而加強學(xué)生對于計算機學(xué)習(xí)的興趣。具體來說，就是要通過以興趣為導(dǎo)向的方式促進學(xué)生的理論學(xué)習(xí)有所進展，針對學(xué)生對理論學(xué)習(xí)缺乏興趣的情況，教師要做好理論和實際的結(jié)合，將理論知識轉(zhuǎn)化到實際當(dāng)中去。計算機是一門實踐性極強的學(xué)科，其相關(guān)理論均與實踐密切聯(lián)系，所以教師應(yīng)注重理論與實踐之間的轉(zhuǎn)化和有機結(jié)合，提高學(xué)生對理論知識的學(xué)習(xí)興趣。

　　(二)實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的精準導(dǎo)向

　　教學(xué)內(nèi)容的與時俱進是關(guān)系到學(xué)生能否在實際中應(yīng)用這些計算機技術(shù)的重要基礎(chǔ)，中職學(xué)校要根據(jù)學(xué)生的具體特點進行與時俱進的教學(xué)內(nèi)容改革。傳統(tǒng)的教材出版速度已經(jīng)跟不上現(xiàn)代的計算機技術(shù)發(fā)展速度，所以教師在計算機教學(xué)的過程中應(yīng)該不拘泥于教材，而是根據(jù)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展需求進行課程教學(xué)。在中職學(xué)校，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的直接目的是為了通過全國一級計算機考試，因此教師在教學(xué)的過程中要有針對性地進行重點教學(xué)，通過有趣的課堂內(nèi)容設(shè)計來教授學(xué)生關(guān)于考試的相關(guān)內(nèi)容。課堂內(nèi)容不應(yīng)局限于教材，可以結(jié)合一些國內(nèi)外典型的案例或最新研究成果，引導(dǎo)學(xué)生認識到計算機學(xué)習(xí)的重要作用，拓展學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，鼓勵學(xué)生獨立思考、相互交流，深入理解教學(xué)內(nèi)容。

　　(三)提升教師在計算機教學(xué)方面的素質(zhì)和專業(yè)水平

　　教師的綜合素養(yǎng)和專業(yè)水平在計算機教學(xué)的過程中相當(dāng)重要，是影響課堂教學(xué)效果的重要因素。提高教師的綜合素養(yǎng)和專業(yè)水平是實現(xiàn)中職學(xué)校計算機教學(xué)創(chuàng)新教育的重要措施。提高教師的綜合素養(yǎng)一方面要靠教師自身的學(xué)習(xí)和不斷提升，另一方面也要靠學(xué)校來組織相關(guān)的計算機教學(xué)培訓(xùn)進行教師的集中教育。教師的自身學(xué)習(xí)除了學(xué)習(xí)相關(guān)的計算機技術(shù)之外，還需要學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理念。計算機教學(xué)中的教育理念和教師的個人素養(yǎng)有著非常直接的關(guān)系，教師只有熱愛教學(xué)并投入教學(xué)，才能用心設(shè)計計算機教學(xué)課程。同時，教師在教學(xué)的過程中還應(yīng)該明確教學(xué)目標，促進中職學(xué)校的職業(yè)導(dǎo)向教學(xué)發(fā)展，讓學(xué)生的計算機技術(shù)學(xué)有所用，提升學(xué)生對計算機技術(shù)的應(yīng)用能力。

　　(四)為學(xué)生提供更多的實踐機會

　　由于學(xué)生并沒有牢固的計算機理論基礎(chǔ)，且理論知識不易理解和掌握，中職學(xué)校必須增加計算機實踐教學(xué)的比重，豐富實踐教學(xué)形式和內(nèi)容：可以通過加強校企合作，為學(xué)生提供良好的實習(xí)、實訓(xùn)機會;在校內(nèi)建立實踐基地，學(xué)習(xí)某些復(fù)雜知識點時，由教師帶領(lǐng)學(xué)生到基地實踐操作，并給予學(xué)生正確、有效的指導(dǎo)和幫助;可以采用項目或案例形式，讓學(xué)生結(jié)合實際情況進行操作，強化、練習(xí)理論知識;努力向企業(yè)爭取實習(xí)名額，讓學(xué)生進入企業(yè)親身感受，鞏固、提升學(xué)生的計算機專業(yè)技能，培養(yǎng)團隊協(xié)作意識和分析、解決問題的能力，向企業(yè)內(nèi)部的高端人才虛心請教，遇到困難和挫折不氣餒，在失敗中總結(jié)經(jīng)驗，在成功中努力創(chuàng)新。通過實踐，學(xué)生對計算機理論知識會有更充分的認識和理解，再回到課堂教學(xué)中，就能夠提高學(xué)習(xí)效率，跟上教師的節(jié)奏，縷清思路，擺正態(tài)度，不斷進步。

　　三、結(jié)語

　　中職計算機教育是職業(yè)教育中的重要環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中，我國的大部分中職學(xué)校都有著各種各樣的問題，比如對計算機教學(xué)的重要性認識不夠、計算機教學(xué)的內(nèi)容陳舊、學(xué)生對計算機教學(xué)提不起興趣等。針對這些比較突出的問題，本文對提高中職計算機教學(xué)的有效教學(xué)方案進行了探討，從引導(dǎo)學(xué)生興趣以及自主學(xué)習(xí)、技術(shù)應(yīng)用的實踐學(xué)習(xí)等方面出發(fā)，培訓(xùn)專業(yè)素養(yǎng)較高的教師作為教育實踐者，從而力求計算機創(chuàng)新教學(xué)在中職計算機教學(xué)中得到發(fā)展。

　　參考文獻：

　　[1]仲兆秀.中職計算機教學(xué)中的創(chuàng)新教育[J].考試周刊,2009(21):99-100.

　　[2]陸松.淺談中職計算機教學(xué)中如何實施創(chuàng)新教育[J].科教導(dǎo)刊(中旬刊),2013(3):85-86.

　　[3]焦強.中職計算機教學(xué)中實施創(chuàng)新教育的思考[J].時代教育,2015(24):120.

　　[4]張娟.互動式教學(xué)在中職計算機教學(xué)中的實施研究[J].新校園(閱讀),2016(2):61.

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