淺析計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革

　　計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才市場(chǎng)需求大，如何分析計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革?

　　進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)滲透于全社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為現(xiàn)代辦公、商務(wù)和生活等社會(huì)活動(dòng)不可或缺的工具，就業(yè)崗位涉及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)絡(luò)安全與管理、網(wǎng)站開(kāi)發(fā)和優(yōu)化、物聯(lián)網(wǎng)開(kāi)發(fā)應(yīng)用等方面，人才需求量巨大。所以，在高職院校中如何培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需求的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才，尤其是突出實(shí)踐能力的培養(yǎng)，是擺在我們從事IT職業(yè)教育者面前的一個(gè)突出的問(wèn)題。現(xiàn)以山東華宇職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)為例，探討一下計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革。

　　一、立足高端技能型人才培養(yǎng)，明確專(zhuān)業(yè)建設(shè)思路，深入進(jìn)行人才需求調(diào)研與分析

　　(一)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)思路

　　貫徹“依托行業(yè)，對(duì)接企業(yè)，鎖定職業(yè)，服務(wù)就業(yè)”的專(zhuān)業(yè)建設(shè)思路，高水平系統(tǒng)構(gòu)建具有示范性、引領(lǐng)性和特色鮮明的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力為目標(biāo)，充分體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的特點(diǎn)。通過(guò)分析專(zhuān)業(yè)所面向的主要崗位的工作過(guò)程和典型工作任務(wù)，構(gòu)建“平臺(tái)+模塊”的課程體系，圍繞計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)與技能，確定工學(xué)結(jié)合項(xiàng)目系列模塊;注重專(zhuān)業(yè)核心技能的培養(yǎng)，積極參與創(chuàng)新設(shè)計(jì)、技能大賽和IT認(rèn)證，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高，提升學(xué)生就業(yè)崗位的層次和質(zhì)量。

　　(二)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才市場(chǎng)需求分析

　　隨著網(wǎng)絡(luò)的觸角越伸越廣，在未來(lái)的相當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)人才的需求將不僅僅限于現(xiàn)有的各個(gè)網(wǎng)絡(luò)公司或IT公司，大量的傳統(tǒng)企業(yè)在不斷加快的信息化建設(shè)過(guò)程中，對(duì)網(wǎng)絡(luò)人才的需求，將表現(xiàn)旺盛。有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，目前我國(guó)的信息化建設(shè)正處在初級(jí)階段，其中八成企業(yè)的信息化發(fā)展，面臨著網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用人才缺乏的困境。各行業(yè)都迫切需要懂技術(shù)應(yīng)用、會(huì)管理、能維護(hù)的復(fù)合型網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才，主要包括網(wǎng)站建設(shè)與優(yōu)化、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成、網(wǎng)絡(luò)管理與安全和物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用等實(shí)用技術(shù)。行業(yè)變化可為職場(chǎng)人帶來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇，IT業(yè)技術(shù)更新?lián)Q代快，不斷為業(yè)內(nèi)人士創(chuàng)造了新的發(fā)展空間。國(guó)家信息產(chǎn)業(yè)部預(yù)測(cè)，今后5年，我國(guó)從事網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的新型網(wǎng)絡(luò)人才需求將達(dá)到60-100萬(wàn)人，而現(xiàn)有符合新型網(wǎng)絡(luò)人才要求的人才還不足20萬(wàn)，人才缺口巨大。

　　二、構(gòu)建基于工作過(guò)程、以人為本的實(shí)踐教學(xué)體系，改革實(shí)踐教學(xué)方法，完善實(shí)踐教學(xué)條件

　　由企業(yè)技術(shù)專(zhuān)家參與的專(zhuān)業(yè)建設(shè)委員會(huì)在對(duì)市場(chǎng)人才需求進(jìn)行全面分析和總結(jié)的基礎(chǔ)上，結(jié)合國(guó)家和行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過(guò)校企專(zhuān)家充分研討論證，形成了既滿足目標(biāo)崗位知識(shí)、能力與素質(zhì)需要，又注重學(xué)生全面發(fā)展的人才培養(yǎng)方案，方案突出了實(shí)踐教學(xué)，加大實(shí)踐教學(xué)比重，改革實(shí)踐教學(xué)方式，完善實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。具體來(lái)說(shuō)，有以下幾個(gè)方面：

　　1.核心專(zhuān)業(yè)課程全部推行“一體化”教學(xué)模式，以工作過(guò)程為導(dǎo)向，以項(xiàng)目為載體，以培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域崗位的核心職業(yè)能力為目標(biāo)，教學(xué)實(shí)踐與理論并行，理論以夠用為度，以為實(shí)踐服務(wù)為宗旨，以實(shí)踐動(dòng)手操作為主，及時(shí)把握學(xué)生課堂實(shí)踐教學(xué)效果，確保課堂實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

　　2.實(shí)踐教學(xué)組織形式以項(xiàng)目小組為單位，突出以人為本，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，由教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目分析，通過(guò)小組討論，擬定項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃，確定項(xiàng)目實(shí)施方案，內(nèi)部成員既團(tuán)結(jié)協(xié)作，又分工負(fù)責(zé)，項(xiàng)目完成后對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)估驗(yàn)收，采用多種考核方式評(píng)定課程效果，并且要保證用于實(shí)踐教學(xué)的項(xiàng)目具有權(quán)威性和實(shí)用性。

　　3.實(shí)踐專(zhuān)業(yè)集中實(shí)踐教學(xué)以能力培養(yǎng)層次來(lái)劃分，并且要強(qiáng)調(diào)數(shù)門(mén)課程之間的延續(xù)性和完整性。根據(jù)人的認(rèn)知規(guī)律和專(zhuān)業(yè)課程性質(zhì)，我們將集中實(shí)踐教學(xué)分為基礎(chǔ)技能層次實(shí)踐、專(zhuān)業(yè)層次技能實(shí)踐和綜合與創(chuàng)新實(shí)踐層次實(shí)踐三個(gè)層次，把專(zhuān)業(yè)課程對(duì)人才培養(yǎng)的作用分別劃入這三部分之中，遞進(jìn)式實(shí)施。

　　4.加大校企之間實(shí)踐教學(xué)合作的廣度和深度。以網(wǎng)絡(luò)工程真實(shí)項(xiàng)目為紐帶，與銳捷網(wǎng)絡(luò)公司、紅帽軟件公司共建了本專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)必須的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所和校外實(shí)踐教學(xué)基地，同時(shí)在教學(xué)體系中納入了RCNA、RCNP和RHCE、RHCSA等國(guó)內(nèi)外權(quán)威的職業(yè)資格認(rèn)定課程，學(xué)生通過(guò)相關(guān)認(rèn)定后可進(jìn)入銳捷等企業(yè)實(shí)現(xiàn)體面就業(yè)。企業(yè)高技能人才來(lái)校開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，專(zhuān)業(yè)教師去企業(yè)進(jìn)行真實(shí)工作項(xiàng)目的參與。通過(guò)這些舉措，很好地提高了實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了學(xué)生專(zhuān)業(yè)核心技能的顯著提升，學(xué)生的就業(yè)對(duì)口率和就業(yè)質(zhì)量明顯提高，實(shí)現(xiàn)了學(xué)院專(zhuān)業(yè)建設(shè)、企業(yè)人才吸納和學(xué)生就業(yè)的三贏。

　　對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)這樣的高職層次理工科專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，實(shí)踐教學(xué)是實(shí)現(xiàn)其人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要保障。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日新月異，實(shí)踐教學(xué)也在緊跟專(zhuān)業(yè)技術(shù)發(fā)展的步伐，我們不斷創(chuàng)新，努力前進(jìn)，真正以培養(yǎng)市場(chǎng)需要的高端技能型人才為核心，及時(shí)調(diào)整、改善實(shí)踐教學(xué)的方方面面，推進(jìn)本專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的不斷發(fā)展。

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