為孩子留住識字的快樂

        在語文實踐中，識字、寫字是低年級教學(xué)的重難點。郭沫若說過，識字是一切探求的第一步。但識字本身是枯燥的，對于枯燥的事物，人們的情緒總是比較消極和被動。識字教學(xué)既讓師生感到枯燥無味，又扼殺了學(xué)生的思維能力、觀察能力和人文精神。那么怎樣才能讓漢字的教學(xué)充滿靈性，讓每一個漢字成為一個跳動的音符、一幅動人的圖畫、一個鮮活的生命呢？我覺得教師應(yīng)該為孩子挖掘更多的識字渠道，搭建更多的展示平臺，創(chuàng)造更多的愉悅環(huán)境，為孩子留住識字的快樂。
　　一、開發(fā)校園資源
　　學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的主要場所，其環(huán)境幽雅，文化氛圍濃厚。比如，校園、班級、各功能室的名稱；宣傳標(biāo)語、畫廊、校風(fēng)板報；精心打造的班級環(huán)境、多姿多彩的班級活動；老師、學(xué)生的姓名，作業(yè)本封面……整個校園就是一個充滿活力的識字樂園。
　　學(xué)生走進(jìn)校門，漢字就以各種鮮活的形式跳躍到他們面前：校名、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教學(xué)樓名、宣傳標(biāo)語……小學(xué)生總是自發(fā)地被校園環(huán)境強烈地吸引和深深地打動。教師可以領(lǐng)他們走走、看看、讀讀、認(rèn)認(rèn)，學(xué)生就在一次又一次這樣的活動中，了解了校園，親近了校園，又認(rèn)識了許多與學(xué)校生活相關(guān)的漢字。不僅如此，校園文化還為學(xué)生提供了導(dǎo)向，以其內(nèi)在的文化底蘊，激發(fā)了學(xué)生對學(xué)校、學(xué)習(xí)、人生、祖國的熱愛。
　　一年級新生剛?cè)胄�，彼此之間比較陌生，為了讓他們盡快認(rèn)識對方，教師可以引導(dǎo)學(xué)生制作名片，介紹自己、父母及家庭情況，一張粘貼在課桌上，方便學(xué)生隨時認(rèn)識該同學(xué)的姓名；一張用來交往。很多學(xué)生不到一個月，就能認(rèn)識班上所有的同學(xué)，也認(rèn)識了同學(xué)的名字，達(dá)到了趣味識字的效果。 
　　學(xué)生白天大部分時間生活在班級，教師可利用精心打造的班級環(huán)境，讓班集體成為識字的樂園。把教室里現(xiàn)成的實物都貼上字卡，讓學(xué)生看到什么就能認(rèn)識表示該實物的字。班級設(shè)立“表揚欄”，開辟“植物角”、“圖書角”，開設(shè)“每周一詩”等專欄，壁報、墻報要及時更換。學(xué)生在欣賞之余，又認(rèn)識了不少字。
　　二、開發(fā)校外資源
　　生活多姿多彩，識字資源就多姿多彩。走出校園，家庭和社會也是良好的識字場所。孩子們耳聽口說就是學(xué)語文。走出家門，各種店鋪招牌、廣告宣傳、超市內(nèi)各種商品包裝和說明也是學(xué)生學(xué)習(xí)漢字、學(xué)習(xí)語言的好老師。生活中有文字的、有聲音的可以作識字教材，大自然中沒有文字的山水、花草樹木等也能作為識字教材。它們雖然沒有文字，不會說話，但是他們有名字，學(xué)生問名說姓就是在學(xué)語言，認(rèn)識它們的名稱就是識字。
　　三、開發(fā)文本資源
　　教材不是唯一的課程資源，但是最重要的課程資源是教給學(xué)生識字方法，掌握漢字最基礎(chǔ)的憑借。識字教學(xué)生活化強調(diào)文本資源開發(fā)的重要性，強調(diào)文本的引領(lǐng)指導(dǎo)作用。在識字教學(xué)過程中，我們可以根據(jù)實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，減少文本中學(xué)生早已熟知的內(nèi)容，確定或補充文本教學(xué)中有價值的識字資源，開發(fā)文本中最有效的識字教學(xué)資源，提高識字效率。
　　蘇霍姆林斯基曾說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要則特別強烈。”因此，我們還可以為孩子搭建豐富多彩的識字成果展示臺，鼓勵他們把學(xué)到的生字制作成卡片，搜集自己認(rèn)識的字做成剪貼本等，把各種形式的識字成果拿到課堂上來展示，這樣就能讓學(xué)生充分享受到成功的喜悅，促使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上不斷提高，使識字教學(xué)充滿生機和活力。
　　總而言之，教師一定要在學(xué)生的起步階段，通過多種途徑來營造識字教學(xué)的良好氛圍，充分調(diào)動他們識字的興趣。只有這樣，學(xué)生才能愛上識字，樂于識字，主動識字，才能讓他們在這片廣闊的天空中快樂飛翔。 

【為孩子留住識字的快樂】相關(guān)文章：

我快樂 我識字07-22

讓學(xué)生在快樂中識字06-04

企業(yè)怎樣留住職員07-15

品德活動引領(lǐng)孩子快樂成長09-16

淺談識字教學(xué)08-18

酒店如何留住優(yōu)秀人才07-23

教學(xué)敘事-學(xué)會感恩、留住愛04-19

讓孩子們在“賞識”中快樂成長10-07

培養(yǎng)低年級學(xué)生識字興趣　豐富識字課堂05-27