淺談英語閱讀課的教學(xué)法
閱讀課教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的初步閱讀能力和提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。閱讀是一種語言活動，閱讀能力是一種包括諸多要素在內(nèi)的綜合能力，要求閱讀者不僅具有較高的語言知識，還必須具有較豐富的知識儲備。所以，教學(xué)方法是否符合教學(xué)規(guī)律關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低，也決定著英語課堂教學(xué)的成敗。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是高中英語教學(xué)的一個重要目標(biāo)和任務(wù)，必須在精讀課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行一定量的課外泛讀。下面是筆者的幾點(diǎn)做法和體會，與同行商榷。
一、快速默讀階段
本階段的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的快速默讀能力，學(xué)生應(yīng)把注意力集中在獲取主要信息上�？刹捎糜嫊r閱讀方法，促進(jìn)學(xué)生快速閱讀，抓好默讀，打好語言基礎(chǔ)。這一階段的步驟為：
1.?熱身活動。熟悉課文有關(guān)背景知識，根據(jù)標(biāo)題或插圖預(yù)測課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。
2.?理解課文大意，提出幾個問題。
3.?粗讀，并找出答案。
4.?檢查答案。
要想培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，就一定要打好基礎(chǔ)，重視課文教學(xué)，抓好默讀。在進(jìn)行快速默讀時，要求學(xué)生注意力高度集中，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。然而，好的閱讀習(xí)慣并非一下子就能養(yǎng)成，大部分學(xué)生需要老師正確的指導(dǎo)，在閱讀實踐過程中逐步培養(yǎng)。我們需注意以下幾點(diǎn)：要盡力抑制低聲閱讀；避免指讀，指導(dǎo)學(xué)生依靠眼睛逐行閱讀；克服回視習(xí)慣；避免停下來查找生詞的意思。
二、精講階段
本階段是引導(dǎo)學(xué)生理解課文的詞句，分析課文的結(jié)構(gòu)，把握文章的思想內(nèi)容，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。要重視基礎(chǔ)知識，抓住語言難點(diǎn)，堅持精講多練。對于語言基礎(chǔ)知識，教師的講解要精，只有精講，才能做到以點(diǎn)帶面，也只有精講，才有可能多練。精講，就是要分清主次，每次重點(diǎn)解決一些重要問題，而不是面面俱到、樣樣都抓。在這一階段，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何做筆記，把課文中的常用詞語、重要內(nèi)容、對自己有用的知識用筆記記下，這樣既能豐富和夸大詞匯量，又能幫助學(xué)生提高閱讀和寫作能力。具體步驟：
1.?學(xué)生再仔細(xì)讀一遍課文，利用課文注釋逐句逐段地理解課文大意，找出新的詞組、句型、語言點(diǎn)。 2.?引導(dǎo)學(xué)生理解新詞。
3.?引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)語法知識分析難句的結(jié)構(gòu)，理解句子的意思。
三、讀寫結(jié)合階段
本階段的目的是要達(dá)到消化課文中的語言知識，利用課文的語言材料進(jìn)行寫的技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。具體步驟：
1.?進(jìn)行課文細(xì)節(jié)內(nèi)容的筆頭訓(xùn)練。
2.?進(jìn)行課文整體把握訓(xùn)練。
3.?進(jìn)行新語言訓(xùn)練。
四、泛讀階段
泛讀主要是閱讀課的課外作業(yè)，它是閱讀課必不可少的部分。課外閱讀是學(xué)生自己閱讀，但這并不等于教師可以放手不管。在讀物的選擇、難度的調(diào)控、時間的分配等方面，教師應(yīng)給予具體的指導(dǎo)，做到有布置、有指導(dǎo)、有檢查。泛讀的步驟：
1.?抓住主題句和關(guān)鍵詞解釋文章的整體意思。
2.?略讀�？焖贋g覽全文，領(lǐng)會文章大意，掌握文章結(jié)構(gòu)，尤其首尾兩句。
3.?查讀。在瀏覽大意的基礎(chǔ)上進(jìn)行查讀，以回答關(guān)于個別細(xì)節(jié)的問題。
4.?通過上下文識別詞義或通過詞典找詞義，并作讀書筆記。
為了加強(qiáng)閱讀教學(xué)，我們每周用一到兩節(jié)課進(jìn)行閱讀技巧訓(xùn)練，其目的就是指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，通過限時閱讀或逐步增加閱讀量來提高閱讀速度。同時，也遵循循序漸進(jìn)的原則，在學(xué)生做閱讀理解題的過程中不斷調(diào)節(jié)閱讀速度。
進(jìn)行課外泛讀，不僅可以使學(xué)生鞏固所學(xué)的語言基礎(chǔ)知識和閱讀技能，而且還能使學(xué)生熟悉各種文章的體裁和風(fēng)格，開拓視野和知識面，提高他們對各種文章的適應(yīng)力，同時還可以提高他們的閱讀興趣。
作為一名高中英語教師，要在教學(xué)中認(rèn)真總結(jié)，積極探索豐富多彩的教學(xué)形式和訓(xùn)練方式，注意消除閱讀障礙，充分挖掘?qū)W生的潛力，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，從而更快、更有效地提高學(xué)生的閱讀能力。
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