關于工程管理專業(yè)管理類課程整合
論文摘要：指出了揚州大學工程管理專業(yè)管理類課程存在課程體系不穩(wěn)定性、課程設置邏輯關系不明確和課程之間內容重復的教學問題，闡述了管理類課程相互之間的順序和平行關系，按照專業(yè)基礎課先于專業(yè)課開設、平臺課程先于專業(yè)方向課程開設的原則梳理了管理類課程的邏輯關系，繪制了邏輯關系圖。以專業(yè)基礎課教學側重于基本理論、基礎知識，專業(yè)課教學注重于應用性知識的原則整合了管理類課程的教學內容。論文關鍵詞：工程管理專業(yè)；管理類課程；邏輯關系；整合
工程管理專業(yè)是教育部1998年頒布的《普通高等學校本科專業(yè)目錄》中設置的一個新專業(yè)，是屬于管理學門類下管理科學與工程類的二級學科。經過十幾年的辦學探索和實踐，工程管理專業(yè)得到了極大的發(fā)展，目前全國設置工程管理專業(yè)的高校已達300多所，分布在各綜合性大學、建工類院校、礦業(yè)類院校、電力類院校、財經類院校等，為國家、社會培養(yǎng)了一大批從事工程建設事業(yè)和房地產事業(yè)建設與發(fā)展所需的高級專業(yè)管理人才。工程管理專業(yè)在國家教育部和建設部高等學校工程管理專業(yè)指導委員會指導下基本統(tǒng)一了培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方案及主干課程教學基本要求。但各院校在辦學的實踐中根據(jù)國家經濟社會發(fā)展的新形勢，緊密結合地方經濟發(fā)展需要和建設行業(yè)發(fā)展的實際，結合本校、本院的辦學條件及學科優(yōu)勢積極探索，逐漸形成了各自的辦學理念、風格和特色。這使得各院校工程管理專業(yè)課程的設置有較大的差別，尤其是管理類課程的設置存在著不同的認識，而管理類課程在整個工程管理專業(yè)培養(yǎng)計劃中占有較大比重，是構成學生完整知識結構體系不可缺少的部分。揚州大學建筑科學與工程學院（以下簡稱“我院”）管理類課程體系尚處在完善和探索之中，本文對管理類課程的設置和內容的整合進行了探討。
一、工程管理專業(yè)管理類課程存在的問題
我院從1999年開始招收工程管理本科專業(yè)學生，至今已有十幾年的辦學歷史。這期間，課程體系、課程教學內容等進行了多次的調整和完善，但相對于21世紀工程管理專業(yè)的人才培養(yǎng)要求還存在著差距。通過多年的教學實踐發(fā)現(xiàn)管理類課程的建設存在以下幾方面的問題。
1.課程體系不穩(wěn)定性
我院工程管理專業(yè)根據(jù)工程管理學科專業(yè)指導委員會的要求，以基礎課程+平臺課程+專業(yè)方向課程建立課程體系。在專業(yè)方向上，共設工程項目管理和房地產經營與管理二個方向。平臺課程包括技術平臺課程、經濟平臺課程、管理平臺課程、法律平臺課程。平臺課程要求工程管理專業(yè)所有學生都要掌握。專業(yè)方向課程僅為主修該方向的學生掌握。目前存在的主要問題是管理平臺課程的設置不穩(wěn)定。如前一次教學計劃中管理平臺課程包括管理學、運籌學、會計學原理3門專業(yè)基礎課和工程項目管理、工程估價、房地產開發(fā)、工程財務管理、建筑企業(yè)經營管理5門專業(yè)課。在其后的教學計劃調整中管理平臺課程又由管理學、運籌學、會計學原理3門專業(yè)基礎課和工程項目管理、工程估價、房地產開發(fā)、工程財務管理、建筑企業(yè)經營管理、工程合同管理6門專業(yè)課組成。在最近的教學計劃調整中管理平臺課程又由管理學、運籌學、會計學原理、組織行為學4門專業(yè)基礎課程和工程財務管理、工程估價、工程合同管理、工程項目管理、房地產開發(fā)、工程建設監(jiān)理6門專業(yè)課程組成。另外，對同一門課程是選修還是必修定位不準。如前一次教學計劃中工程合同管理課程納入工程項目管理專業(yè)方向的專業(yè)選修課；工程建設監(jiān)理課程和城市土地管理課程歸入任意選修課。而其后的教學計劃調整中工程合同管理和工程建設監(jiān)理課程放入必修課中；城市土地管理放入房地產經營與管理專業(yè)方向必修課中。
2.課程設置邏輯關系不明確
課程體系是一個系統(tǒng)，系統(tǒng)作為一個整體，每一個要素都有不可替代的功能。因此各個課程不是單一的個體，它們之間有著邏輯關系。課程的邏輯關系，在時間安排上有兩種關系：一是順序關系和平行關系。專業(yè)基礎課、專業(yè)課為先后順序關系，同一類課程中各課程間的平行或順序關系視課程內容而定。二是有些課程間無相關性或相關性很少，但又是構成工程管理專業(yè)復合性知識結構所必需的，這類課程開課的時間則應根據(jù)整個課程體系的實施統(tǒng)籌考慮。我院工程管理專業(yè)管理類部分課程之間曾出現(xiàn)邏輯關系混亂，銜接順序不合理的情況。如工程財務管理課程需要工程項目管理課程的知識做基礎，但工程財務管理課程放在工程項目管理課程之前開設；建筑企業(yè)經營管理課程和物業(yè)管理課程需要工程財務管理課程的知識，但工程財務管理課程在建筑企業(yè)經營管理課程和物業(yè)管理課程后開設等。運籌學為管理決策提供決策方法和量化工具，應先于管理學原理課程開設，但管理學原理在運籌學課程之前開設。組織行為學課程幫助管理者預測、引導和控制人的心理和行為，以達到提高組織績效和提高管理水平的目的，因此組織行為學課程應放在工程項目管理課程前開設，但工程項目管理卻在組織行為學課程之前開設等。
3.課程之間內容重復
我院工程管理專業(yè)管理類課程過于追求自身知識體系的系統(tǒng)性和完整性，導致部分課程間內容重復。如工程項目管理、建筑企業(yè)經營管理和工程建設監(jiān)理課程中管理的基本原理完全一樣，三大目標控制和生產要素管理原理上也是一致的，只是性質和目的有所區(qū)別。工程項目管理與房地產開發(fā)課程中三大目標控制重復，工程項目管理與物業(yè)管理課程中均有項目風險管理的內容，城市土地管理與房地產開發(fā)課程中均有土地開發(fā)的內容，房地產項目策劃課程中的房地產項目規(guī)劃設計與房地產開發(fā)課程中的房地產開發(fā)項目規(guī)劃設計重復，房地產開發(fā)項目客戶定位、產品定位和定價的內容在房地產市場營銷課程與房地產項目策劃課程中重復。
二、課程之間的邏輯關系梳理
目前我院工程管理專業(yè)管理類平臺課程由管理學、運籌學、會計學原理、組織行為學4門專業(yè)基礎課程和工程財務管理、工程估價、工程合同管理、工程項目管理、房地產開發(fā)、工程建設監(jiān)理6門專業(yè)課程組成。工程項目管理專業(yè)方向管理類課程由建筑企業(yè)經營管理、工程審計2門專業(yè)課程組成。房地產經營與管理專業(yè)方向管理類課程由城市土地管理、房地產市場營銷、物業(yè)管理、房地產項目策劃4門專業(yè)課程組成。對以上課程按照專業(yè)基礎課先于專業(yè)課開設、平臺課程先于專業(yè)方向課程開設的原則梳理關系。平臺課中管理學原理是本專業(yè)的基礎和核心課程，主要內容是管理活動的一般規(guī)律、管理的基本原理和基本方法，為工程項目管理奠定理論基礎和基本知識，應放在工程項目管理前開設。運籌學為管理決策提供決策方法和量化工具，應先于管理學原理開設。會計學原理為工程財務管理奠定基礎，應放在工程財務管理前開設。工程財務管理是全面分析業(yè)主和承包商雙方與工程項目有關的財務管理活動，因此應在工程項目管理后開設。工程財務管理也為建筑企業(yè)經營管理、工程審計、物業(yè)管理提供經濟分析方法，應先于建筑企業(yè)經營管理、工程審計、物業(yè)管理開設。組織行為學是培養(yǎng)與人溝通、管理組織協(xié)調的能力。因此，組織行為學應放在工程項目管理、建筑企業(yè)經營管理、工程建設監(jiān)理、物業(yè)管理前開設。工程估價是專業(yè)核心課，為工程合同管理、工程審計提供基本知識和方法，所以工程估價后開設工程合同管理、工程審計。工程合同管理為工程項目管理、工程建設監(jiān)理課程奠定基礎，工程合同管理后開設工程項目管理、工程建設監(jiān)理。工程項目管理是專業(yè)核心課程，主要內容是工程項目的計劃、組織、協(xié)調、控制管理，為后續(xù)的房地產開發(fā)、工程建設監(jiān)理課程提供基本知識和分析方法，應放在房地產開發(fā)、工程建設監(jiān)理前開設。
對于工程項目管理專業(yè)方向中的管理類課程，建筑企業(yè)經營管理是管理學基本原理和方法的具體應用，應放在管理學、組織行為學、工程項目管理和工程財務管理后開設。工程審計課程主要內容是工程造價審計、工程財務審計、效益審計和運營管理審計，應在工程財務管理、工程估價、工程項目管理課程后開設。
對于房地產經營與管理專業(yè)方向中的管理類課程，城市土地管理不需要其他課程做基礎，應該先于房地產開發(fā)開設，房地產開發(fā)后開設房地產市場營銷、物業(yè)管理、房地產項目策劃。通過以上的分析和梳理，可以得出課程之間的邏輯關系。
三、課程教學內容的整合
按照梳理出的課程邏輯關系整合課程內容，使課程之間整體協(xié)調、相互滲透、避免重復。整合原則為專業(yè)基礎課程的教學內容側重于基本理論、基礎知識；專業(yè)課程的教學內容注重于應用性知識。整合后各課程內容如下：
運籌學：線性規(guī)劃和單純形法，對偶問題，目標規(guī)劃，整數(shù)規(guī)劃，動態(tài)規(guī)劃，馬爾可夫鏈決策規(guī)劃，網(wǎng)絡優(yōu)化模型，排隊論，庫存論，博弈論。
管理學：管理的決策，計劃，組織設計，領導，激勵，溝通，控制。
組織行為學：個體心理與行為，群體行為和群體沖突，非正式群體及行為，人際關系與信息溝通，領導及其影響力。
會計學原理：會計帳戶和復式記帳，企業(yè)主要經營過程核算和成本計算，會計憑證和帳簿，核算程序，財產清查，財務會計報告等。
工程財務管理：籌資方式，資金成本與資金結構，項目投資，證券投資，營運資金，收益分配，財務預算、控制、分析等。
工程估價：工程費用結構，工程建設定額原理，施工資源的價格確定，工程量計算，建筑工程設計概算、施工圖預算，建筑工程招標標底與投標報價等。
工程合同管理：工程合同體系，工程合同的總體策劃，工程合同的審查談判與簽訂，工程合同的履行，工程合同索賠管理等。
工程項目管理：工程項目計劃，工程項目的組織，工程項目采購，工程項目時間管理，工程項目質量管理，工程項目費用管理，工程項目風險管理，工程項目信息管理等。
建筑企業(yè)經營管理：企業(yè)管理職能，現(xiàn)代企業(yè)制度，建筑企業(yè)管理組織，建筑企業(yè)文化，建筑企業(yè)戰(zhàn)略管理，建筑企業(yè)經營預測和決策，建筑企業(yè)計劃管理，建筑企業(yè)生產要素管理，建筑企業(yè)技術管理，建筑企業(yè)質量管理等。
工程建設監(jiān)理：工程監(jiān)理企業(yè)，工程建設監(jiān)理組織，工程建設監(jiān)理規(guī)劃，工程建設監(jiān)理目標控制，工程建設監(jiān)理的組織協(xié)調等。
工程審計：工程計劃審計，工程招標投標審計，工程造價審計，工程財務收支審計，工程投資效益審計，工程管理審計等。
房地產開發(fā)：房地產開發(fā)項目選擇，土地開發(fā)，開發(fā)項目規(guī)劃設計與評價，房地產開發(fā)項目的建設管理等。
城市土地管理：建設用地管理，城市土地市場管理，城市地價管理，城市土地的經營與儲備，城市地籍管理等。
房地產市場營銷：房地產營銷計劃及組織，房地產營銷環(huán)境分析，市場調查與預測，開發(fā)項目客戶定位、產品定位，營銷價格策略、渠道策略、促銷策略等。
物業(yè)管理：業(yè)主自治管理，物業(yè)管理企業(yè)，物業(yè)管理招標與投標，物業(yè)管理早期介入，前期物業(yè)管理，房屋維修管理，物業(yè)設備管理，物業(yè)環(huán)境衛(wèi)生、綠化管理，物業(yè)安全管理，物業(yè)綜合管理與綜合經營，物業(yè)服務收費等。
房地產項目策劃：房地產項目投資策劃，房地產項目營銷策劃，房地產經營策劃，房地產品牌策劃等。
四、結語
管理類課程在整個工程管理專業(yè)培養(yǎng)計劃中占有較大的比重，是構成學生完整的知識結構的要素，管理類課程關系的梳理和課程內容的整合還需要在教學實踐中不斷地探索和完善。
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