初二英語學習中的分化現(xiàn)象及其抑制

        我從事英語教學工作將近十年了，我發(fā)現(xiàn)歷年以來初二年級的分化現(xiàn)象很嚴重，初二成績的好差直接影響學生的中考成績，同時也阻礙了初中英語教學質(zhì)量的提高。因此，如何防止分化，大面積提高教學質(zhì)量，使學生在初中階段獲得較好的成績，是我們英語教師值得研究討論并著手解決的問題。我覺得可以采取以下幾種方法：
        1、活躍課堂氣氛，激起差生的興趣
        差生上課時注意力往往不夠集中，我將教材化難為易，化多為少，精講多練，用短暫時間達到最佳效果，課堂上盡量創(chuàng)造愉快的氛圍。差生由于羞怯心理往往怕開口，我盡量將容易的問題去問他們，叫他們到黑板上寫有把握的句子，朗讀事先已讀過多遍的課文。當差生回答正確時，我總是面常笑容地說:“very good”，他們也會高興和激動起來，看見他們的表情我的心理也更加激動，這樣就能使差生慢慢養(yǎng)成開口的習慣。一學期下來，差生的參與意識大大地加強，消除了畏懼心理，增強了他們學習英語的信心。為了延長差生上課專注的時間，我常結(jié)合課文做些游戲，教點歌曲，聽聽錄音，講些有趣的小故事等。課堂上將好差生搭配起來，采取集體、小組、雙人和個別不同形式的活動訓練，凝聚學生的注意力，調(diào)節(jié)他們的情緒，讓差生在和諧輕松的氣氛中學習。
        2、給差生制訂切實可行的目標
        一定的學習目標是學生獲得學習動力的源泉，差生之所以差，沒有奮斗目標是一個重要原因，我在對每位差生全面了解的基礎上，給他們制定了短期學習目標和長期學習目標（一學期），而且經(jīng)常檢查這一目標是否實現(xiàn)，根據(jù)情況及時修改目標，激發(fā)他們的學習動力。
        3、幫助差生做好預習工作，“笨鳥先飛”
        大多數(shù)差生往往是“笨鳥慢飛”，甚至于“笨鳥不飛”，教師就只好常帶著他們先飛。我利用輔導課幫助差生預習新課，幫助他們多次溫習音標，掌握單詞的拼讀規(guī)律、正確發(fā)音，熟悉詞性及詞義，試讀課文，翻譯等。和差生一起預習實際上是教給他們學英語的正確方法，“教是為了不教”，培養(yǎng)他們自學的能力，并多花時間，這樣他們才能跟上其他同學的節(jié)奏，才能有機會慢慢趕上并超越其他同學。 
        4、督促差生課后復習
        對差生的作業(yè)我經(jīng)常是面批，這樣可以讓他們面對自己的錯誤及時訂正，而且養(yǎng)成他們按時交作業(yè)的習慣。每天早自習，差生要到我面前來朗讀背誦昨天學過的句型課文，每單元后的checkpoint,我?guī)椭�他們歸納重點難點及有用的詞語，每單元結(jié)束時及時檢查及時反饋，叮囑差生千萬不要把太多的缺漏帶到下一單元，以免造成新的更大的差距。      5、借助集體的力量感染差生
        一個班約有三分之一的差生，我便從音標入手，科學系統(tǒng)地教學，使班上絕大部分的學生走上正確的學習外語的軌道。班級的學習氣氛濃了，英語成績好了，這對那一部分差生而言也是一種很大的教育力量。在這樣的環(huán)境中，他們常常會不知不覺感受到集體的壓力。別人的英語都能學得好，為什么我不能？在強烈的學英語氣氛感染下，他不好意思不認真學習英語。
        6、差生也要開展課外閱讀
        首先要讓他們覺得課外閱讀并不是高不可攀的，然后選擇一些生詞少、通俗易懂、故事性強又有趣的文章、異國他鄉(xiāng)的風俗習慣、名人趣事等，教會他們查字典，當差生用自己所學的英語知識看懂一兩遍文章時，他們嘗到了學習的甜頭，而這些點滴微小的成功會促使他們繼續(xù)去閱讀。一篇篇閱讀增強了他們學英語的興趣，擴大了知識面，提高了單詞的復現(xiàn)率，奠定了較好的英語基礎。
        7、爭取差生家長的配合
        外語是一門語言，要進行“聽說讀寫”四個方面的大量訓練，沒有家長的積極配合，差生很難完成學習任務。我抓住家長一般都關心孩子學習這一特點，多次找他們談心，了解學生的特長、愛好、興趣等情況，尋找他們的“閃光點”。在他們?nèi)〉靡稽c成績的時候及時表揚，以增強他們學外語的信心和興趣，并與父母積極配合督促孩子做作業(yè)、聽磁帶、背書、默詞等。經(jīng)常與父母聯(lián)系及時反饋他們的各項成績，這對差生成績的提高有很大的作用。
        學生的個體差異不同，所以在教學過程中學生的學習出現(xiàn)差距也是不可避免的。作為教師就要對具體學生作具體分析，對學習成績暫時落后的學生更要多關心、尊重他們，寬容他們，切忌使用訓斥、侮辱人格和傷害自尊心的語言，常鼓勵他們的學習自信心和學習熱情。新的初中英語教學大綱已經(jīng)為初中英語教學的發(fā)展提出了目標和任務，要達到《大綱》所規(guī)定的目標，還要靠我們大家的共同奮斗。 

【初二英語學習中的分化現(xiàn)象及其抑制】相關文章：

中學生英語學習分化現(xiàn)象論文07-14

論述中學階段英語學習中產(chǎn)生兩極分化現(xiàn)象的成因與對策09-29

淺談廣告英語中的模糊現(xiàn)象07-29

論述預設理論及其在英語學習中的價值探微07-15

分析英文廣告中的雙關語現(xiàn)象及其翻譯策略05-16

論析英文廣告中的雙關語現(xiàn)象及其翻譯策略07-14

論述軍校大一學員英語學習中存在的問題及其對策07-15

英語寫作中的常見問題及其對策09-30

農(nóng)村初中學生英語兩極分化現(xiàn)象原因分析及對策論文10-04