淺談小學(xué)語文教學(xué)中的點(diǎn)撥

        富有藝術(shù)性的點(diǎn)撥是啟動學(xué)生思維的“鑰匙”，也是增強(qiáng)學(xué)生記憶的“催化劑”。因此，教學(xué)中點(diǎn)撥時(shí)機(jī)的把握，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。
        一、巧妙靈活的點(diǎn)撥
　　點(diǎn)拔是教師用簡練的語言或生動的實(shí)例等方式指點(diǎn)迷津，讓學(xué)生通過自己的努力去獲得知識，提高能力，發(fā)展智力的一種教學(xué)手段。但是如何利用好點(diǎn)拔這一手段，也是教師們共同探討的問題。語文問題千變?nèi)f化，學(xué)生的思維瞬息萬變，這就要求教師點(diǎn)拔要審時(shí)度勢，隨機(jī)應(yīng)變，采用不同的點(diǎn)拔方式，才能擊中要害。程度上靈活。由于學(xué)生在知識水平、理解能力上存在差異，學(xué)習(xí)過程中所遇阻礙的大小、多少必然不同，這也要求教師根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)加以點(diǎn)拔。因此，點(diǎn)拔要根據(jù)課型、知識內(nèi)容與學(xué)生接受能力靈活安排。
        對學(xué)生，必須遵循“獨(dú)立自主”原則。在點(diǎn)撥的過程中，必須讓學(xué)生行使“當(dāng)家作主”的權(quán)力，使學(xué)生在每一次點(diǎn)撥過程中保持80％以上的貢獻(xiàn)度，讓他們能夠體驗(yàn)、參與、協(xié)作、思考、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、訪談、寫作、應(yīng)變……在點(diǎn)撥學(xué)習(xí)中鍛煉和磨煉學(xué)生的意志品質(zhì)，完善他們的語文素養(yǎng)，發(fā)展個(gè)性特長，提高其綜合能力。但，“自主而不制主”，指導(dǎo)老師的作用也不能忽視。 
        對老師，必須遵循“指導(dǎo)為主”原則。學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中，老師作用能不能準(zhǔn)確定位，對“點(diǎn)撥”本身影響不大，但是對學(xué)生的發(fā)展影響卻比較大。老師在點(diǎn)撥學(xué)習(xí)之中貢獻(xiàn)度不宜超過20％。老師就是萬綠叢中的那一點(diǎn)紅，既不能淹沒在綠色中，也不能紅的耀眼，更不能奪目。一般主要在實(shí)施步驟、點(diǎn)撥方法或關(guān)鍵問題上引導(dǎo)學(xué)生去思考、論證，但決不能代替學(xué)生去探索、求證。
　　二、注意點(diǎn)撥的發(fā)展問題
　　作為小學(xué)語文教師， 課堂“點(diǎn)撥”時(shí)，需要學(xué)生的迅速響應(yīng)，否則也只是“一廂情愿”。
　　學(xué)生在課外的自主學(xué)習(xí)是呼應(yīng)教師“點(diǎn)撥”的最佳方式。
　　根據(jù)點(diǎn)撥學(xué)習(xí)的原則，我們組建了“語文E區(qū)”。它可以解決點(diǎn)撥學(xué)習(xí)的發(fā)展問題，使點(diǎn)撥性學(xué)習(xí)開放地發(fā)展，始終保持其在學(xué)生中的生命力。
　　創(chuàng)建“語文E區(qū)”，我們擬定了三個(gè)原則：
　　一是：以興趣、自愿、自主為原則，成立相應(yīng)的具有語文學(xué)科特色的興趣小組，利用興趣小組輕松自主的氛圍，讓學(xué)生在放松狀態(tài)下參與交流，使學(xué)生的大腦處于放松狀態(tài)吸取相關(guān)知識、吸取間接經(jīng)驗(yàn)，為下一環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。
　　二是：以積極、自主為原則，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。此前，必須讓研究者清楚了解研究性學(xué)習(xí)的兩個(gè)誤區(qū)。
　　一些同學(xué)往往把研究性學(xué)習(xí)簡單化，選題無方向，做事無目的，研究無結(jié)果，多為“討論討論”了事；另一些同學(xué)則認(rèn)為“研究”高深莫測，是科學(xué)家的事。其實(shí)，研究性學(xué)習(xí)中仍然突出“學(xué)習(xí)”。其本質(zhì)不外乎就是要求研究者用已有的知識或可以查閱的知識來解決一些小課題，用以積累知識，體驗(yàn)過程及成就感。
　　三是：以合作、自主為原則，組織編輯學(xué)科性研究性學(xué)習(xí)成果集，或者編輯專題式研究性學(xué)習(xí)手抄報(bào)供交流，形成能持久肯定學(xué)生成果的機(jī)制，并可以為學(xué)校的拓展性課程提供教參資料，傳承相關(guān)知識，使后來的同學(xué)能夠方便地站在自己師兄師姐的肩上開始“研究”。 

【淺談小學(xué)語文教學(xué)中的點(diǎn)撥】相關(guān)文章：

淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的“講”06-12

淺談小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題論文10-28

淺談古代詩歌在誦讀過程中的聲調(diào)點(diǎn)撥10-18

淺談?wù)Z文教學(xué)中的啟發(fā)藝術(shù)09-15

淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中語文知識的運(yùn)用08-14

淺談?wù)Z文教學(xué)中語感的培養(yǎng)09-08

論幼兒文學(xué)教學(xué)中的點(diǎn)撥之道09-14

淺談素質(zhì)教育中的小學(xué)語文教學(xué)論文10-24

小學(xué)語文教學(xué)論文：淺談在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力08-21