多媒體輔助小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)淺談

        數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強(qiáng)的一門學(xué)科。隨著時代的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人類的教育水平及教育手段也在不斷提高。今天，多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)正在逐步走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂。多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)是集計算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和現(xiàn)代教學(xué)方法于一體的一種輔助教學(xué)手段。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以其鮮明的教學(xué)特點(diǎn)，豐富的教學(xué)內(nèi)容，形象生動的教學(xué)情境，促進(jìn)了教育技術(shù)的信息化，并逐步打破“一塊黑板，一支粉筆，一張嘴巴眾人聽”這種以教師灌輸為主的傳統(tǒng)教學(xué)法，建起新型的教學(xué)模式，多媒體計算機(jī)輔助教學(xué)其科學(xué)性、先進(jìn)性、生動性、直觀性等特點(diǎn)越來越成為課堂教學(xué)的最佳選擇。面對數(shù)字信息化時代，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要適應(yīng)時代的需要，激發(fā)學(xué)生思維，陶冶學(xué)生情操，使數(shù)學(xué)課堂動態(tài)具體化，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的人文性，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和掌握，大大提高學(xué)生的素質(zhì)和教學(xué)效率，初步探討現(xiàn)代多媒體技術(shù)對數(shù)學(xué)教學(xué)的輔助作用。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，筆者認(rèn)識到有效地運(yùn)用多媒體計算機(jī)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)能加大課堂容量，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，提高學(xué)習(xí)效率，使課堂教學(xué)充滿生機(jī)和活力，并富有藝術(shù)性，在數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中筆者總結(jié)了以下體會：
        一、利用計算機(jī)制作精美的課件，讓學(xué)生在感受美、欣賞美的過程中，喚醒他們對美的追求，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望
        傳統(tǒng)的教學(xué)手段盡管用圖片、簡筆畫等創(chuàng)設(shè)情境，但這些方式都有局限性，不能隨意變化，缺乏生動性和逼真性。而多媒體計算機(jī)集文字、圖形、圖像、動畫、聲音、視頻等功能于一體，表達(dá)的信息量大，具有圖、文、音、像并茂的優(yōu)點(diǎn)。在教學(xué)過程中運(yùn)用計算機(jī)輔助教學(xué)，可使形、聲、色渾然一體，創(chuàng)設(shè)生動、形象、具有強(qiáng)烈感染力的情境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生更好地掌握知識，從而提高教學(xué)的效果。用在導(dǎo)入新課時，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生的求知欲。數(shù)學(xué)課本呈現(xiàn)知識缺乏動感、枯燥無味，小學(xué)生生活經(jīng)驗又少，自控能力差，注意力易分散。那么，如何才能將學(xué)生的全部注意力吸引到學(xué)習(xí)新知識上來呢？這時，如果能利用多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)來營造生動、有趣的問題情境以導(dǎo)入新課，能收到意想不到的效果。 
        二、利用計算機(jī)輔助教學(xué)，加大課堂教學(xué)容量，提高教學(xué)效率
        計算機(jī)媒體充分運(yùn)用了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，具有較大的教學(xué)優(yōu)勢，如教育信息傳送的范圍更廣、速度更快、地域更遠(yuǎn)，人的各種感覺得到延伸，教學(xué)視野不斷擴(kuò)展，教學(xué)時間就會相對縮短。教學(xué)手段要為教學(xué)目的服務(wù)，從具體的教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)出發(fā)，合理地運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動、形象、直觀、形聲結(jié)合、視聽并舉的教學(xué)情境，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，不僅能優(yōu)化教學(xué)過程，而且能實現(xiàn)異地通訊和資源共享，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了更加廣闊的學(xué)習(xí)空間。
        三、利用計算機(jī)的特殊功能突出教學(xué)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)
        學(xué)生在學(xué)習(xí)中常常會遇到困難，思維受到阻礙，這時利用多媒體適時巧妙的演示，通過誘導(dǎo)、點(diǎn)撥，使學(xué)生溝通遇阻的思維，從而突破思維障礙。
        四、利用計算機(jī)在揭示規(guī)律時，以幫助學(xué)生對所學(xué)知識有較系統(tǒng)的認(rèn)識
        教材在揭示一些幾何圖形的面積公式時，一般把推導(dǎo)過程分成：教學(xué)材料、實驗或思考、數(shù)學(xué)結(jié)論三個層次來表述。在教法設(shè)計上，如果發(fā)揮多媒體網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，利用網(wǎng)絡(luò)的實驗?zāi)�擬功能，想方設(shè)法把導(dǎo)出公式的抽象邏輯思路，變成學(xué)生的“可見”思路。
        五、利用計算機(jī)在課堂練習(xí)時，以幫助學(xué)生理解知識，形成技能
        練習(xí)是把知識轉(zhuǎn)化為能力并發(fā)展智力的活動，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)可以進(jìn)行不同形式的練習(xí)，也可以進(jìn)行一題多變、一題多解的訓(xùn)練，既鞏固了新知識，又發(fā)展了思維，還反饋了信息，并且使不同層次的學(xué)生都有自我表現(xiàn)的機(jī)會，并從中體會到成功的愉悅，有利于學(xué)生的發(fā)展。
        六、利用計算機(jī)在課堂小結(jié)時，以幫助學(xué)生能學(xué)以致用，發(fā)散思維
        總之，多媒體輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，有明顯的優(yōu)勢，它能將靜止的圖形動態(tài)化，復(fù)雜的內(nèi)容簡明化，抽象的知識形象化，知識發(fā)生的過程可視化。計算機(jī)媒體在教學(xué)中的運(yùn)用，給教學(xué)工作輸入了新鮮的血液，大大提高了課堂教學(xué)的效率，同時也為創(chuàng)新教育開辟了道路。 

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