開啟語文教學的鑰匙語文論文

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　　在滄州“鐵獅子文庫”的系列著作中，我最先讀到了許建國同志的《中學語文板示教學藝術》一書。

　　作為語文教學過程中一個不可缺少的組成部分，作為語文教師進行教學活動的一種重要手段，板書由來已久。而當板書的本質(zhì)內(nèi)涵由原始的“教師講課時用粉筆在黑板上寫的文字”，發(fā)展到現(xiàn)代的“用書面言語訴諸視覺以補充口頭言語的不足”，它不只是作為一種手段而是作為一種藝術被深研細究時，就顯得十分及時和必要了。作者或許正是基于此，才把十幾年語文教學的研究結晶輯錄成冊，以饗同仁的。

　　該書按語段板示、人物板示、圖形板示等１２種式樣，對中學階段的３００余篇課文的板示分別作了精心設計，可謂精練規(guī)范，匠心獨運，精巧妥帖，圖文并茂。

　　首先，該書的板示設計具有易見的示范性和實用性。

　　無論是其中“語段板示”和“詳細板示”的條分縷析，還是“人物板示”和“結構板示”的因果照應，都依綱據(jù)本，抓住重點，絲毫沒有既定框架，強牽就范之嫌。作為我市近年來首次編輯出版的板書專集，該書無疑將對中學語文教師，尤其是工作在基層學校的語文教師的教學起到切實的示范作用，從而幫助他們有效地激發(fā)學生興趣，開拓學生思維，順利地完成教學任務。

　　其次，該書的板示設計又具有鮮明的直觀性和形象性。

　　尤其是其中的“圖形板示”“圖表板示”以及“簡明板示”和“單元板示”，簡明而爽利，得體又不失之優(yōu)美，關鍵點突出而不遺漏，疑難處醒目而不搪塞，既便于學生領會教材、掌握要點，同時又無形中陶冶了學生情操，培養(yǎng)了學生的審美能力，毫無追求形式、削足適履之弊。

　　再有，該書的板示設計還具有及時的參照性和導向性。

　　目前，有關中學語文教學的思路及方法多有百家爭鳴之名，少有百花齊放之實，加之各基層中學的語文教師大都是單槍匹馬，各自為戰(zhàn)，大家的實際教學幾乎都是踩著石頭過河。該書作者許建國同志既致力于教改實驗，又捧出喜人力作，為中學語文教學的改革和發(fā)展默默奉獻著血和汗。該書的比較板示和單元板書，構思新穎，設計精巧，又明顯地帶有他的教改思路和學術觀點，這也將對中學語文教學起到一定的參照和導向作用。

　　幾年來，許建國同志始終工作在教學第一線，邊教學、邊改革、邊總結，在教學及教改之余共編寫了６部教學著作，這在青年語文教師中是罕見的。在此，衷心祝愿作者在語文教學上深掘廣拓，多出力作，為提高語文教學效率做出更多的貢獻。

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