淺談AutoCAD的實踐應(yīng)用與改革創(chuàng)新論文

　　0引言

　　AutoCAD是一款計算機(jī)繪圖軟件。由于其精確、實踐操作性強(qiáng)而被廣泛應(yīng)用于機(jī)械、工程、建筑、化工等繪圖領(lǐng)域。高等院校里凡是工科專業(yè)的學(xué)生都要輔修AutoCAD使得CAD從原來的機(jī)械制圖中的一章變成了單獨的一門課程。如何能在很少的課時內(nèi)讓學(xué)生充分了解CAD，并提高CAD的實踐繪圖能力，是值得思考的。

　　1 CAD的重要性

　　AutoCAD繪圖軟件是到目前為比在計算機(jī)繪圖領(lǐng)域里應(yīng)用最廣的軟件之一。它將傳統(tǒng)的手工繪圖通過計算機(jī)軟件模擬的方式轉(zhuǎn)化在電腦中。并將繪圖過程、圖紙的保存和打印簡單化。同時提高了圖形的精確程度。所以工科的學(xué)生對CAD繪圖軟件的掌握必不可少。

　　2 CAD實踐應(yīng)用

　　現(xiàn)在大多數(shù)的制圖課本中都包含有AutoCAD繪圖軟件的章節(jié)。它們通常以一章節(jié)的形式出現(xiàn)在課本中，但是由于CAD課程屬于計算機(jī)繪圖軟件課程，實踐操作性較強(qiáng)，只通過一章節(jié)幾個課時是不能對其本身了解和熟練操作的。所以，將CAD單獨作為一門選修課設(shè)置，也有一些院校直接將其作為必修課設(shè)置。并由原來的2-4個課時增加到20-40個課時不等，同時進(jìn)行上機(jī)實踐操作。榆林學(xué)院專門增設(shè)CAD公共機(jī)房供各院系工科學(xué)生使用。

　　CAD課程的教學(xué)實踐分了兩個階段:

　　第一階段:在AutoCAD課程授課之前，將相關(guān)的制圖課程比如畫法幾何及機(jī)械制圖、化工制圖、工程制圖等課程先修完。通過熟悉國家繪圖標(biāo)準(zhǔn)知識、繪圖方法，初步培養(yǎng)學(xué)生具有一定的讀圖能力，并且會手工繪制三視圖、零件圖和裝配圖等。因為AutoCAD這款繪圖軟件雖然功能強(qiáng)大，但在繪圖過程中為什么取點、取線和取而它卻是不能說明的。這些繪圖的原理和方法仍依據(jù)《畫法幾何及機(jī)械制圖》課程國家標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)基本知識。如果沒有《畫法幾何及機(jī)械制圖》的知識，即使會用CAD軟件制圖，也僅僅是抄圖、描圖，而不可能設(shè)計出新的、實用的機(jī)械圖樣。

　　第二階段:CAD課程的上機(jī)學(xué)習(xí)。通過對CAD課程的介紹，熟悉CAD的操作界而，了解菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄位置及作用。并通過講述、演示、學(xué)生模仿練習(xí)的順序，讓學(xué)生能熟練掌握繪圖、修改、圖層與對象特性、標(biāo)注尺寸、文字、表格和圖塊屬性等操作。由淺入深，在操作過程中突出CAD操作的實用性。同時通過大量的實例，讓學(xué)生在實踐操作中學(xué)會靈活繪圖。

　　CAD教學(xué)實踐的兩個階段是不可分割的，而且順序也不可顛倒。

　　3 CAD的改革創(chuàng)新

　�、� CAD授課時教材的選擇很重要。不同類型的教材側(cè)重點也不同，整體來說現(xiàn)在的教材普遍實例解析太少，而且書中很多舉例簡單化，不能將繪圖深化。因此選擇教材時根據(jù)授課專業(yè)的不同盡可能選擇舉例較多的書，同時不足之處由老師來補(bǔ)充。

　�、贑AD的繪圖、修改命令很多，每一種命令在學(xué)習(xí)時都會講到調(diào)用的幾種方法，除了傳統(tǒng)用鼠標(biāo)操作外，在命令行中輸入命令也要讓學(xué)生練習(xí)。這樣可以避免鼠標(biāo)突然壞掉時的緊急狀況，同時可以熟悉英文操作命令。

　�、劭旖萱I的大量使用，簡化繪圖過程。老師在授課初時，應(yīng)該給學(xué)生灌輸一個快速、簡單繪圖觀念。并將一直在用的快捷方式在繪圖前就告知學(xué)生，比如:雙擊鼠標(biāo)中間的滾輪是將所有圖形放全屏;按住鼠標(biāo)中間的滾輪就可以將圖形進(jìn)行平移;鍵盤上的ESC鍵是個萬能退出鍵，不管在何種命令中都可以直接退出;在不同的繪圖命令中單擊右鍵可以得到不同的菜單等等。而不是按照課本的進(jìn)度要到繪圖、修改的章節(jié)學(xué)完才開始用。

　�、茉诶L圖時同一種圖形可以用不同的方法來繪制和修改。而且可根據(jù)繪圖習(xí)慣的不同來靈活應(yīng)用。比如:直線與圓弧、圓弧與圓弧的已知圓弧半徑的光滑連接�？梢酝ㄟ^圓角命令輸入半徑直接選中做出;也可通過圓命令中的相切、相切、半徑畫出，然后再用修剪命令將多余的線剪掉;也可通過圓弧命令去完成。繪制這樣的圖案時，可以先舉例，讓學(xué)生自己根據(jù)所學(xué)知識去繪制，不同的學(xué)生用的方法也是不一樣的。然后老師講解時用不同的方法去繪制同一個圖案，增加繪圖的靈活性，而且還要鼓勵學(xué)生講出不同于老師的繪圖方法。老師也可以在這個過程中獲得新的靈感，受益匪淺。

　�、� AutoCAD軟件是一款計算機(jī)輔助設(shè)計軟件，它重在將所學(xué)知識在繪圖設(shè)計中的應(yīng)用。所以CAD課程的學(xué)習(xí)應(yīng)放在專業(yè)基礎(chǔ)課如機(jī)械制圖和部分專業(yè)課結(jié)束后進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣可以很好地將專業(yè)知識、制圖與CAD相結(jié)合。同時，老師在授課時，還要改變原來單一的只說明如何用CAD繪圖的授課模式，除了說明圖形如何由CAD繪制出，還應(yīng)將繪制的實例進(jìn)行剖析，同時還要告知學(xué)生圖形的形成過程中為什么要這樣處理，以及圖形遵守的機(jī)械制圖標(biāo)準(zhǔn)。

　　4結(jié)束語

　　AutoCAD課程的教學(xué)實踐改革是在熟悉CAD課程的前提下進(jìn)行的操作。將單一只講授如何用CAD軟件畫圖轉(zhuǎn)變成用CAD軟件進(jìn)行設(shè)計。將模仿繪圖最后提高到自主繪圖。

【淺談AutoCAD的實踐應(yīng)用與改革創(chuàng)新論文】相關(guān)文章：

高師實踐教學(xué)體系的改革與創(chuàng)新論文03-06

雙語課程考試改革的實踐與創(chuàng)新論文11-22

商科專業(yè)實踐教學(xué)改革與創(chuàng)新的探索論文03-20

淺談本科畢業(yè)論文組織模式改革與創(chuàng)新研究12-12

改革創(chuàng)新的通信技術(shù)論文03-19

淺談中學(xué)語文課程改革重在創(chuàng)新論文03-21

改革畢業(yè)實習(xí)模式培養(yǎng)學(xué)生實踐創(chuàng)新能力論文03-03

淺談黃梅戲改革論文03-07

淺談農(nóng)業(yè)類課程改革論文11-22

高校舞蹈教育的改革創(chuàng)新的論文03-23