英語文學(xué)作品欣賞與中學(xué)英語學(xué)習(xí)探討
英語文學(xué)作品的欣賞，應(yīng)當(dāng)可以吸引學(xué)生，感染學(xué)生、熏陶學(xué)生、影響學(xué)生。老師在選擇英語文學(xué)作品時應(yīng)當(dāng)遵循主題思想性原則，選擇有態(tài)度、有正能量的文學(xué)作品，讓學(xué)生在英語文學(xué)作品欣賞的過程中，深受文學(xué)作品所體現(xiàn)的精神影響，幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念。摘要：經(jīng)濟全球化進程不斷加快的情況下，我國與國際的溝通、交流越加頻繁。這就使得我國對英語人才的需求提高。為了培養(yǎng)更多優(yōu)秀的英語人才，應(yīng)當(dāng)在英語教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生探究正確的、適合的學(xué)習(xí)方法，如此可以使學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力不斷提高�；诖�，應(yīng)當(dāng)在英語課堂之中鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生進行英語文學(xué)作品閱讀與欣賞，使學(xué)生可以更好的學(xué)習(xí)英語這門課程。本文將以中學(xué)英語學(xué)習(xí)為例，就如何在中學(xué)英語學(xué)習(xí)中進行英語文學(xué)作品閱讀與欣賞進行分析和探討。
關(guān)鍵詞：英語文學(xué)作品;欣賞;中學(xué)英語;學(xué)習(xí)語
言與人類社會文化信息相關(guān)，承載和傳遞著人類社會文化的精華。在當(dāng)下我國對英語人才需求不斷加大的情況下，應(yīng)當(dāng)注意優(yōu)化調(diào)整英語課堂。也就是在當(dāng)前中學(xué)英語課堂中，盡量營造良好的英語語言環(huán)境，使學(xué)生受到氛圍的影響，進而循序漸進的學(xué)習(xí)英語這門語言。當(dāng)然，要想營造良好的英語語言環(huán)境，最好、最直接的方法就是將英語文學(xué)作品閱讀與欣賞融入到中學(xué)英語課堂上，如此可以使學(xué)生明確英語語境、英語表達、英語文化背景等，這對于學(xué)生更好的掌握這門語言有很大幫助。
一、閱讀和欣賞英語文學(xué)作品的作用和意義
1、為了解英語文化提供了途徑
在英語語言學(xué)習(xí)的過程中，了解英語國家人們的生活習(xí)慣、思維模式、說話方式等方面，可以改變學(xué)生固有思維、說話方式，以便學(xué)生能夠更加輕松的、理解式的學(xué)習(xí)語言，而不是死記硬背。而在中學(xué)英語課堂中，展開英語文學(xué)作品欣賞，則可以使學(xué)生通過文學(xué)作品閱讀了解一個國家或一個社會時期人們的生活習(xí)慣、溝通方式、思維模式、文明文化等，讓學(xué)生對英語有更加深入的了解。如此可以幫助學(xué)生在英語語言學(xué)習(xí)中，準(zhǔn)確理解詞匯、語句、文章，進而使學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力增強。
2、利于學(xué)生更加標(biāo)準(zhǔn)的說英語，翻譯英語
中國與西方國家有很大差異，這使得學(xué)生在學(xué)習(xí)英語語言的過程中，以母語為基礎(chǔ)，進行單詞學(xué)習(xí)、語法拼湊，最終導(dǎo)致學(xué)生英語學(xué)習(xí)效果不佳。但是，在中學(xué)英語課堂中引導(dǎo)學(xué)生進行英語文學(xué)作品閱讀與欣賞，則是讓學(xué)生吸收語言精華，并且為學(xué)生提供標(biāo)準(zhǔn)的范文，如此可以幫助學(xué)生糾正“中式英語”，逐步強化學(xué)生的英語思維，長期如此，將可以使學(xué)生更加標(biāo)準(zhǔn)的、流利的、地道的說英語、翻譯英語。
3、利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言的興趣
傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)只注重語言知識的傳授，如詞匯學(xué)習(xí)、語法學(xué)習(xí)、文章理解等，使得學(xué)生們只能在教師的嚴(yán)格要求之下機械的學(xué)習(xí)，學(xué)生難以吸收英語知識，鍛煉自身英語綜合應(yīng)用能力。但在中學(xué)英語課堂中展開英語文學(xué)作品的閱讀與欣賞，學(xué)生能夠被文學(xué)作品的故事情節(jié)所吸引、能夠被西方文化習(xí)俗所吸引，如此可以增強學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，積極主動的學(xué)習(xí)英語知識、英語表達能力。所以，在中學(xué)英語課堂中合理的開展英語文學(xué)作品欣賞對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大幫助。
二、中學(xué)英語學(xué)習(xí)中閱讀與欣賞
英語文學(xué)作品的建議中學(xué)英語文學(xué)作品選材的原則：在中學(xué)英語課堂之中開展英語文學(xué)作品欣賞，需要注重合理的選材，保證英語文學(xué)作品適用，如此才能使文學(xué)作品影響學(xué)生，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語這門語言。當(dāng)然，做好中學(xué)英語文學(xué)作品的選材應(yīng)當(dāng)遵守以下原則:
1)內(nèi)容趣味性
基于學(xué)生年齡階段，學(xué)生心理特點及認(rèn)知能力，應(yīng)當(dāng)注意選擇內(nèi)容有趣的英語文學(xué)作品，如此才能在學(xué)生進行英語文學(xué)作品閱讀與欣賞過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之更加專注于英語語言學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)Friendship時，可以組織學(xué)生進行詩歌AuldLanySyne鑒賞，如此可以帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生努力克服語言困難，閱讀文學(xué)作品，這一過程中，學(xué)生不知不覺學(xué)習(xí)了很多英語知識，這對于提高學(xué)生英語水平有很大幫助。
2)主題思想性
中學(xué)階段的學(xué)生還沒有正確樹立世界觀、價值觀、人生觀。對此，教師在選擇英語文學(xué)作品時應(yīng)當(dāng)遵循主題思想性原則，選擇有態(tài)度、有正能量的文學(xué)作品，讓學(xué)生在英語文學(xué)作品欣賞的過程中，深受文學(xué)作品所體現(xiàn)的精神影響，幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念。
3)難度適宜性
英語文學(xué)作品閱讀難度過大將會消耗學(xué)生的閱讀熱情;閱讀難度過低，將會難以起到教育作用。為了避免此種情況發(fā)生，在英語文學(xué)作品選擇時，應(yīng)當(dāng)遵循難度適宜性，選擇適合的文學(xué)作品，如《百萬英鎊》、《圣誕頌歌》等。
三、基于英語文學(xué)作品欣賞的中學(xué)英語課堂教學(xué)建議
1、注意引導(dǎo)學(xué)生進行閱讀體驗
英語文學(xué)作品的欣賞，應(yīng)當(dāng)可以吸引學(xué)生，感染學(xué)生、熏陶學(xué)生、影響學(xué)生�；诖�。在中學(xué)課堂中開展文學(xué)作品閱讀，應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)實踐，選擇篇幅適中、閱讀難度適中、趣味性高的，且與教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系的英語文學(xué)作品，來鼓勵學(xué)生進行自主閱讀，并在學(xué)生閱讀中適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)學(xué)生，以便學(xué)生可以克服閱讀困難，更好的閱讀，從閱讀中體驗到文學(xué)作品閱讀的樂趣。在此基礎(chǔ)上逐漸的將文學(xué)作品閱讀成為課堂英語教學(xué)的一部分，這會使英語文學(xué)作品影響學(xué)生，促使學(xué)生英語水平不斷提高。
2、鼓勵學(xué)生積極提出自己觀點，相互討論
為了使英語文學(xué)作品可以充分發(fā)揮作用，輔助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生英語水平。教師還要注意采用不同方式來組織學(xué)生進行英語文學(xué)作品閱讀，或討論式的閱讀、發(fā)散式的閱讀、合作閱讀、情境閱讀等，使學(xué)生快樂閱讀、自主閱讀，并且在文學(xué)作品閱讀中，發(fā)散思維、開發(fā)想象，這不僅可以使學(xué)生的英語水平提高，還利于學(xué)生全面發(fā)展。
四、結(jié)語
基于以上內(nèi)容的分析，確定中學(xué)英語課堂中展開英語文學(xué)作品欣賞是非常有意義的，利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、利于學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)化英語學(xué)習(xí)等。
參考文獻
[1]傅山云高中英語文學(xué)欣賞課教學(xué)實踐研究[J].英語教師,2012(11)
[2]張春開淺談英美文學(xué)在高中英語教學(xué)中的滲透[J].英語教師,2012(4)
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