談?wù)劯呗氁魳?lè)教育的問(wèn)題及措施

　　高職院校需要合理分配教學(xué)資源，加大對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的教育投入，推進(jìn)音樂(lè)教育的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善音樂(lè)教學(xué)中的教學(xué)設(shè)施設(shè)備，大力創(chuàng)新音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容和形式，豐富現(xiàn)階段高職學(xué)生音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容。

　　摘要：

　　音樂(lè)教育對(duì)于提高學(xué)生的思想境界、提升學(xué)生的審美品位都有著積極影響。在目前我國(guó)高職教育中，存在著對(duì)音樂(lè)教學(xué)不夠重視、或者完全忽視的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了高職學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)的提升和發(fā)展。本文通過(guò)研究高職音樂(lè)中教育中音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀問(wèn)題分析，針對(duì)學(xué)校重視度不夠、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高等具體原因探究，提出提高音樂(lè)教學(xué)的有效措施。

　　關(guān)鍵詞：

　　高職;音樂(lè)教育;措施探究

　　隨著社會(huì)和時(shí)代的發(fā)展，當(dāng)代社會(huì)對(duì)人才的質(zhì)量有了新要求，不僅注重高職教育的技能創(chuàng)新，而且注重高職教育的職業(yè)素養(yǎng)。音樂(lè)教育作為高職教育的一個(gè)重要組成部分，對(duì)于陶冶情操、提高職業(yè)素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有著不可替代的作用。但是在目前很多高職院校音樂(lè)教學(xué)中，存在著諸多問(wèn)題，影響學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)效果，制約學(xué)生藝術(shù)審美能力的發(fā)展。因此，通過(guò)分析高職院校音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀的困境，提出提高音樂(lè)教學(xué)效率的措施和策略，對(duì)于促進(jìn)高職學(xué)生全面發(fā)展有著重要作用。

　　1高職音樂(lè)教育的必要性

　　音樂(lè)作為一門反應(yīng)人類生活的聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，是最擅長(zhǎng)用聲音訴說(shuō)情感、表達(dá)自我的藝術(shù)形式，并達(dá)到借助聲音引起聽(tīng)者共鳴、凈化心靈的作用。音樂(lè)教育可以推動(dòng)學(xué)校人文教育的發(fā)展，使學(xué)生在掌握音樂(lè)鑒賞常識(shí)和鑒賞能力的同時(shí)，提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，增加學(xué)生的人文情懷，從而培養(yǎng)高職學(xué)生的素質(zhì)教育水平。高職音樂(lè)教育有利于高職學(xué)生的人文素質(zhì)和綜合素質(zhì)的形成，讓學(xué)生在享受藝術(shù)的教學(xué)中，升華自我的藝術(shù)鑒賞水平，對(duì)學(xué)生人格養(yǎng)成有著重要意義。所以開(kāi)展并重視高職音樂(lè)教學(xué)是很有必要的。

　　2高職教育的音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀分析

　　2.1缺乏高職音樂(lè)教學(xué)理念：在我國(guó)音樂(lè)中，存在著音樂(lè)教學(xué)理念不正確、對(duì)音樂(lè)教學(xué)重視不夠的現(xiàn)象，阻礙了音樂(lè)教學(xué)的發(fā)展。很多高職院校缺乏專職的音樂(lè)教師團(tuán)隊(duì)，對(duì)學(xué)生音樂(lè)教學(xué)重視程度不夠，沒(méi)有完善的教學(xué)方案和音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃，也缺少對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的有效指導(dǎo)，再加上高職教育重技能輕人文的教學(xué)理念，使得音樂(lè)課程安排量比較少，無(wú)法滿足學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的欲望，長(zhǎng)此以往，教師的教學(xué)熱情退減，學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)積極性不高，影響了高職音樂(lè)教學(xué)的發(fā)展。

　　2.2音樂(lè)教學(xué)設(shè)備設(shè)施不完善：高職院校越來(lái)越重視學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)和發(fā)展，目的在于培養(yǎng)出高技能的社會(huì)需要的專業(yè)人才，忽視了音樂(lè)教學(xué)的重要性。很多高職院校都缺乏對(duì)音樂(lè)教學(xué)設(shè)備的資金投入，音樂(lè)教學(xué)設(shè)備設(shè)施差，甚至不完善的教學(xué)設(shè)備，沒(méi)有專業(yè)的音樂(lè)教室和音樂(lè)設(shè)備，難以保證教學(xué)內(nèi)容的正常完成，造成音樂(lè)學(xué)習(xí)效果差，使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性逐漸降低，學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)也得不到提升和發(fā)展。

　　2.3學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱：很多高職學(xué)生喜歡選修音樂(lè)鑒賞課程，但只是想通過(guò)音樂(lè)這種輕松的選修課放松自我，缺乏必要的音樂(lè)鑒賞能力，對(duì)音樂(lè)本身沒(méi)有學(xué)習(xí)熱情，從而造成學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力得不到發(fā)展，這主要是學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、對(duì)音樂(lè)教學(xué)認(rèn)識(shí)不足造成的。在高職學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)中，由于人文素養(yǎng)較差，難以從思想和情感上感受音樂(lè)的藝術(shù)魅力，制約了學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的發(fā)展。

　　3應(yīng)對(duì)高職院校音樂(lè)教育存在問(wèn)題的策略和措施

　　3.1轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化對(duì)音樂(lè)教育的重視：音樂(lè)教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生高素質(zhì)、高技能人才有重要意義，這就要求各級(jí)教育部門和高職院校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)音樂(lè)教學(xué)有正確的認(rèn)識(shí)，重視音樂(lè)教育的發(fā)展。需要在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和推動(dòng)下，采取有效的音樂(lè)教學(xué)措施，推動(dòng)音樂(lè)教學(xué)的發(fā)展。

　　首先，建立健全高職院校藝術(shù)教育的管理機(jī)構(gòu)，并輔之以制度保證，從音樂(lè)教師團(tuán)隊(duì)和學(xué)生群體中獲取音樂(lè)教學(xué)的改革建議和方法，從實(shí)際出發(fā)解決音樂(lè)教育的觀念不足問(wèn)題。其次，重視音樂(lè)教師的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高專業(yè)教師的薪資待遇水平，換新其的教學(xué)觀念，激發(fā)教師的教學(xué)熱情，保證音樂(lè)教學(xué)的每一堂課都能有序完成。最后，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，開(kāi)展以學(xué)生為主的課外音樂(lè)活動(dòng)，比如校園歌手大賽、音樂(lè)節(jié)等，點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)新，并為其提供表演機(jī)會(huì)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、音樂(lè)教師、學(xué)生的多方面努力下，創(chuàng)建高職院校的精神文明。

　　3.2提升音樂(lè)教師的專業(yè)素養(yǎng)，革新教學(xué)方法：加強(qiáng)高職院校音樂(lè)教師隊(duì)伍建設(shè)，并定期對(duì)音樂(lè)教師進(jìn)行音樂(lè)素養(yǎng)培訓(xùn)，增進(jìn)教師的經(jīng)驗(yàn)交流，把握好高職音樂(lè)教育目標(biāo)，努力創(chuàng)新音樂(lè)教學(xué)方法。教學(xué)方法的創(chuàng)新就是改變傳統(tǒng)的以教師為中心的選修課教學(xué)模式，加強(qiáng)師生互動(dòng)，在音樂(lè)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)鑒賞氛圍，提升學(xué)生的藝術(shù)審美水平。

　　在課堂中，充分利用各種已有的教育資源，借助多媒體教學(xué)手段更新教學(xué)方法，在激發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在身歷其境中的音樂(lè)環(huán)境下品味藝術(shù)。結(jié)合時(shí)代特色欣賞知名音樂(lè)作品時(shí)，就可以用多媒體手段將音樂(lè)的聲音美和畫面美結(jié)合起來(lái)表現(xiàn)，再輔助于音樂(lè)文化背景的理解，增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生認(rèn)識(shí)思維，提高音樂(lè)教學(xué)效率。

　　3.3完善音樂(lè)教學(xué)環(huán)境，豐富教學(xué)內(nèi)容：高職院校需要合理分配教學(xué)資源，加大對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的教育投入，推進(jìn)音樂(lè)教育的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善音樂(lè)教學(xué)中的教學(xué)設(shè)施設(shè)備，大力創(chuàng)新音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容和形式，豐富現(xiàn)階段高職學(xué)生音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容。由于在很多高職院校的教學(xué)中，重視對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)忽視了對(duì)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，可以充分利用音樂(lè)教學(xué)，結(jié)合本院校的職業(yè)發(fā)展方向，立足學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)，科學(xué)合理的融入藝術(shù)選修課，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)本專業(yè)的同時(shí)增加對(duì)高職音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，實(shí)現(xiàn)專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)和藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)和諧統(tǒng)一發(fā)展，健全高職教育體系，使得高職整體教育得到全面的推進(jìn)和提升。

　　4結(jié)語(yǔ)

　　從我國(guó)當(dāng)前的高職音樂(lè)教育現(xiàn)狀來(lái)看，要正確重視音樂(lè)教學(xué)中的發(fā)展阻礙問(wèn)題，就要充分認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，并加大音樂(lè)教育的改革和創(chuàng)新，抓住高職教育發(fā)展革新的有利時(shí)機(jī)，將專業(yè)教育、人文教育、素質(zhì)教育三者有機(jī)結(jié)合，確保高職教育能夠符合學(xué)生全面發(fā)展的需要，并落實(shí)到實(shí)踐教學(xué)中。高職院校的音樂(lè)教師團(tuán)隊(duì)需要立足音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀，探索在音樂(lè)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新的新出路，充分發(fā)揮自我價(jià)值培養(yǎng)出當(dāng)代社會(huì)需要的新型人才，實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)技能、藝術(shù)素養(yǎng)、綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，從而讓高職教育事業(yè)得到平衡有序發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]楊希蘭.高職音樂(lè)教育現(xiàn)存問(wèn)題及對(duì)策思考[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2008，11：235.

　　[2]梁燕妮.高職音樂(lè)教育現(xiàn)狀及對(duì)策分析[J].湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2013，12：49+56.

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