只楚園從做好思想引導、實踐鍛煉、日常保障三方面工作，幫助大學生“村官”短時間進入村官角色，協(xié)助他們解決村民的合理需求、為村民提供貼心服務，讓他們在與群眾融洽相處的基礎上展示他們的良好形象，在農(nóng)村的點滴工作中建立起對農(nóng)村深厚真摯的感情，讓大學生村官盡快成長成才。

　　心貼心溝通引導，增強大學生村官基層工作適應能力。大學生村官從校門到田間地頭，這是一種社會角色的轉(zhuǎn)變，更是一種工作意識的轉(zhuǎn)變。張不開嘴、邁不開腿，就不可能真正融入基層。針對這一情況，園區(qū)黨工委書記、村官所在居民區(qū)包居領導及居民區(qū)政工書記、“第一書記”代表組成了“成長幫帶小組”，通過組織大學生村官進行座談，隨時掌握他們的思想動態(tài)和工作情況，有針對性地進行答疑解惑、經(jīng)驗傳授及業(yè)務輔導，在激發(fā)大學生村官干事創(chuàng)業(yè)積極性的同時，從思維判斷、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、溝通技巧等方面，全面提高基層工作能力。“我們都是剛出校門的年輕人，剛來到村里的時候確實放不開手腳，不知道怎么跟老百姓打交道，一到開展工作的時候就發(fā)怵。后來領導經(jīng)常找我們談心，教了我們很多東西，不斷鼓勵我們，現(xiàn)在很多事情都得心應手了。”西牟居民區(qū)大學生村官小朱說到。全方位實踐鍛煉，為大學生村官提供多樣化歷練平臺。為了加強對大學生村官實踐能力的培養(yǎng)，園區(qū)將大學生村官的活動平臺拓寬到居民區(qū)之外：將大學生村官編入機關志愿服務隊中，安排大學生村官與孤寡老人、留守兒童、困難家庭結(jié)成幫扶對子，通過參加“鄰里守望”、“關愛空巢老人”等志愿服務，培養(yǎng)大學生村官的奉獻意識;讓大學生村官加入群眾路線教育實踐活動走訪小組，跟隨包居領導開展入戶走訪，了解社情民意，在與群眾的交流中培養(yǎng)為群眾解難題的積極性和責任感;成立年輕機關干部互動小組，通過開展“朱彥夫精神學習討論會”、“廣秀精神學習交流會”等活動，為大學生村官提供與公務員、選調(diào)生互學互助的進步平臺;采取輪崗“取經(jīng)”方式，讓大學生村官到信訪辦、群工辦、社區(qū)辦、農(nóng)機站等部門進行學習，培養(yǎng)大學生村官處理緊急、復雜問題的能力。

　　服務式動態(tài)管理，為大學生村官干事創(chuàng)業(yè)提供保障和動力。提供生活保障是讓大學生村官能安心開展工作的前提。只楚園黨工委在整合資源，切實滿足大學生村官食宿及工作、學習所需條件的基礎上，協(xié)調(diào)解決并適時調(diào)整大學生村官的工資待遇問題。同時，為了讓大學生村官講紀律、有奔頭，園區(qū)黨工委與居民區(qū)溝通制定了相關考核管理制度，從上下班紀律、群眾認可度、工作效率、學習提升等方面制定考核細則，每季度進行一次考核，考核結(jié)果整理歸檔。成績突出者，在年終評先樹優(yōu)中可優(yōu)先考慮。