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小學體育學科優(yōu)質(zhì)課評選教案
引導(dǎo)語：以“健康第一”為指導(dǎo)思想，本著“以教師為主導(dǎo)、以學生為主體、以快樂為主題”依據(jù)低年級學生的心理特點。下面是yjbys小編為你帶來的小學體育學科優(yōu)質(zhì)課評選教案，希望對大家有所幫助。
篇一：小學體育學科優(yōu)質(zhì)課評選教案
結(jié)合本課教材內(nèi)容，圍繞五個學習領(lǐng)域，緊扣三個目標創(chuàng)設(shè)意境，給學生創(chuàng)造一個生動、活潑的學習氛圍。通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo)讓每位學生以飽滿的熱情，積極的姿態(tài)，投入到學練中，使學生在玩中學、學中玩，享受到在運動中做主人的快樂。從而促進學生創(chuàng)造性的學習，激發(fā)學生的運動興趣。培養(yǎng)學生在學練中養(yǎng)成積極思考、勇于創(chuàng)新、主動參與的習慣，增強自信心，增進團體合作意識。
二、教材分析：
本節(jié)課教材是“課標”中水平二的跳躍部分，由于學生對它的認識比較膚淺，因此在教學內(nèi)容的安排上，把單腳起跳，雙腳落地;踏跳準確、有力;落地輕巧作為本節(jié)課的重難點。
通過教師引導(dǎo)，學生自主的學練形式來完成其教學任務(wù)。
三、教學目標
根據(jù)本班學生生理、心理特點和運動技能水平制定如下目標：
1.學生能主動參與運動動作的學習。
2.學生在體育活動中具有展示自我的.愿望和行為。
3.學生初步掌握單跳雙落的動作要領(lǐng)。
4.學生在體育活動中能表現(xiàn)出較高的熱情及合作行為。
四、教學方法
1.教學中注意啟發(fā)誘導(dǎo)、有意識培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展學生個性。
2.教學中精講多練，講練結(jié)合，激勵學生學習。
3.教學中收放結(jié)合，有意識讓學生自我鍛煉，調(diào)動學生的學習主動性、積極性。
4.采用游戲，提高學生積極性。 5.運用音樂伴奏，活躍課堂氣氛。
篇二：小學體育學科優(yōu)質(zhì)課評選教案
一、指導(dǎo)思想
本課以《新課標》為理論依據(jù)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，根據(jù)小學生身心特點，努力為學生提供自主學習活動的空間，發(fā)揮學生創(chuàng)造力與合作精神，達到快樂、主動、全面發(fā)展的目的。整堂課以學生自主學練為主線，在自我模仿、自我嘗試、自我學習、自我完善的學練過程中找到成功和信心。
二、教材分析
滾翻動作是體操中技巧類教學內(nèi)容，是發(fā)展學生肩部肌肉和軀干肌群力量的重要內(nèi)容之一，更具培養(yǎng)空間感知、調(diào)控及平衡能力，提高自我保護和應(yīng)變能力。根據(jù)《新課標》的精神，從教材、學生和場地器材的實際出發(fā)，本節(jié)課我選擇了“前滾翻轉(zhuǎn)體180度接后滾翻”為主教材，并搭配游戲“傳球接力”為副教材，選用五年級(水平三)學生作為施教對象。
三、學情分析
1、五年級的學生已經(jīng)學習過前滾翻、后滾翻，并能做簡單的組合動作，如連續(xù)前滾翻、前滾翻起立接球等。
2、五年級的學生已具備獨立學習、互相合作的意識，教師只需要引導(dǎo)學生如何互相幫助和保護即可。
3、師生相互不熟悉，對優(yōu)差生不了解，需要在教學過程中注意觀察，及時調(diào)整，及時幫助，促使全體學生都能學有所得。但本節(jié)課為“前滾翻轉(zhuǎn)體180度接后滾翻起立”單元的第一次課，有85%左右的學生能基本掌握就達到了目標。
四、教學目標
1、認知目標：初步建立技巧聯(lián)合動作完整概念，了解滾翻的實用性及動作要點。
2、技能目標：通過教學，使85%左右的.學生能完成技巧聯(lián)合動作，發(fā)展學生的柔韌性、協(xié)調(diào)性和空間平衡感。
3、情感與參與目標：培養(yǎng)學生不懼困難、敢于展示自我、自信、學會與他人合作的良好社會適應(yīng)能力;增強學生安全意識。 五、教學重、難點
重點：前滾團身緊，轉(zhuǎn)體穩(wěn)，方向正，后滾翻掌貼肩 難點：推撐、后倒及時有力，動作銜接連貫、協(xié)調(diào)
六、教學設(shè)計
為不斷激發(fā)學生的學習興趣，使學生感受體育活動的快樂。根據(jù)《新課標》的理念和學生的特點，設(shè)計如下教學環(huán)節(jié)：
1、激發(fā)情趣——教師表演。通過教師表演踺子轉(zhuǎn)體180度--側(cè)手翻轉(zhuǎn)體90度--魚躍前滾翻轉(zhuǎn)體180度--后滾翻—前手翻的技巧組合動作及旋風腳的表演，激發(fā)學生強烈的學習欲望，產(chǎn)生：“我也要像老師一樣那么棒!”的情緒，為后面的學習做鋪墊。
2、活動——課始設(shè)疑。本課的開始，學生跟隨音樂變形跑，調(diào)動學生興趣，針對新授內(nèi)容做專項準備活動，特別是兩腿交叉全蹲轉(zhuǎn)體180度動作的練習，突破新授教學的重點，也從而達到熱身效果。
3、學練——體驗過程。在前滾翻轉(zhuǎn)體180度接后滾翻中，教師運用多樣化的教學手段提高學生的積極性，吸引學生注意力。先通過輔助練習 “手貼肩上前后滾動”加強“團身推墊”，以便能夠更好地完成后滾翻動作;在主教材的學習過程中，教師直接切入新課內(nèi)容：通過動作演示——講解動作——分解動作——完整示范——保護與幫助——分組練習——個別展示等層層深入的活動環(huán)節(jié)，體現(xiàn)學生主動參與、反復(fù)練習、掌握動作的過程。
4、游戲——享受快樂。通過游戲“傳球接力”，提高學生奔跑和滾翻的能力，在游戲合作、競爭中培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)和勝不驕，敗不妥的精神。
5、五步拳復(fù)習——使學生上下肢得以全面協(xié)調(diào)鍛煉。
6、放松——得到滿足。學生伴隨音樂放松身心，交流學練的體會，教師及時總結(jié)、鼓勵。 七、場地器材
體操墊：4床 錄音機：1臺 籃球：4個 籃 框：4個 皮 尺：1把 八、運動負荷預(yù)計
平均心率：100～115% 練習密度：38%左右
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