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2025年助理社會(huì)工作測(cè)試題及答案
在學(xué)習(xí)、工作中，我們都經(jīng)�？吹皆囶}的身影，試題是考核某種技能水平的標(biāo)準(zhǔn)。一份什么樣的試題才能稱之為好試題呢？以下是小編為大家整理的2025年助理社會(huì)工作測(cè)試題及答案，歡迎大家分享。
助理社會(huì)工作測(cè)試題及答案 1
一、單項(xiàng)選擇題
1、學(xué)校小組工作中，為保證取得良好的效果，小組的開展一定要建立在（B）。
A、相互信任的基礎(chǔ)上B、滿足學(xué)生實(shí)際需要的基礎(chǔ)上
C、廣泛參與的基礎(chǔ)上D、相互支持的基礎(chǔ)上
2、強(qiáng)調(diào)主要經(jīng)濟(jì)或社會(huì)功能的社區(qū)是（B）。
A、地域社區(qū)B、功能社區(qū)C、同質(zhì)性社區(qū) D、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)
3、人們常常把國家規(guī)定的退休年齡作為老年期的開始，我國政府規(guī)定老年人的年齡為（C）。
A、50歲以上B、55歲以上C、60歲以上D、65歲以上
4、婦女小組工作的小組類型中屬于發(fā)展性小組的是（A）。
A、進(jìn)城打工妹成長小組B、受虐婦女支持小組C、下崗女工互助小組D、弱智兒童家長小組
5、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人口的頻繁流動(dòng)，活動(dòng)地域的擴(kuò)大，使得家庭規(guī)模趨向（A）。
A、小型化、簡單化B、大型化、復(fù)雜化、小型化、單一化、多樣化、復(fù)雜化
6、在世界衛(wèi)生組織對(duì)殘疾的劃分中，由于身體的形態(tài)和功能的缺陷或異常而影響殘疾人參加正常社會(huì)活動(dòng)的情況是（D）。
A、殘廢B、損傷C、能力缺失D、殘障
7、不屬于矯正社會(huì)工作的價(jià)值理念的是（D）。
A、接納B、可塑性C、個(gè)別化D、監(jiān)管
8、家庭社會(huì)工作是以家庭為本的社會(huì)工作介入，促進(jìn)家庭正常運(yùn)轉(zhuǎn)及發(fā)展的社會(huì)福利與服務(wù)要?jiǎng)訂T社會(huì)及家庭（C）。
A、資金B(yǎng)、人力C、資源D、關(guān)系
9、社會(huì)工作實(shí)務(wù)通用過程模式的理論基礎(chǔ)是（C）。
A、分析B、推論C、評(píng)估D、預(yù)估
18、實(shí)際生活中會(huì)有一些在生理、心理、智能、情緒或適應(yīng)生活上遭遇到特殊困難的兒童，微觀兒童社會(huì)工作的重要任務(wù)是幫助這些兒童順利發(fā)展、健康成長。以下不屬于微觀兒童社會(huì)工作的是（D）。
A、對(duì)生活境遇不良的兒童的救助B、對(duì)孤兒、棄兒的救助
C、對(duì)行為偏差兒童的矯治D、增強(qiáng)兒童權(quán)益的保護(hù)
19、在我國，一般來說，0～5歲的兒童工作的主要負(fù)責(zé)部門是（C）。
A、全國總工會(huì)B、共青團(tuán)組織C、全國婦聯(lián)D、紅十字會(huì)
20、按國際標(biāo)準(zhǔn)，我國一般稱老年群體中80歲以上的老年人為（C）
A、低齡老年人B、中齡老年人C、高齡老年人D、超高齡老年人
21、根據(jù)不同的殘疾對(duì)人的生理功能和社會(huì)功能影響的不同，把殘疾分成損傷、能力缺失、殘障三類的組織是（B）。
A、國際殘疾人聯(lián)合會(huì)B、世界衛(wèi)生組織（WHO）C、中國殘疾人聯(lián)合會(huì)D、國際社會(huì)工作協(xié)會(huì)
22、從我國社會(huì)工作專業(yè)發(fā)展的角度看，對(duì)從事家庭社會(huì)工作的工作人員（C）。
A、不需要經(jīng)過專門的培訓(xùn)B、可按其自身的興趣決定是否需要培訓(xùn)
C、需要進(jìn)行專門的培訓(xùn)D、必須經(jīng)過專業(yè)的學(xué)歷教育
23、學(xué)校社會(huì)工作為學(xué)生提供個(gè)案服務(wù)時(shí)，一定要遵循的原則是（A）。
A、自愿B、自覺考試吧C、自主D、自由
24、最早也是最基本的醫(yī)務(wù)社會(huì)工作方法是（A）。
A、個(gè)案工作方法B、小組工作方法C、社區(qū)工作方法D、社會(huì)工作方法
25、殘疾人社會(huì)工作的根本目的是（B）。
A、促進(jìn)殘疾人的康復(fù)B、增強(qiáng)殘疾人的社會(huì)功能C、加強(qiáng)殘疾人的社會(huì)參與D、增強(qiáng)殘疾人的社會(huì)融合
26、矯正社會(huì)工作在一些國家和地區(qū)也稱為（A）。
A、感化工作B、教育工作C、改造工作D、監(jiān)管工作
27、社會(huì)的公共問題的基礎(chǔ)是（A）。
A、個(gè)人問題B、社會(huì)問題C、群體問題D、組織問題
28、根據(jù)對(duì)老年期的劃分，70～79歲的老人被稱為（B）。
A、低齡老年人B、中齡老年人C、高齡老年人D、老齡老年人
29、優(yōu)撫社會(huì)工作的內(nèi)容不包含（D）。
A、協(xié)助優(yōu)撫對(duì)象適應(yīng)機(jī)構(gòu)內(nèi)新的生活B、協(xié)助老年優(yōu)撫對(duì)象適應(yīng)晚年生活
C、協(xié)助傷殘軍人的康復(fù)與融入社會(huì)D、提高軍人各項(xiàng)待遇
30、認(rèn)識(shí)到需要協(xié)助而自己主動(dòng)求助的，以及由他人介紹而接觸社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)并愿意成為其服務(wù)對(duì)象的人是（A）。
A、自愿性服務(wù)對(duì)象B、非自愿性服務(wù)對(duì)象C、咨詢性服務(wù)對(duì)象D、外展性服務(wù)對(duì)象
二、多項(xiàng)選擇題
31、當(dāng)服務(wù)對(duì)象的問題已經(jīng)解決，或者服務(wù)對(duì)象已有能力自己應(yīng)付和解決問題時(shí)，社會(huì)工作就將進(jìn)入結(jié)案階段。結(jié)案的主要任務(wù)包括（ABDE）。
A、總結(jié)工作B、鞏固已有的改變C、繼續(xù)保持專業(yè)工作關(guān)系D、做好結(jié)案記錄E、解除工作關(guān)系
32、下列觀點(diǎn)中屬于優(yōu)勢(shì)視角的是（ACDE）。
A、每一個(gè)婦女都有優(yōu)勢(shì)B、在對(duì)婦女進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)看到婦女自身的局限和問題C、不幸事件具有傷害性D、不幸事件也可能是成長的機(jī)遇E、所有的環(huán)境都充滿資源
33、學(xué)校社會(huì)工作者要關(guān)注學(xué)生中的群體包括（ABCDE）。
A、有特殊需要的學(xué)生B、有特殊困難的學(xué)生C、特殊家庭背景的學(xué)生D、特殊文化背景的學(xué)生E、有特別成長經(jīng)歷的學(xué)生
34、青少年問題包括（ABCDE）。
A、青少年心理和情緒問題B、青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問題C、青少年犯罪問題
D、家庭矛盾沖突，親子關(guān)系失衡問題E、失學(xué)失業(yè)和其他方面問題
35、在殘疾人社會(huì)上作中，康復(fù)類型包括（ACDE）。
A、醫(yī)療康復(fù)B、心理康復(fù)C、教育康復(fù)D、職業(yè)康復(fù)E、社會(huì)康復(fù)
36、服務(wù)對(duì)象系統(tǒng)是指社會(huì)工作服務(wù)的對(duì)象，服務(wù)對(duì)象系統(tǒng)包括（ABCDE）。
A、個(gè)人B、家庭C、團(tuán)體D、組織E、社區(qū)
37、社會(huì)工作實(shí)務(wù)通用過程的六個(gè)階段包括（ABD）。
A、接案、預(yù)估B、計(jì)劃、介入C、說服、委托D、評(píng)估、結(jié)案E、說服、介入
38、來社會(huì)工作機(jī)構(gòu)求助的服務(wù)對(duì)象的類型包括（ABDE）。 A、自己主動(dòng)求助的B、鄰居、熟人、朋友介紹的C、領(lǐng)導(dǎo)委派的D、有關(guān)司法機(jī)構(gòu)要求的E、其他機(jī)關(guān)轉(zhuǎn)介來的
39、社會(huì)工作過程中，資料收集是必不可少的重要工作。一般來說，資料收集的內(nèi)容和范圍包括（ABCE）。
A、個(gè)人資料B、身體情況C、服務(wù)對(duì)象的特點(diǎn)和能力D、與服務(wù)對(duì)象無關(guān)的社會(huì)環(huán)境
E、服務(wù)對(duì)象所處的社會(huì)環(huán)境
40、老年人的需要包括（ABCD）。
A、健康維護(hù)與經(jīng)濟(jì)保障B、就業(yè)休閑與社會(huì)參與C、婚姻家庭與居家安全D、后事安排E、就業(yè)培訓(xùn)
41、女性主義不同流派的共同特征是（ABDE）。
A、目標(biāo)都是為了達(dá)到兩性平等B、都重視女性的價(jià)值C、女性地位超越男性D、認(rèn)為社會(huì)角色劃分不應(yīng)只根據(jù)性別這個(gè)單一變項(xiàng)E、強(qiáng)調(diào)通過女性集體行動(dòng)實(shí)現(xiàn)社會(huì)變遷目標(biāo)
42我國災(zāi)害應(yīng)急救助工作主要包括（ABCD）。
A、應(yīng)急救援B、受災(zāi)群眾轉(zhuǎn)移安置C、救災(zāi)資金D、物質(zhì)撥付E、評(píng)估救助對(duì)象的需要
43家庭社會(huì)工作的基本構(gòu)成要素包括（ABC）。
A、為家庭提供服務(wù)的社會(huì)工作者B、社會(huì)工作的對(duì)象—家庭C、家庭社會(huì)工作的價(jià)值觀
D、家庭工作的場(chǎng)所E、家庭工作的無知保障44、通用過程模式中的`基本系統(tǒng)包括（BCDE）。
A、評(píng)估系統(tǒng)B、改變媒介系統(tǒng)C服務(wù)對(duì)象系統(tǒng)D、目標(biāo)系統(tǒng)E、行動(dòng)系統(tǒng)
45、對(duì)于青少年生涯輔導(dǎo)來說，生涯規(guī)劃是一項(xiàng)重要的輔導(dǎo)內(nèi)容。青少年生涯規(guī)劃的重點(diǎn)包括（ACDE）。
A、自我認(rèn)識(shí)B、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)C、認(rèn)識(shí)工作世界D、確認(rèn)自我的工作價(jià)值觀E、評(píng)估環(huán)境因素
三、填空題
46、婦女社會(huì)工作的目的是為婦女的全面發(fā)展創(chuàng)造有利的社會(huì)條件和生活環(huán)境。
47、在發(fā)展中國家，致殘的主要原因有傳染性疾病、營養(yǎng)不良，先天性發(fā)育缺陷等。
48、社會(huì)工作作為一種職業(yè)，本身就是在社會(huì)福利制度內(nèi)的各種專業(yè)化的服務(wù)，是社會(huì)福利的發(fā)送渠道和實(shí)現(xiàn)環(huán)節(jié)。
49、根據(jù)個(gè)人與社會(huì)二因素的犯罪原因理論，矯正社會(huì)工作的功能與作用也應(yīng)該從個(gè)人與社會(huì)兩個(gè)角度入手。
50、優(yōu)待是指國家、社會(huì)和群眾對(duì)烈屬，因公犧牲、病故的軍人家屬，在政治、經(jīng)濟(jì)上給予適當(dāng)高于普通社會(huì)成員待遇的制度。
51、為了達(dá)到改變服務(wù)對(duì)象系統(tǒng)的目的所需要改變和影響的系統(tǒng)即是目標(biāo)系統(tǒng)。
52、青少年的本質(zhì)特征是其發(fā)展性，青少年社會(huì)工作的疾病目標(biāo)是激發(fā)青少年自我發(fā)展、自我成長的潛能。
53、老年期是疾病多發(fā)期，健康維護(hù)是老年人最為關(guān)注和渴望滿足的需要。
54、婦女社會(huì)工作的目的是為婦女的全面發(fā)展創(chuàng)造有利的社會(huì)條件和生活環(huán)境。
55、殘疾人社會(huì)工作的根本目的是增強(qiáng)殘疾人的社會(huì)功能。
56、民政部門主管的安置社會(huì)工作的主要對(duì)象為退役士兵和軍隊(duì)離退休干部。
57、家庭社會(huì)工作是一項(xiàng)整合性的專業(yè)社會(huì)工作。
58、負(fù)責(zé)接案的工作者在面見服務(wù)對(duì)象之前要做好接案的資料準(zhǔn)備工作。
59、兒童在發(fā)展過程中往往會(huì)遇到各種問題，在實(shí)際生活中會(huì)有一些在生理、心理、智能、情緒或適應(yīng)生活上遭遇到特殊困難的兒童。
60、隨著我國進(jìn)入老齡社會(huì)，優(yōu)撫對(duì)象老齡化狀況也十分嚴(yán)重。
61、社會(huì)救助強(qiáng)調(diào)國家和社會(huì)成員基本生存權(quán)利的責(zé)任和義務(wù)。
62、社區(qū)減災(zāi)工作的重點(diǎn)是宣傳教育宣傳教育和知識(shí)普及。
63、醫(yī)務(wù)社會(huì)工作是在健康照顧工作中實(shí)施的社會(huì)工作實(shí)務(wù)，目的是協(xié)助那些受到實(shí)際的或潛在的疾病、失能或傷害影響的服務(wù)對(duì)象、家庭和群體，增強(qiáng)促進(jìn)、維持和恢復(fù)盡可能好的社會(huì)功能。
64、厭學(xué)癥是學(xué)生消極對(duì)待學(xué)習(xí)的心理和行為的反應(yīng)模式。
65、學(xué)校個(gè)案工作主要是針對(duì)適應(yīng)不良、遭遇重大挫折、出現(xiàn)情緒和行為問題的學(xué)生。
66、精神健康服務(wù)就是指那些促進(jìn)心理健康、減少心理疾病的服務(wù)。
67、單一因果論認(rèn)為，任何結(jié)果都能找到其唯一的原因。
68、接案面談的過程是一個(gè)與服務(wù)對(duì)象建立關(guān)系的過程，也是一個(gè)收集服務(wù)對(duì)象資料以為服務(wù)提供事實(shí)根據(jù)的過程。接案過程中所收集的資料是預(yù)估的基礎(chǔ)。
69、家庭寄養(yǎng)的服務(wù)對(duì)象是孤兒、棄兒或父母因故無法照顧的兒童。
70、優(yōu)待是指國家、社會(huì)和群眾對(duì)烈屬，因公犧牲、病故的軍人家屬，在政治、經(jīng)濟(jì)上給予適當(dāng)高于普通社會(huì)成員待遇的制度。
71、民政部門主管的安置社會(huì)工作的主要對(duì)象為退役士兵和軍隊(duì)離退休干部。
72、每個(gè)青少年的成長都有不同的經(jīng)歷，每個(gè)人對(duì)待環(huán)境的變化，也都有不同的反應(yīng)與調(diào)適方式。社會(huì)工作者應(yīng)根據(jù)每個(gè)青少年的不同情況制訂個(gè)別化服務(wù)計(jì)劃。
73、我國專門從事青少年工作的機(jī)構(gòu)包括中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)、中華全國青年聯(lián)合會(huì)、中華全國學(xué)生聯(lián)合會(huì)。
74、單以出生日期為標(biāo)準(zhǔn)界定的年齡常被稱為日歷年齡。
75、貧困救助包括城鄉(xiāng)最低生活保障、農(nóng)村五保供養(yǎng)等領(lǐng)域。
76、社會(huì)救助的努力方向或最終目的是要解決就業(yè)問題。
77、家庭溝通理論被普遍應(yīng)用在家庭社會(huì)工作中，如夫妻關(guān)系調(diào)適、親子溝通等。
78、行為偏差兒童是指在行為上脫離預(yù)定軌道，異于正常兒童的個(gè)體。
79、青少年的思想道德品格輔導(dǎo)，主要基于青少年的道德發(fā)展規(guī)律及基本特點(diǎn)。
80、醫(yī)務(wù)社會(huì)工作是在健康照顧工作中實(shí)施的社會(huì)工作實(shí)務(wù)，目的是協(xié)助那些受到實(shí)際的或潛在的疾病、失能或傷害影響的服務(wù)對(duì)象、家庭和群體，增強(qiáng)促進(jìn)、維持和恢復(fù)盡可能好的社會(huì)功能。
81、多元因素決定論是社會(huì)工作實(shí)務(wù)通用過程模式看待個(gè)人和社會(huì)問題的一種角度。
82、家庭結(jié)構(gòu)圖也稱家庭樹或家庭圖譜，是以圖形來表示家庭中三代人之間關(guān)系的方法。
83、我國專門從事青少年工作的機(jī)構(gòu)包括中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)、中華全國青年聯(lián)合會(huì)、中華全國學(xué)生聯(lián)合會(huì)。
84、身體方面的問題是老年人遇到的比較普遍的問題，許多老年人，特別是高齡老年人都患有慢性疾病，需要長期的健康照顧。
85、婦女社會(huì)工作的目的是為婦女的全面發(fā)展創(chuàng)造有利的社會(huì)條件和生活環(huán)境。
86、有關(guān)資料表明，在致殘?jiān)蛑�，一半以上是可以預(yù)防的。
87、矯正社會(huì)工作者所從事的福利服務(wù)有其法律上的依據(jù)。
88、社會(huì)工作者介入司法過程，自司法判決前的案件審理階段就已經(jīng)開始。
89、退伍安置社會(huì)工作涉及面廣，需要民政部門主動(dòng)與勞動(dòng)、人事、財(cái)政等部門密切配合，協(xié)商安置的渠道和措施。
90、目前，我國專門從事青少年工作的機(jī)構(gòu)包括中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)、中華全國青年聯(lián)合會(huì)、中華全國學(xué)生聯(lián)合會(huì)。
四、名詞解釋
91、社會(huì)康復(fù)
是指從社會(huì)的角度，采取各種有效措施為殘疾人創(chuàng)造一種適合其生存、創(chuàng)造、發(fā)展、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的環(huán)境，并使殘疾人享受與健全人同等權(quán)利，達(dá)到全面參與社會(huì)生活的目的。
92、撫恤
一般是指對(duì)因公傷殘人員、因公死亡以及病故人員家屬所采取的一種物質(zhì)撫慰形式。
93、預(yù)估
收集與服務(wù)對(duì)象有關(guān)的詳細(xì)資料、理解服務(wù)對(duì)象問題形成的過程，是依據(jù)既定情境中的事實(shí)與特點(diǎn)推論出有關(guān)服務(wù)對(duì)象問題含義的暫時(shí)性結(jié)論的邏輯過程。
94、社會(huì)救助
是在社會(huì)成員因個(gè)人原因、自然原因或社會(huì)原因生活發(fā)生嚴(yán)重困難時(shí)，由政府和社會(huì)對(duì)其提供基本保障的救助制度，是社會(huì)保障體系的重要組成部分。
95、評(píng)估
是指運(yùn)用科學(xué)的研究方法和技術(shù)，系統(tǒng)地評(píng)價(jià)社會(huì)工作的介入結(jié)果，總結(jié)整個(gè)介入過程，考查社會(huì)工作的介入是否有效、是否達(dá)到了預(yù)期目的與目標(biāo)的過程。
96、老年社會(huì)工作
是運(yùn)用社會(huì)工作的專業(yè)知識(shí)，以老年人及其相關(guān)人員和系統(tǒng)為工作對(duì)象，幫助老年人，特別是處境困難的老年人，改善社會(huì)功能，提高社會(huì)質(zhì)量，使老年人有更好的社會(huì)適應(yīng)和福祉的活動(dòng)。
助理社會(huì)工作測(cè)試題及答案 2
1.根據(jù)中央十六屆六中全會(huì)作出《中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問題的決定》的精神，結(jié)合國內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)，社會(huì)工作是( )的重要組成部分。A
A.社會(huì)建設(shè)
B.經(jīng)濟(jì)建設(shè)
C.文化建設(shè)
D.政治建設(shè)
2.關(guān)于社會(huì)工作特點(diǎn)的說法，正確的是(A )。
A.社會(huì)工作是多方協(xié)同的過程
B.社會(huì)工作是自上而下的行動(dòng)
C.社會(huì)工作服務(wù)是志愿服務(wù)
D.社會(huì)工作目標(biāo)是消除貧困
3.小秦是一名社區(qū)社會(huì)工作者，他所服務(wù)的社區(qū)一高層公寓發(fā)生火災(zāi)，造成數(shù)名居民遇難，數(shù)十名居民重傷、數(shù)百戶家庭受災(zāi)，小秦在災(zāi)后安置工作中最主要的服務(wù)目標(biāo)是(B)。
A.拓展對(duì)象
B.緩解困難
C.促進(jìn)發(fā)展
D.改變環(huán)境
4.某兒童福利院社會(huì)工作者小王持續(xù)5年對(duì)本院孤兒的生活成本進(jìn)行追蹤分析，并向有關(guān)部門提交了調(diào)查報(bào)告，上級(jí)政府參考他的建議后，決定提高孤兒的月基本生活費(fèi)養(yǎng)育標(biāo)準(zhǔn)。小王的做法旨在實(shí)現(xiàn)社會(huì)工作(D )的目標(biāo)。
A.發(fā)展人際關(guān)系
B.維持社會(huì)穩(wěn)定
C.增強(qiáng)個(gè)人能力
D.促進(jìn)社會(huì)公正
5.社會(huì)工作是由社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象等多種要素構(gòu)成的互動(dòng)過程。關(guān)于社會(huì)工作基本要素的說法，正確的是(A )。
A.社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象包括個(gè)人、家庭、群體和社區(qū)
B.社會(huì)工作者是助人行動(dòng)的客體
C.社會(huì)工作價(jià)值觀的核心是助人為樂
D.社會(huì)工作專業(yè)助人方法在宏觀社會(huì)工作中更為重要
6.社會(huì)工作者小周發(fā)現(xiàn)，某中學(xué)出現(xiàn)行為偏差問題學(xué)生的家庭背景都很相似，基本上以學(xué)校附近某商品批發(fā)市場(chǎng)的商戶為主，小周了解到這類學(xué)生家長平時(shí)忙于生意，對(duì)孩子的關(guān)心以滿足物質(zhì)需要為主。小周決定對(duì)這些家庭進(jìn)行家訪，將孩子在學(xué)校的情況與家長進(jìn)行溝通，希望通過改變家長的做法調(diào)整學(xué)生的偏差行為。小周的上述做法屬于社會(huì)工作領(lǐng)域中的(C )。
A.心理健康服務(wù)
B.救助服務(wù)
C.學(xué)校社會(huì)工作
D.矯治服務(wù)
7.社會(huì)工作者在分析服務(wù)對(duì)象的問題時(shí)，既要重視服務(wù)對(duì)象的個(gè)人原因，也要重視社會(huì)原因，這表明社會(huì)工作者分析問題的基本觀點(diǎn)是(A )。
A.人與社會(huì)環(huán)境是互相依存的關(guān)系
B.人與社會(huì)環(huán)境是互相對(duì)立的關(guān)系
C.環(huán)境是引發(fā)服務(wù)對(duì)象問題的決定性因素
D.能力是引發(fā)服務(wù)對(duì)象問題的決定性因素
8.社會(huì)工作者應(yīng)該接受繼續(xù)教育，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技巧，提升服務(wù)水平，提高服務(wù)質(zhì)量，該說法主要反映了社會(huì)工作者對(duì)( C)的看法。
A.服務(wù)對(duì)象
B.服務(wù)機(jī)構(gòu)
C.專業(yè)實(shí)踐
D.社會(huì)發(fā)展
9.服務(wù)對(duì)象錢某向社會(huì)工作者老許尋求幫助“我現(xiàn)在遇到了一個(gè)難題，想讓你幫我拿拿主意，”老許和錢某一起分析了不同解決辦法的優(yōu)缺后，錢某說“我現(xiàn)在知道該怎么辦了�！崩显S的做法主要體現(xiàn)了社會(huì)工作(B )的核心價(jià)值觀。
A.尊重服務(wù)對(duì)象獨(dú)特性
B.尊重服務(wù)對(duì)象自我決定
C.維護(hù)服務(wù)對(duì)象尊嚴(yán)
D.調(diào)整服務(wù)對(duì)象利益沖突
10.某地方政府在制定“十二五”規(guī)劃的過程中，向公眾廣泛征求意見，來自某社區(qū)服務(wù)中心的幾名社會(huì)工作者，聯(lián)名撰寫并提交了有關(guān)提高老年人社會(huì)保障水平及生活質(zhì)量的政策建議，從上述內(nèi)容看，社會(huì)工作者對(duì)全社會(huì)的倫理責(zé)任要求其能夠(A )。
A.增進(jìn)社會(huì)福利
B.做好專業(yè)研究
C.加強(qiáng)行政管理
D.突出績效管理
11.小李從戒毒所回到社區(qū)后，下決心重新生活，但家人不相信他，鄰居也疏遠(yuǎn)他。小李感到很無助，向社會(huì)工作者小王求助。小玉對(duì)小李說“我認(rèn)為你過去吸毒是不對(duì)的，不過沒關(guān)系，改了就好，我們聊聊怎么改變家人和鄰居對(duì)你的看法吧。”從社會(huì)工作價(jià)值觀的操作原則看，小王的表達(dá)突出體現(xiàn)的是( A)。
A.接納
B.自我決定
C.保密
D.知情同意
12.小學(xué)六年級(jí)的小明對(duì)社會(huì)工作者老張說“如果你不告訴別人，我就告訴你一個(gè)大秘密”。下列老張的回應(yīng)中，遵循社會(huì)工作倫理守則的是(A )。
A. “好吧，我會(huì)替你保密。”
B. “那不行，我不會(huì)答應(yīng)你的。”
C. “我得先看看是什么事情，然后再和你商量是不是替你保密�！�
D. “我可以不告訴別人，但必須告訴你的家長和老師�！�
13.青少年時(shí)期(12 -18歲)是人生發(fā)展的重要階段。下列人生發(fā)展階段特征中屬于青少年時(shí) 期社會(huì)性發(fā)展特征的是(B )。
A.心智活動(dòng)效率達(dá)到最高水平
B.自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)
C.個(gè)體生理發(fā)展成熟穩(wěn)定
D.形成穩(wěn)定的人生觀
14.關(guān)于莫瑞( Muray)需要理論的說法，正確的是( D)。
A.需要影響知覺但不影響思維
B.需要之間相互獨(dú)立
C.生理性需要源自童年經(jīng)驗(yàn)
D.需要有不同的階段
15.一年級(jí)學(xué)生小林生性活潑，調(diào)皮好動(dòng)，他的父母希望小林“乖乖”地聽話，不能闖禍。一天，小林吃飯時(shí)不小心把碗打碎了，小林的父親不由分說，就把他痛打了頓，從上述內(nèi)容看，小林的家庭教育模式屬于(C )。
A.嬌縱型
B.民主型
C.專制型
D.放任型
16.初二學(xué)生小軍脾氣暴躁，經(jīng)常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事和同學(xué)打架。學(xué)校社會(huì)工作者小陳先和小軍進(jìn)行了兩次面談，然后與小軍的父親取得聯(lián)系，期望登門家訪，上述工作過程中，小陳主要關(guān)注的社會(huì)環(huán)境構(gòu)成要素是(A )。
A.家庭
B.社區(qū)
C.朋輩群體
D.文化
17.老楊自從前年退休后一直很不習(xí)慣，社會(huì)活動(dòng)減少，后來發(fā)展成經(jīng)常為小事與妻子爭吵，兩人關(guān)系越來越緊張。社會(huì)工作者小王家訪時(shí)，老楊吐露了自己的苦悶。針對(duì)老楊的情況，小王制訂了服務(wù)方案。根據(jù)老年發(fā)展階段特征，小王最宜提供的服務(wù)是( A)。
A.引導(dǎo)老楊參與社區(qū)活動(dòng)
B.引導(dǎo)老楊改變個(gè)人性格
C.協(xié)助老楊處理負(fù)面情緒
D.協(xié)助老楊增強(qiáng)獨(dú)立意識(shí)
18.就讀初中一年級(jí)的小明被診斷患有焦慮癥，社會(huì)工作者采用心理社會(huì)治療模式為他提供服務(wù)，協(xié)助小明了解他出現(xiàn)緊張情緒時(shí)的處理方式，對(duì)新事物的感知方式和動(dòng)機(jī)的形成模式等內(nèi)容，幫助他正確認(rèn)識(shí)焦慮情緒產(chǎn)生的根源。上述內(nèi)容中社會(huì)工作者運(yùn)用了該模式的(C)治療技巧。
A.現(xiàn)實(shí)情況反思
B.人格發(fā)展反思
C.心理動(dòng)力反思
D.直接影響反思
19.服務(wù)對(duì)象周某向社會(huì)工作者小劉抱怨“別人總說我言行不一，其實(shí)我不是這樣，沒人明白我的苦衷�！眲⒄f“在我印象中，你有時(shí)候說的和做的確實(shí)有些不同，是不是啊?”上述對(duì)話中，小劉運(yùn)用了個(gè)案工作影響中的(B )。
A.對(duì)焦
B.對(duì)質(zhì)
C.建議
D.鼓勵(lì)
20.某服務(wù)對(duì)象揚(yáng)言要跳樓，他說兒子得了白血病，已經(jīng)花光了家里的積蓄，還欠了一大筆債，最近因?yàn)檎疹檭鹤幼约簺]有上班，又被公司解雇了，他非常絕望，實(shí)在沒有勇氣活下去。根據(jù)危機(jī)介入的基本原則，社會(huì)工作者首先要做的工作是(C )。
A.立即尋找資源，提供支持
B.與服務(wù)對(duì)象共同探討解決問題的辦法
C.輸入希望，讓服務(wù)對(duì)象重新找回面對(duì)問題的勇氣
D.立即做出危險(xiǎn)性判斷，防止自殺行為發(fā)生
21.小媛是新近轉(zhuǎn)學(xué)到某校的初中生，家長忙于工作無暇照顧她，她也性格內(nèi)向交不到新朋友，特別思念原來學(xué)校的同學(xué)。小媛找到社會(huì)工作者小陳說“我感覺特別不好，你說怎么辦啊?”此時(shí)，小陳的工作重點(diǎn)應(yīng)該是(C )。
A.收集小媛的背景資料
B.簽訂服務(wù)協(xié)議
C.明確小媛的求助要求
D.授受小媛的請(qǐng)求
22.服務(wù)對(duì)象齊某與父親發(fā)生了嚴(yán)重沖突，要離家出走。社會(huì)工作者老李在初步了解情況后，發(fā)現(xiàn)齊某自小就受到父親嚴(yán)厲管教，經(jīng)常被體罰;齊某參加工作后，父親仍舊不太關(guān)注他的感受，導(dǎo)致父子關(guān)系長期緊張。上述老李的診斷屬于心理社會(huì)治療模式中的(B)。
A.心理動(dòng)態(tài)診斷
B.緣由診斷
C.社會(huì)醫(yī)療診斷
D.分類診斷
23.就讀高中的志明近日沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，常通宵達(dá)旦上網(wǎng)，成績一落千丈。他所在學(xué)校的社會(huì)工作者找志明面談，下列社會(huì)工作者表述中，采用忠告技巧的是( A)。
A. “你如果不改變上網(wǎng)習(xí)慣，成績?cè)絹碓讲睿詈罂赡軙?huì)留級(jí)被學(xué)校開除。”
B. “有新聞報(bào)道，經(jīng)常上網(wǎng)的人很容易患上頸椎病�！�
C. “我也喜愛上網(wǎng)，但最近發(fā)覺視力差了，睡眠質(zhì)量也差了�！�
D. “你已是高中生，也曾答應(yīng)我改變上網(wǎng)習(xí)慣，要加把勁啊!”
24.張先生是家里唯一的經(jīng)濟(jì)支柱，突然被公司解雇后，他瞞著家人到處求職，幾經(jīng)努力也沒找到工作，感到十分彷徨。最后，他決定向妻子道出實(shí)情，一起商量如何度過家庭出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，從危機(jī)介入模式的角度分析，張先生處于( C)階段。
A.危機(jī)發(fā)生
B.危機(jī)應(yīng)對(duì)
C.危機(jī)解決
D.危機(jī)恢復(fù)
25.社會(huì)工作者：“我為你提供的輔導(dǎo)今天就結(jié)束了，我相信你也感受到自己的.變化，你今后有什么打算，可以說說嗎?”
服務(wù)對(duì)象：“我現(xiàn)在就是擔(dān)心輔導(dǎo)結(jié)束后不能堅(jiān)持，又回到之前的老樣子，前功盡棄�！�
社會(huì)工作：“那這樣吧。我會(huì)安排一些日常的練習(xí)給你，把具體的要求告訴你的父母， 請(qǐng) 他們來協(xié)助你，過一段我們?cè)倏葱Ч�。你覺得怎么樣?”
根據(jù)上述對(duì)話，該個(gè)案既將進(jìn)入(D )。
A.轉(zhuǎn)介階段
B.結(jié)案階段
C.評(píng)估階段
D.追蹤階段
26.某學(xué)校社會(huì)工作者小王向初二年級(jí)的150名學(xué)生發(fā)放了“上網(wǎng)習(xí)慣調(diào)查表”，結(jié)果顯示有7名學(xué)生每周上網(wǎng)時(shí)間超過50小時(shí)，且主要是玩網(wǎng)絡(luò)游戲，小王隨后聯(lián)系班主任和家長，他們也都反映這幾位孩子的學(xué)習(xí)成績不好，在家里也不愿意和父親交流。小王設(shè)計(jì)了6節(jié)小組活動(dòng)，期望幫助他們逐步減少上網(wǎng)時(shí)間，該小組的類型是(D )。
A.教育小組
B.成長小組
C.治療小組
D.支持小組
27.小組工作是由不同階段組成的動(dòng)態(tài)過程。下列工作任務(wù)中，屬于準(zhǔn)備階段的是(D)。
A.商定小組契約
B.處理抗拒行為
C.制定小組規(guī)范
D.招募遴選組員
28.社會(huì)工作者小張為10名有逃學(xué)行為的青少年開展小組活動(dòng)。小張與與組員一起分析逃學(xué)的原因，其中組員小王發(fā)言時(shí)思想比較混亂，小張?jiān)谛⊥醢l(fā)言后說：“小玉，你剛才講了家里的基本情況和對(duì)老師的看法，下面我們可以深入討論一下你不想上學(xué)的原因嗎?”在上述過程中，小張運(yùn)用了( C)的技巧。
A.提供信息
B.自我表露
C.及時(shí)小結(jié)
D.歸納總結(jié)
29.某小組目標(biāo)旨在提升家長管教子女的技巧，在一次組員分享活動(dòng)中，組員甲說：“我覺得自己真失敗，根本無法成為一個(gè)好媽媽�！苯M員乙說：“我也有同樣感覺，當(dāng)一個(gè)好家長太難，真是力不從心。”組員丙接著說：“我覺得這個(gè)社會(huì)的問題太多，我不知道怎么才能成為好爸爸�！贝藭r(shí)，社會(huì)工作者擬用提問技巧深入了解原因，其適當(dāng)?shù)谋硎鍪?D)。
A. “你們的發(fā)言好像跑題了，讓我們回到主題好嗎?”
B. “你們的發(fā)言各有各的道理，家家都有一本難念的經(jīng)，是不是這樣?”
C. “你們的發(fā)言說到想做了個(gè)好爸爸好媽媽真不容易，我們?cè)谙轮苄〗M活動(dòng)中將重點(diǎn)討論這個(gè)問題�！�
D. “你們的發(fā)言說到各種感覺，能不能描述一下讓你們產(chǎn)生這種感覺的具體心情?”
30.在小組討論中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)你一言我一語，場(chǎng)面氣氛熱烈但又偏離方向的情況，此時(shí)社會(huì)工作者可以運(yùn)用( B)的技巧，以保證討論的有序進(jìn)行。
A.摘述
B.引導(dǎo)
C.提問
D.中立
31在小組工作過程中，組員會(huì)因?yàn)閭�(gè)人目標(biāo)和小組目標(biāo)之間的差異而產(chǎn)生沖突。這種狀況往往出現(xiàn)在小組的(B )。
A.工作開始階段
B.中期轉(zhuǎn)折階段
C.后期成熟階段
D.結(jié)束階段
32.社會(huì)工作者開設(shè)殘疾人就業(yè)援助小組，剛開始時(shí)，組員很少主動(dòng)講話，更不愿意談就業(yè)中遇到的失敗經(jīng)歷。社會(huì)工作者運(yùn)用催化、示范、提升咨詢等方法和技巧，促使組員獲得更多與社會(huì)良性互動(dòng)的體驗(yàn)，社會(huì)工作者鼓勵(lì)組員不斷積累找工作的經(jīng)驗(yàn)，讓部分獲得工作的組員在小組中分享其成功經(jīng)驗(yàn)。上述過程中，社會(huì)工作者遵循了小組互動(dòng)模式中的(C)原則。
A.封閉性互動(dòng)
B.平等性互動(dòng)
C.開放性互動(dòng)
D.個(gè)別性互動(dòng)
33.在某小組最后一次活動(dòng)中，組員小王說：“我覺得咱們挺好的，能夠相互信任�，F(xiàn)在的社會(huì)上可不是這樣，咱們能延長幾次嗎?一想到回到現(xiàn)實(shí)生活，我就特別緊張，最近都失眠了。”面對(duì)組員的離別情緒，社會(huì)工作者最宜采用的做法是(D )。
A.按原計(jì)劃結(jié)束小組，將小玉的問題擱置不予處理
B.更改計(jì)劃加開小組，將小玉的問題及時(shí)妥當(dāng)處理
C.更改計(jì)劃延長小組，將小玉的問題將由組員討論
D.按原計(jì)劃結(jié)束小組，將小玉的問題通過跟進(jìn)解決
34.某社區(qū)長期存在停車秩序混亂的問題，居民意見很大。社會(huì)工作者老林多次聯(lián)絡(luò)轄區(qū)內(nèi)的公安、消防、物業(yè)等部門協(xié)商解決問題，社區(qū)的停車秩序日趨好轉(zhuǎn)，居民之間因停車問題產(chǎn)生的糾紛也逐漸減少。老林的上述工作實(shí)現(xiàn)了社區(qū)工作中(C )的目標(biāo)。
A.提高居民社會(huì)意識(shí)
B.推動(dòng)居民參與
C.善用社區(qū)資源滿足社區(qū)需求
D.培養(yǎng)人文關(guān)懷
35.社會(huì)工作者準(zhǔn)備采用地區(qū)發(fā)展模式在某“城中村”開展服務(wù)。根據(jù)該模式的特點(diǎn)，下列社區(qū)問題中，最宜作為開展服務(wù)介入點(diǎn)的是( D)。
A.部分租房戶對(duì)租金上漲過快不滿
B.沒有大型連鎖超市
C.個(gè)別無人居住的房屋破舊不堪
D.污水垃圾亂潑亂倒現(xiàn)象嚴(yán)重
36.社會(huì)工作者小夏正在訪問社區(qū)的一戶居民，了解他們對(duì)社區(qū)環(huán)境的看法。小夏對(duì)居民說：“聽口音，您好像是東北人。”這說明小夏正處于與居民接觸的( A)階段。
A.自我介紹
B.展開話題
C.維持對(duì)話
D.結(jié)束對(duì)話
37.為了解上班族的需要，社會(huì)工作者對(duì)社區(qū)內(nèi)的上班族家庭進(jìn)行了問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯 示，他們對(duì)家政服務(wù)的要求最大，根據(jù)布賴德肖對(duì)社區(qū)需要的分類，上班族對(duì)家政服務(wù)的需要屬于( D)。
A.安全需要
B.規(guī)范性需要
C.歸屬需要
D.感覺性需要
38.某社區(qū)為了更好地服務(wù)于老年人，組織一些有閑暇時(shí)間、身體健康的居民成立了居家養(yǎng)老互助合作社，無償或低償幫助社區(qū)內(nèi)的高齡老人。從社區(qū)照顧模式的實(shí)際策略角度看，上述做法旨在建立(A )。
A.直接服務(wù)網(wǎng)絡(luò)
B.社區(qū)緊急支援網(wǎng)絡(luò)
C.間接服務(wù)網(wǎng)絡(luò)
D.服務(wù)對(duì)象自助網(wǎng)絡(luò)
39.某社會(huì)工作者主持召開居民會(huì)議，討論社區(qū)內(nèi)的治安問題。居民黃女士首先發(fā)言說最近社區(qū)連續(xù)出現(xiàn)自行車被盜的現(xiàn)象，很令人擔(dān)憂。此時(shí)，社會(huì)工作者宜采用的回應(yīng)是(D)。
A.表明自己也是受害者之一
B.建設(shè)組成居民小組進(jìn)一步了解情況
C.坦誠說明自己有不同意見
D.詢問其他與會(huì)居民對(duì)此問題的感受
40.某小區(qū)回遷戶與商品房住戶之間時(shí)有糾紛。社會(huì)工作者多次組織社區(qū)聯(lián)誼活動(dòng)，邀請(qǐng)回遷戶和商品房住戶參與，為雙方提供溝通交流的機(jī)會(huì)。上述社會(huì)工作者的服務(wù)運(yùn)用了地區(qū)發(fā)展模式中的(B )策略。
A.促進(jìn)個(gè)人發(fā)展
B.團(tuán)結(jié)鄰里
C.社區(qū)教育
D.發(fā)展資源
41某社區(qū)工作者推動(dòng)成立了老年合唱隊(duì)，作為隊(duì)長的孫阿姨，一直精心組織安排合唱隊(duì)定期排練，多次帶隊(duì)參加社區(qū)內(nèi)外的演出活動(dòng)，獲得廣泛好評(píng)，最近孫阿姨向社會(huì)工作者透露想辭去隊(duì)長職務(wù)，原因是組織排練和演出的頭緒太多，她一個(gè)難以應(yīng)付，從培養(yǎng)居民骨干的角度看，社會(huì)工作者應(yīng)協(xié)助孫阿姨(A )。
A.增強(qiáng)自我認(rèn)同感
B.增強(qiáng)民主領(lǐng)導(dǎo)能力
C.提升人際關(guān)系技巧
D.提升分工合作意識(shí)
42.社會(huì)工作者小王正在為某社區(qū)策劃一個(gè)青少年服務(wù)方案，其工作步驟為:認(rèn)識(shí)該社區(qū)的青少年面臨的問題→界定這些問題的性質(zhì)與成因→探索可行的青少年服務(wù)方案→認(rèn)識(shí)這些服務(wù)方案的限制因素→選取能解決青少年問題的服務(wù)方案→設(shè)計(jì)完整的青少年服務(wù)計(jì)劃→設(shè)計(jì)青少年服務(wù)評(píng)估目標(biāo)體系，該服務(wù)策劃的形式屬于( C)。
A.方案發(fā)展策劃
B.戰(zhàn)略性策劃
C.問題解決策劃
D.創(chuàng)新策劃
43.在社會(huì)服務(wù)方案策劃的目標(biāo)制定階段，社會(huì)工作者在排列目標(biāo)優(yōu)先次序時(shí)首先要考慮的是( B) 。
A.服務(wù)活動(dòng)的起止時(shí)間
B.服務(wù)機(jī)構(gòu)的可用資源
C.危機(jī)人口的數(shù)量規(guī)模
D.服務(wù)質(zhì)量的規(guī)范要求
44.中國社會(huì)福利基金會(huì)是以"以民為本、關(guān)注民生、扶危濟(jì)困、共享和諧、服務(wù)社會(huì)福利事業(yè)"為宗旨，依法登記注冊(cè)的組織，該組織的類型屬于(D )。
A.群眾團(tuán)體組織
B.社會(huì)公益類事業(yè)單位
C.政府行政機(jī)構(gòu)
D.社會(huì)服務(wù)類民間組織
45.志愿者評(píng)估主要是針對(duì)其參與服務(wù)的動(dòng)機(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，下列動(dòng)機(jī)中，表現(xiàn)出“以自我為中心”的是(A )。
A.現(xiàn)在幫助別人，將來會(huì)“善有善報(bào)”
B.以行動(dòng)表達(dá)對(duì)他人的同情和關(guān)愛
C.對(duì)某些社會(huì)現(xiàn)象不滿，想以行動(dòng)盡力謀求改變
D.希望幫助別人，希望世界變好
46.某地發(fā)生泥石流災(zāi)害以后，某社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)計(jì)劃舉辦賑災(zāi)義演。該機(jī)構(gòu)社會(huì)工作者在機(jī)構(gòu)網(wǎng)站公布義演消息，打電話邀請(qǐng)各界人士出席。義演結(jié)束后，機(jī)構(gòu)共募集善款503.1萬元，上述活動(dòng)屬于(A )。
A.特別事件籌款
B.私人懇請(qǐng)籌款
C.電話勸募籌款
D.網(wǎng)絡(luò)勸募籌款
47.小新是一家農(nóng)村社區(qū)服務(wù)中心的社會(huì)工作者，主要負(fù)責(zé)兒童托管服務(wù)。由于中心人手不夠，小新想招募一些家長志愿者來協(xié)助工作。他花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，卻沒有家長來應(yīng)聘，為此，小新向督導(dǎo)老張求助，老張耐心地分析了原因：“現(xiàn)在正是農(nóng)忙季節(jié)，村民沒有多余的精力從事志愿服務(wù)工作�！崩蠌埖亩綄�(dǎo)內(nèi)容屬于(C )。
A.行政性督導(dǎo)
B.教育性督導(dǎo)
C.支持性督導(dǎo)
D.引導(dǎo)性督導(dǎo)
48.為調(diào)查外來務(wù)工人員對(duì)社會(huì)工作服務(wù)滿意度，社會(huì)工作者小周設(shè)計(jì)一份問卷，對(duì)接受過服務(wù)的外來務(wù)工人員進(jìn)行調(diào)查，關(guān)于問卷問題設(shè)計(jì)的說法，正確的是(C )。
A.問卷問題要考慮回答者的性別差異
B.問卷問題要圍繞所有問題展開
C.問卷問題要考慮回答者的受教育程度
D.問卷問題要運(yùn)用專業(yè)術(shù)語表述
49.關(guān)于定量研究和定性研究的說法，正確的是(C )。
A.定性研究可以比定量研究獲得更廣泛的資料
B.定性研究事先要有假設(shè)并在研究中進(jìn)行檢驗(yàn)
C.定量研究一般注重變量的操作與測(cè)量
D.定量研究比較適用于不熟悉的社會(huì)系統(tǒng)
50.在下列問卷問題的回答中，同時(shí)滿足窮盡性和互斥性要求的是(A )。
A.您的性別? (1)男(2)女
B.你的文化程序? (1)初中及以下(2)高中(3)大專及以上
C.您的婚姻狀況(1)未婚(2)已婚(3)離婚
D.您的平均月收入? (1)2000～2500元(2)2500～3500元(3)3500～4500元(4)4500元及以上
51在問卷設(shè)計(jì)中，問題排序非常重要，在關(guān)于社會(huì)工作者職業(yè)水平考試調(diào)查的問卷設(shè)計(jì)中，根據(jù)問題排序原則，排在最后的問題應(yīng)是( B)。
A.下列三門考試中哪門最難? (1)“社會(huì)工作綜合能力”(2)“社會(huì)工作實(shí)務(wù)”(3)“社會(huì)工作法規(guī)和政策”
B.你對(duì)社會(huì)工作者職業(yè)水平考試有何建議?
C.對(duì)于社會(huì)工作者職業(yè)水平考試，你覺得必要性如何? (1)必要(2)可有可無(3)沒必要
D.對(duì)于你參加社會(huì)工作者職業(yè)水平考試，貴單位的鼓勵(lì)措施有些哪些?(1)補(bǔ)貼報(bào)名費(fèi)(2)通過后予以獎(jiǎng)勵(lì)
52.某社會(huì)工作者計(jì)劃運(yùn)用個(gè)案研究法開展研究工作，在資料收集過程中，其正確的做法是( A)。
A.以多種手段來收集資料，記錄研究對(duì)象的多元資料
B.在研究前建構(gòu)研究假設(shè)，為資源收集提供準(zhǔn)確指引
C.在資料收集中積極互動(dòng)，引導(dǎo)研究對(duì)象的正面行為
D.以生活工作閱歷為基礎(chǔ)，解剖研究對(duì)象的主觀感受
53.根據(jù)《婦女權(quán)益保障法》，關(guān)于婦女合法權(quán)益的說法，正確的是( D)。
A.婦女擁有離婚的最終決定權(quán)
B.離婚時(shí)母親優(yōu)先享有未成年子女的監(jiān)護(hù)權(quán)
C.全國人民代表大會(huì)的代表中婦女代表應(yīng)占5%以上
D.農(nóng)村婦女與男子在劃分責(zé)任田時(shí)享有平等權(quán)利
54.根據(jù)《殘疾人保障法》，國家保障殘疾人享有康復(fù)服務(wù)的權(quán)利，康復(fù)服務(wù)應(yīng)當(dāng)以(D )為基礎(chǔ)。
A.殘疾人家庭
B.康復(fù)機(jī)構(gòu)
C.福利性單位
D.社區(qū)康復(fù)
55.小張與小趙于2006年結(jié)婚， 2012年1月雙方協(xié)議離婚。根據(jù)《婚姻法》，下列財(cái)產(chǎn)中屬于夫妻個(gè)人財(cái)產(chǎn)的是 ( D)。
A. 2007年小張發(fā)表著作所得版稅20萬元
B. 2008年小張贈(zèng)與小趙一條價(jià)值3萬元的鉆石項(xiàng)鏈
C. 2009年小張繼承一幢價(jià)值500萬元的別墅
D. 2011年小趙發(fā)生車禍，對(duì)方賠償其醫(yī)療費(fèi)5000元
56.根據(jù)《城市居民最低生活保障條例》 ，具有城市居民最低生活保障待遇審批權(quán)限的是(D)。
A.街道辦事處
B.縣級(jí)財(cái)政部門
C.縣級(jí)人力資源和社會(huì)保障部門
D.縣級(jí)民政部門
57.根據(jù)《城市生活無著的流浪乞討人員求助管理辦法》，應(yīng)由流浪乞討人員救助站提供的救助服務(wù)是( C)。
A.提供乘車憑證，幫助流浪乞討人員返回其住所
B.提供符合食品衛(wèi)生要求的基本食物，每日餐費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不得低于20元
C.提供符合基本條件的住處，并按性別分室住宿
D.提供職業(yè)技能培訓(xùn)
58.根據(jù)《勞動(dòng)法》，下列人員中，用人單位不得與其解除勞動(dòng)合同的是(D )。
A.甲，在試用期間被證明不符合錄用條件
B.乙，因工作原因患職業(yè)病但未喪失勞動(dòng)能力
C.丙，因失職泄露商業(yè)機(jī)密，給用人單位利益造成重大
D.丁，正處于哺乳期
59.根據(jù)《工傷保險(xiǎn)條例》 ，勞動(dòng)能力的鑒定可由用人單位、工傷職工或者其直系親屬向( B)提出申請(qǐng)。
A.由醫(yī)療衛(wèi)生專家組成的勞動(dòng)能力鑒定專家組
B.設(shè)區(qū)的市級(jí)勞動(dòng)能力鑒定委員會(huì)
C.省、自治區(qū)、直轄市勞動(dòng)能力鑒定委員會(huì)
D.勞動(dòng)保障監(jiān)察部門戶
60.小徐是某民辦企業(yè)的員工，參加了當(dāng)?shù)氐某擎?zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)，小徐每月的工作收入是2000元，其每月繳納的基本醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)一般為( C)元。
A.20
B.30
C.40
D.50
二、多項(xiàng)選擇題(共20題，每題2分。每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少 有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分，少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得0.5分)
61某地區(qū)地震后，社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)派遣社會(huì)工作者到災(zāi)區(qū)開展服務(wù)，社會(huì)工作者組織志愿者 發(fā)放救災(zāi)物資，為失去親人的受災(zāi)群眾提供心理支持，走訪困難的受災(zāi)家庭，并為他們聯(lián) 系資源，該機(jī)構(gòu)提供的上述服務(wù)體現(xiàn)了社會(huì)工作( ABC)的目標(biāo)。
A.解救危難
B.緩解困難
C.促進(jìn)發(fā)展
D.拓展工作對(duì)象
E.解決社會(huì)問題
62.在社會(huì)工作服務(wù)過程中遇到倫理困境時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)遵循的操作原則有(CDE )。
A.在任何情況下都不得披露服務(wù)對(duì)象的隱私
B.給予各服務(wù)對(duì)象相同的服務(wù)或資源
C.對(duì)服務(wù)對(duì)象涉及自我傷害的決定進(jìn)行干預(yù)
D.保護(hù)生命是最高原則
E.向服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)相關(guān)的信息
63.小蔡是新進(jìn)入機(jī)構(gòu)的社會(huì)工作者，機(jī)構(gòu)安排老張作為小蔡的督導(dǎo)，在工作過程中老張很重視小蔡的建議和想法，當(dāng)小蔡遇到問題時(shí)，老張總是耐心指導(dǎo)。年終，根據(jù)小蔡的表現(xiàn)，老張寫了一份工作表現(xiàn)評(píng)估報(bào)告。兩人還合作撰寫了一篇專業(yè)論文，推廣服務(wù)經(jīng)驗(yàn)。老張的上述做法，體現(xiàn)了對(duì)(ACE )的倫理責(zé)任。
A.同事
B.公眾參與
C.服務(wù)機(jī)構(gòu)
D.專業(yè)實(shí)踐
E.社會(huì)工作專業(yè)
64.關(guān)于中年階段特征的說法，正確的有(ADE )。
A.女性的更年期早于男性
B.固定智力下降，流動(dòng)智力上升
C.教育子女成為重要責(zé)任
D.情感趨于深沉，性格穩(wěn)定成熟
E.處于事業(yè)成敗的關(guān)鍵時(shí)期
65.孫某刑滿釋放后被父母拒之門外，鄰居也躲著他。社會(huì)工作者小黃說服孫某的父母重新接納兒子回家，并邀請(qǐng)孫某參加社區(qū)青年社交小組。在社區(qū)宣傳活動(dòng)中小黃還特別向居民講述關(guān)于刑滿釋放人員改過自新的案例。在小黃的幫助下，很多鄰居開始逐漸接納了孫某，孫某也逐漸樹立起生活信心。在上述工作中，小黃的工作改變了孫某與(BCE ) 之間的互動(dòng)。
A.文化
B.朋輩群體
C.家庭
D.工作單位
E.社區(qū)
66.在個(gè)案服務(wù)中，社會(huì)工作者在收集完資料并對(duì)服務(wù)對(duì)象的問題進(jìn)行評(píng)估之后，與服務(wù)對(duì)象一起制訂計(jì)劃。為了保證計(jì)劃的的完備，社會(huì)工作者應(yīng)做到( BCE)。
A.說明需要轉(zhuǎn)介的情況
B.準(zhǔn)確分析服務(wù)對(duì)象的需要
C.明確服務(wù)工作的目標(biāo)、階段和方法
D.簽訂書面協(xié)議
E.了解服務(wù)對(duì)象擁有的資源
67.心理社會(huì)治療模式強(qiáng)調(diào)服務(wù)對(duì)象的問題與服務(wù)對(duì)象感受到的壓力有關(guān)，該模式造成這些壓力的原因有(BDE )。
A.服務(wù)對(duì)象挖掘自身潛能不足
B.服務(wù)對(duì)象的成長早期愿望未被滿足
C.服務(wù)對(duì)象的社會(huì)學(xué)習(xí)能力不足
D.服務(wù)對(duì)象對(duì)外部環(huán)境理性處理能力不足
E.服務(wù)對(duì)象未能很好解決情緒沖突
68.老李經(jīng)商失敗后賠得血本無歸，還欠下了巨額債務(wù)，遂產(chǎn)生了輕生的念頭。家人發(fā)現(xiàn)后及時(shí)向社會(huì)工作者求助，社會(huì)工作者立即介入，此時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)遵循的介入原則有(ABCD)。
A.及時(shí)處理
B.限定目標(biāo)
C.輸入希望
D.提供支持
E.放松練習(xí)
69.社會(huì)工作者小王所開展的小組工作正處于開始階段，該階段他應(yīng)扮演的角色有(ABC)。
A.領(lǐng)導(dǎo)者
B.鼓勵(lì)者
C.組織者
D.仲裁者
E.調(diào)解者
70.在小組工作過程中的中期轉(zhuǎn)折階段，社會(huì)工作者的工作重點(diǎn)是處理小組的沖突，在面對(duì)和處理小組沖突時(shí)，社會(huì)工作者的正確的做法有( CDE)。
A.盡快結(jié)束小組，避免沖突的發(fā)生
B.營造開放的氣氛，幫助組員正確面對(duì)自身不足
C.提醒小組組員，保持對(duì)整體目標(biāo)的意識(shí)
D.以組員為主導(dǎo)，協(xié)助組員擔(dān)負(fù)重新建構(gòu)小組的責(zé)任
E.適當(dāng)控制小組進(jìn)程，引導(dǎo)組員通過良好互動(dòng)實(shí)現(xiàn)小組目標(biāo)
71下列小組工作的溝通與互動(dòng)技巧中，屬于社會(huì)工作者與組員溝通的有(BCE )。
A.提醒組員相互傾聽
B.對(duì)信息進(jìn)行磋商
C.適當(dāng)幫助梳理
D.鼓勵(lì)組員相互表達(dá)
E及時(shí)進(jìn)行小結(jié)
72.某街道辦事處向某社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)購買老年服務(wù)。該機(jī)構(gòu)運(yùn)用社會(huì)策劃模式，根據(jù)轄區(qū)內(nèi) 老年人服務(wù)需求調(diào)查的結(jié)果，計(jì)劃未來五年在多個(gè)社區(qū)建立日間老年服務(wù)中心。上述做法 體現(xiàn)了社會(huì)策劃模式特點(diǎn)的有(BCD )。
A.注重過程
B.強(qiáng)調(diào)運(yùn)用理性原則處理問題
C.注重自上而下改變
D.指導(dǎo)社區(qū)未來變化
E.強(qiáng)調(diào)提高居民能力
73.社區(qū)照顧模式十分重視動(dòng)員親屬、鄰里、朋友、志愿者幫助服務(wù)對(duì)象，該模式的特點(diǎn)有( BCE) 。
A.能保護(hù)服務(wù)對(duì)象隱私
B.可以發(fā)揚(yáng)社區(qū)互助精神
C.促進(jìn)多方共同分擔(dān)提供服務(wù)的責(zé)任
D.能夠確保服務(wù)的專業(yè)性
E.十分重視非正式照顧的提供
74.某社區(qū)社會(huì)工作者，上門動(dòng)員居民參加定期舉辦的鄰里懇談會(huì)，其中一位居民表示自己 平時(shí)很忙，有空的時(shí)候會(huì)來。但據(jù)社會(huì)工作者的觀察，這位居民有很多閑暇時(shí)間，針對(duì)該 居民的情況，社會(huì)工作者適當(dāng)?shù)淖龇ㄓ? BCD)。
A.向?qū)Ψ匠兄Z參加活動(dòng)可以得到辛苦費(fèi)
B.委婉指出對(duì)方不忙的事實(shí)
C.向?qū)Ψ秸f明參加鄰里懇談會(huì)所需時(shí)間不多
D.在下次舉辦活動(dòng)之前仍然邀請(qǐng)對(duì)方參加 E分辨對(duì)方是否是找借口推辭
75.某公益社團(tuán)計(jì)劃推行“小蜜蜂”公益行動(dòng)，該行動(dòng)的目標(biāo)是把志愿服務(wù)與兒童保護(hù)工作 相結(jié)合，通過“徒步城市行”、“愛心義賣”等活動(dòng)呼吁人們關(guān)注城市貧困兒童己在服務(wù) 方案策劃的問題認(rèn)識(shí)和分析階段，社會(huì)工作者應(yīng)開展的工作有( ADE)。
A.掌握城市貧困兒童數(shù)量、特點(diǎn)、分布等信息
B.制訂公益行動(dòng)的活動(dòng)計(jì)劃
C.配置公益行動(dòng)所需的人力、財(cái)力、物力等資源
D.了解人們對(duì)城市貧困兒童的認(rèn)識(shí)
E.確定公益行動(dòng)的目標(biāo)對(duì)象
76.為及時(shí)發(fā)現(xiàn)和救助生活無著的流浪乞討人員，某市社會(huì)救助站啟動(dòng)了“街頭巡回流動(dòng)救 助月”項(xiàng)目。項(xiàng)目結(jié)束后，救助站從下列各方面進(jìn)行評(píng)估，其中屬于過程評(píng)估的有(CDE)。
A.救助活動(dòng)的社會(huì)影響力
B.流浪乞討人員對(duì)服務(wù)的滿意度
C.求助資金和物資的使用情況
D.主要求助工作的完成情況
E.救助活動(dòng)是否按預(yù)定日期進(jìn)行
77.關(guān)于個(gè)案研究的說法，正確的有(ABE )。
A.家庭和機(jī)構(gòu)可以作為個(gè)案研究的對(duì)象
B.研究手段和資料多元化
C.前測(cè)和后測(cè)是常用技術(shù)
D.所花時(shí)間較少，數(shù)據(jù)容易補(bǔ)充
E.強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性研究，注重改變行為的模式
78.研究人員常使用調(diào)查問卷收集資料，一般來說，調(diào)查問卷中應(yīng)當(dāng)包括的內(nèi)容有( BCDE)。
A.抽樣方案和編碼
B.封面信和指導(dǎo)語
C.問題和答案
D.問卷名稱和問卷編號(hào)
E.訪問員和被訪問員簽名
79. 80歲的老李喪偶三個(gè)月后，結(jié)識(shí)了離異的老張，并欲與其辦理結(jié)婚登記，遭到了子女們的強(qiáng)烈反對(duì)及阻撓，老李的子女提出雙方老人可以共同生活，但絕不允許辦理婚姻登記，否則他們不再承擔(dān)瞻養(yǎng)與照顧義務(wù)，并會(huì)要求老李搬離由他承租的房屋。根據(jù)《老年人權(quán)益保障法》 ，老李可以子女侵犯了他的( ACDE)為由，向人民法院提起訴訟。
A.婚姻自由權(quán)
B.享受最低生活保障待遇的權(quán)利
C.生活保障權(quán)
D.享受家庭賭養(yǎng)的權(quán)利
E.住房權(quán)
80.小程最近失業(yè)了，根據(jù)《失業(yè)保險(xiǎn)條例》，小程領(lǐng)取失業(yè)保障金應(yīng)具備的條件包括(CDE)。
A.小程家庭經(jīng)濟(jì)困難，享受低保待遇
B.小程家庭成員患有大病，享受醫(yī)療救助
C.失業(yè)前小程及其所在單位已按規(guī)定繳納失業(yè)保障金滿1年
D.非因小程本人意愿中斷就業(yè)
E.小程已辦理失業(yè)登記，并有求職要求
助理社會(huì)工作測(cè)試題及答案 3
1．接案期的工作非常重要，它的目標(biāo)是要與服務(wù)對(duì)象建立一種良好的（ ），為后續(xù)的預(yù)估和介入打下良好的工作基礎(chǔ)，以便社會(huì)工作者和服務(wù)對(duì)象能以此為起點(diǎn)一起工作，實(shí)現(xiàn)社會(huì)工作的助人目標(biāo)。
A．合作關(guān)系
B．服務(wù)關(guān)系
C．專業(yè)關(guān)系
D．幫扶關(guān)系
查看答案
參考答案：C
參考解析：接案期的工作非常重要，它的目標(biāo)是要與服務(wù)對(duì)象建立一種良好的專業(yè)關(guān)系，為后續(xù)的預(yù)估和介入打下良好的工作基礎(chǔ)，以便社會(huì)工作者和服務(wù)對(duì)象能以此為起點(diǎn)一起工作，實(shí)現(xiàn)社會(huì)工作的助人目標(biāo)。
2．“接案”是社會(huì)工作者與潛在服務(wù)對(duì)象開始接觸，了解其需要，幫助其逐漸成為服務(wù)對(duì)象并( )社會(huì)工作服務(wù)的過程。
A．了解
B．熟悉
C．服從
D．接受
查看答案
參考答案：D
參考解析：“接案”是社會(huì)工作者與潛在服務(wù)對(duì)象開始接觸，了解其需要，幫助其逐漸成為服務(wù)對(duì)象并接受社會(huì)工作服務(wù)的過程，也是社會(huì)工作者與潛在的服務(wù)對(duì)象通過溝通達(dá)成共同解決問題初步協(xié)議的整個(gè)助人過程的開始。
3．社會(huì)工作在預(yù)估階段需要對(duì)服務(wù)對(duì)象的問題與需要做出解釋，所謂解釋即是將所獲得的有關(guān)服務(wù)對(duì)象系統(tǒng)的資料、直覺及服務(wù)對(duì)象和社會(huì)工作者對(duì)需要與問題的'認(rèn)識(shí)加以整理和組織，形成概念性的認(rèn)識(shí)，去( )。
A．界定問題
B．解決問題
C．解釋問題
D．描述問題
查看答案
參考答案：C
參考解析：考查預(yù)估的基本步驟與過程。
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4.小華要為服務(wù)對(duì)象撰寫預(yù)估摘要，則服務(wù)對(duì)象自身系統(tǒng)的預(yù)估不包括( )。
A．自身存在的優(yōu)勢(shì)
B．服務(wù)對(duì)象解決問題的動(dòng)機(jī)
C．自身存在的可能導(dǎo)致其困難的問題
D．服務(wù)對(duì)象的家庭情況
查看答案
參考答案：D
參考解析：服務(wù)對(duì)象自身系統(tǒng)的預(yù)估包括：(1)服務(wù)對(duì)象的優(yōu)勢(shì)；(2)服務(wù)對(duì)象自身存在的可能導(dǎo)致其困難的問題；(3)服務(wù)對(duì)象解決問題的動(dòng)機(jī)；(4)服務(wù)對(duì)象生理、情感和智力方面的功能發(fā)揮。
5．社會(huì)工作中，社會(huì)工作者制訂服務(wù)計(jì)劃的原則包括( )。
A．要尊重服務(wù)對(duì)象的意愿
B．詳細(xì)和具體
C．要有服務(wù)對(duì)象的參與
D．公平和公正
E．計(jì)劃要與工作的總目的、宗旨相符合
查看答案
參考答案：ABCE
參考解析：制訂服務(wù)計(jì)劃的原則包括：(1)要有服務(wù)對(duì)象的參與；(2)要尊重服務(wù)對(duì)象的意愿；(3)詳細(xì)和具體；(4)要與工作的總目的、宗旨相符合。
6．王波是一名社會(huì)工作者，正在為服務(wù)對(duì)象制訂服務(wù)計(jì)劃，那么她的服務(wù)計(jì)劃中應(yīng)包括的內(nèi)容有( )。
A．目的及目標(biāo)
B．關(guān)注的問題與對(duì)象
C．確定服務(wù)期限
D．介入方法和介入行動(dòng)
E．識(shí)別服務(wù)對(duì)象及環(huán)境的積極因素
查看答案
參考答案：ABD
參考解析：服務(wù)計(jì)劃由以下內(nèi)容構(gòu)成：(1)目的及目標(biāo)；(2)關(guān)注的問題與對(duì)象；(3)介入的方法和介入行動(dòng)。
7．社會(huì)工作者們幫助小曹所在的中學(xué)辦理學(xué)籍證明材料；聯(lián)系社區(qū)青少年中心，專門安排老師一對(duì)一地教他學(xué)習(xí)電腦，并擔(dān)任中心臨時(shí)電腦管理助理；還做了小曹爺爺和姑姑的工作，讓他們一起來監(jiān)督他的日常生活。這種介入屬于( )。
A．直接介入
B．間接介入
C．整體介入
D．個(gè)別介入
查看答案
參考答案：B
參考解析：間接介入是指以個(gè)人、家庭、小組、組織和社區(qū)以至更大的社會(huì)系統(tǒng)為關(guān)注對(duì)象，由社會(huì)工作者代表服務(wù)對(duì)象采取行動(dòng)，通過介入服務(wù)對(duì)象以外的其他系統(tǒng)間接幫助他們。在本案例中，社會(huì)工作者通過做小曹的學(xué)校、老師、家人等方面的工作來幫助他，屬于間接介入。
8．( )通常也稱為改變環(huán)境的工作，或中觀和宏觀的社會(huì)工作實(shí)務(wù)活動(dòng)。
A．間接介入
B．直接介入
C．綜合介入
D．主觀介入
查看答案
參考答案：A
參考解析：介入可以分為直接介入、間接介入和綜合介入。間接介入是指以個(gè)人、家庭、小組、組織和社區(qū)以至更大的社會(huì)系統(tǒng)為關(guān)注對(duì)象，由社會(huì)工作者代表服務(wù)對(duì)象采取行動(dòng)，通過介入服務(wù)對(duì)象以外的其他系統(tǒng)間接幫助他們。間接介入通常也稱為改變環(huán)境的工作，或中觀和宏觀社會(huì)工作實(shí)務(wù)活動(dòng)。
9．基線測(cè)量是指( )。
A．在介入開始時(shí)對(duì)服務(wù)對(duì)象的狀況進(jìn)行測(cè)量，建立一個(gè)基線作為對(duì)介入行動(dòng)效果進(jìn)行衡量的標(biāo)準(zhǔn)基線，以評(píng)估介入前后的變化
B．基本路線測(cè)量
C．對(duì)服務(wù)對(duì)象發(fā)展的基本路線(包括感情、行為以及周圍系統(tǒng)的評(píng)價(jià)等)進(jìn)行測(cè)量
D．對(duì)服務(wù)對(duì)象的最低需求進(jìn)行測(cè)量
查看答案
參考答案：A
參考解析：本題考查基線測(cè)量的定義。
10、社會(huì)工作者小王正在開展一個(gè)震后傷殘學(xué)生家長減壓互助小組，督導(dǎo)要求她對(duì)小組過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)分別做出評(píng)估。
為此，小王應(yīng)向督導(dǎo)提供有關(guān)服務(wù)過程中的（ �。┬畔�。
A．服務(wù)網(wǎng)絡(luò)
B．服務(wù)結(jié)果
C．介入對(duì)象
D．介入行動(dòng)
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參考答案：D
參考解析：過程評(píng)估提供有關(guān)服務(wù)過程的各種信息，包括工作目標(biāo)、介入過程、介入行動(dòng)和介入影響。故而本題答案選D項(xiàng)。
11．可能會(huì)出現(xiàn)兩極情感反應(yīng)，即一方面對(duì)即將到來的分離產(chǎn)生失落、難過等負(fù)面情緒，另一方面也充滿興奮、希望和成就感等正面情緒。以上描述的是社會(huì)工作實(shí)務(wù)通用過程的( )階段。
A．接案
B．預(yù)估
C．計(jì)劃
D．結(jié)案
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參考答案：D
參考解析：結(jié)案是一個(gè)轉(zhuǎn)折性事件，意味著一種狀況的結(jié)束和另一種新經(jīng)驗(yàn)的開始。服務(wù)對(duì)象在這個(gè)階段可能會(huì)出現(xiàn)兩極情感反應(yīng)，即一方面對(duì)即將到來的分離產(chǎn)生失落、難過等負(fù)面情緒，另一方面也充滿興奮、希望和成就感等正面情緒。
12、某社會(huì)福利中心社會(huì)工作者小星邀請(qǐng)入住老年人一起討論健康飲食年度服務(wù)計(jì)劃，老人們分享了對(duì)服務(wù)目標(biāo)的期望后，小星確定以增加老年人健康飲食知識(shí)為目標(biāo)，開展每日健康講座，四季飲食知道等活動(dòng)，上述制定服務(wù)計(jì)劃的過程，體現(xiàn)的原則包括（ ）。
A .應(yīng)有服務(wù)對(duì)象的參與
B .尊重服務(wù)對(duì)象意愿
C .詳細(xì)且具體
D .重視對(duì)服務(wù)對(duì)象的影響評(píng)估
E .服務(wù)對(duì)象的個(gè)別化介入
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參考答案：A,E
選擇介入行動(dòng)的原則:
(一）以人為本、服務(wù)對(duì)象自決
(二)個(gè)別化
(三）考慮服務(wù)對(duì)象的發(fā)展階段和他們的特點(diǎn)
(四）與服務(wù)對(duì)象相互依賴
(五)瞄準(zhǔn)服務(wù)目標(biāo)
(六）考慮經(jīng)濟(jì)效益
13、某全國性社會(huì)工作行業(yè)協(xié)會(huì)將學(xué)習(xí)教育和專業(yè)服務(wù)相結(jié)合，組織部分高校社會(huì)工作專業(yè)師生暑期到西部地區(qū)參與鄉(xiāng)村振興工作，他們策劃并實(shí)施了村民社區(qū)參與能力提升項(xiàng)目，項(xiàng)目開始前，研究生小余對(duì)參與項(xiàng)目的村民做了“參與態(tài)度和參與技能”的測(cè)量，項(xiàng)目結(jié)束時(shí)再次對(duì)上述相關(guān)指標(biāo)做了測(cè)量，小余評(píng)估項(xiàng)目成效采用的方法有( )。
A .過程評(píng)估
B .結(jié)果評(píng)估
C .基線測(cè)量
D .績效評(píng)估
E .介入期測(cè)量
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參考答案：B,C
項(xiàng)目結(jié)束時(shí)對(duì)參與項(xiàng)目的村民做了“參與態(tài)度和參與技能”的測(cè)量，屬于結(jié)果評(píng)估。故B正確。
項(xiàng)目開始前對(duì)參與項(xiàng)目的村民做了“參與態(tài)度和參與技能”的測(cè)量，屬于基線測(cè)量，故C正確。
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