小升初語文病句類型之不合邏輯

時(shí)間：2025-12-10 17:51:08 銀鳳小升初

2025小升初語文病句類型之不合邏輯

　　病句是小升初語文必考知識(shí)點(diǎn)。為了幫助大家掌握這一考點(diǎn)內(nèi)容，下面小編為大家搜索整理了關(guān)于語文病句類型之不合邏輯，歡迎參考學(xué)習(xí)，希望對(duì)大家有所幫助!

2025小升初語文病句類型之不合邏輯

　　小升初語文病句類型之不合邏輯 1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)并掌握《考綱》中規(guī)定的六種常見病句類型之一——不合邏輯

　　2、過程與方法：給出知識(shí)點(diǎn)，講練結(jié)合，逐步掌握。

　　3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)語感是關(guān)鍵，學(xué)以致用。

　　不合邏輯：

　　1、偷換概念2、前后矛盾

　　3、不合事理4、判斷不當(dāng)

　　5、否定不當(dāng)6、照應(yīng)不當(dāng)

　　7、概念并列不當(dāng)8、分類不當(dāng)

　　1、偷換概念

　　在會(huì)上，大家談了對(duì)學(xué)校的看法，看來，大家的希望不一致。

　　“看法”與“希望”，更換了概念。

　　2、前后矛盾

　�、龠M(jìn)考場(chǎng)什么也不準(zhǔn)帶，只能帶鋼筆、鉛筆、直尺和圓規(guī)。其它什么也不準(zhǔn)帶

　�、谖倚＞帉懙恼Z文復(fù)習(xí)資料已經(jīng)在付印中。(刪除已經(jīng))

　　3、不合事理

　�、僦灰巧�，就一定會(huì)發(fā)燒。不合情理，太絕對(duì)。

　�、谒悄戏饺�，很會(huì)游泳，可見，南方人都很會(huì)游泳。以偏概全

　　4、判斷不當(dāng)

　�、偾嗄耆苏鞘澜缬^形成的時(shí)期。

　　“青年人是時(shí)期”不當(dāng)，“青年人”可改為“青年時(shí)期”。

　　②電視劇《北京人在紐約》是一個(gè)嶄新的題材。

　　“嶄新的題材”可以改為“新電視劇”之類。

　　5、否定不當(dāng)

　　①科學(xué)發(fā)展到今天，誰也不會(huì)否認(rèn)地球不是繞著太陽轉(zhuǎn)的。

　�、跁�(huì)議達(dá)成了重要協(xié)議，難道還能否認(rèn)這次討論會(huì)沒有取得很大的成功嗎?

　　6、照應(yīng)不當(dāng)

　�、傥覀兡懿荒芘囵B(yǎng)出‘四有’新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。

　�、趯W(xué)習(xí)成績的好壞，不是天生的，而是勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。

　　7、概念并列不當(dāng)

　�、賹W(xué)雷鋒小組常常為孤寡老人做飯、挑水、搞衛(wèi)生、干活等。

　�、谥矘涔�(jié)那天，不少青年人、老年人和婦女兒童都參加了植樹活動(dòng)。

　　8、分類不當(dāng)

　　①校圖書館有許多小說，有長篇的，古典的，中國的，短篇的，現(xiàn)代的，外國的。

　　分類概念混亂。改為：有長篇的，短篇的;有古典的，現(xiàn)代的';有中國的，外國的。

　�、谠摰綍�(huì)的都已經(jīng)到了，有老教師，全國先進(jìn)教師，年青教師，省市先進(jìn)教師，校先進(jìn)教師。

　　改為：有老教師，年青教師;有全國先進(jìn)教師，省市先進(jìn)教師、校先進(jìn)教師。

　　練習(xí)題

　　1、下列各題沒有語病的一項(xiàng)是(B)

　　A、睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。

　　雙重或多重否定造成不合邏輯

　　B、雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在需要學(xué)習(xí)雷鋒呢?

　　C、由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史話劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇場(chǎng)上演，日前正在緊張的排練之中。前后矛盾，日前”與“正在……之中”矛盾

　　D、我們的報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增加使用語言文字的規(guī)范意識(shí)。分類不當(dāng)，“一切出版物”已經(jīng)包括“報(bào)刊雜志”

　　2、下列各題沒有語病的一項(xiàng)是(C)

　　A、為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理�！　》穸ú划�(dāng)，導(dǎo)致語意不合邏輯

　　B、近幾年來，王芳同志幾乎無時(shí)無刻不忘搜集、整理民歌。　　否定不當(dāng)，導(dǎo)致語意不合邏輯

　　C、我們青年人缺乏的就是理論和經(jīng)驗(yàn)。

　　D、經(jīng)過刻苦努力，期末考試，他六門功課平均都在90分以上�！捌骄迸c“都”語意矛盾

　　3、下列各題沒有語病的一項(xiàng)是(B)

　　A、下了晚自習(xí)，教室里一個(gè)人也沒有，只有小王還在教室里打著手電在偷偷摸摸地搜索著什么�！　　耙粋€(gè)人也沒有”與“只有小王”語意矛盾

　　B、在這個(gè)邊遠(yuǎn)的小城里，一家為顧客提供各類用品的大型超市即將開業(yè)。

　　C、據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，目前有近20%左右的人將儲(chǔ)蓄視為未來的養(yǎng)老保險(xiǎn)金�！　　敖迸c“左右”矛盾

　　D、10年間，圖書年出版品種增加了一倍多，而總印數(shù)基本持平，說明圖書的平均數(shù)下降了一倍多�！　�(shù)字“減少、降低、下降”等不能用倍數(shù)

　　4、下列各題有語病的一項(xiàng)是(D)

　　A、以1994年創(chuàng)辦的“焦點(diǎn)訪談”、“新聞縱橫”為代表，廣播電視的輿論監(jiān)督不僅成為我國擴(kuò)大民主的一個(gè)標(biāo)志，而且成為十一屆三中全會(huì)以來新聞改革的一大突破。

　　B、大力推廣普通話數(shù)十年來已經(jīng)取得很大成就，雖然還不到人人會(huì)講的程度，但利用各種方言腔調(diào)的普通話來交流一般沒有太大的障礙。

　　C、“生存美學(xué)”的發(fā)展徹底改變了實(shí)踐美學(xué)一枝獨(dú)秀的格局，形成了多元并存、相互促進(jìn)的格局，為美學(xué)走向更高層次的綜合創(chuàng)新奠定了雄厚的基礎(chǔ)。

　　D、生活方式，是人類行為活動(dòng)的空間展現(xiàn)，包含人的學(xué)習(xí)生活、職業(yè)生活、家庭生活、閑暇生活、社會(huì)交往等內(nèi)容。從生活方式上，大體可以看出一個(gè)人的文化素養(yǎng)和思想品位。概念并列不當(dāng)

　　5、下列各題有語病的一項(xiàng)是(C)

　　A、旨在遏制全球氣候變暖的《京都議定書》的生效，意味著人類進(jìn)入了對(duì)可持續(xù)發(fā)展的理念達(dá)成了高度共識(shí)的階段，面對(duì)現(xiàn)實(shí)迎接挑戰(zhàn)以造福子孫后代。

　　B、正是由于這個(gè)觀點(diǎn)的改變，“國力牌名襪”不僅在上海市場(chǎng)一鳴驚人，而且影響了上海人對(duì)襪品的消費(fèi)觀念，推動(dòng)了上海襪品行業(yè)的革命。

　　C、國有經(jīng)濟(jì)能不能做大做強(qiáng)，關(guān)系到廣東率先實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的進(jìn)程，關(guān)系到廣東繼續(xù)走在全國前列，發(fā)揮排頭兵的重要作用。照應(yīng)不周

　　D、兩千多年來，曲阜孔廟由一座私人住宅發(fā)展成為規(guī)模形制與帝王宮殿相媲美的龐大建筑群，延時(shí)之久，記載之豐，可以說是人類建筑史上的孤例。

　　小升初語文病句類型之不合邏輯 2

　　一、核心定義

　　不合邏輯指句子內(nèi)容違背客觀事實(shí)、思維規(guī)律或邏輯關(guān)系，導(dǎo)致表意混亂、前后矛盾或不合常理，常見于小升初基礎(chǔ)題（病句辨析 / 修改）和作文表達(dá)中。

　　二、常見類型及例句解析

　　自相矛盾

　　特征：句子前后意思沖突，無法同時(shí)成立。

　　例句：① 他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。（“死難者” 與 “幸免” 矛盾，刪去 “多少個(gè)死難者中” 或 “幸免的”）；② 昨天傍晚下了一夜的雨。（“傍晚” 與 “一夜” 時(shí)間矛盾，改為 “昨天傍晚下了一場(chǎng)雨” 或 “昨天夜里下了一夜的雨”）。

　　范圍不清（概念混淆）

　　特征：將不同范疇、并列不當(dāng)?shù)氖挛锘鞛橐徽劊ㄈ绨P(guān)系、交叉關(guān)系誤用）。

　　例句：① 菜園里種著西紅柿、黃瓜、西瓜和扁豆等蔬菜。（“西瓜” 是水果，不屬于 “蔬菜”，刪去 “、西瓜”）；② 出席這次會(huì)議的有老師、職工和青年代表。（“老師、職工” 與 “青年代表” 有交叉，可改為 “出席這次會(huì)議的有老師、職工代表和青年代表”）。

　　否定不當(dāng)

　　特征：濫用否定詞（不、無、沒、避免、防止等），導(dǎo)致句意顛倒。

　　例句：① 為了避免類似的`安全問題不再發(fā)生，學(xué)校加強(qiáng)了管理。（“避免”+“不再” 雙重否定表肯定，與原意相反，刪去 “不”）；② 誰也不能否認(rèn)優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績不是靠勤奮得來的。（三重否定表否定，改為 “誰也不能否認(rèn)優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績是靠勤奮得來的”）。

　　不合事理（違背客觀事實(shí)）

　　特征：句子描述的內(nèi)容不符合生活常識(shí)或客觀規(guī)律。

　　例句：① 秋天，校園里的菊花、桃花都開了。（“桃花” 春天開，與 “秋天” 矛盾，刪去 “、桃花”）；② 他頂著烈日和寒風(fēng)前進(jìn)。（“烈日” 與 “寒風(fēng)” 無法同時(shí)存在，改為 “他頂著烈日前進(jìn)” 或 “他冒著寒風(fēng)前進(jìn)”）。

　　強(qiáng)加因果 / 條件

　　特征：句子前后無必然因果（或條件）關(guān)系，卻強(qiáng)行使用關(guān)聯(lián)詞語（因?yàn)椤?所以、只要…… 就等）。

　　例句：① 因?yàn)榻裉煜掠�，所以我特別開心。（“下雨” 與 “開心” 無必然因果，刪去關(guān)聯(lián)詞語或補(bǔ)充合理原因，如 “因?yàn)榻裉煜掠瓴挥门懿�，所以我特別開心”）；② 只要努力學(xué)習(xí)，就能考上重點(diǎn)中學(xué)。（“努力學(xué)習(xí)” 是 “考上重點(diǎn)” 的必要條件，而非充分條件，改為 “只有努力學(xué)習(xí)，才有可能考上重點(diǎn)中學(xué)”）。

　　主客顛倒

　　特征：主體與客體位置錯(cuò)亂，導(dǎo)致動(dòng)作對(duì)象混淆。

　　例句：① 數(shù)學(xué)對(duì)我不感興趣。（主體是 “我”，客體是 “數(shù)學(xué)”，改為 “我對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣”）；② 這部電影對(duì)我很熟悉。（改為 “我對(duì)這部電影很熟悉”）。

　　三、修改技巧

　　通讀句子，梳理邏輯關(guān)系（時(shí)間、范圍、否定、因果等）；

　　對(duì)照生活常識(shí) / 客觀事實(shí)，判斷是否合理；

　　重點(diǎn)關(guān)注 “不、無、避免、防止、所有、都、只要…… 就” 等關(guān)鍵詞，排查否定不當(dāng)、強(qiáng)加關(guān)系等問題；

　　修改原則：保留原意，只改邏輯錯(cuò)誤（刪多余、補(bǔ)缺失、調(diào)順序、換詞語）。

　　四、小升初備考提示

　　不合邏輯是小升初病句高頻考點(diǎn)，需結(jié)合例句強(qiáng)化辨析，尤其注意作文中時(shí)間、范圍、否定詞的使用，避免因邏輯混亂丟分。

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