幼兒小班科學(xué)教案《電動(dòng)玩具的秘密》

時(shí)間：2025-12-01 14:31:02 詩(shī)琳益智課程我要投稿

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幼兒小班科學(xué)教案《電動(dòng)玩具的秘密》（通用10篇）

　　小班的孩子由于年齡比較小，因而主動(dòng)探索的欲望不是很強(qiáng)，有時(shí)他們帶來(lái)的電動(dòng)玩具不會(huì)動(dòng)了，他們首先想到的是求助于老師，而不是自己去尋找原因。所以今天小編就給大家?guī)?lái)幼兒小班科學(xué)教案《電動(dòng)玩具的秘密》，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒小班科學(xué)教案《電動(dòng)玩具的秘密》（通用10篇）

　　幼兒小班科學(xué)教案《電動(dòng)玩具的秘密》 1

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　現(xiàn)在的孩子由于都是獨(dú)生子女，家庭條件也比較好，因而孩子電動(dòng)玩具也比較多。但是電動(dòng)玩具雖然會(huì)動(dòng)會(huì)響，很能吸引小年齡的孩子，可它在培養(yǎng)孩子的能力上作用卻很小。小班的孩子由于年齡比較小，因而主動(dòng)探索的欲望不是很強(qiáng)，有時(shí)他們帶來(lái)的電動(dòng)玩具不會(huì)動(dòng)了，他們首先想到的是求助于老師，而不是自己去尋找原因。針對(duì)這樣的情況，我設(shè)計(jì)了這節(jié)探索活動(dòng)，以孩子最熟悉，也是最喜歡的電動(dòng)玩具來(lái)激發(fā)他們的探索欲望。

　　本次活動(dòng)有三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，動(dòng)手操作，尋找不動(dòng)的原因。幼兒都是喜歡玩的，但在開(kāi)始時(shí)，我提供給他們的玩具都是不會(huì)動(dòng)的，幼兒想玩，自然而然就會(huì)去尋找原因，這就是第一次探索。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)電動(dòng)玩具不動(dòng)的原因是沒(méi)有裝電池時(shí)，自然而然的就引到了活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)，對(duì)電池的探索-認(rèn)識(shí)安裝電池。認(rèn)識(shí)電池是為了后面的安裝做準(zhǔn)備的。在安裝電池時(shí)，我提供的電池是有大有小的，孩子在選擇電池的時(shí)候其實(shí)也是一次探索的過(guò)程。當(dāng)有的孩子裝了電池，電動(dòng)玩具卻不會(huì)動(dòng)時(shí)，這時(shí)候就請(qǐng)會(huì)動(dòng)的孩子來(lái)介紹經(jīng)驗(yàn)了。當(dāng)孩子在介紹時(shí)，教師同時(shí)出示放大的電池寶寶和它的家，幫助幼兒看清電池安裝的方法，然后再讓不動(dòng)的孩子進(jìn)行第二次對(duì)安裝的探索，同時(shí)也允許孩子互相幫助。最后當(dāng)所有的電動(dòng)玩具都動(dòng)起來(lái)后，師讓孩子小結(jié)電動(dòng)玩具的秘密。第三環(huán)節(jié)是分享快樂(lè)，體驗(yàn)成功。其實(shí)也是給了孩子一個(gè)和客人老師交往的機(jī)會(huì)，同時(shí)孩子在告訴客人老師自己是怎么讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)，怎么安裝電池的過(guò)程時(shí)也是一個(gè)鞏固復(fù)習(xí)的.機(jī)會(huì)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　通過(guò)動(dòng)手操作，激發(fā)幼兒探索電動(dòng)玩具秘密的興趣，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　電動(dòng)玩具若干、圖片(電池寶寶和它的家)

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、動(dòng)手操作，尋找不動(dòng)的原因。

　　1、師：小朋友，你們看，這是什么呀?

　　今天顧老師帶來(lái)了許多好玩的電動(dòng)玩具給你們玩�！泊蜷_(kāi)玩具〕好玩嗎?

　　這兒還有許多好玩的電動(dòng)玩具，你們可以去找你們喜歡的，也讓它動(dòng)起來(lái)。

　　2、幼兒動(dòng)手操作。

　　師：咦?為什么你們的電動(dòng)玩具不會(huì)動(dòng)呀?〔幼兒回答〕

　　那為什么顧老師的電動(dòng)玩具會(huì)動(dòng)呀?那我們來(lái)找找看，里面是不是真的有電池。

　　二、自主探索，認(rèn)識(shí)安裝電池。

　　1、尋找認(rèn)識(shí)電池〔師請(qǐng)一幼兒尋找電池，找到后請(qǐng)幼兒觀察電池〕。

　　師：電池寶寶長(zhǎng)的怎么樣啊?〔幼兒回答〕

　　〔師告訴幼兒，電池寶寶有頭有身體，突出的是它的頭，圓圓的是它的身體�！�

　　2、自主探索，安裝電池。

　　師：原來(lái)只有裝了電池，電動(dòng)玩具才會(huì)動(dòng)的。

　　那你們想不想讓你們的電動(dòng)玩具也動(dòng)起來(lái)呢?〔幼兒操作〕

　　〔師提供的電池有大有小，幼兒在安裝時(shí)也有一個(gè)選擇考慮的過(guò)程，同時(shí)這也是一次探索�！�

　　3、交流安裝電池的經(jīng)驗(yàn)。

　　師：現(xiàn)在你們的電動(dòng)玩具都會(huì)動(dòng)了嗎?〔可能會(huì)出現(xiàn)兩種情況〕

　　(1)有部分幼兒的玩具動(dòng)了，有部分幼兒的玩具不會(huì)動(dòng)

　　師：咦?為什么有的小朋友的玩具會(huì)動(dòng)，而有的不會(huì)動(dòng)呢?

　　我們請(qǐng)一個(gè)玩具會(huì)動(dòng)的小朋友來(lái)講講看，為什么他的玩具會(huì)動(dòng)，看他是怎么安裝電池的?

　　〔師請(qǐng)一幼兒介紹安裝電池的方法，同時(shí)師出示圖片，幫助幼兒看清電池安裝的方法〕

　　幼兒再次安裝電池，允許幼兒相互幫助，幼兒可相互交換玩具進(jìn)行安裝電池。

　　(2)幼兒都會(huì)安裝電池了

　　師：我們小朋友真聰明，你們的電動(dòng)玩具都會(huì)動(dòng)了。

　　那么誰(shuí)來(lái)告訴顧老師，你是怎么讓你的電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)的，是怎么安裝電池的?

　　〔師請(qǐng)一幼兒介紹經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)師出示圖片，幫助幼兒鞏固復(fù)習(xí)電池的安裝方法�！�

　　幼兒再次安裝電池，可相互交換玩具進(jìn)行安裝電池。

　　4、小結(jié)電動(dòng)玩具的秘密。

　　師：現(xiàn)在你們都找到電動(dòng)玩具的秘密了嗎?〔幼兒小結(jié)〕

　　〔原來(lái)電動(dòng)玩具一定要裝上電池才會(huì)動(dòng)，在裝電池時(shí)，一定要讓電池寶寶的身體靠在彈簧上，如果裝反了，電動(dòng)玩具是不會(huì)動(dòng)的。〕

　　三、分享快樂(lè)，體驗(yàn)成功。

　　1、師：今天小朋友們讓電動(dòng)玩具都動(dòng)了起來(lái)，電動(dòng)玩具可高興了，它們呀還想表演給客人老師看呢!請(qǐng)你們帶它們?nèi)�，好�?你還可以告訴客人老師你是怎么讓你的電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)的。

　　2、幼兒與客人老師一起玩電動(dòng)玩具。

　　幼兒小班科學(xué)教案《電動(dòng)玩具的秘密》 2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒認(rèn)識(shí)各種電動(dòng)玩具及其共同的特征。

　　2、使幼兒知道電池在電動(dòng)玩具中的作用以及正確使用電池的方法。

　　3、發(fā)展幼兒的好奇心和探索玩具的'興趣。

　　4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓酪磺卸荚谧儭?/p>

　　5、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一個(gè)電動(dòng)玩具。

　　活動(dòng)進(jìn)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。

　　1、教師扮演師貓頭鷹博士，邀請(qǐng)幼兒去電動(dòng)城玩。

　　2、幼兒在電動(dòng)城里選一件自己喜歡的玩具玩一玩，玩過(guò)以后，告訴大家，自己玩的是什么？它會(huì)怎么樣？

　　3、幼兒分散按意愿玩，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒進(jìn)行觀察。

　　4、幼兒交流觀察結(jié)果。

　　二、尋找電池。

　　1、教師提問(wèn)。電動(dòng)玩具為什么有的能動(dòng)、有的能響呢？（幼兒互相發(fā)表自己的想法）2、幼兒自由探索和操作，尋找電池：請(qǐng)你們?cè)谕婢呱砩险艺铱�，是誰(shuí)供給它們電，使它們動(dòng)的？

　　3、幼兒交流探索結(jié)果，是電池讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)的。

　　4、請(qǐng)一名幼兒上來(lái)將電池拿掉，其他幼兒仔細(xì)觀察。

　　5、教師簡(jiǎn)單小結(jié)：看來(lái)，真是電池起了作用，電池可以供電給玩具讓它們能動(dòng)、能亮，電池的本領(lǐng)可真大啊！

　　三、學(xué)習(xí)正確安裝電池。

　　1、幼兒觀察電池，了解電池的基本結(jié)構(gòu)。

　　2、幼兒初步嘗試給玩具裝上電池，讓它們能再動(dòng)、再跑。（幼兒嘗試裝電池，教師巡回觀察，不作指導(dǎo)）3、請(qǐng)一名幼兒上來(lái)邊操作邊講述，教師引導(dǎo)其他幼兒觀察。

　　4、請(qǐng)沒(méi)有完成的幼兒再次嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　5、教師小結(jié)：小朋友真能干，知道了電池是各種各樣的，可以用在很多地方，還學(xué)會(huì)了正確地裝電池，可你們要記得電池用完了以后一定要拿出來(lái)，不然會(huì)把電動(dòng)玩具給弄壞的，記住了嗎？

　　四、結(jié)束活動(dòng)——教師扮演貓頭鷹博士，歡迎幼兒下次再到電動(dòng)城來(lái)玩。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒好玩，注意力容易分散，為了更好地激發(fā)他們的好奇心，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)可以供探究的環(huán)境，活動(dòng)中我把場(chǎng)地布置成一個(gè)玩具廠，讓幼兒在這一環(huán)境中自由去玩玩具，讓幼兒與幼兒，幼兒與老師之間都可以暢所欲言，各自發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　幼兒小班科學(xué)教案《電動(dòng)玩具的秘密》 3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)電池的秘密，學(xué)會(huì)看玩具和電池上面的正、負(fù)標(biāo)記安裝電池。

　　2、能在探索活動(dòng)中積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件—照片：電動(dòng)車(chē)

　　2、電動(dòng)玩具，電池。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　出示電動(dòng)汽車(chē)，引起幼兒興趣。

　　你們看這是什么？（汽車(chē)）

　　你知道怎樣玩嗎？

　　（讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己玩玩具的經(jīng)驗(yàn)）

　　二、展開(kāi)

　　1、區(qū)別電動(dòng)玩具和一般玩具

　�。�1）仔細(xì)看看這兩輛車(chē)有什么不一樣嗎？

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，一輛車(chē)有電動(dòng)開(kāi)關(guān)，一輛車(chē)沒(méi)有

　�。�2）電動(dòng)車(chē)怎樣玩？慣性車(chē)怎樣玩？

　　啟發(fā)幼兒結(jié)合生活已有知識(shí)進(jìn)行講述。

　　2、介紹電動(dòng)玩具

　�。�1）你喜歡玩電動(dòng)玩具嗎？你玩過(guò)哪些電動(dòng)玩具？

　�。�2）你來(lái)介紹一下你的電動(dòng)玩具有什么好玩的地方？為什么說(shuō)它好玩？

　�。�3）要想讓電動(dòng)玩具跑起來(lái)，需要什么？

　　3、學(xué)習(xí)安裝電池

　　（1）出示一個(gè)沒(méi)有安裝電池的電動(dòng)玩具

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，電動(dòng)玩具車(chē)為什么不動(dòng)？

　　（讓幼兒發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有安裝電池）

　�。�2）電池有什么用？

　　（幼兒自由討論）

　�。�3）請(qǐng)幼兒安裝電池

　　安裝上電池，為什么還不會(huì)動(dòng)，是什么原因呢？

　�。ㄕ�(qǐng)幼兒一起找原因）

　　（4）電池有政正負(fù)極，正確的安裝電池，才能起作用。

　　交給幼兒學(xué)看電池的'正負(fù)極。

　　4、嘗試安裝電池。

　�。�1）這兒有許多電池，請(qǐng)你試試裝上電池看看玩具會(huì)不會(huì)動(dòng)？

　�。ㄓ變簢L試安裝電池）

　�。�2）請(qǐng)幼兒結(jié)伴將玩具電池盒打開(kāi)，比較電池的大小、安裝方向的不同，幼兒嘗試再次安裝電池。

　　（3）現(xiàn)在你們的玩具都能開(kāi)動(dòng)了，你是怎么讓它動(dòng)起來(lái)的？

　�。�4）你選擇的是什么樣的電池？是怎樣安裝的？

　�。ㄔ谟懻撝泄餐偨Y(jié)干電池為玩具提供動(dòng)力，它需要有正確的安裝方法的道理。）

　　三、結(jié)束

　　幼兒自由玩電動(dòng)玩具。

　　鼓勵(lì)幼兒和同伴交換玩具，了解認(rèn)識(shí)更多的電動(dòng)玩具。

　　幼兒小班科學(xué)教案《電動(dòng)玩具的秘密》 4

　　本次活動(dòng)因?yàn)橛泻⒆尤粘^(qū)域游戲中豐富的零散實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，教師在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中只起一個(gè)穿針引線的作用。這其中的針就是貫穿在活動(dòng)中的一系列設(shè)問(wèn)，線就是孩子們積極參與的實(shí)踐活動(dòng)和貫穿于其中的區(qū)域?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)的思維遷移活動(dòng)以及在活動(dòng)中孩子們進(jìn)發(fā)出來(lái)的積極思考和探索的熱情。也正因?yàn)橛辛诉@些元素的支撐，這次活動(dòng)才使我和孩子們有了玩中學(xué)、學(xué)中玩的快樂(lè)體驗(yàn)。同時(shí)，我也深刻感到：設(shè)問(wèn)的由淺入深與解決問(wèn)題的步步明朗是相輔相成的，活動(dòng)開(kāi)展的基礎(chǔ)與孩子的生活經(jīng)驗(yàn)、興趣是息息相關(guān)的，活動(dòng)過(guò)程中幼兒興趣的維護(hù)與調(diào)動(dòng)也更多地考慮幼兒的年齡特征和他們喜愛(ài)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。因此，我們要善于利用好區(qū)域活動(dòng)這一平臺(tái)，關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)，延伸、拓展孩子的興趣點(diǎn)，使孩子的科學(xué)探索興趣得到充分的保護(hù)和引導(dǎo)。

　　幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：好玩的紙球

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．喜歡玩報(bào)紙，積極探索報(bào)紙的不同玩法。

　　2．能想辦法把報(bào)紙變成紙球，并探索出固定紙球的方法。

　　3．體驗(yàn)探索成功的.快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒準(zhǔn)備：使幼兒具有一定的玩紙的經(jīng)驗(yàn)。

　　教具準(zhǔn)備：報(bào)紙、小簍子、彩色毛線、彩色橡皮筋、包裝袋、透明膠布、雙面膠、固體膠、乒乓球拍、羽毛球拍、足球門(mén)、小籃球架、剪刀、小背簍。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．自由玩報(bào)紙，積極探索報(bào)紙的不同玩法。

　　教師引導(dǎo)：老師今天帶來(lái)了很多報(bào)紙，我們要和報(bào)紙一塊兒做游戲。請(qǐng)你們每人拿一張報(bào)紙玩一玩，看看可以怎么玩，比一比誰(shuí)玩報(bào)紙的方法多。

　　幼兒自由玩報(bào)紙。(折疊、拋、投擲、跨跳、頂在頭上玩等)

　　教師與幼兒共同交流報(bào)紙的玩法。(幼兒把報(bào)紙放在地上，找張椅子坐下來(lái))

　　2．探索報(bào)紙變紙球的方法。

　　教師引導(dǎo)：剛才我們用報(bào)紙玩了很多游戲，有的把報(bào)紙折成小動(dòng)物玩，有的把報(bào)紙向上拋著玩，你們想不想把報(bào)紙變成球來(lái)玩呢?用什么辦法能把報(bào)紙變成球呢?想變成什么樣的球?(能提供足夠的報(bào)紙，接著，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球門(mén)、小籃球架)我們帶著自己的球來(lái)玩一玩吧。

　　幼兒自由玩。教師巡回指導(dǎo)。

　　3．探索固定紙球的方法。

　　教師引導(dǎo)：玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，看看你的紙球有什么變化。

　　幼兒：散了，不圓了。

　　教師：玩了一會(huì)兒，紙球就有點(diǎn)散了，沒(méi)有原來(lái)那樣圓了，那怎樣才能讓你的紙球變得緊緊的、圓圓的，更好玩呢?我們用什么來(lái)固定紙球呢?(教師出示材料)我們來(lái)試一試誰(shuí)固定得又快又好。

　　幼兒探索固定紙球的方法。

　　4．師幼共同游戲：投籃。

　　教師引導(dǎo)：剛才小朋友投籃的那個(gè)架子是不動(dòng)的，很容易投�，F(xiàn)在，我來(lái)當(dāng)籃球架(老師把小背簍放胸前)，在前面跑，看看誰(shuí)有本領(lǐng)把球投進(jìn)我這個(gè)小背簍中來(lái)，好嗎?

　　活動(dòng)反思

　　(一)崇尚簡(jiǎn)約

　　幼兒園科學(xué)活動(dòng)的簡(jiǎn)約化，是指對(duì)科學(xué)活動(dòng)中的情境創(chuàng)設(shè)、資源選擇、活動(dòng)組織、結(jié)構(gòu)安排、媒體使用等各教學(xué)要素的精確把握和有效利用，使教學(xué)活動(dòng)變得更為簡(jiǎn)潔、清晰、流暢、凝練、深刻。簡(jiǎn)化后的幼兒園科學(xué)活動(dòng)，意味著幼兒有足夠的時(shí)間探究操作，有足夠的空間展現(xiàn)自我；教師有足夠的機(jī)會(huì)促進(jìn)生成，有足夠的時(shí)間研究幼兒。

　　1．材料簡(jiǎn)單實(shí)用。

　　本活動(dòng)提供給幼兒的操作材料是幼兒生活中最為常見(jiàn)的報(bào)紙，幼兒在折、團(tuán)、固定紙球等活動(dòng)中，建構(gòu)了關(guān)于報(bào)紙的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到了探索、發(fā)現(xiàn)、獲得成功的喜悅情感。因此，科學(xué)探究應(yīng)從幼兒身邊的事物開(kāi)始，引導(dǎo)他們關(guān)注周?chē)詈统Ｒ?jiàn)的事物，發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙，這有利于保持幼兒的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　2．過(guò)程簡(jiǎn)潔明了。

　　課堂是幼兒學(xué)習(xí)、思考的場(chǎng)所，不是表現(xiàn)教師才藝的場(chǎng)所。教學(xué)的過(guò)程設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)單有效。簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)可以給幼兒留下更多的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和建構(gòu)出新知。環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)不在于多，而在于精和簡(jiǎn)。本活動(dòng)的教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單而清晰：自由玩報(bào)紙，探索報(bào)紙的不同玩法→探索報(bào)紙變紙球的方法→探索固定紙球的不同方法。這三個(gè)環(huán)節(jié)看似簡(jiǎn)單，卻是我根據(jù)大班幼兒的年齡特征、知識(shí)水平并對(duì)教材的重、難、疑點(diǎn)進(jìn)行深入分析的基礎(chǔ)上擬定的一個(gè)大致框架。

　　3．內(nèi)容簡(jiǎn)約充實(shí)。

　　幼兒園課堂教學(xué)的時(shí)間是一個(gè)常數(shù)，一般是小班15～20分鐘，中班20～25分鐘，大班25～30分鐘，要想在一次課堂教學(xué)中對(duì)一個(gè)物體或現(xiàn)象進(jìn)行深入、全面的探究，是不太可能的，因?yàn)橛變旱膶W(xué)習(xí)精力也很有限。因此，要提高課堂教學(xué)的效率，教師必須追求教學(xué)內(nèi)容的簡(jiǎn)約�；顒�(dòng)側(cè)重于讓幼兒在自由玩報(bào)紙積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，探索報(bào)紙變成紙團(tuán)的方法，進(jìn)而自然而然地導(dǎo)入固定紙球的環(huán)節(jié)，內(nèi)容雖然簡(jiǎn)約，但幼兒的探索是充實(shí)的、快樂(lè)的。

　　(二)回歸本真

　　本真課堂中的“本”是指以人為本，以幼兒的發(fā)展為本；“真”是指課堂教學(xué)的真實(shí)，同時(shí)也是指幼兒的童真。本真課堂應(yīng)尊重幼兒的真實(shí)體驗(yàn)，應(yīng)讓幼兒得到最大限度的自由，使他們?cè)谧杂傻奶斓乩锶我怦Y騁、創(chuàng)造。

　　1．尊重幼兒的真實(shí)體驗(yàn)。

　　真實(shí)是課堂的生命。本活動(dòng)的三個(gè)環(huán)節(jié)，是從獨(dú)自玩報(bào)紙、兩兩合作玩報(bào)紙、集體玩報(bào)紙，到自己探索報(bào)紙變成球的方法，再到最后環(huán)節(jié)中自己選擇材料固定紙球。幼兒的體驗(yàn)是充分的、真實(shí)的，是幼兒自己對(duì)真實(shí)的材料進(jìn)行真實(shí)的觀察與操作而獲得的真實(shí)體驗(yàn)。教師在每個(gè)環(huán)節(jié)中，充分尊重每個(gè)幼兒的表達(dá)和創(chuàng)造方式，及時(shí)肯定他們獨(dú)特的體驗(yàn)與表現(xiàn)。如在自由玩報(bào)紙的活動(dòng)中，教師關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，對(duì)幼兒表現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)特玩法及時(shí)肯定，并引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的探究過(guò)程。

　　2．營(yíng)造自由創(chuàng)造的氛圍。

　　自由是生命存在的最高形式，是獲得創(chuàng)造的源泉，而創(chuàng)造是人的本質(zhì)力量的最高追求。本活動(dòng)中，從幼兒興奮的神情中，我們可以看到他們的探索是自由的、快樂(lè)的。一張張報(bào)紙?jiān)谟變旱氖种凶兂闪怂麄兿矚g的籃球、排球、足球、兵乒球、沙灘排球……他們進(jìn)行著激烈的足球、乒乓球和投籃比賽。當(dāng)幼兒在比賽中不斷地搓、揉紙球時(shí)，教師及時(shí)地點(diǎn)撥，激起了他們固定紙球的愿望。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，他們自由選擇材料，采取獨(dú)立或兩兩合作或請(qǐng)教師幫忙的辦法固定紙球，然后用固定好的紙球再去進(jìn)行投籃、足球射門(mén)等比賽，從中體驗(yàn)到自由創(chuàng)造、獲得成功的快樂(lè)。

　　幼兒小班科學(xué)教案《電動(dòng)玩具的秘密》 5

　　大班科學(xué)活動(dòng)：有趣的電動(dòng)玩具

　　1．在操作中感知電動(dòng)玩具的共同特征――有電源才會(huì)動(dòng)。

　　2．初步了解正確使用電池的方法。

　　3．進(jìn)一步激發(fā)對(duì)電動(dòng)玩具的好奇心，發(fā)展探索的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　孩子自帶一種或兩種電動(dòng)玩具，各種型號(hào)的電池若干，受潮的電池5～6節(jié)，廢電池若干，大盤(pán)子五個(gè)，安裝電路圖一張，電動(dòng)霸王龍一只，關(guān)于電池污染環(huán)境的報(bào)道，廢舊電池回收箱一只，小恐龍粘紙若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、師：教室里有這么多電動(dòng)玩具，我們來(lái)開(kāi)一個(gè)電動(dòng)玩具運(yùn)動(dòng)會(huì)吧。

　　1．幼兒各自選一個(gè)電動(dòng)玩具，讓它動(dòng)起來(lái)。

　　設(shè)問(wèn)：你的玩具動(dòng)起來(lái)了嗎?你是怎樣讓它動(dòng)起來(lái)的?(幼兒自由回答)

　　2．出現(xiàn)問(wèn)題：許多小朋友說(shuō)打開(kāi)開(kāi)關(guān)就動(dòng)起來(lái)了，可是為什么有些小朋友的電動(dòng)玩具開(kāi)關(guān)打開(kāi)了還是沒(méi)有動(dòng)起來(lái)?

　　3．解決問(wèn)題：使不動(dòng)的玩具動(dòng)起來(lái)。

　　(1)打開(kāi)下面的“肚子”看看里面有什么?(有的有兩節(jié)電池，有的只有一節(jié)電池，還有的沒(méi)有電池)得出結(jié)論1：有兩節(jié)電池的一打開(kāi)開(kāi)關(guān)玩具就動(dòng)了。

　　(2)少了一節(jié)電池怎么辦?(幼：再裝上一節(jié))

　　(3)有了兩節(jié)電池還是不會(huì)動(dòng)，為什么呢?(幼：電池的大小不一樣。)得出結(jié)論2：裝上兩節(jié)一樣大小的電池，打開(kāi)開(kāi)關(guān)玩具就會(huì)動(dòng)了。

　　二、師：運(yùn)動(dòng)會(huì)真熱鬧，吸引了另外一些電動(dòng)玩具來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。請(qǐng)小朋友也幫它們動(dòng)起來(lái)。

　　1．幼兒分組操作教師投放的玩具。

　　2．出現(xiàn)問(wèn)題：有的會(huì)動(dòng)，有的又不會(huì)動(dòng)了，為什么呢?

　　3．探索問(wèn)題：打開(kāi)“肚子”看一看，都有兩節(jié)相同的電池，為什么有的會(huì)動(dòng)，有的不會(huì)動(dòng)?

　　4．比較電池的安裝方法：方向不一樣。

　　5．解決問(wèn)題：學(xué)習(xí)正確安裝電池的方法。

　　(1)幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。

　　(2)出示電路圖：平平的.尾巴對(duì)著彈簧，突出的嘴巴對(duì)準(zhǔn)平平的尾巴。

　　(3)幼兒對(duì)不會(huì)動(dòng)的玩具進(jìn)行改裝，理解正確的安裝方法。

　　6．玩具總動(dòng)員――正確操作電動(dòng)玩具。

　　三、師：熱鬧的運(yùn)動(dòng)會(huì)引來(lái)了霸王龍，誰(shuí)來(lái)幫它動(dòng)起來(lái)?

　　1．出現(xiàn)問(wèn)題：裝對(duì)了電池，打開(kāi)了開(kāi)關(guān)還是不會(huì)動(dòng)，為什么?(幼：電池有皺紋)師：我看見(jiàn)有人把電池掉在地上，拖地時(shí)弄濕了。

　　2．找到原因：電池受潮，漏電了。

　　3．解決的辦法：換新電池，保護(hù)電池不受潮。

　　4．師：怎樣愛(ài)護(hù)電池?(幼：不用的時(shí)候關(guān)掉，節(jié)約電源；不讓電池受潮；不摔電動(dòng)玩具……)

　　5．師：我還有一個(gè)好辦法，不用時(shí)拿出電池存放到瓶子里，可以延長(zhǎng)電池的壽命。

　　四、師：換上新電池，霸王龍真的動(dòng)起來(lái)了。它帶來(lái)了許多小獎(jiǎng)品，想搞個(gè)有獎(jiǎng)競(jìng)猜，誰(shuí)來(lái)回答?

　　1．問(wèn)題：廢舊的電池怎么處理比較好? (幼兒自由回答，并當(dāng)場(chǎng)獎(jiǎng)勵(lì)恐龍粘紙）

　　2．請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)《錢(qián)江晚報(bào)》上的報(bào)道《從身邊做起――收集廢舊電池》。

　　3．出示環(huán)保回收箱，請(qǐng)幼兒把廢舊電池放入回收箱。

　　幼兒小班科學(xué)教案《電動(dòng)玩具的秘密》 6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能發(fā)現(xiàn)電動(dòng)玩具的動(dòng)力源—干電池，了解干電池的驅(qū)動(dòng)作用。

　　2、能在探索活動(dòng)中積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、能大膽地選擇游戲內(nèi)容，提高活動(dòng)的興趣。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　開(kāi)設(shè)區(qū)域及玩法：

　　(一)科學(xué)區(qū)：安裝電池

　　提供材料：電池、電動(dòng)玩具

　　玩法：會(huì)按+、-標(biāo)記正確安裝電池。

　　(二)娛樂(lè)區(qū)：電動(dòng)玩具世界

　　提供材料：各種電動(dòng)玩具

　　玩法：會(huì)主動(dòng)探索電動(dòng)玩具的'各種玩法，與同伴進(jìn)行合作游戲，并會(huì)用語(yǔ)言進(jìn)行講述。

　　(三)動(dòng)腦區(qū)：給玩具分類(lèi)

　　提供材料：各種標(biāo)記、電動(dòng)玩具

　　玩法：會(huì)按照動(dòng)物玩具、交通玩具、其他玩具等方法給電動(dòng)玩具進(jìn)行分類(lèi)。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你在科學(xué)區(qū)活動(dòng)時(shí)有沒(méi)有碰到什么困難?怎么解決的?

　　幼兒小班科學(xué)教案《電動(dòng)玩具的秘密》 7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能發(fā)現(xiàn)電動(dòng)玩具的動(dòng)力源——干電池，了解干電池的驅(qū)動(dòng)作用。

　　2、在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)電池的秘密，學(xué)會(huì)看玩具和電池上面的正、負(fù)標(biāo)記安裝電池。

　　3、能在探索活動(dòng)中積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師與幼兒共同收集各種不同的電動(dòng)玩具以及其配套的干電池。

　　2、取出一半電動(dòng)玩具的電池。

　　3、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示各種不同的電動(dòng)玩具，引起幼兒興趣。

　　提問(wèn)：請(qǐng)你來(lái)介紹一下你的電動(dòng)玩具有什么好玩的地方？為什么說(shuō)它好玩？（請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。）

　　二、讓幼兒自由結(jié)伴在教室的空地方玩電動(dòng)玩具，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

　�。�1）有的小朋友的玩具吃了問(wèn)題，不會(huì)動(dòng)了。是什么原因？找個(gè)朋友一起來(lái)找找原因？

　�。�2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是什么原因玩具不會(huì)動(dòng)了？

　�。�3）哦！原來(lái)是缺少電池，電池有什么用呢？（幼兒自由討論）

　　三、嘗試給不會(huì)動(dòng)的玩具安裝電池。

　�。�1）這兒有許多電池，請(qǐng)你試試裝上電池看看丸劑會(huì)不會(huì)動(dòng)？（幼兒嘗試安裝電池）

　�。�2）裝上電池為什么有的玩具會(huì)動(dòng)了，有的玩具還是不會(huì)動(dòng)呢？電池裝的對(duì)不對(duì)？應(yīng)該這樣裝呢？

　　（3）請(qǐng)幼兒結(jié)伴將玩具電池盒打開(kāi)，比較電池的大小、安裝方向的'不同，幼兒嘗試再次安裝電池。提問(wèn)：這次你們的玩具都能開(kāi)動(dòng)了嗎？你是怎么讓它動(dòng)起來(lái)的？你選擇的是什么樣的電池？是怎樣安裝的？（在討論中共同總結(jié)干電池為玩具提供動(dòng)力，它需要有正確的安裝方法的道理。）

　　四、幼兒自由結(jié)伴玩電動(dòng)玩具。

　　鼓勵(lì)幼兒交換游戲材料，了解認(rèn)識(shí)更多的電動(dòng)玩具。

　　活動(dòng)反思：

　　電池——在我們的生活中應(yīng)用十分普遍，幼兒經(jīng)常能夠接觸到它，如玩各種的電動(dòng)玩具、遙控器等等，而對(duì)于電池的`神奇力量，幼兒感到很新奇，也很有趣，為了激發(fā)他們的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望，培養(yǎng)他們樂(lè)于嘗試、勤于動(dòng)手的習(xí)慣。設(shè)計(jì)了嘗試性、操作性和探索性較強(qiáng)的嘗試學(xué)習(xí)活動(dòng)——好玩的電動(dòng)玩具�；顒�(dòng)主要通過(guò)讓幼兒各種各樣的玩具和不斷地探索，一步步地揭開(kāi)電池的各種秘密，讓孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中認(rèn)識(shí)電池并學(xué)會(huì)安裝電池的方法。

　　幼兒小班科學(xué)教案《電動(dòng)玩具的秘密》 8

　　教學(xué)目的：

　　1、認(rèn)識(shí)各種電動(dòng)玩具，并知道它們的共同特征。

　　2、萌發(fā)好奇心，激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　3、知道電動(dòng)玩具中電池的正確用法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒每人一個(gè)電動(dòng)玩具。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、設(shè)置情景，引入主題。

　　1、老師：今天呀，貓頭鷹博士邀請(qǐng)小朋友們?nèi)ニ?電動(dòng)城玩，你們?cè)敢馊�？現(xiàn)在我們出發(fā)吧！

　　2、貓頭鷹博士：小朋友們好，歡迎來(lái)到我的電動(dòng)城，剛剛的玩具你們都看到了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)每位小朋友選一件自己喜歡的，不過(guò)，玩完之后，要告訴我，你玩的是什么？它會(huì)怎么樣？還有，玩得時(shí)候請(qǐng)你們愛(ài)護(hù)它們，好嗎？

　　3、幼兒選擇玩具玩，老師巡回指導(dǎo)。

　　二、電動(dòng)玩具的電池。

　　1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己玩的是什么？會(huì)怎么樣？

　　如：我玩的是××，它會(huì)亮（走、響、動(dòng)……）。

　　2、大家觀察的真仔細(xì)，可是這些電動(dòng)玩具為什么會(huì)響、會(huì)動(dòng)、會(huì)走呢？

　　幼兒交流討論。

　　3、幼兒尋找電動(dòng)玩具上有什么，是什么給它們供電？

　　提出問(wèn)題：你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　4、小朋友都認(rèn)為電池能供電給玩具讓它們動(dòng)，電池真的能供電嗎？我們來(lái)試試，如果把電池拿掉，看看它還會(huì)不會(huì)動(dòng)了？（請(qǐng)一名幼兒上來(lái)邊操作邊講述，引導(dǎo)其他幼兒觀察）。

　　5、幼兒自由操作，取出電池試試。

　　提出問(wèn)題：如果把電池拿出來(lái)了，會(huì)怎么樣？

　　6、小結(jié)：電池的用處可真大，它可以給電動(dòng)玩具供電，讓玩具能動(dòng)、能亮。

　　三、安裝電池。

　　1、幼兒講述電池長(zhǎng)得什么樣？

　　2、幼兒講述都在什么地方見(jiàn)到過(guò)電池。

　　如：遙控器、體重秤、收音機(jī)、電動(dòng)汽車(chē)……

　　3、幼兒嘗試給玩具安裝電池。

　　4、老師剛才看到小朋友都給玩具裝上了電池，可我卻發(fā)現(xiàn)有的小朋友的玩具能動(dòng)，而有的小朋友的玩具卻沒(méi)有動(dòng)，這是怎么回事呢？請(qǐng)ⅹⅹ小朋友來(lái)告訴大家，你是怎么裝的？

　　請(qǐng)一名幼兒上來(lái)邊操作邊講述，教師引導(dǎo)其他幼兒觀察

　　5、幼兒再次嘗試安裝電池。

　　6、總結(jié)：小朋友們真棒，不僅認(rèn)識(shí)了各種不同的電池，而且還學(xué)會(huì)了正確安裝電池。小朋友們一定要記住哦，電池用完了要拿出來(lái)，否則會(huì)把玩具給弄壞的。

　　四、活動(dòng)結(jié)束。

　　貓頭鷹博士：小朋友們，今天過(guò)得快樂(lè)嗎？下次再來(lái)我的電動(dòng)城玩，好嗎？拜拜！”

　　幼兒小班科學(xué)教案《電動(dòng)玩具的秘密》 9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)嘗試、操作、探索，學(xué)會(huì)正確使用電池的方法。

　　2、學(xué)習(xí)用記錄卡（語(yǔ)言）表達(dá)操作結(jié)果。

　　3、積極參與探索活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　電動(dòng)玩具若干、電池、筆、記錄表兩張、模具、電池盒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　老師拿出“小熊”玩具放在桌子上激發(fā)幼兒興趣，

　　“今天張老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位客人，它是（小熊），看看——”，老師打開(kāi)開(kāi)關(guān)將小熊放在桌子上幼兒觀察。

　　師：小熊為什么會(huì)動(dòng)呢？

　　幼：有電池

　　師總：像這種需要電動(dòng)起來(lái)的玩具稱(chēng)為電動(dòng)玩具。

　　二、基本部分

　　1、幼兒操作、探索、讓玩具動(dòng)起來(lái)，（每組投放沒(méi)裝電池的玩具，每人一個(gè)）。

　　師：有電池它就會(huì)動(dòng)嗎？你們桌子上邊也有很多電動(dòng)玩具，每個(gè)小朋友拿一個(gè)，裝上電池，試試看。

　　2、幼兒操作：

　　指導(dǎo)語(yǔ)：趕快裝上電池，你的玩具能動(dòng)起來(lái)嗎；

　　xxx的玩具動(dòng)起來(lái)了；

　　沒(méi)裝上電池的，加油，

　　你的玩具動(dòng)起來(lái)了嗎？再試試，

　　他為什么動(dòng)起來(lái)了？

　　師：你的玩具動(dòng)起來(lái)了嗎？拿起來(lái)我看看！

　　幼：A動(dòng)起來(lái)了；B沒(méi)動(dòng)請(qǐng)把玩具放在桌子上

　　師：（拿起玩具）有的玩具動(dòng)起來(lái)了，有的玩具沒(méi)有動(dòng)？

　　A、師拿起動(dòng)起來(lái)的玩具：這個(gè)玩具為什么會(huì)動(dòng)呢？（有電池）

　　有電池就能動(dòng)起嗎？《玩具還給幼兒》

　　B、看看這一個(gè)玩具為什么沒(méi)動(dòng)起來(lái)？

　　a沒(méi)電池師打開(kāi)電池盒（沒(méi)電池嗎？）（有）為什么有電池玩具還是不動(dòng)。

　　b沒(méi)電了對(duì)，電池沒(méi)電了玩具不會(huì)動(dòng)，可這電池是買(mǎi)的新電池。

　　c電池裝反了《把玩具放在桌子上》我這里有一個(gè)電池模型，還有一個(gè)電池盒模型。

　　（二）、學(xué)習(xí)安裝電池

　　1、教師取出模型，認(rèn)識(shí)正負(fù)極。

　　師：你來(lái)試試看。（請(qǐng)一幼兒安裝）

　　你們覺(jué)得是裝正確的嗎？（A是、B不是）

　　有同意的，有懷疑的？我們來(lái)看看電池和電池盒什么地方是一樣的？

　　幼：有“+”有“—”。（教師邊出示圖片＋—）

　　師：對(duì)，誰(shuí)知道+、—在這兒表示什么意思？

　　在這兒“+”表示正極，“—”表示負(fù)極。一起說(shuō)說(shuō)：“正極”、“負(fù)極”

　　師：看看電池上的正極、負(fù)極和電池盒里的正極、負(fù)極之間有什么關(guān)系呢？就是在裝的時(shí)候要怎么樣？

　　幼：對(duì)好，請(qǐng)幼兒嘗試安裝。

　　2、學(xué)習(xí)正確安裝電池、

　　師：要正極對(duì)正極、負(fù)極對(duì)負(fù)極（邊說(shuō)邊裝）

　　3、幼兒驗(yàn)證操作

　　師：a請(qǐng)剛才玩具沒(méi)動(dòng)起來(lái)的'小朋友用這種方法試試看，你的玩具能不能動(dòng)起來(lái)。

　　b玩具動(dòng)起來(lái)的`小朋友看看你是用的這種方法嗎？（請(qǐng)剛才玩具沒(méi)有動(dòng)起來(lái)的那幼兒上前來(lái)操作，教師重點(diǎn)輔導(dǎo)。）

　　師：玩具都動(dòng)起來(lái)了嗎？

　　幼：動(dòng)起來(lái)了。

　　師：小朋友真能干，看來(lái)要玩具動(dòng)起來(lái)，還要把電池裝正確。就是正極對(duì)正極、負(fù)極對(duì)負(fù)極。

　　師：我們要進(jìn)行下一個(gè)游戲，請(qǐng)你們把玩具和電池全部收到大籃子里邊。

　　（三）、幼兒實(shí)踐操作、修理玩具。

　　1、出示不能動(dòng)的玩具4種，幼兒找出原因并記錄。

　　師：今天早上玩具廠的廠長(zhǎng)給張老師打來(lái)電話，他說(shuō)廠里的玩具都不能動(dòng)了，你們?cè)敢猱?dāng)工程師幫助他們嗎（愿意）。

　　師：先要找找玩具為什么不能動(dòng)？待會(huì)把你找到的原因畫(huà)在記錄單上。記錄好之后就把你的記錄單貼在你們那一組的紙上。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：你找到原因了嗎？那趕快把你找到的原因畫(huà)在記錄單上。

　　你的玩具為什么不能動(dòng)，找到原因了嗎？

　　仔細(xì)找找看。

　　記錄好的小朋友把你的記錄單拿上來(lái)貼好。

　　2、觀察找到的原因

　　師：請(qǐng)小朋友把玩具放在桌子上，我們找到這么多玩具不能動(dòng)的原因，

　　玩具為什么不會(huì)動(dòng)

　　A、這是誰(shuí)的，你的玩具為什么不能動(dòng)。（沒(méi)裝電池）誰(shuí)的和他是一樣的原因，舉手我看看。

　　B、一起來(lái)看看，這是什么原因不能動(dòng)呢？（沒(méi)裝滿電池）

　　C、還有其他原因不能動(dòng)的嗎？你來(lái)說(shuō)說(shuō)（電池大小不一樣）

　　D、一起來(lái)看看，這是什么原因不能動(dòng)？（電池裝反了）

　　師：玩具不能動(dòng)有這么多原因，你們有信心把他們都修好嗎？

　　幼：有。

　　師：一會(huì)兒我們要來(lái)玩具大比拼，看哪一組小朋友最先把玩具修好。修好玩具的拿到評(píng)委老師那兒去檢驗(yàn)，檢驗(yàn)過(guò)關(guān)就可以得到一顆聰聰五角星，有信心嗎？玩具大比拼，越比越開(kāi)心！耶——！開(kāi)始！

　　指導(dǎo)語(yǔ)：你是怎么把玩具修好的；

　　趕快拿到評(píng)委老師那兒去檢驗(yàn)；

　　告訴他們你是用什么方法把玩具修好的；

　　沒(méi)有修好玩具的小朋友加油！

　　師總結(jié)：我們的時(shí)間差不多，你的玩具動(dòng)起來(lái)了嗎？舉起來(lái)我看看，工程師把玩具修好了高興嗎？（高興）有的小朋友的玩具還是沒(méi)動(dòng)起來(lái)，你們剛才也很努力在想辦法，所以你們也會(huì)得到一個(gè)力力五角星。我會(huì)把這些玩具放在教室里邊，下來(lái)之后我們?cè)賮?lái)探索。

　　小朋友修了這么多玩具，用了這么多方法看看

　　a沒(méi)電池的裝上電池。B電池沒(méi)裝滿的把電池裝滿。

　　c電池大小不一樣裝上型號(hào)一樣的。d電池裝反的把電池裝正確。

　　3、延伸活動(dòng)

　　其實(shí)我們的生活中有好多東西都需要電池，比如小鬧鐘、小電筒、遙控器等等！今天回家看看你家里有哪些壞的小家電，用你們學(xué)到的本領(lǐng)把他們都修好！ok!ok!今天的課上到這兒，謝謝小朋友，謝謝評(píng)委老師！請(qǐng)四號(hào)值日生端上玩具到張老師這兒來(lái)排隊(duì)，給客人老師再見(jiàn)！

　　幼兒小班科學(xué)教案《電動(dòng)玩具的秘密》 10

　　設(shè)計(jì)思路：

　　“讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)”這個(gè)做中學(xué)活動(dòng)的主題來(lái)源于孩子平時(shí)的自由游戲。最近，我班最熱門(mén)的玩具就是令孩子們愛(ài)不釋手的“四驅(qū)賽車(chē)”，他們經(jīng)常拿著不動(dòng)的賽車(chē)來(lái)問(wèn)我：“王老師，為什么我的賽車(chē)動(dòng)不起來(lái)呢？”這說(shuō)明大班孩子已不僅僅滿足于單純的擺弄玩具，他們喜歡探究玩具動(dòng)不起來(lái)的真正原因，有時(shí)甚至將玩具賽車(chē)拆開(kāi)，檢查賽車(chē)內(nèi)部的馬達(dá)及各種零件等，這又表明孩子已經(jīng)明顯地意識(shí)到事物的因果關(guān)系。

　　根據(jù)平時(shí)對(duì)孩子的觀察，我在“實(shí)驗(yàn)基地”里投放了大量有利于幼兒按自己的想法和意圖進(jìn)行操作的實(shí)驗(yàn)材料，比如各種型號(hào)的電池、螺絲刀、萬(wàn)用表等等，使他們有更多自由發(fā)現(xiàn)的自主操作的`機(jī)會(huì)。此外我們創(chuàng)設(shè)了“延中實(shí)驗(yàn)基地”作為“做中學(xué)”實(shí)驗(yàn)的特定情景。

　　教師創(chuàng)設(shè)寬松探討的氛圍，激勵(lì)幼兒敢于向同伴置疑，勇于提出新問(wèn)題，讓幼兒帶著新的問(wèn)題、新的發(fā)現(xiàn)，在“延中實(shí)驗(yàn)基地”中進(jìn)行新的嘗試，探索讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)的秘密。

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)幼兒動(dòng)手操作，探索使電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)的各種方法，從而得知電池的相關(guān)知識(shí)（如電池的電量、電池的安裝方法等）。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試及探索的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒自帶及教師收集多于幼兒人數(shù)的電動(dòng)玩具。

　　2、各種型號(hào)的電池。（新、舊電池、低電量電池）

　　3、測(cè)電工具（萬(wàn)用表等）及電池裝配示意圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師設(shè)疑：

　　1、幼兒扮演“小小實(shí)驗(yàn)家”進(jìn)入“延中實(shí)驗(yàn)基地”的“玩具修理廠”，引起幼兒興趣。

　　2、“瑛瑛博士”介紹實(shí)驗(yàn)室中的各種工具（電線、小燈珠、萬(wàn)用表等），并提問(wèn)：為什么有的電動(dòng)玩具動(dòng)不起來(lái)？