課程設(shè)計(jì)報(bào)告

時(shí)間：2025-11-01 12:29:25 報(bào)告

（優(yōu)秀）課程設(shè)計(jì)報(bào)告

　　在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài)，報(bào)告具有語言陳述性的特點(diǎn)。其實(shí)寫報(bào)告并沒有想象中那么難，以下是小編整理的課程設(shè)計(jì)報(bào)告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

（優(yōu)秀）課程設(shè)計(jì)報(bào)告

課程設(shè)計(jì)報(bào)告1

　　網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的本質(zhì)是為用戶的體驗(yàn)服務(wù)，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的具體設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)主要包括交互和視覺兩個(gè)部分，交互的重要程度決定了匹配對(duì)應(yīng)的視覺效果。下面是小編整理的網(wǎng)頁課程設(shè)計(jì)報(bào)告書，希望對(duì)你有幫助。

　　網(wǎng)頁設(shè)計(jì)作為高校設(shè)計(jì)學(xué)專業(yè)的專業(yè)課程，在教學(xué)課程知識(shí)體系的不斷探索和完善中，形成了以藝術(shù)和技術(shù)分別主導(dǎo)的側(cè)重不同而又緊密關(guān)聯(lián)的兩種課程知識(shí)體系。隨著網(wǎng)頁設(shè)計(jì)理論與方法研究的不斷深入和發(fā)展，人們對(duì)網(wǎng)頁的產(chǎn)品設(shè)計(jì)的屬性認(rèn)知越來越明確，對(duì)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的工作分工更細(xì)致也更專業(yè)，這種認(rèn)知進(jìn)步也應(yīng)該體現(xiàn)于當(dāng)前的高校網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程的知識(shí)構(gòu)建體系中。

　　1.從代碼知識(shí)到網(wǎng)頁制作工具知識(shí)的轉(zhuǎn)變

　　早期，高校網(wǎng)頁類課程的知識(shí)體系構(gòu)建得益于院校的科研優(yōu)勢(shì)，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展直接促成了計(jì)算機(jī)專業(yè)的開設(shè)和網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程的設(shè)立。20世紀(jì)90年代末，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程陸陸續(xù)續(xù)被列入部分高校設(shè)計(jì)類專業(yè)課程目錄。面向高校學(xué)生的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程內(nèi)容是一種全新的事物，即使面向藝術(shù)類專業(yè)，也由計(jì)算機(jī)專業(yè)相關(guān)教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。各高校、科研院所對(duì)網(wǎng)頁制作方法不斷探索，并將成果發(fā)布于各種學(xué)術(shù)研究出版物，教學(xué)方面則直接引用案例教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容以HTML知識(shí)為主。由于面向?qū)ο蟮脑O(shè)計(jì)思想在軟件開發(fā)中普及，各種不需要用戶直接面對(duì)代碼的網(wǎng)頁制作工具相繼誕生，于是，這方面的知識(shí)成為課堂的新內(nèi)容，大大減輕了學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)。2.網(wǎng)頁制作向網(wǎng)頁美工的轉(zhuǎn)變網(wǎng)站制作的快速發(fā)展、網(wǎng)頁制作技術(shù)的傳播，使網(wǎng)站在技術(shù)層面進(jìn)入了同質(zhì)化階段，市場(chǎng)需求開始轉(zhuǎn)向頁面視覺效果方面的提升。在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程中，由于對(duì)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)分工認(rèn)知不足，早期的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程時(shí)常將設(shè)計(jì)和制作的名稱與授課內(nèi)容混用，沒有嚴(yán)格區(qū)分，也沒有明確的網(wǎng)頁前端設(shè)計(jì)與視覺設(shè)計(jì)分工。高校網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程的授課內(nèi)容以網(wǎng)頁制作技術(shù)為主，以美化頁面效果為輔。此時(shí)，高校對(duì)于網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程的視覺設(shè)計(jì)方面的專業(yè)教學(xué)研究處于摸索階段。之后，隨著時(shí)代的發(fā)展，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程教學(xué)核心開始轉(zhuǎn)變?yōu)橹谱骶哂懈岩曈X效果的網(wǎng)頁。3.網(wǎng)頁視覺設(shè)計(jì)與網(wǎng)頁前端設(shè)計(jì)的內(nèi)容分離側(cè)重于設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程知識(shí)體系重構(gòu)從探索、發(fā)展到成熟，經(jīng)歷了較長的準(zhǔn)備階段。隨著界面設(shè)計(jì)方法和流程理論體系的日益完善，分工協(xié)作機(jī)制日趨成熟，前端設(shè)計(jì)分離后，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程的重心確定為符合網(wǎng)頁制作技術(shù)規(guī)范和條件的頁面創(chuàng)意表達(dá)、視覺效果設(shè)計(jì)與優(yōu)化。網(wǎng)頁視覺設(shè)計(jì)的探索從傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)方法尋找切入點(diǎn)，通過對(duì)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中的審美需求和各種視覺構(gòu)成要素（如文字、圖片、顏色等）進(jìn)行分析，結(jié)合人們?cè)跒g覽信息時(shí)的視覺習(xí)慣，探索網(wǎng)頁視覺信息如何被更有效、更合理地表達(dá)。網(wǎng)頁設(shè)計(jì)教學(xué)重心內(nèi)容在轉(zhuǎn)移到視覺設(shè)計(jì)之后，該階段還未意識(shí)到網(wǎng)頁交互設(shè)計(jì)的核心地位。

　　網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的本質(zhì)是用戶的體驗(yàn)設(shè)計(jì)。網(wǎng)站作為互聯(lián)網(wǎng)非可觸形態(tài)的產(chǎn)品，對(duì)其認(rèn)知的構(gòu)建包含產(chǎn)品屬性認(rèn)知與服務(wù)屬性認(rèn)知兩個(gè)層面的內(nèi)容。1.網(wǎng)頁設(shè)計(jì)是一種產(chǎn)品設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)是一門交叉學(xué)科，網(wǎng)頁本身也是一種產(chǎn)品。網(wǎng)頁設(shè)計(jì)最初被視作平面領(lǐng)域的設(shè)計(jì)，而鏈接交互是網(wǎng)頁設(shè)計(jì)有別于平面設(shè)計(jì)的基本特征。網(wǎng)頁設(shè)計(jì)存在交互性，使其具有交互設(shè)計(jì)可用性與易用性體驗(yàn)的內(nèi)在要求，適用于工業(yè)產(chǎn)品的基本設(shè)計(jì)流程。2.網(wǎng)頁設(shè)計(jì)是一種服務(wù)設(shè)計(jì)服務(wù)設(shè)計(jì)層面，各種網(wǎng)頁交互體驗(yàn)、視聽信息、線上內(nèi)容服務(wù)與線下互動(dòng)等，是網(wǎng)站向用戶提供服務(wù)的設(shè)計(jì)組成部分。作為一種廣義的產(chǎn)品形態(tài)，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)的實(shí)物形態(tài)的工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)有一定區(qū)別，更傾向于體驗(yàn)的系統(tǒng)化設(shè)計(jì)。隨著互聯(lián)網(wǎng)向物聯(lián)網(wǎng)的可用技術(shù)研究與拓展，基于智能化網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)設(shè)計(jì)將成為跨越線上線下的主流設(shè)計(jì)形態(tài)。3.網(wǎng)頁頁面信息設(shè)計(jì)是關(guān)系網(wǎng)頁設(shè)計(jì)品質(zhì)的深度設(shè)計(jì)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)作為一種信息量龐大的互聯(lián)網(wǎng)單元，從工效學(xué)角度來看，網(wǎng)站信息本身也擔(dān)負(fù)著面對(duì)用戶、有效傳遞信息的功能和任務(wù)，在具體的設(shè)計(jì)活動(dòng)中，表現(xiàn)為對(duì)信息的設(shè)計(jì)。信息設(shè)計(jì)具有多學(xué)科交叉性、空間多維性、時(shí)間流動(dòng)性等基本特征，信息設(shè)計(jì)的目的是為了提高信息的可理解度和可閱讀性。優(yōu)質(zhì)的'網(wǎng)頁信息設(shè)計(jì)可以降低用戶獲取信息的時(shí)間和精力成本，提升頁面信息獲取體驗(yàn)。

　　網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的本質(zhì)是對(duì)體驗(yàn)的設(shè)計(jì)，即以用戶為核心思考設(shè)計(jì)方案，研究用戶在訪問網(wǎng)站時(shí)的需求是網(wǎng)頁課程設(shè)計(jì)任務(wù)的基本出發(fā)點(diǎn)。課程內(nèi)容模塊應(yīng)該以回答網(wǎng)頁設(shè)計(jì)是什么、怎么設(shè)計(jì)、為什么這樣設(shè)計(jì)三個(gè)問題為主線，構(gòu)建網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程的知識(shí)體系。1.課程的基本目標(biāo)掌握網(wǎng)站項(xiàng)目與網(wǎng)頁制作的基本設(shè)計(jì)流程，培養(yǎng)設(shè)計(jì)項(xiàng)目管理和組織能力；掌握用戶需求研究分析的基本方法，對(duì)用戶體驗(yàn)和需求研究有較為敏銳的洞察力；掌握網(wǎng)站交互原型相關(guān)的設(shè)計(jì)方法與工具；掌握網(wǎng)頁視覺設(shè)計(jì)方法和設(shè)計(jì)規(guī)范；了解目前網(wǎng)頁前端設(shè)計(jì)的相關(guān)技術(shù)和工具。2.知識(shí)體系與模塊組成（1）設(shè)計(jì)方法教學(xué)內(nèi)容模塊設(shè)計(jì)方法教學(xué)內(nèi)容模塊主要為了解決面對(duì)具體問題時(shí)設(shè)計(jì)師怎樣展開分析研究工作并確定設(shè)計(jì)執(zhí)行方案。網(wǎng)頁設(shè)計(jì)方法主要分為項(xiàng)目流程設(shè)計(jì)與管理、網(wǎng)站策劃方法與規(guī)范、用戶體驗(yàn)研究、交互原型設(shè)計(jì)方法等，讓學(xué)生通過貫穿整個(gè)課堂教學(xué)的項(xiàng)目流程設(shè)計(jì)和每個(gè)流程的具體設(shè)計(jì)方法的實(shí)踐，掌握基本的設(shè)計(jì)理論。（2）軟件工具教學(xué)內(nèi)容模塊軟件工具教學(xué)內(nèi)容在形式方面包括課堂內(nèi)的指導(dǎo)和課堂外的自學(xué)兩個(gè)部分。鑒于設(shè)計(jì)軟件的頻繁更新和新的設(shè)計(jì)軟件不斷涌現(xiàn)，教師必須培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)工具的主動(dòng)意識(shí)以適應(yīng)社會(huì)需求。在工具種類方面，包括圖形處理工具、交互原型工具和代碼工具三類。第一類是圖形處理工具，其中常見的Photoshop、Illustrator等圖形設(shè)計(jì)軟件，已經(jīng)在前置課程中基本完成學(xué)習(xí)。第二類是交互原型制作工具，常見的工具有墨刀、Axure等。第三類是代碼編輯工具，選擇較多，作為對(duì)網(wǎng)頁前端知識(shí)的入門介紹部分，在本課程中以介紹為主。（3）設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容模塊設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)以啟發(fā)式案例實(shí)踐為主，按照網(wǎng)站項(xiàng)目設(shè)計(jì)的流程需要，設(shè)定不同層次、不同要求的設(shè)計(jì)實(shí)踐任務(wù)作為課程結(jié)課的考核內(nèi)容。學(xué)生通過案例的練習(xí)能從優(yōu)秀作品中學(xué)到設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，從具體的案例模仿中獲得設(shè)計(jì)的成就感。網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程案例教學(xué)同時(shí)也是對(duì)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)方法的實(shí)踐驗(yàn)證，有助于學(xué)生對(duì)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)方法的理解和體會(huì)。結(jié)語任何一種技術(shù)變革，都可能讓網(wǎng)頁設(shè)計(jì)出現(xiàn)新的藝術(shù)形態(tài)，前端依然是課程必須了解的知識(shí)。目前，就設(shè)計(jì)藝術(shù)角度而言，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程的內(nèi)容以交互和視覺設(shè)計(jì)為基礎(chǔ)，在信息設(shè)計(jì)層面也有較大的提升空間，設(shè)計(jì)途徑也已經(jīng)拓展到用戶的視覺、行為、聲音和邏輯等方面。網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程的知識(shí)體系構(gòu)建必須以產(chǎn)品的視角，讓學(xué)生更深刻、更完整地理解用戶模式下的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)藝術(shù)。

課程設(shè)計(jì)報(bào)告2

　　一、準(zhǔn)備：

　　1、實(shí)訓(xùn)時(shí)間：20xx年11月14日——11月18日（第十三周）

　　2、實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)：材料10.1班教室

　　3、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：鑄造工藝設(shè)計(jì)、繪圖附帶說明書

　　4、實(shí)訓(xùn)安排：前三天對(duì)鑄造零件進(jìn)行繪圖，后兩天進(jìn)行說明書寫作。

　　5、實(shí)訓(xùn)目的：

　　①、通過課程設(shè)計(jì)鞏固和加深鑄造工藝課及其它有關(guān)基礎(chǔ)課和設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課的知識(shí)。

　�、�、通過課程設(shè)計(jì)能較系統(tǒng)的掌握鑄造工藝及工裝的設(shè)計(jì)方法，鍛煉運(yùn)用鑄造工藝手冊(cè)及其它技術(shù)資料的基本技能，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生分析和解決鑄造生產(chǎn)實(shí)際問題的能力。

　�、�、通過課程設(shè)計(jì)使學(xué)生們進(jìn)一步提高圖紙、文字表達(dá)能力。

　　④、為今后工作打下基礎(chǔ)。

　　6、設(shè)計(jì)任務(wù)：

　�、�、鑄造工藝圖一張

　�、�、模型裝配圖一張

　�、邸⑿竞醒b配圖一張

　�、�、鑄型裝配（合箱）圖一張

　�、荨㈣T造工藝卡一張

　�、蕖⒃O(shè)計(jì)說明書一份

　　二、過程

　　1、零件圖、毛坯圖繪制

　　2、模型裝配圖繪制

　　3、芯盒裝配圖繪制

　　4、鑄型裝配（合箱）圖繪制

　　5、鑄造工藝卡一張

　　6、設(shè)計(jì)說明書寫作

　　三、實(shí)訓(xùn)感想：

　　本文為鑄造工藝課程的設(shè)計(jì)。

　　在課題設(shè)計(jì)過程中，鑄造工藝圖無疑是很重要的，其標(biāo)示出了分型面、機(jī)械加工余量、砂芯形狀尺寸、澆注系統(tǒng)等一系列鑄造中必不可少的'參數(shù)。我們小組的工藝圖也是一改再改，不理解之處就去查找相關(guān)文獻(xiàn)資料，并詢問老師意見。

　　在鑄造工藝設(shè)計(jì)中首先進(jìn)行了鑄造工藝方案的確定，其中包括對(duì)零件鑄造工藝性的分析，造型造芯方法的選擇以及澆注位置和分型面的確定。其次分析計(jì)算了零件的各種鑄造工藝參數(shù)并設(shè)計(jì)了砂芯。最后對(duì)澆注系統(tǒng)、冒口、冷鐵、出氣孔等進(jìn)行了計(jì)算與設(shè)計(jì)。

　　在工藝裝配設(shè)計(jì)中對(duì)砂箱，模樣模板，芯盒進(jìn)行了簡要的設(shè)計(jì)。我們發(fā)現(xiàn)，鑄造工藝設(shè)計(jì)中有著大量的工藝參數(shù)需要去查找，并且面對(duì)大量的數(shù)據(jù)信息，如何從中選出適合本課題鑄件的相關(guān)參數(shù)有著一定難度。信息的取舍與否直接影響到課題設(shè)計(jì)的嚴(yán)密性、嚴(yán)謹(jǐn)性，因此在這個(gè)問題上，我們也多次詢問老師的意見，在于老師的交流和溝通中，不斷地改善我們的設(shè)計(jì)。作為組長，對(duì)每份圖紙上的設(shè)計(jì)與參數(shù)需要去了解，并幫助每個(gè)成員進(jìn)行改進(jìn)，與此同時(shí)，自己對(duì)于鑄造工藝的認(rèn)知也能得到提高。

　　本組組員的配合也很默契，大家都竭盡所能地查找資料，及時(shí)溝通，針對(duì)新出現(xiàn)的問題大家能夠一起思考，進(jìn)行討論并解決。

　　我所繪制的是最后一張裝配圖，由于在參與繪制的前幾張圖的時(shí)間里，已經(jīng)對(duì)相應(yīng)的內(nèi)容有了一定的了解，因此繪制裝配圖時(shí)，并沒有遇到太大的難點(diǎn)。相應(yīng)數(shù)據(jù)等的取舍也有了些經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于繪圖軟件的應(yīng)用也已比較熟練。

　　此次鑄造工藝課程設(shè)計(jì)，對(duì)于我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鑄造領(lǐng)域起到了極大的作用，通過實(shí)際的工藝設(shè)計(jì)，親身投入到設(shè)計(jì)中去，體會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)思路，對(duì)于我們而言，有著不可小覷的意義。

　　但在本次設(shè)計(jì)中，由于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足，有一些和現(xiàn)實(shí)狀況結(jié)合很密切的問題考慮的還不夠周全，希望老師們予以諒解。我會(huì)在以后的工作和學(xué)習(xí)中，更全面更深層次的提高和完善自己的知識(shí)和實(shí)踐操作技能。

課程設(shè)計(jì)報(bào)告3

　　一、設(shè)計(jì)目的與任務(wù)

　　通過數(shù)字信號(hào)處理的課程設(shè)計(jì)，使學(xué)生對(duì)信號(hào)的采集，處理，傳輸，顯示，存儲(chǔ)和分析等有一個(gè)系統(tǒng)的掌握和理解。鞏固和運(yùn)用數(shù)字信號(hào)處理課程中的理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，掌握最基本的數(shù)字信號(hào)處理的理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題的能力。

　　二、基本要求

　　1、基本要求：設(shè)計(jì)一個(gè)語音信號(hào)分析和處理系統(tǒng)，要求學(xué)生對(duì)所采集的語音信號(hào)在MATLAB軟件平臺(tái)下進(jìn)行頻譜分析和處理；

　　2、提高要求：對(duì)所采集的語音信號(hào)疊加干擾噪聲進(jìn)行頻譜分析，設(shè)計(jì)合適的濾波器濾除噪聲，恢復(fù)原信號(hào)。

　　3、基本教學(xué)要求：每組一臺(tái)電腦（附話筒和耳機(jī)），電腦安裝MATLAB軟件。

　　三、設(shè)計(jì)要求

　　本次課程設(shè)計(jì)最終要求提交設(shè)計(jì)說明書，由以下各部分組成：

　　1、理論依據(jù)

　　根據(jù)設(shè)計(jì)要求分析系統(tǒng)功能，掌握設(shè)計(jì)中所需的理論（采樣頻率，采樣位數(shù)的概念，采樣定理；時(shí)域信號(hào)的DFT，F(xiàn)FT及頻譜分析；數(shù)字濾波器的設(shè)計(jì)原理和方法，各種不同性能的濾波器的性能比較），闡述設(shè)計(jì)原理。

　　2、信號(hào)采集

　　采集語音信號(hào)，畫出信號(hào)的時(shí)域波形圖和頻譜圖。

　　3、數(shù)字濾波器設(shè)計(jì)

　　根據(jù)語音信號(hào)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)IIR低通數(shù)字濾波器；FIR低通數(shù)字濾波器；畫出各種數(shù)字濾波器的頻率響應(yīng)圖。

　　4、信號(hào)處理

　�。�1）利用設(shè)計(jì)的IIR數(shù)字濾波器分別對(duì)采集的信號(hào)進(jìn)行濾波處理；

　�。�2）利用設(shè)計(jì)的FIR數(shù)字濾波器分別對(duì)采集的信號(hào)進(jìn)行濾波處理；

　�。�3）在原始的語音信號(hào)3000HZ以上頻段疊加白噪聲，選擇所設(shè)計(jì)的一種對(duì)疊加白噪聲后的語音信號(hào)處理，濾除白噪聲；

　�。�4）畫出處理過程中所得的各種波形及頻譜圖。

　　5、信號(hào)分析

　　對(duì)語音信號(hào)進(jìn)行回放，感覺濾波前后聲音的變化。比較濾波前后語音信號(hào)的波形及頻譜，對(duì)所得結(jié)果和濾波器性能進(jìn)行頻譜分析，闡明原因得出結(jié)論。

　　4、理論依據(jù)

　　4.1語音信號(hào)的采集和頻譜分析

　　利用WINDOWS下的錄音機(jī)，用單聲道錄制一段自己的聲音，時(shí)間在1S內(nèi)。然后在MATLAB軟件平臺(tái)下，利用函數(shù)WAVREAD對(duì)語音信號(hào)進(jìn)行采樣，記住采樣頻率和采樣點(diǎn)數(shù)。

　　對(duì)語音信號(hào)進(jìn)行快速傅立葉變換，在一個(gè)窗口同時(shí)畫出信號(hào)的時(shí)域波形圖和頻譜圖，分析語音信號(hào)的頻譜特點(diǎn)。

　　低通濾波器性能指標(biāo)：fp=2670HZ，fs=3300HZ，Ap=1dB，As=30dB，采樣頻率為10000hz。

　　4.3用濾波器對(duì)信號(hào)進(jìn)行濾波

　�。�1）利用自己設(shè)計(jì)的IIR數(shù)字濾波器對(duì)采集的信號(hào)進(jìn)行濾波處理，在一個(gè)窗口同時(shí)畫出濾波前后語音信號(hào)的波形及頻譜。

　�。�2）利用自己設(shè)計(jì)的FIR數(shù)字濾波器對(duì)采集的信號(hào)進(jìn)行濾波處理，在一個(gè)窗口同時(shí)畫出濾波前后語音信號(hào)的波形及頻譜。

　　在MATLAB中，F(xiàn)IR濾波器利用fftfilt對(duì)信號(hào)進(jìn)行濾波，IIR濾波器利用filter對(duì)信號(hào)進(jìn)行濾波。比較濾波前后語音信號(hào)的波形及頻譜，對(duì)所得結(jié)果和濾波器性能進(jìn)行頻譜分析。

　　4.4回放語音信號(hào)

　　對(duì)語音信號(hào)進(jìn)行回放，感覺濾波前后語音信號(hào)的變化。

　　4.5對(duì)語音信號(hào)加入噪聲后的頻譜分析和濾波

　　在MATLAB軟件平臺(tái)下，在3000HZ以上頻段產(chǎn)生一個(gè)白噪聲，疊加到采集的原始語音信號(hào)中，在一個(gè)窗口同時(shí)畫出白噪聲的時(shí)域波形及頻譜，在另一個(gè)窗口同時(shí)畫出疊加噪聲前后語音信號(hào)的波形及頻譜；設(shè)計(jì)一種濾波器疊加噪聲后的語音信號(hào)進(jìn)行處理，濾除疊加的白噪聲，在一個(gè)窗口同時(shí)畫出濾波前后語音信號(hào)的波形及頻譜；比較濾波前后語音信號(hào)的波形及頻譜，對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行頻譜分析；對(duì)語音信號(hào)進(jìn)行回放，感覺濾波前后聲音的變化。

　　5、基于MATLAB的語音信號(hào)分析和處理

　　5.1信號(hào)采集

　　我們利用函數(shù)wavread對(duì)語音信號(hào)進(jìn)行采集，原始語音信號(hào)及其頻譜如下圖，信號(hào)采集程序見附錄。

　　圖1原始語音信號(hào)及其頻譜

　　5.2根據(jù)性能指標(biāo)進(jìn)行數(shù)字濾波器設(shè)計(jì)

　　低通濾波器性能指標(biāo)：fp=2670HZ，fs=3300HZ，Ap=1dB，As=30dB，采樣頻率為10000hz。

　�。�1）FIR低通濾波器的設(shè)計(jì)：

　　FIR低通濾波器的幅頻特性如下圖，設(shè)計(jì)程序見附錄。

　　圖2FIR低通濾波器的幅頻特性

　　（2）IIR低通濾波器的設(shè)計(jì)：

　　IIR低通濾波器的幅頻特性如下圖，設(shè)計(jì)程序見附錄。

　　圖3IIR低通濾波器的幅頻特性

　　5.3用濾波器對(duì)信號(hào)進(jìn)行濾波

　�。�1）FIR低通濾波：

　　圖4FIR低通濾波前后的頻譜

　�。�2）IIR低通濾波：

　　圖5IIR低通濾波前后的頻譜

　　5.4回放語音信號(hào)

　　經(jīng)過加噪聲處理后，可在Matlab中用函數(shù)sound對(duì)聲音進(jìn)行回放。其調(diào)用格式：sound（y，F(xiàn)s），sound（y）和sound（y，F(xiàn)s，bits）。

　　可以察覺濾波前后的聲音有明顯的變化。

　　5.5對(duì)語音信號(hào)加入噪聲后的頻譜分析和濾波

　　加入噪聲后的波形和頻譜如下圖：

　　圖6加噪聲后波形和頻譜

　　6、課程設(shè)計(jì)總結(jié)

　　數(shù)字濾波器是一種對(duì)數(shù)字信號(hào)進(jìn)行濾波處理以得到期望的響應(yīng)特性的離散時(shí)間系統(tǒng)。

　　它能夠有效的對(duì)數(shù)字信號(hào)進(jìn)行過濾，過濾數(shù)字信號(hào)中的干擾和多余成分，保證通信過程的正常實(shí)現(xiàn)。

　　在這次的數(shù)字信號(hào)處理課程設(shè)計(jì)里，比較重要的.函數(shù)有wavread函數(shù)、sound函數(shù)等，通過上網(wǎng)和翻閱相關(guān)書籍，我了解了它們的基本用法。

　　關(guān)于濾波也是很重要的一部分，有FIR濾波器和IIR濾波器的設(shè)計(jì)。通過自主學(xué)習(xí)，我很快地掌握了編程方法。

　　在設(shè)計(jì)過程中，我也遇到了理論知識(shí)的忘記、編程過少導(dǎo)致的不熟練、軟件運(yùn)用不自如等問題，但是經(jīng)過思考、請(qǐng)教同學(xué)和老師、查閱相關(guān)資料，最終這些問題都得到了解決，最終設(shè)計(jì)出了符合要求的濾波器并通過相關(guān)信號(hào)進(jìn)行了驗(yàn)證。

　　總的來說，通過這次的課程設(shè)計(jì)，我對(duì)MATLAB這個(gè)軟件有了更深的認(rèn)識(shí)，也進(jìn)一步熟悉了MATLAB的使用，感覺到MATLAB軟件功能的強(qiáng)大，大大增加了我對(duì)MATLAB的興趣。

　　經(jīng)過這次的課程設(shè)計(jì)，使我發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足，為了在今后的學(xué)習(xí)和生活中注意改進(jìn)自己的不足，我要更加努力，學(xué)習(xí)好專業(yè)知識(shí)并注重運(yùn)用到實(shí)際，同時(shí)，這次課程設(shè)計(jì)還提高了自己的動(dòng)手能力、思維能力和學(xué)習(xí)的積極性，為我今后的學(xué)習(xí)和工作都提供了不小的幫助，讓我受益匪淺。

課程設(shè)計(jì)報(bào)告4

　　設(shè)計(jì)題目：數(shù)字電子鐘邏輯電路專業(yè)班級(jí)：自動(dòng)化112班學(xué)生姓名： xx 學(xué) 號(hào)：xx指導(dǎo)教師： xx 設(shè)計(jì)時(shí)間： xx

　　教師評(píng)語：成績評(píng)閱教師日期

　　一、摘要

　　所謂數(shù)字鐘，是指利用電子電路構(gòu)成的計(jì)時(shí)器。相對(duì)機(jī)械鐘而言，數(shù)字鐘能實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確計(jì)時(shí)，并顯示時(shí)、分、秒，而且可以方便準(zhǔn)確的對(duì)時(shí)間進(jìn)行調(diào)節(jié)。在此基礎(chǔ)上，還可以實(shí)現(xiàn)整點(diǎn)報(bào)時(shí)的功能。因此，數(shù)字鐘的應(yīng)用十分廣泛。我們要通過這次的課程設(shè)計(jì)掌握數(shù)字鐘的原理，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡單的數(shù)字鐘。

　　二、設(shè)計(jì)任務(wù)

　　用中小規(guī)模集成電路設(shè)計(jì)一臺(tái)能顯示時(shí)、分、秒24時(shí)制地的數(shù)字電子鐘，具體要求如下：

　　時(shí)為00-23二十四進(jìn)制計(jì)數(shù)器；秒、分為00-59六十進(jìn)制計(jì)數(shù)器；

　　整點(diǎn)報(bào)時(shí)，整點(diǎn)報(bào)時(shí)電路要求在每個(gè)整點(diǎn)前鳴叫五次低音（100Hz），整點(diǎn)時(shí)再鳴叫一次高音（500Hz）。

　　三、工作原理

　　數(shù)字電子鐘所采用的是十六進(jìn)制計(jì)數(shù)器74LS161和十進(jìn)制計(jì)數(shù)器74SL160，根據(jù)時(shí)分秒各個(gè)部分的的不同功能，設(shè)計(jì)成不同進(jìn)制。秒的個(gè)位，需要10進(jìn)制計(jì)數(shù)器，十位需6進(jìn)制計(jì)數(shù)器（計(jì)數(shù)到59時(shí)清零并進(jìn)位）。秒部分設(shè)計(jì)與分鐘的設(shè)計(jì)完全相同；時(shí)部分的設(shè)計(jì)為當(dāng)時(shí)鐘計(jì)數(shù)到24時(shí)，使計(jì)數(shù)器的小時(shí)部分清零，從而實(shí)現(xiàn)整體循環(huán)計(jì)時(shí)的功能。

　　四、可選器材：

　　(1)數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)箱， (2)直流穩(wěn)壓電源，

　　(3)集成芯片：74LS161 2個(gè)、74LS160 4個(gè)、 74LS00 2個(gè)、 74LS20 1個(gè)。 (4)喇叭，1/4W、8Ω。

　　五、參考電路見附錄一、附錄二

　　六、方案的設(shè)計(jì)

　　計(jì)數(shù)部分：利用74LS161芯片，74LS160芯片和74LS00芯片組成的計(jì)數(shù)器，它們采用異步連接，利用外接標(biāo)準(zhǔn)1Hz脈沖信號(hào)進(jìn)行計(jì)數(shù)。

　　1. 顯示部分：將兩片74LS161芯片和四片74LS60的Q0Q1Q2Q3腳分別接到實(shí)驗(yàn)箱上的數(shù)碼顯示管上，根據(jù)脈沖的個(gè)數(shù)顯示時(shí)間。 (一)設(shè)計(jì)步驟及方法

　　所有74LS161芯片和74LS160的16腳接5V電源(置為1)，3腳、4腳、5腳、6腳和8腳接地（置為0）。74LS00芯片的14腳接5V電源（置為1），7接地。 1. 秒設(shè)計(jì)

　　秒部分具體設(shè)計(jì)如圖示：

　　秒部分設(shè)計(jì)圖

　　秒的個(gè)位部分為逢十進(jìn)一，十位部分為逢六進(jìn)一，從而共同完成60進(jìn)制計(jì)數(shù)器。當(dāng)計(jì)數(shù)到59時(shí)清零并重新開始計(jì)數(shù)。秒的個(gè)位部分的設(shè)計(jì)：利用十進(jìn)制計(jì)數(shù)器74LS160和與非門74LS00在面包板上設(shè)計(jì)10進(jìn)制計(jì)數(shù)器顯示秒的個(gè)位。計(jì)數(shù)器的1腳接高電平，7腳及10腳接1。因?yàn)?腳和10腳同時(shí)為1時(shí)計(jì)數(shù)器處于計(jì)數(shù)工作狀態(tài).秒的個(gè)位和十位的2腳相接從而實(shí)現(xiàn)同步工作，15腳（串行進(jìn)位輸出端）接十位的7腳和10腳。個(gè)位計(jì)數(shù)器由Q3Q2Q1Q0（0000）2增加到（1001）2時(shí)產(chǎn)生進(jìn)位，并十位部計(jì)數(shù)器的`2腳脈沖輸入端CP，從而實(shí)現(xiàn)10進(jìn)制計(jì)數(shù)和進(jìn)位功能。利用74LS161和74LS00在面包板上設(shè)計(jì)6進(jìn)制計(jì)數(shù)器顯示秒的十位：7腳和10腳接各位計(jì)數(shù)器的15腳（串行進(jìn)位輸出端），當(dāng)個(gè)位計(jì)數(shù)器由Q3Q2Q1Q0（0000）2增加到（1001）2時(shí)產(chǎn)生進(jìn)位，并十位部分開始計(jì)數(shù)，通過74LS00對(duì)Q2Q1與非接入74LS161的1腳清零端和分個(gè)位計(jì)數(shù)器的2腳脈沖輸入端CP，從而實(shí)現(xiàn)6進(jìn)制計(jì)數(shù)器和進(jìn)位功能。 2. 分鐘的設(shè)計(jì)

　　分鐘部分具體設(shè)計(jì)如圖示：

　　分部分設(shè)計(jì)圖

　　分鐘個(gè)位部分逢十進(jìn)一，十位部分逢六進(jìn)一，從而共同完成60進(jìn)制計(jì)數(shù)器。當(dāng)計(jì)數(shù)到59時(shí)重新開始計(jì)數(shù)。利用74LS160和74LS00設(shè)計(jì)10進(jìn)制計(jì)數(shù)器顯示分的個(gè)位：1腳，7腳和10接高電平，15腳（串行進(jìn)位輸出端）接十位計(jì)數(shù)

　　器的7腳和10腳。當(dāng)個(gè)位計(jì)數(shù)器由Q3Q2Q1Q0（0000）2增加到（1001）2時(shí)產(chǎn)生進(jìn)位，十位計(jì)數(shù)器和各位計(jì)數(shù)器的2腳相接從而實(shí)現(xiàn)同步工作。并將計(jì)數(shù)器的2腳脈沖輸入端，從而實(shí)現(xiàn)10進(jìn)制計(jì)數(shù)器和進(jìn)位功能。利用74LS161和74LS00在面包板上設(shè)計(jì)6進(jìn)制計(jì)數(shù)器顯示分的十位：當(dāng)由Q3Q2Q1Q0（0000）2增加到（0101）2時(shí)，通過74LS00對(duì)Q2Q1與非接入74LS161的1腳清零端和小時(shí)的個(gè)位計(jì)數(shù)器的2腳脈沖輸入端，從而實(shí)現(xiàn)6進(jìn)制計(jì)數(shù)器和進(jìn)位功能。 3. 小時(shí)的設(shè)計(jì)

　　小時(shí)部分具體設(shè)計(jì)如圖示：

　　小時(shí)部分設(shè)計(jì)圖

　　利用74LS160和74LS00設(shè)計(jì)10進(jìn)制計(jì)數(shù)器顯示小時(shí)的個(gè)位：7腳和10腳接高電平。15腳（串行進(jìn)位輸出端）接入十位計(jì)數(shù)器的7腳和10腳，個(gè)位計(jì)數(shù)器和十位計(jì)數(shù)器的2腳相接從而實(shí)現(xiàn)同步工作方式。小時(shí)十位計(jì)數(shù)器的2腳脈沖輸入端，從而實(shí)現(xiàn)10進(jìn)制計(jì)數(shù)器和進(jìn)位功能。利用74LS161和74LS00在面包板上設(shè)計(jì)計(jì)數(shù)器顯示分鐘的十位：當(dāng)十位計(jì)數(shù)器由Q3Q2Q1Q0（0000）2增加到（0010）2并且個(gè)位計(jì)數(shù)器Q3Q2Q1Q0由（0000）2增加到（0100）2時(shí)，通過74LS00對(duì)十位計(jì)數(shù)器的Q1和個(gè)位計(jì)數(shù)器Q2與非，分別接入十位和個(gè)位的74LS161的1腳清零端，從而共同完成24進(jìn)制計(jì)數(shù)器并清零。

　　七、電路總體說明；通過外接時(shí)鐘脈沖CP的作用下,秒的個(gè)位加法計(jì)數(shù)器；八、實(shí)驗(yàn)問題小結(jié)；1.實(shí)驗(yàn)室缺少74LS248.74LS48芯片解；2.進(jìn)行試驗(yàn)時(shí)秒個(gè)位計(jì)數(shù)器完成一次循環(huán)之后沒有進(jìn)；解決問題：秒的個(gè)位和十位的2腳沒有相接從而不能實(shí)；九、實(shí)驗(yàn)總結(jié)；課程設(shè)計(jì)是我們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，動(dòng)手實(shí)踐的一個(gè)好機(jī)會(huì)；我們通過親自動(dòng)手連線、試驗(yàn)，遇到問題、解決問題，；十.參考文

　　七、電路總體說明

　　通過外接時(shí)鐘脈沖CP的作用下,秒的個(gè)位加法計(jì)數(shù)器開始記數(shù)，通過譯碼器和數(shù)碼顯示管顯示數(shù)字即計(jì)數(shù)器。當(dāng)經(jīng)過10個(gè)脈沖信號(hào)后，秒個(gè)位計(jì)數(shù)器完成一次循環(huán)，秒十位計(jì)數(shù)器的CP與秒個(gè)位計(jì)數(shù)器的CP同步,秒個(gè)位計(jì)數(shù)器的Qcc使得秒十位的P和T端同時(shí)為1（Qcc為進(jìn)位端，當(dāng)個(gè)位為9時(shí)進(jìn)位并Qcc=1）,從而秒十位開始計(jì)數(shù)，秒十位計(jì)數(shù)器工作1次，通過譯碼器和數(shù)碼顯示管，秒十位數(shù)字加1。當(dāng)經(jīng)過60個(gè)脈沖信號(hào)，秒部分完成一個(gè)周期，分鐘個(gè)位計(jì)數(shù)器的CP通過秒十位計(jì)數(shù)器的Q2Q1與非得到脈沖，分鐘個(gè)位計(jì)數(shù)器工作一次，通過譯碼器和數(shù)碼顯示管，分鐘的個(gè)位數(shù)字加1。分部分的工作方式與秒部分完全相同。當(dāng)經(jīng)過3600個(gè)脈沖信號(hào)，分鐘部分完成一個(gè)周期，小時(shí)個(gè)位計(jì)數(shù)器的CP通過分十位計(jì)數(shù)器的Q2Q1與非得到脈沖，小時(shí)個(gè)位計(jì)數(shù)器工作一次，通過譯碼器和數(shù)碼顯示管，小時(shí)的個(gè)位數(shù)字加1。當(dāng)小時(shí)個(gè)位部分完成一個(gè)周期，小時(shí)十位計(jì)數(shù)器的CP與小時(shí)個(gè)位計(jì)數(shù)器的CP同步, 小時(shí)個(gè)位計(jì)數(shù)器的Qcc使得小時(shí)十位的P和T端同時(shí)為1,從而小時(shí)十位開始計(jì)數(shù)，小時(shí)十位計(jì)數(shù)器工作1次，通過譯碼器和數(shù)碼顯示管，小時(shí)的十位數(shù)字加1。當(dāng)小時(shí)十位部分計(jì)數(shù)到2同時(shí)小時(shí)的個(gè)位部分計(jì)數(shù)到4，小時(shí)個(gè)位計(jì)數(shù)器的清零端和十位計(jì)數(shù)器的清零端通過小時(shí)個(gè)位計(jì)數(shù)器的Q2和小時(shí)十位計(jì)數(shù)器的Q1與非得到信號(hào)，小時(shí)部分清零，從而完成了1次24小時(shí)計(jì)時(shí)。

　　八、實(shí)驗(yàn)問題小結(jié)

　　1.實(shí)驗(yàn)室缺少74LS248.74LS48芯片解決問題：用CD4511芯片代替

　　2. 進(jìn)行試驗(yàn)時(shí)秒個(gè)位計(jì)數(shù)器完成一次循環(huán)之后沒有進(jìn)位

　　解決問題：秒的個(gè)位和十位的2腳沒有相接從而不能實(shí)現(xiàn)同步工作

　　九、實(shí)驗(yàn)總結(jié)

　　課程設(shè)計(jì)是我們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，動(dòng)手實(shí)踐的一個(gè)好機(jī)會(huì)。它既可以幫助我們加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，又能提高我們運(yùn)用知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際，動(dòng)手實(shí)踐的能力。而且在設(shè)計(jì)過程中可能用到我們沒學(xué)過的知識(shí)，需要我們?nèi)ゲ殚嗁Y料獲取相關(guān)信息，這又提高了我們查找信息和學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力。在實(shí)驗(yàn)過程中，又會(huì)遇到許多意想不到的問題，需要我們?nèi)シ治鲈蚝腿绾稳ソ鉀Q這些問題。

　　我們通過親自動(dòng)手連線、試驗(yàn)，遇到問題、解決問題，鞏固了書本的知識(shí)，同時(shí)也學(xué)到了新的學(xué)問，明白了實(shí)踐的可貴性�？傊�，課程設(shè)計(jì)對(duì)我們提高自身能力是很有幫助的。

　　十.參考文獻(xiàn)：

　　《通用GENERAL集成電路速查手冊(cè)》

　　《數(shù)字電子技術(shù)》

課程設(shè)計(jì)報(bào)告5

　　隨著現(xiàn)代化科技的發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為人們生活中的重要組成部分，網(wǎng)頁瀏覽的形式已經(jīng)代替以往書籍瀏覽的形式，也正因?yàn)槿绱司W(wǎng)頁的設(shè)計(jì)與布局尤為重要�？茖W(xué)合理的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)布局不但能夠帶給人們美感，并且還能使人們?cè)跒g覽的過程中內(nèi)心放松。計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的概念主要包括網(wǎng)頁設(shè)計(jì)布局的整體造型以及網(wǎng)頁設(shè)計(jì)布局頁面的尺寸。頁面設(shè)計(jì)的整體造型指的就是網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中的布局形狀，其中最常見的形狀有三角形、圓形等，也有部分計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)采用綜合體的形狀，在頁面的選擇上，大多是根據(jù)網(wǎng)站自身的特點(diǎn)來選擇的。計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的尺寸也較為多樣化，在計(jì)算機(jī)使用過程中，常常由于客觀影響造成屏幕的分辨率以及尺寸的影響，但由于是客觀因素?zé)o法改變，在瀏覽器自帶的功能上，對(duì)于瀏覽過程中網(wǎng)頁的增大與減小都能夠借助瀏覽器工具欄中的相應(yīng)功能解決。計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中的布局與計(jì)算機(jī)的發(fā)展有著直接的聯(lián)系，并且影響網(wǎng)站的瀏覽量，目前最為常見的布局分為同字型布局、標(biāo)題正文型布局、綜合框架型布局、封面型布局以及Flash型布局等五種形式。這五種布局形式都能夠最大程度的提高網(wǎng)頁的美感，并且在現(xiàn)代網(wǎng)頁布局中被廣泛運(yùn)用，以下便是對(duì)五種布局類型的詳細(xì)分析。

　　同字型布局主要針對(duì)網(wǎng)頁布局的內(nèi)容，這種布局其內(nèi)的填充范圍較廣、填充的數(shù)量也較大。在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)布局中，大多都是在網(wǎng)頁的標(biāo)題欄進(jìn)行網(wǎng)站主體的填充，有的是填充廣告，也有少數(shù)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)布局中填充的形式是小標(biāo)題。在頁面的兩側(cè)分別布置內(nèi)容，其中網(wǎng)站的信息與動(dòng)態(tài)或是服務(wù)人員以及相應(yīng)的廣告等，在以往網(wǎng)頁設(shè)計(jì)布局中這部分并沒有受到重視，因此也是相對(duì)具有價(jià)值的部分。同字型布局網(wǎng)頁主要都是從中央位置布置，根據(jù)網(wǎng)頁內(nèi)容的重點(diǎn)由上到下布局，或是根據(jù)網(wǎng)頁自身的特點(diǎn)以及相應(yīng)的顏色進(jìn)行布局，也有部分網(wǎng)頁是根據(jù)其中的細(xì)節(jié)進(jìn)行布局的。在網(wǎng)頁的下端并不會(huì)進(jìn)行內(nèi)容的布局，就目前網(wǎng)頁來看下端也只是網(wǎng)頁的信息以及登錄方式等。

　　標(biāo)題正文型布局與同字型布局不同的是標(biāo)題正文型布局并沒有兩端的布局，其它布局類型相似。在頁面上端的布局中大多都是網(wǎng)頁的標(biāo)題，其中也有廣告，頁面的中端是網(wǎng)頁的主要內(nèi)容以及和重點(diǎn)內(nèi)容，其中中端內(nèi)容中包含同字型布局兩端布局的內(nèi)容，例如，在正標(biāo)題下方是對(duì)網(wǎng)站的簡訊，之后便是相應(yīng)的附加咨詢，最為常見的`就是天氣信息以及網(wǎng)站的注冊(cè)信息等，在下方便是網(wǎng)站的主要內(nèi)容也就是正文，在正文的布局上，其結(jié)構(gòu)都是簡單明了的。

　　綜合框架型布局與其它布局相比形式較為復(fù)雜，主要采用框架的形式來進(jìn)行網(wǎng)頁的布局，分別在上端、兩端以及下端，網(wǎng)站的主要內(nèi)容都是在框架中進(jìn)行布局的。這種布局形式與其他布局形式相比更具有輪廓性，能夠?qū)⑵渌季种械膬?nèi)容類型充分地體現(xiàn)出來。

　　封面類型布局便是字面上的意思，按照書本頁面的形式進(jìn)行布局，在封面型布局中大多采用的是圖片，其中圖片篇幅較大。一般在不同種類網(wǎng)站的主頁上大多采用封面型布局，在布局的周圍相應(yīng)的分布著較小以及較為簡單的信息，此種信息所采用的形式都是超鏈接的形式，例如，最為常見的QQ空間，其主頁便采用封面型布局的形式，采用此種布局的主要目的就是能夠凸顯網(wǎng)頁自身的特點(diǎn)，能夠吸引使用者的目光的同時(shí)，對(duì)其功能更加一目了然方便操作。

　　Flash型布局與頁面布局較為相似，F(xiàn)lash型布局與頁面型布局唯一不同的便是在頁面的布局過程中采用更多的Flash，其中包含聲音以及動(dòng)畫的形式，因此與封面型布局相比在聲音上更能給人們帶來聽覺上的享受，除了聽覺上的享受外在視覺上Flash型布局也能夠給人們帶來相應(yīng)的震撼效果。例如，在現(xiàn)代最為常見的游戲頁面上，采用的都是Flash型布局，尤其是在登錄的界面或是在進(jìn)入游戲過程中的等待界面，在現(xiàn)代科技的發(fā)展中，也有少數(shù)網(wǎng)頁在主頁布局的過程中采用Flash型布局，以此提高網(wǎng)頁的瀏覽量�？偠灾�(jì)算機(jī)時(shí)代已經(jīng)到來，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)布局已經(jīng)成為重要的發(fā)展趨勢(shì)，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)布局并沒有固定的格式，做一種形式設(shè)計(jì)的過程中主要根據(jù)個(gè)人的審美，因此想要在網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)布局中增添其美感，首先就要對(duì)美有更深刻的了解，合理的運(yùn)用到網(wǎng)頁的布局中，使人們?cè)诰W(wǎng)頁的瀏覽中獲取所需信息的同時(shí)還能夠帶來相應(yīng)的視覺享受。

課程設(shè)計(jì)報(bào)告6

　　本次某地區(qū)110/35/10KV降壓變電站電氣設(shè)計(jì)是我的畢業(yè)設(shè)計(jì)。在老師的辛勤指導(dǎo)下和同學(xué)們的大力協(xié)助下，我基本掌握了110KV降壓變電站設(shè)計(jì)的基本步驟和方法。

　　通過這次變電站設(shè)計(jì)，讓我更加系統(tǒng)的掌握了一些電氣設(shè)備的基本知識(shí)，也更加系統(tǒng)的掌握了它們的配套使用及選擇。同時(shí)，為了做好本設(shè)計(jì)，我查閱了大量的`資料文獻(xiàn)，這也加大了我對(duì)電力系統(tǒng)電氣設(shè)備前沿的了解。

　　通過這次設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了我獨(dú)立分析和解決實(shí)際工程問題的能力，提高了自己的動(dòng)手能力，養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握了解決一些問題的方法和技巧，為自己將來的工作和學(xué)習(xí)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

　　本次設(shè)計(jì)由常秀蓮老師指導(dǎo)。整個(gè)設(shè)計(jì)從方案制定到后來的編制成品，整個(gè)過程很有效地培養(yǎng)了我們查用資料、計(jì)算、繪圖和一定的解決問題的能力，使我受益匪淺，在次特別向悉心指導(dǎo)我的常老師表示忠心的感謝。

　　還特別感謝長江大學(xué)，電信學(xué)院，自動(dòng)化系。由于本人水平，設(shè)計(jì)中不免有漏洞和不足之處，還請(qǐng)老師批評(píng)指正。謝謝！

課程設(shè)計(jì)報(bào)告7

　　［摘要］

　　為提高建筑工人安全檢查的效率和效果，減輕事故損害和減少事故發(fā)生，以圖像識(shí)別技術(shù)為核心支撐，提出了建筑工人智能安全檢查系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能及運(yùn)行流程，并對(duì)系統(tǒng)運(yùn)行效果進(jìn)行了測(cè)試。研究和測(cè)試表明:該系統(tǒng)具有身份識(shí)別和安全裝備檢查功能;該系統(tǒng)的身份識(shí)別正確率為83.75%、安全帽正確識(shí)別率為96.25%、安全帶正確識(shí)別率為63.75%，可滿足實(shí)際需要;該系統(tǒng)具有硬件投入低、檢測(cè)速度快、準(zhǔn)確性高、應(yīng)用場(chǎng)景廣泛的優(yōu)勢(shì)，具有實(shí)際應(yīng)用和推廣價(jià)值。

　　［關(guān)鍵詞］

　　施工安全;安全檢查;圖像識(shí)別;系統(tǒng)設(shè)計(jì)

　　引言

　　施工活動(dòng)是勞動(dòng)力密集的高危生產(chǎn)活動(dòng)，事故傷亡人數(shù)居高不下。目前，建筑工人作業(yè)前的安全裝備檢查主要依賴人工完成，工作量大、自動(dòng)化水平低，容易出現(xiàn)漏檢、誤檢等問題。隨著數(shù)字圖像處理、人工智能等技術(shù)的發(fā)展與成熟，構(gòu)建自動(dòng)化的建筑工人安全裝備檢查系統(tǒng)已經(jīng)成為可能。現(xiàn)有研究中，相關(guān)學(xué)者構(gòu)建安全預(yù)警系統(tǒng)［1－2］、預(yù)警指標(biāo)［3］用于實(shí)現(xiàn)施工安全事故的主動(dòng)預(yù)防，但側(cè)重于事故觸發(fā)時(shí)的被動(dòng)警告，缺乏事前預(yù)警。與此同時(shí)，由于圖像處理的快速、高效成為人機(jī)互動(dòng)［4］、目標(biāo)識(shí)別［5］、物體識(shí)別與圖像分割［6-10］等領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)。這些成果為本研究的開展提供了重要的技術(shù)參考。

　　1系統(tǒng)需求分析

　　結(jié)合施工現(xiàn)場(chǎng)的.實(shí)際情況及現(xiàn)有安全檢查模式的不足，對(duì)建筑工人安全裝備自動(dòng)檢查系統(tǒng)功能的需求進(jìn)行分析。

　　1)系統(tǒng)自動(dòng)化在“智慧工地”大環(huán)境下，項(xiàng)目管理者迫切需要通過信息化手段實(shí)現(xiàn)工地的智能化管理。對(duì)此，安全檢查工作需滿足自動(dòng)感知、自動(dòng)決策、自動(dòng)存儲(chǔ)的智慧化性能需求。

　　2)自動(dòng)身份識(shí)別建筑施工現(xiàn)場(chǎng)屬于高危區(qū)域，只有特定人員通過審核后才可進(jìn)入。在班組集中施工的時(shí)間段，人員眾多，身份辨識(shí)過程容易產(chǎn)生錯(cuò)誤，或識(shí)別環(huán)節(jié)直接被忽略。對(duì)此，本系統(tǒng)應(yīng)對(duì)進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)的人員自動(dòng)提取照片，調(diào)取項(xiàng)目部工人信息進(jìn)行審核，實(shí)現(xiàn)身份自動(dòng)識(shí)別及外來人員的自動(dòng)登記。

　　3)自動(dòng)安全裝備檢查目前，安全裝備檢查依賴安全員、工頭等管理人員的人工識(shí)別，效率不高。同時(shí)，檢查人員無法熟知不同施工地點(diǎn)、時(shí)間內(nèi)的每個(gè)建筑工人的安全裝備需求，檢查效果有限。對(duì)此，本系統(tǒng)需結(jié)合工人當(dāng)日工作任務(wù)及該項(xiàng)任務(wù)對(duì)應(yīng)的安全裝備需求，自動(dòng)識(shí)別安全裝備是否存在。

　　4)信息可視化傳統(tǒng)的安全檢查方式以文本報(bào)告形式統(tǒng)計(jì)檢查結(jié)果，信息繁雜，直觀性不強(qiáng)，容易產(chǎn)生漏讀情況。對(duì)此，安全檢查工作完成后需對(duì)處理的信息進(jìn)行集成，并將檢查結(jié)果以視頻、音頻的形式反饋給管理層及被檢查對(duì)象。

　　5)低成本、簡單易行施工項(xiàng)目人員較多，施工區(qū)域相對(duì)分散，可能存在多個(gè)檢查點(diǎn)，安全檢查系統(tǒng)若完全取代人工，成本不能過高。此外，考慮建筑工人文化素質(zhì)情況，安全檢查系統(tǒng)需簡單易行，方便建筑工人使用。

　　2系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)

　　2.1基礎(chǔ)支撐平臺(tái)

　　OpenCVOpenCV(opensourcecomputervisionlibrary)是一個(gè)開源代碼的計(jì)算機(jī)視覺庫，包含核心數(shù)據(jù)庫、機(jī)器學(xué)習(xí)函數(shù)庫、GUI函數(shù)庫、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與線性代數(shù)庫、輔助函數(shù)庫5個(gè)功能模塊，涉及特征檢測(cè)、輪廓提取、圖像分割等多個(gè)圖像處理函數(shù)。OpenCV可使用C/C++語言實(shí)現(xiàn)程序編寫，可在Windows，MacOS，LINUX操作系統(tǒng)中運(yùn)行，同時(shí)保留了MATLAB，ＲUBY等接口，對(duì)跨領(lǐng)域研究提供了極大的便利。

　　2.2系統(tǒng)硬件設(shè)計(jì)

　　根據(jù)上述分析，提出一種建筑工人安全裝備自動(dòng)檢查系統(tǒng)。該系統(tǒng)硬件包括高清攝像頭、處理器、顯示器、音響等裝置，并分別與處理器相連。利用OpenCV對(duì)攝像頭采集待檢工人的圖像進(jìn)行處理，實(shí)現(xiàn)身份識(shí)別及安全裝備檢查，檢查結(jié)果以視頻、音頻的形式展示。處理器中包含圖像采集模塊、數(shù)據(jù)庫模塊、處理模塊、信息輸出模塊，系統(tǒng)組成如圖1所示，各模塊功能說明如表1所示。

　　2.3數(shù)據(jù)庫設(shè)置

　　根據(jù)施工現(xiàn)場(chǎng)安全檢查的實(shí)際情況，對(duì)系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫模塊中的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)進(jìn)行設(shè)置。

　　1)工人信息庫設(shè)置系統(tǒng)使用前，先錄入工人的姓名、照片等基本信息，再結(jié)合施工計(jì)劃確定該工人在當(dāng)日或未來幾日內(nèi)的工作內(nèi)容、區(qū)域、時(shí)間及所需安全裝備等信息，形成工人信息庫。外來參觀者等非固定人員，將照片、負(fù)責(zé)人等信息錄入系統(tǒng)，賦予臨時(shí)權(quán)限。

　　2)安全裝備模型庫設(shè)置利用3DMAX等三維建模軟件，根據(jù)安全帽、安全帶等常用安全裝備外形、顏色進(jìn)行三維模型及渲染著色，構(gòu)建安全裝備模型庫，以供安全裝備檢查中通過相似度匹配完成安全裝備識(shí)別。

　　2.4系統(tǒng)運(yùn)行流程設(shè)計(jì)

　　本系統(tǒng)采用Windows7系統(tǒng)，在VisualStudio20xx平臺(tái)下配置OpenCV2.4.9環(huán)境，對(duì)攝像頭獲取的圖像信息進(jìn)行處理，系統(tǒng)運(yùn)行流程如圖2所示。1)自動(dòng)身份識(shí)別調(diào)用OpenCV對(duì)比直方圖函數(shù)，將攝像頭采集的待檢查工人圖像中的人臉區(qū)域圖像信息與工人信息庫中工人的照片信息進(jìn)行相似度比對(duì)，實(shí)現(xiàn)人臉識(shí)別。若人臉識(shí)別失敗，系統(tǒng)將該項(xiàng)信息處理為非法闖入，并發(fā)出警報(bào);若人臉識(shí)別成功，則調(diào)取該工人身份信息及工作任務(wù)安排，獲取工人的安全需求信息，進(jìn)行下一步操作。2)自動(dòng)安全裝備檢查調(diào)用OpenCV模板匹配函數(shù)，以安全帽、安全帶等常用安全裝備圖像作為模板圖像，搜索待檢工人圖像最相似區(qū)域。常用匹配算法有模板匹配、特征匹配2大類。由于特征匹配提取的特征精度過高，實(shí)際匹配過程中匹配率反而較低，并且運(yùn)算量大，對(duì)計(jì)算機(jī)配置要求高，本系統(tǒng)采用較為簡單的模板匹配法。

　　3系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)與測(cè)試

　　為測(cè)試系統(tǒng)性能，在Windows7操作系統(tǒng)、2.30GHz雙核處理器、4GB內(nèi)存平臺(tái)上進(jìn)行系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)及測(cè)試，并選取38名土木專業(yè)在校大學(xué)生模擬建筑工人，作為測(cè)試對(duì)象。

　　3.1自動(dòng)身份識(shí)別

　　獲取圖像后調(diào)用OpenCV對(duì)比直方圖函數(shù)對(duì)人臉區(qū)域圖像、工人信息庫中工人照片進(jìn)行相似度比對(duì)，以人臉識(shí)別的方式完成身份識(shí)別。對(duì)比直方圖以HSV(hue，saturation，value)顏色空間為基礎(chǔ)，對(duì)比圖像間不同色彩所占比例。目前，OpenCV提供4種對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)。通過測(cè)試發(fā)現(xiàn)，相關(guān)系數(shù)法處理結(jié)果最為直觀，處理時(shí)間也較為理想，對(duì)此，本系統(tǒng)中采用相關(guān)系數(shù)進(jìn)行匹配，對(duì)比直方圖方法比較如表2所示，人臉識(shí)別效果如圖3所示。

　　3.2自動(dòng)安全裝備檢查

　　將安全帽、安全帶等常用安全裝備模型圖像作為匹配模板，調(diào)用OpenCV模板匹配函數(shù)，以像素點(diǎn)為基礎(chǔ)將模板圖像在整幅源圖像中滑動(dòng)搜索，即找出待檢查工人圖像中與匹配模板最相似的區(qū)域。目前，OpenCV提供6種模板匹配方式。通過測(cè)試發(fā)現(xiàn)，由于歸一化相關(guān)系數(shù)法匹配效果最穩(wěn)定，處理時(shí)間影響較少，本系統(tǒng)采用該算法進(jìn)行匹配。模板匹配算法比較如表3、圖4所示，安全帽、安全帶檢測(cè)效果如圖5所示。

　　3.3測(cè)試結(jié)果

　　測(cè)試發(fā)現(xiàn)，身份識(shí)別正確率為81.58%，安全帽、安全帶識(shí)別率分別為97.37%，63.16%，如表4所示。需要說明的是，身份識(shí)別采用的人臉識(shí)別方式，通過統(tǒng)計(jì)不同顏色特征區(qū)間中包含的像素點(diǎn)數(shù)量后進(jìn)行相似度比對(duì)，從而實(shí)現(xiàn)身份確認(rèn)。此過程中，膚色及身后背景的差異性對(duì)識(shí)別效果產(chǎn)生干擾，實(shí)際中建議采用綠色、藍(lán)色、白色等純淺色背景，以減少不必要的誤檢。

　　4結(jié)語

　　1)筆者設(shè)計(jì)的建筑工人安全裝備自動(dòng)檢查系統(tǒng)以圖像識(shí)別技術(shù)為核心支撐，利用OpenCV函數(shù)庫進(jìn)行圖像識(shí)別與處理，可實(shí)現(xiàn)自動(dòng)身份識(shí)別、自動(dòng)安全裝備檢查。

　　2)該系統(tǒng)的身份識(shí)別率為81.58%，安全帽、安全帶識(shí)別率分別為97.37%，63.16%，檢查過程快速、智能、便捷，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)施工安全管理領(lǐng)域中自動(dòng)化水平低的不足。

　　3)該系統(tǒng)使用的OpenCV開發(fā)平臺(tái)提供開源代碼，在普通計(jì)算機(jī)中即可運(yùn)行，攝像頭價(jià)格低廉、易于使用。因此，該系統(tǒng)還具有低成本、簡單易行的特點(diǎn)。

　　4)該系統(tǒng)在身份自動(dòng)識(shí)別、安全帽及安全帶的自動(dòng)識(shí)別與檢查效果較好，處理時(shí)間短、成本低、簡單易行，適用于施工現(xiàn)場(chǎng)的安全裝備檢查，具有一定的實(shí)際應(yīng)用和推廣價(jià)值。

課程設(shè)計(jì)報(bào)告8

　　一、課程設(shè)計(jì)名稱

　　金屬探測(cè)器的設(shè)計(jì)

　　二、課程設(shè)計(jì)目的

　　1．進(jìn)一步了解什么是自激振蕩、產(chǎn)生正弦波自激振蕩的條件、正弦波振蕩電路的組成和判斷電路能否產(chǎn)生正弦波振蕩的方法和步驟；

　　2．了解正弦波電路所產(chǎn)生的自激振蕩和負(fù)反饋放大電路中產(chǎn)生的自激振蕩的區(qū)別；

　　3．掌握正弦波振蕩電路中為什么必須要有選頻網(wǎng)絡(luò)；

　　4．重點(diǎn)掌握電感反饋式振蕩電路的工作原理；

　　5．掌握進(jìn)行模擬電子電路功能原理設(shè)計(jì)的技術(shù)；

　　6．掌握實(shí)用工程電子電路的完整設(shè)計(jì)過程；

　　7．認(rèn)識(shí)相關(guān)電子元件，器件，掌握電子元件，器件的電氣性能；

　　8．初步掌握現(xiàn)代電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化（EDA ）工具軟件protel99原理圖繪制和PCB 板繪制；

　　9．了解所用器件特性及性能的運(yùn)用，掌握經(jīng)典焊接技術(shù)，基本元器件制作技術(shù)及電子線路板的綜合調(diào)試技術(shù)。

　　三、課程設(shè)計(jì)要求：

　　1．根據(jù)相關(guān)的教材內(nèi)容及教師推薦的有關(guān)參考資料，設(shè)計(jì)出金屬探測(cè)器的原理圖，要求能測(cè)出某區(qū)域是否有金屬，如有給出相應(yīng)的.聲光提示；

　　2．用protel99繪制直流電機(jī)驅(qū)動(dòng)器電路原理圖；

　　3．用protel99繪制印刷電路板（PCB ）；

　　4．用PCB 組裝焊接實(shí)體電路；

　　5．調(diào)試電路并分析存在的問題，提出解決的方法。

　　四、課程設(shè)計(jì)內(nèi)容：

　　在此電路中，LC 正弦波振蕩電路工作在臨界狀態(tài)，產(chǎn)生一定頻率正弦波，當(dāng)無金屬靠近電感時(shí)，LC 正弦波振蕩電路正常工作，T3管截止，無聲光提示；當(dāng)有金屬靠近電感時(shí)，破壞LC 正弦波振蕩電路振蕩條件，無正弦波輸出，T3管導(dǎo)通，發(fā)出聲光提示。

　　分析以下問題：

　　1．產(chǎn)生正弦波振蕩的條件是什么？

　　2．電路中T2管的作用是什么？

　　3．為什么無金屬靠近電感時(shí)，T3管截止，無聲光提示；

　　4．為什么有金屬靠近電感時(shí)，T3管截止，無聲光提示。

　　五、課程設(shè)計(jì)步驟：

　　1. 查閱和學(xué)習(xí)相關(guān)科技文獻(xiàn)，熟悉電感反饋式振蕩電路工作原理及其應(yīng)用場(chǎng)合；

　　2. 運(yùn)用模擬電子技術(shù)課程中學(xué)習(xí)的波形的發(fā)生的知識(shí)，并且依據(jù)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)思想，設(shè)計(jì)出可靠性高，性價(jià)比高的金屬探測(cè)器；

　　3. 查元器件手冊(cè)，設(shè)計(jì)金屬探測(cè)器電路原理圖；

　　4．用protel99原理圖繪制原理圖和PCB 板圖；

　　5. 焊接電路板，進(jìn)行電路調(diào)試。

　　6．課程設(shè)計(jì)總結(jié)，完成課程設(shè)計(jì)報(bào)告。

課程設(shè)計(jì)報(bào)告9

　　1、研究背景

　　響應(yīng)式網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，是目前網(wǎng)頁前端設(shè)計(jì)領(lǐng)域最前沿的話題。那么，什么是響應(yīng)式網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，為什么把網(wǎng)頁設(shè)計(jì)成響應(yīng)式，我們的網(wǎng)絡(luò)課程制作為什么要遵循這一設(shè)計(jì)思路是本文闡述的重點(diǎn)。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展，各種類型的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用服務(wù)紛紛涌現(xiàn)。從靜態(tài)網(wǎng)站到動(dòng)態(tài)網(wǎng)站，從web1.0到web2.0，日新月異的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和服務(wù)時(shí)刻在刷新我們的眼球。近些年，智能手機(jī)及平板電腦等移動(dòng)設(shè)備快速崛起，基于移動(dòng)終端的互聯(lián)網(wǎng)訪問已經(jīng)走入了我們的日常生活，現(xiàn)在移動(dòng)終端的網(wǎng)絡(luò)訪問量已超過基于普通電腦的訪問量。因此要求網(wǎng)絡(luò)課程不僅要在普通電腦的大尺寸屏幕上可以為學(xué)習(xí)者提供友好的用戶界面和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，同時(shí)在各種不同分辨率的小尺寸移動(dòng)終端上也應(yīng)提供相對(duì)一致的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

　　2、基本技術(shù)方案

　　顯然，面對(duì)這一問題，原有的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)這一要求，那么，如何讓網(wǎng)絡(luò)課程也能實(shí)現(xiàn)響應(yīng)式設(shè)計(jì)，并可以根據(jù)不同的終端設(shè)備給出不同的輸出信息數(shù)據(jù)，我們根據(jù)現(xiàn)有的一些網(wǎng)站開發(fā)的技術(shù)手段和前端頁面的設(shè)計(jì)模式，以及根據(jù)實(shí)際開發(fā)過程中總結(jié)出的一些實(shí)踐方法，一般使用以下手段來實(shí)現(xiàn)，比如把固定的數(shù)值包括位置定位、長寬高、大小等變?yōu)橄鄬?duì)的量，這其中主要包括三個(gè)主要手段：流體式表格，液態(tài)圖片，媒體選擇器。

　　2.1流體式表格

　　在流體式表格出現(xiàn)之前的頁面設(shè)計(jì)，一般會(huì)使用固定的網(wǎng)頁寬度設(shè)定，這主要是因?yàn)楫?dāng)時(shí)主流的電腦顯示器的分辨率是基本相同的，固定的寬度可充分的使用顯示器寬度，同時(shí)又不會(huì)使用戶感覺頁面過滿。但隨著電腦硬件的不斷發(fā)展變化，屏幕尺寸和分辨率越變?cè)酱�，自適應(yīng)寬度的網(wǎng)頁逐漸問世，這種設(shè)計(jì)方式可占據(jù)整個(gè)瀏覽器頁面適度的寬度，同時(shí)隨著頁面寬度的變化進(jìn)行重新排列布局。流體式表格的概念就是將網(wǎng)頁頁面進(jìn)行柵格劃分，使用相對(duì)單位代替絕對(duì)單位，使用相對(duì)單位來設(shè)置頁面元素的位置偏移和大小等變量，這樣可以使整個(gè)網(wǎng)頁的布局模式和內(nèi)容大小隨著寬度的變化而改變，從而適應(yīng)不同的顯示需求。同時(shí)使用基于div的布局方式，例如要進(jìn)行經(jīng)典的三列式排布，我們可以將div設(shè)置為左浮動(dòng)，并且寬度設(shè)置為33%，這樣當(dāng)寬度改變時(shí)，這三個(gè)div也一直會(huì)在自己所在的區(qū)塊里排成三列。因?yàn)槲覀冊(cè)O(shè)定了浮動(dòng)式布局，段落不會(huì)因?yàn)轫撁娴淖兓霈F(xiàn)重疊或分離的情況。流體式表格保證了網(wǎng)頁能夠響應(yīng)瀏覽器的寬度變化，同時(shí)保證不會(huì)出現(xiàn)橫向滾動(dòng)條。

　　2.2液態(tài)式圖片

　　液態(tài)式圖片也可以稱為響應(yīng)式的圖片，這是一個(gè)比較抽象的說法，我們可以這樣理解，那就是不僅要保持縮放圖片時(shí)保持圖片的寬高比，而且還要在移動(dòng)終端上適當(dāng)降低圖片的分辨率。這個(gè)技術(shù)的實(shí)現(xiàn)需要使用網(wǎng)頁腳本檢測(cè)當(dāng)前設(shè)備的屏幕分辨率，根據(jù)不同設(shè)備的情況，向網(wǎng)頁中添加特定的web請(qǐng)求信息或標(biāo)記，并將后續(xù)的網(wǎng)頁html頁面代碼、頁內(nèi)圖片、網(wǎng)頁腳本和樣式表等加載請(qǐng)求定向到網(wǎng)站虛擬路徑上。當(dāng)這些請(qǐng)求到達(dá)網(wǎng)站的服務(wù)器端時(shí)，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器會(huì)根據(jù)發(fā)送來的請(qǐng)求信息來決定這些請(qǐng)求所需要網(wǎng)頁中是插入的大尺寸的高分辨率圖片還是小尺寸的低分辨率的圖片，并向請(qǐng)求用戶進(jìn)行液態(tài)圖片相應(yīng)地反饋輸出。對(duì)于小屏幕和低分辨率的移動(dòng)設(shè)備，大尺寸圖片則不會(huì)被用到。使用液態(tài)式圖片可以有效降低移動(dòng)端的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)流量并提高網(wǎng)頁訪問速度。

　　2.3css3媒體選擇器

　　css中文名是層疊樣式表，目前最新的版本是第三版也就是css3，它能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁內(nèi)容與表現(xiàn)分離的一種技術(shù)。流體式表格為我們提供了響應(yīng)式的頁面布局方式，不過在某些較小的屏幕終端上，如果頁面沒有辦法容納四列顯示，只能重新排列成三列或者兩列顯示，那么，該如何響應(yīng)此設(shè)備，我們可以使用css3媒體選擇器技術(shù)解決這個(gè)問題。css3兼容之前的css版本所支持的所有媒體類型，例如：screen，print，handheld等，并且css3又添加了很多涉及媒體類型的最新的功能和屬性，包括最大寬度、設(shè)備寬度、屏幕定向，橫屏或豎屏及顏色設(shè)定等。在css3發(fā)布之后出現(xiàn)的新的移動(dòng)終端，如蘋果或安卓等設(shè)備，都可以相對(duì)完整的支持這些新屬性。所以可以通過媒體選擇器為新設(shè)備設(shè)置獨(dú)特的樣式，而忽略不支持css3的舊電腦中的老舊的瀏覽器；可以根據(jù)使用預(yù)先設(shè)想的使用目標(biāo)創(chuàng)建多個(gè)不同類型的樣式表，以適應(yīng)不同寬度范圍的設(shè)備類型。而目前最高效的解決方案，是將多個(gè)類型的選擇器整合到一個(gè)css文件中。

　　3、深入探討

　　有了流體式表格、液態(tài)圖片、css3媒體選擇器，已經(jīng)基本可以根據(jù)終端設(shè)備的'不同屏幕尺寸及分辨率顯示不同的課程頁面變化，但響應(yīng)式網(wǎng)頁設(shè)計(jì)不僅如此，還應(yīng)包含一些其他方面的內(nèi)容，我們列舉出如下的響應(yīng)式網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的主要包含的幾個(gè)方面：

　　（1）響應(yīng)不同終端的屏幕尺寸及分辨率變化。當(dāng)終端的屏幕尺寸及分辨率發(fā)生改變的時(shí)候，根據(jù)設(shè)備情況需要對(duì)頁面菜單、文字、布局等做出動(dòng)態(tài)調(diào)整，使用戶仍然能夠獲得友好的使用體驗(yàn)；

　　（2）響應(yīng)設(shè)備操作行為變化。如鼠標(biāo)拖拽（iPad上使用JavaScript事件模擬拖拽），觸摸屏手勢(shì)支持或其它移動(dòng)設(shè)備上特有的輸入方式；

　　（3）網(wǎng)絡(luò)狀況自適應(yīng)。用戶在慢速網(wǎng)絡(luò)或網(wǎng)絡(luò)延遲較大的情況下可以選擇不下載一些消耗帶寬的資源；

　�。�4）其他輔助功能響應(yīng)。根據(jù)不同的終端，調(diào)用程序所需要的傳感器和控制器，如GPS、陀螺儀、電話、短信等功能；

　�。�5）對(duì)使用場(chǎng)景做出響應(yīng)。根據(jù)用戶身處的不同使用環(huán)境，提供給用戶不同網(wǎng)頁體驗(yàn)；

　�。�6）響應(yīng)用戶偏好。因?yàn)椴煌挠脩粲兄煌钠�，比如左右手，操作�?xí)慣，反映速度，眼睛辨別能力，色彩喜好，關(guān)注內(nèi)容不同等，網(wǎng)站都可以考慮做出響應(yīng)。上述討論的三個(gè)重要手段，主要是針對(duì)第一條內(nèi)容。針對(duì)第二條內(nèi)容則主要依靠瀏覽器和設(shè)備傳感器的狀態(tài)檢測(cè)，來實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)調(diào)整課程頁面表現(xiàn)或運(yùn)行方式，相對(duì)于普通電腦上基于鼠標(biāo)和鍵盤的人機(jī)交互，觸摸屏技術(shù)為我們帶來了完全不同的互動(dòng)方式與新的設(shè)計(jì)需求；這兩者又有各自所適用的領(lǐng)域。幸運(yùn)的是，要想讓網(wǎng)站滿足不同設(shè)備的需求，并非一件很難的事，只需要把注意力集中在某些地方。比如：觸屏設(shè)備無法對(duì)鼠標(biāo)滑過或指針的一些行為做出響應(yīng)，因?yàn)橛|屏設(shè)備中根本就沒有鼠標(biāo)指針的設(shè)定，我們用手指點(diǎn)擊屏幕就是單擊，因此設(shè)計(jì)時(shí)不要讓觸屏設(shè)備出現(xiàn)任何依賴于鼠標(biāo)的狀態(tài)的觸發(fā)模式。而其他幾個(gè)方面則可根據(jù)網(wǎng)絡(luò)課程的實(shí)際情況來實(shí)現(xiàn)不同的需求，例如：視頻或圖片比較多的課程，就需要對(duì)網(wǎng)絡(luò)狀況進(jìn)行檢測(cè)，以根據(jù)不同的用戶帶寬顯示不同的視頻或圖片質(zhì)量，以提高用戶訪問速度，提升用戶體驗(yàn)。而一門制作優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)課程，如果能根據(jù)不同的用戶給出不同的用戶體驗(yàn)，使課程的學(xué)習(xí)更加貼近用戶的習(xí)慣，那么，這一課程的受歡迎程度肯定會(huì)大大提升。

　　4、響應(yīng)式網(wǎng)站制作流程

　　從頁面設(shè)計(jì)到技術(shù)實(shí)現(xiàn)真格過程來說，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)響應(yīng)式網(wǎng)絡(luò)課程，大致可以劃分為以下4個(gè)過程：

　�。�1）網(wǎng)站美工，用戶界面設(shè)計(jì)師，描繪出頁面的風(fēng)格和樣式，并確定網(wǎng)頁在最大分辨率的設(shè)備下應(yīng)顯示的全部內(nèi)容，然后在頁面尺寸不斷縮小的情況下，如何布局，什么樣的頁面元素比如文字、圖片、內(nèi)容等需要改變顯示方式進(jìn)行隱藏，縮放或裁剪等，再一一做出調(diào)整；

　　（2）使用相對(duì)單位對(duì)頁面元素進(jìn)行定位和設(shè)定，設(shè)置長度、寬度、大小等；

　�。�3）針對(duì)不同顯示終端的屏幕尺寸和分辨率使用流體式表格和液體圖片實(shí)現(xiàn)響應(yīng)；

　�。�4）根據(jù)分辨率變化視情況加入適當(dāng)?shù)拿襟w選擇器來調(diào)整元素。通過以上步驟，一個(gè)可以適應(yīng)各種平臺(tái)和終端的響應(yīng)式網(wǎng)絡(luò)課程基本實(shí)現(xiàn)，經(jīng)過后期的各種優(yōu)化調(diào)整，一個(gè)優(yōu)秀的并保持一致的用戶體驗(yàn)的網(wǎng)絡(luò)課程就呈現(xiàn)在了各種終端用戶面前，通過響應(yīng)式網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，大大減低了針對(duì)同一課程開發(fā)多個(gè)系統(tǒng)的工作強(qiáng)度，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)課程制作的效率化和通用性。響應(yīng)式網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)：

　�。�1）網(wǎng)站制作的工作量相對(duì)較小，不需要注冊(cè)多個(gè)域名，對(duì)于所有設(shè)備適用；

　�。�2）相對(duì)一致的用戶體驗(yàn)，個(gè)性化的用戶習(xí)慣響應(yīng)，很貼近用戶平時(shí)的上網(wǎng)習(xí)慣；

　�。�3）可根據(jù)不同的用戶終端，調(diào)用不同的終端工具，實(shí)現(xiàn)設(shè)備的有效合理利用。

　　5、結(jié)語

　　通過實(shí)際應(yīng)用檢驗(yàn)，我們制作的響應(yīng)式的網(wǎng)絡(luò)課程在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中取得了較好的效果，學(xué)生普遍反應(yīng)課程學(xué)習(xí)更方便、更人性化。相信未來越來越多的網(wǎng)絡(luò)課程會(huì)逐漸的開始支持多平臺(tái)的響應(yīng)式設(shè)計(jì)方案。本文雖然只是探討面向多平臺(tái)的響應(yīng)式網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)現(xiàn)技術(shù)，但也是對(duì)各種新技術(shù)、新方法的拋磚引玉，希望通過本文使讀者能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)課程的制作技術(shù)產(chǎn)生更多的好的想法和思路。

課程設(shè)計(jì)報(bào)告10

　　一、課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容

　　結(jié)合本專業(yè)要求，自選題目，作一個(gè)計(jì)算機(jī)繪圖輔助設(shè)計(jì)項(xiàng)目。例如：1）根據(jù)一個(gè)住宅小區(qū)項(xiàng)目的具體要求（范圍、面積、容積率、綠化率、水景、道路、公共設(shè)施等），結(jié)合當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗、文化的`實(shí)際特點(diǎn)，確定項(xiàng)目總體占地、布局方案，進(jìn)行兩種以上戶型設(shè)計(jì)。2）設(shè)計(jì)一座棟建筑物的樓層平面圖，立面圖，建筑效果圖等。

　　二、課程設(shè)計(jì)的要求與數(shù)據(jù)

　　1) 項(xiàng)目設(shè)計(jì)符合專業(yè)要求（如：小區(qū)規(guī)劃合理，有創(chuàng)意、有特點(diǎn)，戶型設(shè)計(jì)合理，計(jì)算機(jī)繪圖思路正確，成圖效果好）。

　　2) 圖形以A4紙打印，以附件的形式附在設(shè)計(jì)報(bào)告后面，要求界面規(guī)范、清晰、美觀，設(shè)計(jì)標(biāo)題、圖例、比例尺、繪制者、單位、制圖時(shí)間等繪圖基本要素齊全。

　　3) 繪圖工作量最低不能小于16機(jī)時(shí)。

　　4) 使用二維和三維相結(jié)合的方式完成設(shè)計(jì)（例如：可通過拉伸二維多段線成為三維實(shí)體，三維圖形渲染要結(jié)合建筑特色，進(jìn)行材料、色彩、采光、環(huán)境等設(shè)計(jì)，反復(fù)試驗(yàn)，尋找最佳效果）。

　　5) 設(shè)計(jì)報(bào)告要求格式正確，要素完整，層次清楚，思路清晰，文字流暢，報(bào)告內(nèi)容不少于6000字。

　　三、課程設(shè)計(jì)應(yīng)完成的工作

　　1) 根據(jù)專業(yè)要求和自己的興趣，選擇合理的設(shè)計(jì)項(xiàng)目；

　　2) 做好課程設(shè)計(jì)工作計(jì)劃，按計(jì)算機(jī)繪圖（輔）設(shè)計(jì)程序，完成設(shè)計(jì)內(nèi)容。 3) 設(shè)計(jì)成果提交設(shè)計(jì)圖電子版，按班提交光盤。 4) 每個(gè)同學(xué)提交設(shè)計(jì)報(bào)告紙質(zhì)版。

　　四、課程設(shè)計(jì)進(jìn)程安排

　　五、應(yīng)收集的資料及主要參考文獻(xiàn)

　　[1] 徐建平，馬利濤. 精通AutoCAD20xx中文版[M]，北京：清華大學(xué)出版社，20xx

　　[2] 楊國清，戴立望，李爽.中文AutoCAD應(yīng)用基礎(chǔ)教程[M].北京：冶金工業(yè)出版社，20xx

　　[3] 相關(guān)網(wǎng)站：曉東CAD家園：/pic/p>

課程設(shè)計(jì)報(bào)告11

　　一緒論

　　隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展和經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入，傳統(tǒng)企業(yè)管理方法、手段以及工作效率已不能適應(yīng)新的發(fā)展需要，無法很好地完成員工工資管理工作。提高公司企業(yè)管理水平的主要途徑是更新管理者的思想，增強(qiáng)對(duì)管理活動(dòng)的科學(xué)認(rèn)識(shí)�；� SQL server數(shù)據(jù)庫技術(shù)建立一個(gè)通用工資管理系統(tǒng)，該系統(tǒng)為提供了查詢、增加記錄、刪除等功能，功能比較的齊全，并對(duì)工資進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)如津貼管理、報(bào)表統(tǒng)計(jì)等�；旧夏軡M足管理員和公司的要求。

　　此次數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計(jì)的主要設(shè)計(jì)如下：

　　原理分析、程序設(shè)計(jì)過程、程序?qū)崿F(xiàn)和程序調(diào)試以及數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)。

　　需求分析、概要結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)庫的實(shí)施和維護(hù)。

　　二員工薪資管理系統(tǒng)概述

　　1、現(xiàn)狀分析

　　隨著企業(yè)人員數(shù)量增加，企業(yè)的工資管理工作也變得越來越復(fù)雜。早期的工資統(tǒng)計(jì)和發(fā)放都是使用人工方式處理紙質(zhì)材料，不僅花費(fèi)財(cái)務(wù)人員大量的時(shí)間且不易保存，往往由于個(gè)人的`因素抄寫不慎或計(jì)算疏忽，出現(xiàn)工資發(fā)放錯(cuò)誤的現(xiàn)象。早期工資管理多采取紙質(zhì)材料和具有較強(qiáng)的時(shí)間限制。隨著我國國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)

　　的蓬勃發(fā)展和具有中國特色的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的迅速完善，各個(gè)行業(yè)都在積極使用現(xiàn)代化的手段，不斷改善服務(wù)質(zhì)量，提高工作效率，這些都在很大程度上給企業(yè)提出越來越嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，對(duì)企業(yè)體系無論是在行政職能、企業(yè)管理水平以及優(yōu)質(zhì)服務(wù)上都提出更高的要求。建設(shè)一個(gè)科學(xué)高效的信息管理系統(tǒng)是解決這一問題的必由之路。企業(yè)內(nèi)部財(cái)務(wù)管理是該企業(yè)運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)創(chuàng)造更多更高的經(jīng)濟(jì)效益的主要因素之一。工資管理作為企業(yè)內(nèi)部的一種財(cái)務(wù)管理也是如此，由于企業(yè)職工人數(shù)較多，每一位職工的具體實(shí)際情況也不盡相同，各項(xiàng)工資條款的發(fā)放，如果沒有一個(gè)完整的管理系統(tǒng)對(duì)企業(yè)和員工的工作都帶來許多的不便�；谝陨显颍髽I(yè)工資管理系統(tǒng)使用電腦安全保存、快速計(jì)算、全面統(tǒng)計(jì)，實(shí)現(xiàn)工資管理的系統(tǒng)化、規(guī)范化、自動(dòng)化。

　　2、系統(tǒng)目標(biāo)

　　員工薪資管理系統(tǒng)的主要目的是利用計(jì)算機(jī)對(duì)員工的各種工資信息進(jìn)行日常的管理，如查詢、修改、添加、刪除以及存儲(chǔ)等，迅速準(zhǔn)確地完成各種工資信息的統(tǒng)計(jì)計(jì)算和匯總工作，針對(duì)系統(tǒng)服務(wù)對(duì)象的具體要求，設(shè)計(jì)了企業(yè)工資管理系統(tǒng)。企業(yè)工資管理系統(tǒng)主要有以下幾大功能：

　　(1)對(duì)單位人員的變動(dòng)進(jìn)行處理。一個(gè)單位的職工不會(huì)是一成不變的，總是在不斷的變化：有調(diào)出、有調(diào)入、也有職工在本單位內(nèi)部調(diào)動(dòng)。因此，設(shè)計(jì)系統(tǒng)是應(yīng)考慮到這些情況。

　　(2)對(duì)職工的工資進(jìn)行計(jì)算、修改�？梢詫�(duì)職工的工資檔案進(jìn)

　　行個(gè)別、部分和批量修改，同時(shí)，能對(duì)各職工的工資進(jìn)行計(jì)算，即計(jì)算基本工資、崗位工資及實(shí)發(fā)金額等。

　　(3)查詢統(tǒng)計(jì)功能。要求即可以單項(xiàng)查詢，比如查看某個(gè)職工的工資情況等；也可以多項(xiàng)查詢，比如某個(gè)部門所有的員工的工資信息。

　　（4）對(duì)用戶管理功能。一個(gè)系統(tǒng)的應(yīng)用有管理員和普通用戶，他們對(duì)系統(tǒng)的權(quán)限受到限制。

　　3、系統(tǒng)特點(diǎn)

　　(1) 本系統(tǒng)使工資管理基本實(shí)現(xiàn)了信息化，系統(tǒng)設(shè)計(jì)的各種查詢要求代替了原來了人工查詢，即節(jié)省了人力，又減輕了員工的工作量，最重要的是由計(jì)算機(jī)操作，可以提高數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，避免人為的錯(cuò)誤，方便管理。

　　(2) 本系統(tǒng)設(shè)置了系統(tǒng)數(shù)據(jù)備份功能，定期的系統(tǒng)備份可以在數(shù)據(jù)庫受到意外的或有意的破壞的情況下，系統(tǒng)得以恢復(fù)，減少損失。

　　(3) 本系統(tǒng)的界面設(shè)計(jì)簡潔明了，采用了流行的菜單設(shè)計(jì)，對(duì)于不是計(jì)算機(jī)專業(yè)的管理人員，只需閱讀操作說明書，就能方便的使用本系統(tǒng)。

課程設(shè)計(jì)報(bào)告12

　　在大一學(xué)習(xí)C語言中，我們進(jìn)行了一項(xiàng)課程設(shè)計(jì)，即編寫一個(gè)圖書管理系統(tǒng)。通過這個(gè)項(xiàng)目，我們從實(shí)戰(zhàn)中掌握了C語言的基本語法和面向過程的編程思想，深刻理解了程序設(shè)計(jì)的流程和方法，提高了自己的編程能力和解決問題的能力。

　　整個(gè)課程設(shè)計(jì)共用時(shí)一個(gè)月，從需求分析、設(shè)計(jì)、編碼到測(cè)試，全程參與了每一個(gè)環(huán)節(jié)。在項(xiàng)目中，我們按照項(xiàng)目的需求，設(shè)計(jì)了一個(gè)簡單的系統(tǒng)模型，包括幾個(gè)主要模塊：圖書信息管理、圖書借閱管理、學(xué)生管理等。通過對(duì)這些模塊的.分析和設(shè)計(jì)，我們清楚地了解到系統(tǒng)的功能和實(shí)現(xiàn)。在編碼過程中，我們嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)要求，使用了C語言的常用結(jié)構(gòu)、語句和函數(shù)庫，盡可能地降低了程序的復(fù)雜性。在代碼實(shí)現(xiàn)過程中，我們從實(shí)踐中掌握了代碼調(diào)試的技巧，提高了代碼的質(zhì)量。

　　在系統(tǒng)的測(cè)試和調(diào)試環(huán)節(jié)中，我們將軟件的運(yùn)行和故障分為多個(gè)階段，通過不斷地測(cè)試和修正，最終實(shí)現(xiàn)了一個(gè)穩(wěn)定且功能齊全的系統(tǒng)。測(cè)試過程中，我們利用各種工具，如調(diào)試器、分析器等，找出了程序中的邏輯缺陷和語法錯(cuò)誤，并及時(shí)修正了這些問題。此外，我們還對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行了性能測(cè)試，了解了系統(tǒng)在不同負(fù)載下的響應(yīng)速度和效率，提高了我們對(duì)程序性能優(yōu)化的認(rèn)識(shí)。

　　整個(gè)課程設(shè)計(jì)過程中，我們不僅學(xué)習(xí)了C語言的基本語法和常用功能模塊，還深刻認(rèn)識(shí)到了項(xiàng)目實(shí)施的流程和方法。我們意識(shí)到，一個(gè)成功的項(xiàng)目需要從需求到設(shè)計(jì)、開發(fā)、測(cè)試等多個(gè)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格管理和協(xié)同作用，需要全體成員的積極配合和溝通，需要明確的目標(biāo)和具體的計(jì)劃。在這個(gè)過程中，我們不斷學(xué)習(xí)和提高，不斷完善和改進(jìn)自己的編程技能和方法，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。

　　綜上所述，通過本次課程設(shè)計(jì)，我們掌握了C語言的基本語法和面向過程的編程思想，學(xué)習(xí)了項(xiàng)目開發(fā)的流程和方法，提高了自己的編程能力和解決問題的能力。這對(duì)我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和工作都會(huì)有很大的幫助，為我們打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

課程設(shè)計(jì)報(bào)告13

　　在學(xué)習(xí)C語言之初，我對(duì)課程設(shè)計(jì)報(bào)告的要求和難度有些擔(dān)心。但是在老師和同學(xué)們的幫助下，我最終完成了自己的第一份課程設(shè)計(jì)報(bào)告。在這個(gè)過程中，我感受到了挑戰(zhàn)和成就感，也掌握了一些編程技巧和經(jīng)驗(yàn)。

　　我的課程設(shè)計(jì)題目是“學(xué)生成績管理系統(tǒng)”。這是一項(xiàng)實(shí)用的項(xiàng)目，它可以幫助老師或者學(xué)生管理和查詢成績。首先我們需要確定功能需求，例如輸入、查詢、排序、修改、刪除等。然后，我們需要設(shè)計(jì)如何實(shí)現(xiàn)這些功能。注意，我們應(yīng)該考慮邊界情況，如空文件、重復(fù)記錄、無效輸入等。為了達(dá)到以上目標(biāo)，我們需要熟練運(yùn)用C語言的語法，并且能利用指針、結(jié)構(gòu)體等高級(jí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，提高效率降低空間復(fù)雜度。

　　在實(shí)現(xiàn)上述功能之前，我首先選擇了合適的集成開發(fā)環(huán)境（IDE），這讓我們的代碼編輯、編譯、調(diào)試過程進(jìn)行的更加高效和方便。接著，我就開始著手實(shí)現(xiàn)每一個(gè)功能。例如，輸入功能涉及到如何從鍵盤讀取信息，并儲(chǔ)存到數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中。排序功能則需要我們理解各種排序算法的.原理和步驟，選擇最合適的方法。在做完所有功能之后，我發(fā)現(xiàn)總體上代碼的邏輯關(guān)系和功能之間的調(diào)用關(guān)系比較清晰，代碼也比較規(guī)范和優(yōu)化。

　　在實(shí)現(xiàn)過程中，我也遇到了一些問題。例如：輸入界面的界面設(shè)計(jì)，如何處理文件讀寫的文件問題，如何判斷兩個(gè)字符串是否相同等等。但是，當(dāng)我遇到問題時(shí)，我會(huì)通過尋求同學(xué)和老師的幫助，或者上網(wǎng)查閱資料，去盡最大的努力解決問題。并且，從錯(cuò)誤中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，使得我能夠更高效地完成下一次的工作。

　　完成課程設(shè)計(jì)之后，我受益匪淺。首先，我了解了C語言的基本語法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，以及如何運(yùn)用它們?nèi)ラ_發(fā)實(shí)用的項(xiàng)目。其次，我明白了計(jì)算機(jī)科學(xué)老師所教授的設(shè)計(jì)思想是如何應(yīng)用于實(shí)際應(yīng)用中的。最后，完成課程設(shè)計(jì)也讓我對(duì)未來的學(xué)習(xí)和工作充滿信心。

　　在總體上，我的C語言課程設(shè)計(jì)體驗(yàn)是積極的。盡管我遇到了一些挑戰(zhàn)，但它們都讓我變得更加堅(jiān)定自己的目標(biāo)。通過這個(gè)項(xiàng)目，我不僅掌握了技術(shù)能力，也增強(qiáng)了解決問題和邏輯分析的能力。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，這些技能和經(jīng)驗(yàn)一定會(huì)大有用處。

課程設(shè)計(jì)報(bào)告14

　　一、設(shè)計(jì)目的

　　通過本次課程設(shè)計(jì)使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)C語言課程內(nèi)容的理解，初步掌握一般應(yīng)用程序的開發(fā)方法和步驟，進(jìn)一步了解與掌握C語言的編程方法和技巧，提高學(xué)生用C語言解決實(shí)際問題的'能力。

　　二、設(shè)計(jì)要求

　　1、認(rèn)真查閱參考書、資料 3、按時(shí)上機(jī)，認(rèn)真調(diào)試程序

　　2、遵守課程設(shè)計(jì)時(shí)間安排 4、認(rèn)真完成課程設(shè)計(jì)報(bào)告

　　三、課設(shè)報(bào)告裝訂內(nèi)容及順序

　　1、課程設(shè)計(jì)封皮

　　2、目錄

　　3、課程設(shè)計(jì)成績?cè)u(píng)定表

　　4、課程設(shè)計(jì)任務(wù)書

　　5、程序基本框架圖

　　6、程序設(shè)計(jì)說明書

　　7、源代碼清單

　　8、課設(shè)總結(jié)與心得

　　四、設(shè)計(jì)題目

　　學(xué)生檔案管理系統(tǒng) 賓館住宿管理學(xué)生宿舍管理

　　職工信息管理系統(tǒng) 人事檔案管理系統(tǒng) 航空的售票管理系統(tǒng)

　　五、時(shí)間安排（一周：從 6 月 27 日到 7 月 1 日）

　　1、查閱資料及程序設(shè)計(jì)（1天） 3、成績?cè)u(píng)定（0.5天）

　　2、程序編制及調(diào)試（3天） 3、打印報(bào)告（0.5天）

　　六、參考文獻(xiàn)

　　1、《C語言程序設(shè)計(jì)》李淑華/李貞編大連理工大學(xué)出版社

　　2、《C語言程序設(shè)計(jì)》孫連科/姚大鵬編遼海出版社

　　3、《C++時(shí)尚編程百例》網(wǎng)冠科技編.機(jī)械工業(yè)出版社

　　4、《TURBO C 實(shí)用大全》徐金梧等編. 機(jī)械工業(yè)出版社

課程設(shè)計(jì)報(bào)告15

　　摘要：

　　本文著眼于目前普遍應(yīng)用在城市道路上的交通燈控制系統(tǒng)，設(shè)計(jì)了一個(gè)東西方向和南北方向十字路口的交通燈控制電路。進(jìn)行交通燈狀態(tài)變換的分析和交通燈總體框架的設(shè)計(jì)。

　　關(guān)鍵詞：交通燈控制電路 proteus 仿真電路設(shè)計(jì)

　　1引言

　　1.1設(shè)計(jì)任務(wù)

　　首先設(shè)計(jì)讓倒計(jì)時(shí)顯示器按規(guī)律運(yùn)行的電路，再通過倒計(jì)時(shí)電路的信號(hào)來控制交通燈按4 種狀態(tài)循環(huán)變換。電源電路采用9V 變壓器、整流橋和穩(wěn)壓管，使220V 的交流電轉(zhuǎn)換為5V 的直流電。4Hz 方波脈沖由555 定時(shí)器產(chǎn)生，再由74LS193 實(shí)現(xiàn)4 分頻，最終輸出1Hz 的脈沖信號(hào)；用兩塊74LS193 實(shí)現(xiàn)倒計(jì)時(shí)，一塊顯示十位，一塊顯示個(gè)位，用2 個(gè)D 觸發(fā)器74HC74實(shí)現(xiàn)30s，20s，5s 時(shí)間的轉(zhuǎn)換；利用倒計(jì)時(shí)電路控制4 個(gè)狀態(tài)。最后通過74LS138 和相應(yīng)的邏輯門實(shí)現(xiàn)對(duì)交通燈亮滅的控制。

　　1.2 要求

　　設(shè)計(jì)一個(gè)東西方向和南北方向十字路口的.交通燈控制電路。

　　要求如下：

　　（1）南北方向（主干道）車道和東西方向（支干道）車道兩條交叉道路上的車輛交替運(yùn)行，主干道每次通行時(shí)間都設(shè)為30s、支干道每次通行間為20s；

　�。�2）東西方向、南北方向車道除了有紅、黃、綠燈指示外，每一種燈亮的時(shí)間都用顯示器進(jìn)行顯示（采用倒計(jì)時(shí)的方法）；

　�。�3）在綠燈轉(zhuǎn)為紅燈時(shí)，要求黃燈先亮5s 鐘，才能變換運(yùn)行車道；

　　（4）黃燈亮?xí)r，要求每秒閃亮一次；

　　（5）同步設(shè)置人行橫道紅、綠燈指示。

　�。�6）設(shè)計(jì)相關(guān)提示：所設(shè)計(jì)的交通路口為一十字路口，不涉及左右轉(zhuǎn)彎問題

　　2 交通燈控制電路分析

　　2.1交通燈運(yùn)行狀態(tài)分析

　　交通燈控制電路，要求每個(gè)方向有三盞燈，分別為紅、黃、綠，配以紅、黃、綠三組時(shí)間到計(jì)時(shí)顯示。一個(gè)方向綠燈、黃燈亮?xí)r，另一個(gè)方向紅燈亮。每盞燈順序點(diǎn)亮，循環(huán)往復(fù)，每個(gè)方向順序?yàn)榫G燈、黃燈、紅燈。交通燈的運(yùn)行狀態(tài)共有四種，分別為：

　　狀態(tài)0：東西方向車道的綠燈亮，車道，人行道通行；南北方向車道的紅燈亮，車道，人行道禁止通行。

　　狀態(tài)1：東西方向車道的黃燈亮，車道，人行道緩行；南北方向車道的紅燈亮，車道，人行道禁止通行；

　　狀態(tài)2：東西方向車道的紅燈亮，車道，人行道禁止通行；南北方向車道的綠燈亮，車道，人行道通行；

　　狀態(tài)3：東西方向車道的紅燈亮，車道，人行道禁止通行；南北方向車道的黃燈亮，車道，人行道緩行；

　　4 種狀態(tài)循環(huán)往復(fù)，并且紅燈的倒計(jì)初始值為綠燈的倒計(jì)初始值和黃燈的倒計(jì)初始值之和。

　　2.2電路工作總體框

　　交通燈控制電路主要由以下幾部分構(gòu)成，有電源電路，脈沖電路，分頻電路，倒計(jì)時(shí)電路，(交通燈)狀態(tài)控制電路，燈顯示電路。

　　3所需各部分電路設(shè)計(jì)

　　3.1電源電路：電源電路主要由整流、濾波、穩(wěn)壓三部分組成，用于供給數(shù)字電路的工作電源。整流部分由變壓器與整流橋KBP210G 組成。220V、50Hz 的交流輸入經(jīng)過變壓器之后，輸出9V、50Hz 的交流電壓。該電壓輸入整流橋，整流橋由四只整流二極管接成電橋的形式組成。整流橋輸出8.1V 的直流電壓。濾波電路用于濾去整流輸出電壓中的紋波，由1mF 的電容組成電容濾波電路。電容濾波電路簡單，負(fù)載直流電壓較高，紋波也較小，適合負(fù)載電壓較高，負(fù)載變動(dòng)不大的場(chǎng)合。穩(wěn)壓電路用于穩(wěn)定電壓的輸出，由三端集成穩(wěn)壓器L7805 和電容組成。C2、C3 用來實(shí)現(xiàn)頻率補(bǔ)償，防止穩(wěn)壓器產(chǎn)生高頻自激振蕩和抑制電路引入的高頻干擾，C4 用于減少穩(wěn)壓電源輸出端由輸入電源引入的低頻干擾。

　　數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)報(bào)告3