工作方案

時間：2025-12-07 13:15:08 方案

工作方案范文7篇

　　為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，常常需要預先準備方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編整理的工作方案8篇，希望對大家有所幫助。

工作方案范文7篇

工作方案篇1

　　一、指導思想

　　為了加強消防安全管理工作預防和減少火災事故的發(fā)生，保障學校和師生員工生命財產(chǎn)的安全，維護學校正常的教學工作，生活秩序，根據(jù)《中華人民共和國消防法》、公安部、《機關(guān)、團體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》特制定本預案。

　　二、組織機構(gòu)

　　為確保我校重點防火部位滅火預案能夠順利有序、安全的實施，特設(shè)立總指揮、現(xiàn)場指揮和滅火行動組，通訊聯(lián)絡(luò)組、安全疏散組、防護救護組、后勤保障組。

　　1、總指揮：由學校消防安全責任人，主管副校長擔任，負責領(lǐng)導指揮滅火、疏散預案的實施。

　　2、現(xiàn)場指揮：由學校消防安全管理人，安全干部擔任。在總指揮的領(lǐng)導下，負責組織、指揮協(xié)調(diào)滅火、疏散預案的具體實施，確保滅火、疏散行動能夠按照預案順利進行。

　　3、滅火行動組：

　　組長：黨支部書記

　　副組長：綜合辦公室主任、教務(wù)處主任、學生處主任、

　　成員：保衛(wèi)處專兼職防火員、校衛(wèi)隊員，及火災發(fā)生部門的領(lǐng)導、義務(wù)消防員、工作人員組成。

　　職責：負責按照預案或現(xiàn)場指揮員的指令撲救初期火災，配合專業(yè)消防隊進行滅火搶險戰(zhàn)斗。專職防火員負責為專業(yè)消防隊提供室內(nèi)外消火栓的準確位置。

　　4、通訊聯(lián)絡(luò)組：

　　組長：黨支部書記

　　副組長：綜合辦、學生處、教務(wù)處。

　　成員：由保衛(wèi)處、消防員和火災現(xiàn)場值班人員組成。

　　職責：做到報警及時，保持通訊聯(lián)絡(luò)暢通，保證各種指令信息能夠迅速、及時、準確的傳達。

　　5、安全疏散組：

　　組長：學生處、

　　副組長：校安全干部、各年級組組長。

　　成員：火災發(fā)生部門的領(lǐng)導、工作人員、當值值班干部和校衛(wèi)隊員組成。

　　職責：主要負責疏散著火現(xiàn)場人員、物資，并引導消防車及消防人員進入著火現(xiàn)場。

　　6、防護救護組：

　　組長：綜合辦主任、學生處主任。

　　副組長：醫(yī)務(wù)室醫(yī)生

　　成員：火災發(fā)生部門的有關(guān)年級（部門）工作人員及義務(wù)消防員。

　　職責：負責配合專職消防人員及醫(yī)護人員救護、搶險火場被困傷員及重要物資、化學危險品等。負責現(xiàn)場警戒，維護現(xiàn)場秩序、看守搶救出來的物資，以保證滅火戰(zhàn)斗順利進行。

　　7、后勤保障組：

　　組長：綜合辦公室主任。

　　副組長：。

　　成員：所有工作人員。

　　職責：負責保障滅火用水供應和其他滅火物資設(shè)施供應，以及滅火后的水、電、現(xiàn)場搶修、恢復等工作。

　　三、預防措施

　　1、學校各處（室）、年級組、教研組、圖書館、實驗室的'工作人員，應嚴格執(zhí)行防火部位的安全制度和安全操作規(guī)程，經(jīng)常對本部位滅火器材進行檢查、維護、保養(yǎng)，保持其良好狀態(tài)。認真進行防火安全檢查，做好記錄，要懂得正確使用滅火器和消防栓。學校負責安全工作同志每年組織一次對相關(guān)人員的培訓和滅火演練。

　　2、圖書閱覽室、電子閱覽室、化學危險品存放室、演播中心、實驗室的工作人員下班前應切斷室內(nèi)電源，關(guān)閉用電設(shè)施。對本部位防火工作經(jīng)常檢查，做好記錄。

　　四、報警接警處置程序

　　當班值班人員或現(xiàn)場工作人員發(fā)現(xiàn)火情后，應立即采取應急措施，切斷與火災相關(guān)的電源、氣源，火源，搬遷易爆物品等；同時撥打“119”火警電話，向校長室報警，要講明起火地點、起火的部位及物資、火勢大小、被困人員情況、報警電話號碼和行走路線；并派人到約定地點接引消防車進入火災現(xiàn)場。各部門干部、校衛(wèi)隊員、滅火預案專業(yè)組人員，按照職責分工迅速到位（接報后5分鐘趕到），組織滅火撲救和安全疏散人員、物資工作。

　　五、撲救初起火災的程序和措施

　　滅火行動組接到報警后，應立即趕赴著火現(xiàn)場，根據(jù)預案或指揮員的指令，迅速檢查是否切斷起火現(xiàn)場電源、火源和氣源，檢查是否存放有易燃、易爆物品，啟用攜帶或利用就近配置的滅火器、消防栓等滅火器材進行撲救（油漆、衣物起火應用干粉滅火器撲救；電器起火應用1211氣體類滅火器撲救）。如火勢較大，暫時撲滅不了，應根據(jù)現(xiàn)場情況及時采取冷卻、隔離等措施，防止火勢進一步蔓延，待消防隊趕到，配合完成滅火任務(wù)。

　　六、應急疏散的組織程序和措施

　　安全疏散組接到報警后，應立即趕赴著火現(xiàn)場，根據(jù)預案或總指揮的指令，疏通緊急疏散通道，先疏散現(xiàn)場師生，再疏散危險品及物資。

　　七、通訊聯(lián)絡(luò)，安全防護及救護的程序和措施

　　通訊聯(lián)絡(luò)組接到報警后，應立即趕赴著火現(xiàn)場，按照預案或指揮員的指令及時通知相關(guān)各組，迅速投入滅火戰(zhàn)斗，同時注意保持通訊聯(lián)絡(luò)暢通，及時準確地將各種指令、情況及信息上傳下達。防護組、救護組接到報警后，應立即趕赴著火現(xiàn)場，按照預案或指揮員的指令，對現(xiàn)場實行警戒，保證消防車行進暢通無阻，防止無關(guān)人員進入現(xiàn)場。維護好現(xiàn)場秩序，避免人員傷亡。配合專職消防隊員及醫(yī)護人員搶救火場內(nèi)被困傷員及重要物資。

　　后勤保障組接到報警后，應按照預案或總指揮的指令，迅速調(diào)集準備滅火所需物資、設(shè)備為完成滅火、疏散救護任務(wù)提供必要的支持和保障。

　　八、現(xiàn)場保護

　　滅火戰(zhàn)斗結(jié)束后，防護救護組要派專人對著火現(xiàn)場實施警戒保護，嚴禁非現(xiàn)場人員進入現(xiàn)場，確�，F(xiàn)場的原始狀態(tài)，并配合調(diào)查人員做事故現(xiàn)場的調(diào)查工作。后勤保障組在總指揮的安排下做好善后處置工作。

工作方案篇2

　　一年來，我校以“課程建設(shè)”為中心，全面落實課程方案；以“校本教研”為陣地，全力提升師資水平；以“過程管理”為重點，創(chuàng)新常規(guī)工作促發(fā)展，教育教學質(zhì)量穩(wěn)中求進，取得了可喜的成績。

　　一、以“課程建設(shè)”為中心，全面落實課程方案

　　我校嚴格執(zhí)行國家的課程方案，開足開全三級課程，近年來，我們重點加強了地方課程、校本課程、綜合實踐活動課程的開設(shè)力度，每學期初教導處及時出臺《落實課程實施方案》，做到有計劃、有教材、有備課、有作業(yè)、有評價，規(guī)范有序?qū)嵤辛Υ龠M了學生的全面發(fā)展。特別是校本課程的開發(fā)，我校提早認識，成立了課程開發(fā)領(lǐng)導小組和工作小組，學校教研室牽頭，以科研為平臺，主抓校本課程建設(shè)開發(fā)評估工作，以進一步推進學校課程建設(shè)，提升學校辦學品位。

　　二、以“校本教研”為陣地，全力提升師資水平

　　1、序列化的課堂主題教研活動，提升教師施教水平

　　一是 “教學能手示范課”活動；二是 “青年教師匯報課”活動；三是間周一次的師徒研究課活動。特別是師徒研究課，先由青年教師在上一周定課題、寫教案，由指導老師上報教導處核實，教導處把下周師徒研究課時間、班級、學科、課題等信息發(fā)布到教導處，讓全校教師及時了解信息，下周全校教師、領(lǐng)導擇機聽課。這樣，為青年教師盡快成長提供了學習幫教平臺。

　　2、系列化的校本研修活動，促進教師專業(yè)發(fā)展

　　全體教師“五個一”活動。每學期要求每位老師讀教育雜志，做到每學期10000字的讀書筆記；每月上交一篇真實有效的反思；每月至少剖析一個教學案例或片斷；每學期交一篇真實的教育故事；每學期交一篇有科學含量的教學論文等。

　　對年齡不足50歲的中青年教師實施“基本功訓練”，先從 “鋼筆字”“粉筆字”訓練入手，要求每周一、三、五訓練“粉筆字”，二、四訓練“鋼筆字”，粉筆字寫完后統(tǒng)一展出在辦公室，屆時教導處抽查，每星期上交一張鋼筆字，學校督查記錄，成績納入教師學期綜合考核成績中。

　　3、科研活動提升教師科研水平

　　在國家級課題《小學生課堂自主學習習慣的培養(yǎng)》順利開題，階段性成果得到上級領(lǐng)導專家的`好評。今年，省級課題《小學特色建設(shè)與研究》與《小學生發(fā)展性評價研究》又順利審批，我們堅信依托教科研一定能全力打造品牌學校，提升辦學品位。

　　三、拓寬課外實踐活動，豐富發(fā)展學生個性特長

　　我們從英語口語、信息技術(shù)操作、閱讀水平、漢字書寫等素質(zhì)項目入手，提高學生綜合素質(zhì)，樹立科學質(zhì)量觀。實踐活動內(nèi)容豐富，形式多樣，由過去單純的繪畫、手抄報、文藝匯演到現(xiàn)在的古詩文誦讀、讀書小報展示逐漸走出一條由單一到多項、由雛形到規(guī)范、由零散到規(guī)模的發(fā)展之路。

工作方案篇3

　　一、指導思想

　　以《重慶市關(guān)于減輕中小學生過重課業(yè)負擔的若干意見》為指導，貫徹落實市教委《減輕義務(wù)教育階段學生過重課業(yè)負擔，深入推進素質(zhì)教育十項規(guī)定》，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，全面推進素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，特制定本方案。

　　二、組織機構(gòu)

　　（一）領(lǐng)導小組

　　組長：XX

　　副組長：XX XX XX XX

　　成員：XX XX XX XX XX

　　（二）工作責任

　　組長：全面引領(lǐng)督促學�！皽p負提質(zhì)”工作

　　副組長：分工合作，全面協(xié)調(diào)學校“減負提質(zhì)”工作，制定相關(guān)規(guī)章制度，并指導工作的督促貫徹落實。

　　成員：積極進行“減負提質(zhì)”工作宣傳，帶頭并指導全體教師具體落實“減負提質(zhì)”各項措施，對“減負提質(zhì)”具體過程進行的督促，并及時收集、反饋工作信息。

　　三、實施細則

　　（一）嚴格執(zhí)行課程計劃，嚴禁違規(guī)補課。

　　1、學校要按照《重慶市義務(wù)教育課程計劃》，開齊課程，上足課時。中小學每周開設(shè)4節(jié)體育課，合理安排大課間體育活動，保

　　證學生在校期間體育鍛煉時間每天不少于1小時。一、二年級每周安排2節(jié)寫字課,三至九年級每周安排1節(jié)寫字課; 一至六年級每周安排音樂、美術(shù)課各2節(jié)；七至九年級每周安排音樂、美術(shù)課共3節(jié)；三至九年級綜合實踐活動課按課程計劃上足課時。

　　2、教師嚴格按照各學科課時量安排教學，不得以任何理由增減課程和課時。

　　3、任課教師嚴格按課表上課，遵守課堂秩序和教學規(guī)范，不得隨意調(diào)課、占課，不得隨意剝奪學生上課權(quán)。

　　4、各科教學要嚴格按照國家頒發(fā)的課程標準開展教學，不得隨意加深教學內(nèi)容，提高教學要求。

　　5、學校不得占用節(jié)假日和休息時間組織或者變相組織學生集體補課，不得將校舍、設(shè)施設(shè)備等租（借）給社會機構(gòu)和個人舉辦各類補習班、培訓班。

　　6、嚴禁在職教職工舉辦或者參與學生有償補習活動，嚴禁組織、介紹、強迫或變相強迫學生參加有償補習活動。

　�。ǘ⒖刂茖W生在校學習時間，保證學生周活動總量。

　　1、學生上午上課時間，小學不得早于8:30，中學不得早于8:00。學生每天學習時間（包括自習），小學不超過6小時，中學不超過7小時。

　　2、嚴禁教師“拖堂”或采取其他方式擠占學生課間休息時間。

　　3、嚴禁組織學生上早自習、午自習，嚴禁強迫學生上晚自習。

　　4、嚴禁占用節(jié)假日、雙休日和寒暑假組織學生上課和進行全班性集體補課。

　　5、課程表內(nèi)的自習課應由學生自己支配，不得用于上課和集體補課。

　　6、要保證學生每天有1 小時陽光體育活動的時間，落實“2+2”活動要求。

　　（三）加強有效教學研究，切實提高教育質(zhì)量。

　　1、提高教研活動質(zhì)量

　　（1）各教研組認真制定教學計劃和進度，確保日常教學活動的正常有序。

　�。�2）在教科處的引領(lǐng)下由教研組長負責，各教研組圍繞學期教學重難點積極開展各項教研活動。

　�。�3）積極參加，認真開展教委和進修校下達的各項教研活動。

　　2、提高課堂教學質(zhì)量

　�。�1）優(yōu)選教學方法，提高課堂40分鐘教學效率。教學方法是教學過程中最活躍的因素。教師善于啟發(fā)，學生才能善于主動思考、愉快學習。在講解過程中啟發(fā)學生思考生疑，促進知識遷移。為了保證課堂的有效、高效，每位教師在課堂中必須精講精練。盡可能多的把時間留給學生，讓學生進行多讀精練。教師的語言要簡練，與課堂教學無關(guān)的`話不說，保證課堂教學的高容量性。

　�。�2）優(yōu)化學習方式，提高學生學習效率。根據(jù)學生實際情況，引導學生掌握適合自己的學習方式。語文學科重基礎(chǔ)規(guī)范的養(yǎng)成，重個性化體驗感悟、表達；數(shù)學學科提倡獨立探究與合作交流相結(jié)合，重視思維訓練和實踐能力的培養(yǎng)。

　�。�3）落實導優(yōu)輔差工作，促使學生全面發(fā)展。減輕學生負擔，

　　不等于降低教學要求，既要重視對“尖子生”的培養(yǎng)，組織他們參加多種活動，使他們的個性得到充分發(fā)展。又要特別重視對部分“差生”的個別輔導，及時幫助他們克服學習中的困難，迎頭趕上。這樣既減輕了大部分學生的負擔，也滿足了不同層次的學生對學習的要求。

　　3、加強特色備課

　　精心備課。采用集體備課與個人修改相結(jié)合的方式。教師以教研組為單位，在充分吃透課標、鉆研教材、了解學生的基礎(chǔ)上實行集體備課，形成教案。各教師在集體備課的基礎(chǔ)上根據(jù)自己的教學特點、本班學生實際情況對教案進行調(diào)整和修改，努力提高課堂教學效果。

　　（四）精心設(shè)計練習，合理布置與指導學生作業(yè)。

　　1、老師精心設(shè)計課內(nèi)外練習，減輕重復性作業(yè)、避免機械性作業(yè)。在“練”字上下功夫，練習貴在得法，重在教會學生練習的方法與技巧，使減負真正落到實處。根據(jù)學生的學情，分層設(shè)計作業(yè)，提倡設(shè)計可供學生自主選擇的作業(yè)，使每個學生都得到不同的發(fā)展。

　　2、提倡一、二年級不留書面課外作業(yè)，三至六年級每天課外作業(yè)總量原則控制在1小時以內(nèi)，七至九年級每天課外作業(yè)總量原則控制在1.5小時以內(nèi)。

　　3、教師必須切實履行自主設(shè)計作業(yè)、合理布置作業(yè)、批改作業(yè)及反饋指導的職責，優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，創(chuàng)新作業(yè)形式，提倡布置口頭性、差異性作業(yè)，注重作業(yè)的實踐性、探究性。

　　4、教師不得布置大量機械重復的作業(yè)，不得布置午間作業(yè)，不

　　得以任何理由懲罰學生做作業(yè)。

　　5、規(guī)范使用教輔資料。使用教委規(guī)定，學校統(tǒng)一訂購的教參教輔，不得組織學生統(tǒng)一購買教材和各種讀本，任何領(lǐng)導和教師不得組織小學生統(tǒng)一購買教材以外的教輔資料、圖書、報刊、音像制品和其它學習用品，增加學生學習負擔，更不能以此作為考核、評獎的依據(jù)。特殊情況需由學校領(lǐng)導討論批準。

　　（五）控制學生考試次數(shù)和難度，建立科學評價制度。

　　1、嚴格按教委要求組織期中、期末考試（考查），不盲目增加考試（考查）次數(shù)。

　　2、教委統(tǒng)考、抽考使用進修校統(tǒng)一命題。其他情況使用學校自命題時，所有考試試題都不得超出課程標準要求，嚴格控制考試試題難度。

　　3、小學生學業(yè)成績評定實行等級分制，使用素質(zhì)發(fā)展評價報告書。

　　4、學校和教師不得排名公布學生的學業(yè)成績。

　　5、要嚴格執(zhí)行義務(wù)教育階段取消留級以及不得辦重點班、快慢班的規(guī)定。

　　6、入學、招生不得舉行或變相舉行選拔性的書面考試。

　　（六）加強學生競賽活動管理。

　　1、學校不得組織學生參加學科奧林匹克競賽。

　　2、嚴格控制學生競賽活動，任何單位組織以學生為對象的競賽活動必須報教育行政主管部門審批，未經(jīng)批準，不得擅自舉辦，也不得組織學生參加。

工作方案篇4

　　為優(yōu)化崗位設(shè)置和人員配置，激活用人機制，充分發(fā)揮廣大教職工的工作積極性和創(chuàng)造性，切實做好20xx-2016學年度教職工聘任工作，根據(jù)市教育局有關(guān)文件精神和學校實際，制定本《方案》。

　　一、聘任原則

　　1.堅持定編、定崗、定責的原則。學校按規(guī)定的編制數(shù)，根據(jù)教育教學和行政管理的需要設(shè)崗，按崗位和職責定人員，不因人設(shè)崗。

　　2．堅持擇優(yōu)競爭的原則。學校根據(jù)教職工的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和工作表現(xiàn)，經(jīng)過績效考核，擇優(yōu)聘任。對名師、骨干教師、學科帶頭人、教學能手優(yōu)先聘任。

　　3．堅持公平、公正、公開的原則。各學校要做到聘任程序公開、崗位及職數(shù)公開、聘任結(jié)果公開，嚴禁暗箱操作，確保聘任工作客觀公正。

　　4．堅持雙向選擇的原則。校長根據(jù)本校教師各方面情況、教師應聘意向及教育教學工作的需要等對教師實行聘任，教師有受聘、拒聘的權(quán)利。

　　5．堅持依法依規(guī)辦事的原則。各學校教職工聘任方案必須經(jīng)職代會討論通過，聘任必須符合有關(guān)政策法規(guī)和市教育局有關(guān)規(guī)定。

　　二、組織領(lǐng)導

　　（一）聘任領(lǐng)導小組

　　組長：xx xx

　　副組長：xx xx xx xx

　　成員：xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx

　　職責：加強聘任工作的領(lǐng)導，負責中層干部和部門負責人聘任，審定聘任方案和聘任結(jié)果，做好協(xié)調(diào)上崗，確保聘任工作依法有序進行。

　�。ǘ┢溉伪O(jiān)督仲裁小組

　　組長：xx

　　副組長：xx

　　成員：xx xx xx xx 各黨支部書記

　　職責：對聘任工作進行全程監(jiān)督，對聘任過程中出現(xiàn)的教師申訴進行調(diào)解和內(nèi)部仲裁，維護教職工的合法權(quán)益，確保聘任工作公正公平。

　�。ㄈ┢溉喂ぷ餍〗M

　　組長：xx

　　副組長：xx xx xx xx

　　成員：xx xx xx xx xx xx xx xx

　　職責：制定聘任方案，負責聘任工作的組織實施。

　　說明：藝術(shù)學校獨立聘任，由藝術(shù)學校制定具體實施細則，報經(jīng)聘任領(lǐng)導小組批準。

　　聘任工作小組下設(shè)部門聘任小組。

　　高三年級聘任小組

　　組長：xx

　　副組長：xx

　　成員：xx xx xx xx

　　高二年級聘任小組

　　組長：xx

　　副組長：xx

　　成員：xx xx xx xx

　　高一年級聘任小組

　　組長：xxz

　　副組長：xx

　　成員：xx xx xx xx xx

　　綜合聘任小組

　　組長：xx

　　副組長：xx xx xx xx

　　成員：xx xx xx xx xx xx xx xx

　　后勤聘任小組

　　組長：xx

　　副組長：xx

　　成員：xx xx xx xx

　　三、聘任對象

　　1、已與陽瀏市教育局簽訂聘用合同的本校在編或新調(diào)入的教職工。

　　2、已辦理病休和停薪留職手續(xù)的教職工不再參加聘任。

　　5、落聘人員由學校聘任領(lǐng)導小組組織協(xié)調(diào)上崗或分流安置，本人不服從協(xié)調(diào)上崗和分流安置者，作落聘處理。

　　四、聘任程序

　　1、聘任學校處室、年級部、藝術(shù)學校、相關(guān)部門管理干部及教研組長。

　　2、聘任高三班主任、任課教師和備課組長。

　　3、聘任高二班主任、任課教師和備課組長。

　　4、聘任高一班主任、任課教師和備課組長。

　　5、聘任處室職員、教輔和工勤人員。

　　6、協(xié)調(diào)上崗和分流安置。

　　五、聘任工作中的有關(guān)規(guī)定

　　1、有下列情況之一視為拒聘

　　（1）本人不填寫聘任意向表，拒不參加聘任的。

　�。�2）不服從協(xié)調(diào)上崗和分流安置的。

　　拒聘人員自拒聘之日起，一個月內(nèi)報市教育局辦理解除聘用手續(xù)，拒聘滿兩個月停發(fā)工資，按規(guī)定程序辦理除名手續(xù)。

　　2、一學年內(nèi)連續(xù)曠工15天或累計曠工超過30天的教職工，由學校申報市教育局作辭退或除名處理。

　　3、有下列情況之一者，可不聘或解聘。

　�。�1）受開除留用處分的。

　�。�2）工作嚴重失職、瀆職，造成嚴重后果或不良影響的。

　�。�3）侮辱學生，體罰或變相體罰學生造成嚴重影響的。

　　（4）違反規(guī)定，向?qū)W生或家長索取或變相索取財物的。

　　（5）缺乏大局意識，損害學校形象，造成不良影響的'。

　�。�6）不服從學校工作安排，不履行崗位職責的。

　　（7）一學期內(nèi)連續(xù)曠工7天或累計曠工超過15天的。

　�。�8）工作不認真，教育教學效果或工作績效差，學生、家長、社會反映強烈，經(jīng)教育仍無改進的。

　�。�9）年度考核定為不合格等次的。

　�。�10）其它嚴重違紀違規(guī)和不適宜繼續(xù)聘任的情形。

　　4、通過學校協(xié)調(diào)上交由市教育局分流安置仍未能上崗者，視為落聘。落聘人員工資和福利待遇按市教育局有關(guān)文件精神執(zhí)行。

　　5、正處于懷孕、產(chǎn)期、哺乳期的女教職工及因工致殘完全或大部分喪失勞動能力的教職工應予聘任。

　　6、新招聘或正式調(diào)入的教職工第一次參加聘任的應予聘任。

　　7、已連續(xù)任教兩屆高三的教師，原則上不能繼續(xù)聘為高三教師。

　　8、年齡偏大、身體欠佳、年度考核合格以上，能基本勝任崗位工作，且不到退休年齡的教職工，在同等情況下優(yōu)先聘任。

　　9、特殊情況，經(jīng)批準提前離崗休息的教職工,只享受退休教師的福利待遇。

　　10、富余教職工，按照市教育局有關(guān)文件精神組織分流安置。

　　11、患重病不能堅持正常工作又不具備病退條件的教職工，經(jīng)市教育局統(tǒng)一組織體檢，符合病休條件的，報市教育局和市編辦審批同意，暫列病休，有關(guān)工資福利待遇按市教育有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

　　12、經(jīng)本人申請,學校批準到金橋?qū)W校任教的教師,保留學校編制,其工資和福利待遇由金橋?qū)W校發(fā)放。

　　13、由學校或市教育局安排下鄉(xiāng)掛職或支教的教師，其結(jié)構(gòu)工資和福利待遇按市教育局的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

　　14、校級和中層干部的管理和教學工作量總和原則上不超過1.5個標準工作量。

　　15、不再辦理教職工停薪留職手續(xù)，原已轉(zhuǎn)入市教育局人才服務(wù)中心的停薪留職人員仍按市教育局有關(guān)規(guī)定管理。

　　16、教職工對學校聘任工作存在異議，可以向?qū)W校聘任監(jiān)督仲裁小組請求復議，學校監(jiān)督仲裁小組在接到復議申請7日內(nèi)給予答復，如果對復議結(jié)果仍然不服的，可向教育局教職工聘任協(xié)調(diào)領(lǐng)導小組申訴。

　　六、聘任時間

　　7月6日：召開聘任大會，公布聘任方案。

　　7月7-9日：科任教師聘任。

　　7月10日：教輔和后勤人員聘任

　　7月11日：協(xié)調(diào)上崗。

工作方案篇5

　　倉庫搬遷計劃方案隨著物流熱的興起，不少企業(yè)投資建了自己的立體倉庫。建好立體庫之后，第一個問題就來了——如何把“家底”從平面?zhèn)}庫搬過來，盡管看起來很簡單，但其中還是有不少學問。倉庫搬遷計劃方案預先打算從平面?zhèn)}庫向立體倉庫搬遷，和搬家還不太一樣。搬家時可能會將一些不用的東西扔掉，但搬倉是要將原來的貨物完好無缺地搬遷到新倉庫。

　　首先，要選擇一個“吉日”。為了不影響正常的業(yè)務(wù)，可以選擇在節(jié)假日加班來搬倉，如元旦、五一、國慶節(jié)，對于不采用自然年而采用財務(wù)年的企業(yè)，也可以在財年開始或結(jié)束時搬倉。假如搬倉的工作量不大，雙休日搬倉也可以。

　　其次，要制訂好搬倉方案。明確搬倉負責人，選擇搬倉設(shè)備，安排搬遷路線，采取安全措施等等。

　　對于一個企業(yè)的物流部門來說，安全問題始終是第一位的，也是最基本的。安全問題包括人員的安全和貨物的安全，要確保人員不受傷、貨物不丟失或損壞。

　　搬倉一般應該成立一個搬遷小組，企業(yè)物流部門的負責人擔任組長，每一業(yè)務(wù)塊的負責人擔任成員。責任落實到人，誰負責平面?zhèn)}庫貨物發(fā)出前的清點，誰負責貨物到達立體倉庫后的簽收、誰負責運輸途中的安全等等，要細分并明確責任人。假如存儲的貨物中絕大多數(shù)是托盤存儲的.，可以采用5噸加寬的箱式貨車(寬度比托盤寬度的2倍大10毫米以上)，假如是散件，可以采用一般的箱式貨車即可。一般情況下企業(yè)自有車輛會不夠用，可以采用外租的方式，外租時可以采用按臺班付費，也可以按體積或噸位付費，還可以給一個總價�？傊P算一下怎么劃算怎么定。搬遷路線一般要充分考慮安全問題和符合交通法規(guī)。由于一般情況下成托盤的貨物或散件裝車后，沒有做填充處理或捆扎，貨物之間會有一些間隙，假如車輛急轉(zhuǎn)彎或變速時，貨物會傾倒或跌落，道路不平坦也會對貨物造成損傷。除了要求行車時注重速度外，還應該選擇路況好的路線，包括道路是否平坦、擁堵等等，為了選擇路況好的路線，適當?shù)乩@行也是可取的，因為搬遷路途距離的少量增加對搬遷時間的影響很小，基本上可以忽略，而貨物損壞造成的影響會嚴重得多。

　　細心安排

　　搬倉不只是關(guān)系到貨物的安全，還影響到立體倉庫的運行。搬倉時經(jīng)常碰到一些預想不到的問題。最常見的是對搬倉工作量的估計不準。可能在搬倉時發(fā)現(xiàn)人手不夠、車輛不夠、時間不夠。碰到這種情況，最重要的是不要亂，準確是首要的，速度是次要的。假如估計在預定的時間內(nèi)無法全部搬遷完畢，可以及時調(diào)整搬倉策略。壓縮搬遷范圍、延長工作時間、臨時雇傭人員和車輛都是可以考慮的�？梢詫⒊鰩炜赡苄圆淮蟮呢浳�(如積壓時間很長的貨物、已經(jīng)淘汰的貨物)先不搬;對于批量很大的貨物，可以只搬遷一部分，足夠最近幾天發(fā)貨的需要就行。沒有搬遷的貨物在下一個節(jié)假日(一般在周末)或工作日下班后再搬遷。臨時雇傭人員一般只安排一些簡單的搬運工作，強調(diào)不要野蠻裝卸貨物。對于一個企業(yè)來說，每一車貨物其價值不菲，而且牽涉到配套問題，少了一件不起眼的東西可能會造成一整套東西無法交付。臨時雇傭的車輛要注重其誠信度，不能隨便在路邊找一個沒有足夠證件的車輛(如是否已投保)，以防止其逃逸或發(fā)生交通事故后無法索賠。

　　搬倉的一些細節(jié)問題也值得注重。搬倉時一定要有單據(jù)交接，一般采用一式4聯(lián)的無碳復寫單據(jù)�？梢詫ｉT制作，也可以用企業(yè)已有的類似單據(jù)替代。平面?zhèn)}庫發(fā)貨人、立體倉庫接收人各1聯(lián)，粘貼在托盤上1聯(lián)，存根1聯(lián))，要做到每一環(huán)節(jié)都有簽字確認，每一貨物都有單據(jù)可查。每一輛車運輸時都要有運輸記錄。一般情況下，平面?zhèn)}庫使用的托盤在立體倉庫中無法繼續(xù)使用，搬倉還有一個更換托盤的問題。更換托盤可以在平面?zhèn)}庫中進行，也可以在貨物搬運到立體倉庫后重新組盤。在搬倉前，可以將貨物組好盤，將押運單填寫好，除存根聯(lián)外的3聯(lián)全部放在對應托盤上，其中一聯(lián)粘貼或固定在托盤上。在裝車時將接收聯(lián)交給押運人，押運人清點好貨物后，簽字確認，并將押運單單號填寫到運輸記錄表中(此工作可以在運輸途中進行)。固定在托盤上的一聯(lián)押運單主要是便于接收人能將不同的托盤貨物與押運單一一對應。天天下班前，應該將接收人簽字后的押運單與存根聯(lián)一一對應上，發(fā)現(xiàn)問題及時追查。

　　貨物搬遷到立體倉庫后，要及時地入庫，做到下班前所有貨物進入到立體倉庫貨位中，同時要注重物流信息系統(tǒng)中相應數(shù)據(jù)的同步更新。一般情況下，在搬倉之前會對系統(tǒng)數(shù)據(jù)進行初始化，可以先將所有的數(shù)據(jù)通過程序自動更新為立體倉庫數(shù)據(jù)，也可以在入庫時逐一導入立體倉庫的信息系統(tǒng)。假如平面?zhèn)}庫的數(shù)據(jù)與立體倉庫的數(shù)據(jù)有區(qū)分，搬倉時天天下班前還要將這些數(shù)據(jù)匯總，核對是否相符。

　　搬倉結(jié)束后，要注重信息系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)與實際庫存數(shù)據(jù)的一致。

工作方案篇6

　　一、需求分析

　　1、廖杭村本土社會工作發(fā)展情況。

　　廖杭村村落社區(qū)在白良鄉(xiāng)黨委、政府和村黨支部、村村委會的指導下，以村民求知、求富的愿望出發(fā)，圍繞建設(shè)好社會主義新農(nóng)村為目標，以村落老干部、老黨員、老模范、老知識分子為骨干，成立社區(qū)志愿者協(xié)會，下設(shè)六個站所，分別為社區(qū)公益事業(yè)服務(wù)站，社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)督站、社區(qū)文體活動聯(lián)絡(luò)站、社區(qū)互助救助站、社區(qū)民間糾紛調(diào)節(jié)站，社區(qū)科技推廣服務(wù)站。

　　廖杭村落社區(qū)在社會主義新農(nóng)村建設(shè)中，本著資源共享，設(shè)施共建，以人為本，服務(wù)村民的原則，動員各方面的力量，辦起社區(qū)圖書閱覽室、娛樂活動室、開展了扶貧濟困、治安環(huán)境、綠化美化、科技示范，公路硬化、農(nóng)田土地整理等，改進了社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施，通過開展社區(qū)建設(shè)，社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生明顯得到改善，文化教育，綜合計生有聲有色，扶貧濟困，群眾文化娛樂活動蓬勃發(fā)展，科學技術(shù)為村民插上了致富的翅膀，社區(qū)志愿者協(xié)會為人民群眾作出了榜樣，廖杭村落社區(qū)能迎來光輝燦爛的明天。

　　2、大學生社會工作實習介紹

　　（1）實習時間：7月11日—8月21日

　�。�2）實習內(nèi)容：運用社會工作的專業(yè)知識，針對廖杭村的具體情況完成

　　4個經(jīng)典個案社會工作、4個小組社會工作、2個社區(qū)社會工作（大部分已經(jīng)完成）。

　　（3）實習社會工作者

　　3、社會工作宣傳的必要性。

　　隨著社會的不斷進步，社會矛盾與日俱增，社會工作專業(yè)的發(fā)展的重要性不言而喻。目前萬載縣的社會工作蓬勃發(fā)展，還開創(chuàng)了“萬載模式”，作為今年重點建設(shè)的廖杭村落社區(qū)社會工作，也得到了初步的發(fā)展�？杀敬宓暮芏啻迕駥ι鐣ぷ髦R的了解較少。所以我們覺得有必要把社會工作

　　的一些基本知識、廖杭

　　村的社會工作發(fā)展情況以及我們在廖杭社會工作實習情況向廣大村民介紹。

　　4、意義。

　　通過宣傳社會工作知識，村民遇到問題就會主動找到社會工作者，發(fā)揮社會工作專業(yè)的作用。這既對本村社會工作的發(fā)展起到推動作用，從而有利于社會工作專業(yè)的本土化，又為廣大人民群眾解決了問題，有利于社會的穩(wěn)定，為經(jīng)濟的發(fā)展創(chuàng)造了良好的社會環(huán)境。

　　二、目標

　　本社區(qū)社會工作的目標是普及社會工作專業(yè)知識，及讓村民了解社會工作專業(yè)在本村的發(fā)展情況，提高村民的社會工作意識，從而使村民會主動尋求社會工作者的幫助，從而有利于發(fā)揮社會工作的作用。

　　三、理論依據(jù)—社區(qū)發(fā)展模式

　　社區(qū)發(fā)展模式認為，只要社區(qū)內(nèi)的多數(shù)人廣泛地參與決策和社區(qū)活動，就能實現(xiàn)社區(qū)的變遷。這一模型注重發(fā)掘與培養(yǎng)社區(qū)領(lǐng)導人才，發(fā)掘社區(qū)資源，強調(diào)民主程度，志愿性的合作，居民自助與教育。

　　社區(qū)發(fā)展模式的特點有：

　�。�1）社區(qū)問題是由于社區(qū)居民缺乏良好的人際關(guān)系與解決問題的技術(shù)，他們是孤立的，且缺乏解決問題的能力。

　　（2）變遷的策略與方法是激發(fā)居民的廣泛的參與。強調(diào)一致與共識，即通過各不同的個人、團體、黨派間充分的討論與溝通，來實現(xiàn)一致與共識。

　�。�3）目標是著重于建立社區(qū)自我發(fā)展的`良性機制，使得社區(qū)居民能自發(fā)地、有效地解決具體問題。

　�。�4）社區(qū)工作者角色是一個促成者、協(xié)調(diào)者或者教導者。

　　（5）服務(wù)對象體系通常是一地域性的實體。

　�。�6）服務(wù)對象角色是服務(wù)對象被看成是有相當豐富的未開發(fā)潛能的公民。

　　四、預計的問題

　　1、工作者在進行社會工作宣傳時，由于語言不通，存在溝通障礙。

　　2、宣傳單的打印經(jīng)費不足。

　　3、村民忙于自己的農(nóng)活，不愿配合社會工作者的宣傳。

　　五、活動內(nèi)容

　　1、召開村小組組長座談會

　　由村干部提前通知各位村小組組長

　　（1）時間：20xx-8-9 10:00—11:30

　�。�2）地點：村委會會議室

　　（3）內(nèi)容：①實習社會工作者作自我介紹

　�、趯嵙暽鐣ぷ髡咧v授社會工作基本知識

　　③本村從工講解本村社會工作的發(fā)展情況

　�、軐嵙暽绻ぶv解實習的一些情況，包括實習的內(nèi)容，實習的時間，

　　實習已經(jīng)完成的工作等。

　�、荽褰M長向?qū)嵙暽绻ず捅就翉墓ぬ釂�，實習社工和從工解答疑惑�?/p>

　　2、實習社會工作者到村民家里發(fā)放社會工作知識宣傳單（宣傳單見附件），并據(jù)

　　相關(guān)情況進行講解，時間從8月9日下午—8月11日。

　　3、社會工作專業(yè)的游戲活動。

　　（1）活動時間：8月17日 8:00—9:00

　�。�2）活動地點：村委會正門的空地

　　（3）活動對象：村組的部分小學生和初中生（個案及小組的組員）

　�。�4）流程：①工作者說明“花開處處”游戲規(guī)則及目的，進行游戲。（規(guī)則見

　　附件）

　�、诠ぷ髡哒f明“大樹與松鼠”的游戲規(guī)則及目的，然后進行游戲。 ③組員分享游戲感受。

　�。�5）目的：游戲作為社會工作專業(yè)必不可少的一部分，通過游戲向組員宣傳社會工作，更有利于深入人心。通過設(shè)計輕松愉快的游戲來使團隊成員相互熟悉、加深了解、增進感情，這是小組工作的一大方法及特色。這種方式也可以培養(yǎng)成員們協(xié)作、領(lǐng)導、溝通、思考的能力和增強成員間的信任感、歸屬感，取得很好的團隊效應。

　　六、評估

　　1、村小組組長座談會的評估

　　座談會有幾個村組長缺席，因為大家都有自己的事，有的在外面務(wù)工，趕不回來。會議流程基本是按照我們的方案書來執(zhí)行的。會上組長聽得都很認真。工

　　作者也是把社會工作的基本常識講了一下，還和組長回報了一下在廖杭實習的一些情況。大家都允諾把廖杭的社會工作做好。

　　村書記也說社會工作范圍很廣，但是也提出了，發(fā)展社會工作在現(xiàn)在還是有難度，有很多問題是社會工作解決不了的。比如親生父子，因為財產(chǎn)的問題，也不是社會工作所能解決的�？赡軐ι鐣ぷ鲿袀€誤區(qū)，認為社會工作保羅萬象。然后我就向他解釋了一下，其實社會里面的一部分時社會工作能解決的，其他的部分要轉(zhuǎn)介給司法部門來解決。

　　有的組長還提出，他們很想把廖杭社會工作協(xié)會辦好，可是沒有資金，村里也沒用資金，還希望社會工作者能向民政局反應一下。

　　2、發(fā)放社會工作宣傳單的評估

　　我們按照計劃發(fā)放了宣傳單，并就宣傳單的有關(guān)事宜向村民解釋。我們是真正下到家家戶戶，許多的村民是不在家，有的在上班。村里的一些小賣部是我們的重點。到村民家，村民有很多是在忙著摘花生，對我們的到來表示和歡迎，還給我們坐，叫我們吃花生。在路上我們也會發(fā)放一些，他們也都比較樂意聽我們講解。村民都很樂意聽我們講解有關(guān)知識。到最后我們的宣傳單基本發(fā)完，一共發(fā)放了一百多份。

　　3.小組游戲的評估

　　七、工作者反思

　　1、由于資金的問題，社會工作在廖杭的發(fā)展會出現(xiàn)一些問題，比如社會工作協(xié)會不能正常運轉(zhuǎn)。

　　2．、由于有些村民的意識不高，有可能對于我們的宣傳單不會認真閱讀。加上我們的時間和精力有限，對于有些問題沒有完整全面的解釋也會對村民理解社會工作產(chǎn)生障礙。

　　社會工作知識宣傳單

　　一、什么是社會工作者？

　　社會工作是以助人自助為宗旨，運用專業(yè)知識、技能和方法，幫助有需要的個人、家庭、群體、組織和社區(qū)，整合社會資源，協(xié)調(diào)社會關(guān)系，預防和解決社會問題，恢復和發(fā)展社會功能，促進社會和諧的專業(yè)活動。

　　二、社會工作的服務(wù)宗旨是什么？

　　社會工作的服務(wù)宗旨是“助人自助”，即通過幫助有困難、有需要的人，使其在克服眼前困難的同時，增強面對和解決問題的能力。

　　三、社會工作的三大方法是什么？

　　個案社會工作、小組社會工作、社區(qū)社會工作

　　四、什么是個案社會工作？

　　個案社會工作是指把單個個人或者家庭作為服務(wù)的對象來開展各種專業(yè)的幫助活動，它是一連串的工作過程，它強調(diào)社會工作者與服務(wù)對象一對一的服務(wù)方式，非常注重發(fā)掘和運用服務(wù)對象自身及其周圍環(huán)境的資源和能力，以增進服務(wù)對象個人與社會環(huán)境之間的適應。

　　五、什么是小組社會工作？

　　小組社會工作又稱為團體工作，它是以小組為單位（兩個或者更多的人）的助人工作方法。社會工作者采用科學手段有目的地組織小組，通過小組組員的互動和相互影響，幫助組員利用小組過程來應付和解決個人存在的問題，促使個人發(fā)生轉(zhuǎn)變并得到成長。

　　六、什么是社區(qū)社會工作？

　　社區(qū)社會工作是一種以社區(qū)為對象的社會工作方法，它通過組織社區(qū)居民參與集體行動去界定社區(qū)需要，合力解決社區(qū)問題，改善生活環(huán)境及生活質(zhì)量；在參與的過程中，讓社區(qū)居民建立對社區(qū)的歸屬感，培養(yǎng)自助、互助與自覺的精神，加強他們在社區(qū)參與及影響決策方面的能力和意識，發(fā)揮其潛能，建立更加公平、公正、民主及和諧的社區(qū)。

工作方案篇7

　　一年級是孩子進入正規(guī)教育的轉(zhuǎn)型過渡時期，對孩子的后續(xù)教育甚至一生都會留下深刻的痕跡。因此大家都非常重視啟蒙教育，那么班主任這個角色就顯得尤為重要。作為一名新班主任，我愿虛心學習，用我的愛心、耐心與責任心為每一個孩子撐起一片摯愛的晴空。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了讓他們得到全面發(fā)展，特制定班主任工作計劃如下：

　　一、班級基本情況：

　　我班現(xiàn)有學生30人。其中男生16人，女生14人。每個孩子都活潑可愛，有著很強的求知欲和好奇心，他們純潔善良可愛。但是孩子年齡小，自理自制能力弱，在幼兒園接受的教育與學校教育是有很大不同的。為了讓孩子更快的適應校園生活，提高他們學習的興趣，特制定了如下工作計劃。

　　二、基本工作內(nèi)容：

　　（一）搞好日常管理工作，組織和建立班集體。

　　1、訓練小學生上各門學科的課堂紀律，保證學生盡快做到自覺遵章守紀。

　　2、訓練學生的集體意識，參加各項集體活動都能做到集合快，紀律強，效果好。

　　3、利用大課間帶學生學習跳繩，踢毽子，教他們做眼保健操，保證人人動起來，并且做好。

　　4、建立正常的衛(wèi)生值日制度，通過老師手把手地教，使學生掌握正確的打掃方法。實現(xiàn)班級衛(wèi)生人人有事干，事事有人管，培養(yǎng)學生熱愛勞動的好習慣。

　　5、培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀小干部群體，發(fā)揮隊干部的榜樣作用。

　　（二）對學生進行思想品德教育。

　　1、每周一升旗的時間，訓練學生盡快的排好隊，聽從口令。利用國旗對孩子進行愛國主義教育，升國旗，唱國歌，行注目禮。

　　2、結(jié)合生活情境，適時對學生進行品德教育。教育學生要誠實信用，熱愛班集體，主動關(guān)心幫助他人。