【必備】設(shè)計方案范文錦集七篇
為了確保事情或工作有序有效開展，時常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。方案要怎么制定呢？以下是小編精心整理的設(shè)計方案7篇，希望能夠幫助到大家。
設(shè)計方案 篇1
第一章 總則
第一條 目的
為充分調(diào)動公司全體員工的工作積極性、創(chuàng)造性，發(fā)揮每一位員工的智慧和才能，塑造高效率、高績效、高目標(biāo)的優(yōu)秀團(tuán)隊，建設(shè)適應(yīng)公司發(fā)展需要的優(yōu)秀人力資源隊伍，提高公司可持續(xù)發(fā)展的核心競爭力，加強員工與公司領(lǐng)導(dǎo)之間的溝通，特制定本制度。
第二條 適用范圍
本制度適用于公司全體員工
第二章 激勵措施
第三條 每日進(jìn)行一次5到10分鐘的廣播操
公司將推行每日下午上班前進(jìn)行一次5到10分鐘的廣播操，全員能夠跟著音樂節(jié)拍進(jìn)行，前期會在各部門挑選一些人員共同學(xué)習(xí)，以后作為領(lǐng)操人員，我們希望以此方式活躍一下工作氛圍。
第四條 “月度優(yōu)秀員工獎”和“月度進(jìn)步員工獎”
1、 月度優(yōu)秀員工獎：各部門每個月根據(jù)部門員工的工作績效情況、工作態(tài)度、出勤率、月度績效考核結(jié)果等推薦/評選1至多名月度表現(xiàn)優(yōu)異的員工，作為部門月度優(yōu)秀員工
2、 月度進(jìn)步員工獎：各部門每個月可推薦/評選幾名本月度進(jìn)步很快的員工作為部門月度進(jìn)步員工，主要從工作業(yè)績、工作技能、工作態(tài)度等各方面的進(jìn)步綜合考慮
人力資源部將提供“月度優(yōu)秀員工”和“月度進(jìn)步員工”的范例表格給各部門，各部門請在每個月的5號前，提交候選名單表格給人力資源部，人力資源部將集中在每月的8日對上月各部門的“優(yōu)秀員工和進(jìn)步員工”進(jìn)行表彰，我們將給每人贈送一個小的禮品并照相，然后在公告欄進(jìn)行張貼表彰。
第四條 月度員工生日祝福、生日賀卡的發(fā)放和生日蛋糕的購買 公司將一如既往給每個月過生日的員工訂制大的蛋糕，并派發(fā)由董事長簽名的生日祝福賀卡，公司的廣播系統(tǒng)安裝好后，部門員工之間能夠相互送出祝福。
第五條 每月一次的部門員工代表和公司高層之間的座談會
與員工之間的有效溝通，傾聽員工的心聲，公司將在每個月最后一個星期的星期五的下午，召集各部門的員工代表和人力資源部、總經(jīng)理、董事長進(jìn)行一次座談溝通，談?wù)劰ぷ�，談�(wù)劰粳F(xiàn)狀，談?wù)劰疚磥淼陌l(fā)展，談?wù)劥蠹腋髯缘南敕ǖ?/p>
第六條 從工作環(huán)境中體會到樂趣和成就感
每月人力資源部征求各部門員工意見，以“創(chuàng)新”主題，組織一次文化沙龍，員工之間相互交流，各抒己見，探討想法，大家能夠提前準(zhǔn)備好需要討論的課件。
我們希望通過此種方式，讓我們的員工發(fā)揮自己的主動性、發(fā)揮自己的聰明才智，增強同事之間的情感溝通，在學(xué)習(xí)中得到快樂。
第七條 定期不定期的團(tuán)隊小活動
日常小范圍的團(tuán)隊活動，將能夠使我們在工作之余，身心得到短暫的放松，也能夠感受到公司這個大家庭的溫暖。
1、 每個月各小組在項目上取得很大進(jìn)展或完成了工作項目或被評比為月先進(jìn)團(tuán)隊，部門負(fù)責(zé)人能申請一定的部門經(jīng)費，組織部門員工聚餐，共敘情感
2、 每2個月，公司高層和中層領(lǐng)導(dǎo)小聚一次或共同進(jìn)行學(xué)習(xí)、拓展活動等，以加強溝通，相互勉力，共同為公司未來的發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
3、 每3個月，全體員工利用周末時間，組織一次深圳范圍內(nèi)的小型戶外活動或比賽。
第八條 人力資源部將不定期的組織員工培訓(xùn)
公司以年輕人居多，大多渴望成長，公司將以人力資源部為主導(dǎo)，其它部門大力配合，不定期的對員工進(jìn)行素質(zhì)、技能等各方面的培訓(xùn)，實行內(nèi)部導(dǎo)師制，以優(yōu)秀的管理人員為主，作為員工工作與生活的`引導(dǎo)人每月不少于一次的員工培訓(xùn)。
第九條 工齡激勵
此項激勵將在后續(xù)公布的“薪酬體系”方案中也會提到，暫設(shè)為服務(wù)每滿一年的員工，每個月工資中將給予100元的工齡補貼
工齡補貼，每滿一年，每月補100元，從20xx年1月1日起往后推算
(備注：以上第九條，在公司修改后的“薪酬體系”方案正式實施后，開始執(zhí)行)
第十條 企業(yè)文化的激勵
企業(yè)文化一般包括4個層面即物質(zhì)層、行為層、制度層、核心層。
→在物質(zhì)層(表象的)，我們將盡快完成公司員工工作牌、工作牌吊繩、工作服、名片、車輛等VI設(shè)計工作，并付諸實施
→在行為層，在公司內(nèi)部倡導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)、管理者表率作用，以身作則，在工作態(tài)度、工作方式、工作理念上 ，積極進(jìn)取，不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，積極影響我們每一個團(tuán)隊成員，成為大家學(xué)習(xí)的榜樣
→在制度層，公司在制度制定上，將在遵循法律法規(guī)的前提下，更多的將堅持“以人為本”的策略，在員工和企業(yè)之間系起一個相互信賴相互制約的良好關(guān)系紐帶
→在核心層，公司高層領(lǐng)導(dǎo)在員工大會上和年終總結(jié)上，要著重說明公司的總體戰(zhàn)略目標(biāo)和宏偉愿景，并說明清晰的執(zhí)行計劃，鼓勵全體員工，為了目標(biāo)的實現(xiàn)，共同努力。
十一條 創(chuàng)新激勵
我們這種企業(yè)是需要不斷創(chuàng)新的，所以我們鼓勵創(chuàng)新，鼓勵員工多多思考，不論是在影視創(chuàng)作、方案策劃設(shè)計，還是技術(shù)研發(fā)、工藝流程等方面，只要你是創(chuàng)新的并且經(jīng)過驗證能帶來工作績效提高的，各部門負(fù)責(zé)人請積極上報到人力資源部，我們將對員工進(jìn)行通報表揚，號召全員學(xué)習(xí)，并給予一定的物質(zhì)鼓勵。也許我們并不缺乏創(chuàng)新的精神和創(chuàng)新的案例，但卻少了一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，所以我們要行動起來，關(guān)注我們身邊的每一個人。
十二條 績效激勵
公司隨后將導(dǎo)入績效考核機制，具體的激勵方案，各員工屆時請參閱公司“績效考核方案和薪酬體系方案”
第三章 附則
本制度經(jīng)總經(jīng)理、董事長審核后于20xx年12月1日正式執(zhí)行(不包括第九條)，此制度的解釋權(quán)、修改權(quán)歸人力資源部、總經(jīng)理辦公室!
設(shè)計方案 篇2
——庫車縣氣象站考察
地理第二課堂即地理課外活動，是與地理課的課堂教學(xué)相對而言的，它是第一課堂的延續(xù)和補充，兩者相輔相成，不能互相代替。沒有第一課堂，就不能保證學(xué)生獲得一定的地理知識和基本技能，沒有第二課堂，就會使“因材施教、多出人才、快出人才”受到影響。我們應(yīng)“全方位、多角度”培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)地理的熱情，學(xué)好地理這門科學(xué)。
依據(jù)上述精神，結(jié)合高二學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和體系，初步學(xué)習(xí)了《地球上的大氣》，我設(shè)計了以下的第二課堂。
一、活動目的
增強學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注身邊的地理知識，懂得多渠道收集課外資料，懂得展示美的事物，小組成員的合作意識也越來越強，因此計劃到庫車縣氣象站參觀和學(xué)習(xí)。
二、活動方式
以班級為單位，根據(jù)學(xué)生自愿組合的原則，8-10人為一組，組內(nèi)選擇主要負(fù)責(zé)人。內(nèi)容有兩個，一是地理教具DIY，二是爭當(dāng)天氣預(yù)報員。每一組只能選做其一。
三、活動內(nèi)容
1、地理教具DIY
1）目的：培養(yǎng)同學(xué)們的動手能力，制作關(guān)于地理方面的教具，既能感受DIY的樂趣，又可以在制作過程中了解地理知識、原理，在學(xué)習(xí)中享受樂趣。
學(xué)習(xí)完“地球上的大氣”一章后，讓學(xué)生自己動手制作南北半球的氣旋、反氣旋掛圖。在制作過程中，使學(xué)生充分的理解并掌握南北半球的`氣旋、反氣旋與高、低壓、地轉(zhuǎn)偏向力的關(guān)系，效果應(yīng)該不錯。
2）工具：剪刀、鉛筆、鋼筆、彩色筆、顏料、硬性紙張等。學(xué)生可以自由創(chuàng)意，自由選取工具進(jìn)行創(chuàng)作，版面美觀、立意新穎的隊伍
取勝。
3）要求：圍繞南北半球的氣旋、反氣旋為主題，設(shè)計相關(guān)的掛圖。自由創(chuàng)作。
4）獎勵：設(shè)一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，其余為優(yōu)勝獎。頒發(fā)獎狀。一等獎的作品將掛在教室展覽。
2、爭當(dāng)天氣預(yù)報員
1）目的：培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力和口頭表達(dá)能力。聯(lián)系實際鞏固學(xué)到的氣象氣候方面的基礎(chǔ)知識，又可讓學(xué)生掌握最基本的生活常識，同時，也培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的氣象觀察能力。
2）形式：參賽的小組稱呼為氣象觀測小組，根據(jù)當(dāng)?shù)貧夂驓庀笾V語：讓小組成員觀察預(yù)報當(dāng)?shù)氐臍夂�、天氣，如氣候預(yù)報，“雷打清明后，洼地能種豆”�！按河隄u暖，秋雨漸寒”。氣象預(yù)報：“燕子低飛蛇過道，大雨要來到”等等，
3）要求：各小組積極搜集氣候氣象諺語的資料，越多越好。資料統(tǒng)一交給組長進(jìn)行參賽。（參賽前資料要注意保密哦）以搜集的資料豐富度，參賽者對諺語的解釋清晰度為主要評判標(biāo)準(zhǔn)，最重要的還是看誰說的諺語最多者取勝。
4）獎勵
設(shè)一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，其余為優(yōu)勝獎。頒發(fā)獎狀。
四、活動時間(待定)
設(shè)計方案 篇3
[教學(xué)目的]
1．濃縮內(nèi)容，理清思路。
2．品味課文獨白式的心理描寫，體會作者豐富獨特的思想內(nèi)涵。
3．引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和學(xué)會珍藏人生中最寶貴的東西。
[教學(xué)重點]
品位課文獨白式的心理描寫，體會作者豐富獨特的思想內(nèi)涵。
[教學(xué)難點]
引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和學(xué)會珍藏人生中最寶貴的東西。
[教學(xué)安排]
第一課時：讀：學(xué)會略讀課文，理清全文思路
品：品味描寫的精妙，體會作者思想的獨到。
第二課時：思：聯(lián)系自身實際，思考自己生命中最寶貴的東西該是什么？
[教學(xué)步驟]
第一課時
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，如果老師出個題目——說出你生命中最寶貴的五樣?xùn)|西，以及這五樣?xùn)|西中最寶貴的一樣?xùn)|西。你該如何回答呢？也許你很果斷，也許你很躊躇，也許你從未考慮過，不知從何說起。沒關(guān)系，先讓我們來借鑒和參考一下作家畢淑敏在《我的五樣》中的選擇和取舍吧。
二、略讀課文，整體感知文章內(nèi)容
1．快速略讀全文，理清哪些段落寫“選”，哪些段落寫“棄”？
2．學(xué)生回答。
學(xué)情估計：a．“留”的內(nèi)容歸納不易出錯，可能有第1自然段至第16或第17自然段兩種說法。b．因為快速略讀的原因，可能很多學(xué)生憑經(jīng)驗會認(rèn)為第17或第18自然段至完是“棄”的內(nèi)容。
應(yīng)對辦法：a．明確第17自然段是過渡段，即“留”的內(nèi)容是第1—16/17自然段。b．明確第40段是寫“棄”的最后一段。即“棄”的內(nèi)容是第16/17—40自然段。
3．模仿以“留”、“棄”概括課文內(nèi)容的方式，用一個字概括第41—45自然段的內(nèi)容。
4．學(xué)生回答。
學(xué)生估計：a．能力強的學(xué)生容易觸類旁通，但不一定準(zhǔn)；b．課文內(nèi)容不熟或概括能力不強的學(xué)生可能不會說或會說錯。例如概括成“尾”或“想”。
應(yīng)對辦法：通過朗讀，引導(dǎo)學(xué)生從表達(dá)方式上思考，容易想到“感想/感慨、抒情/議論”等概念，從而概括成“感”或“議”。
三、瀏覽全文，在整體感知基礎(chǔ)上理清課文思路
1．從內(nèi)容上理清文章思路
學(xué)情估計：因為前面整體感知中的概括，這個問題只是對已有學(xué)習(xí)成果簡單的歸納過程，應(yīng)該不難：課文以時間順序按“留”→“棄”→“議”的思路展開全文。
2．從表達(dá)方式上理清文章思路
學(xué)情估計：如果缺乏幾種基本表達(dá)方式的常識，這項工作可能會讓學(xué)生感到棘手。
教師應(yīng)對方法：a．簡要補充五種基本的表達(dá)方式。b．提示“留”→“棄”→“議”中“議”已經(jīng)說出了一種表達(dá)方式，只要整體考慮“留”“棄”的內(nèi)容所用的表達(dá)方式即可。
明確：先敘述描寫“留”和“棄”的全過程，后對此過程進(jìn)行抒情議論。
四、精讀課文，品味心理描寫，體會思想感情
1．仔細(xì)閱讀全文，畫出最讓你欣賞、最讓你感動的心理描寫句子。并說說你欣賞和感動的理由，同桌間可互相交流。
2．學(xué)生回答：
學(xué)情估計：a．能畫出精彩的描寫句。b．精彩之處有的學(xué)生只能意會，不能言傳；有的學(xué)生能言傳，但傳不說那種精妙之處。
教師應(yīng)對方法：a．引導(dǎo)學(xué)生從主觀上談感受。b．告訴學(xué)生從客觀分析修辭，體會語言的生動性和形象性，例如：第24、25、30自然段中作者都用了形象的'比喻來描寫心理。
3．從這些心理描寫中，談?wù)勀銓Ρ疚牡闹髦迹ɑ蜃髡叩乃枷敫星椋┑睦斫狻?/p>
4．學(xué)生回答
學(xué)情估計：本文作者在文中流露的思想豐富而獨特，把握局部不難，整體把握、全局把握就不易了。
教師應(yīng)對辦法：a．抓第41—45這些自然段，因為其中多次談到“生命”。b．抓本文的核心問題“生命中最寶貴的五樣?xùn)|西”。
明確：對生命價值的追求、對生命的熱愛。
第二課時
五、設(shè)身處地，思索人生
1．在紙上寫出你生命中的五樣，然后逐一舍棄其他四樣，只留一樣。
2．結(jié)合當(dāng)時的心理和自我的生活體驗，表述選擇和放棄的理由和感受。
學(xué)情估計：a．有課文內(nèi)容的幫助和自身實踐和體驗，或多或少、或好或差都能講。b．大部分學(xué)生的表達(dá)可能存在條理問題或不夠形象問題。
應(yīng)對辦法：a．集中精力談好一種感受。b．學(xué)用修辭使抽象變具體、平淡變生動。
3．教師小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生思索人生
相信經(jīng)過剛才痛苦而艱難的選擇，同學(xué)們生命中最初的重中之重已簡潔而挺拔地凸現(xiàn)出來了。請記�。喝松荒軗碛惺郎系囊磺校谟邢薜恼洳刂�，你的選擇就是你生命意志的支點。請讓我們齊讀課文最后一段，作為本課的結(jié)束語。
六、作業(yè)
以“我也有五樣”為題寫一篇文章，注意“選”與“棄”過程中的心理描寫。
設(shè)計方案 篇4
教材分析
《太陽》是新課標(biāo)三年級語文下冊第六單元的一篇常識性課文。主要介紹了有關(guān)太陽的知識，及太陽與人類的關(guān)系。課文主要分為兩部分內(nèi)容：第一部分在介紹太陽的特點，第二部分太陽與人類的關(guān)系非常密切，正因為太陽那么大，溫度那么高，距離我們?nèi)祟愑帜敲催h(yuǎn)，才能給地球送來適合人類生存的光明和溫度，我們生活的世界才會如此美麗可愛。
學(xué)生分析
本班學(xué)生在課堂上的思維很活躍，理解能力和自讀自悟方面的學(xué)習(xí)能力較強，而且大部分學(xué)生喜歡閱讀課外書籍，常常會在課堂上結(jié)合自己的課外知識來理解課文內(nèi)容，談自己的認(rèn)識。
設(shè)計理念
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)越來越廣泛地應(yīng)用于教育教學(xué)領(lǐng)域，自然也給語文教學(xué)改革帶來機遇，為信息時代的學(xué)生培養(yǎng)自主性學(xué)習(xí)、協(xié)作性學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)提供了廣闊時空�；诰W(wǎng)絡(luò)容量大、信息豐富、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣等優(yōu)勢。將“以人為本，發(fā)展學(xué)生的主體性”的教學(xué)理念貫穿整個教學(xué)環(huán)節(jié)，給學(xué)生一個開放的課堂。讓學(xué)生適時參與互動，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。葉圣陶先生說：“課文無非是個例子，借以訓(xùn)練學(xué)生的語言能力�！痹诮虒W(xué)中我始終以發(fā)展學(xué)生語言為主線，通過讀讀、畫畫、查查、說說等環(huán)節(jié)地訓(xùn)練進(jìn)行有效性語文學(xué)習(xí)。使學(xué)生在寬松民主的課堂氛圍中樂學(xué)、想學(xué)。
根據(jù)新課標(biāo)理念及學(xué)生的認(rèn)知水平，我將制定以下幾點教學(xué)目標(biāo)：
1 通過自主探究學(xué)習(xí)，了解太陽的一些基本知識，在讀中理解課文是怎樣把太陽的特點寫清楚的，同時了解到列數(shù)字、作比較等寫作方法。
2 結(jié)合網(wǎng)上交流，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作、收集處理信息的能力。
3初步認(rèn)識太陽和人類的關(guān)系，激發(fā)對自然科學(xué)的興趣，體驗網(wǎng)上學(xué)習(xí)與交流的樂趣。
太陽的東升西落是我們?nèi)粘Ｉ畹囊环N現(xiàn)象，但是太陽可見而又無法觸摸到，無法用肉眼觀察。針對這一特點及學(xué)生對太陽的興趣，我將了解太陽的知識和特點確定為本課的教學(xué)重點，也是難點。
教學(xué)流程
一、情景導(dǎo)入。
師用寫一個”日”的象形字，讓學(xué)生說出最早這個字指的是什么？（師相機板書：太陽。）
師：你最想知道太陽的哪些方面？通過學(xué)生課前自學(xué)課文，課外知識的積累，你能說說有關(guān)太陽嗎？（交流已有知識）
【以學(xué)生為主體，聯(lián)系學(xué)生的先前知識，形成對當(dāng)前信息的渴求。為學(xué)生提供了一個開放的課堂，語言的訓(xùn)練也滲透其中�！�
師：同學(xué)們對太陽的了解還真不少，關(guān)于太陽還有許多有趣的知識，更科學(xué)的解釋，你想了解嗎？讓我們一起走進(jìn)神秘的宇宙去探索太陽吧。（點擊太陽的主頁封面和文本）
【通過語言和壯觀的圖片導(dǎo)入對課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的探究與學(xué)習(xí)的欲望】
二、整體感知課文。
師讓學(xué)生正確、流利地讀課文，問：看看通過閱讀你能讀懂什么？
1．學(xué)生自由讀課文。
2．師：誰想來說一說你讀懂了什么？
【培養(yǎng)學(xué)生自讀課文的能力，幫助理清文章的思路。給學(xué)生進(jìn)入下面的自主學(xué)習(xí)打開方便之門�！�
師相機板書：太陽的特點 與人類關(guān)系
三、學(xué)習(xí)太陽的特點。
1．太陽公公聽說我們要了解它，很高興，特意趕來了，你們聽——
�。ㄕn件播放：動畫畫面、太陽公公說話的錄音及文字。）
“同學(xué)們，我離你們很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)，我很大、很大，我的溫度很高、很高�，F(xiàn)在，你們對我了解清楚了嗎？(隨機板書：遠(yuǎn)大 熱)
2．師：現(xiàn)在請同學(xué)們自由讀1～3自然段，看看課文是怎樣把太陽的三個特點寫清楚的，選一個你最喜歡的特點進(jìn)行閱讀。不清楚的地方可以在網(wǎng)上查找有太陽的知識。（引導(dǎo)學(xué)生在老師提供的網(wǎng)頁里點擊瀏覽，學(xué)生可以重點查詢自己喜歡的部分）
【通過上網(wǎng)瀏覽探究的形式，既讓學(xué)生分散了學(xué)習(xí)任務(wù)，又滿足了學(xué)生不同層次的需求。網(wǎng)絡(luò)的交互性和生動豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給了學(xué)生，實現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)】
3．交流匯報信息。
學(xué)生根據(jù)自己的'興趣選一個喜歡的特點進(jìn)行重點學(xué)習(xí)，并分為學(xué)習(xí)小組進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。想學(xué)習(xí)“遠(yuǎn)”的分為一組，想學(xué)習(xí)“大”的分為一組，想學(xué)習(xí)“熱”的分為一組。
【學(xué)生在對知識的學(xué)習(xí)上有了選擇性，這樣他們不僅樂意去學(xué)，還培養(yǎng)了學(xué)生之間相互合作的能力。】
老師作為其中的一員參與交流，將有代表性的學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)換到大屏幕上來供全體共享。隨機出示相關(guān)段落進(jìn)行朗讀。
學(xué)習(xí)“遠(yuǎn)”的學(xué)生匯報時，引導(dǎo)學(xué)生將課文中的內(nèi)容讀了出來。
師：不錯，你讀出了重要的部分，能不能就這個內(nèi)容說一說課文是怎樣把這個內(nèi)容說清楚的。（學(xué)生不知該怎么說。）
師用課件演示、引導(dǎo)：一億五千萬公里有多遠(yuǎn)？
師：寫太陽“遠(yuǎn)”這個特點還用了其他什么方法，找找看。
【培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)課文、發(fā)現(xiàn)問題的能力。感受課文說明方法的準(zhǔn)性確及作用。】
學(xué)習(xí)“大”的學(xué)生匯報時，師用課件演示，進(jìn)行引導(dǎo)：左邊是地球的動畫，右邊是太陽的動畫，中間由等號連接引出：你體會到了什么？
【通過動畫演示，直觀形象，拉近了時空的距離，大大調(diào)動了學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣。學(xué)生很容易領(lǐng)悟出拿地球和太陽作比較這種說明方法的妙處�！�
教師讓學(xué)生一起讀一讀描寫太陽大、熱特點的段落，感受一下這樣寫的好處。
學(xué)習(xí)“熱”的學(xué)生匯報時，啟發(fā)問：那中心溫度是多少呢？請同學(xué)們動手算一算。點擊課件燃燒的大火球——太陽的圖片和結(jié)構(gòu)圖。
【在理解課文的同時，也讓學(xué)生了解到具體的寫作方法，使理論與實際例子相結(jié)合，學(xué)生更容易掌握�！�
四、自主學(xué)習(xí)太陽與人類的關(guān)系
師：是呀，太陽正因為很大，很熱，離我們又很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，所以才每天這樣溫暖地照耀在我們的地球上。美麗而有神奇的太陽到底有我們?nèi)祟愑性鯓拥年P(guān)系呢？
1 默讀課文4～8段，畫出文中最重要的一句話。（板書：沒有太陽就沒有我們這美麗可愛的世界）
2引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)通過網(wǎng)絡(luò)自主閱讀和查找太陽與人類關(guān)系的資料。
3 匯報交流，鼓勵學(xué)生暢所欲言，用文中的話說一說，讀一讀，隨機用課件播放雨的形成、煤炭的形成等視頻。
【在視頻和聲音的世界里，學(xué)生的各種感官得以調(diào)動，學(xué)習(xí)的熱情更加高漲。網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生提供了一個 “知識大超市”，這里有他們盡情求知的大舞臺，激發(fā)了學(xué)生對自然科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣】
小結(jié)：太陽是我們?nèi)祟愖钣H密的伙伴，每天清晨她伴著朝霞從東方冉冉升起，給大地的萬物帶來生機，給我們?nèi)祟悗砉饷骱蜏嘏�，讓我們再次感受太陽對人類的無私的愛吧。
4 欣賞課件 陽光普照下的自然風(fēng)光
【網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，但又能使多學(xué)科的整合變得熠熠生輝。學(xué)生在充滿詩意的音畫世界里得到美的熏陶，對太陽的認(rèn)識何止是停留在探究知識的層面上呢？這也許就是網(wǎng)絡(luò)課走進(jìn)語文教學(xué)原因之一吧�！�
五 拓展延伸
1 看了太陽的幾組畫面，你最想對太陽說什么？
2播放太陽的有關(guān)詩句，讀一讀。
〔通過網(wǎng)絡(luò)信息量大這一特點，讓學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上，開拓視野、進(jìn)一步超越文體，積累語言〕。
六 作業(yè)
1、搜集太陽的知識與圖片、制作一份太陽手抄報。
2、小練筆：寫一寫太陽的自述。
教學(xué)反思：
本課教學(xué)內(nèi)容是典型的科學(xué)知識課，有關(guān)內(nèi)容是比較抽象的，學(xué)生不易接受，且會感到單調(diào)乏味。因而我們采用多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)，這樣能使枯燥的內(nèi)容變得比較生動形象，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以讓充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，優(yōu)化教學(xué)過程，讓學(xué)生適時參與交互，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的最大優(yōu)點就是能突破時空的限制，使學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)上看見無限的宇宙世界，用多媒體技術(shù)虛擬的宏觀世界的物質(zhì)變化。本課運用多媒體數(shù)學(xué)，用動畫及精彩的圖片，將太陽的活動這些難點直觀、形象地表現(xiàn)了出來，化難為易，化繁為簡，學(xué)生學(xué)得輕松，有趣，印象深刻，記憶牢固。多媒體起了突破難點，化難為易的重要作用。
設(shè)計方案 篇5
教育要求：
1．幫助學(xué)生提高熱愛學(xué)習(xí)才藝本領(lǐng)的意識。明白學(xué)好才藝的好處和意義。
2．使學(xué)生體會學(xué)習(xí)才藝本領(lǐng)的辛勞和樂趣。號召學(xué)生用實際行動投入到才藝學(xué)習(xí)之中去。
準(zhǔn)備工作：
1．課前排練活動，組織學(xué)生參與。
2．PPT。
活動過程：
一、中隊長講話，宣布活動內(nèi)容，提出活動要求
四6中隊“我真棒”才藝展示主題會現(xiàn)在開始
主持人：小樹的成長離不開陽光的哺育，甘露的滋潤
主持人：我們的成長離不開父母和老師的細(xì)心的呵護(hù)
主持人（合）：今天就讓我們把自己學(xué)到的才藝獻(xiàn)給我們的老師和同學(xué)吧！
二、才藝展示
1、家長和老師深切的愛。在我們成長的過程中得到了長輩多少的關(guān)愛。我們要把這分關(guān)愛化著學(xué)習(xí)本領(lǐng)的動力。下面請聽黑管演奏《爸爸去哪兒》
2、勞動的汗水換來的是豐收的果實，請欣賞薩克斯演奏。
3、古詩表演。
4、當(dāng)我們還在媽媽肚子里的'時候，愛我的爸爸、媽媽就開始為我繪制蹄聲宏偉的藍(lán)圖，編制美麗的理想，今天我們把我們最動聽的音樂，最優(yōu)美的舞蹈獻(xiàn)給我們最敬愛的老師和同學(xué)。下面請欣賞拉丁舞表演。
5、同學(xué)們的才藝真叫我們大開眼界，我們的舞蹈演員也為大家表演街舞來了。
6、我們班有很多同學(xué)都立志要當(dāng)一位歌唱家呢。你聽小合唱表演2個。
主持人（男）表演節(jié)目到此結(jié)束。
三、班主任總結(jié)：
同學(xué)們精彩的才藝表演，充分展示了我們的才華。你們是最棒的！同學(xué)們一定要繼續(xù)努力，不怕困難，用我們不懈的學(xué)習(xí)精神把我們的才藝學(xué)得更精！為我們的班級爭光。為我們學(xué)校爭光。為我們祖國爭光，做一個對祖國有貢獻(xiàn)的杰出人才。同時也希望其他同學(xué)要積極行動起來。向我們班優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，多學(xué)本領(lǐng)，學(xué)好本領(lǐng)，為祖國貢獻(xiàn)我們的力量。今天的活動很成功。謝謝同學(xué)們的努力。
設(shè)計方案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會本課8個生字，掌握“快樂、小鳥、唱歌、羽毛、保護(hù)、樹苗、不許、枝頭”等詞語。認(rèn)識“梳、理、靈、捕、翠、牌”6個字。
2．理解課文，能背誦課文。
3．通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口語表達(dá)能力和自學(xué)能力。
4．能有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
5．通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得小鳥是我們的好朋友，要保護(hù)鳥類，不讓它們受到傷害。
6．通過看圖理解課文，讓學(xué)生充分感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
重點
學(xué)習(xí)生字新詞，朗讀背誦課文，懂得我們要保護(hù)鳥類。
難點
了解“紅領(lǐng)巾”指的是誰？為什么說“紅領(lǐng)巾”真好？
課時安排 2課時
教學(xué)步驟
第一課時
一、看圖導(dǎo)入。
出示課件
1．大家看，這是在哪兒，圖中有誰在干什么？這是什么時間？
2．請學(xué)生完整地敘述圖意。
課文是怎樣描述的？
二、初讀課文。
l．要求學(xué)生借助漢語拼音，先讀準(zhǔn)生字的字音，再輕聲讀課文，把句子讀通順。
2．指名分節(jié)試讀課文，讀后評議。
三、學(xué)習(xí)課文。
1．學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
�。�1）自由讀，說說這小節(jié)告訴了我們什么？（林中的小鳥最快樂。）
�。�2）議答：從哪里可以看出小鳥最快樂？
�。ńY(jié)合圖畫，從“嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳”、“一邊…一邊”想象小鳥無憂無慮、自由自在生活的'情景。）用“可愛”說一句話。
�。�3）指導(dǎo)朗讀。
要用輕松愉快的語氣來讀，體現(xiàn)出小鳥們自由自在的生活。
2．學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
�。�1）自由讀，說說通過讀知道了什么？（林中小鳥最活躍。）
（2）質(zhì)疑解疑。
�、偈裁词腔钴S？（啟發(fā)學(xué)生從“撲棱棱、飛來飛去”體會小鳥非�；钴S，還可結(jié)合小朋友生活實際理解。）
�、谒鼈冊诿π┦裁�？（捕捉害蟲、保護(hù)翠綠的樹苗。）
�。�3）指導(dǎo)朗讀，要讀得快些，體現(xiàn)出小鳥在忙碌地捉害蟲。
3．學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
�。�1）小聲讀，想想自己讀懂了什么？把不明白的地方畫下來。
（2）師生共同討論交流。
重點理解：
�、佟凹t領(lǐng)巾”指誰？（看圖理解，指少先隊員。）
�、跒槭裁凑f“紅領(lǐng)巾”真好？
�。ㄉ傧汝爢T一大早就到樹林中，安放鳥巢，讓小鳥有一個安全、舒適的生活環(huán)境；并且廣泛宣傳“不許打鳥”，讓小鳥無憂無慮、自由自在地生活。）
�、劬毩�(xí)朗讀。讀出贊揚的語氣。
四、總結(jié)。
學(xué)了這篇課文以后，你有什么感受？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)鳥類？
五、朗讀課文，背誦課文。
設(shè)計方案 篇7
一、活動主題：
踐行核心價值觀，迎新春，送春聯(lián)， 獻(xiàn)愛心。
二、活動宗旨：
感受原創(chuàng)春聯(lián)魅力，展示書法藝術(shù)魅力，弘揚社會主義核心價值觀，營造鄉(xiāng)村新春喜慶氣氛，推動新農(nóng)村文化建設(shè)。
三、活動目的：
在羊年春節(jié)來臨之際，我們舉行這個活動，一是為了踐行“愛國，敬業(yè)，誠信，友善”價值觀，弘揚春聯(lián)這一最具中國特色的傳統(tǒng)文化，增強大家對中國文化的熱愛之情。二是為我區(qū)新農(nóng)村建設(shè)增添一份亮麗喜氣的色彩。三是給那些喜愛中國文化擅長書法的老文藝工作者一個展示自我的舞臺。
四、活動背景：
春節(jié)即將到來，各種各樣有關(guān)節(jié)日的活動都在舉行著，春聯(lián)又叫“門對”、“春貼”、“對子”，它是幾千年來的傳統(tǒng)，它象征著喜慶，充滿著吉祥話語與祝福，為廣大農(nóng)民群眾所喜愛，很具吸引力。區(qū)老科協(xié)已經(jīng)制定20xx年工作計劃，其中一個重臺戲就是開展學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值觀系列活動，本次送春聯(lián)就是正式拉開價值觀系列活動的序幕。
五、活動單位
在區(qū)政府分管領(lǐng)導(dǎo)及區(qū)文廣新局領(lǐng)導(dǎo)下，由區(qū)老年書畫影協(xié)會和區(qū)老科協(xié)聯(lián)合舉辦。
六、活動內(nèi)容
本活動強調(diào)的是“寫”與“送”。我們免費為群眾提供成品春聯(lián)。采取提前寫與現(xiàn)場寫相結(jié)合的方式進(jìn)行。
七、活動安排
(一)2月2號召開社團(tuán)內(nèi)部動員大會，介紹活動策劃方案，詳細(xì)安排社團(tuán)人員具體分工。
(二)由副會長兼秘書長負(fù)責(zé)帶領(lǐng)相關(guān)人員開展以核心價值觀為主題的春聯(lián)創(chuàng)作和前期成品春聯(lián)的寫作工作，印制好500張以上“培育和踐行社會主義核心價值觀”宣傳單，做好送春聯(lián)點的.前期準(zhǔn)備，聯(lián)系確定好工作車輛，在2月3日到8日期間完成。
(三)2月9日由秘書長負(fù)責(zé)送春聯(lián)當(dāng)天所需的東西，如毛筆、彩墨、紙張等相關(guān)物品。召開相關(guān)人員例會，主要是動態(tài)調(diào)整前期的相關(guān)不足，以及整理成品春聯(lián)。
(四)2月11日，參加送春聯(lián)活動人員上午7時在老街橋頭餐館用早餐，8時準(zhǔn)點出發(fā)。9時到達(dá)工作地。午餐后返回湘東。
八、活動經(jīng)費
本會今年計劃開展兩次送文化下鄉(xiāng)公益活動，春節(jié)前為第一次，黨的生日進(jìn)行第二次。
兩次活動經(jīng)費包括租用車輛、伙食、人員誤工補助、活動相關(guān)物品購置等，預(yù)算要5000元以上,由區(qū)政府職能部門撥付。
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