我愛(ài)閱讀活動(dòng)方案

　　為確保事情或工作順利開(kāi)展，時(shí)常需要預(yù)先制定方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計(jì)劃。那么你有了解過(guò)方案嗎？以下是小編為大家整理的我愛(ài)閱讀活動(dòng)方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我愛(ài)閱讀活動(dòng)方案1

　　設(shè)計(jì)理念

　　把學(xué)生放在一個(gè)大的學(xué)習(xí)情境中學(xué)習(xí)，把這個(gè)單元的語(yǔ)文學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的過(guò)程，讓學(xué)習(xí)變成一個(gè)讀書(shū)交流的多種形式的活動(dòng)。每一課的學(xué)習(xí)是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)單元，也是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　文本成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的載體，而不是學(xué)習(xí)活動(dòng)的最終目的，這樣設(shè)計(jì)始終把語(yǔ)文素養(yǎng)的提高放在顯著的位置。學(xué)生時(shí)刻處在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)人都是學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者，在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)有積極的思維活動(dòng)，并且始終伴隨著學(xué)習(xí)者自身的學(xué)習(xí)反思，不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)思路，使用多種學(xué)習(xí)策略，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)者。

　　設(shè)計(jì)說(shuō)明

　　單元學(xué)習(xí)活動(dòng)名稱為：“我愛(ài)閱讀”

　　學(xué)習(xí)活動(dòng)貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)單元，分四個(gè)板塊：

　　1.“讀書(shū)交流會(huì)”。(1課時(shí))學(xué)生對(duì)于讀書(shū)有自己的認(rèn)識(shí)，也了解一些關(guān)于讀書(shū)的名人名言，也有自己喜歡的作者、作品，有自己的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)……單元學(xué)習(xí)開(kāi)始尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，安排一次交流活動(dòng)。給學(xué)生一個(gè)自由交流的空間，能夠看到學(xué)生已有的成果，也可以看到學(xué)生在讀書(shū)方面的欠缺，有利于教師了解學(xué)生的.起點(diǎn)，有利于調(diào)整教學(xué)思路，真正能做到因材施教、順學(xué)而導(dǎo)。

　　這一部分就安排綜合性學(xué)習(xí)，提出活動(dòng)話題，設(shè)計(jì)方案。讓綜合性學(xué)習(xí)貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)單元。

　　2.“品讀書(shū)滋味，悟讀書(shū)樂(lè)趣”(1-2課)，目的是通過(guò)兩課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生和文本作者對(duì)話，獲得和作者大體相同的感受，對(duì)文本由基本的認(rèn)同感，獲得閱讀感受;讓學(xué)生和文本對(duì)話，學(xué)習(xí)文本語(yǔ)言及基本的表達(dá)方式;讓學(xué)生和自己對(duì)話，提出文本的限制，在生活中、在閱讀中找到自己的感受;讓學(xué)生之間相互對(duì)話，學(xué)習(xí)者之間的交流，有助于提高認(rèn)識(shí)，獲得新感受新體驗(yàn)。

　　3.“學(xué)讀書(shū)故事，習(xí)讀書(shū)方法”，(3-4課)，目的是通過(guò)兩課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從文本中獲得基本的讀書(shū)方法，同時(shí)慢慢總結(jié)自己的讀書(shū)方法，對(duì)自己適合什么樣的方法有所感受，有所領(lǐng)悟。

　　4.“匯報(bào)與展示”。

　　把口語(yǔ)交際?習(xí)作和交流平臺(tái)、展示臺(tái)中的內(nèi)容進(jìn)行整合，組織一次交流活動(dòng)，分為“談體會(huì)”(讀書(shū)感受、讀書(shū)方法、讀書(shū)樂(lè)趣等)“講故事”(自己的或者別人的)“辯論會(huì)”(開(kāi)卷是否有益)，這三個(gè)小活動(dòng)可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有所側(cè)重，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，養(yǎng)成善于思考，善于總結(jié)的習(xí)慣。同時(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)體會(huì)做必要的總結(jié);學(xué)生根據(jù)交流的情況，完成一篇習(xí)作;組織一次成果展示，包括展示臺(tái)中提示的讀書(shū)記錄卡、班級(jí)圖書(shū)角、習(xí)作、訪談?dòng)涗�、心得體會(huì)等。

　　讀書(shū)交流會(huì)

　　一、讀書(shū)交流

　　冰心說(shuō)：“讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)”，蘇霍姆林斯基說(shuō)：“會(huì)不會(huì)閱讀，決定著一個(gè)人的智力發(fā)展�！�

　　新學(xué)期又開(kāi)始了，一本本新書(shū)又在等著我們?nèi)プx了。我們每個(gè)人至少都有四年的讀書(shū)經(jīng)歷了，讓我們回顧一下各自的讀書(shū)生活，交流各自的讀書(shū)體會(huì)。(出示下列提示)

　　暑假中同學(xué)們讀了什么書(shū)?

　　在幾年的讀書(shū)生活中有哪些讀書(shū)感受?

　　最喜歡看哪本書(shū)?

　　知道哪些關(guān)于讀書(shū)的名言?

　　知道哪些讀書(shū)人的故事?

　　……

　　在小組內(nèi)交流共同感興趣的話題。

　　選擇一兩個(gè)話題，全班交流。

　　二、我的讀書(shū)生活

　　有人覺(jué)得讀書(shū)是一件枯燥的事，而有些人卻覺(jué)得讀書(shū)是件快樂(lè)的事。你是怎樣看待讀書(shū)的呢?談一談你的讀書(shū)生活，說(shuō)出你的觀點(diǎn)。(交流讀書(shū)生活，從中掀起讀書(shū)熱潮。)

　　三、我讀過(guò)的書(shū)

　　“一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特。”每個(gè)人讀一本書(shū)，都會(huì)有自己獨(dú)特的感受，何況我們還讀了許多不同的書(shū)。我想，書(shū)中肯定有千百種滋味在我們心頭，就讓我們交流一下我們讀過(guò)的書(shū)。

　　四、訪問(wèn)愛(ài)書(shū)人

　　我們?nèi)裟苷业阶x書(shū)樂(lè)趣，就會(huì)漸漸的變成一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人。我們身邊就有這樣的同學(xué)，請(qǐng)你準(zhǔn)備好一兩個(gè)問(wèn)題，去采訪一下他們，并作簡(jiǎn)單記錄。

　　開(kāi)始采訪活動(dòng)。

　　交流采訪結(jié)果：說(shuō)出自己準(zhǔn)備的問(wèn)題，教師做好記錄。

　　讀一讀被采訪人的回答。

　　談一談采訪后的收獲。

　　五、共商讀書(shū)節(jié)

　　1.教師宣布開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。

　　分組討論：我們應(yīng)該搞哪些有意義的活動(dòng)。(可以參照出示的《感受讀書(shū)快樂(lè)》中的活動(dòng)。)

　　教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。

　　感受讀書(shū)快樂(lè)

　　搜集名人讀書(shū)故事或讀書(shū)名言;

　　選一本自己喜歡的書(shū)閱讀，讀書(shū)時(shí)作摘抄或填寫(xiě)閱讀記錄卡;

　　寫(xiě)一個(gè)讀書(shū)推薦卡，把自己喜歡的書(shū)推薦給同學(xué);

　　訪問(wèn)周?chē)鷲?ài)讀書(shū)的人，請(qǐng)他們談?wù)勛x書(shū)的體會(huì);

　　去圖書(shū)室或書(shū)店看書(shū)，了解圖書(shū)都有哪些種類;

　　給自己的圖書(shū)歸類，做個(gè)書(shū)目。

　　……

　　小組匯報(bào)各自的活動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)，如果我們開(kāi)展其中一項(xiàng)活動(dòng)，可以通過(guò)哪些途徑和方式開(kāi)展。

　　2.制定方案。

　　小組交流，選出一項(xiàng)自己組想搞的活動(dòng)。共同討論，寫(xiě)出活動(dòng)計(jì)劃。

　　3.全班交流。

　　各組讀出自己的計(jì)劃。聽(tīng)取他組的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)自己組的計(jì)劃進(jìn)行補(bǔ)充，也可以對(duì)別組的計(jì)劃提出好的建議。

　　4.修改方案。

　　通過(guò)交流，對(duì)自己組定下的計(jì)劃進(jìn)行修改，使之更加完善。

　　5.宣布讀書(shū)節(jié)展示時(shí)間：本單元結(jié)束后進(jìn)行一次;學(xué)期末進(jìn)行一次;中間還會(huì)有靈活機(jī)動(dòng)的時(shí)間。

　　希望同學(xué)們課下和閱讀課時(shí)間活動(dòng)起來(lái)，為讀書(shū)節(jié)展示活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

　　編輯短評(píng)：從文中可以看出作者較好的理解了編者的編寫(xiě)意圖，突出了綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。最突出之處是把活動(dòng)穿插到課文的學(xué)習(xí)中，真正讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)而不致使活動(dòng)落空。不足之處是課文的講解仍是太多太細(xì)，加上活動(dòng)時(shí)間，學(xué)生的負(fù)擔(dān)較重。

我愛(ài)閱讀活動(dòng)方案2

　　一、活動(dòng)主題

　　以“我愛(ài)閱讀，我愛(ài)故事”為主題，倡導(dǎo)“家長(zhǎng)老師引導(dǎo)、孩子閱讀、精彩講述、快樂(lè)成長(zhǎng)”的閱讀理念。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　為了給孩子營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，倡導(dǎo)全民閱讀，深入師生共讀，推廣親子閱讀，激發(fā)兒童的閱讀興趣，體驗(yàn)讀書(shū)之樂(lè)，同時(shí)為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)想講、敢講、喜歡講、有機(jī)會(huì)講并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境，給孩子提供一個(gè)鍛煉與展現(xiàn)自我的`舞臺(tái)，培養(yǎng)孩子的自信和勇氣，從而提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，促進(jìn)口語(yǔ)發(fā)展，提高孩子的綜合素質(zhì)。

　　三、參加人員

　　中大班通過(guò)班級(jí)選拔，各班選送2名小選手參加本次活動(dòng)。

　　四、活動(dòng)時(shí)間

　　9月29日（各班參賽人員和故事題目25日前匯總至陸老師處）。

　　五、活動(dòng)地點(diǎn)

　　幼兒園操場(chǎng)

　　六、活動(dòng)要求：

　�。ㄒ唬﹥�(nèi)容要求：故事題材不限，內(nèi)容積極向上、健康活潑、富有兒童情趣，格調(diào)清新、明朗，有一定的教育意義。

　　（二）時(shí)間要求：每位參賽者講故事規(guī)定時(shí)間在5分鐘以內(nèi)。如需配樂(lè)，磁帶、cd自備。

　　七、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

　　1、故事內(nèi)容：積極向上，健康活潑，富有童趣。（2分）

　　2、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：語(yǔ)言清晰，標(biāo)準(zhǔn)，聲音響亮，講述流暢。（3分）

　　3、表情動(dòng)作：語(yǔ)言生動(dòng)、形象；表情豐富、富有感染力。（3分）

　　4、儀表臺(tái)風(fēng)：著裝整潔，舉止大方。（1分）

　　5、時(shí)間要求：時(shí)間控制在5分鐘以內(nèi)。（1分）

　　八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

　　一等獎(jiǎng)3名、二等獎(jiǎng)5名、三等獎(jiǎng)6名

　　九、主持人：

我愛(ài)閱讀活動(dòng)方案3

　　作為一名教育工作者，我深刻地理解閱讀對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性。閱讀能夠開(kāi)拓學(xué)生的視野，增加知識(shí)儲(chǔ)備，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。因此，為了鼓勵(lì)學(xué)生積極參與閱讀活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)精彩的主題班會(huì)活動(dòng)方案。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　通過(guò)這個(gè)主題班會(huì)活動(dòng)，我希望能夠達(dá)到以下幾個(gè)目標(biāo)：

　　激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣：通過(guò)精心策劃的活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　提升學(xué)生的閱讀能力：通過(guò)與同學(xué)的互動(dòng)和分享，讓學(xué)生提高閱讀理解能力和寫(xiě)作能力。

　　拓展學(xué)生的知識(shí)面：通過(guò)閱讀不同類型的書(shū)籍，讓學(xué)生了解更廣泛的領(lǐng)域知識(shí)。

　　培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)：通過(guò)小組合作的方式進(jìn)行活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。活動(dòng)安排

　　以下是我設(shè)計(jì)的主題班會(huì)活動(dòng)具體安排：

　　1. 活動(dòng)準(zhǔn)備階段

　　在活動(dòng)開(kāi)始之前，我將準(zhǔn)備以下工作：

　　選擇主題書(shū)籍：為了確�；顒�(dòng)的連貫性，我會(huì)選擇一本主題明確、適合學(xué)生閱讀的書(shū)籍。

　　制作活動(dòng)海報(bào)：為了宣傳活動(dòng)并吸引學(xué)生的參與，我會(huì)制作一張活動(dòng)海報(bào)，將活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容明確地展示出來(lái)。

　　分組安排：

　　1.根據(jù)班級(jí)人數(shù)，我會(huì)將學(xué)生分成若干小組，以便進(jìn)行小組合作活動(dòng)。

　　2. 活動(dòng)實(shí)施階段第一次班會(huì)：活動(dòng)介紹

　　在第一次班會(huì)中，我會(huì)向?qū)W生介紹整個(gè)活動(dòng)的背景和目的.，并向他們展示已選擇的主題書(shū)籍。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)，并解答他們可能有的問(wèn)題。

　　課堂閱讀時(shí)間

　　為了讓學(xué)生充分體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣，我會(huì)在每堂課上安排一段專門(mén)的閱讀時(shí)間。學(xué)生可以選擇自己喜歡的書(shū)籍進(jìn)行閱讀，或者繼續(xù)閱讀主題書(shū)籍。

　　小組合作活動(dòng)

　　為了培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，我將組織小組合作活動(dòng)。每個(gè)小組將選擇一本由他們共同閱讀的圖書(shū)，并進(jìn)行討論和分享。這樣不僅可以增加學(xué)生之間的互動(dòng)，還可以提高他們的閱讀理解和寫(xiě)作能力。

　　3. 活動(dòng)總結(jié)階段

　　在活動(dòng)結(jié)束前的最后一次班會(huì)上，我將總結(jié)整個(gè)活動(dòng)的成果，并給予學(xué)生一定的獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)。我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诨顒?dòng)中的收獲和體會(huì)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣。

　　活動(dòng)評(píng)估

　　為了確保活動(dòng)的效果和改進(jìn)活動(dòng)方案，我將進(jìn)行定期的活動(dòng)評(píng)估。具體評(píng)估方法包括：

　　學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查：通過(guò)向?qū)W生發(fā)放問(wèn)卷，了解他們對(duì)活動(dòng)的反饋和建議。

　　聽(tīng)課記錄：在活動(dòng)過(guò)程中，我將進(jìn)行觀察和記錄，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行改進(jìn)。

　　小組討論：與學(xué)生進(jìn)行小組討論，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。

　　通過(guò)不斷的評(píng)估和改進(jìn)，我相信這個(gè)主題班會(huì)活動(dòng)方案能夠更好地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提升他們的閱讀能力，并培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。我期待著這個(gè)活動(dòng)能夠?yàn)閷W(xué)生帶來(lái)更多的閱讀樂(lè)趣和收獲。

我愛(ài)閱讀活動(dòng)方案4

　　為落實(shí)對(duì)溫州市中小學(xué)生、教師、家長(zhǎng)所發(fā)出的“愛(ài)閱讀?愛(ài)生活?愛(ài)溫州”倡議，鼓勵(lì)引導(dǎo)我校學(xué)生養(yǎng)成“好讀書(shū)、讀好書(shū)”習(xí)慣，推進(jìn)營(yíng)造全民閱讀的社會(huì)風(fēng)氣，決定舉辦20xx年溪郭一小“愛(ài)閱讀——我的讀書(shū)故事”讀書(shū)及征文評(píng)比活動(dòng)�，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

　　一、參賽對(duì)象

　　溪郭一小全體學(xué)生

　　二、來(lái)稿要求

　　1.圍繞“愛(ài)閱讀、愛(ài)生活、愛(ài)溫州”主題，結(jié)合讀書(shū)生活，講述讀書(shū)對(duì)人生之啟迪、對(duì)自己成長(zhǎng)產(chǎn)生的影響（給自己生活帶來(lái)的.變化）等。

　　2.題目自擬，體裁不限，字?jǐn)?shù)不少于300字；指導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)不少于50字。

　　3.嚴(yán)禁抄襲，作者、指導(dǎo)師必須對(duì)所應(yīng)征作品的原創(chuàng)真實(shí)性負(fù)責(zé)。

　　三、參賽辦法

　　1、本次征文比賽以班級(jí)為單位組織參加；每位學(xué)生限一篇作品參賽。

　　2、本次征文的對(duì)象為三——六年級(jí)，每個(gè)同學(xué)必須都要寫(xiě)，各班主任選擇最好的5篇放在全班征文的上面上交，這5篇指導(dǎo)師必須要點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)不少于50字。

　　3、本次讀書(shū)征文對(duì)一、二年級(jí)的同學(xué)要求是每位同學(xué)必須要閱讀自己喜歡的兩本書(shū)或兩本以上，由各班主任負(fù)責(zé)實(shí)施、監(jiān)督。

　　四、評(píng)選獎(jiǎng)項(xiàng)、

　　本次設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)若干，獲獎(jiǎng)的學(xué)生學(xué)校將頒發(fā)證書(shū)和獎(jiǎng)品。

　　五、注意事項(xiàng)：

　　各班主任務(wù)必在5月9日前將學(xué)生作品上交到學(xué)生工作處。

　　希望各班級(jí)以本次征文評(píng)比為契機(jī)，開(kāi)展一次全班性“愛(ài)閱讀——我的讀書(shū)故事”征文評(píng)比、推薦活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“好讀書(shū)、讀好書(shū)”的閱讀習(xí)慣。

我愛(ài)閱讀活動(dòng)方案5

　　現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽閱卷人員及安排

　　一、人員安排：

　　1、四年級(jí)閱卷教師：

　　（負(fù)責(zé)人：呂香偉陳春）

　　2、五、年級(jí)閱卷教師：

　�。ㄘ�(fù)責(zé)人：張秀梅）

　　3、六年級(jí)閱讀教師：

　�。ㄘ�(fù)責(zé)人：顏習(xí)翠張海紅）

　　二、閱卷安排：

　　1、閱卷教師要認(rèn)真對(duì)待每一份試卷，以百分制計(jì)分，計(jì)入評(píng)分表。

　　2、閱卷過(guò)程中要嚴(yán)肅、認(rèn)真、公平、公正，選出優(yōu)秀作文。

　　三、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

　�。�1）語(yǔ)句流暢、優(yōu)美：20分。

　　（2）描寫(xiě)生動(dòng)、形象：20分。

　�。�3）結(jié)構(gòu)完整，層次清楚：20分。

　�。�4）主題鮮明，思想健康：30分。

　�。�5）書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔：5分。

　�。�6）與眾不同，新穎，有特色：5分。

　�。�7）錯(cuò)字較多適當(dāng)扣分（沒(méi)學(xué)過(guò)的字可用拼音代替）。

　　四、要求：

　　1、各年段、各班要高度重視本次競(jìng)賽活動(dòng)，積極指導(dǎo)學(xué)生參加。

　　2、本次活動(dòng)時(shí)間較緊，希抓緊時(shí)間輔導(dǎo)。

　　20xx．4．4

我愛(ài)閱讀活動(dòng)方案6

　　一、活動(dòng)目的：

　　為積極響應(yīng)縣德宣辦舉辦的“我愛(ài)閱讀，我愛(ài)寫(xiě)作”作文大賽活動(dòng)，進(jìn)一步提高我校學(xué)生的作文水平和語(yǔ)文素養(yǎng)，豐富校園文化生活，營(yíng)造良好的讀書(shū)、習(xí)作氛圍，提升學(xué)生的閱讀成效和習(xí)作水平，經(jīng)研究決定在我校及古城希望小學(xué)同時(shí)舉辦小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽活動(dòng)。具體事項(xiàng)如下：

　　二、組織機(jī)構(gòu)：

　　組長(zhǎng)：孫義青

　　副組長(zhǎng)：郁曉艷、馬長(zhǎng)庭、呂香偉

　　成員：四至六年級(jí)全體語(yǔ)文教師

　　三、參賽對(duì)象：

　　古小和天小的四至六年級(jí)各選派出200名學(xué)生參賽。（各校由各年級(jí)段的.語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)推選出本班寫(xiě)作方面較為優(yōu)秀的學(xué)生參賽：各班選派20名學(xué)生作為代表）

　　四、參賽時(shí)間：

　　20xx年4月8日（星期五）下午第一二兩節(jié)課（14：05——15：05）。

　　五、參賽地點(diǎn)：

　　學(xué)校食堂

　　六、作文主題：

　　根據(jù)縣德宣辦的統(tǒng)一指示，采取現(xiàn)場(chǎng)命題的形式，分年級(jí)段進(jìn)行同一主題寫(xiě)作。要求各年級(jí)段緊緊圍繞現(xiàn)場(chǎng)所展示的主題，將內(nèi)容寫(xiě)具體，將事例寫(xiě)感人，段落分明，層次清楚，字跡工整，表述完整。做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀。

　　七、參賽階段：

　　各年級(jí)段現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)一命題作文，由學(xué)校提供統(tǒng)一書(shū)寫(xiě)紙。分別由指定老師進(jìn)行監(jiān)考。參賽選手必須遵守競(jìng)賽規(guī)則，答卷前將自己的姓名、班級(jí)學(xué)校寫(xiě)在指定位置，時(shí)間為一小時(shí)；分值為100分。答卷必須統(tǒng)一水筆書(shū)寫(xiě)。

　　八、評(píng)選階段：（4．11下午）

　　1、初評(píng)：組織四至六年級(jí)（共10個(gè)班級(jí)）全體語(yǔ)文老師對(duì)自己班的學(xué)生作文進(jìn)行評(píng)閱打分，每班推選出前6名的優(yōu)秀作文。

　　2、復(fù)評(píng)：組織人員對(duì)10個(gè)班級(jí)所推選出的60篇作文進(jìn)行再次篩選，最終評(píng)選出一等獎(jiǎng)10名；二等獎(jiǎng)20名；三等獎(jiǎng)30名；

　　3、定稿階段（4．12）

　　將評(píng)選出的一二三等獎(jiǎng)作文分發(fā)到相對(duì)應(yīng)的學(xué)生手中，由語(yǔ)文老師為其詳細(xì)輔導(dǎo)，指正，精細(xì)，打磨，最終修改定稿上交到德育處。

　　九、統(tǒng)計(jì)上報(bào)階段：（4．13——4．14）

　　由呂香偉負(fù)責(zé)分類整理、裝訂上報(bào)到德育處的一二三等獎(jiǎng)作文紙稿；并用電子稿統(tǒng)計(jì)出所獲獎(jiǎng)的學(xué)生名單，紙質(zhì)稿加蓋學(xué)校公章，電子稿發(fā)送至德宣辦指定郵箱：xyxxxxx@163．com

　　十、獎(jiǎng)勵(lì)總結(jié)階段：

　　1、利用4．18號(hào)，周一國(guó)旗下講話時(shí)間，為獲獎(jiǎng)同學(xué)頒發(fā)相應(yīng)獎(jiǎng)品：獎(jiǎng)狀加學(xué)校提供的學(xué)習(xí)用品和優(yōu)秀閱讀書(shū)籍。

　　2、為教師頒發(fā)相應(yīng)的指導(dǎo)獎(jiǎng)，鼓勵(lì)教師多多參加指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有益的閱讀和寫(xiě)作。

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