教師教科研工作考核實施方案范文（精選10篇）
編寫工作方案的人需要有高瞻遠矚的眼光，深思熟慮的判斷。當公司將要做一個項目的時候，提前準備多種方案，可以更好的幫助上級做決策，那么工作方案有什么格式呢？下面是小編為大家收集的教師教科研工作考核實施方案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師教科研工作考核實施方案 1
一、指導(dǎo)思想
為進一步發(fā)揮教育科研在興校、興教、興師中的先導(dǎo)作用，促進我校教育科研群眾化，制度化，規(guī)范化，貫徹落實“讓每一位教師享受成功”的辦學(xué)理念，樹立“人文立校，特色興校，科研強�！钡囊庾R，依據(jù)上級有關(guān)文件精神，結(jié)合本校實際，制訂本實施方案。
二、考核對象
本實施方案所涉考核對象是指本校所有一線教師。
三、考核內(nèi)容
根據(jù)當前教育科研領(lǐng)域的常規(guī)工作和我校教師開展教育科研的實際情況，本著普及、務(wù)實和易操作的原則，將考核內(nèi)容分為如下四個方面：
1、理論學(xué)習(xí)
教師應(yīng)積極參加各類教育教學(xué)和教育科研的理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身的理論素養(yǎng)，及時更新自己的教育理念。每個考核對象每學(xué)期至少應(yīng)自學(xué)一本教育教學(xué)理論專著，要有不少于5000字的讀書筆記或知識摘錄。
2、課題研究
課題研究是教科研考核的'重點。每位教師應(yīng)當人人有課題，個個參與課題研究，平時注重研究資料的積累。主要考查教師的課題研究計劃，每月的研究筆記，期末檢測、階段小結(jié)，每學(xué)期執(zhí)教專題研究課的情況，參與研究（聽課）的情況，主動承擔課題匯報課情況等。
3、教科研論文
教師是行動著的研究者，教師的專業(yè)成長要做到實踐和寫作結(jié)合，在教學(xué)與研究過程中，加強反思，主動撰寫教育教學(xué)隨筆、教育教學(xué)敘事案例、教育教學(xué)論文論著。要求教師積極參加各級各類論文比賽，主動向各級各類報刊投稿，每學(xué)期至少一次。
4、校本培訓(xùn)
認真參加各種校本培訓(xùn)，如：業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、課題研究、專題研討、骨干教師講座、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)等。要認真寫好筆記，按學(xué)校要求及時匯報學(xué)習(xí)收獲（傳達會議精神、講座、上匯報課等）。
教師教科研工作考核實施方案 2
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作又近尾聲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，我努力、踏實地工作著。我感受到了壓力，同時，壓力也成為我們做好教育教學(xué)工作的動力�？偨Y(jié)本學(xué)期英語教研組的工作，我一直朝著以下幾個方面努力，并取得了一定的成績。
一、加強學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)
只有勤于學(xué)習(xí)才會樂于施教，也只有勤于學(xué)習(xí)，才能真正教好書、育好人。為此，我不斷強化學(xué)習(xí)教育，充實知識結(jié)構(gòu)，提高教師理論素養(yǎng)。
1、優(yōu)選學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到有的放矢。
本學(xué)期，結(jié)合學(xué)科專業(yè)和自身工作需要我認真閱讀了與自己有關(guān)的書籍，從中受到很多啟發(fā)，使我對工作的態(tài)度，對人生的追求有了更深刻的反思和認識，認識到一個人只有尊重自己的工作，熱愛自己的工作，才能樂在其中，不斷提升自我。
2、加強學(xué)后反思，做到學(xué)用結(jié)合。
注意與自己的教研實際緊密結(jié)合，隨時撰寫真實感悟和學(xué)習(xí)體會�？梢哉f，每次的學(xué)習(xí)對我來說就是一次難得的精神享受，是豐厚自己文化底蘊、積淀知識含量，提高教科研能力的捷徑。
二、抓好教研組業(yè)務(wù)工作
1、加強對教材的創(chuàng)造性研究。
本學(xué)期我把教學(xué)研究的重點放在對三年級教材的分析和研究上：根據(jù)三年級教材的`特點、主要內(nèi)容，總結(jié)歸納出重點，分類打包呈現(xiàn)給學(xué)生們，讓學(xué)生們能做到系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
2、通過網(wǎng)絡(luò)資源積極觀看優(yōu)秀教師觀摩課并寫出自己的感悟心得。
3、為了培養(yǎng)學(xué)生記憶英語單詞的好習(xí)慣，提高學(xué)生讀寫技能，了解學(xué)生對詞匯的掌握情況。我們舉行了英語單詞競賽活動。競賽采取筆試的形式，目的是考查學(xué)生單詞掌握情況，讓學(xué)生重視書本上的單詞，同時也是為短語、句子及段落的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
英語老師們精心設(shè)計試題，結(jié)合課程標準中對單詞識記的要求，結(jié)合學(xué)生的年齡特點，設(shè)計了形式多樣、圖文并茂的開放性試題，在注重學(xué)生平時積累的同時開拓了學(xué)生的視野。并在賽前精心指導(dǎo)和督促學(xué)生讀、記單詞。
通過競賽，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生記單詞的良好習(xí)慣，為學(xué)生以后的英語學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。
三、自我反思
將教育理念轉(zhuǎn)化為自覺的教學(xué)行為，問答式、講練式、低層次的討論式仍是大多數(shù)教師首選的模式。
四、今后工作設(shè)想
1、加強案例研究、個案分析，注重對優(yōu)秀教師經(jīng)驗的總結(jié)提煉和推廣。
2、繼續(xù)強化教師的專業(yè)協(xié)作和教學(xué)反思，進一步提高教師的教學(xué)基本功。
我們敬業(yè)，我們不計得失，樂于奉獻;我們像團烈火，積極向上。路是無盡的，天是廣闊的，領(lǐng)導(dǎo)的厚望是深遠的，每一段成功的后面都將是一個新的開始。我們付出，我們收獲。在以后的工作道路上，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語教育教學(xué)工作提高到一個更高的層次而努力。
教師教科研工作考核實施方案 3
一、教研組概況：
我組現(xiàn)有教師4人。在這個群體中，有三位是朝氣蓬勃的青年教師，大家擔任著全校四個年級，49個班級的信息技術(shù)教學(xué)工作，兩個微機室的維護工作，以及校園網(wǎng)站的建設(shè)和維護工作。
我們始終保持著優(yōu)良的傳統(tǒng)，是一個團結(jié)的集體，組內(nèi)的氣氛融洽，人際關(guān)系和諧。教師之間互相幫助，互相關(guān)心，互相促進。在教學(xué)中大家能虛心學(xué)習(xí)，積極進取，毫無保留地互相傳授教育教學(xué)經(jīng)驗。正因為有了這種和諧的氣氛以及人際環(huán)境，所以組內(nèi)的教研風(fēng)氣濃厚，教師治學(xué)嚴謹，彼此之前經(jīng)常開誠布公地交流，探討問題，為每位教師的發(fā)展創(chuàng)造了一個寬松、融洽、學(xué)術(shù)氣氛濃厚的氛圍。
二、注重日常教學(xué)活動中探索與實踐。
全組教師非常注重學(xué)習(xí)提高。對于學(xué)校組織的每次學(xué)習(xí)，老師們積極參與，出勤率100%。同時，刻苦自學(xué)，并將自己的心得毫無保留地充分共享。通過理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，積極地投入教學(xué)實踐。在教育、教學(xué)、教學(xué)改革方面取得了突出成績。
以“提高師生信息技術(shù)水平”作為近年全組教科研中心，以研究課為研討重點，提升全組教師教科研水平。學(xué)期伊始，全組教師首先通過對上學(xué)期組內(nèi)工作的反思，總結(jié)做得比較成功的地方，以及哪些不足，根據(jù)學(xué)校在本學(xué)期工作的重點，并結(jié)合本組的學(xué)科特點，然后共同制定本學(xué)期組內(nèi)的工作計劃，計劃詳實，可操作性強，貼合教師實際。一個學(xué)期的工作做到有計劃、有目標，同時也制定了很多措施，保證計劃的`落實。每次教研組的活動都有明確的內(nèi)容與主題，大家都把組內(nèi)的每次集體備課活動，作為學(xué)習(xí)、交流、提高的機會。
一方面，我們堅持開展“說課聽課評課”活動，精心設(shè)計每一節(jié)課，每位教師說課時，大家積極發(fā)表建議，共同參與設(shè)計，評課時，老師們客觀、公正地指出優(yōu)點及不足。因此李娜和劉艷萍老師的的公開課取得了很好的效果，積累了經(jīng)驗的同時教學(xué)水平也得到了一定的提升。同時經(jīng)過集體備課、專題研討等多種方式，提升全組教師研究性教學(xué)的水平，力求把學(xué)生學(xué)習(xí)過程變成快樂的過程，激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，使廣大學(xué)生在打?qū)嵭畔⒓夹g(shù)基礎(chǔ)的同時，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會思考，鍛煉科學(xué)精神和品質(zhì)。如：袁良萍老師在承擔高一年級15個班的教學(xué)工作同時，認真、扎實抓好學(xué)生信息技術(shù)興趣小組的培訓(xùn)工作，讓更多的小荷露出“尖尖角”。同時我們注重教師信息技術(shù)意識與態(tài)度、知識與技能、應(yīng)用與創(chuàng)新和社會責(zé)任的提高，建構(gòu)提高中學(xué)教師信息技術(shù)水平的方法與途徑，承認教師的差異性，尊重教師各自的自身客觀素質(zhì)，保護教師的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動教師的積極性，增強教師的內(nèi)驅(qū)力，力求得到教師的全面配合，使教師都能積極地、主動地參與到活動中來，提高教師信息技術(shù)水平，達到全面提高教師素質(zhì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
三、以老帶新為教研組建設(shè)添磚加瓦。
針對我組教師比例少、教學(xué)任務(wù)繁重、“獨立作戰(zhàn)”為主的特點，我們格外重視教研組的建設(shè)，教研組、備課組定期開展交叉式教研活動，將集體的智慧和力量與個人的努力形成合力，不斷提高工作效率，提升教學(xué)水平。
我組教師十分務(wù)實，從備好每一節(jié)課，上好每一個40分鐘做起。大家除了積極參加市、區(qū)教研活動之外，每周通過定期的備課組教研活動，在“廣吸收”、“厚基礎(chǔ)”上下功夫。在廣為收集各渠道信息的基礎(chǔ)上組織全組教師加強研究，及時交流和推廣經(jīng)驗成果：有與教育專家的網(wǎng)上座談、有上網(wǎng)學(xué)習(xí)取經(jīng)、有集體聽課與評課、有論文和典型教案的交流，更多的是相互切磋、詳細研究各年級不同層次學(xué)生近期教學(xué)目標達成的任務(wù)和問題。
四、勤于耕耘努力提高教育教學(xué)成績。
著眼于學(xué)生的終生發(fā)展，我們十分注重通過自己的工作，促進學(xué)生在全面發(fā)展的同時發(fā)展個性特長。我們通過研究，制定智優(yōu)學(xué)生的特殊培養(yǎng)計劃，輔導(dǎo)學(xué)生；組織和指導(dǎo)他們積極參加各級各類的信息技術(shù)競賽，并在參賽過程中進一步錘煉意志品質(zhì)；在各年級組織信息技術(shù)興趣小組，搭建平臺，吸引和鼓勵更多的學(xué)生積極參與。
五、協(xié)助教務(wù)處作好每次考試的人員校對、考場安排和考后閱卡、統(tǒng)計分析和匯總工作。
六、本學(xué)期組織高一高二初一初二四個年級的全體學(xué)生參加了全國中小學(xué)生首屆多媒體在線“安全知識”競賽，并最得了滿意的成績。
七、建設(shè)和維護校園網(wǎng)站，讓“榆林市蘇州中學(xué)”網(wǎng)站成為我校對外展示學(xué)校形象的窗口。
總之，只要立足于實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，就能使我們的工作有所開拓，有所進取。
雖然本組教師都承擔著繁重的教學(xué)任務(wù)，但在教學(xué)之余不僅能做好每學(xué)期的二次大考的統(tǒng)計匯總和校園網(wǎng)站的建設(shè)維護工作，還能隨時在學(xué)校需要的時候高質(zhì)量的完成領(lǐng)導(dǎo)布置的各項任務(wù)。當然，工作的過程中也難免有一些失誤與不足，今后希望得到大家的指導(dǎo)與幫助，更加高效地做好工作。
教師教科研工作考核實施方案 4
這學(xué)期，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強校本培訓(xùn)，促進教師專業(yè)發(fā)展
作為教研組，我們深深地感到，教研組就應(yīng)始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師群眾的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進行培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新潛力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)潛力。
3、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的資料，進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的潛力，牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面潛力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學(xué)潛力和教學(xué)水平
1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師群眾教學(xué)水平的提高，一向是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。其中許葉老師低年級教學(xué)課，教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師帶給了鍛煉的.舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研潛力也得到開發(fā)，從多方應(yīng)對一堂好課有了更全面的認識。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，到達教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，到達了取長補短、共同發(fā)展的目的。本學(xué)期我校出了“西橫校報”三期，每月布置“語文大世界”。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們構(gòu)成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。本學(xué)期我們進行了一年級拼音檢測，二年級寫字檢測，四年級閱讀檢測，五、六年級作文檢測。
四、積極開展課題研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學(xué)潛力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實驗。這學(xué)期，我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個省級課題實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的.主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。
五、教研組工作存在的不足:
1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加群眾活動的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)潛力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高。一部分教師對教研活動的
3、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生潛力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
六、下一步工作的四點措施:
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的職責(zé)心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、潛力訓(xùn)練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了必須的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
教師教科研工作考核實施方案 5
一、考核目標
本方案旨在全面、客觀地評價教師在教學(xué)和科研工作中的表現(xiàn)，促進教師專業(yè)化成長，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、考核內(nèi)容
1.教學(xué)工作：包括教學(xué)計劃、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面。重點考察教師是否按照教學(xué)大綱要求制定教學(xué)計劃，教學(xué)內(nèi)容是否科學(xué)、合理，教學(xué)方法是否得當，教學(xué)效果是否顯著。
2.科研工作：包括科研項目、科研成果、學(xué)術(shù)影響力等方面。重點考察教師是否積極參與科研項目，是否取得一定的科研成果，如論文發(fā)表、專利申請等，以及在學(xué)術(shù)界的影響力和聲譽。
三、考核方式
1.教學(xué)工作考核：采取聽課評估、教學(xué)案例分析、學(xué)生評價、教師自評等多種方式進行。聽課評估由學(xué)校組織專家或同行進行，重點評價教師的教學(xué)水平和教學(xué)效果。教學(xué)案例分析要求教師提交一定數(shù)量的教學(xué)案例，以展示其在教學(xué)過程中的思考和創(chuàng)新。學(xué)生評價通過問卷調(diào)查等方式進行，收集學(xué)生對教師教學(xué)的反饋意見。教師自評則要求教師對自身教學(xué)工作進行客觀評價。
2.科研工作考核：采取查閱科研資料、聽取科研匯報、查看科研成果等方式進行。查閱科研資料包括教師的'科研項目申請書、研究報告、論文等，以了解其科研工作的進展情況。聽取科研匯報則要求教師定期匯報其科研工作的進展和成果。查看科研成果則重點考察教師是否取得一定的科研成果，如論文發(fā)表、專利申請等。
四、考核周期
教師教科研工作考核周期可根據(jù)學(xué)校實際情況確定，通常為一個學(xué)期或一學(xué)年。在每個考核周期內(nèi)，對教師的教學(xué)工作和科研工作進行全面、客觀的評估。
五、考核結(jié)果
考核結(jié)果將作為教師績效評價、晉升、獎勵等的重要依據(jù)。考核結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、一般和不合格四個等級。對表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予表彰和獎勵，對表現(xiàn)不合格的教師進行約談和指導(dǎo)，幫助其改進工作表現(xiàn)。
六、附則
本實施方案自發(fā)布之日起執(zhí)行，如有未盡事宜，由學(xué)校教務(wù)處負責(zé)解釋和補充。同時，本實施方案將根據(jù)實際情況進行調(diào)整和完善，以確保其科學(xué)性和有效性。
教師教科研工作考核實施方案 6
一、考核目標
本方案旨在通過系統(tǒng)、全面的考核，評估教師教科研工作的成果和水平，激勵教師積極參與教科研工作，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
二、考核對象
全體在職教師，包括班主任、科任教師、實驗教師等。
三、考核內(nèi)容
1.課題研究：考核教師是否積極參與課題研究，課題研究的計劃、過程、成果等方面是否符合要求。每位教師應(yīng)當人人有課題，個個參與課題研究，平時注重研究資料的積累。
2.論文發(fā)表與獲獎：考核教師是否積極參加各級各類論文比賽，主動向各級各類報刊投稿，發(fā)表的論文數(shù)量、質(zhì)量以及獲獎情況。
3.校本培訓(xùn)：考核教師是否認真參加各種校本培訓(xùn)，如業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、課題研究、專題研討、骨干教師講座、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)等，并按學(xué)校要求及時匯報學(xué)習(xí)收獲。
4.職業(yè)素養(yǎng)：考核教師的教育思想、教學(xué)能力、職業(yè)操守和作風(fēng)等方面，是否具備較高的教育教學(xué)素養(yǎng)和職業(yè)道德。
四、考核方式
1.雙向評價：采用教師自評和學(xué)校評價相結(jié)合的方式，體現(xiàn)客觀、公正、科學(xué)、合理的原則。
2.現(xiàn)場評估：通過現(xiàn)場觀察、記錄和評估的方式，全面了解教師的教育教學(xué)工作和職業(yè)素養(yǎng)。
五、考核流程
1.設(shè)定考核標準：根據(jù)考核內(nèi)容，設(shè)定具體的考核標準和評分標準。
2.提交考核材料：教師按照要求提交相關(guān)的考核材料，如課題研究計劃、論文、校本培訓(xùn)筆記等。
3.組織評審：學(xué)校組織評審小組，對提交的考核材料進行評審，給出評審意見和評分。
4.匯總結(jié)果：將評審結(jié)果進行匯總，形成最終的考核結(jié)果。
5.反饋與指導(dǎo)：將考核結(jié)果反饋給教師，并對表現(xiàn)優(yōu)秀的教師進行表彰和獎勵，對表現(xiàn)不足的`教師進行指導(dǎo)和幫助。
六、考核結(jié)果的運用
1.作為教師職稱評定、職務(wù)晉升的重要依據(jù)。
2.作為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量綜合考評的重要參考。
3.作為教師個人發(fā)展的指導(dǎo)方向，激勵教師不斷提升自身的教科研能力和教育教學(xué)水平。
七、總結(jié)與展望
本方案的實施將有助于提升教師的教科研能力和教育教學(xué)水平，促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。同時，學(xué)校也將不斷優(yōu)化和完善教科研工作考核實施方案，以適應(yīng)教育教學(xué)的不斷發(fā)展和變化。
教師教科研工作考核實施方案 7
一、考核目標
本方案旨在通過科學(xué)、公正、合理的考核方式，全面評價教師在教科研工作方面的成績和貢獻，激勵教師積極投身教學(xué)科研活動，提高教育教學(xué)質(zhì)量，推動學(xué)�？蒲惺聵I(yè)的發(fā)展。
二、考核對象
本方案適用于全體在校教師，包括專任教師、實驗教師、教輔人員等。
三、考核內(nèi)容
1.教學(xué)工作：包括教學(xué)計劃、教案設(shè)計、課堂教學(xué)、作業(yè)布置與批改、學(xué)生評價等方面。重點考核教師的.教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新性、教學(xué)改革的參與度等。
2.科研工作：包括科研項目的申報與立項、科研過程的管理與實施、科研成果的產(chǎn)出與應(yīng)用等方面。重點考核教師的科研能力、科研項目的質(zhì)量和數(shù)量、科研成果的創(chuàng)新性和實用性等。
四、考核方式
1.自我評價：教師根據(jù)考核內(nèi)容，對自己的教學(xué)工作和科研工作進行自我評價，形成自評報告。
2.同行評價：組織同行專家對教師的教學(xué)工作和科研工作進行評價，形成同行評價報告。
3.學(xué)生評價：通過問卷調(diào)查、座談會等方式，收集學(xué)生對教師教學(xué)工作的評價意見，形成學(xué)生評價報告。
4.學(xué)校評價：學(xué)校根據(jù)教師的教學(xué)質(zhì)量、科研成果、教改參與度等方面進行綜合評價，形成學(xué)校評價報告。
五、考核周期
本方案實行學(xué)年考核制度，每年進行一次全面考核。同時，可根據(jù)需要進行中期檢查和隨機抽查。
六、考核結(jié)果運用
1.考核結(jié)果作為教師職稱評定、崗位聘任、績效分配等的重要依據(jù)。
2.優(yōu)秀教師在學(xué)校范圍內(nèi)進行表彰和獎勵，并推薦參加各級各類教學(xué)科研競賽和評選活動。
3.針對考核中發(fā)現(xiàn)的問題和不足，提出改進意見和建議，幫助教師提高教學(xué)科研水平。
七、附則
1.本方案由學(xué)校教務(wù)處和科研處共同制定并負責(zé)解釋。
2.本方案自發(fā)布之日起實施，如有未盡事宜，由學(xué)校教務(wù)處和科研處根據(jù)實際情況進行補充和完善。
希望以上方案框架能對您有所幫助。具體實施方案應(yīng)根據(jù)學(xué)校的實際情況進行制定和調(diào)整。
教師教科研工作考核實施方案 8
一、考核目標
本實施方案旨在明確教師教科研工作的考核標準、方法和程序，促進教師教科研能力的提升，推動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高。
二、考核對象
本實施方案適用于全體在職教師，包括新入職教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人等。
三、考核內(nèi)容
1.教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)：每位教師每學(xué)期至少應(yīng)自學(xué)一本教育教學(xué)理論專著，并撰寫不少于5000字的讀書筆記或知識摘錄。
2.課題研究：每位教師應(yīng)參與至少一項課題研究，注重研究資料的積累。主要考核教師的課題研究計劃、每月的研究筆記、期末檢測、階段小結(jié)、專題研究課執(zhí)教情況、參與研究（聽課）情況、課題匯報課承擔情況等。
3.教科研論文：教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)實踐，撰寫教育教學(xué)隨筆、教育教學(xué)敘事案例、教育教學(xué)論文論著等。要求教師積極參加各級各類論文比賽，主動向各級各類報刊投稿，每學(xué)期至少投稿一次。
4.校本培訓(xùn)：教師應(yīng)認真參加各種校本培訓(xùn)，如業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、課題研究、專題研討、骨干教師講座、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)等。并認真寫好筆記，按學(xué)校要求及時匯報學(xué)習(xí)收獲。
四、考核方法
1.自我評價：教師根據(jù)考核內(nèi)容，對自己的教科研工作進行自我評價，并填寫自評表。
2.同行評價：組織同行教師對教師的教科研工作進行評價，并填寫評價表。
3.學(xué)校評價：學(xué)校根據(jù)教師的.自評表和同行評價表，結(jié)合教師的教科研成果、教學(xué)表現(xiàn)等方面，對教師的教科研工作進行綜合評價。
五、考核周期
本實施方案采用學(xué)年制考核，即每年進行一次全面考核。
六、考核結(jié)果處理
1.考核結(jié)果作為教師職稱評定、崗位聘任、績效工資分配等的重要依據(jù)。
2.對考核優(yōu)秀的教師給予表彰和獎勵，并推薦參加更高層次的教科研活動和培訓(xùn)。
3.對考核不合格的教師進行約談和指導(dǎo)，幫助其改進教科研工作方法和提高教科研能力。
七、附則
1.本實施方案由學(xué)校教務(wù)處負責(zé)解釋和修訂。
2.本實施方案自發(fā)布之日起執(zhí)行。
教師教科研工作考核實施方案 9
一、考核目標
本方案旨在通過科學(xué)、公正、全面的考核，激勵教師積極參與教科研工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，推動學(xué)校科研工作的持續(xù)發(fā)展。
二、考核對象
全體在職教師。
三、考核內(nèi)容
1.課題研究：每位教師應(yīng)至少參與一項課題研究，主要考核課題研究的計劃性、過程性、創(chuàng)新性及成果性。包括課題申報、研究計劃、研究過程記錄、研究成果（論文、專著、報告等）及成果的推廣和應(yīng)用等。
2.論文發(fā)表與獲獎：教師應(yīng)積極參與各級各類論文比賽，主動向各級各類報刊投稿，考核其論文的發(fā)表數(shù)量、級別及獲獎情況。
3.校本培訓(xùn)：教師應(yīng)認真參加各種校本培訓(xùn)，如業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、課題研究、專題研討、骨干教師講座、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)等，并認真寫好筆記，按學(xué)校要求及時匯報學(xué)習(xí)收獲。
4.職業(yè)素養(yǎng)：考核教師的.教育思想和教學(xué)能力，職業(yè)操守和作風(fēng)等方面。
四、考核方式
1.雙向評價：采用教師自評和學(xué)校評價相結(jié)合的方式，體現(xiàn)客觀、公正、科學(xué)、合理的原則。
2.現(xiàn)場評估：通過現(xiàn)場觀察、記錄和評估的方式，全方位地了解教師的教育教學(xué)工作和職業(yè)素養(yǎng)。
3.查閱資料：查閱教師的課題研究資料、論文發(fā)表情況、校本培訓(xùn)筆記等相關(guān)資料，以了解其科研工作的實際情況。
五、考核時間
每年進行一次考核，具體時間根據(jù)學(xué)校工作安排確定。
六、考核結(jié)果
考核結(jié)果將作為教師職稱評定、評優(yōu)評先、崗位聘任等的重要依據(jù)。同時，對于在科研工作中表現(xiàn)突出的教師，學(xué)校將給予一定的獎勵和表彰。
七、附則
1.本方案由學(xué)校教務(wù)處負責(zé)解釋和具體實施。
2.本方案自發(fā)布之日起執(zhí)行，如有未盡事宜，由學(xué)校教務(wù)處另行規(guī)定。
教師教科研工作考核實施方案 10
一、目標
本實施方案旨在明確教師教科研工作的考核標準、方法和流程，以提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量和科研能力，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
二、考核內(nèi)容
1.教學(xué)工作考核：包括教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施和教學(xué)反思等方面。具體評估指標包括教案設(shè)計、課堂表現(xiàn)、學(xué)生評價、教師評價以及教學(xué)改進等。
2.科研工作考核：包括研究問題的提出、研究方法的選擇、數(shù)據(jù)來源和采集方式、研究進度管理以及研究成果的質(zhì)量和應(yīng)用等方面。具體評估指標包括研究價值、研究創(chuàng)新性、實用性、科學(xué)性和規(guī)范性等。
三、考核方式
1.教學(xué)觀摩：通過教學(xué)觀摩的方式，對教師的教學(xué)情況進行評估�？梢匝埻谢�?qū)＜疫M行觀摩，并提供反饋和建議。
2.教學(xué)評價：通過學(xué)生評價、同行評價等方式，對教師的教學(xué)進行評價�？梢圆捎脝柧碚{(diào)查、訪談等形式進行。
3.科研評審：對教師的科研項目、論文、著作等進行評審，評估其研究價值、創(chuàng)新性和實用性等。
4.雙向評價：采用教師自評和學(xué)校評價相結(jié)合的方式進行考核，體現(xiàn)客觀、公正、科學(xué)、合理的原則。
四、考核流程
1.制定考核計劃：明確考核內(nèi)容、考核方式、考核標準和考核流程。
2.開展考核活動：按照考核計劃，組織教學(xué)觀摩、教學(xué)評價、科研評審等活動。
3.匯總評估結(jié)果：對考核活動進行匯總和分析，形成評估報告。
4.制定改進措施：針對評估結(jié)果，制定具體的`改進措施，促進教師的教育教學(xué)和科研能力提升。
五、保障措施
1.加強宣傳：通過宣傳欄、網(wǎng)站等方式，向教師宣傳教科研工作考核實施方案，提高教師的認識和參與度。
2.建立檔案：建立健全教師教科研工作考核檔案，記錄教師的考核情況和改進措施。
3.加強監(jiān)督：對考核過程進行監(jiān)督和管理，確�？己嘶顒拥墓⒐胶陀行�。
4.激勵機制：建立激勵機制，對表現(xiàn)優(yōu)秀的教師進行表彰和獎勵，激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造力。
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