工商管理的論文精品（15篇）

　　在日常學(xué)習(xí)和工作中，大家肯定對(duì)論文都不陌生吧，借助論文可以有效訓(xùn)練我們運(yùn)用理論和技能解決實(shí)際問(wèn)題的的能力。那要怎么寫好論文呢？下面是小編整理的工商管理的論文，希望能夠幫助到大家。

工商管理的論文1

　　隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)全球化和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步完善和發(fā)展，特別是我國(guó)加入WTO以后企業(yè)的市場(chǎng)化進(jìn)一步的加強(qiáng)，我國(guó)的企業(yè)已經(jīng)漸漸的成為市場(chǎng)的主體，隨著社會(huì)的發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)人才管理的綜合能力也提出了更高的要求。但是由于我國(guó)實(shí)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的時(shí)間并不長(zhǎng)，在工商管理人才培養(yǎng)方面還是有一定的問(wèn)題存在。

　　1.從教學(xué)體系上來(lái)看工商管理課程的教學(xué)體系還是傳統(tǒng)的單一知識(shí)的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式的表現(xiàn)是培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，但是知識(shí)面相對(duì)較窄，而且動(dòng)手能力差，并且在工作中，缺乏創(chuàng)新的精神，而且缺乏理論聯(lián)系實(shí)際的精神，使學(xué)生所學(xué)專業(yè)的應(yīng)用能力較低。

　　2.從教學(xué)的內(nèi)容來(lái)看的話，學(xué)校對(duì)于工商管理教學(xué)的內(nèi)容，理論知識(shí)的教學(xué)往往是脫離實(shí)際的，而且學(xué)生的課程缺乏針對(duì)性和實(shí)用性的'培養(yǎng)，這就造成培養(yǎng)的人才不適合市場(chǎng)的需求。而且培養(yǎng)的學(xué)生缺乏廣泛性，課程的設(shè)置是重基礎(chǔ)、寬口徑、知識(shí)結(jié)構(gòu)全面，但是在實(shí)際應(yīng)用中靈活度差，而且課程的輔助課程比較少。

　　3.從教學(xué)的安排來(lái)看，實(shí)踐課程的動(dòng)力不足，學(xué)生的學(xué)習(xí)只是關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和書本理論的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)校為學(xué)生提供的實(shí)習(xí)和實(shí)際聯(lián)系的機(jī)會(huì)比較少，這就導(dǎo)致培養(yǎng)的學(xué)生是會(huì)學(xué)習(xí)不會(huì)工作。在工作中遇到實(shí)際的方案，就不知錯(cuò)所。

工商管理的論文2

　　工商管理畢業(yè)論文

　　工商管理對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)至關(guān)重要，是企業(yè)運(yùn)營(yíng)的組織和計(jì)劃的主導(dǎo)，是企業(yè)運(yùn)營(yíng)內(nèi)部協(xié)調(diào)和控制的依據(jù)，是企業(yè)營(yíng)運(yùn)活動(dòng)各職能的主體。企業(yè)要在競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境下在正規(guī)化道路上迅速發(fā)展，工商管理的調(diào)控必不可少。工商管理在我國(guó)國(guó)情的影響下，實(shí)施的過(guò)程中依然存在著問(wèn)題，基于工商管理在企業(yè)管理中的問(wèn)題分析，并提出加強(qiáng)企業(yè)工商管理的策略。

　　一、企業(yè)工商管理的詮釋

　　工商管理主要研究企業(yè)經(jīng)濟(jì)的管理方法和基礎(chǔ)理論，培養(yǎng)從事工商管理的專業(yè)人才，進(jìn)行企業(yè)內(nèi)部管理和制作經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略。工商管理作為企業(yè)管理的重要部份，影響著企業(yè)的常規(guī)運(yùn)營(yíng)。工商管理主要對(duì)企業(yè)的項(xiàng)目、技術(shù)、質(zhì)量、財(cái)務(wù)、運(yùn)作以及人力資源的調(diào)配與管理方面實(shí)施管理。有效的運(yùn)用企業(yè)工商管理有助于提高企業(yè)的管理水平和經(jīng)濟(jì)效益。

　　二、企業(yè)工商管理的現(xiàn)狀

　　1.企業(yè)工商管理中企業(yè)經(jīng)營(yíng)模式的適應(yīng)性不強(qiáng)

　　企業(yè)在激烈的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)下，盲目的生產(chǎn)產(chǎn)品，而忽略了市場(chǎng)的真正需求，造成量的堆積，質(zhì)卻沒(méi)有得到提高，企業(yè)生產(chǎn)與市場(chǎng)需求沒(méi)有達(dá)成一致，企業(yè)用了大量的資金卻沒(méi)有獲得滿意的經(jīng)濟(jì)效益。企業(yè)市場(chǎng)部不能掌握市場(chǎng)的真實(shí)需求，企業(yè)生產(chǎn)部對(duì)生產(chǎn)的產(chǎn)品沒(méi)有改革和創(chuàng)新，生產(chǎn)的產(chǎn)品銷量低，貨品在倉(cāng)庫(kù)大量堆積，造成企業(yè)經(jīng)濟(jì)的虧損。

　　2.企業(yè)工商管理目標(biāo)不明確

　　部門企業(yè)在生產(chǎn)過(guò)程中，只顧追求產(chǎn)品給強(qiáng)企業(yè)帶來(lái)的利益，忽視了對(duì)企業(yè)文化傳播和企業(yè)的管理目標(biāo)。在新時(shí)期經(jīng)濟(jì)體制不斷變化，工商管理在企業(yè)管理中也需要的到改革和完善，企業(yè)應(yīng)該具備社會(huì)責(zé)任，不能收集整理盲目的追求自身利益，而忽略社會(huì)與公眾的利益。把企業(yè)生產(chǎn)和黨的思想緊密的結(jié)合，是企業(yè)在收獲利益的同時(shí)，樹(shù)立誠(chéng)信，積極主動(dòng)的承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。企業(yè)應(yīng)該嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)定的企業(yè)管理進(jìn)行管理，自覺(jué)遵循法律法規(guī)，明確企業(yè)發(fā)展的方向和目標(biāo)。

　　3.企業(yè)發(fā)展模式存在的問(wèn)題

　　我國(guó)部門企業(yè)仍然實(shí)施的是傳統(tǒng)的管理模式或效仿一些成功企業(yè)的管理模式，沒(méi)有自己獨(dú)立的管理模式，對(duì)傳統(tǒng)的管理模式也沒(méi)有加以改革和創(chuàng)新，導(dǎo)致企業(yè)在新時(shí)期的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中穩(wěn)步不前，嚴(yán)重的影響企業(yè)的利益，阻礙企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。企業(yè)工商管理應(yīng)該以知識(shí)理論為基礎(chǔ)，把工商管理知識(shí)與企業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，加強(qiáng)企業(yè)工商管理的管理模式，為提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利益奠定基礎(chǔ)。

　　4.品牌化意識(shí)在企業(yè)沒(méi)有得到重視

　　社會(huì)經(jīng)濟(jì)的突飛猛進(jìn)，使我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)也在不斷的變化和發(fā)展，企業(yè)之間的約束和管理也逐漸削弱，產(chǎn)品樣式在地域之間變得模糊起來(lái)，企業(yè)在生產(chǎn)產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)和模式上進(jìn)行改革和創(chuàng)新，這就需要企業(yè)在管理上有自身獨(dú)特的管理模式。企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下脫穎而出，就應(yīng)該有屬于自身的品牌形象，來(lái)穩(wěn)固企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和地位。但部門企業(yè)樹(shù)立品牌只看到眼前利益，而忽略了品牌對(duì)企業(yè)效益的深遠(yuǎn)影響和企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的影響。

　　二、提高我國(guó)企業(yè)工商管理的對(duì)策

　　1.企業(yè)工商管理向國(guó)際化趨勢(shì)發(fā)展

　　我國(guó)企業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中，綜合實(shí)力的不斷加強(qiáng)和國(guó)際地位的日益上升，中國(guó)企業(yè)在國(guó)際的知名度也隨之提高。企業(yè)樹(shù)立品牌化形象有利于在國(guó)際市場(chǎng)上打響我國(guó)企業(yè)的知名度，提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，創(chuàng)建屬于具有我國(guó)企業(yè)特色的企業(yè)文化。我國(guó)火企業(yè)工商管理要實(shí)現(xiàn)國(guó)際化，就需要有廣闊的國(guó)際意識(shí)和理念來(lái)實(shí)行企業(yè)實(shí)踐和管理。在國(guó)際市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)和合作中推動(dòng)我國(guó)企業(yè)的發(fā)展。

　　2.加強(qiáng)我國(guó)工商管理的監(jiān)管制度

　　合理的監(jiān)管機(jī)制對(duì)企業(yè)工商管理有至關(guān)重要的作用，對(duì)企業(yè)管理者而言，員工的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)市場(chǎng)的重要，企也的成功有優(yōu)秀的員工的付出和努力，企業(yè)工商管理的制度是利、權(quán)、責(zé)的合體，也作為激勵(lì)與懲罰的有效依據(jù)。企業(yè)管理應(yīng)該制定嚴(yán)格的管理制度，確保實(shí)施管理時(shí)有據(jù)可循，方便企業(yè)人才管理和推動(dòng)企業(yè)的進(jìn)步。

　　3.企業(yè)工商管理應(yīng)注重培養(yǎng)專業(yè)的管理人才

　　人才是企業(yè)成功必不可少的重要條件，企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展需要培養(yǎng)大量的人才進(jìn)行不斷的維護(hù)。企業(yè)工商管理的管理人才可以幫助企業(yè)進(jìn)行營(yíng)銷、規(guī)劃和管理。能準(zhǔn)確及時(shí)的分析企業(yè)中存在的利與弊，提出有效的解決方法和企業(yè)未來(lái)發(fā)展的前景。企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)工商管理人才的'培養(yǎng)，增加企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的薄弱環(huán)節(jié)，增強(qiáng)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。

　　三、總結(jié)

　　綜上所述，企業(yè)要在當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)體系中立于不敗之地，就應(yīng)該提高提高管理水平，不斷的增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，制定科學(xué)完善的管理體制和培養(yǎng)更加專業(yè)的工商管理人才。同時(shí)企業(yè)需要加強(qiáng)自身的企業(yè)文化，調(diào)整企業(yè)內(nèi)部的組織結(jié)構(gòu)，才能適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的革新和發(fā)展，跟上世界市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的步伐。

　　工商管理畢業(yè)論文范文二

　　近年來(lái)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展背景下，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化，企業(yè)為了適應(yīng)新形勢(shì)逐漸轉(zhuǎn)型，然而，單純依靠合理的規(guī)范是不夠的，需要工商管理部門給予一定指導(dǎo)和支持，才能夠確保企業(yè)健康發(fā)展。因此，加強(qiáng)對(duì)企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展中工商管理部門重要性的研究具有現(xiàn)實(shí)意義。

　　一、工商管理部門在企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展中的積極作用

　　1.能夠?yàn)槠髽I(yè)轉(zhuǎn)型提供良好的環(huán)境

　　企業(yè)轉(zhuǎn)型在迎來(lái)更多發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)，還面臨著更大的挑戰(zhàn)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，促使企業(yè)管理者要不斷創(chuàng)新和改進(jìn)發(fā)展戰(zhàn)略，才能夠促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，另外，部分企業(yè)為了在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲取更多利益，不擇手段進(jìn)行惡性競(jìng)爭(zhēng)，破壞市場(chǎng)平衡機(jī)制，由此可見(jiàn)，優(yōu)化企業(yè)轉(zhuǎn)型環(huán)境十分重要，而工商管理部門能夠?yàn)槠髽I(yè)發(fā)展提供完善的法律制度，規(guī)范市場(chǎng)主體行為，營(yíng)造良好的氛圍，加大對(duì)違法分子的懲罰力度，保障企業(yè)健康轉(zhuǎn)型。

　　2.能夠?yàn)槠髽I(yè)轉(zhuǎn)型提供指導(dǎo)方向

　　工商管理部門是工商政策制定者，能夠結(jié)合市場(chǎng)情況，了解并掌握市場(chǎng)主體面臨的瓶頸及影響市場(chǎng)穩(wěn)定發(fā)展因素，找到針對(duì)性解決策略，為迷茫企業(yè)指明發(fā)展方向，幫助企業(yè)順利轉(zhuǎn)型，例如，人力資源管理作為企業(yè)的重中之重，傳統(tǒng)管理模式不能夠調(diào)動(dòng)員工積極性，可以組織企業(yè)學(xué)習(xí)柔性管理、外包管理等方面知識(shí)，從而提高企業(yè)人力資源管理有效性。另外，工商管理部門提供的政策優(yōu)惠，能夠促使企業(yè)逐漸朝著行業(yè)規(guī)范發(fā)展。

　　3.能夠?yàn)槠髽I(yè)轉(zhuǎn)型提供保障

　　企業(yè)轉(zhuǎn)型期間遇到問(wèn)題和困難是在所難免的，而工商管理部門能夠?yàn)槠髽I(yè)提供全面、系統(tǒng)的服務(wù)，為企業(yè)轉(zhuǎn)型提供有力保障，幫助企業(yè)突破重圍，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。部門通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外企業(yè)轉(zhuǎn)型成功案例進(jìn)行調(diào)研，將有效經(jīng)驗(yàn)提供給需要的企業(yè)，為企業(yè)轉(zhuǎn)型提供捷徑，并將轉(zhuǎn)型階段的各類資源進(jìn)行優(yōu)化重組，為企業(yè)未來(lái)發(fā)展提供參考，不僅如此，在整理經(jīng)驗(yàn)過(guò)程中，部門還能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展中存在的問(wèn)題及不足，并采取針對(duì)性措施積極應(yīng)對(duì)，從而推動(dòng)我國(guó)企業(yè)轉(zhuǎn)型成功。

　　二、工商管理部門在企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展中發(fā)揮作用的有效策略

　　1.加強(qiáng)人才培養(yǎng)，建立高素質(zhì)隊(duì)伍

　　工作人員作為管理部門順利開(kāi)展工作的基礎(chǔ)，其綜合素質(zhì)高低直接影響工作質(zhì)量和效率。因此，工商管理部門要加強(qiáng)人才培養(yǎng)，結(jié)合市場(chǎng)發(fā)展情況對(duì)人員進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，首先，要加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀人才的引進(jìn)，不斷注入新鮮血液，增加人才儲(chǔ)備力量;其次，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有工作人員的培訓(xùn)和教育，采取多樣化形式，例如，進(jìn)修、學(xué)習(xí)等方式，促使工作人員能夠了解和掌握市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，并結(jié)合相關(guān)制度規(guī)定，及時(shí)給予企業(yè)轉(zhuǎn)型支持和幫助，發(fā)揮積極地促進(jìn)作用;最后，還需要引導(dǎo)工作人員樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，不僅要加強(qiáng)工商管理等方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，還需要側(cè)重提高自身服務(wù)意識(shí)，從而推動(dòng)企業(yè)轉(zhuǎn)型進(jìn)一步發(fā)展。

　　2.加大內(nèi)部管理力度，滿足市場(chǎng)發(fā)展需求

　　為了能夠在企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展中發(fā)揮積極作用，工商管理部門還需要加強(qiáng)對(duì)內(nèi)部進(jìn)行有效管理，明確自身職責(zé)，履行自己的義務(wù)，以此來(lái)滿足市場(chǎng)發(fā)展需求，積極實(shí)施責(zé)任制，將每一項(xiàng)工作細(xì)化到工作人員身上，調(diào)動(dòng)員工積極性，從而更好地完成各項(xiàng)工作。加強(qiáng)部門內(nèi)部管理，不僅能夠有效避免交叉執(zhí)法，促使權(quán)責(zé)任命，還能夠協(xié)調(diào)各部門之間的工作，提高管理效率，在實(shí)際工作中，發(fā)揮執(zhí)法和行政能力，為企業(yè)轉(zhuǎn)型保駕護(hù)航。

　　3.完善相關(guān)規(guī)章制度，加大執(zhí)法力度

　　規(guī)章制度是企業(yè)轉(zhuǎn)型的根本依據(jù)，規(guī)章制度不完善，勢(shì)必會(huì)影響企業(yè)轉(zhuǎn)型效果。因此，工商管理部門要結(jié)合實(shí)際情況，找到每一處薄弱點(diǎn)，積極完善相關(guān)規(guī)章制度，并將其落實(shí)到實(shí)處，針對(duì)企業(yè)轉(zhuǎn)型，不僅要關(guān)注其硬件方面，更要加強(qiáng)對(duì)軟件方面的管理，只有保證軟硬件都能夠達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，才能夠支持其進(jìn)行轉(zhuǎn)型。前者主要是企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備等，后者則是企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念等內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)相關(guān)規(guī)章制度的完善，并加大執(zhí)法力度，在規(guī)范企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)行為的同時(shí)，還能夠不斷改善自身管理方式和方法，有效提高工作效率和質(zhì)量，從而為企業(yè)轉(zhuǎn)型貢獻(xiàn)一份力量。除此之外，工商管理部門還需要定期組織企業(yè)參與講座等學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，促使企業(yè)能夠了解當(dāng)前市場(chǎng)情況，幫助企業(yè)全面、多角度制定轉(zhuǎn)型方案。

　　三、結(jié)論

　　根據(jù)上文所述，工商管理部門作為企業(yè)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵，在推動(dòng)企業(yè)發(fā)展等方面占據(jù)舉足輕重的位置。因此，工商管理部門要明確自身的重要性，立足于市場(chǎng)實(shí)際情況，加強(qiáng)人才培訓(xùn)，建立高素質(zhì)人才隊(duì)伍，加大內(nèi)部管理，完善相關(guān)制度規(guī)定，提高管理水平，切實(shí)為企業(yè)轉(zhuǎn)型提供有效支持，進(jìn)而推動(dòng)企業(yè)可持續(xù)、健康發(fā)展。

　　工商管理畢業(yè)論文

　　【篇一：企業(yè)工商管理現(xiàn)狀和發(fā)展探討】

　　一、企業(yè)工商管理的現(xiàn)狀及概述

　　1.1工商管理的水平

　　在市場(chǎng)不斷的發(fā)展的今天，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)壓力不斷增大，在企業(yè)管理質(zhì)量之間的問(wèn)題，也就存在本質(zhì)上的問(wèn)題，在企業(yè)管理的綜合水平也就難以評(píng)比。在目前我國(guó)的管理水平上出現(xiàn)很多的的漏洞，在企業(yè)的目標(biāo)不明確，管理理念落后，管理機(jī)制比較僵硬，生產(chǎn)后動(dòng)沒(méi)有開(kāi)放，這些都是現(xiàn)在企業(yè)管理存在的問(wèn)題的關(guān)鍵。然而這些問(wèn)題也就是企業(yè)管理水平的重要指標(biāo)，也嚴(yán)重影響的企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)作，也導(dǎo)致企業(yè)不能更好地發(fā)展。

　　1.2企業(yè)在管理模式

　　在企業(yè)管理模式上很多企業(yè)都采用了零庫(kù)存的策略，對(duì)企業(yè)本身經(jīng)營(yíng)模式的需求沒(méi)有深入了解，沒(méi)有很好的結(jié)合企業(yè)本身市場(chǎng)的有機(jī)結(jié)合。如果企業(yè)的每個(gè)部門只注重自己部門的發(fā)展，那么在企業(yè)中也就不能和好的發(fā)展，生產(chǎn)的產(chǎn)品也就在一定程度尚不能滿足市場(chǎng)的需要，也就會(huì)使生產(chǎn)的產(chǎn)品積累在庫(kù)，這也就是沒(méi)有掌握市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展前提條件，這對(duì)企業(yè)是非常不利。

　　1.3工商管理的目標(biāo)

　　很多企業(yè)在工商管理中沒(méi)有明確自己的目標(biāo)，一為的追求高額的利潤(rùn)，對(duì)企業(yè)的全面發(fā)展沒(méi)有加以重視。更多的企業(yè)越來(lái)越愿意承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任，注重合理利用資源，環(huán)境保護(hù)意識(shí)也越來(lái)越強(qiáng)，除此之外，企業(yè)對(duì)企業(yè)員工的職業(yè)生涯的規(guī)劃、人生意義的實(shí)現(xiàn)更加關(guān)注。

　　1.4企業(yè)工商管理的國(guó)際化

　　隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷深入，企業(yè)工商管理也就存在地域性的束縛，在這些問(wèn)題下也就一步步的將地域性的差異逐漸減弱。這要求管理者在考慮環(huán)境因素的同時(shí)，也要適時(shí)地調(diào)整企業(yè)的經(jīng)營(yíng)模式、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、管理方式等。然而，我國(guó)很多企業(yè)的管理者國(guó)際化意識(shí)嚴(yán)重欠缺。

　　二、工商管理的發(fā)展方向的探索

　　隨著企業(yè)不斷發(fā)展的今天，工商管理的發(fā)展方向也就是企業(yè)深思的問(wèn)題，也有很多的企業(yè)不斷的呈現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)工商企業(yè)的發(fā)展創(chuàng)新也就進(jìn)一步的研究，主要有以下幾點(diǎn)；

　　2.1知識(shí)的全面管理的重要性

　　知識(shí)管理是企業(yè)管理發(fā)展的核心內(nèi)容，現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展建立了企業(yè)工商管理的發(fā)展，也就是企業(yè)管理的發(fā)展新方向，同時(shí)也是企業(yè)生產(chǎn)的動(dòng)力，這也就是企業(yè)的知識(shí)管理。這種管理理念也就是對(duì)企業(yè)管理理念的完善，把之前的企業(yè)管理以營(yíng)利為目的，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的學(xué)習(xí)知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的平臺(tái)。從之前的控制經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)到現(xiàn)在的自由生產(chǎn)，這也就發(fā)展企業(yè)經(jīng)濟(jì)的再生，同時(shí)也激發(fā)了員工的積極性，知識(shí)管理也就增加企業(yè)之間的協(xié)作能力，也增加了企業(yè)之間的交流，給現(xiàn)在的市場(chǎng)帶來(lái)了更多的機(jī)會(huì)，把企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)增加了，這種競(jìng)爭(zhēng)也就是企業(yè)之間的合作方式。

　　2.2模糊經(jīng)營(yíng)管理模式的發(fā)展

　　隨著電腦技術(shù)的到來(lái)，企業(yè)工商管理在現(xiàn)在的市場(chǎng)中也就存在經(jīng)營(yíng)管理的模糊，很多的企業(yè)進(jìn)入市場(chǎng)導(dǎo)致開(kāi)發(fā)商、經(jīng)營(yíng)商和零售商變得模糊，這是很多企業(yè)也就開(kāi)始及時(shí)生產(chǎn)和零庫(kù)存的理念，在這種理念下進(jìn)行管理，也就進(jìn)一步促進(jìn)了企業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，加速了企業(yè)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)轉(zhuǎn)，這也就有效的解決了結(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)的危害，避免了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的損失。企業(yè)應(yīng)該加大學(xué)習(xí)力度，對(duì)企業(yè)工商管理的理念進(jìn)行研究，讓企業(yè)管理走在最前沿，這也是企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力源泉。

　　2.3工商管理制度的規(guī)范

　　我國(guó)企業(yè)發(fā)展的前提就是企業(yè)人才，在每個(gè)企業(yè)中主要就是人才的培養(yǎng)和制度的人性化，這樣也就是對(duì)企業(yè)發(fā)展打下扎實(shí)基礎(chǔ)，所以人才是企業(yè)的原動(dòng)力。在對(duì)企業(yè)人員管理方面也就必須要有一定的制度，對(duì)企業(yè)的發(fā)展制定各項(xiàng)管理要求，保證企業(yè)各個(gè)工作有序的進(jìn)行。主要是堅(jiān)持以人為本的理念進(jìn)行管理，很多企業(yè)管理制度的制定是以經(jīng)濟(jì)利益為前提進(jìn)行制定的，缺乏人性化管理，進(jìn)而導(dǎo)致大量人才的流失，著不利于企業(yè)的發(fā)展。為了在實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，需要實(shí)行人性化管理。在企業(yè)管理制度制定的過(guò)程中，需要體現(xiàn)出人性化，體現(xiàn)企業(yè)對(duì)員工的關(guān)懷，促使企業(yè)工商管理的人性化。

　　三、結(jié)束語(yǔ)

　　本文在對(duì)企業(yè)管理的基礎(chǔ)的講述上，進(jìn)行分析我國(guó)工商管理存在的問(wèn)題和存在的問(wèn)題進(jìn)行研究，繼而分析了我國(guó)企業(yè)工商管理的發(fā)展趨勢(shì)。論文認(rèn)為知識(shí)管理成為企業(yè)核心管理內(nèi)容，模糊經(jīng)營(yíng)管理模式會(huì)受到很多企業(yè)的歡迎，企業(yè)價(jià)值將更為多樣，企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理將呈現(xiàn)國(guó)際化的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)型企業(yè)將大量出現(xiàn)。

　　【篇二：工商管理畢業(yè)論文范文】

　　營(yíng)銷渠道的建立首先是選擇渠道成員，然后是爭(zhēng)取渠道成員，而爭(zhēng)取渠道成員的基本原理是根據(jù)渠道成員由短期利潤(rùn)、預(yù)期利潤(rùn)和風(fēng)險(xiǎn)計(jì)算期望利潤(rùn)，并根據(jù)人的有限理性、信息不對(duì)稱與不充分的原理影響他們的決策。而對(duì)營(yíng)銷渠道進(jìn)行管理和控制的目標(biāo)是爭(zhēng)取渠道成員的合作與支持、掌握渠道主動(dòng)權(quán)，其基本手段是：溝通、利潤(rùn)控制、庫(kù)存控制和營(yíng)銷方案控制、掌握盡可能多的下一級(jí)中間商等。另外要通過(guò)對(duì)營(yíng)銷渠道的設(shè)計(jì)和改進(jìn)以加強(qiáng)對(duì)營(yíng)銷渠道的控制，即對(duì)原來(lái)的渠道成員的地位和作用進(jìn)行調(diào)整。

　　關(guān)鍵詞：營(yíng)銷渠道中間商期望利潤(rùn)有限理性主動(dòng)權(quán)

　　營(yíng)銷渠道是一個(gè)制造商的產(chǎn)品流向消費(fèi)者的渠道，制造商對(duì)其管理水平的高低和控制力度的大小，對(duì)該產(chǎn)品的市場(chǎng)占有率的提高有至關(guān)重要的作用，每一個(gè)制造商必須加強(qiáng)這一方面的工作，特別是隨著加入世貿(mào)組織后外資企業(yè)的貿(mào)易權(quán)和分銷權(quán)的取得，營(yíng)銷渠道的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)更加激烈。

　　一、在營(yíng)銷渠道的設(shè)計(jì)既定的情況下，對(duì)營(yíng)銷渠道的建立與控制

　　（一）建立營(yíng)銷渠道

　�。�1）渠道成員的選擇

　　選擇渠道成員應(yīng)該有一定的標(biāo)準(zhǔn)：如經(jīng)營(yíng)規(guī)模、管理水平、經(jīng)營(yíng)理念、對(duì)新生事物的接受程度、合作精神、對(duì)顧客的服務(wù)水平、其下游客戶的數(shù)量以及發(fā)展?jié)摿Φ取?/p>

　�。�2）爭(zhēng)取渠道成員的基本原理：

　　1）計(jì)算期望利潤(rùn)

　　良好的中間商是各大制造商爭(zhēng)取的目標(biāo)，他們一般正經(jīng)營(yíng)著某些競(jìng)爭(zhēng)性品牌的產(chǎn)品。中間商是否經(jīng)營(yíng)一種產(chǎn)品主要考慮期望利潤(rùn)的大小，而期望利潤(rùn)又由以下因素決定：短期利潤(rùn)、預(yù)期利潤(rùn)、風(fēng)險(xiǎn)。

　　短期利潤(rùn)：主要指經(jīng)營(yíng)該產(chǎn)品的毛利，毛利=單位商品的差價(jià)×銷量。一般來(lái)說(shuō)，制造商剛開(kāi)始經(jīng)營(yíng)目標(biāo)市場(chǎng)渠道時(shí)，必須要給中間商以高的差價(jià)，因?yàn)檫@時(shí)的銷量是不確定的。日后，隨著銷量的上升，可以逐漸降低單位商品的差價(jià)。

　　預(yù)期利潤(rùn)：當(dāng)期的利潤(rùn)并不是中間商決定是否加入渠道的唯一因素。中間商還要考慮制造商未來(lái)的發(fā)展?fàn)顩r，即自己若成為該制造商的渠道成員后的預(yù)期利潤(rùn)的大小。如果中間商認(rèn)為未來(lái)會(huì)有大的銷量或高的利潤(rùn)，即使短期利潤(rùn)不高，他也可能會(huì)考慮加入。

　　風(fēng)險(xiǎn)：這也是中間商主要考慮的因素之一。利潤(rùn)高，但風(fēng)險(xiǎn)高，中間商不一定加入。利潤(rùn)低，但風(fēng)險(xiǎn)低，中間商也有可能加入。

　　因此，我們可以獲得一個(gè)公式：期望利潤(rùn)=f(短期利潤(rùn)，預(yù)期利潤(rùn)，風(fēng)險(xiǎn))，短期利潤(rùn)、預(yù)期利潤(rùn)與期望利潤(rùn)正相關(guān)，風(fēng)險(xiǎn)與其負(fù)相關(guān)。

　　2）影響期望利潤(rùn)的各因素分析

　　短期利潤(rùn)：中間商計(jì)算短期利潤(rùn)時(shí)主要考慮差價(jià)的大小。差價(jià)的大小主要由制造商來(lái)制定，但應(yīng)由如下幾個(gè)因素所決定：A、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的價(jià)差：一般不能低于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的價(jià)差。B、可能的銷量：而可能的銷量又要受競(jìng)爭(zhēng)品的銷量，與競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)品相比之下的優(yōu)缺點(diǎn)，包括產(chǎn)品、價(jià)格、促銷、分銷，以及中間商所了解的該產(chǎn)品在其他地方的銷量、中間商對(duì)銷售該產(chǎn)品的信心等因素的影響�？赡艿匿N量大，其價(jià)差可以小。制造商要確定一個(gè)合理的差價(jià)。

　　預(yù)期利潤(rùn)：預(yù)期利潤(rùn)是建立在制造商的經(jīng)營(yíng)管理水平、其他產(chǎn)品或該產(chǎn)品在其他市場(chǎng)的盈利能力、對(duì)中間商的扶持和優(yōu)惠政策、信譽(yù)以及其業(yè)務(wù)代表的風(fēng)貌、業(yè)務(wù)發(fā)展前景等基礎(chǔ)之上。當(dāng)然，預(yù)期利潤(rùn)的大小還與中間商的自身?xiàng)l件有關(guān)。

　　風(fēng)險(xiǎn)：風(fēng)險(xiǎn)要去降低。風(fēng)險(xiǎn)有兩方面的風(fēng)險(xiǎn)：一方面是市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，一方面是制造商政策風(fēng)險(xiǎn)和信譽(yù)風(fēng)險(xiǎn)。市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)是指這種產(chǎn)品的盈利如何，是否存在產(chǎn)品向下游客戶或消費(fèi)者傳遞時(shí)的阻塞。制造商的政策風(fēng)險(xiǎn)是指制造商促分銷政策的設(shè)計(jì)是否有利于減少市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，如飲料制造商怎樣處理即期品，如何處理品種不適銷對(duì)路問(wèn)題。若承諾可以調(diào)換貨，則無(wú)疑降低了客戶的風(fēng)險(xiǎn)。制造商的信譽(yù)風(fēng)險(xiǎn)是指制造商對(duì)中間商的政策承諾能否兌現(xiàn)。市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)不是由單個(gè)制造商所能決定的，而制造商的信譽(yù)風(fēng)險(xiǎn)和政策風(fēng)險(xiǎn)卻是由其自身決定的。

　�。�3）爭(zhēng)取渠道成員的方法

　　由以上可知，中間商要根據(jù)制造商和市場(chǎng)其他方面的信息進(jìn)行決策，而這些信息又有很多是制造商及其業(yè)務(wù)代表提供的。根據(jù)人的有限理性、信息不充分和不對(duì)稱的原理，制造商及其業(yè)務(wù)代表要通過(guò)各種渠道不斷宣傳以上各種有利于中間商加入銷售渠道的各種信息，影響中間商的決策，促使其加入營(yíng)銷渠道。

　�。ǘ�）對(duì)營(yíng)銷渠道的控制方法和策略：

　　渠道控制的目標(biāo)應(yīng)是：渠道成員的合作與支持，在渠道控制中擁有主動(dòng)權(quán)。其基本手段是：溝通、利潤(rùn)控制、庫(kù)存控制和營(yíng)銷方案控制、掌握盡可能多的下一級(jí)中間商等。

　　溝通：是指制造商的業(yè)務(wù)代表或其他成員要經(jīng)常對(duì)中間商特別是對(duì)直接供貨的中間商拜訪。很多大制造商的成功的一個(gè)經(jīng)驗(yàn)就是定期拜訪中間商，其作用之一是加深了私人感情、中間商與制造商的感情，作用之二是使中間商對(duì)制造商的政策更為理解，減少對(duì)一些問(wèn)題的分歧，并通過(guò)中間商了解市場(chǎng)信息，作用之三是對(duì)中間商進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，作用之四就是增大中間商進(jìn)入其他制造商銷售渠道的壁壘。中國(guó)是一個(gè)受儒教影響很深的國(guó)家，普通人對(duì)人情看得較重，制造商與中間商保持良好的關(guān)系、業(yè)務(wù)代表與中間商的良好的私人關(guān)系，有助于在業(yè)務(wù)方面的合作與支持。但是業(yè)務(wù)代表又不可能與中間商保持太密切的關(guān)系，否則要損害制造商的計(jì)劃執(zhí)行與利益，這也是應(yīng)該注意的。而我國(guó)的中間商大都由個(gè)體戶發(fā)展而來(lái)，自身文化素質(zhì)不高，管理水平比較落后。隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，他們迫切需要提高自己的文化和管理水平，大制造商有這一方面的優(yōu)勢(shì)，可讓業(yè)務(wù)代表不斷對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)，運(yùn)用專家力量增強(qiáng)對(duì)其影響力和控制力。

　　利潤(rùn)控制：利潤(rùn)取決于銷量和差價(jià)，并且與這兩項(xiàng)正相關(guān)。若該中間商加入該銷售渠道時(shí)，當(dāng)時(shí)既沒(méi)有社會(huì)平均利潤(rùn)率又沒(méi)有高的預(yù)期利潤(rùn)，那么它就會(huì)有怨言，長(zhǎng)期下去有可能會(huì)選擇退出渠道。因此最重要的應(yīng)是想辦法擴(kuò)大其銷量。而銷量小的原因有可能是中間商重視程度不夠即營(yíng)銷資源投向別的產(chǎn)品，還有可能是經(jīng)營(yíng)不得法，還有可能就是沒(méi)有信心。對(duì)此一般有兩類辦法，一類是制造商幫助其分銷產(chǎn)品，如制造商可以幫助其發(fā)展下游客戶，另一類就是動(dòng)員中間商的銷售積極性和提高其銷售能力，如制造商可以幫助其制定分銷方案等等。

　　庫(kù)存控制和促銷方案控制：一個(gè)中間商一般經(jīng)營(yíng)很多品牌的產(chǎn)品，其把資金投入某制造商產(chǎn)品的水平，反映了其對(duì)該制造商的重視程度和積極性程度。而反映資金投入大小的一個(gè)重要指標(biāo)就是庫(kù)存的大小，增大其庫(kù)存，就會(huì)促使其把更多的資源投入本制造商的產(chǎn)品，而這樣做的結(jié)果一方面促使其擴(kuò)大銷售量，另一方面增大其退出該營(yíng)銷渠道或加入競(jìng)爭(zhēng)廠商的營(yíng)銷渠道的壁壘。而庫(kù)存的多少又與促銷方案、銷售季節(jié)、中間商的庫(kù)存成本等因素有關(guān)。促銷方案力度大、市場(chǎng)銷售旺季、中間商的庫(kù)存成本低都會(huì)促使其擴(kuò)大庫(kù)存，而其中促銷方案力度的大小是主要的。促銷方案力度大，中間商銷售積極性高，就會(huì)使商品周轉(zhuǎn)較快，在新的促銷方案的作用下，又會(huì)使其更加增大其庫(kù)存，這樣周而復(fù)始，就會(huì)使該中間商的庫(kù)存越來(lái)越大。當(dāng)然，如果處于市場(chǎng)淡季，應(yīng)盡量減少中間商的庫(kù)存，因?yàn)檫@時(shí)商品周轉(zhuǎn)慢，庫(kù)存成本很高，不利于發(fā)展制造商與中間商的關(guān)系。但是如果制造商為中間商較大的庫(kù)存進(jìn)行一定的補(bǔ)償，這時(shí)增大其庫(kù)存又是可行的。如雀巢制造商在入冬之前，就把大量的庫(kù)存轉(zhuǎn)向經(jīng)銷商，但是這個(gè)時(shí)候的進(jìn)貨價(jià)格特別低，另外還給予其他方面的優(yōu)惠�？傊�，對(duì)庫(kù)存的適當(dāng)控制，也就在一定程度上控制了中間商，但是要以盡量不損害中間商利益為前提。

　　掌握盡量多的下游中間商甚至于零售商：目前中國(guó)的法律不健全，通過(guò)合同契約根本無(wú)法約束中間商，因此制造商若想爭(zhēng)取主動(dòng)，必須掌握愈來(lái)愈多的下游中間商，以及未來(lái)的可替代該中間商的其他多個(gè)中間商，這樣當(dāng)遇到特殊情況時(shí)可以對(duì)其更換，而不會(huì)受其制約。因?yàn)榍�道越長(zhǎng)，可控性越差，如大的中間商對(duì)制造商的一些促銷資源發(fā)放不到位，政策執(zhí)行時(shí)有折扣等，且向制造商索要的代價(jià)越高，同時(shí)有可能改旗易幟，加入競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的渠道。如果掌握下游中間商，若該中間商對(duì)制造商的合作與支持達(dá)不到要求，由于下游中間商都是該中間商的客戶，是該中間商的利潤(rùn)之源，同時(shí)制造商又掌握了其他的可替代的中間商，那么從中選擇一個(gè)可替代的中間商就很容易。因此，一方面掌握下游中間商，另一方面掌握可替代的其他中間商，就會(huì)在渠道管理和控制上占有主動(dòng)地位。而掌握下游中間商的方法主要靠該中間商的市場(chǎng)開(kāi)發(fā)，當(dāng)然制造商也可以去自主開(kāi)發(fā)，而對(duì)可替代的中間商當(dāng)然要靠制造商的開(kāi)發(fā)。

　　當(dāng)然，對(duì)渠道成員進(jìn)行控制的方法還有很多，其中有一種就是對(duì)中間商的負(fù)激勵(lì)，如果中間商達(dá)不到對(duì)制造商的合作與支持要求，制造商可提出如中止合作、延遲發(fā)貨、減少折扣等，但本人認(rèn)為這些手段一般不能使用，因?yàn)槠湄?fù)作用極大，甚至于使日后的合作破裂，根本達(dá)不到制造商的要求。

　　二、為達(dá)到對(duì)營(yíng)銷渠道管理和控制的目的，還要根據(jù)市場(chǎng)條件和制造商市場(chǎng)地位的變化，對(duì)營(yíng)銷渠道不斷進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)和改進(jìn)，爭(zhēng)取渠道主動(dòng)權(quán)和控制權(quán)。

　　隨著時(shí)間的變化，制造商的市場(chǎng)地位以及市場(chǎng)條件都會(huì)發(fā)生變化，適應(yīng)這些變化，就必須對(duì)營(yíng)銷渠道進(jìn)行合理的改進(jìn)和設(shè)計(jì)，達(dá)到對(duì)中間商管理和控制的目的。作為一個(gè)制造商，它理想的情況應(yīng)是爭(zhēng)取在與渠道成員的談判中，自身地位上升，而中間商的地位下降。它們之間的關(guān)系是不可能平等的，平等只不過(guò)是一種暫時(shí)或表面的現(xiàn)象。一般制造商剛進(jìn)入一個(gè)目標(biāo)市場(chǎng)進(jìn)行銷售時(shí)，主要依靠當(dāng)?shù)亟?jīng)銷商的力量去銷售，隨著市場(chǎng)占有率的不斷提高，該經(jīng)銷商感覺(jué)自身地位的不斷提高，就有可能達(dá)不到與制造商合作與支持的要求。而這時(shí)如果該制造商通過(guò)該經(jīng)銷商掌握了眾多的下游中間商或由于商品的品牌力的提升吸引更多的各級(jí)中間商加入銷售渠道，就可以縮短營(yíng)銷渠道或建立多級(jí)營(yíng)銷渠道。如頂新集團(tuán)頂津公司，就是一個(gè)典型的代表。從1998年開(kāi)始，在一年左右的時(shí)間內(nèi)，對(duì)營(yíng)銷渠道進(jìn)行數(shù)次改進(jìn)和設(shè)計(jì)，最后牢牢的掌握了渠道控制權(quán)，并奠定了在飲料業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)地位。即先是搞經(jīng)銷制，即建立制造商→經(jīng)銷商→批發(fā)商→零售商→消費(fèi)者的三級(jí)渠道，后又搞二級(jí)渠道即制造商→批發(fā)商→零售商→消費(fèi)者，以后又搞多渠道，即二級(jí)渠道與三級(jí)渠道、零級(jí)渠道并存。

　　【篇三：工商管理運(yùn)營(yíng)管理教學(xué)革新】

　　1、運(yùn)營(yíng)管理課程教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題

　　1.1理論教學(xué)沒(méi)有與實(shí)踐教學(xué)接軌

　　運(yùn)營(yíng)管理課程的實(shí)踐性相當(dāng)強(qiáng)。但是在很多高校的教學(xué)中一直存在重理論輕實(shí)務(wù)的問(wèn)題。而且學(xué)生也缺乏對(duì)企業(yè)生產(chǎn)與運(yùn)作管理的感性認(rèn)識(shí)，難以理解運(yùn)營(yíng)管理的一些基本理論。因此，只靠純理論教學(xué)的方法會(huì)使得學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，無(wú)法取得理想的教學(xué)效果。

　　1.2案例教學(xué)效果不佳

　　目前多數(shù)高校的運(yùn)營(yíng)管理課程主要通過(guò)案例分析與討論來(lái)加深學(xué)生對(duì)理論的理解，但是很多時(shí)候這樣的案例討論效果并不理想。主要原因是：一方面，好的教學(xué)案例少。引用的這些案例要么是國(guó)外教材案例，要么案例和課程理論的聯(lián)系程度不大，有些重要理論更是鮮有案例出現(xiàn)。另一方面，教師主導(dǎo)式的案例教學(xué)是教師以講解案例為主，缺乏和學(xué)生之間的互動(dòng)。教師對(duì)案例的分析也不夠透徹，使得不少學(xué)生覺(jué)得案例講和不講沒(méi)有多大差別。

　　1.3教師對(duì)運(yùn)營(yíng)管理理論的理解不深刻

　　運(yùn)營(yíng)管理是一門實(shí)踐性相當(dāng)強(qiáng)的課程，需要的是雙師型教師，也就是既具備理論教學(xué)素質(zhì)，也應(yīng)具備實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師。教師的理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)將直接影響運(yùn)營(yíng)管理課程的教學(xué)質(zhì)量。但從目前來(lái)看，大多數(shù)高校運(yùn)營(yíng)管理課程教師的師資水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需求。這些教師大多沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)知識(shí)的講解只停留在理論層面。且由于缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，有些教師自己對(duì)一些理論也是一知半解，更沒(méi)有辦法給學(xué)生講解透徹。

　　2、運(yùn)營(yíng)管理課程教學(xué)改革的建議

　　2.1加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，豐富教學(xué)方式

　　運(yùn)營(yíng)管理是實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，為了能讓學(xué)生更好的學(xué)好該課程，豐富教學(xué)方法，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)是非常必要的。除了授課中常用的多媒體視頻和案例討論的教學(xué)方法，企業(yè)參觀、企業(yè)實(shí)訓(xùn)、沙盤模擬、模擬診斷、角色扮演等方法都是效果非常好的實(shí)踐教學(xué)方法。這些方法靈活多樣，既能加深學(xué)生對(duì)理論認(rèn)識(shí)，也能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，是理論聯(lián)系實(shí)際、培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)方法和提高動(dòng)手能力的重要途徑。

　　2.2編寫優(yōu)秀案例，提高教學(xué)效果

　　在運(yùn)營(yíng)管理課程的教學(xué)過(guò)程中，案例教學(xué)是必不可少的，但良好的案例教學(xué)的前提是準(zhǔn)備優(yōu)秀的案例。因此，組織有豐富實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師共同來(lái)合作編寫案例，以豐富課堂案例內(nèi)容，不失為一個(gè)好方法。在案例教學(xué)的過(guò)程中也應(yīng)該注意這樣一些問(wèn)題：案例長(zhǎng)短應(yīng)當(dāng)適合；編寫或準(zhǔn)備的案例必須能夠幫助學(xué)生理解理論；為學(xué)生準(zhǔn)備一些案例相關(guān)的互動(dòng)問(wèn)題或者互動(dòng)游戲，增加課堂氣氛；加強(qiáng)教師自身對(duì)案例的理解和分析。

　　2.3教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)學(xué)校特色或?qū)�業(yè)特色

　　在教學(xué)內(nèi)容上，除了合理分配各章節(jié)教學(xué)時(shí)間外，還應(yīng)該適當(dāng)?shù)母鶕?jù)學(xué)校特色或?qū)�業(yè)特色，針對(duì)性地增加特定類型企業(yè)的運(yùn)營(yíng)管理內(nèi)容。例如航運(yùn)類院校應(yīng)結(jié)合自身航運(yùn)優(yōu)勢(shì)，突出工商管理專業(yè)特色，在講課過(guò)程當(dāng)中教師應(yīng)該適當(dāng)引入航運(yùn)類企業(yè)或者港口類企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理方面的內(nèi)容，介紹這類性質(zhì)的企業(yè)與一般企業(yè)在運(yùn)營(yíng)管理方面的區(qū)別，并鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、參與討論。

　　2.4增加教師企業(yè)掛職鍛煉的機(jī)會(huì)

　　運(yùn)營(yíng)管理教師的理論和實(shí)踐水平將直接影響課程的教學(xué)質(zhì)量。而目前大多高校運(yùn)營(yíng)管理的教師群體普遍沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，師資水平遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)需求。因此，提高師資隊(duì)伍質(zhì)量是提高教學(xué)質(zhì)量的當(dāng)務(wù)之急。應(yīng)該定期進(jìn)行師資培訓(xùn)，把培訓(xùn)教師工作制度化、長(zhǎng)期化，還可以選送教師到相應(yīng)的合作企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉，彌補(bǔ)其實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的不足。

　　3、結(jié)束語(yǔ)

　　21世紀(jì)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)。運(yùn)營(yíng)管理作為工商管理專業(yè)的核心課程，在整個(gè)專業(yè)的人才培養(yǎng)中占有非常重要的地位。只有通過(guò)教學(xué)改革，豐富教學(xué)方式，把理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)聯(lián)系起來(lái)，體現(xiàn)教學(xué)特色，避免專業(yè)教育趨同，才有利于培養(yǎng)出更多高素質(zhì)有競(jìng)爭(zhēng)力的人才。

　　【篇四：工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式】

　　一、工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在的問(wèn)題

　　(一)辦學(xué)理念與社會(huì)需求脫離

　　目前，專業(yè)辦學(xué)理念還存在一定的偏差。工商管理專業(yè)的創(chuàng)立目的是什么？其到底是為誰(shuí)服務(wù)的？這兩個(gè)根本問(wèn)題很多院校還沒(méi)有考慮清楚。所以，造成各院校的工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式千篇一律，你模仿我，我模仿你，缺乏特色。同時(shí)，有些家長(zhǎng)和學(xué)生誤以為工商管理專業(yè)是培養(yǎng)管理者的搖籃，而辦學(xué)單位對(duì)此也不進(jìn)行說(shuō)明，甚至是迎合家長(zhǎng)和學(xué)生的錯(cuò)誤觀念，造成辦學(xué)理念上的偏差。也正因如此，才會(huì)出現(xiàn)畢業(yè)生只想坐辦公室而不愿到基層的好高騖遠(yuǎn)的現(xiàn)象。

　　(二)教學(xué)方向與學(xué)生需求不符

　　從管理學(xué)科上來(lái)說(shuō)，工商管理是一級(jí)學(xué)科，下設(shè)會(huì)計(jì)、人力和營(yíng)銷等三個(gè)二級(jí)學(xué)科，也就形成了相應(yīng)的三個(gè)專業(yè)。而在實(shí)際辦學(xué)中，工商管理專業(yè)又獨(dú)立存在，這就出現(xiàn)了工商管理專業(yè)與會(huì)計(jì)專業(yè)、人力資源管理專業(yè)和市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的人才培養(yǎng)方向的重疊問(wèn)題。這樣一來(lái)，大多辦學(xué)單位為了區(qū)別其他三個(gè)專業(yè)，在對(duì)工商管理專業(yè)的人才培養(yǎng)中只能追求“面”，無(wú)法實(shí)現(xiàn)技能的專業(yè)化，由于缺乏專業(yè)技能，在就業(yè)中無(wú)法與其他三個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。有些畢業(yè)生感慨：學(xué)了四年的工商管理專業(yè)技能，回想一下似乎又什么都沒(méi)學(xué)到。

　　(三)畢業(yè)生與市場(chǎng)需求矛盾

　　工商管理專業(yè)在課程設(shè)置中存在一個(gè)共同的問(wèn)題，太注重知識(shí)結(jié)構(gòu)的理論體系構(gòu)建而忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)。有些辦學(xué)單位在課程設(shè)計(jì)中，為了追求“面”，而忽略了“線”和“點(diǎn)”，很少研究各門課程之間的關(guān)系，課程設(shè)計(jì)缺乏靈活性和專業(yè)性。同時(shí)，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容過(guò)少，有的高校在四年教學(xué)中，沒(méi)有任何的實(shí)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生沒(méi)有任何接觸社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。造成畢業(yè)生眼高手低，缺乏專業(yè)技能。隨著社會(huì)的發(fā)展，企業(yè)需要的人才越來(lái)越廣泛，但要求也越來(lái)越高，企業(yè)需要進(jìn)入公司就能勝任的人才。目前，就工商管理專業(yè)人才的培養(yǎng)模式來(lái)看，供需之間的矛盾越來(lái)越突出。

　　(四)學(xué)生動(dòng)手能力差，缺乏創(chuàng)新意識(shí)

　　在對(duì)項(xiàng)目研究工程中，項(xiàng)目小組成員對(duì)工商管理專業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)行了調(diào)查，用人單位普遍反映工商管理專業(yè)畢業(yè)生動(dòng)手能力很差，就連最基本的辦公室自動(dòng)化操作技能有人都不具備，一切都要從頭開(kāi)始。同時(shí)，用人單位反映學(xué)生普遍缺乏創(chuàng)新精神，有人認(rèn)為工商管理專業(yè)的畢業(yè)生有一點(diǎn)好處，那就是“聽(tīng)話”，沒(méi)有主見(jiàn)，更缺少見(jiàn)解。企業(yè)間競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的源泉和動(dòng)力，沒(méi)有創(chuàng)新就缺乏競(jìng)爭(zhēng)力，就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，人才也是如此。

　　二、完善工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的對(duì)策

　　要解決這些問(wèn)題，首先要明確我們培養(yǎng)的人才是為誰(shuí)服務(wù)的。這個(gè)問(wèn)題并不難回答，關(guān)鍵是我們要知道社會(huì)需要什么樣的工商管理專業(yè)人才？企業(yè)對(duì)工商管理專業(yè)畢業(yè)生的要求標(biāo)準(zhǔn)是什么？這需要廣泛地調(diào)查和研究。通過(guò)項(xiàng)目組的走訪調(diào)查，確定黑龍江大學(xué)工商管理專業(yè)以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，為社會(huì)和企業(yè)輸出中層管理者。

　　(一)改變辦學(xué)理念

　　辦學(xué)理念是學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的最頂層設(shè)計(jì)，辦學(xué)理念不先進(jìn)、不科學(xué)，就會(huì)出現(xiàn)人才培養(yǎng)定位不準(zhǔn)，這必然會(huì)引發(fā)學(xué)校建設(shè)過(guò)程中的諸多問(wèn)題。工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式也是如此，首先要明確工商管理專業(yè)要培養(yǎng)什么樣的人才，然后是如何培養(yǎng)的問(wèn)題。這里就要做好社會(huì)調(diào)查，不能閉門造車。工商管理專業(yè)的人才培養(yǎng)要立足于社會(huì)需求、立足于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色、立足于行業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)所需求的人才，更好地為社會(huì)發(fā)展服務(wù)。只有面向社會(huì)需求，努力堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)理念，才能樹(shù)立起優(yōu)秀的辦學(xué)宗旨和辦學(xué)方向，也只有這樣，培養(yǎng)的畢業(yè)生才有競(jìng)爭(zhēng)力，工商管理專業(yè)才有生存和發(fā)展的空間。

　　(二)調(diào)整教學(xué)方向

　　根據(jù)社會(huì)的需求調(diào)整教學(xué)方向，以就業(yè)為導(dǎo)向設(shè)置教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)計(jì)。改變以往只注重“面”的課程設(shè)置體系，采取“面、線、點(diǎn)”相結(jié)合。這里的“面”指的是知識(shí)結(jié)構(gòu)的范圍，在范圍上以“夠用”為主導(dǎo)，把握好“面”的度，避免由于“面”過(guò)大而失去了實(shí)用性和特色；“線”指的是專業(yè)化程度，由于專業(yè)特點(diǎn)，工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)容易出現(xiàn)弱化專業(yè)技能的現(xiàn)象。這就要求在課程體系設(shè)置中加大專業(yè)技能培養(yǎng)課程的比重，如增加有關(guān)專業(yè)技能培養(yǎng)的選修課程，或打破各專業(yè)之間的壁壘，學(xué)生可以根據(jù)興趣和愛(ài)好，進(jìn)行跨專業(yè)選修，實(shí)現(xiàn)技能的多樣化培養(yǎng)“；點(diǎn)”指的是重點(diǎn)，也就是專業(yè)特色。工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)要突出特色，首先是要知道應(yīng)具備什么特色？其特點(diǎn)在哪里？特色應(yīng)強(qiáng)調(diào)實(shí)用性和適應(yīng)性，突出為地方經(jīng)濟(jì)或行業(yè)發(fā)展服務(wù)。這樣就可以避免工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)的趨同性，避免教育資源的浪費(fèi)。

　　(三)變革教學(xué)方法

　　根據(jù)辦學(xué)理念和教學(xué)方向，工商管理專業(yè)的教學(xué)方法要進(jìn)行變革，改變以往的填鴨式教學(xué)方法，突出互動(dòng)式教學(xué)模式。教學(xué)中經(jīng)常進(jìn)行角色互換，課堂就應(yīng)該像新聞發(fā)布會(huì)，教師是新聞發(fā)言人，而同學(xué)們就是記者，增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性和方法的靈活性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中即重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用能力培養(yǎng)和訓(xùn)練，又要重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種知識(shí)和技能大賽。注重教學(xué)方法改革，綜合運(yùn)用多種方法和手段，具體如下。

　　1.基于問(wèn)題的教學(xué)。采用提問(wèn)、設(shè)問(wèn)法，目的在于啟迪思維。

　　2.案例教學(xué)。即在每講一個(gè)問(wèn)題之前，可以通過(guò)案例分析，引出所要講的內(nèi)容；也可以先準(zhǔn)確地講述概念或理論，然后舉例說(shuō)明或舉例分析。

　　3.雙邊互動(dòng)教學(xué)。即除了教師主動(dòng)授課，主動(dòng)提問(wèn)，學(xué)生積極思考和回答外，還可由學(xué)生們就已學(xué)過(guò)的知識(shí)提出問(wèn)題，請(qǐng)其他同學(xué)或教師回答，也可將某一較易理解的知識(shí)，先由學(xué)生自己閱讀和理解，最后由幾名同學(xué)講解或提出問(wèn)題。

　　4.情景模擬教學(xué)。主要是通過(guò)角色扮演或管理游戲等模擬現(xiàn)實(shí)管理相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)。

　　5.研討式教學(xué)。包括討論式提問(wèn)、討論課和學(xué)生講課等方式。

　　6.網(wǎng)絡(luò)模擬實(shí)踐。通過(guò)商業(yè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)實(shí)戰(zhàn)演練沙盤教具，ERP軟件，人力資源管理教學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，加大對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

　　(四)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

　　工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)把實(shí)踐教學(xué)放在重要的位置，大力增加實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，改變實(shí)踐教學(xué)方法，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

　　1.建立實(shí)習(xí)基地。根據(jù)實(shí)踐教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容建立實(shí)習(xí)基地，形成長(zhǎng)期的合作關(guān)系。在實(shí)習(xí)基地學(xué)生可以根據(jù)興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)選擇實(shí)習(xí)方向，并由專門的實(shí)習(xí)基地教師進(jìn)行指導(dǎo)，時(shí)間應(yīng)在半年以上，提高專業(yè)技能，縮短學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的時(shí)間。

　　2.建立模擬實(shí)驗(yàn)室。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，加大實(shí)驗(yàn)力度，提高實(shí)驗(yàn)水平。實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的最便捷的場(chǎng)所，在教學(xué)中應(yīng)提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的力度，增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容，把課堂的理論知識(shí)通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)�擬操作而進(jìn)一步消化和理解。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生參加各種實(shí)驗(yàn)大賽，組成項(xiàng)目小組，在大賽中磨煉自己，同時(shí)又提高了實(shí)踐技能。

　　3.“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。“走出去”強(qiáng)調(diào)教師“走出去”、學(xué)生“走出去”。教師要經(jīng)常進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，走進(jìn)企業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐技能。提高學(xué)生實(shí)踐能力的前提條件是：教師首先要具備相應(yīng)的實(shí)踐能力，否則就是紙上談兵、誤人子弟。“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”強(qiáng)調(diào)經(jīng)常聘請(qǐng)校外企業(yè)家來(lái)學(xué)校講座，甚至可以聘請(qǐng)校外相關(guān)成功人士為校內(nèi)指導(dǎo)員，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種實(shí)踐活動(dòng)。

　　4.增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。在對(duì)原有教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行診斷的基礎(chǔ)上，增開(kāi)提高實(shí)踐動(dòng)手能力的相關(guān)課程。增加ERP沙盤模擬實(shí)踐課，2學(xué)分36學(xué)時(shí)；增加企業(yè)模擬大賽課程，2學(xué)分36學(xué)時(shí)，該課程采用分組教學(xué)的模式，每組成員6到8人，理論和操作部分講完后(大概需要18學(xué)時(shí))，以小組為單位按國(guó)家相關(guān)大賽的內(nèi)容和規(guī)則進(jìn)行企業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬淘汰賽，獲得冠軍的小組將代表學(xué)校參加全省，乃至全國(guó)模擬大賽。如獲得名次，將報(bào)與黑龍江大學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)院，申請(qǐng)創(chuàng)業(yè)學(xué)分。

工商管理的論文3

　　一、課程體系的構(gòu)建

　　我國(guó)高職教育發(fā)展速度迅速，規(guī)模擴(kuò)大很快，但是教學(xué)方案遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上“高技能”人才培養(yǎng)的需要。其成因是：我國(guó)的高職院校大多數(shù)是由中專校改制，從思想上重理論教學(xué)，輕實(shí)踐教學(xué)的觀念仍存在，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法仍未改革。對(duì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)本身重視的不夠，在理論研究和改革方面的投入就更少，無(wú)論是投入的人力、物力與理論教學(xué)研究都有較大差距，更談不上深層次的研究。近幾年雖然各校不斷在根據(jù)“高技能”人才培養(yǎng)的要求調(diào)整和完善各種教學(xué)方案，比如人才培養(yǎng)方案的.重新修訂，實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)等等，但是這方面的研究還很少。因此，我們對(duì)工商管理專業(yè)課程體系構(gòu)建方面做了一些探索。我們根據(jù)以工作過(guò)程為導(dǎo)向的課程開(kāi)發(fā)理念，再根據(jù)認(rèn)知及職業(yè)發(fā)展規(guī)律，按照由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序，并得到工商企業(yè)管理專業(yè)“學(xué)習(xí)領(lǐng)域”課程方案，在此基礎(chǔ)上，以生產(chǎn)與運(yùn)作管理為例，對(duì)每門學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程內(nèi)容進(jìn)行描述。將學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程內(nèi)容進(jìn)一步細(xì)化，利用合作企業(yè)的設(shè)備、產(chǎn)品等作為合適的載體，來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，按照“資訊、計(jì)劃、決策、實(shí)施、檢查、反饋”的過(guò)程，設(shè)計(jì)每門學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程的學(xué)習(xí)情境內(nèi)容。

　　二、課程的實(shí)施

　　課程的實(shí)施分兩個(gè)階段。首先，把學(xué)生分成小組。一開(kāi)始上課，按學(xué)號(hào)將學(xué)生分為 5 人一組，共 10 組。各組推選出一名組長(zhǎng)，全面負(fù)責(zé)項(xiàng)目的具體實(shí)施，組織本組的學(xué)習(xí)討論。其次，實(shí)施“六步教學(xué)法”。“六步教學(xué)法”我們以感受企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境為例，在教學(xué)中，以學(xué)生為主體，教師扮演引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者、管理人員等角色，推動(dòng)學(xué)生與課程內(nèi)容之間的互動(dòng)。通過(guò)一系列行動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐。第一步，教師提供學(xué)什么、做什么的信息。教師介紹多樣的企業(yè)類型；機(jī)械制造類企業(yè)的生產(chǎn)工藝和生產(chǎn)車間；生產(chǎn)過(guò)程的組成。第二步，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和工作計(jì)劃。首先描述各個(gè)生產(chǎn)車間的工作職責(zé)；其次初步認(rèn)識(shí)各種加工設(shè)備；最后制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定適合自己的學(xué)習(xí)方法。第三步，決策。明確學(xué)習(xí)、工作方法和目標(biāo)，了解所參觀企業(yè)的生產(chǎn)類型、組織形式和生產(chǎn)過(guò)程等。第四步，學(xué)習(xí)計(jì)劃，工作計(jì)劃的具體實(shí)施。由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織，對(duì)本組任務(wù)開(kāi)展研究討論，進(jìn)行明確的分工。有人負(fù)責(zé)整理、有人負(fù)責(zé)匯總、有人負(fù)責(zé)記錄，還要有人負(fù)責(zé)分析。成員間既要有分工又要協(xié)作，共同討論、分析。

　　這期間，教師在各組之間巡查，隨時(shí)與學(xué)生溝通，及時(shí)了解實(shí)施中遇到的問(wèn)題并幫助解決問(wèn)題。第五步，學(xué)習(xí)工作任務(wù)完成情況檢查。首先各小組之間互相檢查每一個(gè)組任務(wù)的完成情況，然后老師對(duì)有疑問(wèn)的地方再檢查一遍，經(jīng)過(guò)檢查找出在實(shí)施過(guò)程存在的各種問(wèn)題，再相互討論尋求解決辦法，老師最后給出正確答案，也可以把檢查中看到的好的經(jīng)驗(yàn)和做法介紹給大家。第六步，學(xué)習(xí)工作成果評(píng)價(jià)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、改進(jìn)措施。首先由教師根據(jù)教學(xué)目的與要求，提出完成情況的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，明確具體的測(cè)評(píng)內(nèi)容及打分標(biāo)準(zhǔn)。然后根據(jù)各組具體完成情況，按學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)議、教師評(píng)定的程序，客觀公正地給出每個(gè)學(xué)生的成績(jī)。成績(jī)可按五級(jí)制優(yōu)、良、中、及格、不及格來(lái)評(píng)定。

工商管理的論文4

　　工商管理的學(xué)生對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)栽培發(fā)展起著重要的作用，它與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的的關(guān)系很緊密。因此在目前的高校培養(yǎng)人才中的工商管理人才培養(yǎng)的模式具有很大的實(shí)用性。本文從目前國(guó)家情況出發(fā)，分析目前我國(guó)工商管理類學(xué)生培養(yǎng)的現(xiàn)狀，分析出現(xiàn)現(xiàn)狀的原因，最終提出相關(guān)的建議，希望本文的額研究對(duì)工商管理學(xué)生的教育起到一定的理論指導(dǎo)意義。

　　近年來(lái)，我國(guó)的高校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，大學(xué)畢業(yè)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)畢業(yè)生實(shí)際的市場(chǎng)需求量，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力也只有越來(lái)越苛刻才能適應(yīng)高速增長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。供應(yīng)量繼續(xù)飆升導(dǎo)致大學(xué)生收入降低和就業(yè)難的狀況加劇。對(duì)于工商管理畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)情況而言，形勢(shì)異常嚴(yán)峻，并且還有大量大工商管理的畢業(yè)生在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中根本不具有競(jìng)爭(zhēng)力，甚至還不如有一技之長(zhǎng)的中專生，該情況令人懊惱不已。

　　1 工商管理類學(xué)生的教育現(xiàn)狀

　　1.1 工商管理類學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)現(xiàn)狀

　　我國(guó)有很多學(xué)者已提出來(lái)，大學(xué)目前的教學(xué)模式需要適應(yīng)市場(chǎng)的需求，重點(diǎn)把握對(duì)人才需求的特別培育。有文獻(xiàn)曾說(shuō)高等教育中，隨著高等教育的發(fā)展和擴(kuò)大社會(huì)需求的因素，工商管理具有日益龐大的專業(yè)人才教育和培養(yǎng)規(guī)模，已開(kāi)設(shè)該類專業(yè)的學(xué)校竟然高達(dá)82%。有學(xué)者在7年前就已提出，各大高校應(yīng)該根據(jù)自己學(xué)校的層次和主要培養(yǎng)類型的熱點(diǎn)，形成適合自己學(xué)校和學(xué)生的教育特色模式，這樣的方式既避免了出現(xiàn)教育雷同，又可以彰顯學(xué)校的教育特色。目前工商管理類的學(xué)生培養(yǎng)的實(shí)踐能力都很差，原因可能是多方面的。其實(shí)滿足市場(chǎng)需求的工商管理類學(xué)生應(yīng)該是復(fù)合型和應(yīng)用型的綜合高素質(zhì)人才，但是實(shí)際情況卻是培養(yǎng)出來(lái)的實(shí)踐水平參差不齊，普通院校更不用說(shuō)要培養(yǎng)國(guó)際化的經(jīng)管人才了。

　　1.2 工商管理類學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀

　　對(duì)于就業(yè)能力這一概念，也是近幾年開(kāi)始火熱的話題。因?yàn)榫蜆I(yè)率是評(píng)判高校教育質(zhì)量的其中一個(gè)指標(biāo)之一。大約十年前，當(dāng)時(shí)的那幾批大學(xué)生畢業(yè)后，他們的就業(yè)問(wèn)題慢慢的出現(xiàn)問(wèn)題且情況愈演愈烈，相關(guān)的政府職能部門和社會(huì)上凡是關(guān)注此的各界紛紛高度關(guān)注此類問(wèn)題。按照現(xiàn)有的研究，我國(guó)的學(xué)者對(duì)大學(xué)生，尤其是工商類大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題的研究主要順應(yīng)三個(gè)思路。什么是就業(yè)能力理論，如何科學(xué)有效的界定就業(yè)能力的概念和原則、因素等。其次就是對(duì)目前大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀的`綜述和分析，最后通過(guò)量表等實(shí)證方式對(duì)其進(jìn)行研究。

　　2 工商管理類學(xué)生的教育問(wèn)題分析

　　2.1 人才培養(yǎng)目標(biāo)定位不明確

　　目前尚不清楚是否應(yīng)用型人才的具體概念和實(shí)際培養(yǎng)過(guò)程中的培養(yǎng)步驟，中國(guó)的工商行政管理學(xué)生滿足工業(yè)和商業(yè)管理需求并沒(méi)有一個(gè)科學(xué)可參考的文件或方案。社會(huì)主導(dǎo)，也會(huì)造成當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)缺失。因?yàn)槭袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必然對(duì)教育有利有弊，比如它導(dǎo)致學(xué)生去追求功利和個(gè)人利益、過(guò)于追大眾文化等。目前我國(guó)的社會(huì)處于轉(zhuǎn)型期的關(guān)鍵階段，改革必然帶來(lái)社會(huì)發(fā)展的一定程度的負(fù)效應(yīng)。對(duì)于人才的培養(yǎng)要時(shí)刻警惕。因?yàn)樵��?jīng)有學(xué)者通過(guò)實(shí)證研究，發(fā)現(xiàn)目前的大學(xué)生，其中包括工商類的大學(xué)生對(duì)金錢和權(quán)力熱于追求，因?yàn)楣ど坦芾眍愓�天和利�?rùn)和財(cái)富等字眼打交道，過(guò)早的認(rèn)識(shí)到財(cái)富的重要性。

　　2.2 教學(xué)內(nèi)容和課程體系是不合理的

　　目前我國(guó)整體的工商管理專業(yè)，學(xué)校貌似十分重視引進(jìn)最新的理論和西方經(jīng)濟(jì)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，再根據(jù)學(xué)校的情況設(shè)置課程或基于國(guó)外最新的成果和經(jīng)典成果修改所學(xué)。在人有我無(wú)的階段，我們可使用這種比較原始且投機(jī)性的方法，先引進(jìn)來(lái)，在革新。一系列的方式的確推動(dòng)了我國(guó)的工政管理教育水平。但是，事物的發(fā)展總不是那么完美，借來(lái)的東西當(dāng)然需要完善。目前的教材有的來(lái)源于國(guó)外，案例研究也是國(guó)外比較經(jīng)典的案例，但是工商管理是處在一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的系統(tǒng)中。首先國(guó)外的案例情況在我國(guó)，可能因?yàn)檎�策法�?guī)和文化不同，不能完全借鑒;其次因?yàn)榘咐�在不同的時(shí)代背景下它的時(shí)效性就有待考代。

　　3 提升工商管理類學(xué)生的就業(yè)和實(shí)踐能力的對(duì)策

　　3.1 教育理念的轉(zhuǎn)變

　　隨著我國(guó)高校在培養(yǎng)人才方面出現(xiàn)的與市場(chǎng)需求不吻合的態(tài)勢(shì)愈來(lái)愈嚴(yán)重，國(guó)家相關(guān)的職能機(jī)構(gòu)必須嚴(yán)格限制招生，要出臺(tái)相關(guān)的政策法規(guī)強(qiáng)制學(xué)校在培養(yǎng)中的成果和質(zhì)量。學(xué)校也要高度重視這類問(wèn)題，不是大規(guī)模招生后對(duì)于人才的培養(yǎng)就淡化，相反要培育優(yōu)質(zhì)的大學(xué)畢業(yè)生。必須以市場(chǎng)為導(dǎo)向，不僅要掌握知識(shí)也要注重就業(yè)的實(shí)際能力需求，找準(zhǔn)培養(yǎng)學(xué)生的精確定位。大學(xué)生不僅要在學(xué)校學(xué)習(xí)，也要下到基層去現(xiàn)場(chǎng)管理，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，而不是傳統(tǒng)意義上的課堂高高在上的學(xué)習(xí)。

　　3.2 優(yōu)化工商管理類教師團(tuán)隊(duì)

　　中國(guó)自古以來(lái)就有“名師出高徒”的深刻哲理。因此高質(zhì)量的教師團(tuán)隊(duì)才是高質(zhì)培養(yǎng)工商管理類大學(xué)生的保證。高校教師的來(lái)源一般都是從學(xué)校到學(xué)校，目前我國(guó)211學(xué)校的大學(xué)教師學(xué)歷要求是博士學(xué)位，普通本科類的學(xué)校教師至少需要碩士學(xué)歷。在高校老師的學(xué)歷上，基本可以滿足教育的資格。但是因?yàn)槲覈?guó)的大學(xué)生的教師基本上從學(xué)校出來(lái)后再次進(jìn)入學(xué)校，原本老師自身的社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)并不足矣支撐有很多的管理經(jīng)驗(yàn)可以教育學(xué)生。針對(duì)這樣的情況，我們可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行完善師資隊(duì)伍。首先是聘請(qǐng)具有豐富社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老師到學(xué)校，當(dāng)然這些老師的受教育水平必須有所保證。其次是聘請(qǐng)業(yè)界精英擔(dān)任學(xué)院或課程的客座教授或兼職的教師，讓大家實(shí)際的感受到真正的工商管理人才的養(yǎng)成過(guò)程。最后可以給老師們提供實(shí)際的企業(yè)歷練機(jī)會(huì)。

　　為了能夠更好的培養(yǎng)工商管理類的大學(xué)畢業(yè)生，除了要高度重視之外，也要國(guó)家出來(lái)完善高等教育體制，學(xué)校出來(lái)進(jìn)行教師隊(duì)伍的整合優(yōu)化，整合實(shí)習(xí)實(shí)踐資源，將學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)生涯規(guī)劃課程落到實(shí)處。

工商管理的論文5

　　一、引言

　　近年來(lái)，高校不斷擴(kuò)招且出現(xiàn)了就業(yè)難的問(wèn)題，對(duì)于這一問(wèn)題，國(guó)家和社會(huì)努力采取多種手段調(diào)控大學(xué)生的就業(yè)去向。

　　高職院校把學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)作為新的教學(xué)課題，教育部門將培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才設(shè)定為高等教育教學(xué)改革的目標(biāo)。

　　培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力是一項(xiàng)涉及到所有教育層次且貫穿于整個(gè)教育教學(xué)始終的教育任務(wù)；同時(shí)，在培養(yǎng)過(guò)程中，應(yīng)嚴(yán)格按照教育目標(biāo)要求進(jìn)行。

　　所謂創(chuàng)業(yè)型人才，是指富有創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新精神，且掌握了一定的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)技能，有能力發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機(jī)遇并勇于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)來(lái)把握住機(jī)遇的人。

　　創(chuàng)業(yè)型人才與創(chuàng)業(yè)人才不同，創(chuàng)業(yè)人才是指已經(jīng)開(kāi)始創(chuàng)業(yè)的人；而創(chuàng)業(yè)型人才是指潛在的創(chuàng)業(yè)人才。

　　高職院校應(yīng)致力于培養(yǎng)潛在的創(chuàng)業(yè)人才，即創(chuàng)業(yè)型人才。

　　二、工商企業(yè)管理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題

　　根據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，目前高職院校中工商企業(yè)管理專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)在培養(yǎng)方向、課程設(shè)置、師資建設(shè)、管理體制、創(chuàng)業(yè)環(huán)境與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)等方面都存在問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下方面：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的目標(biāo)定位不準(zhǔn)確

　　很多高職院校只把創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)當(dāng)作大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)的一部分，只進(jìn)行創(chuàng)業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)形勢(shì)等情況的介紹和指導(dǎo)，忽視了對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。

　　這種培養(yǎng)方式已經(jīng)不能與社會(huì)對(duì)工商企業(yè)管理人才的要求相適應(yīng)。

　�。ǘ�）課程設(shè)置需改善，師資力量需加強(qiáng)

　　當(dāng)下，我國(guó)的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)并沒(méi)有與高職院校的教學(xué)模式相融合，與學(xué)科專業(yè)教育的聯(lián)系也不夠緊密。

　　而且，創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)教育是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程體系，對(duì)于授課老師的要求相對(duì)較高。

　　然而高職院校中的工商企業(yè)管理專業(yè)的教師多數(shù)為“學(xué)院派”，雖然對(duì)于專業(yè)內(nèi)容很了解，但是缺少實(shí)踐經(jīng)歷與創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)于高職院校的創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是不利的。

　�。ㄈ�）創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)管理機(jī)制不健全

　　在高職院校中的教學(xué)管理方面，同創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)有關(guān)的選修課程與輔修課程較少，且工商企業(yè)管理專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃與本專業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的目標(biāo)有沖突。

　　大多數(shù)高職院校在對(duì)學(xué)生的管理中通常較為剛性，學(xué)生可以得到的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)也很少，不能為學(xué)生提供合適的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，這將對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生一定程度的限制作用。

　　（四）創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)欠缺

　　工商企業(yè)管理專業(yè)的理論性與實(shí)踐性都很強(qiáng)，然而長(zhǎng)期以來(lái)，本專業(yè)的教育仍沿用之前的教育理念，重視理論知識(shí)的傳授而忽視實(shí)踐的重要性；且實(shí)踐教學(xué)的形式與內(nèi)容較為單一，很多實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)模擬操作來(lái)實(shí)現(xiàn)，學(xué)生很難獲得實(shí)際的工作技能，很難做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，導(dǎo)致最終走上創(chuàng)業(yè)之路的學(xué)生很少。

　　根據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，在我國(guó)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比率相當(dāng)?shù)�，低于畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的百分之一；然而國(guó)外的一些發(fā)達(dá)國(guó)家可以達(dá)到20%～30%。

　　總而言之，在高職院校中，要想推動(dòng)本學(xué)科的發(fā)展以及滿足工商企業(yè)管理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的要求，就必須對(duì)本專業(yè)傳統(tǒng)的教育與教學(xué)模式進(jìn)行全面、深化的改革。

　　三、工商企業(yè)管理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的有效途徑

　�。ㄒ唬┙�立專職與兼職相結(jié)合的創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍

　　在高職院校中，培養(yǎng)工商企業(yè)管理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的前提與基礎(chǔ)，是任課教師具有扎實(shí)的理論知識(shí)儲(chǔ)備與豐富的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

　　可以采取就業(yè)指導(dǎo)課程與職業(yè)生涯規(guī)劃講座等形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，同時(shí)由行政兼職教師與經(jīng)濟(jì)、管理類的專業(yè)教師共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。

　　創(chuàng)業(yè)學(xué)是一門注重實(shí)踐的學(xué)科，“職業(yè)人”要想做到全面，就要擁有創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)理念，更需要擁有能夠付諸于實(shí)踐的創(chuàng)業(yè)能力。

　　所以，從高職院校的角度來(lái)看，學(xué)校應(yīng)該做到以下幾方面：(1)優(yōu)化任課教師的培訓(xùn)、進(jìn)修制度，并支持鼓勵(lì)任課教師到企業(yè)中去學(xué)習(xí)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，參與到企業(yè)的運(yùn)營(yíng)中去。

　　（2）聘請(qǐng)成功的創(chuàng)業(yè)人士來(lái)校演講，邀請(qǐng)知名的創(chuàng)業(yè)教育機(jī)構(gòu)到校指導(dǎo)；利用校企合作的模式，在學(xué)校建立創(chuàng)業(yè)基地，以利于進(jìn)行更加有效的創(chuàng)業(yè)交流。

　　（3）重視學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)這一課題的研究，并鼓勵(lì)教師對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)、提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的方法、途徑進(jìn)行研究，提高教師的創(chuàng)業(yè)教育水平。

　�。ǘ�）開(kāi)拓創(chuàng)新，建立有自身特色的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)機(jī)制

　　對(duì)工商企業(yè)管理專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要想創(chuàng)業(yè)，不僅要掌握文化知識(shí)與專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，還要具備工商企業(yè)管理專業(yè)的行業(yè)相關(guān)知識(shí)并了解創(chuàng)業(yè)前景。

　　首先，高職院校應(yīng)重視創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目的開(kāi)展，并以此來(lái)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的'深化與課程設(shè)置的改革，積極探索并優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式，完善課程體系，使其滿足創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律；在教學(xué)過(guò)程中，設(shè)置創(chuàng)業(yè)教育的相關(guān)必修課程，

　　并將其歸于職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)的教學(xué)計(jì)劃中去；進(jìn)行教學(xué)方法與教學(xué)方式的改革，做到“教學(xué)合一”；改善院校的剛性教學(xué)管理機(jī)制，為工商企業(yè)管理專業(yè)學(xué)生提供多類型、多形式的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)；成立學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐案例管理庫(kù)；

　　編寫出符合高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要且滿足自身特點(diǎn)的創(chuàng)業(yè)教育教材與講義，還要編寫可以與教材配套使用的多媒體教學(xué)工具與輔助讀物。

　　以創(chuàng)業(yè)型人才需要掌握的知識(shí)體系、科學(xué)文化與人文素養(yǎng)相結(jié)合為發(fā)展趨勢(shì)，建立完善的創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)置體系，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育、專業(yè)教育、創(chuàng)新教育、就業(yè)教育同創(chuàng)業(yè)教育的完美結(jié)合。

　　在教學(xué)過(guò)程中，可以設(shè)置一些與創(chuàng)業(yè)聯(lián)系緊密的課程，如“創(chuàng)業(yè)社會(huì)基本常識(shí)”“創(chuàng)業(yè)管理公開(kāi)課”“創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)與研究課程”等。

　　在高職院校中，通過(guò)采取必要的研究與改革措施，促使創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式的更新。

　　其次，對(duì)校內(nèi)外的可利用資源進(jìn)行整合，充分使用與依靠校外的產(chǎn)學(xué)研培養(yǎng)基地、校內(nèi)的實(shí)踐培訓(xùn)室等有利條件，重視創(chuàng)業(yè)孵化基地的建設(shè)，并安排有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行指導(dǎo)，為學(xué)生提供一定的咨詢、指導(dǎo)與跟蹤的相關(guān)服務(wù)，

工商管理的論文6

　　[摘要]工商管理專業(yè)結(jié)合了大量實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，具有應(yīng)用較強(qiáng)的特點(diǎn)，其基本理論建立在對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)理論的探討，因此必須運(yùn)用更加現(xiàn)代化的精準(zhǔn)的教學(xué)手段才能夠確保這一專業(yè)的教學(xué)決策性與管理性得到良好的踐行。據(jù)筆者對(duì)這一專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀的研究發(fā)現(xiàn)，工商管理專業(yè)教學(xué)過(guò)程中多存在重理論輕實(shí)踐的現(xiàn)象，這將無(wú)法實(shí)現(xiàn)工商管理專業(yè)的最終教學(xué)目的，實(shí)現(xiàn)該專業(yè)的本質(zhì)教育價(jià)值。因此，重點(diǎn)圍繞工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)的新途徑進(jìn)行探索，論述該專業(yè)的教學(xué)模式建設(shè)性價(jià)值，并對(duì)此進(jìn)行細(xì)致化的闡述。

　　[關(guān)鍵詞]創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型；工商管理專業(yè)；人才模式

　　市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的完善及科學(xué)化的綜合技術(shù)與人文科學(xué)融合，使得現(xiàn)代教育與社會(huì)人才需求適應(yīng)性也在不斷增強(qiáng)。為此，必須針對(duì)現(xiàn)代教育的人才培養(yǎng)模式加以創(chuàng)新，圍繞社會(huì)實(shí)踐性缺口需求提出建設(shè)性教育改革，為社會(huì)培養(yǎng)更多的杰出人才，同時(shí)也是提高高校教育水平的重要途徑。密切關(guān)注社會(huì)人才培養(yǎng)需求，才可以確�，F(xiàn)代工商管理專業(yè)的人才培養(yǎng)端口更貼合市場(chǎng)實(shí)際需要。如今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步完善，為社會(huì)創(chuàng)造了更大的財(cái)富，而這些財(cái)富的獲取則需要企業(yè)具備更多的專業(yè)性工商管理人才。為此，在社會(huì)人才缺口矛盾日益突出的今天，高校工商管理教學(xué)改革必須緊密圍繞社會(huì)建設(shè)性需求，進(jìn)行教育培養(yǎng)模式創(chuàng)新。這對(duì)于現(xiàn)代人才培養(yǎng)研究具有重要意義。

　　一、工商管理人才培養(yǎng)中的突出問(wèn)題

　　（一）教學(xué)體系不嚴(yán)謹(jǐn)

　　工商管理專業(yè)的教學(xué)方向是為企業(yè)輸送更多中高層企業(yè)管理人才，這一教學(xué)方向的特性決定了該專業(yè)需要更加注重實(shí)踐機(jī)會(huì)的獲得。然而，部分高校因外在條件不足，缺少足夠的機(jī)會(huì)將學(xué)生輸送至各大企業(yè)，完成知識(shí)技能的實(shí)訓(xùn)，因此只能采取重理論輕實(shí)踐的教學(xué)方式。由于缺少足夠的知識(shí)運(yùn)用意識(shí)，部分學(xué)生很難有效將課堂知識(shí)靈活運(yùn)用于實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中。此外，教材版本與社會(huì)實(shí)踐需求相矛盾也是目前教學(xué)中的主要問(wèn)題。陳舊的教材版本及理論案例并不利于學(xué)生獲取社會(huì)時(shí)事動(dòng)態(tài)。而教材的編寫需要多年的實(shí)踐考察才能完成，因而教材版本經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)不匹配的現(xiàn)象。在這種背景下，即便部分學(xué)生在勤奮學(xué)習(xí)的助力下完成教材書本知識(shí)的有效汲取，但是在實(shí)踐中卻經(jīng)常面臨無(wú)法使用、不適宜使用的情況，這對(duì)學(xué)生技能的養(yǎng)成十分不利。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，學(xué)生既無(wú)法完成知識(shí)的靈活運(yùn)用及獲取，也無(wú)法做到個(gè)人思維與技能的有效創(chuàng)新。在新時(shí)期的教育理念當(dāng)中，學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新意識(shí)是現(xiàn)代教育所重點(diǎn)培養(yǎng)的。

　�。ǘ�）教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的缺失

　　作為一門理論性與實(shí)踐性都極為重要的應(yīng)用性學(xué)科，在工商管理的知識(shí)體系當(dāng)中，蘊(yùn)含了大量幫助學(xué)生解決行政管理問(wèn)題的內(nèi)容。然而這些知識(shí)內(nèi)容，必須通過(guò)實(shí)踐才能幫助學(xué)生加深知識(shí)印象，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，培養(yǎng)解決問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能力。古板的教學(xué)思想、單一的教學(xué)模式及灌輸式的學(xué)習(xí)方式，導(dǎo)致對(duì)實(shí)踐性教學(xué)的重視不夠。實(shí)踐理論操作環(huán)節(jié)的缺失，傳統(tǒng)教學(xué)案例當(dāng)中的事例陳舊，導(dǎo)致許多學(xué)生在了解這門學(xué)科知識(shí)的過(guò)程中逐漸喪失學(xué)習(xí)的積極性。在缺少實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)體系當(dāng)中，無(wú)法深刻領(lǐng)悟這一專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性意義。這將嚴(yán)重限制學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容的反思，無(wú)法有效實(shí)現(xiàn)對(duì)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。另外，由于高校教師多為碩博畢業(yè)后直接走進(jìn)大學(xué)校園執(zhí)教，缺少相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)，必然會(huì)導(dǎo)致部分教師在教學(xué)過(guò)程中思想及教學(xué)理念仍停在舊體系當(dāng)中。學(xué)生在舊教學(xué)體系當(dāng)中獲取知識(shí)，必然無(wú)法有效跟進(jìn)新型工商管理理論。此外，受教學(xué)資金有限的影響，部分高校工商管理專業(yè)在人才培養(yǎng)過(guò)程中，由于缺少足夠的硬件設(shè)備而將學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)壓縮至非常窘迫的地位。在很多情況下，教學(xué)活動(dòng)的成績(jī)與能力評(píng)定多采用傳統(tǒng)筆試形式，這對(duì)于學(xué)生的活性思維與語(yǔ)言表述能力培養(yǎng)十分不利。忽視學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)新能力和合作精神等方面的培養(yǎng)，極大地挫傷了學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性[1]。

　　二、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式在工商管理專業(yè)中的改良措施

　　如今是信息時(shí)代，也是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代。而知識(shí)經(jīng)濟(jì)本質(zhì)便是創(chuàng)造及創(chuàng)新，唯有養(yǎng)成創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，才可以確保國(guó)家經(jīng)濟(jì)的繁榮昌盛。國(guó)家“十二五”規(guī)劃提出，要突出培養(yǎng)造就創(chuàng)新型人才隊(duì)伍，加快建設(shè)國(guó)家創(chuàng)新體系[2]。這一政策目標(biāo)的提出，為國(guó)家人才戰(zhàn)略儲(chǔ)備提出了標(biāo)志性方向。因此，工商管理這一實(shí)踐性專業(yè)，務(wù)必從時(shí)代發(fā)展的角度看待學(xué)生的培養(yǎng)需求，并針對(duì)市場(chǎng)建設(shè)性需求以及企業(yè)經(jīng)濟(jì)改革需求，創(chuàng)新教育制度及人才培養(yǎng)模式。將教育的重心放在教學(xué)體系的實(shí)踐性價(jià)值營(yíng)造，從多元角度培養(yǎng)學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

　　（一）明確培養(yǎng)方向

　　明確人才培養(yǎng)方向，注重人才教育模式與社會(huì)建設(shè)性需求的有機(jī)結(jié)合，不僅符合國(guó)家對(duì)現(xiàn)代人才儲(chǔ)備的根本戰(zhàn)略方向，同時(shí)也是現(xiàn)代教育制度視角下，人才培養(yǎng)與發(fā)展的前提。首先，要了解創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型人才的本質(zhì)，這樣才能夠更好地指導(dǎo)高校圍繞以現(xiàn)代社會(huì)與企業(yè)發(fā)展需求，加強(qiáng)提高學(xué)生的素養(yǎng)。創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式是基于社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)視角下，通過(guò)課程的學(xué)習(xí)與模擬，幫助學(xué)生獲取更具時(shí)代精神意義的創(chuàng)新技能手段。同時(shí)也是為了將高校的人才培養(yǎng)從傳統(tǒng)專項(xiàng)人才，轉(zhuǎn)化至面向先進(jìn)制造企業(yè)與服務(wù)業(yè)等組織，培養(yǎng)技能更加突出，知識(shí)更加扎實(shí)且具有創(chuàng)新能力與思想的高素質(zhì)綜合人才。通過(guò)對(duì)教學(xué)方向的分析，高校工商管理專業(yè)人才的培養(yǎng)目的才能夠更加明確，從而幫助高校建立更貼合教學(xué)實(shí)際需求的教學(xué)策略。

　�。ǘ�）注重教學(xué)體系的實(shí)踐性價(jià)值

　　工商管理專業(yè)所涉及的課程種類非常復(fù)雜，涵蓋多門社會(huì)學(xué)內(nèi)容。其中課程內(nèi)容包括基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程、實(shí)習(xí)課程、高級(jí)專業(yè)課程四個(gè)模塊[3]。不同的'教學(xué)模塊在學(xué)生培養(yǎng)的過(guò)程中扮演著不同的角色，成為學(xué)生能力養(yǎng)成與價(jià)值觀形成的助力。其中，基礎(chǔ)課程所面對(duì)的主要是以學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)及人文科學(xué)課程的內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程，學(xué)生才能夠獲取這一專業(yè)的本質(zhì)內(nèi)容，了解并掌握這一教學(xué)專業(yè)的教學(xué)方向及教學(xué)結(jié)論。而專業(yè)課程是在基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)上完成知識(shí)的進(jìn)一步鞏固與升華，主要內(nèi)容為專業(yè)骨干課程。通常工商管理專業(yè)的專業(yè)課程教學(xué)思路與教學(xué)內(nèi)容是針對(duì)該專業(yè)的改革思考而設(shè)計(jì)的，能夠重點(diǎn)反映這一專業(yè)在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于不同人才的實(shí)用需求。而實(shí)習(xí)課程則是通過(guò)多種課題研究模式，使學(xué)生能夠在實(shí)踐的過(guò)程中完成理論知識(shí)與學(xué)術(shù)知識(shí)的掌握。在此過(guò)程中，學(xué)生將前往實(shí)習(xí)企業(yè)參與實(shí)訓(xùn)鍛煉，從而完成對(duì)于知識(shí)技能的具體練習(xí)，內(nèi)化知識(shí)。最后是高級(jí)專業(yè)課程，這一教學(xué)模塊重點(diǎn)研討的是學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。這將使得教師能夠獲取更多的學(xué)術(shù)研究信息，同時(shí)也是幫助企業(yè)獲得更加豐富的管理經(jīng)驗(yàn)的手段。結(jié)合教學(xué)案例與高級(jí)專業(yè)課程研討，能夠幫助提高學(xué)生的分析、決策及管理能力。

　　（三）培養(yǎng)多元立場(chǎng)的校企聯(lián)合

　　實(shí)踐是學(xué)生完成對(duì)個(gè)人技能掌握信息反饋的重要途徑，學(xué)校必須通過(guò)多種渠道完成學(xué)生的技能實(shí)踐目的。從多元立場(chǎng)角度，加強(qiáng)校企之間的聯(lián)合力度。這將有利于學(xué)生掌握豐富且扎實(shí)的學(xué)習(xí)理論。學(xué)�？稍诖笠弧⒋蠖�期間，開(kāi)展為期兩年的基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)。在大三期間安排為期一年的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生更好地理解理論知識(shí)，將理論知識(shí)付諸實(shí)踐，從而完成理論知識(shí)與專業(yè)知識(shí)的有效結(jié)合。在此過(guò)程中，學(xué)生的導(dǎo)師將發(fā)揮著重要的作用。導(dǎo)師負(fù)責(zé)安排學(xué)生參與企業(yè)實(shí)訓(xùn)，加入實(shí)訓(xùn)企業(yè)。教師首先通過(guò)調(diào)查表了解學(xué)生未來(lái)的發(fā)展方向和學(xué)習(xí)需求，并根據(jù)平日的課堂學(xué)習(xí)能力表現(xiàn)，安排學(xué)生在企業(yè)適當(dāng)?shù)膷徫煌瓿蓪?shí)習(xí)活動(dòng)。此外，在學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)之間的互動(dòng)，通過(guò)邀請(qǐng)企業(yè)人員做兼職導(dǎo)師，更好地指導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)習(xí)問(wèn)題，并予以解決。這個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程注重培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)新能力以及動(dòng)手能力[4]。最后在大四開(kāi)始為期一年的高級(jí)專業(yè)課程，負(fù)責(zé)收集與分析學(xué)生在實(shí)習(xí)當(dāng)中遇到的問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的途徑。運(yùn)用實(shí)踐理論的分析方式幫助學(xué)生鍛煉決策思維，使學(xué)生更好地理解與加強(qiáng)管理技能和水平。

　　（四）導(dǎo)師教學(xué)制度的應(yīng)用

　　為了確保學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)水平能夠得到實(shí)時(shí)關(guān)注，并完成階梯型進(jìn)步，在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)采用導(dǎo)師教學(xué)制度，確保每一名學(xué)生都能夠受到足夠的教育輔佐。采用獨(dú)編班授課的方式，制定專項(xiàng)化學(xué)生能力養(yǎng)成方案，設(shè)置專職培訓(xùn)導(dǎo)師（每位導(dǎo)師僅指導(dǎo)3-6人）。此外，這一教學(xué)制度應(yīng)用的前提是，師生必須時(shí)刻保持聯(lián)系，并在定期的成果匯報(bào)過(guò)程中完成導(dǎo)師對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)情況的分析和檢驗(yàn)。最后，導(dǎo)師可以定期帶領(lǐng)學(xué)生參與各大創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐的過(guò)程中學(xué)習(xí)，并于學(xué)習(xí)的過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生，從而使學(xué)生能夠得到綜合能力的提升。

　　三、結(jié)語(yǔ)

　　現(xiàn)代教育正在一步步的改進(jìn)過(guò)程中，唯有緊密結(jié)合社會(huì)發(fā)展需求，創(chuàng)新教育制度改革，才能實(shí)現(xiàn)為社會(huì)輸送更多的專業(yè)型人才，這是基于國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展及政策改革的教育人才培養(yǎng)模式。同時(shí)，人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新并不能一蹴而就，而是要在循序漸進(jìn)的過(guò)程中完成制度與模式的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與分析。在借鑒前人成果與經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，逐步完善教學(xué)制度上。此外，創(chuàng)新型人才培養(yǎng)還要側(cè)重于科學(xué)化的理論知識(shí)導(dǎo)入及新時(shí)期人才的實(shí)踐教學(xué)模式互動(dòng)，這樣才能夠確保學(xué)生的理論與實(shí)踐能力同時(shí)得到提高，成為復(fù)合型專業(yè)管理人才。

　　[參考文獻(xiàn)]

　　[1]劉立紅.工商管理專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式改革探析[J].納稅，20xx（13）：44.

　　[2]張敏.高校工商管理類人才培養(yǎng)的模式和改革[J].黑河學(xué)院學(xué)報(bào)，20xx，7（5）：113-114.

　　[3]張嫻，張靜珊，鐘詩(shī)宇.淺析工商管理專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式改革[J].物流工程與管理，20xx，38（3）：249-250.

　　[4]謝雅萍.以社會(huì)需求為導(dǎo)向的創(chuàng)業(yè)型工商管理人才培養(yǎng)模式構(gòu)建[J]. 江蘇科技信息，20xx（4）：38-39.

工商管理的論文7

　　摘要：工商管理是企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的一個(gè)分支，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展同樣起著不可代替的作用，在各領(lǐng)域中均得到了重視。在信息時(shí)代的推動(dòng)下，工商管理已經(jīng)在傳統(tǒng)的管理方法上得到了完善與更新，并逐漸趨向于信息化發(fā)展，使實(shí)際的工商管理信息化水平不斷得到提高，推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，可見(jiàn)工商管理對(duì)現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性。相對(duì)而言，傳統(tǒng)工商管理手段在工商管理上缺乏認(rèn)識(shí)，進(jìn)而導(dǎo)致效率低下。因而應(yīng)利用多樣化策略，加強(qiáng)信息化發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：信息時(shí)代；工商管理；策略

　　工商管理信息化簡(jiǎn)而言之就是利用信息化技術(shù)進(jìn)行工商管理工作的過(guò)程，最終促進(jìn)工商管理信息化發(fā)展。工商管理信息化發(fā)展過(guò)程中不僅應(yīng)用到了計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，還應(yīng)用到了數(shù)據(jù)化、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代化技術(shù)，不僅使工商管理水平在原來(lái)的基礎(chǔ)上得到了提高，還在很大程度上完善了工商管理方法及理念。另外，在工商管理中，對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行充分性利用，進(jìn)而為工商業(yè)發(fā)展提供一定的服務(wù)。所以，工商管理信息化發(fā)展是工商管理的必然發(fā)展趨勢(shì)，理應(yīng)得到工商管理人員及相關(guān)工作人員們得的高度重視及關(guān)注。

　　一、工商管理信息化的重要作用

　　在信息時(shí)代下的工商管理，不僅能夠促進(jìn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的提高，同時(shí)還能治理市場(chǎng)的不良行為。另外，對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行有效應(yīng)用，不僅能夠改善職能，還能確保資源得到合理化分配。工商管理的信息化發(fā)展，能夠促進(jìn)管理水平的提升，還能促進(jìn)工商管理速度的提高，進(jìn)而與信息化社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)相吻合。目前，我國(guó)工商管理信息化建設(shè)發(fā)展很快，同時(shí)也存在很多問(wèn)題。比如：在工商管理監(jiān)督中，應(yīng)對(duì)一些地方進(jìn)行革新。因此，作為工商管理部門，應(yīng)促進(jìn)信息化發(fā)展，嚴(yán)格規(guī)范工作秩序，最終能夠做到自身全面發(fā)展。

　　二、當(dāng)前工商管理信息化存在的問(wèn)題

　　（一）體系規(guī)劃存在著一些不足

　　當(dāng)前工商管理信息化處于探索時(shí)期，在早期，實(shí)施了一些政策，同時(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)的規(guī)劃，但在實(shí)踐中還是存在相關(guān)問(wèn)題。比如：基礎(chǔ)設(shè)備存在著一定的限制性，同時(shí)一些地區(qū)經(jīng)濟(jì)條件較差，進(jìn)而導(dǎo)致硬件不能滿足工商管理信息化需求，對(duì)其完善具有阻礙性作用。另外，在進(jìn)行規(guī)劃中，傾向于短期目標(biāo)，進(jìn)而對(duì)長(zhǎng)期發(fā)展具有不良影響，最終造成信息化發(fā)展嚴(yán)重滯后，工作效率十分低下。

　�。ǘ�）信息化標(biāo)準(zhǔn)十分不系統(tǒng)

　　據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)在工商管理信息化發(fā)展中，主要以行政單元為核心，同時(shí)以總局制定信息化規(guī)范為依據(jù)進(jìn)行。其中存在的問(wèn)題主要集中在一些系統(tǒng)開(kāi)發(fā)上，在文檔管理上歸屬于一次性管理。在一定程度上講，一次性系統(tǒng)建設(shè)，并沒(méi)有形成系統(tǒng)化標(biāo)準(zhǔn)。因此，在實(shí)際設(shè)計(jì)中，存在著一定的隨意性，進(jìn)而對(duì)后期信息化建設(shè)帶來(lái)了較大的不便。

　�。ㄈ�）網(wǎng)絡(luò)安全度低

　　要想在真正意義上為人民群眾提供服務(wù)，進(jìn)而確保財(cái)產(chǎn)具有安全性。國(guó)家針對(duì)現(xiàn)有工商管理信息化體系進(jìn)行了有效的檢查，最終結(jié)果顯示，在工商管理信息系統(tǒng)中具有一定的安全隱患。比如：案件協(xié)查通報(bào)的缺失以及數(shù)據(jù)分析的缺失等等。另外，還存在一些問(wèn)題是源于工作人員自身的失誤造成的。

　　三、工商管理信息化的應(yīng)對(duì)策略

　�。ㄒ唬┻M(jìn)行系統(tǒng)性的規(guī)劃統(tǒng)籌

　　針對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)規(guī)劃過(guò)程中，應(yīng)以軟件以及硬件兩點(diǎn)內(nèi)容出發(fā)。相對(duì)而言，經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)硬件條件具有限制性作用，因此，應(yīng)進(jìn)行有效調(diào)整，同時(shí)提供一定的'硬件指導(dǎo)。在進(jìn)行設(shè)計(jì)過(guò)程中，應(yīng)與區(qū)域情況特點(diǎn)相結(jié)合，并進(jìn)行區(qū)分。這樣能夠促使系統(tǒng)適應(yīng)地區(qū)需求以及發(fā)展特點(diǎn)。應(yīng)將宏觀規(guī)劃以及微觀設(shè)計(jì)結(jié)合開(kāi)來(lái)，最終進(jìn)行相關(guān)的調(diào)整以及改善。

　�。ǘ�）進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化安全建設(shè)

　　當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展越來(lái)越快，在工商管理中，科學(xué)技術(shù)水平具有重要作用。在一定程度上講，能夠?yàn)楣ど坦芾硖峁┮欢ǖ姆��?wù)。針對(duì)當(dāng)前工商管理系統(tǒng)中的網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題，應(yīng)加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)的安全建設(shè)，進(jìn)而為人民群眾信息安全提供一定的保障。

　　（三）進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新

　　要想從真正意義上確保服務(wù)質(zhì)量，促進(jìn)業(yè)務(wù)水平的提高，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)工商管理系統(tǒng)進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新。這樣才能降低對(duì)軟件公司的依賴，才能促使工作人員在軟件利用上進(jìn)行深入研究。在一定程度上講，應(yīng)將工商管理需求以及實(shí)際情況進(jìn)行結(jié)合，最終對(duì)技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新。另外，還應(yīng)提高工商系統(tǒng)員工在軟件上的利用能力，進(jìn)而能夠?yàn)楣ど坦芾硐到y(tǒng)提供較好的服務(wù)。

　�。ㄋ模┲贫ê侠硇缘男畔⒒�發(fā)展方式

　　從當(dāng)前工商管理信息化來(lái)看，存在著較多的不合理之處，最終造成管理問(wèn)題不能得到有效的處理。在一定程度上講，降低了工商管理部門自身的形象，同時(shí)也對(duì)其發(fā)展造成了不良影響。因此，要想改善這樣的局面，工商管理單位，應(yīng)與自身發(fā)展情況相結(jié)合，著手完善信息化，進(jìn)行深入性的剖析，針對(duì)不合理地方應(yīng)進(jìn)行修正，最終形成合理的信息化發(fā)展方法。不僅能夠彰顯出工商管理部門自身的創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)能夠滿足社會(huì)發(fā)展需求。除此之外，還應(yīng)制定信息化發(fā)展原則，進(jìn)而能夠促進(jìn)工商管理部門信息化全面發(fā)展。這樣能夠及時(shí)地發(fā)現(xiàn)管理信息化低下等問(wèn)題，并進(jìn)行科學(xué)解決。這樣在提高信息化水平過(guò)程中，還能為大眾利益提供相關(guān)的保障。

　　四、結(jié)語(yǔ)

　　綜上所述，工商管理不管是對(duì)企業(yè)，還是對(duì)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)來(lái)說(shuō)都起著重要意義和作用，加強(qiáng)工商管理發(fā)展能夠促進(jìn)企業(yè)管理水平提高，使企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力得到提高，進(jìn)而促進(jìn)企業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展，最終推動(dòng)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)步及發(fā)展，所以一直以來(lái)工商管理都得到企業(yè)管理者及經(jīng)營(yíng)者們的高度重視及關(guān)注，并將加強(qiáng)工商管理培訓(xùn)作為提高企業(yè)管理水平的重要途徑，所以作為企業(yè)管理者的我們更要加深自己對(duì)工商管理及其發(fā)展的了解。工商管理信息化是工商管理的必然發(fā)展趨勢(shì)，故為更好地提高企業(yè)管理水平，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，必須采取有效策略促進(jìn)工商管理信息化發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)

　　［1］左雅文.基于新環(huán)境的工商管理發(fā)展策略研究［J］.現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè),20xx（33）.

　�。�2］龍毅.工商管理信息化發(fā)展策略創(chuàng)新探究［J］.商場(chǎng)現(xiàn)代化,20xx（7）.

　�。�3］孫惠平.工商管理信息化發(fā)展對(duì)策研究［J］.經(jīng)貿(mào)實(shí)踐,20xx（14）.

工商管理的論文8

　　一、引言

　　培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力是時(shí)代發(fā)展的需要，也是社會(huì)的需要，同時(shí)也是大學(xué)生自身發(fā)展的需求。培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及的問(wèn)題方方面面，其中一個(gè)重點(diǎn)就是學(xué)校從創(chuàng)新教育的層面來(lái)實(shí)施。學(xué)�？梢圆⑶艺�在采取的措施大致可以分為以下幾類：首先，從課堂教學(xué)的改革開(kāi)始，打破傳統(tǒng)的授課方式，引入新型的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，變被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)；其次，注重學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、社會(huì)調(diào)查和設(shè)計(jì)等一系列社會(huì)實(shí)賤活動(dòng)提高學(xué)生的動(dòng)手能力；再次，開(kāi)展各類學(xué)科競(jìng)賽和科技活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望。其中，大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽工作有著常規(guī)教學(xué)所不可及的特殊的創(chuàng)新教育功能，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，優(yōu)化人才培養(yǎng)過(guò)程和提高教學(xué)質(zhì)量具有獨(dú)特的不可替代的作用。國(guó)內(nèi)外大量的實(shí)賤也證明，學(xué)科競(jìng)賽是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑。

　　近些年來(lái)，各類競(jìng)賽風(fēng)靡全國(guó)各地高校，特別是“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽、大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，這些競(jìng)賽從規(guī)模、水平及效果上都是一年比一年好。國(guó)內(nèi)許多學(xué)者也對(duì)此做了大量的研宄，鄭偉（20xx）從近幾年的實(shí)賤和探索中總結(jié)出了一條以學(xué)科競(jìng)賽為龍頭，以課外科技活動(dòng)為平臺(tái)，以創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室為依托，以學(xué)生科技社團(tuán)為抓手的大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有效途徑；包秋燕（20xx）指出了學(xué)科競(jìng)賽是有效的載體，通過(guò)優(yōu)化人才培養(yǎng)方案、健全學(xué)科競(jìng)賽運(yùn)行機(jī)制、加強(qiáng)創(chuàng)新教育基地建設(shè)等有效手段來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力；唐英杰（20xx）、王越等人（20xx）以電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽為案例來(lái)研宄高校的創(chuàng)新教育及培養(yǎng)模式。

　　從國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)來(lái)看，從學(xué)科競(jìng)賽層面來(lái)研宄大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)主要的貢獻(xiàn)在于：反復(fù)的實(shí)賤證明學(xué)科競(jìng)賽對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力有著非常重要的作用。但由于學(xué)科競(jìng)賽的種類豐富，涉及面廣，不同類別之間的差異性大，很少有文章從如何建立一個(gè)有效的學(xué)科競(jìng)賽模式來(lái)推動(dòng)某類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。本文通過(guò)對(duì)某校工商管理類學(xué)生參加過(guò)的校級(jí)、市級(jí)、省級(jí)學(xué)科競(jìng)賽的情況做深入調(diào)研，了解學(xué)生在參與過(guò)程中影響學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的因素，并調(diào)查學(xué)校在組織和實(shí)施競(jìng)賽過(guò)程中提供的外部資源和保障措施，總結(jié)出一套有效的學(xué)科競(jìng)賽模式來(lái)促進(jìn)工商管理類大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

　　在本研宄中作為分析案例的這所學(xué)校是浙江省內(nèi)一所以外語(yǔ)為特色的高等院校，同時(shí)開(kāi)設(shè)工商管理類專業(yè)，主要培養(yǎng)具有外語(yǔ)應(yīng)用能力、專業(yè)實(shí)賤能力和綜合職業(yè)能力的應(yīng)用型人才。由于工商管理類專業(yè)開(kāi)設(shè)較晚，對(duì)此類人才的培養(yǎng)還在不斷的摸索中。近幾年來(lái)，在學(xué)校成功的應(yīng)用型人才培養(yǎng)理念的指引下，開(kāi)始重視對(duì)工商管理類學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在實(shí)賤中逐步地摸索出了一條以學(xué)科競(jìng)賽為重要載體培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的路子。在20xx年之前，該校工商管理系學(xué)生參與比賽的人數(shù)較少，獲獎(jiǎng)更是鳳毛麟角。面對(duì)這種局面，學(xué)院采取了各類措施來(lái)保障學(xué)科競(jìng)賽的順利開(kāi)展，并積極向高層次的競(jìng)賽進(jìn)軍，取得了多項(xiàng)佳績(jī)。經(jīng)過(guò)歸納、分析和整理，我們初步得出了學(xué)科競(jìng)賽的運(yùn)作模式，正是在這一套模式的運(yùn)作，才有了后來(lái)喜人的成績(jī)，學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力明顯增強(qiáng)。

　　二、學(xué)科競(jìng)賽的運(yùn)作模式

　　該學(xué)科競(jìng)賽運(yùn)作模式主要包含三方面：（1）學(xué)校有關(guān)競(jìng)賽管理制度作為學(xué)生感情上的支持；（2）教師的指導(dǎo)工作作為學(xué)生準(zhǔn)備和參與競(jìng)賽時(shí)知識(shí)上的支持；（3）以及學(xué)校提供的外部資源，如開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)室，經(jīng)費(fèi)的資助等作為學(xué)生參賽時(shí)的技術(shù)支持，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力（見(jiàn)圖1）。競(jìng)賽管理制度是基礎(chǔ)，也是整個(gè)比賽組織、實(shí)施和運(yùn)行的基本保障，支撐外部資源和教師指導(dǎo)工作。這三者共同作用下通過(guò)學(xué)科競(jìng)賽來(lái)推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。三者相互聯(lián)系、相互滲透、有機(jī)結(jié)合才能更好地促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提升。

　　學(xué)科競(jìng)賽的管理制度是貫穿整個(gè)比賽的，從如何吸引學(xué)生參賽，在學(xué)生參賽過(guò)程中如何激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生，以及賽后的總結(jié)和反饋，有效的競(jìng)賽管理制度是保障。校方對(duì)學(xué)科競(jìng)賽的重視是首要條件。缺乏政策上的導(dǎo)向，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)科競(jìng)賽只能是無(wú)水之源。隨著學(xué)校的發(fā)展以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的提高，校方意識(shí)到出臺(tái)學(xué)科競(jìng)賽制度的必要性。從原先無(wú)組織的參與競(jìng)賽到現(xiàn)在規(guī)范化、制度化引導(dǎo)學(xué)生參與各類競(jìng)賽，可以說(shuō)是在學(xué)科競(jìng)賽制度建設(shè)上的一個(gè)飛躍，從20xx年初，學(xué)校提出了“依托校內(nèi)競(jìng)賽，積極拓展參與校外競(jìng)賽，爭(zhēng)取獲得更高層次競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)”為目標(biāo)的競(jìng)賽方案。從競(jìng)賽的組織與管理、經(jīng)費(fèi)和獎(jiǎng)勵(lì)等各方面出臺(tái)了一份詳細(xì)的競(jìng)賽管理制度文件，確保了各類競(jìng)賽順利實(shí)施。在參賽過(guò)程中，教師的指導(dǎo)工作起著關(guān)鍵性的作用，教師要扮演好引導(dǎo)者的角色，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、開(kāi)放思維，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。此外，在管理類競(jìng)賽中所需的各類設(shè)備、資金等也是不可或缺的技術(shù)資源，可以確保學(xué)生參與競(jìng)賽和教師指導(dǎo)工作的順利開(kāi)展。

　　下面結(jié)合比賽的整個(gè)過(guò)程來(lái)闡述此模式：

　　首先，在競(jìng)賽前期起主要作用的是學(xué)科競(jìng)賽的管理制度，目的是吸引學(xué)生廣泛參賽的熱情。學(xué)生的參與人數(shù)多、參賽熱情高一方面是比賽順利開(kāi)展的前提，另一方面也是給學(xué)生創(chuàng)造自由、公平、競(jìng)爭(zhēng)的局面，此外還有助于學(xué)生創(chuàng)新能力在教學(xué)和管理上的落實(shí)，并擴(kuò)大受益面。吸引和鼓勵(lì)學(xué)生參賽是基礎(chǔ)工作。為了吸引更多的學(xué)生參賽，首先需要讓學(xué)生獲得在感情上的支持，讓學(xué)生意識(shí)到參賽對(duì)于自身的重要意義，從而提高對(duì)比賽的認(rèn)同度。要讓學(xué)生打破對(duì)競(jìng)賽的.傳統(tǒng)看法，學(xué)科競(jìng)賽不再僅僅是選拔精英的方式，更多的是全面提升綜合素質(zhì)的有效途徑。從具體的管理措施看，對(duì)校方來(lái)說(shuō)首要的工作是對(duì)賽事消息靈通，加大比賽的宣傳力度，確保每位學(xué)生都知道賽事，并讓學(xué)生了解參賽對(duì)于他們的益處。這部分工作具體落實(shí)到校團(tuán)委、科研處、學(xué)生處以及各二級(jí)學(xué)院、各院系的教學(xué)管理部門把參與學(xué)科競(jìng)賽的宣傳組織工作作為教學(xué)的基本環(huán)節(jié)來(lái)抓。尤其是在政策上的引導(dǎo)，從獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)計(jì)以及學(xué)生獲獎(jiǎng)后的獎(jiǎng)勵(lì)措施都做出相關(guān)規(guī)定，并提出根據(jù)學(xué)生的獲獎(jiǎng)情況計(jì)素質(zhì)拓展學(xué)分。

　　其次，在比賽過(guò)程中教師指導(dǎo)、管理制度和外部保障都發(fā)揮著各自的作用，并且它們之間相互聯(lián)系和相互滲透。這主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

　　1。教師的指導(dǎo)工作

　　有些學(xué)科競(jìng)賽從嚴(yán)格意義上來(lái)講就是教師指導(dǎo)水平的比拼，是否有一支科研能力強(qiáng)、技術(shù)水平高、經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的教師隊(duì)伍是提高競(jìng)賽活動(dòng)質(zhì)量的必要保障。要提高學(xué)生參賽的水平，離不開(kāi)指導(dǎo)教師在知識(shí)上所提供的支持。一套良好的指導(dǎo)方法重在對(duì)學(xué)生思維的訓(xùn)練，可以使學(xué)生的思路更為開(kāi)闊、知識(shí)更為系統(tǒng)，也更能激發(fā)學(xué)生的首創(chuàng)精神。為此，校方還組織每個(gè)專業(yè)落實(shí)幾位教師成立一個(gè)競(jìng)賽指導(dǎo)小組，明確職責(zé)，建立教師負(fù)責(zé)制。指導(dǎo)教師在指導(dǎo)過(guò)程中要求注意對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生理論和實(shí)賤相結(jié)合的觀念。并對(duì)課程教學(xué)進(jìn)行改革，把課堂教學(xué)和學(xué)科競(jìng)賽相結(jié)合，創(chuàng)造第二課堂，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，也推動(dòng)了教學(xué)改革的穩(wěn)步發(fā)展。此外，鼓勵(lì)教師開(kāi)設(shè)與競(jìng)賽有關(guān)的選修課，給學(xué)生更多機(jī)會(huì)了解競(jìng)賽并激發(fā)參賽的熱情。

　　2。管理制度的保障

　　教師的指導(dǎo)工作要有成效，同樣需要相關(guān)管理制度的保障。要激勵(lì)教師參與到競(jìng)賽活動(dòng)中來(lái)，對(duì)指導(dǎo)教師勞動(dòng)付出和認(rèn)可是必不可少的保障機(jī)制。因此，學(xué)校對(duì)教師的指導(dǎo)工作規(guī)定了相應(yīng)的計(jì)酬標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)制定了獎(jiǎng)勵(lì)政策。這在很大程度上調(diào)動(dòng)了教師參與競(jìng)賽的積極性。同時(shí)，把對(duì)學(xué)生的競(jìng)賽指導(dǎo)工作作為教師績(jī)效考核及職稱晉升的重要條件。

　　3。外部資源的支持

　　工商管理類學(xué)生參與競(jìng)賽所需要的資源主要有兩類，一類是開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室，還有一類是經(jīng)費(fèi)上的支持。目前每個(gè)專業(yè)都擁有自己的實(shí)訓(xùn)室，配備多媒體計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器，并購(gòu)置了專業(yè)軟件，如ERP系統(tǒng)、工商管理綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、電子商務(wù)平臺(tái)、市場(chǎng)營(yíng)銷模擬平臺(tái)軟件等，為競(jìng)賽的開(kāi)展提供了技術(shù)上的支持。同時(shí)，競(jìng)賽管理制度文件中規(guī)定了學(xué)生參與學(xué)科競(jìng)賽使用網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)制度，包括設(shè)備的管理、學(xué)生使用守則、指導(dǎo)教師守則等。這樣一來(lái)，首先在學(xué)習(xí)時(shí)間上確保了學(xué)生準(zhǔn)備競(jìng)賽的充裕性和機(jī)動(dòng)性，其次保證了資源利用的有效性和充分性。在經(jīng)費(fèi)上的支持，極大地激勵(lì)了學(xué)生參與競(jìng)賽的積極性，也為競(jìng)賽的順利開(kāi)展奠定了物質(zhì)的基礎(chǔ)。

　　最后，比賽結(jié)束后的總結(jié)反饋也是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，這對(duì)校方和學(xué)生及指導(dǎo)教師都是一次經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和積累。是比賽管理制度貫徹和執(zhí)行的最終落實(shí)，也對(duì)教師指導(dǎo)工作和學(xué)校外部資源的一次檢驗(yàn)，可以對(duì)現(xiàn)存的問(wèn)題提出改進(jìn)措施，明確努力的方向。事實(shí)上，一次比賽的結(jié)束意味著新的比賽的開(kāi)始，多次比賽經(jīng)驗(yàn)的積累不僅可以提高獲獎(jiǎng)的概率，更能從多角度提升學(xué)生的專業(yè)實(shí)賤能力。學(xué)校要求各系對(duì)每次比賽結(jié)束后都要進(jìn)行總結(jié)，對(duì)于大型的比賽還專門召開(kāi)表彰大會(huì)。對(duì)在比賽中有突出成績(jī)的學(xué)生不僅給予物質(zhì)和精神的獎(jiǎng)勵(lì)，而且組織這些學(xué)生給其他學(xué)生作報(bào)告，分享參賽經(jīng)驗(yàn)。這不僅是吸引其他學(xué)生參賽的重要手段，也是為下一次比賽奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使整個(gè)比賽的運(yùn)行進(jìn)入良性循環(huán)。

　　三、學(xué)科競(jìng)賽運(yùn)作模式對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的作用

　　通過(guò)各種渠道的信息收集、調(diào)查和訪談后，發(fā)現(xiàn)本校的這套學(xué)科競(jìng)賽的模式是行之有效的。既注重了基礎(chǔ)應(yīng)用人才的培養(yǎng)，又注重了掌握新技術(shù)的具有創(chuàng)新能力人才的培養(yǎng)。學(xué)生創(chuàng)新能力作為個(gè)體的綜合能力的體系，再加上大學(xué)生創(chuàng)新能力體現(xiàn)的隱蔽性，很難用定量的方法對(duì)創(chuàng)新能力作出評(píng)價(jià)和測(cè)量，但我們可以從競(jìng)賽形成了人才培養(yǎng)的巨大受益面來(lái)看其對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。主要體現(xiàn)在以下幾方面。

　　1。比賽獲獎(jiǎng)的成果有顯著提高

　　通過(guò)對(duì)照比較20xx學(xué)年，20xx學(xué)年與20xx學(xué)年經(jīng)管學(xué)院參加學(xué)科競(jìng)賽的層次、范圍和獲獎(jiǎng)情況來(lái)檢驗(yàn)該模式的成功之處。20xx年以前，學(xué)生參與競(jìng)賽的面很窄，層次也很低，不敢走出去參加省市級(jí)的比賽。20xx年以后，管理系學(xué)生參加競(jìng)賽有全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理沙盤模擬大賽、全國(guó)高職高專學(xué)生市場(chǎng)營(yíng)銷案例分析大賽、省導(dǎo)游大賽、省大學(xué)生電子商務(wù)競(jìng)賽、省大學(xué)生財(cái)會(huì)信息化競(jìng)賽、省大學(xué)生國(guó)際商務(wù)大賽、市大學(xué)生計(jì)算機(jī)技能競(jìng)賽、市大學(xué)生多媒體作品設(shè)計(jì)競(jìng)賽、市大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽等。

　　由上表可知，學(xué)生在近兩年的學(xué)科競(jìng)賽中有了質(zhì)的飛躍，無(wú)論從參加比賽的項(xiàng)目還是獲獎(jiǎng)的數(shù)量上看，都有了較大幅度的提升。參賽的層次也有所提高，盡管到目前為止還沒(méi)有獲得過(guò)全國(guó)大獎(jiǎng)，但從本學(xué)院縱向發(fā)展的情況來(lái)看，已經(jīng)取得了不小的成績(jī)。學(xué)生參賽的熱情很高，尤其是近幾年來(lái)的在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的比賽，學(xué)生的參與度更是空前的高漲，初步調(diào)查有50%以上的同學(xué)參加過(guò)以團(tuán)隊(duì)合作形式參與的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽。獲得的成果也是眾所共睹的。

　　2。學(xué)生實(shí)踐能力的提升

　　通過(guò)對(duì)參賽學(xué)生的調(diào)查，有85%的學(xué)生認(rèn)為通過(guò)參賽，自己的專業(yè)實(shí)賤能力得到了提升�！把鄹呤值汀笔悄壳按髮W(xué)學(xué)生很普遍的現(xiàn)象。比賽過(guò)程中，學(xué)到的不僅僅是知識(shí)的升華，更多的是實(shí)賤能力的提高。在訪談中，有學(xué)生認(rèn)為自己查找專業(yè)資料的能力增強(qiáng)了，文字的表達(dá)能力和寫作能力提高了，也有人認(rèn)為實(shí)際操作的能力增強(qiáng)了，還有人覺(jué)得團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力增強(qiáng)了，溝通和組織協(xié)調(diào)能力提高了，獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力提高了。

　　3。學(xué)生創(chuàng)新思維的培育

　　在訪談中了解到，通過(guò)參賽前后的比較，很多同學(xué)意識(shí)到自己的思維方式有了創(chuàng)新。以前考慮問(wèn)題很簡(jiǎn)單，只會(huì)簡(jiǎn)單地利用課本知識(shí)，很難應(yīng)用到實(shí)賤中去。比賽中要求理論和實(shí)賤相結(jié)合以及教師在指導(dǎo)過(guò)程中在思維方式上的引導(dǎo)，大大開(kāi)闊了學(xué)生的思路。

工商管理的論文9

　　附錄

　　致謝

　　致謝對(duì)象限于對(duì)課題研究、學(xué)位論文完成等方面有較重要幫助的人員。

　　基本格式

　　標(biāo)題

　　(1)一般分三級(jí)標(biāo)題。具體要求如下：

　　一級(jí)標(biāo)題：黑體，三號(hào)或16pt，段前、段后間距為1行;

　　二級(jí)標(biāo)題：黑體，四號(hào)或14pt，段前、段后間距為1行;

　　三級(jí)標(biāo)題：黑體，小四號(hào)或12pt，段前、段后間距為1行。

　　上述段前、段后間距可適當(dāng)調(diào)節(jié)，以便于控制正文合適的換頁(yè)位置。

　　(2)可以用 章、節(jié) 1、1.1 等形式。使用章節(jié)標(biāo)示的格式如下：

　　第一章 □□□□□(一級(jí)標(biāo)題，居中，單列一行)

　　第一節(jié) □□□□□(二級(jí)標(biāo)題，空兩格左對(duì)齊，單列一行)

　　一□□□□□(三級(jí)標(biāo)題，同二級(jí)標(biāo)題)

　　可采用其他格式，要求不變。其它級(jí)次標(biāo)題或需突出的'重點(diǎn)，可用五號(hào)黑體(或加粗)，可單列一行，也可放在段首。

　　正文字體

　　表格、圖形、公式

　　(3)公式一般居中對(duì)齊，公式編號(hào)用小括號(hào)括起，右對(duì)齊，其間不加線條。

工商管理的論文10

　　隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立及改革開(kāi)放的深入發(fā)展，工商管理部門承擔(dān)的任務(wù)必然越來(lái)越重，這就使得當(dāng)前的工商管理體制難以適應(yīng)新時(shí)期工商管理發(fā)展的要求，從而在一定程度上影響了工商管理部門監(jiān)督和管理市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的權(quán)威性。所以，我們要在新時(shí)期實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)，不斷適應(yīng)新形勢(shì)的要求，提高工商管理部門管理的水平都是極為必要的。企業(yè)進(jìn)行工商管理培訓(xùn)，是提高企業(yè)干部素質(zhì)和管理水平的需要，也是企業(yè)提高經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)能力的需要，同時(shí)也是企業(yè)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變的重要手段。企業(yè)通過(guò)對(duì)金融、營(yíng)銷、財(cái)務(wù)、經(jīng)濟(jì)法、國(guó)際商務(wù)等知識(shí)的學(xué)習(xí)，將工商管理知識(shí)應(yīng)用于企業(yè)管理當(dāng)中去，以此為企業(yè)營(yíng)銷的手段，有助于企業(yè)發(fā)展。為此，做好工商管理培訓(xùn)，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)是一件意義重要的事情。

　　一、工商管理培訓(xùn)存在的問(wèn)題

　　（一）企業(yè)發(fā)展需要對(duì)管理的培訓(xùn)，但是許多企業(yè)對(duì)于工商管理的培訓(xùn)并不重視。特別是一些發(fā)展中的企業(yè)，太多只看到眼前的技術(shù)學(xué)習(xí)，以生產(chǎn)、銷售工員技術(shù)為主，并沒(méi)有工商管理學(xué)習(xí)的意識(shí)。認(rèn)為此類學(xué)習(xí)純粹多余，沒(méi)必要花費(fèi)費(fèi)用到工商管理的學(xué)習(xí)中去，寧可讓管理人員天天監(jiān)督著員工做好本份工作，也沒(méi)必要給他們學(xué)習(xí)工商管理的機(jī)會(huì)和時(shí)間。在企業(yè)高管層中并沒(méi)重視工商管理的培訓(xùn)。

　�。ǘ�）發(fā)展得較為穩(wěn)定的企業(yè)，個(gè)別企業(yè)有一定的工商管理培訓(xùn)意識(shí)，漸而認(rèn)識(shí)到工商管理培訓(xùn)的作用。每年會(huì)安排高層管理人員參與工商管理培訓(xùn)學(xué)習(xí)。但是南于仍處于初識(shí)工商管理的作用和重要性，對(duì)工商管理培訓(xùn)的師質(zhì)要求并不高。企業(yè)的工商管理培訓(xùn)并沒(méi)形成一支高素質(zhì)、高資質(zhì)的培訓(xùn)師隊(duì)伍。而且，有些企業(yè)有工商管理培訓(xùn)的形式，但是看似一種任務(wù)應(yīng)付。為了節(jié)省費(fèi)用、時(shí)間，培訓(xùn)師學(xué)歷低，對(duì)企業(yè)的實(shí)踐缺少經(jīng)驗(yàn)，從而談不上高質(zhì)量培訓(xùn)效果。

　�。ㄈ�）設(shè)立的工商管理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)形式、內(nèi)容單一。南于培訓(xùn)形式比較傳統(tǒng)，企業(yè)安排參與工商管理培訓(xùn)的人員往往懷著完成任務(wù)的心態(tài)。培訓(xùn)師與培訓(xùn)人員出現(xiàn)一種“對(duì)牛彈琴”的情況。在培訓(xùn)考核一塊，考核形式簡(jiǎn)單，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了讓培訓(xùn)的'學(xué)員容易順利通過(guò)，省掉許多麻煩事，往往都只是設(shè)立簡(jiǎn)單的筆試，任由互抄襲通過(guò)�？己瞬粐�(yán)，造成企業(yè)安排參與培訓(xùn)的人員學(xué)習(xí)效果差，達(dá)不到真才實(shí)料地把工商管理知識(shí)帶回企業(yè)，應(yīng)用于企業(yè)管理的作用。

　　二、解決培訓(xùn)存在的問(wèn)題

　�。ㄒ唬┳龊霉ど坦芾砼嘤�(xùn)應(yīng)該從企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)抓緊起，只有引起了高層領(lǐng)導(dǎo)的重視，從領(lǐng)導(dǎo)自身做起，才有可能發(fā)動(dòng)員工進(jìn)行工商管理的培訓(xùn)。領(lǐng)導(dǎo)思想上的轉(zhuǎn)變很重要，領(lǐng)導(dǎo)帶頭號(hào)宣傳、參與培訓(xùn)，才能動(dòng)員整個(gè)企業(yè)員工，加強(qiáng)企業(yè)進(jìn)行工商管理培訓(xùn)。之前，許我企業(yè)高層認(rèn)為工商管理培訓(xùn)是一種沒(méi)必要的投資，從思想上轉(zhuǎn)變后，積極挖掘企業(yè)內(nèi)部人才參與，把培訓(xùn)知識(shí)帶回企業(yè)，運(yùn)用于企業(yè)管理，提高企業(yè)管理水平。給企業(yè)帶來(lái)實(shí)用性的利害，達(dá)到有效的培訓(xùn)目的。讓領(lǐng)導(dǎo)看到工商管理培訓(xùn)給企業(yè)帶來(lái)的實(shí)用性，有效性，從而轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工商管理培訓(xùn)的看法。只有從領(lǐng)導(dǎo)自身改變思想，才能解決企業(yè)對(duì)工商管理的重視意義。

　�。ǘ�）在有了重視的前提下，做好工商管理培訓(xùn)提高企業(yè)管理水平，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)師的資質(zhì)要求，建立一只完善、高質(zhì)的培訓(xùn)師隊(duì)伍。從培訓(xùn)師的學(xué)歷、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、更新知識(shí)等考核。只有達(dá)到高水平的培訓(xùn)師水平，才是做好工商管理培訓(xùn)基本條件。對(duì)于高水平的培訓(xùn)師應(yīng)該鼓勵(lì)實(shí)踐、研究等途徑，提高培訓(xùn)師的水平。從鼓勵(lì)和精神、物質(zhì)上提高，又無(wú)形中提高培訓(xùn)師的信心和責(zé)任心、積極性。提高培訓(xùn)師的責(zé)任心猶其重要，培訓(xùn)師有了責(zé)任心無(wú)形中更能發(fā)揮培訓(xùn)的積極性和作用。更大程度地教出高水平的工商管理知識(shí)，給學(xué)員、企業(yè)帶來(lái)更高水平的工商管理效益。

　�。ㄈ�）對(duì)參與培訓(xùn)人員的考核，也是解決培訓(xùn)問(wèn)題不可忽視的手段。企業(yè)內(nèi)部許多領(lǐng)導(dǎo)或者員工，每天需要參與外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)很多，往往抱著完成企業(yè)管理學(xué)習(xí)需要的任務(wù)。然而沒(méi)意識(shí)到哪項(xiàng)學(xué)習(xí)為重要性，每次學(xué)習(xí)只當(dāng)作交差去執(zhí)行，沒(méi)有高度認(rèn)識(shí)到其重要性。只有抓好參與培訓(xùn)員工的心態(tài)，才能獲得工商管理的精髓，提高企業(yè)的管理水平。培訓(xùn)過(guò)程應(yīng)該盡可能地改善培訓(xùn)良好環(huán)境，實(shí)踐考核、理論考核等。抓住培訓(xùn)員工的心態(tài)，從意義上改變學(xué)習(xí)的態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。對(duì)培訓(xùn)員工有啟發(fā)性和針對(duì)性，讓學(xué)員自覺(jué)、自愿地學(xué)習(xí)。更專業(yè)更實(shí)效地學(xué)習(xí)到工商管理知識(shí)，并運(yùn)用于企業(yè)管理中去，完成企業(yè)對(duì)工商管理培訓(xùn)的真正目的。從而使參與培訓(xùn)的員工有針對(duì)性學(xué)習(xí)，更專業(yè)更高質(zhì)、高效。

　　三、總結(jié)

　　本文通過(guò)分析工商管理培訓(xùn)存在的問(wèn)題發(fā)現(xiàn)，企業(yè)發(fā)展經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)離不開(kāi)工商管理培訓(xùn)。然而目前看來(lái)許多企業(yè)對(duì)此并未重視，首先是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有取到領(lǐng)頭羊的作用。有些企業(yè)認(rèn)識(shí)到工商管理培訓(xùn)能給企業(yè)帶來(lái)提高企業(yè)管理水平，但是并未能建立一支高資質(zhì)的培訓(xùn)師。培訓(xùn)師的學(xué)歷、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等方面達(dá)不到高水平標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，培訓(xùn)師和學(xué)員并存在缺乏責(zé)任心，懷著完成任務(wù)的心態(tài)，即使開(kāi)展工商管理培訓(xùn)學(xué)習(xí)也達(dá)不到企業(yè)的目的。如何解決工商管理培訓(xùn)存在的這些普遍問(wèn)題，仍需從企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)自身抓起，轉(zhuǎn)變企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工商管理培訓(xùn)的心態(tài)，讓領(lǐng)導(dǎo)真正認(rèn)識(shí)到進(jìn)行工商管理培訓(xùn)，學(xué)好工商管理知識(shí)能給企業(yè)帶來(lái)提高管理水平的作用。而不是一種浪費(fèi)時(shí)間、資金、人力、物力的事情，通過(guò)這種“浪費(fèi)”，能給企業(yè)帶來(lái)管理水平的提高和發(fā)展。

工商管理的論文11

　　摘要：現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷程中，工商管理是一項(xiàng)重要的管理方式，科學(xué)合理的運(yùn)用工商管理方式，能夠合理地對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行有效的宏觀調(diào)控，保障社會(huì)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定進(jìn)步和發(fā)展。本文將工商管理基本的職能進(jìn)行概述，總結(jié)了工商管理促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的推動(dòng)性作用。

　　關(guān)鍵詞：工商管理；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)；促進(jìn)作用

　　1.工商管理概述

　　1.1工商管理的職能

　　工商管理能夠有效地規(guī)范和整理社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，具有調(diào)控和規(guī)范市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的作用、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)自身不存在發(fā)展的規(guī)律，在發(fā)展的過(guò)程中，合理地進(jìn)行有效的管理，能夠保障社會(huì)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定的進(jìn)步和發(fā)展，為此在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程中，應(yīng)該充分發(fā)揮社會(huì)經(jīng)濟(jì)的應(yīng)用作用。

　　1.2工商管理工作的特點(diǎn)

　　1.2.1較多的監(jiān)督管理手段

　　工商管理，是將行政指導(dǎo)工作和行政處罰，有機(jī)的而結(jié)合在一起的監(jiān)督管理手段，運(yùn)用宏觀調(diào)控，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督和管理，在我國(guó)的法律法規(guī)中，能夠加強(qiáng)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行合理的監(jiān)督和管理，我國(guó)所制定的法律法規(guī)中，針對(duì)工商管理執(zhí)行管理工作的條款占據(jù)了大部分，為此能夠看出我國(guó)對(duì)工商管理的重視，針對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在發(fā)展的過(guò)程中，出現(xiàn)不規(guī)范行為進(jìn)行有效控制和監(jiān)督，能夠?qū)ο嚓P(guān)工作依法行使相關(guān)權(quán)利，合理的運(yùn)用工商管理工作能夠?qū)ο嚓P(guān)工作進(jìn)行合理的管理，積極合理地維護(hù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，在發(fā)展過(guò)程中的發(fā)展規(guī)律。

　　1.2.2是一種行政管理方式

　　工商管理的管理手段，是運(yùn)用積極的管理方式對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)在發(fā)展的過(guò)程中合理的維護(hù)，建設(shè)出一個(gè)公平公正有序的社會(huì)市場(chǎng)環(huán)境，和政府其他管理部分存在一定的差別，工商管理部門沒(méi)有自己獨(dú)立的項(xiàng)目和資金，工商管理的基本責(zé)任是為了能夠保護(hù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)則，幫助社會(huì)和市場(chǎng)創(chuàng)建一個(gè)良好的環(huán)境，與我國(guó)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、生產(chǎn)、交易具有緊密的聯(lián)系，在市場(chǎng)大環(huán)境下，能夠?qū)⒐ど坦芾淼穆毮芨�好地發(fā)揮出來(lái)。為此職能在對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境，合理地進(jìn)行規(guī)范后，促使交易、投資以及教育，為此能夠促進(jìn)我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定的進(jìn)步和快速的發(fā)展。

　　2.工商管理對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用

　　2.1合理的規(guī)范市場(chǎng)主體準(zhǔn)入準(zhǔn)則

　　工商管理對(duì)市場(chǎng)行為，進(jìn)行有效地規(guī)范和整理，能夠正確的對(duì)市場(chǎng)主體進(jìn)行合理的經(jīng)營(yíng)，維護(hù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的次序性。工商管理促進(jìn)市場(chǎng)準(zhǔn)入制度更加規(guī)范合理化。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在發(fā)展的過(guò)程中，嚴(yán)格和多層次的審批幫助準(zhǔn)入準(zhǔn)則進(jìn)行審理和登記，我國(guó)不斷完善工商管理準(zhǔn)入機(jī)制，很多企業(yè)到工商管理部門進(jìn)行注冊(cè)，進(jìn)而能夠獲得審批資格。工商管理部門對(duì)審批準(zhǔn)入制度的過(guò)程中制度嚴(yán)格的制度進(jìn)行嚴(yán)格的審查，為此能夠保障市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的質(zhì)量，并且能夠在對(duì)其進(jìn)行管理的過(guò)程中，對(duì)企業(yè)有效地進(jìn)行培養(yǎng)，能夠幫助市場(chǎng)創(chuàng)造更加有力的價(jià)值。工商管理不跟對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行合理的規(guī)范，對(duì)市場(chǎng)主體進(jìn)行合理的規(guī)范后，不僅對(duì)規(guī)范市場(chǎng)具有強(qiáng)有力的規(guī)范，另外，有效維護(hù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的軌跡，能夠更好地保障市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定的進(jìn)步和發(fā)展。

　　2.2強(qiáng)化監(jiān)督管理工作

　　工商管理能對(duì)規(guī)范市場(chǎng)和監(jiān)督市場(chǎng)在發(fā)展中，具有強(qiáng)有力的作用，能夠有效地監(jiān)督企業(yè)進(jìn)行商標(biāo)注冊(cè)，促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)主體在競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展的過(guò)程中，符合工商管理對(duì)制定的理論。進(jìn)而能夠使得市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)能在健康的社會(huì)環(huán)境背景下，穩(wěn)定的而進(jìn)步和發(fā)展，工商管理能夠給對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，進(jìn)行有效的監(jiān)督主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

　　2.2.1合理的規(guī)范市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下存在不正當(dāng)?shù)?行為

　　在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程中，為了能夠防止不正當(dāng)性的競(jìng)爭(zhēng)和壟斷性的行為出現(xiàn)，為此工商管理需要對(duì)其進(jìn)行有效的規(guī)范和監(jiān)督，能夠幫助在我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下建設(shè)出現(xiàn)公平公正、誠(chéng)實(shí)守信的良好氛圍，能夠?yàn)槲覈?guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的經(jīng)營(yíng)、投資和競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)造出更好地發(fā)展平臺(tái)。懷著一份對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的熱情心態(tài)，能有利地保障市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定的發(fā)展。

　　2.2.2保護(hù)社會(huì)主體的商標(biāo)

　　社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程中，社會(huì)主體都擁有自己的商標(biāo)，為此應(yīng)該對(duì)社會(huì)主體商標(biāo)積極地進(jìn)行保護(hù)，由于商標(biāo)是對(duì)商品和企業(yè)的一種標(biāo)志，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程中，商標(biāo)在社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中，具有強(qiáng)大的作用。針對(duì)一些違法行為和對(duì)他人的知識(shí)權(quán)的侵害嚴(yán)格地進(jìn)行控制，在企業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，企業(yè)的商標(biāo)能否得到合理的保護(hù)對(duì)企業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展，具有重要的意義。另外也能對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在正常發(fā)展的過(guò)程中起到保護(hù)的作用。

　　2.2.3保障消費(fèi)者合法權(quán)益

　　我國(guó)法律法規(guī)中對(duì)工商管理，賦予了很大空間的職權(quán)。所以，工商管理監(jiān)督管理的事項(xiàng)多、范圍廣，在相關(guān)職能執(zhí)行的過(guò)程中，應(yīng)該嚴(yán)格遵守法律法規(guī)，為此加強(qiáng)了執(zhí)法的力度，促使工商管理在執(zhí)行工作的過(guò)程中根據(jù)法律法規(guī)有效地進(jìn)行，保障了我國(guó)法律法規(guī)在制定上的貫徹和實(shí)施方面的權(quán)威性。工商管理在工作的過(guò)程中，不僅是企業(yè)處罰進(jìn)度的工作，在實(shí)施的過(guò)程中還能合理地進(jìn)行監(jiān)督和教育，對(duì)主體經(jīng)營(yíng)的過(guò)程能正確地進(jìn)行引導(dǎo)，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)在發(fā)展的過(guò)程中得到有效保護(hù)。另外，加強(qiáng)對(duì)商品質(zhì)量的監(jiān)督管理工作，加強(qiáng)監(jiān)督管理力度，保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，正確引導(dǎo)消費(fèi)者應(yīng)用法律武器來(lái)保護(hù)自身的合法權(quán)益。工商管理對(duì)凈化市場(chǎng)環(huán)境具有重要的作用，對(duì)市場(chǎng)中的虛假?gòu)V告進(jìn)行嚴(yán)厲打擊，對(duì)規(guī)范市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)具有重要的作用，在促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在穩(wěn)定的環(huán)境下進(jìn)步和發(fā)展。

　　總結(jié)

　　工商管理對(duì)能夠?qū)�維護(hù)國(guó)家法律法規(guī)、調(diào)節(jié)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、保護(hù)消費(fèi)者權(quán)利具有重要的作用，對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展具有一定的意義。所以有關(guān)部門要重視建設(shè)工商管理工作，能夠合理地完善工商管理制度，使得工商管理能夠?qū)�維護(hù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展，發(fā)揮出自身更大的職能，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定、健康的進(jìn)步和發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]曾艷.論新時(shí)期工商管理對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用[J].商業(yè),20xx(05):293-294.

　　[2]李霞.試論工商管理對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用[J].大眾投資指南,20xx(07):100.

工商管理的論文12

　　一、工商管理的職能

　　工商管理是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的產(chǎn)物，是我國(guó)政府進(jìn)行宏觀調(diào)控的一項(xiàng)重要手段在我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的管理中扮演著十分重要的角色。我們首先要了解工商管理在我國(guó)經(jīng)濟(jì)管理中的職能定位，才能更好地明白工商管理在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的促進(jìn)和推動(dòng)作用。工商管理的職能包含以下幾個(gè)方面:第一工商管理部門是我國(guó)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)活動(dòng)重要的監(jiān)管部門，但并不意味著監(jiān)管所有的經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)活動(dòng)淇在我國(guó)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)中的角色主要有兩個(gè)其一是“把門員”，即牢牢地掌控住市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)主體的準(zhǔn)入關(guān);其二是“裁判員”，即積極做好市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序良性運(yùn)行的相關(guān)措施做一個(gè)公平公正的市場(chǎng)裁判。第二工商管理部門的工作是綜合性的，而且具有不可替代性。負(fù)責(zé)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)準(zhǔn)入、競(jìng)爭(zhēng)以及退出是目前工商管理部門主要的職責(zé)工商管理部門不僅只有監(jiān)管市場(chǎng)的職能，還需要依據(jù)具體的市場(chǎng)情況履行社會(huì)管理、經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)以及公共服務(wù)等其他職能。

　　二、工商管理的作用

　　基于以上的分析，不難發(fā)現(xiàn)工商管理對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性工商管理部門必需履行好職責(zé)，充分發(fā)揮自身職能，通過(guò)加快完善服務(wù)機(jī)制來(lái)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

　　2.1促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

　　工商管理對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起著巨大的推動(dòng)作用。首先，工商管理在調(diào)節(jié)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序時(shí)所采取的方式是多方協(xié)作，這種方式很好地保證了企業(yè)的`協(xié)調(diào)發(fā)展;其次工商管理具備極其重要的監(jiān)督作用，有助于協(xié)調(diào)立法部門、經(jīng)營(yíng)部門和其他行政部門的工作提高各個(gè)部門的辦事效率;第三，現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展的運(yùn)作需要具備一定的良好的氛圍，而工商管理部門通過(guò)不斷地完善行政管理機(jī)制，可以為企業(yè)的發(fā)展打造良好的市場(chǎng)環(huán)境;第四對(duì)于最新的市場(chǎng)發(fā)展動(dòng)態(tài)和經(jīng)濟(jì)變化趨勢(shì)，工商管理部門都能第一時(shí)間掌握并運(yùn)用宏觀調(diào)控的手段，有效地調(diào)整市場(chǎng)環(huán)境，使其良性發(fā)展;第五經(jīng)濟(jì)立法有效地保證了工商管理的權(quán)威性，工商管理部門通過(guò)嚴(yán)格執(zhí)法，對(duì)各種擾亂市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序的違法犯罪行為嚴(yán)肅處理肩助于維護(hù)我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的秩序。

　　2.2加快政企分離

　　從目前的形式上看，我國(guó)的商業(yè)企業(yè)集團(tuán)是一種基于自愿基礎(chǔ)上的結(jié)合形勢(shì)是跨地域、跨部門及跨行業(yè)，以自由聯(lián)系、自由結(jié)合為原則構(gòu)成的一種企業(yè)形勢(shì)。這樣的形式容易促使企業(yè)利益從部門或地方的利益中分化并脫離開(kāi)來(lái)而原本相互隔絕的部門在這種形式的影響下，也會(huì)不斷地展開(kāi)聯(lián)系、并產(chǎn)生結(jié)合，有助于地方利益的實(shí)現(xiàn)橫向聯(lián)合，并與經(jīng)濟(jì)發(fā)生強(qiáng)制性的關(guān)系。我國(guó)傳統(tǒng)的條狀分隔形式將在這樣交叉和融合的情況下得到根本的改變促使企業(yè)從地方或部門的所有制束縛中解脫出來(lái)。我國(guó)市場(chǎng)進(jìn)行改革流通的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是政企分離當(dāng)前主要采取釜底抽薪的方式燒開(kāi)行政部門的層層限制，將不同的企業(yè)聯(lián)系在一起，另起灶爐形成新的經(jīng)營(yíng)和指揮中心。國(guó)內(nèi)多數(shù)企業(yè)集團(tuán)本身并不屬于任何一個(gè)行政部門，政府機(jī)構(gòu)在對(duì)國(guó)內(nèi)企業(yè)商業(yè)集團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行管理時(shí)并不能采取直接干預(yù)的手段，只能以幫助和引導(dǎo)的形式對(duì)其進(jìn)行管理。在這種情形下肖政府采取錯(cuò)誤決策時(shí)，企業(yè)可以在一定程度上規(guī)避錯(cuò)誤決策帶來(lái)的影響，并且，也大大減少了企業(yè)商業(yè)集團(tuán)對(duì)地方部門和政府的依賴性，大大增強(qiáng)企業(yè)的自主發(fā)展勁頭全面提升企業(yè)工作效率和能力肩利于促進(jìn)企業(yè)健康持續(xù)的發(fā)展。

　　2.3維護(hù)市場(chǎng)秋序

　　工商管理部門承擔(dān)著維護(hù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序的重要任務(wù)，在日常的管理工作中，既要對(duì)市場(chǎng)調(diào)節(jié)和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行管理，又要對(duì)經(jīng)濟(jì)宏觀調(diào)控與市場(chǎng)發(fā)展計(jì)劃實(shí)行監(jiān)督。在工商管理的實(shí)踐中，既要監(jiān)管個(gè)體戶和私營(yíng)者的市場(chǎng)活動(dòng)，又要充分重視公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;既要有效監(jiān)管農(nóng)副產(chǎn)品、小商品市場(chǎng)，又要加強(qiáng)監(jiān)督與管理勞動(dòng)力市場(chǎng)。確保經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的穩(wěn)定有序發(fā)展是工商管理部門的重要職責(zé)工商管理部門依據(jù)不斷完善的管理法規(guī)和管理制度，通過(guò)采取責(zé)令違法者支付賠償金、違約金以及罰款、通知銀行凍結(jié)存款等經(jīng)濟(jì)手段未保證市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有序性引導(dǎo)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)主體向更長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)發(fā)展維護(hù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)主體的權(quán)益與信譽(yù)，努力營(yíng)造一個(gè)安全、公平、有序的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境。

　　2.4促進(jìn)企業(yè)改革

　　企業(yè)之間的有機(jī)協(xié)作得力于工商管理的大力支持，實(shí)踐證明政企分開(kāi)使得企業(yè)擁有了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主動(dòng)權(quán)和決策權(quán)在很大程度上促進(jìn)了各個(gè)企業(yè)商業(yè)集團(tuán)之間的有機(jī)協(xié)作和公平競(jìng)爭(zhēng)。企業(yè)根據(jù)自身的經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際和發(fā)展意愿對(duì)企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行管理和運(yùn)作激發(fā)了企業(yè)工作人員的積極主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在政企分開(kāi)的模式下工商管理部門完善了自身的市場(chǎng)服務(wù)機(jī)制，積極幫助和引導(dǎo)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各項(xiàng)活動(dòng)，避免對(duì)企業(yè)的發(fā)展進(jìn)行直接的干預(yù)這對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的全面提高起到了非常重要的作用。

工商管理的論文13

　　　各位老師：大家好!

　　我叫xx，我的論文題目是《試論獨(dú)立董事制度和小股東權(quán)益的保護(hù)》，論文是在xxx導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對(duì)四年來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文寫作的理論和現(xiàn)實(shí)意義及主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

　　首先，我想談?wù)劄槭裁催x這個(gè)題目及這篇文章的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

　　本文寫于新《公司法》起草期間，獨(dú)立董事制度是否必要訂于公司法及公司法應(yīng)如何加強(qiáng)對(duì)小股東權(quán)益的保護(hù)問(wèn)題，都是學(xué)界討論熱烈的課題。

　　對(duì)獨(dú)立董事的問(wèn)題，有從獨(dú)立董事的責(zé)任探討的，有從獨(dú)立董事制度的可行性探討的，有從獨(dú)立董事和監(jiān)事會(huì)的功能協(xié)調(diào)方面探討的等等。對(duì)小股東權(quán)益保護(hù)的問(wèn)題，有從公司法對(duì)股東權(quán)保護(hù)完善方面探討的，有從少數(shù)股東權(quán)在股東大會(huì)中行使和保護(hù)探討的等等。

　　但對(duì)獨(dú)立董事制度的根本宗旨即是保護(hù)小股東權(quán)益方面探討的不是很多。本文主要采用歸納、比較和實(shí)證的方法，在獨(dú)立董事制度和小股東權(quán)效力保護(hù)的內(nèi)在聯(lián)系方面作一些膚淺的探討，為獨(dú)立董事制度的法定化做一些吶喊，也就如何完善獨(dú)立董事制度以保護(hù)小股東權(quán)益提一點(diǎn)意見(jiàn)。

　　筆者認(rèn)為，在新《公司法》中確立獨(dú)立董事制度，使該制度法定化，并完善該制度以保護(hù)小股東權(quán)益具有極其重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

　　大家都知道，一項(xiàng)好的法律制度也是生產(chǎn)力，能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，近一、二百年來(lái)，在世界經(jīng)濟(jì)的飛速增長(zhǎng)中，公司制度起著至關(guān)重要的作用。而公司制度的基礎(chǔ)是人民投資的熱情，故股東特別是小股東的權(quán)益是否充分地得到保護(hù)關(guān)系到人民的投資熱情并最終影響到經(jīng)濟(jì)繁榮。

　　從國(guó)處的經(jīng)驗(yàn)看，獨(dú)立董事制度是保護(hù)小股東權(quán)益的有效手段，在我國(guó)特色下，如何引進(jìn)獨(dú)立董事制度、如何完善該制度保護(hù)小股東權(quán)益，以激勵(lì)人民的投資熱情對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)健康發(fā)展意義重大。

　　近幾十年的現(xiàn)代公司發(fā)展中，公司股份日益公眾化、社會(huì)代、分散化，小股東因其在公司結(jié)構(gòu)中所處的弱勢(shì)地位，不僅要負(fù)擔(dān)管理層機(jī)會(huì)主義行為的代理成本，還可能受到處于控制地位的大股東的侵害，保護(hù)小股東不受大股東和內(nèi)部人濫用優(yōu)勢(shì)地位的損害是各國(guó)公司立法中共同面對(duì)的問(wèn)題。

　　與發(fā)達(dá)國(guó)家現(xiàn)代公司制度的形成更多地表現(xiàn)為自發(fā)性制度變遷過(guò)程不同，我國(guó)建立現(xiàn)代企業(yè)制度更多地表現(xiàn)為誘導(dǎo)性甚至強(qiáng)制性制度變遷過(guò)程。政府在推動(dòng)國(guó)有企業(yè)公司代過(guò)程中起到舉足輕重的作用。表面上看，公司化改革轟轟烈烈，大批所謂現(xiàn)代公司被“生產(chǎn)”出來(lái)。但實(shí)際上，這種政府主導(dǎo)的公司化改革不可避免地帶來(lái)很多先天性的缺陷，表現(xiàn)在股權(quán)結(jié)構(gòu)上國(guó)有股權(quán)一股獨(dú)大，流通股本所占比重過(guò)小且高度分散。

　　在這種股權(quán)結(jié)構(gòu)下，大股東利用其控股權(quán)選出占董事會(huì)絕對(duì)多數(shù)董事，實(shí)際控制了董事會(huì)，董事會(huì)基本上成為大股東的代理人，股東大會(huì)實(shí)際上成為大股東會(huì)議或大股東控制下的董事會(huì)擴(kuò)大會(huì)議，使小股東的權(quán)益更容易受到損害。同時(shí)，我國(guó)公司治理結(jié)構(gòu)的缺陷、監(jiān)事會(huì)的形同虛設(shè)、股東權(quán)利保護(hù)機(jī)制的欠缺，對(duì)受損害的小股東權(quán)益無(wú)從救濟(jì)。因此我國(guó)窮盡一切措施，保護(hù)小股東權(quán)益，更具迫切的現(xiàn)實(shí)意義。

　　各個(gè)國(guó)家都在探索保護(hù)小股東權(quán)益的途徑，其中獨(dú)立董事制度不妨是一種行之有效的方法。獨(dú)立董事制度起源于20世紀(jì)30年代美國(guó)許多投資基金的失敗，因關(guān)聯(lián)交易、投資基金公司的自我監(jiān)督不足，公司和小股東的權(quán)益受到損害，使小股東失去了他們的投資。

　　鑒于管理者、大股東和小股東之間利益存在的沖突，為確保小股東權(quán)益得到保護(hù)，美國(guó)國(guó)會(huì)于1940年通過(guò)《投資公司法》，要求投資公司董事會(huì)至少有40%的成員為獨(dú)立董事，獨(dú)立董事作為一項(xiàng)制度開(kāi)始正式出現(xiàn)。在此后多年的發(fā)展中，獨(dú)立董事制度在小股東權(quán)益的保護(hù)上發(fā)揮著不可替代的作用。獨(dú)立董事制度于20xx年，由證監(jiān)會(huì)《關(guān)于在上市公司建立獨(dú)立董事制度的指導(dǎo)意見(jiàn)》，以完善我國(guó)上市公司的治理結(jié)構(gòu)和保護(hù)小股東利益為宗旨，正式引入我國(guó)。

　　引入的這幾年來(lái)，獨(dú)立董事制度在保障了小股東的權(quán)益方面起了一定的作用，但由于存在缺少法源基礎(chǔ)、理論界對(duì)獨(dú)立董事的作用認(rèn)識(shí)不清定位不準(zhǔn)、沒(méi)給予足夠的重視等問(wèn)題，使我國(guó)上市公司的獨(dú)立董事沒(méi)有發(fā)揮好保護(hù)小股東權(quán)益的應(yīng)有作用，更多的是在智囊與咨詢方面發(fā)揮著積極的作用。理論界如何從獨(dú)立董事制度是保護(hù)小股東權(quán)益的基石的高度定位該制度，并以應(yīng)有的重視程度去研究完善該制度的措施，以促進(jìn)立法界將該制度法定化，提升該制度的法階效力，使該制度能在保護(hù)小股東權(quán)益上發(fā)揮應(yīng)有的作用，具有重要的理論意義。

　　其次，我想談?wù)勥@篇文章的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

　　本文分成三個(gè)部分，第一部分從獨(dú)立董事制度的起源(產(chǎn)生的目的)、獨(dú)立董事的本質(zhì)特

　　征“獨(dú)立性”的內(nèi)涵、及獨(dú)立董事在公司治理結(jié)構(gòu)中的作用來(lái)闡述獨(dú)立董事制度是保護(hù)小股東權(quán)益的基石，明確獨(dú)立董事對(duì)小股東權(quán)益的'保護(hù)不是直接的而是通過(guò)其監(jiān)督功能，監(jiān)督內(nèi)部董事和管理層來(lái)發(fā)揮保護(hù)小股東權(quán)益作用的。

　　第二部分從我國(guó)上市公司“一股獨(dú)大”的股權(quán)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及我國(guó)特色的“內(nèi)部人控制”來(lái)闡明我國(guó)上市公司的小股東權(quán)益更容易受到損害;從我國(guó)公司治理結(jié)構(gòu)中關(guān)于監(jiān)事會(huì)具體規(guī)定中存在的缺陷來(lái)闡明我國(guó)的公司治理結(jié)構(gòu)對(duì)受損害的小股東權(quán)益無(wú)從救濟(jì);從而推論出我國(guó)上市公司引進(jìn)獨(dú)立董事制度來(lái)保護(hù)小股東權(quán)益的必要性。同時(shí)，在這部分也敘述了獨(dú)立董事在我國(guó)的發(fā)展，指出我國(guó)獨(dú)立董事在實(shí)踐上走在了制度的前面。

　　并闡述了我國(guó)目前的獨(dú)立董事制度，雖然在規(guī)范上市公司運(yùn)作、使決策民主化及加強(qiáng)上市公司監(jiān)督方面發(fā)揮了一定的作用，在一定程度上保障了小股東的權(quán)益，但由于存在對(duì)獨(dú)立董事的作用認(rèn)識(shí)不清定位不準(zhǔn)、缺少法源基礎(chǔ)、獨(dú)立董事制度的推行沒(méi)發(fā)揮企業(yè)的自身作用和市場(chǎng)力量、獨(dú)立董事和監(jiān)事會(huì)等機(jī)構(gòu)的關(guān)系有待理順、獨(dú)立董事的責(zé)任和回報(bào)不相稱、獨(dú)立董事的獨(dú)立性、知情權(quán)和工作時(shí)間得不到保證等問(wèn)題，使我國(guó)上市公司的獨(dú)立董事沒(méi)有發(fā)揮好保護(hù)小股東權(quán)益的應(yīng)有作用，更多的是在智囊與咨詢方面發(fā)揮著積極的作用。

　　第三部分是筆者從完善獨(dú)立董事制度以保護(hù)小股東權(quán)益的角度提出的若干建議。

　　包括建立公正的提名機(jī)制、采用“累積投票制”、保障獨(dú)立董事的獨(dú)立性、增加獨(dú)立董事人數(shù)以加強(qiáng)小股東的代言力度等措施從程序規(guī)制上確保獨(dú)立董事真正代表小股東權(quán)益。

　　通過(guò)加強(qiáng)獨(dú)立董事的激勵(lì)機(jī)制、保證獨(dú)立董事的知情權(quán)、明確獨(dú)立董事的法律責(zé)任等措施從實(shí)體規(guī)制上明確獨(dú)立董事保護(hù)小股東權(quán)益的權(quán)利義務(wù);通過(guò)整合獨(dú)立董事與監(jiān)事會(huì)的功能定位、改變國(guó)有股“一股獨(dú)大”的格局、培育獨(dú)立董事的人才市場(chǎng)等措施為獨(dú)立董事保護(hù)小股東權(quán)益創(chuàng)造環(huán)境條件。

　　最后，我想談?wù)勥@篇文章存在的不足。

　　這篇文章的寫作過(guò)程，也是我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到自己學(xué)識(shí)淺薄的過(guò)程。雖然，我盡可能地收集材料，但由于識(shí)識(shí)能力的不足，在理解上有諸多偏頗和淺薄的地方，有些觀點(diǎn)是幼稚的;也由于理論功底的薄弱，存有不少邏輯不暢和辭不達(dá)意的問(wèn)題;因時(shí)間的緊迫及自己的粗心，在找印上也存在一些誤、漏。以上種種，墾請(qǐng)各位老師見(jiàn)諒。無(wú)論如何我將繼續(xù)努力。

工商管理的論文14

　　一、本文研究的問(wèn)題

　　隨著獨(dú)立學(xué)院的出現(xiàn)和發(fā)展，獨(dú)立學(xué)院的各個(gè)專業(yè)也在不斷完善和發(fā)展。獨(dú)立學(xué)院通常定位于培養(yǎng)具有一定理論基礎(chǔ)的應(yīng)用型人才。那么，對(duì)于獨(dú)立學(xué)院工商管理專業(yè)來(lái)講，工商管理專業(yè)更要立足于社會(huì)需求的應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的理論基礎(chǔ)比其他普通高校要薄弱一些，而比�？祁愒盒Ｒ獜�(qiáng)一些，同時(shí)又要突出其應(yīng)用實(shí)踐性。社會(huì)對(duì)于工商管理專業(yè)人才需求趨向的變化，影響著學(xué)校對(duì)于工商管理專業(yè)課程體系的設(shè)置，而課程體系的設(shè)置有決定了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，因此，課程體系的設(shè)置和依據(jù)學(xué)院的不同定位而改革就顯得尤為重要。

　　二、工商管理課程體系改革內(nèi)容

　　工商企業(yè)管理專業(yè)課程設(shè)置總體上以國(guó)家教育部頒布的《專業(yè)目錄》和培養(yǎng)目標(biāo)、基本規(guī)格要求為基準(zhǔn)，結(jié)合教育部本科教學(xué)評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)，本著起點(diǎn)高、內(nèi)容新、學(xué)時(shí)少而精的原則。公共必修課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)技術(shù)課、專業(yè)限定選修課、公共選修課、獨(dú)立實(shí)踐教學(xué)公共必修子系統(tǒng)即公共基礎(chǔ)平臺(tái)，是全校學(xué)生必須修讀、為提高全體學(xué)生的道德素質(zhì)、身體素質(zhì)，掌握基本知識(shí)與培養(yǎng)基本能力而設(shè)置的通識(shí)教育類課程。專業(yè)基礎(chǔ)子系統(tǒng)即學(xué)科基礎(chǔ)平臺(tái)，是工商企業(yè)管理學(xué)科中各專業(yè)的學(xué)生必須修讀的課程，為將在某一學(xué)科領(lǐng)域從事理論研究與實(shí)踐的學(xué)生掌握該學(xué)科領(lǐng)域和相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力而設(shè)置的課程。專業(yè)技術(shù)課子系統(tǒng)即專業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)，是同一專業(yè)的學(xué)生必須修讀，為從事某一專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生掌握該專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力而設(shè)置的課程，包括專業(yè)主干課程、專業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等。專業(yè)限定選修課設(shè)置兩個(gè)模塊“，模塊”是根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性要求和專業(yè)特點(diǎn)而設(shè)置的選修模塊，模塊包括管理模塊、經(jīng)營(yíng)模塊、地方經(jīng)濟(jì)模塊，學(xué)生必須在每一個(gè)課程群中修滿規(guī)定的學(xué)分?jǐn)?shù)。

　　三、保證工商管理課程體系改革的必要措施

　　1、教師配備：數(shù)學(xué)老師和專業(yè)課老師。數(shù)學(xué)課程是很多獨(dú)立學(xué)院學(xué)生非常頭疼的課程，因此首先從對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)和數(shù)學(xué)教師的配備上都要講究方式方法。對(duì)于《微積分》、《線性代數(shù)》和《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》這些基礎(chǔ)課程上，簡(jiǎn)化數(shù)學(xué)推導(dǎo)過(guò)程，注重?cái)?shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用和培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。另外《統(tǒng)計(jì)學(xué)》和《運(yùn)籌學(xué)》需要由經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院本學(xué)院教師主要來(lái)講授其中數(shù)學(xué)方法在實(shí)際工作中的應(yīng)用以及整個(gè)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)工作的思路，來(lái)解釋為什么用某種數(shù)學(xué)方法以及過(guò)程，而數(shù)學(xué)老師和經(jīng)管院教師講課的出發(fā)點(diǎn)和角度是不同的，另外在教師的安排上盡可能讓同一個(gè)教師，為同一個(gè)專業(yè)反復(fù)來(lái)講這么課程，這樣老師可以更深入地鉆研這門課程對(duì)于這個(gè)專業(yè)學(xué)生專業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用，同時(shí)也可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的興趣，另外也把這幾門課程的知識(shí)點(diǎn)能夠系統(tǒng)地結(jié)合起來(lái)。

　　2、教學(xué)方法：案例教學(xué)和學(xué)生自學(xué)，學(xué)生上臺(tái)發(fā)揮，社會(huì)調(diào)查和市場(chǎng)調(diào)查。改變傳統(tǒng)的老師填鴨式地教學(xué)方式，采取各種形式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。增強(qiáng)舉例教學(xué)和案例教學(xué)在課堂中的應(yīng)用。首先舉例教學(xué)是為了讓學(xué)生更好地理解理論知識(shí)，而案例教學(xué)是學(xué)生能夠身臨其境更好地實(shí)踐理論知識(shí)或者得出不同的結(jié)論。對(duì)于獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生來(lái)講，學(xué)習(xí)的`積極性和主動(dòng)性差一些。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，開(kāi)展1個(gè)學(xué)分的自學(xué)課程，由專業(yè)教師來(lái)推薦學(xué)習(xí)課程和學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)寫小論文等形式來(lái)進(jìn)行考察。另外，各門學(xué)科增強(qiáng)社會(huì)調(diào)查的作業(yè)布置，讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，并且學(xué)生對(duì)問(wèn)卷結(jié)果來(lái)進(jìn)行處理和分析，總結(jié)成調(diào)查報(bào)告。

　　3、教材使用：不是用理論性太強(qiáng)的教材，自己編寫教材，側(cè)重實(shí)踐性和案例突出。組織本學(xué)院教師根據(jù)學(xué)生的需求和特點(diǎn)，進(jìn)行本專業(yè)主干課程的教材編寫，使之與各自獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)規(guī)格相匹配。近幾年，我系教師編寫出版了《管理學(xué)原理》、《ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)課程》等教材，已經(jīng)出版并投入使用。本著刪減理論、突出實(shí)踐性的原則，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)訓(xùn)課程教材以及教學(xué)案例等教學(xué)輔導(dǎo)資料和習(xí)題的建設(shè)為教材建設(shè)的重點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際編寫課程實(shí)訓(xùn)資料，較好地滿足了教學(xué)工作需要，確保了內(nèi)容的前瞻性、針對(duì)性和實(shí)用性。

　　4、實(shí)驗(yàn)課程：增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課程的課時(shí)，合理安排實(shí)驗(yàn)課程的時(shí)間。實(shí)踐教學(xué)是通過(guò)各種手段和方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生能熟練地運(yùn)用專業(yè)知識(shí)去分析問(wèn)題，同時(shí)也是基礎(chǔ)理論知識(shí)在實(shí)踐應(yīng)用中的初步體現(xiàn)。沙盤模擬實(shí)驗(yàn)課程是工商管理專業(yè)的特色主干課程，體現(xiàn)所學(xué)各個(gè)方向理論知識(shí)的綜合應(yīng)用。因此，此實(shí)驗(yàn)課程安排在第7學(xué)期，要以其他的專業(yè)方向課程為基礎(chǔ)再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程采用角色扮演、案例分析和實(shí)戰(zhàn)競(jìng)賽于一體的教學(xué)方式，模擬企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)戰(zhàn)氣氛，使學(xué)生們身臨其境，真正感受到市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的精彩與殘酷，體驗(yàn)承擔(dān)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)與責(zé)任，使學(xué)生進(jìn)行換位思考，加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通與理解，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，從而全面提高學(xué)生經(jīng)營(yíng)管理的素質(zhì)與能力。

工商管理的論文15

　　在競(jìng)爭(zhēng)激烈的當(dāng)今社會(huì)，信譽(yù)好的企業(yè)更有立足之地，然而作為企業(yè)會(huì)時(shí)刻面臨著信用風(fēng)險(xiǎn)，誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)就顯得尤為重要。誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)并不是紙上談兵，需要構(gòu)建好信用管理體系，這也是一個(gè)復(fù)雜而長(zhǎng)期的過(guò)程。在信用體系的構(gòu)建過(guò)程中工商管理的運(yùn)用具有現(xiàn)實(shí)意義，運(yùn)用好工商管理對(duì)于防御信用風(fēng)險(xiǎn)作用重大。

　　一、工商管理在企業(yè)信用監(jiān)管方面的運(yùn)用

　　我國(guó)工商管理的部門也在不斷根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的變化調(diào)整管理策略，經(jīng)過(guò)一系列的改革、創(chuàng)新，“經(jīng)濟(jì)戶口”管理方法取得了很好的成績(jī)。“經(jīng)濟(jì)戶口”在工商管理部門對(duì)市場(chǎng)監(jiān)管的管理辦法，通過(guò)市場(chǎng)主體的注冊(cè)和監(jiān)管，分類建立管理檔案，這樣一來(lái)管理起來(lái)就十分方便，這也是工商管理部門對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)信息進(jìn)行了解的重要途徑。

　　“經(jīng)濟(jì)戶口”管理辦法中最關(guān)鍵的一環(huán)就是工商管理部門對(duì)企業(yè)信息的相關(guān)檔案進(jìn)行管理，這些檔案中有很多重要的文獻(xiàn)資料，包括市場(chǎng)主體的注冊(cè)材料、年檢報(bào)告、違法資料等，是對(duì)市場(chǎng)主體進(jìn)行監(jiān)督的有力憑證。這種“經(jīng)濟(jì)戶口”隨著市場(chǎng)的變化與企業(yè)的發(fā)展而更新，在權(quán)威性與準(zhǔn)確性方面都有保障，通過(guò)這種管理手段，掌握企業(yè)的真實(shí)信用情況，在企業(yè)出現(xiàn)失信行為的時(shí)候予以打擊。

　　二十世紀(jì)九十年代，“經(jīng)濟(jì)戶口”管理辦法在我國(guó)出現(xiàn)并且實(shí)施，二十一世紀(jì)初，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，工商管理部門也與時(shí)俱進(jìn)，將“經(jīng)濟(jì)戶口”管理辦法與網(wǎng)絡(luò)相融合，建立科學(xué)的管理系統(tǒng)，更新“經(jīng)濟(jì)戶口”的內(nèi)容更加便捷和快速，同時(shí)在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)戶口調(diào)查的時(shí)候也節(jié)省了很多時(shí)間。對(duì)于企業(yè)自身來(lái)說(shuō)，探索新的“經(jīng)濟(jì)戶口”管理辦法也是非常重要的，目前來(lái)看很多企業(yè)還是找到了一些新的方法，如某地工商局“研發(fā)”的“一卡-一檔-一戶”的做法，也有實(shí)施監(jiān)管責(zé)任制的，這樣一來(lái)企業(yè)的信用管理體系中經(jīng)濟(jì)戶口的價(jià)值大大提升。

　　二、工商管理在企業(yè)信用獎(jiǎng)懲方面的運(yùn)用

　　在很多企業(yè)中，工商管理部門采用的是分類監(jiān)管的方式。“分類監(jiān)管”顧名思義，就是將企業(yè)按照信用度進(jìn)行分類管理，信用度的由來(lái)就是工商管理部門對(duì)企業(yè)信用的點(diǎn)評(píng)結(jié)果，依照這個(gè)結(jié)果將信用度水平相近的企業(yè)劃分在一起，對(duì)于那些信用好的企業(yè)給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于信用度比較差的企業(yè)給予懲罰。通過(guò)這種與企業(yè)之間的互動(dòng)，提高監(jiān)管效率與效果，并且在企業(yè)的準(zhǔn)入、經(jīng)營(yíng)行為方面可以加強(qiáng)執(zhí)法的效力。

　　二十世紀(jì)九十年代的中后期，這種信用分類監(jiān)管的方式開(kāi)始在我國(guó)實(shí)行，在探索與實(shí)踐的過(guò)程中，這種分類監(jiān)管制度越來(lái)越成熟。在法律法規(guī)完善方面做得越來(lái)越好，同時(shí)在國(guó)家工商總局的帶領(lǐng)下，分類監(jiān)管在地方的工商管理部門中的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛，越來(lái)越科學(xué)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的.迅猛發(fā)展，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)加強(qiáng)工商總局與地方工商局的聯(lián)系，資源共享，監(jiān)管起來(lái)更加方便。根據(jù)企業(yè)信用標(biāo)準(zhǔn)的制定，將企業(yè)劃分為四級(jí)，如果是第四級(jí)的企業(yè)就意味著是信用度十分不好的企業(yè)，這時(shí)候工商管理部門需要將其“勸退”--退出市場(chǎng)，也可以直接撤銷其工商登記；處在第三個(gè)等級(jí)的企業(yè)會(huì)有一些信用不良記錄，要加強(qiáng)控制，對(duì)其不良行為及時(shí)給予糾正；處在第二個(gè)等級(jí)的企業(yè)信用情況要好于第三等級(jí)的企業(yè)，要以批評(píng)教育為主；作為劃分在第一等級(jí)中的企業(yè)，信用度良好，工商管理部門應(yīng)該給予激勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

　　三、工商管理有助于準(zhǔn)確把握企業(yè)信用情況

　　工商管理部門在企業(yè)的信用管理體系中起到了十分重要的作用。工商管理部門以自身為主體，開(kāi)展年檢實(shí)踐活動(dòng)，每年定期對(duì)企業(yè)進(jìn)行經(jīng)營(yíng)狀況與信用狀況的監(jiān)測(cè)，主要是為了對(duì)企業(yè)進(jìn)行深刻的了解，包括企業(yè)的運(yùn)營(yíng)狀況，存在的問(wèn)題，可以針對(duì)這些問(wèn)題為企業(yè)提出有益建議。充分利用“經(jīng)濟(jì)戶口”的管理制度，記錄好企業(yè)的信用情況，同時(shí)注重企業(yè)的分類監(jiān)管，為建立科學(xué)的企業(yè)信用管理體系做出貢獻(xiàn)。

　　工商管理部門為了促進(jìn)企業(yè)信用體系的良性發(fā)展進(jìn)行了很多實(shí)踐探索，在完善年檢制度方面不斷的進(jìn)行年檢辦法的修改，新的年檢辦法與時(shí)俱進(jìn)，在年檢的程序上和年檢對(duì)象方面做出了新的詳細(xì)的說(shuō)明，企業(yè)與工商管理部門的關(guān)系越來(lái)越密切，工作聯(lián)系也越來(lái)越方便。企業(yè)年檢在技術(shù)上進(jìn)行一系列的更新，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，在網(wǎng)上進(jìn)行年檢，可以減少很多多余的程序，也有的工商管理部門實(shí)行滾動(dòng)式的年檢制度，這些都促進(jìn)了企業(yè)信用管理體系的完善。

　　四、結(jié)束語(yǔ)

　　企業(yè)信用管理體系構(gòu)建過(guò)程中工商管理的運(yùn)用十分重要，有效監(jiān)管企業(yè)的信用情況，根據(jù)企業(yè)實(shí)際信用情況給予獎(jiǎng)懲，同時(shí)為企業(yè)提出合理的建議幫助企業(yè)開(kāi)展業(yè)務(wù)，促進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的良性發(fā)展，相信隨著工商管理部門與企業(yè)的共同努力，我國(guó)的企業(yè)信用體系會(huì)越來(lái)越完善。

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