中學課程改革工作總結(jié)

　　總結(jié)是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的中學課程改革工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中學課程改革工作總結(jié)1

　　本學期，我校的課程改革實驗按計劃順利實施，我們不僅組織了多次課題組織活動，多次請省課題組的專家王永等到校聽課，為我們答疑解惑，在11月份時開展了1次學術(shù)交流活動。課改組的老師們共開了23節(jié)公開課。通過學習、開課、交流研討等多種形式，我們更深入領(lǐng)會課改精神，進一步理解新的學習方式的主要特征——主動參與，樂于探究，交流合作。下面我分三方面總結(jié)我校課改組的工作情況。

　　一、教師在教學中的實踐

　　我校的課題：新課程與學習方式的轉(zhuǎn)變。我們的老師都能在學校的大課題下定出自己的子課題。有的老師對“指導——自主學習”方式繼續(xù)深入研究，并運用于實際教學中，有的教師以此為基礎(chǔ)，集思廣益，博取眾家之長運用在教學實踐中。各個學科各有所長，各有側(cè)重。初一：數(shù)學科在上半學期重點指導學生學。學會看書，學會自學，后半學期仍然堅持不懈指導學生先學，并同時強調(diào)對學生基本功的訓練。語文學科把大語文觀念灌輸給學生，在培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣方面不斷努力；英語學科重視學生的聽力訓練，培養(yǎng)學生開口說的能力，充分發(fā)揮學習小組的作用；歷史、生物學科在教學中不斷調(diào)動學生的生活經(jīng)驗，讓學生對學科產(chǎn)生親近感。政治學科采用多種活動形式來培養(yǎng)學生的學習興趣。初二兩個實驗班老師仍然堅定不移地走教改的路；數(shù)學科永青老師課堂的變式訓練，激發(fā)學生求知欲；英語科麗仙老師已經(jīng)使學生養(yǎng)成先學先聽習慣，課堂上基本不教英語單詞，課堂教學內(nèi)容更加豐富了；語文科秀蘭老師對學生的過程性評價激發(fā)了學生的學習熱情，為我們所借鑒。在課堂教學中每位老師的風格是不同的，但有一個共同點，那就是小組的合作學習方式已普遍成為課堂教學的常規(guī)。本學期參與實驗的各學科的`老師在小組建立后都有意識地培養(yǎng)學生良好的合作態(tài)度，對小組長進行了適當?shù)嘏嘤�。課堂教學中，經(jīng)常組織學生討論教學的重點和關(guān)鍵之處。合作方式豐富多彩，有辨析概念性問題的合作討論，選擇解題策略的合作討論，質(zhì)疑、釋疑、討論性的合作討論，完成競爭性作業(yè)的合作，學生學后互評互檢、互考的合作，老師不斷地創(chuàng)設(shè)討論的情景，鼓勵學生在小組活動中提出問題，大膽質(zhì)疑，而且為了使小組保持合作的熱情，大多數(shù)學科引進競爭機制，加分鼓勵等過程性評價。

　　二、實驗中的收獲。

　　把對新課程的理解滲透到具體的學科教學的過程中，我們必定會遇到困難，發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生疑惑。兩周一次的課改活動提供了老師交流的機會。在活動中，我們收獲了些經(jīng)驗：

　　1、一堂課是否生動豐富、多彩與教師情感的投入成正比。在教學過程中，我們發(fā)現(xiàn)今天自己的狀態(tài)不佳，學生反映也平淡；今天自己情緒特好，學生也會不由自主地受到感染。表情單一、舉止刻板、神態(tài)僵硬、語言平談是教師情感的大忌。而表情豐富、舉止活絡(luò)，富于舞臺感的教師，卻有著一種人見人愛的特殊魅力。這種魅力往往會激起學生的親近感、愛慕感，進而使他們產(chǎn)生一種了解、探知、投入教師情感世界的愿望。既然新課程理念已深入我們心中，我們不僅內(nèi)熱更要外熱，修飾自己的課堂語言，強化自己的課堂情感，培養(yǎng)自己的舞臺感。

　　2、在教改中，我們摒棄了以往束縛學生手腳的種種清規(guī)戒律，激勵學生提出自己的見解和疑問，允許同學之間交流，欣賞大膽的猜測、異想天開，寬容學生幼稚、粗糙，甚至錯誤的想法等。以此吸引學生參與，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。但課堂45分鐘不能完成預定的知識目標，或是問題放到小組討論了收不回來、停不下來，學生處于極度興奮的爭吵狀態(tài)不知為何目的爭吵，課堂氣氛難以控制；有的時間不夠！容量不夠！通過交流討論，我們總結(jié)了兩種方法。其一集體教學與小組合作學習互補，相得益彰。作為起始環(huán)節(jié)的教師精講是后繼小組合作活動、自由探究的基礎(chǔ)。教師的精講，不僅給學生提供了活動的知識前景，同時還使學生明確了活動的目的、要求和需要解決的重點。其二設(shè)計導讀提綱，解決開放的課堂與知識目標之間的矛盾。

　　3、小組活動引入課堂后，對課堂教學落實素質(zhì)教育具有獨到的作用。它的利自不用說，但也出現(xiàn)了有的成員不參與小組活動，小組成為他們逃避學習責任的“避風港”。我們通過學習研討，明白了在群體活動中，如果成員沒有明確的責任，就容易出現(xiàn)成員不參與群體活動。逃避工作的“責任擴散”的現(xiàn)象。因此，小組內(nèi)每位學生都應當承擔一定的角色，他們分別是：主持人、記錄員、報告員和檢查員。每一角色在組內(nèi)活動時有著不同的職責。有的老師采用了這種方式，減少了“南郭先生”。

　　象這樣的例子還很多，在交流討論時，每位老師暢所欲言，說困難，談疑惑、積經(jīng)驗、寫反思。我們在實踐中學習、探索、攜手共進。

　　三、努力方向。

　　1、新課程不僅要求教師的觀念要更新，而且要求教師應該是學生學習的促進者，教育教學的研究者，課程的建設(shè)者和開發(fā)者，是社區(qū)型的開放的教師。在實踐的過程中，我們也時時感受到自身的挑戰(zhàn)。因此要不斷學習，把學習當作自己工作，乃至生命中不可缺少的部分，努力提高自身素質(zhì)，才能承擔在新課改中的任務(wù)。

　　2、本學期我們的老師在建立促進學生全面發(fā)展的評價體系方面作了一定的探索，重視了評價體系的激勵作用，但還非常零散、微觀。下學期應投入更多精力在實踐中學習研究。

　　3、小組合作學習方式讓我們嘗到甜頭，但我們也擔心這種學習方式讓部分學生的思維產(chǎn)生依賴的情緒，從而走向另一極端。我們應該如何把握群體學習方式和獨立思考的學習方式的有機結(jié)合度；如何更有效地提高學習方式策略的多樣性、針對性、有趣性？這些也是我們下學期實踐的重點。

中學課程改革工作總結(jié)2

　　這一學期以來，為了做好上梅中學數(shù)學科課程改革工作，主要從以下幾方面入手，做好課程

　　改革的各項工作：

　　一、首要任務(wù)是做好課程改革的學習，教研組長、備課組長帶領(lǐng)全組的數(shù)學教師認真學習、領(lǐng)會各級政府、教育行政部門關(guān)于《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以我市課程改革領(lǐng)導小組的具體操作指導為依據(jù)，結(jié)合我校的數(shù)學教學實際，確定本校數(shù)學科課程改革的目標，任務(wù)和工作重點，研究、制定課改的具體計劃，實施方案。

　　二、由派到省里學習的'課改人員、參加市里課程改革學習培訓的教師，參加市、地培訓的各骨干教師帶回課改的指導理論、材料、方法獲得課改的科學性和權(quán)威性理念，指導、示范課改工作。

　　三、通過集體備課，每個星期組織實施一次課改公開示范課檢驗實踐課改研究成果，提出改進方案和形成成果總結(jié)，通過與學生的交流反饋，得到和一手的課改評價認識。

　　四、通過請教師進修學校、局里的中教股等各方面的數(shù)學課改骨干教師來我檢查數(shù)學課改情況以得到指導和改進，也可以由我校數(shù)學教師通過各種渠道和方式到市一中、二中以及其他教學水平高的學校學習交流數(shù)學課改成果。

　　五、通過上網(wǎng)查閱，購買相關(guān)的視聽材料，組織收看課改電視等現(xiàn)代信息技術(shù)手段和查閱報紙，期刊圖書材料，請各數(shù)學教師查找和收集相關(guān)課改材料并進行相互交流以學到最權(quán)威、及時、科學的課改成果。

　　總之通過各種盡可能的途徑和方式、方法。竭盡全力把課程改革落到實處，最得成果。

【中學課程改革工作總結(jié)】相關(guān)文章：

課程改革工作總結(jié)12-21

課程改革實驗工作總結(jié)08-22

課程改革方案11-10

課程改革方案08-31

個人課程改革總結(jié)05-15

課程改革個人總結(jié)07-28

小學新課程改革工作總結(jié)范文07-02

[精品]課程改革方案08-31

[優(yōu)秀]課程改革方案11-10