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中班《好餓的毛毛蟲》教案（通用16篇）
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的中班《好餓的毛毛蟲》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班《好餓的毛毛蟲》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞繪本《好餓的毛毛蟲》，嘗試運(yùn)用綠、黃色系表現(xiàn)毛毛蟲。
2.嘗試運(yùn)用大小不同的圈勾畫出毛毛蟲的形象。
3.體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.水粉顏料，排筆，黑色卡紙，素描紙，剪刀，各種不同粗細(xì)的吸管。
2.毛毛蟲的實(shí)物圖片，毛毛蟲生長過程的圖片。
3.音樂《春之聲圓舞曲》。
4.繪本《好餓的毛毛蟲》。
活動(dòng)過程
1.欣賞繪本，了解毛毛蟲的生長過程。
(1)欣賞繪本《好餓的毛毛蟲》，了解毛毛蟲的生長過程，并產(chǎn)生創(chuàng)作欲望。
(2)欣賞毛毛蟲的實(shí)物圖片和毛毛蟲生長過程的圖片，了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
2.變身魔法：如果你是毛毛蟲。
(1)教師：你們都是小毛毛蟲，如何去找好吃的東西?
(2)游戲中，幼兒扮演毛毛蟲，教師示范畫圈圈。
毛毛蟲：今天沒吃午飯，我好餓呀!哪里有好吃的東西呢? (教師準(zhǔn)備多個(gè)調(diào)色盤，每個(gè)盤子里放置2—3種近似色顏料)毛毛蟲：哇，好香啊……這么多好吃的東西，我可要飽餐一頓了! (幼兒將不同色彩的顏料想象成各種好吃的東西。教師示范用轉(zhuǎn)和涂的方法在紙上畫圈圈，吃一次身體就長大一點(diǎn)，畫的圈圈要一個(gè)比一個(gè)大)
(3)播放音樂，師幼在音樂中用畫筆旋轉(zhuǎn)涂抹出毛毛蟲滾圓的身體。
(4)合作完成繪本。
教師示范將畫的圈圈剪下來，一個(gè)接一個(gè)貼到空白的白色素描紙上，用大小適宜的吸管做毛毛蟲的.腳，模擬毛毛蟲的生長過程，最后，用邊角料作為蝴蝶身上的花紋，貼在準(zhǔn)備好的蝴蝶形狀的黑色卡紙上。 (選擇黑色卡紙能夠凸顯蝴蝶美麗的花紋)
在粘貼的過程中幼兒可以邊講故事邊操作，體驗(yàn)毛毛蟲從學(xué)吃，學(xué)走，到變成蝴蝶的過程。
要點(diǎn)提示
1)毛毛蟲的身體是連在一起的，不能分開來。
2)注意毛毛蟲各節(jié)身體的大小區(qū)別，把握畫面結(jié)構(gòu)。
3)初次嘗試合作完成一幅作品，需要注意幼兒之間的分工和合作。
3.獨(dú)立創(chuàng)作：我的毛毛蟲。
(1)鼓勵(lì)幼兒想象自己的毛毛蟲吃了點(diǎn)什么。
(2)引導(dǎo)幼兒注意毛毛蟲各節(jié)身體的比例結(jié)構(gòu)，嘗試運(yùn)用夸張手法表現(xiàn)不同的毛毛蟲。
(3)請(qǐng)每人創(chuàng)編一個(gè)毛毛蟲的故事。
【評(píng)析】
這是一個(gè)以美術(shù)為表現(xiàn)手段的綜合活動(dòng)，剛升入中班的孩子握筆用筆的能力比較欠缺，活動(dòng)是有難度的�；顒�(dòng)過程中結(jié)合了音樂、語言、美術(shù)等多種藝術(shù)形式，不僅培養(yǎng)了孩子的審美能力和動(dòng)手操作能力，他們的音樂欣賞能力以及對(duì)文學(xué)作品的理解能力也都有所提高。
中班《好餓的毛毛蟲》教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知理解故事內(nèi)容，初步了解毛毛蟲的生長過程。
2.學(xué)說語句“星期X，吃了X個(gè)xx”。
3.能夠積極參與閱讀活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴一起表演故事的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，了解毛毛蟲的生長過程。
活動(dòng)難點(diǎn)：與同伴一起表演故事情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.繪本《好餓的毛毛蟲》PPT。
2.《好餓的毛毛蟲》繪本故事里的手偶。
活動(dòng)過程：
一、出示毛毛蟲手偶，引起幼兒興趣。
1.師：孩子們，今天老師給大家請(qǐng)來了一位新朋友。瞧瞧是誰呢？
2.對(duì)啦！它就是毛毛蟲。在它身上發(fā)生了一件很有趣的事情呢！你們想知道嗎？那我們就一起來聽聽吧。
二、幼兒自主閱讀。
1.幼兒集體觀看PPT。
師：孩子們，你們看到了什么？
2.教師再講述故事從“星期一，吃了一個(gè)蘋果......覺得舒服多了”。
師：毛毛蟲都吃了哪些好吃的東西呢？
星期一，吃了一個(gè)蘋果，可是，肚子還是很餓；
星期二，吃了兩個(gè)梨子，可是，肚子還是很餓；
星期三，吃了三個(gè)李子，可是，肚子還是很餓；
星期四，它會(huì)吃幾個(gè)草莓呢？（幼兒討論）
星期五，它又會(huì)吃幾個(gè)橘子呢？（幼兒討論）
3.播放PPT，師幼一起驗(yàn)證食物的數(shù)量。
師：你們真厲害！都能猜到毛毛蟲吃了這么多東西。接下來，它還吃了好多其他的東西呢�。úシ臥PT）
4.一起學(xué)說“星期一，吃了一個(gè)蘋果；星期二，吃了兩個(gè)梨子......”
師：我們一起來說一說毛毛蟲吃過的東西吧！
“星期一，吃了一個(gè)蘋果；星期二，吃了兩個(gè)梨子......一片西瓜�！�
（孩子們?cè)趯W(xué)說時(shí)，教師邊把對(duì)應(yīng)的手偶套在手指上。）
三、毛毛蟲蛻變蝴蝶。
1.播放PPT，繭的圖片。
師：快看看，這是什么呀？
師：原來毛毛蟲吃了很多很多好吃的，就長大啦！它做了一個(gè)小房子，這個(gè)小房子叫做繭。它在里面住了兩個(gè)星期以后，會(huì)發(fā)生什么事情呢？
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2.播放PPT，蝴蝶翅膀一支的.圖片。
師：呀！原來毛毛蟲在里面住了兩個(gè)星期以后，它變成了美麗的蝴蝶啦！
毛毛蟲可真神奇，它從一顆小小的卵變成了一只美麗的蝴蝶。
你們喜歡這個(gè)故事嗎？那我們一起用手偶表演這個(gè)故事吧。
�。ǜ鶕�(jù)幼兒對(duì)故事的理解，選擇他們喜歡的故事角色進(jìn)行表演。）
中班《好餓的毛毛蟲》教案 3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過閱讀繪本故事，讓幼兒掌握毛毛蟲的生長演變過程。
2、了解其他一些特殊動(dòng)物的生長演變過程。
3、學(xué)習(xí)制作小書。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt、白紙、固體膠
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┲v述故事，了解毛毛蟲的'演變過程
1、師生共同閱讀繪本。
2、感知毛毛蟲演變的過程：卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶。
�。ǘ┯懻�、了解一些動(dòng)物的特殊演變過程
1、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)毛毛蟲小時(shí)候和長大了名字和外形不一樣。
2、除了毛毛蟲會(huì)變蝴蝶，還有哪些小動(dòng)物有特殊的生長演變過程？
（三）幼兒操作，制作小書
1、了解了這么多關(guān)于動(dòng)物的特殊演變過程，我們來做一本關(guān)于動(dòng)物成長的書吧。
你們知道一本書有什么？（封面，頁碼，封底）
2、講解制作一本書包含的內(nèi)容有：封面、頁碼。
3、幼兒制作小書。
中班《好餓的毛毛蟲》教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在了解故事的基礎(chǔ)上，能主動(dòng)說一說序數(shù)和數(shù)量詞：“星期一，星期二……一個(gè)、一塊、一條、一截、一根……”。
2、嘗試用直線條裝飾蝴蝶，并用油畫棒均勻地圖上鮮艷的色彩。
3、體驗(yàn)故事情節(jié)的快樂，和創(chuàng)作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件，畫紙，油畫棒
活動(dòng)過程：
一、談話激趣。
孩子們，我們之前聽過了《好餓的毛毛蟲》的故事，故事很精彩。誰還記得毛毛蟲是怎么樣長大的.嗎？
二、結(jié)合課件，幼兒回憶故事情節(jié)，嘗試學(xué)說其中的數(shù)量詞。
1、大家說得很精彩，我們一起來看看吧�。ǖ谝槐檎n件回憶情節(jié)內(nèi)容）
S：星期一，毛毛蟲吃了一個(gè)蘋果……
2、毛毛蟲吃了好多好吃的，我們一起來說說吧。（幼兒看圖片自主學(xué)說量詞。）
T：除了吃這些水果，毛毛蟲還吃了什么？我們來說一說。（幼兒學(xué)說量詞：一個(gè)、一塊、一條、一截、一根等）
三、觀察蝴蝶的圖片，幼兒欣賞，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
T：最后毛毛蟲變成了什么？
蝴蝶真漂亮，我們來看看蝴蝶美麗的翅膀上有什么顏色？
四、教師示范創(chuàng)作
T：我這里也有一只蝴蝶，漂亮嗎？怎么辦？
五、幼兒創(chuàng)作。
六、作品欣賞。
T：請(qǐng)大家來說一說，你的漂亮蝴蝶身上有些什么顏色？
中班《好餓的毛毛蟲》教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、完整地欣賞《好餓的毛毛蟲》繪本內(nèi)容，掌握毛毛蟲變成蝴蝶的過程；
2、積極主動(dòng)參與游戲并大膽嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)故事情節(jié)，體驗(yàn)故事帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、大繪本一本、繪本小書每人一冊(cè)、毛毛蟲變蝴蝶過程的圖片、毛毛蟲和蝴蝶胸卡每人一個(gè)
活動(dòng)重點(diǎn)：
完整欣賞繪本，理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)故事。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)準(zhǔn)備，手指游戲引入主題。
師：小朋友早上好，還記得我們學(xué)的手指操么，我們一起來做一做手指游戲，請(qǐng)伸出你們的手，一根手指頭呀變呀變呀變呀，變成什么？（毛毛蟲），扭呀扭呀扭呀，爬呀爬呀爬呀，咦？（驚訝的語氣）毛毛蟲不見了，毛毛蟲爬到哪里去了？小朋友找一找。
二、找一找，看一看，猜一猜。幼兒自主閱讀圖畫書。
1、出示圖書，引導(dǎo)幼兒聽故事
�。ㄓ變海涸谀抢铮⿴煟号�，原來毛毛蟲爬到了（幼兒驚奇：大屏幕上出現(xiàn)了一只毛毛蟲）我們班的大頻幕上。為什么它到這上面來了呢？我們來聽一聽毛毛蟲怎么說，小朋友仔細(xì)聽（播放錄音）。誰聽清楚了剛剛毛毛蟲說的話？（請(qǐng)幼兒說）哦，小朋友聽得很認(rèn)真，毛毛蟲說因?yàn)樗胙?qǐng)我們中二班的小朋友看看它的.故事《好餓的毛毛蟲》，你們準(zhǔn)備好了嗎？我們一起來看看吧。
教師拿出大繪本介紹完封面開始講述，師：小朋友從第一張圖上看到什么？（月亮，葉子，樹，白色的蛋）
師：月光下，一顆小小的蛋，躺在葉子上。那這會(huì)是什么蛋呢？
小朋友們猜一猜？（雞蛋，毛毛蟲的蛋）好，我們從下一頁來找找答案。
師：從圖上看到什么？（太陽，毛毛蟲）猜一猜剛才我們看到的蛋是什么蛋呀？（毛毛蟲的蛋）
師：星期天早上，暖和的太陽升起來了，“�！币宦暎粭l又小又餓的毛毛蟲，從蛋里爬了出來。毛毛蟲爬呀爬呀爬，它要爬去哪里呢？
2、幼兒自主翻閱圖書。
師：接下來老師分發(fā)給小朋友一本好看的圖書，請(qǐng)小朋友自己看兩分鐘，看看這條又小又餓的毛毛蟲會(huì)爬到哪里去，后面會(huì)發(fā)生什么事情？請(qǐng)小朋友們把書放在桌子上，一頁一頁從左往右地翻看。教師巡回指導(dǎo)。
三、師生共同閱讀，鼓勵(lì)幼兒自由大膽地表達(dá)畫面的內(nèi)容
1、幼兒自由表達(dá)
師：好了，小朋友們時(shí)間到了，誰可以說一說后來毛毛蟲爬去干什么了？幼兒自由表達(dá)，教師簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。小朋友們都說了自己看到的故事，那現(xiàn)在我們一起來看一看書中的毛毛蟲后來到底發(fā)生了什么事情。
師：圖片3咕嚕嚕咕嚕嚕，你們聽到毛毛蟲肚子里發(fā)出咕嚕聲猜一猜它怎么了？（餓了）原來毛毛蟲肚子餓了，他要找一些東西來吃呢？他吃了什么呢？小朋友看一看。
2、圖片4師：引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，星期一，毛毛蟲吃了什么呢？（蘋果）師：星期一，毛毛蟲吃了一個(gè)蘋果，可是肚子還是很餓。怎么辦？（再去找吃的）
3、接著觀察圖片5—7，說出星期二至星期五毛毛蟲分別吃了什么？（同上）
4、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)毛毛蟲肚子還是很餓，周六它會(huì)吃什么？
5、觀察圖8星期六毛毛蟲吃了哪些食物？
師：吃這么多毛毛蟲感覺怎么樣？（肚子疼）看看，它的表情是怎么樣的？一起學(xué)一學(xué)。它為什么肚子疼？（因?yàn)槌蕴唷＃?/p>
師：恩，那小朋友能不能像這只毛毛蟲一樣，一下子吃這么多呀？（不能）
師：觀察圖9，星期六過了又是星期幾？毛毛蟲還是很餓，于是它吃了一片又嫩又綠的葉子，覺得舒服多了。
6、觀察圖10師：毛毛蟲呀，自從肚子疼的那天起，它再也不敢亂吃東西了，星期天它吃了一片又嫩又綠的葉子，現(xiàn)在的毛毛蟲怎么樣了呀？（長大了，變肥了）
師：恩，小小的毛毛蟲長大了，現(xiàn)在的毛毛蟲不再是一條小毛毛蟲了，它是一條怎樣的毛毛蟲（又肥又大）。它慢慢地爬到樹葉上自己給自己修了一座房子，這座房子叫做“繭”，毛毛蟲在這座叫做繭的房子里住了兩個(gè)星期，小朋友猜一猜毛毛蟲會(huì)發(fā)生什么變化？
觀察圖11師：毛毛蟲咬了一個(gè)小洞，慢慢地從繭里爬出來，哇，毛毛蟲去哪了？哦，毛毛蟲變成一只美麗的蝴蝶啦！
四、教師引導(dǎo)幼兒完成毛毛蟲變蝴蝶過程圖，進(jìn)一步掌握變化過程
教師出示蘋果等相關(guān)圖片，在教師故事復(fù)述引導(dǎo)下幼兒上臺(tái)完成毛毛蟲由卵變成毛毛蟲再變成繭最后變成蝴蝶的過程貼圖
五、觀看動(dòng)畫，角色扮演游戲，活動(dòng)結(jié)束
師：今天老師還給小朋友帶來了一部毛毛蟲的故事動(dòng)畫片，我們一起來看一看，現(xiàn)在你們來演一演毛毛蟲，（發(fā)放胸卡）你們可以站
起來跟著故事一起做動(dòng)作，用自己好看的動(dòng)作來演毛毛蟲。教師播放動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒說和做動(dòng)作。
活動(dòng)延伸
在科學(xué)區(qū)投放活動(dòng)所用的蛹，毛毛蟲，繭，蝴蝶的圖片，幼兒自由探索毛毛蟲變蝴蝶的過程。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容豐富，故事極具趣味性，幼兒積極性較好，各個(gè)環(huán)節(jié)銜接緊密過渡自然。但最后一個(gè)游戲活動(dòng)時(shí)幼兒自由表演不夠大膽，大都看著老師的示范動(dòng)作做，在以后的類似活動(dòng)環(huán)節(jié)我會(huì)盡量少做示范，把想像的空間更多的留給幼兒。整個(gè)活動(dòng)效果比較不錯(cuò)，時(shí)間稍稍超了一點(diǎn)，在語言精練上還需要多加思考、磨練。
中班《好餓的毛毛蟲》教案 6
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過閱讀，初步理解故事內(nèi)容，了解毛毛蟲的的生長及變成蝴蝶的演變過程。
2、嘗試學(xué)說句式“星期X毛毛蟲吃了X個(gè)XX，可是肚子還是好餓。”
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)閱讀的快樂。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解毛毛蟲的`的生長及變成蝴蝶的演變過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備
毛毛蟲的圖片若干、PPT、襪子水果卡片
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬╅喿x導(dǎo)入活動(dòng)
（二） 師幼共讀故事PPT，老師用故事圍裙幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、講述故事第一段，提問：這是一條什么樣的毛毛蟲？毛毛蟲接下來會(huì)去做什么呢？他會(huì)去找什么東西吃呢？
2、 教師戴上襪子，扮演毛毛蟲，利用故事圍裙，引導(dǎo)幼兒理解并嘗試講述故事。
3、 引導(dǎo)幼兒觀察講述：星期六毛毛蟲吃了哪些東西？
4、 回憶故事，學(xué)說短句。
5、 討論：毛毛蟲吃了許多東西，肚子會(huì)感覺怎樣》？它會(huì)怎么辦呢？毛毛蟲從“繭”里鉆出來后變成什么呢？
�。ㄈ┬〗M互動(dòng)講述：每兩個(gè)幼兒一組。每人一套水果卡片。一幼兒戴上襪子，扮演毛毛蟲，到另一個(gè)幼兒處吃水果，教師引導(dǎo)幼兒用完整的話講述故事。
教學(xué)反思
通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，在整個(gè)課堂教學(xué)中，幼兒表現(xiàn)出很高的積極性，用最詩意的畫面，最平實(shí)的語言為孩子們講述了生命的真諦。用毛毛蟲的蛻變過程，讓幼兒感受毛毛蟲的習(xí)性和特征。在后面的互動(dòng)講述環(huán)節(jié)中，讓孩子一起游戲，一起講述，體驗(yàn)著共讀的快樂。但還是有個(gè)別孩子不能完全理解其中的真諦。
中班《好餓的毛毛蟲》教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.鞏固5以內(nèi)數(shù)量對(duì)應(yīng)關(guān)系及數(shù)列關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)按照一定的順序數(shù)數(shù)。
3.教育幼兒不可過量飲食。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.繪本《好餓的毛毛蟲》PPT。
2.1-5的數(shù)字卡及水果卡一套。
3.幼兒每人一份1－5的水果卡，一個(gè)貼有排序標(biāo)記的墊板。
活動(dòng)過程：
師：今天老師請(qǐng)來了一位動(dòng)物朋友，它是誰？你們喜歡和它做朋友嗎？你們知道毛毛蟲是從哪來的嗎？我們來看一看。
1.演示PPT，教師講述。
提問：猜猜蛋里住著誰呢？我們來看看誰會(huì)從蛋里出來？
2.演示PPT，教師講述。
提問：又小又餓的毛毛蟲長的什么樣？它是怎么走路的.？你來學(xué)一學(xué)，看誰最象毛毛蟲。
師：毛毛蟲好餓啊，它要去找一些東西吃。
3.星期一，毛毛蟲吃了一個(gè)水果，猜吃了一個(gè)什么水果？演示PPT。
提問：吃了一個(gè)什么水果？用數(shù)字幾來表示？吃的時(shí)候發(fā)出什么聲音？
可是毛毛蟲的肚子還是好餓�，F(xiàn)在讓我們象毛毛蟲一樣繼續(xù)出去找東西吃吧。
4.星期二，毛毛蟲吃了幾個(gè)水果，我們一起蒙上眼睛聽一聽，幾聲？用數(shù)字幾來表示？吃了二個(gè)什么水果？演示PPT。
提問：吃了兩個(gè)什么水果？
可是毛毛蟲的肚子還是好餓�，F(xiàn)在讓我們象毛毛蟲一樣繼續(xù)出去找東西吃吧。
5.星期三，毛毛蟲會(huì)吃幾個(gè)水果呢？請(qǐng)你用聲音告訴我。吃了三個(gè)什么水果？演示PPT，教師講述，出示相應(yīng)數(shù)量的水果卡。
可是毛毛蟲的肚子還是好餓。
6.星期四毛毛蟲會(huì)吃幾個(gè)水果？星期五毛毛蟲會(huì)吃幾個(gè)水果？分別吃的是什么水果呢？每個(gè)人面前都有幾張水果卡片，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，告訴我答案。說說為什么？演示PPT，7.毛毛蟲從星期一到星期五吃了好多的食物，你能把它們按照順序排隊(duì)嗎？請(qǐng)你試一試。
教師點(diǎn)評(píng)，小朋友是按照從少到多的順序排列的，現(xiàn)在我想把5個(gè)桔子排在第一個(gè)，你能按著順序幫它們排隊(duì)嗎？請(qǐng)你試一試。
8.毛毛蟲的肚子還是好餓，星期六吃了什么？演示PPT。提問：一共吃了幾樣食物？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來數(shù)一數(shù)。
建議小朋友按照順序數(shù)一數(shù)，大家小手一邊指，嘴巴一邊數(shù)。
9.毛毛蟲一下子吃了這么多的東西，會(huì)怎么樣？教育幼兒一次不可食入過多的食物。
10.演示PPT，教師講述。
提問：你舒服的時(shí)候是什么樣子的？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。
現(xiàn)在毛毛蟲不覺得肚子餓了，它不再是一條又小又餓的毛毛蟲了，長成什么樣了？有多大多胖？還能不能走路？
11.演示PPT，教師講述。
提問：猜最后毛毛蟲變成了什么？
你們看，蝴蝶正在花叢中跳舞呢，讓我們也變成一只蝴蝶跳舞吧。
中班《好餓的毛毛蟲》教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的演變過程。
2、嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪本閱讀的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制多媒體課件；繪本故事書里的各種（包括卵、各階段毛毛蟲、蛹和蝴蝶等）圖片各一張；音樂；本周每天早上晨間談話時(shí)引導(dǎo)幼兒說出當(dāng)天是星期幾，讓幼兒對(duì)一周中有哪七天有初步的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過程：
1、教師（扎了一條毛毛蟲似的辮子"出場(chǎng)"） 引導(dǎo)幼兒說出今天是星期五（知道過了星期五就是周末星期六和星期天，要休息兩天）；教師問小朋友，發(fā)現(xiàn)老師的打扮有什么變化，引起幼兒注意，幼兒很興奮地說出老師的辮子很好玩，教師問："老師今天這樣打扮漂亮嗎？""為什么覺得老師很漂亮呢？""老師的辮子像什么？"教師邊扭動(dòng)著辮子做爬的動(dòng)作邊問幼兒，幼兒很新奇地回答："老師的辮子像毛毛蟲！"。教師告訴幼兒今天要請(qǐng)一位新朋友來做客，所以特地梳了一條"毛毛蟲"辮子，希望這位新朋友--毛毛蟲會(huì)喜歡自己。
2、教師邀請(qǐng)幼兒一起來請(qǐng)出毛毛蟲朋友，"有請(qǐng)毛毛蟲朋友！"話音剛落，隨著"嗨，小朋友們，我來啦!"的招呼聲，屏幕上飛來了一只小蝴蝶。（教師適時(shí)展示多媒體課件）"呀！這哪是毛毛蟲，明明是小蝴蝶飛來了呢。"小朋友一片嘩然，老師問小朋友毛毛蟲是什么樣子的，是怎么爬的，請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)，小朋友們都很活躍，立刻用自己的身體在地上爬著示范了起來。老師請(qǐng)小朋友們告訴小蝴蝶我們請(qǐng)的不是它，小蝴蝶卻說："沒錯(cuò)！是我，是我，就是我，我就是毛毛蟲。""不信，你們一起來敲開下面這扇神秘之門吧。"說著，小蝴蝶飛走了。這時(shí)大屏幕上出現(xiàn)了圖書《好餓的毛毛蟲》的封面，就是小蝴蝶說的"神秘之門"。
3、教師要求小朋友仔細(xì)觀察這扇"神秘之門"，問小朋友都看到了什么，"原來是毛毛蟲，什么樣的毛毛蟲，它的表情怎樣？""還看到了什么？"小朋友說看到了字，老師請(qǐng)小朋友跟著老師一起讀出圖書的書名《好餓的毛毛蟲》。教師請(qǐng)幼兒都舉起小手，數(shù)"1、2、3"一起用力敲開這扇"神秘之門"，隨著兩遍"篤、篤、篤"的敲門聲，"吱呀"一聲，"神秘之門"打開了，出現(xiàn)了《好餓的毛毛蟲》的扉頁。集體欣賞故事《好餓的毛毛蟲》，引導(dǎo)幼兒觀察每一幅圖畫所表達(dá)的意思，并提出相應(yīng)的問題：
�。�1）教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察扉頁，都發(fā)現(xiàn)了什么……--樹葉上躺著什么？（重點(diǎn)突出有一個(gè)卵）--還看到了什么？知道這是什么時(shí)間？（通過觀察到有月亮）--毛毛蟲是怎樣從卵里出來的，它是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說出"啵"這個(gè)像聲字，并知道毛毛蟲的樣子是又小又餓）
�。�2）星期一，毛毛蟲吃了什么食物，數(shù)量是多少？(引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)漢字"一")--毛毛蟲是怎么吃的？（引導(dǎo)幼兒說出吃穿了一個(gè)洞）
（3）在后面的圖畫出現(xiàn)之前，引發(fā)幼兒思考和想像：
--如果你是毛毛蟲，星期二你會(huì)想吃什么？吃穿幾個(gè)?星期三呢？……（直至星期六）--接著觀察圖畫，引導(dǎo)幼兒說出星期二至星期六毛毛蟲分別吃了什么？數(shù)量各是多少？（隨著不同數(shù)量食物的出現(xiàn)進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)）（引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)漢字"二"至"六"）
�。�4）星期六，毛毛蟲吃完食物后怎么了？星期天，毛毛蟲吃完樹葉后又怎么了？（對(duì)比前后毛毛蟲的表情，讓幼兒學(xué)會(huì)比較）
（5）毛毛蟲吃飽后又是什么樣子的？它后來幫自己造了個(gè)什么？它的房子叫什么名字？（重點(diǎn)讓幼兒認(rèn)識(shí)"繭"）
（6）從"繭"里面出來的會(huì)是什么動(dòng)物呢？（適時(shí)制懸念，引發(fā)幼兒展開豐富的想像）在幼兒講述時(shí)，教師利用圖片演示毛毛蟲演變?yōu)楹淖匀簧L規(guī)律。（圖片的擺放教師應(yīng)有意識(shí)地?cái)[成一個(gè)圓形，代表這是一個(gè)不斷循環(huán)的過程）
4、這時(shí)屏幕上的小蝴蝶又飛了過來，它問小朋友，是不是已經(jīng)明白了它就是毛毛蟲變的.？小蝴蝶還邀請(qǐng)小朋友和它一起去采花粉……小朋友們十分興奮，躍躍欲試。
5、教師和小朋友們一起扮演毛毛蟲，小朋友們一起邊講述毛毛蟲的生長過程，當(dāng)說到毛毛蟲為自己造了個(gè)房子時(shí)，要求幼兒說出"繭"，然后在"繭"里面練成了飛的本領(lǐng)，最后"毛毛蟲"們變成了一只只美麗的蝴蝶，伴隨《化蝶》的音樂，一起歡快地飛到花園去采花粉了……（幼兒離場(chǎng)）
活動(dòng)反思：
《好餓的毛毛蟲》是一本家喻戶曉的英文童書，這本書的顏色非常鮮艷，封面上大大的毛毛蟲馬上就可以吸引孩子的目光，老師可以借助這本繪本引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)星期、水果、顏色、食物名稱以及蝴蝶的成長歷程等，也可告訴小朋友每天都有新的變化，天天都需要學(xué)習(xí)，就像毛毛蟲每天吃的東西都不一樣，當(dāng)然也有有趣的小插曲，譬如毛毛蟲吃多了會(huì)肚子痛等，小朋友很快就可以理解，總之涵蓋的教育內(nèi)容非常豐富。
中班《好餓的毛毛蟲》教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感悟故事創(chuàng)意，獲得閱讀快樂，產(chǎn)生持續(xù)閱讀的愿望，培養(yǎng)自主閱讀能力。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用圖表的方式表達(dá)、遷移自己對(duì)作品的理解和想象，建立初步的讀和寫的信心，培養(yǎng)幼兒的書面表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事錄音《好餓的毛毛蟲》。
2、毛毛蟲吃過的實(shí)物圖片一套，色彩標(biāo)志與數(shù)字卡片一套。
活動(dòng)過程：
一、引題（出示小毛毛蟲圖片）小朋友看，這是誰，（毛毛蟲）這只毛毛蟲又瘦又小，它是一直好餓好餓的毛毛蟲。小毛毛蟲餓了，它會(huì)自己找吃的嗎，它會(huì)吃什么，吃多少呢，小朋友們想不想知道呀，
二、猜想故事內(nèi)容，幼兒翻看《繪本》，提醒幼兒從前往后仔細(xì)觀察畫面，猜猜故事內(nèi)容。
三、幼兒討論故事內(nèi)容，幼兒自由結(jié)組，和同伴一起看圖，討論故事內(nèi)容。
四、集體閱讀，老師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，圖上畫了什么，會(huì)是什么意思呢，是這樣嗎，
五、聽故事錄音小朋友聽故事錄音，提醒幼兒邊聽邊指相應(yīng)的畫面。
六、找對(duì)應(yīng)畫面，幼兒聽故事指相對(duì)應(yīng)畫面。
七、講故事和幼兒一起看書，完整的講一遍故事。
活動(dòng)二：
一、幼兒講故事，請(qǐng)兩名幼兒邊指點(diǎn)畫面，邊講故事內(nèi)容。
二、分組討論，
討論：從這個(gè)故事中，你發(fā)現(xiàn)了什么，或者認(rèn)識(shí)了什么，學(xué)到了什么。老師參與到幼兒的討論中去，傾聽、鼓勵(lì)、啟發(fā)、指導(dǎo)。提醒幼兒把大家的發(fā)現(xiàn)及時(shí)地用圖片或符號(hào)的形式記錄下來。
三、集體討論，各組代表發(fā)言，其他幼兒補(bǔ)充。同時(shí)，老師將幼兒發(fā)現(xiàn)按不同的線索，同于表的形式加以概括：
1、從時(shí)間上說，故事從一個(gè)星期開始，到下一個(gè)星期日，又過了些天。老師將故事發(fā)生的時(shí)間按順序從上到下排成一列。
2、小毛毛蟲的成長過程：一個(gè)小小的“蛋”——又小又餓的毛毛蟲，又肥又大的毛毛蟲——繭——一只漂亮的蝴蝶。老師可讓一名幼兒到前面來，把相關(guān)的小圖片按毛毛蟲從小到大的順序，從上到下對(duì)應(yīng)星期幾的時(shí)間，排成兩列。一目了然，毛毛蟲長得一天比一天答大， 它最后變成一只漂亮的花蝴蝶。
學(xué)習(xí)詞語：又餓有小，又肥又大。故事里還有一個(gè)這樣的詞語形容葉子，是什么，（又嫩又綠）你還能用又，又的.形式說一些詞語嗎，（如：蘋果又甜又脆；眼睛又大又亮我又蹦又跳等）
3、毛毛蟲吃東西的順序：一個(gè)蘋果，——兩個(gè)梨子——三個(gè)李子——四個(gè)草莓——五個(gè)橘子——許多好吃的東西——一片又嫩又綠的葉子。 把所吃的食物圖片按時(shí)間的順序從上到下排成三列，同時(shí)提醒幼兒正確使用量詞。
4、毛毛蟲吃東西的數(shù)量：1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)、許多，一片。小毛毛蟲吃的一天比一天多。星期六，它吃了很多東西，吃的太多了，所以晚上，它肚子疼。星期日，它只吃了一片嫩葉，肚子就舒服多了。 請(qǐng)小朋友從上到下，把數(shù)字卡片貼在對(duì)應(yīng)的位置。5、毛毛蟲吃東西的顏色：青（蘋果）黃（梨子）紫（李子）紅（草莓）橙（橘子）五顏六色（各種食物）嫩綠（葉子）。把色卡標(biāo)志從上到下貼在相應(yīng)的位置。
6、從語言表述上看，故事反復(fù)用了“可是，還是”的轉(zhuǎn)折句式，請(qǐng)幼兒用這種句式說話。不如老師舉例：我已經(jīng)把這本書看了兩遍，可是，我還是記不住。為了降低難度，老師可提供圖片，或與幼兒配合做動(dòng)作，然后讓幼兒表述。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。以主導(dǎo)的地位理解故事。故事描述了蝴蝶的成長過程，以星期作為每段的開頭，各種水果，點(diǎn)心等食物依次的出現(xiàn)，語句排列對(duì)應(yīng)有序，語言內(nèi)容有鮮明的規(guī)律，使故事讀起來頗有情趣。讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)興趣，自主的去閱讀，以達(dá)到鍛煉的目標(biāo)。
中班《好餓的毛毛蟲》教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞《好餓的毛毛蟲》，初步理解故事內(nèi)容。
2．體驗(yàn)親子手工帶來的樂趣，增強(qiáng)親子間的感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《好餓的毛毛蟲》ppT課件，毛毛蟲玩具、報(bào)紙、扭扭棒、眼睛、雙面膠。
活動(dòng)過程:
一、出示毛毛蟲玩具，引發(fā)幼兒興趣
1.今天老師給小朋友請(qǐng)來了一位朋友，你們猜猜看會(huì)是誰呢？
2.教師引導(dǎo)幼兒與毛毛蟲打招呼。
二、出示PPT、教師講述。
1．提問:故事的名字是什么?。 故事里有誰,發(fā)生了什么事?毛毛蟲是從哪里來的'?
2.師再次講述故事。
三、師幼交流，理解故事內(nèi)容及主要情節(jié)。
1．教師提問，幫助幼兒理解故事情節(jié)。問題：星期一的時(shí)候，毛毛蟲吃了什么？星期二，毛毛蟲又吃了什么？……星期六，毛毛蟲會(huì)吃什么？吃了多少？毛毛蟲吃了很多東西后，肚子怎么了？為什么會(huì)肚子痛？你平時(shí)也會(huì)這樣嗎？如果吃得太多了該怎么辦？
2.教師梳理小結(jié)： 毛毛蟲為了長大，每天都要吃各種不同的東西，一點(diǎn)都不挑食，小朋友在長大的過程中，也應(yīng)該像毛毛蟲一樣，要吃各種有營養(yǎng)的食物。但是一定要記�。喝绻龅较矚g吃的食品，不能一口氣吃得太多，這樣不利于身體健康。
四、小朋友我們也跟媽媽來做一只毛毛蟲？教師講解并示范制作毛毛蟲的過程。
五、幼兒操作
1、將報(bào)紙撕一撕，捏一捏，揉一揉
2、再將紙球塞到襪子里
3、然后使用扭扭繩將它繞一繞
4、最后貼上眼睛觸角
中班《好餓的毛毛蟲》教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞故事，以及角色扮演了解毛毛蟲的生長及演變成蝴蝶的過程。
2、能夠大膽地用動(dòng)作來表演故事內(nèi)容。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的過程。
難點(diǎn)：嘗試用動(dòng)作來表示毛毛蟲吃東西生長的過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
毛毛蟲卵的圖片、毛毛蟲（從小到大）的圖片、蘋果、梨、李子、草莓、橘子、蛋糕等圖片、毛毛蟲的蛹的圖片、蝴蝶圖片等。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
出示圖片“卵”
1、師：小朋友們，你們知道這是什么嗎？
2、猜一猜，里面住著什么寶寶？
二、分段欣賞故事《好餓的毛毛蟲》，理解故事內(nèi)容。
1、教師有感情地講述故事第一段。
師：月光下，一顆小小的蛋躺在葉子上。星期天早上，暖和的太陽升起來了。“�！币宦�，一條又小又餓的毛毛蟲，從蛋殼里爬出來。它要去找東西吃。星期一，它吃了一個(gè)蘋果�？墒牵亲舆�是好餓。星期二，它吃了兩個(gè)梨�？墒�，肚子還是好餓。星期三，它吃了三個(gè)李子�？墒�，肚子還是好餓。星期四，它吃了四個(gè)草莓�？墒�，肚子還是好餓。星期五，它吃了五個(gè)橘子�？墒牵亲舆�是好餓。
2、借助貼絨教具，理解毛毛蟲，剛出來的時(shí)候又是什么樣子的？毛毛蟲是怎樣從蛋里出來的？
�。ā班！币宦暎莱鰜怼倧牡袄锱莱鰜淼拿x又小又餓，它要去干什么？）
師：毛毛蟲星期一的時(shí)候，毛毛蟲吃了哪些東西？
幼：蘋果
師：我們來看看是不是蘋果？那它吃了幾個(gè)呢？
�。ǔ鍪緢D片：又小又餓的毛毛蟲 星期一 一個(gè)蘋果）
師：毛毛蟲星期二的時(shí)候，它吃了什么？
師：我們來看一看。那它吃了幾個(gè)呢？
師：我們來學(xué)一學(xué)毛毛蟲吃東西的樣子。
�。ǔ鍪緢D片：毛毛蟲 星期二 兩個(gè)梨
師：毛毛蟲星期三的時(shí)候，它吃了什么？
師：我們來看一看。那它吃了幾個(gè)呢？
師：我們來學(xué)一學(xué)。
�。ǔ鍪緢D片：毛毛蟲 星期三 三個(gè)李子）
師：毛毛蟲星期四的時(shí)候，它吃了什么？
師：我們來看一看。那它吃了幾個(gè)呢？
師：我們來學(xué)一學(xué)
�。ǔ鍪緢D片：毛毛蟲 星期四 四個(gè)草莓）
師：毛毛蟲星期五的時(shí)候會(huì)吃些什么呢？
師：我們來看一看。那它吃了幾個(gè)呢？我們來數(shù)一數(shù)。
師：我們來學(xué)一學(xué)。
小結(jié)：你們有沒有發(fā)現(xiàn)，毛毛蟲吃的東西一天比一天多，我們來看看毛毛蟲長的也是一天比一天大。星期六的`時(shí)候，它會(huì)吃些什么呢？和旁邊的小朋友一起講一講，猜一猜，吃了這么多東西毛毛蟲會(huì)怎么樣呢？
師：星期六，它吃了一塊巧克力蛋糕，一個(gè)冰淇淋甜筒，一條腌黃瓜，一塊奶酪，
一截火腿，一根棒棒糖，一塊櫻桃派，一條香腸，一個(gè)紙杯蛋糕和一片西瓜。那天晚上，毛毛蟲的肚子好痛！第二天，又是星期天了。毛毛蟲吃了一片又嫩又綠的葉子，感覺舒服多了。
提問：星期六的時(shí)候，誰來說說看，毛毛蟲星期六吃了些什么呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。猜猜它吃了以后會(huì)怎么樣？
師小結(jié)：是啊，我們一下子吃了太多的東西，所以，直接出示圖片（肚子痛的毛毛蟲，和星期天只吃了一片葉子）
講述故事第三段。
師：現(xiàn)在，毛毛蟲不覺得肚子餓了。它不再是一條小毛毛蟲了。它是一條又肥又大的毛毛蟲。它造了一間小房子，叫做“繭”，把自己包在里頭。它在里面住了兩個(gè)多星期，然后，把繭咬破一個(gè)洞，鉆了出來。小朋友們猜一猜，它會(huì)變成什么呢？
師：它的房子叫什么？后來會(huì)變成什么呢？
師小結(jié)：原來毛毛蟲吃飽了以后，會(huì)造一間房子，在里面睡上一覺，等它醒過來的時(shí)候，它就會(huì)變成一只美麗的蝴蝶了。
三、完整欣賞故事，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲的生長過程。
師：我們現(xiàn)在一起把這個(gè)故事完整的聽一遍。在聽故事的時(shí)候，我們也可以想一想可以做什么動(dòng)作，等會(huì)老師會(huì)請(qǐng)小朋友來表演一下。
剛才小朋友都做了毛毛蟲吃東西的樣子，可是毛毛蟲是怎樣變大的呢？把這些內(nèi)容也表演出來。
四、表演游戲
1、請(qǐng)小朋友自己邊聽故事邊表演
2、規(guī)范小朋友的一些動(dòng)作，例如：躺在蛋寶寶里的時(shí)候，毛毛蟲應(yīng)該是什么樣子的？（躺在蛋寶寶里的時(shí)候，毛毛蟲它很小，所以我們要把身體團(tuán)在一起）吃東西的時(shí)候，毛毛蟲又是什么樣子的？（毛毛蟲吃東西的時(shí)候聲音應(yīng)該是輕輕地）睡覺的時(shí)候又是什么樣子的？（毛毛蟲睡在自己做的房子里，應(yīng)該是很舒服的）變成蝴蝶又是什么樣的？（變成蝴蝶的時(shí)候，很美麗，很高興，飛翔的時(shí)候就像在跳舞一樣）
中班《好餓的毛毛蟲》教案 12
一、活動(dòng)目標(biāo)
幼兒能理解故事內(nèi)容，感知毛毛蟲變化的過程。
學(xué)習(xí)量詞 “個(gè)”“片”“條”，嘗試用完整的句子表述。
感受故事的趣味性，對(duì)毛毛蟲變蝴蝶的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
《好餓的毛毛蟲》繪本課件、故事音頻。
毛毛蟲、蘋果、梨等故事中出現(xiàn)的實(shí)物或圖片若干。
彩紙、畫筆、膠水等美工材料。
三、活動(dòng)過程
導(dǎo)入活動(dòng)
播放輕柔的音樂，教師手持毛毛蟲手偶，以毛毛蟲的口吻向幼兒打招呼：“小朋友們好，我是一只好餓好餓的毛毛蟲，今天我要給大家講一個(gè)我的故事，你們想聽嗎？” 引發(fā)幼兒的興趣。
講述故事
教師結(jié)合繪本課件，分段講述故事。講述過程中，適時(shí)提問：“毛毛蟲第一天吃了什么？吃了幾個(gè)？”“第二天又吃了什么？” 引導(dǎo)幼兒觀察畫面，鼓勵(lì)幼兒用完整句子回答問題，學(xué)習(xí)量詞。
播放故事音頻，教師和幼兒一起傾聽，加深對(duì)故事的理解。
討論與交流
組織幼兒討論：“毛毛蟲為什么會(huì)變胖？”“毛毛蟲最后變成了什么？” 鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，說一說還知道哪些會(huì)變化的小動(dòng)物，拓展幼兒的思維。
藝術(shù)創(chuàng)作
教師示范用彩紙制作毛毛蟲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
幼兒分組操作，利用彩紙、畫筆等材料制作毛毛蟲。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，裝飾自己的.毛毛蟲。
作品展示
請(qǐng)幼兒將自己制作的毛毛蟲展示在作品墻上，互相欣賞、交流，分享自己的創(chuàng)作過程和想法。
四、活動(dòng)延伸
在美工區(qū)投放更多材料，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)制作毛毛蟲和蝴蝶。
在閱讀區(qū)投放《好餓的毛毛蟲》繪本，供幼兒自主閱讀和講述故事。
中班《好餓的毛毛蟲》教案 13
一、活動(dòng)目標(biāo)
深入理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事的主要情節(jié)。
發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和想象力，嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣，知道不能暴飲暴食。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
大幅《好餓的毛毛蟲》故事圖片。
毛毛蟲、各種食物、蝴蝶的頭飾若干。
畫紙、蠟筆。
三、活動(dòng)過程
圖片導(dǎo)入
出示大幅故事圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：“小朋友們，看看這張圖片上有什么？你們想知道這里發(fā)生了一個(gè)怎樣的故事嗎？”
故事講解
教師借助圖片，生動(dòng)地講述故事，在講述過程中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片中毛毛蟲的.表情、動(dòng)作以及食物的變化。
講完故事后，提問幼兒：“毛毛蟲都吃了哪些東西？它吃了這么多東西后怎么樣了？” 幫助幼兒梳理故事內(nèi)容。
故事復(fù)述
請(qǐng)幼兒分組，嘗試用自己的語言復(fù)述故事。教師給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，引導(dǎo)幼兒盡可能完整地講述故事的主要情節(jié)。
邀請(qǐng)個(gè)別小組進(jìn)行故事表演，其他幼兒觀看并評(píng)價(jià)，進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解。
創(chuàng)編故事
啟發(fā)幼兒思考：“如果毛毛蟲還想吃其他東西，它會(huì)吃什么？吃了以后又會(huì)發(fā)生什么事情呢？” 鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)編新的故事情節(jié)。
幼兒分組討論，教師巡回參與討論，給予適當(dāng)引導(dǎo)。然后請(qǐng)幼兒分享自己創(chuàng)編的故事。
健康教育
組織幼兒討論：“毛毛蟲吃了太多東西后肚子不舒服，那我們平時(shí)應(yīng)該怎么吃東西呢？” 引導(dǎo)幼兒懂得要合理飲食，不暴飲暴食。
繪畫活動(dòng)
讓幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編的故事，用畫紙和蠟筆將毛毛蟲新的經(jīng)歷畫下來。
展示幼兒的繪畫作品，鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的畫作。
四、活動(dòng)延伸
在角色扮演區(qū)投放相關(guān)頭飾，供幼兒繼續(xù)表演故事和創(chuàng)編的情節(jié)。
開展健康飲食主題活動(dòng)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
中班《好餓的毛毛蟲》教案 14
一、活動(dòng)目標(biāo)
理解故事中數(shù)字與食物的對(duì)應(yīng)關(guān)系，感知星期的順序。
能夠根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算，如計(jì)算毛毛蟲吃的食物總數(shù)。
體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，提高幼兒的數(shù)學(xué)思維能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
《好餓的毛毛蟲》故事視頻。
數(shù)字卡片 1 - 7、食物卡片（蘋果、梨等）若干。
自制的星期轉(zhuǎn)盤。
三、活動(dòng)過程
視頻導(dǎo)入
播放《好餓的毛毛蟲》故事視頻，幼兒觀看后，教師提問：“故事里的毛毛蟲都做了什么？” 引發(fā)幼兒回憶故事內(nèi)容。
數(shù)字與食物對(duì)應(yīng)
教師出示數(shù)字卡片和食物卡片，引導(dǎo)幼兒將數(shù)字與故事中毛毛蟲每天吃的食物數(shù)量進(jìn)行對(duì)應(yīng)。例如，出示數(shù)字 “1”，問幼兒：“毛毛蟲第一天吃了什么？吃了幾個(gè)？” 請(qǐng)幼兒找出對(duì)應(yīng)的食物卡片。
利用星期轉(zhuǎn)盤，按照順序依次提問幼兒：“星期二毛毛蟲吃了什么？吃了幾個(gè)？” 幫助幼兒鞏固對(duì)星期和食物數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
數(shù)學(xué)運(yùn)算
提出問題：“毛毛蟲星期一和星期二一共吃了多少個(gè)食物？” 引導(dǎo)幼兒通過數(shù)數(shù)和簡(jiǎn)單的加法運(yùn)算得出答案。
繼續(xù)提出類似的問題，如 “毛毛蟲星期三到星期五一共吃了多少東西？” 鼓勵(lì)幼兒積極思考，運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題。
游戲活動(dòng)
開展 “毛毛蟲找食物” 游戲。將數(shù)字卡片和食物卡片分散擺放在教室的.不同位置，幼兒扮演毛毛蟲，根據(jù)教師說出的數(shù)字或星期，找到相應(yīng)數(shù)量的食物卡片。
分組進(jìn)行游戲競(jìng)賽，看哪一組的 “毛毛蟲” 能最快、最準(zhǔn)確地找到食物，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。
總結(jié)回顧
教師與幼兒一起回顧活動(dòng)內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)數(shù)字與食物的對(duì)應(yīng)關(guān)系以及星期的順序。
鼓勵(lì)幼兒在生活中觀察和發(fā)現(xiàn)數(shù)字與事物的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的趣味性。
四、活動(dòng)延伸
在數(shù)學(xué)區(qū)投放相關(guān)的數(shù)字和食物卡片，供幼兒自主進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲。
讓幼兒記錄自己一周內(nèi)每天吃的食物，與同伴分享并進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。
中班《好餓的毛毛蟲》教案 15
一、活動(dòng)目標(biāo)
感受故事中色彩的運(yùn)用，提高幼兒的色彩感知能力。
嘗試用多種色彩和繪畫工具表現(xiàn)毛毛蟲和它吃的食物，發(fā)展幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。
體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
色彩鮮艷的《好餓的毛毛蟲》繪本圖片。
油畫棒、水彩筆、顏料、調(diào)色盤、畫紙等繪畫材料。
舒緩的背景音樂。
三、活動(dòng)過程
繪本欣賞
展示色彩鮮艷的繪本圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：“小朋友們，看看這些圖片上的顏色漂亮嗎？毛毛蟲和它吃的食物都有哪些顏色？” 讓幼兒充分感受故事中的色彩魅力。
教師講述故事，同時(shí)引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫面中色彩的搭配和運(yùn)用，如毛毛蟲身體的綠色、蘋果的紅色等。
色彩討論
組織幼兒討論：“你最喜歡故事里的哪種顏色？為什么？” 鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己對(duì)色彩的感受和喜好。
引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中與故事中相似顏色的事物，拓展幼兒的色彩認(rèn)知。
繪畫示范
教師選取一種繪畫工具，如油畫棒，示范繪畫毛毛蟲和它吃的食物。在示范過程中，講解色彩的選擇和搭配方法，如用不同深淺的`綠色表現(xiàn)毛毛蟲的身體，用鮮艷的紅色畫蘋果等。
鼓勵(lì)幼兒嘗試使用不同的繪畫工具，如顏料、水彩筆等，體驗(yàn)不同工具帶來的繪畫效果。
幼兒創(chuàng)作
播放舒緩的背景音樂，幼兒在輕松愉快的氛圍中開始繪畫創(chuàng)作。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用色彩，發(fā)揮想象，表現(xiàn)出獨(dú)特的毛毛蟲和食物形象。
提醒幼兒注意繪畫衛(wèi)生，正確使用繪畫工具。
作品展示與評(píng)價(jià)
將幼兒的作品展示在展示區(qū)，組織幼兒互相欣賞。
請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，分享自己在色彩選擇和繪畫過程中的想法。教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行積極評(píng)價(jià)，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力。
四、活動(dòng)延伸
在美工區(qū)投放更多的美術(shù)材料，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作與《好餓的毛毛蟲》相關(guān)的美術(shù)作品。
開展色彩游戲活動(dòng)，如 “找顏色”“色彩接龍” 等，進(jìn)一步提高幼兒的色彩感知能力。
中班《好餓的毛毛蟲》教案 16
一、活動(dòng)目標(biāo)
通過故事感受生命的成長與變化，萌發(fā)對(duì)生命的熱愛之情。
引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程，發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)力。
培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，體驗(yàn)集體表演的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
《好餓的毛毛蟲》故事動(dòng)畫。
輕快的背景音樂、舒緩的音樂。
毛毛蟲、蝴蝶的頭飾若干。
三、活動(dòng)過程
動(dòng)畫導(dǎo)入
播放《好餓的毛毛蟲》故事動(dòng)畫，幼兒觀看后，教師提問：“毛毛蟲最后變成了什么？它是怎么變的呢？” 引導(dǎo)幼兒回憶故事中毛毛蟲變蝴蝶的過程。
討論生命變化
組織幼兒討論：“除了毛毛蟲會(huì)變化，還有哪些小動(dòng)物也會(huì)有這樣神奇的變化呢？” 鼓勵(lì)幼兒分享自己知道的生命變化現(xiàn)象，如小蝌蚪變青蛙等。
教師總結(jié)生命的成長與變化過程，引導(dǎo)幼兒感受生命的神奇和美好，萌發(fā)對(duì)生命的熱愛之情。
肢體模仿
教師示范用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲爬行、吃東西、睡覺、變蝴蝶的'過程，如彎曲身體模仿毛毛蟲爬行，雙手做出吃東西的動(dòng)作等。
幼兒跟隨教師一起模仿，教師給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)，感受用肢體表現(xiàn)角色的樂趣。
分組表演
將幼兒分成若干小組，每組幼兒分別佩戴毛毛蟲、食物、蝴蝶等頭飾。
播放輕快的背景音樂，幼兒根據(jù)音樂和故事內(nèi)容進(jìn)行表演。表演過程中，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，與同伴相互配合，展現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的完整過程。
一組表演結(jié)束后，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后交換角色繼續(xù)表演。
情感升華
播放舒緩的音樂，教師總結(jié)活動(dòng)：“小朋友們，毛毛蟲經(jīng)過努力變成了美麗的蝴蝶，就像我們小朋友一樣，在成長過程中也會(huì)不斷進(jìn)步、變得更加優(yōu)秀。我們要熱愛生命，珍惜每一天的成長。”
四、活動(dòng)延伸
在戶外活動(dòng)中，開展 “毛毛蟲大比拼” 游戲，幼兒分組模仿毛毛蟲爬行，進(jìn)行比賽。
鼓勵(lì)幼兒回家后與家長一起表演《好餓的毛毛蟲》的故事，增進(jìn)親子關(guān)系。
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