【必備】識(shí)字教案匯總六篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的識(shí)字教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
識(shí)字教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫，正確書(shū)寫“丁、女、斗”三個(gè)生字。
2、仔細(xì)觀察圖畫，認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物，并與所學(xué)的事物聯(lián)系起來(lái)。
3、朗讀詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)，體會(huì)農(nóng)村夏夜的情景。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)本課生字，會(huì)寫“丁”、“女”、“斗”三個(gè)獨(dú)體字。
2、感知詞串，聆聽(tīng)故事，有感情朗讀詞串。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、看圖導(dǎo)入，整體感知
1、小朋友們，今天，老師給你們帶來(lái)一首歌曲《閃爍的小星星》，讓我們一起欣賞欣賞吧，會(huì)唱的一起唱。
2、小朋友們唱得真好，瞧，天上的星星都被你們吸引過(guò)來(lái)了。星星說(shuō)啊：今天要跟你們一起學(xué)習(xí)識(shí)字6，還要跟表現(xiàn)得好的小朋友交朋友呢。
二、初讀課文，檢查自讀情況
1、首先請(qǐng)小朋友們把書(shū)本翻到76頁(yè)，借助拼音讀好每個(gè)詞語(yǔ)。
2、出示生字，指名認(rèn)讀、去拼音讀，用生字卡片開(kāi)火車讀。
3、出示韻文，逐行指名認(rèn)讀并領(lǐng)讀。去拼音讀，分組賽讀。
4、你們認(rèn)讀生字的速度越來(lái)越快啦！現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)農(nóng)家小院吧！
三、引讀詞串，認(rèn)讀詞語(yǔ)
1、 你們看，夜晚的星空多美啊！誰(shuí)來(lái)讀讀第一行？
�。�1）出示圖片，指名讀第一行的詞語(yǔ)。（讀后師糾正個(gè)別詞語(yǔ)的讀音，特別是后鼻音）
（2）出示生字“星”，指名讀，說(shuō)說(shuō)記憶方法，并開(kāi)火車組詞。
2、你們讀的真不錯(cuò)，老師能感覺(jué)到星星真亮，你們看看，院子里有誰(shuí)在看星星呢？（展示：農(nóng)家小院納涼圖）
�。�1）（出示：爺爺 奶奶 小丁�。┳屑�(xì)觀察這三個(gè)詞的讀音，看看它們有什么相同的地方？分組賽讀，注意讀準(zhǔn)輕聲音節(jié)。
�。�2）出示生字“奶、丁”， 指名讀，說(shuō)說(shuō)記憶方法，并開(kāi)火車組詞。
3、在這美麗的夏夜，小丁丁一家在干什么呢？
�。�1）對(duì)呀，爺爺正笑瞇瞇地給小丁丁講故事呢，爺爺手里拿的扇子就叫——蒲扇，齊讀。
（2）爺爺坐的椅子是竹子做成的，就叫——竹椅讀
�。�3）爺爺坐在竹椅上，一邊搖著蒲扇，一邊給小丁丁講故事，奶奶笑瞇瞇地坐在一旁，小丁丁入神地聽(tīng)著，連墻角的`螢火蟲(chóng)都被吸引過(guò)來(lái)了。出示：螢火蟲(chóng)，指名讀。
（4）誰(shuí)來(lái)把這三個(gè)詞連起來(lái)讀一讀？(指名賽讀，男女生賽讀)
（5）出示生字“扇”， 指名讀，認(rèn)識(shí)戶字頭，說(shuō)說(shuō)記憶方法，并開(kāi)火車組詞。
4、過(guò)渡：爺爺講的什么故事讓小丁丁這樣入迷呢？你們想聽(tīng)嗎？老師已經(jīng)聽(tīng)到了爺爺講的故事，現(xiàn)在老師就把爺爺?shù)墓适轮v給大家聽(tīng)好嗎？但老師有個(gè)要求，聽(tīng)的時(shí)候得聽(tīng)仔細(xì)，聽(tīng)完后老師有問(wèn)題考大家哦。
（1）講《牛郎織女》的故事：
傳說(shuō)有個(gè)漂亮的仙女叫織女，她和人間的牛郎相愛(ài)并結(jié)成了夫妻，生下了一兒一女。，可是天上的王母娘娘不同意織女嫁給牛郎，于是派了天兵天將來(lái)到人間，把織女捉回天庭。牛郎知道后，挑起兩個(gè)孩子追上了天，眼看就要追到了，這時(shí)，王母娘娘拔下頭上的金簪，往織女身后一劃，立刻，一條天河波濤滾滾地橫在牛郎和織女的中間，從此以后他們化作了兩顆星星，永遠(yuǎn)閃爍在銀河的兩岸。每年的七月初七，他們團(tuán)聚一次。直到今天，我們都能看到，在銀河的兩邊，有兩顆較大的星星，晶瑩地閃爍著，一顆是牽牛星，另一顆是織女星。
�。�2）小朋友，故事中講到了哪兩顆星？
�。�3）出示：牽牛 織女 讀（指名讀 齊讀）
�。�4）爺爺剛講完?duì)颗？椗堑墓适�，奶奶又給小丁丁講起了北斗星的故事。出示圖片：小朋友，你們看到北方這一組最亮的星星了嗎？這就是“北斗星”。北斗星一共有七顆星組成，很像一把勺子。如果你在夏天看星星，在天空的北方發(fā)現(xiàn)七顆組成勺子一樣的星星，那就是“北斗星”。
出示：牽牛 織女 北斗星 誰(shuí)來(lái)美美地讀這三個(gè)詞語(yǔ)？（分組讀 齊讀）
�。�5）出示生字“牽、織、女、斗”指名讀，說(shuō)說(shuō)記憶方法，并開(kāi)火車組詞。
�。�6）天上的星星，除了牽牛、織女、北斗星以外，你還知道哪些？（學(xué)生說(shuō)）
�。�7）其實(shí)呀，天上的星星有許許多多，我們看到的只是能發(fā)光的及少的一部分，還有很大一部分星星是不發(fā)光的，但他們也存在于宇宙中。
四、學(xué)習(xí)寫字，探尋規(guī)律
1、出示“丁、女、斗”，告訴學(xué)生這三個(gè)是獨(dú)體字
2、觀察都有什么？（長(zhǎng)橫）復(fù)習(xí)長(zhǎng)橫的寫法，老師范寫。
3、觀察生字在田字格中的位置。范寫“丁、斗、女”，生書(shū)空。
4、唱寫字姿勢(shì)歌。
5、學(xué)生描一個(gè)、寫一個(gè)。師巡視指導(dǎo)，反饋，集體評(píng)議。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
識(shí)字教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)本單元的43個(gè)二類字，準(zhǔn)確掌握字的音、形、，并能規(guī)范書(shū)寫27個(gè)生字
2.認(rèn)識(shí)新偏旁
4 鞏固識(shí)字方法鼓勵(lì)自主識(shí)字
5 培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
課時(shí)安排：
8課時(shí)
第一、二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
教師行為學(xué)生活動(dòng)
引入新課
同學(xué)們，這節(jié)課丁丁冬冬又來(lái)和我們一起來(lái)學(xué)習(xí)了，我們比一比，看誰(shuí)學(xué)的快？
出示大山的圖片，誰(shuí)知道山上有什么？
認(rèn)真觀察圖片，說(shuō)出圖片上的景物
結(jié)合情景學(xué)習(xí)詞語(yǔ)1. 學(xué)習(xí)帶有“山”字旁的.詞語(yǔ)
出示詞語(yǔ)，先聽(tīng)老師讀一遍
一起來(lái)讀
自由讀，邊讀邊思考，觀察這五個(gè)詞語(yǔ)，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？
出示相關(guān)圖片
用實(shí)物解釋“花崗石”
小組為單位讀詞語(yǔ)
說(shuō)一說(shuō)還知道哪些帶有“山”字旁的字
2. 學(xué)習(xí)帶有“石”字旁的詞語(yǔ)
試讀詞語(yǔ)，想一想這些字都帶有什么偏旁？和什么有關(guān)系？
還有哪些字帶有“石”字旁
3. 學(xué)習(xí)帶有“土”字旁的詞語(yǔ)
方法同上
自由讀
思考五個(gè)詞的關(guān)系
直接感受四個(gè)詞語(yǔ)的意思
觀察理解什么是花崗石
小組為單位讀詞語(yǔ)
小組交流，集體匯報(bào)
自由讀，指名讀
小組交流
合作探究實(shí)記生字出示詞語(yǔ)
觀察這些字看看有什么特點(diǎn)？
你想用什么方法記住他們？
分析字型理解字意學(xué)生試讀
小組合作完成
完成寫字觀察看看哪一筆容易寫錯(cuò)
正確規(guī)范書(shū)寫觀察交流
認(rèn)真書(shū)寫
第三、四課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
教師行為學(xué)生活動(dòng)
引入新課
繼續(xù)和丁丁冬冬一起學(xué)習(xí)生字
出示地下采礦圖
誰(shuí)知道地下有什么？觀察圖畫，回答問(wèn)題
結(jié)合情景學(xué)習(xí)詞語(yǔ)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)
1. 學(xué)習(xí)帶有“金”字旁的詞語(yǔ)
出示詞語(yǔ)
試讀，教師指正
觀察詞語(yǔ)看看有什么發(fā)現(xiàn)？
介紹“金”字旁作為偏旁時(shí)寫法上的變化
帶有“金”字旁的字和金屬有什么關(guān)系？
說(shuō)一說(shuō)還有哪些字帶有“金”字旁
2. 學(xué)習(xí)帶有“王”字旁的詞語(yǔ)
方法同上
3. 學(xué)生自己完成“讀一讀”
指名讀
自己思考同桌交流選代表發(fā)言
和座談就實(shí)記生字學(xué)習(xí)生字
剛才我們根據(jù)字意理解了很多詞語(yǔ)，你們看這些字都認(rèn)識(shí)了嗎？
同學(xué)們仔細(xì)觀察這些字有什么特點(diǎn)？開(kāi)火車讀一讀
找特點(diǎn)記憶
認(rèn)真觀察完成寫字要求我們認(rèn)識(shí)的字都認(rèn)會(huì)了，這里還有幾個(gè)要求我們寫的，打開(kāi)書(shū)77頁(yè)
觀察字在田字格中的位置
把字正確規(guī)范的書(shū)寫
認(rèn)真觀察完成書(shū)寫任務(wù)
第五、六課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
教師行為學(xué)生活動(dòng)
引入新課
出示掛圖：
提問(wèn)：
水中有什么？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？觀察圖畫
自由發(fā)言
結(jié)合情景學(xué)習(xí)詞語(yǔ)1. 學(xué)習(xí)帶有“魚(yú)”字旁的詞語(yǔ)
知道海中有哪些魚(yú)類嗎？
出示詞語(yǔ)
讀出你所認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)
領(lǐng)讀
自由讀，邊讀邊觀察看看你能發(fā)現(xiàn)什么？
指名讀
2. 學(xué)習(xí)帶有“貝”字旁的詞語(yǔ)
方法同上
回答問(wèn)題
讀詞語(yǔ)
說(shuō)特征
和座談就實(shí)記生字1. 剛才我們根據(jù)字以學(xué)習(xí)了很多詞語(yǔ)，2. 你們看我從這些詞中挑出了一些字，3. 你還認(rèn)識(shí)嗎？
4. 出示字
5. 完成讀一讀，6. 再組詞
是巡視指導(dǎo)個(gè)別指正自由讀
小組讀
認(rèn)證觀察完成寫字要求認(rèn)識(shí)的字我們都認(rèn)識(shí)了，打開(kāi)書(shū)78頁(yè)看6個(gè)一類字，仔細(xì)觀察在田字格中的位置，正確規(guī)范的書(shū)寫認(rèn)真觀察，仔細(xì)書(shū)寫
第七、八課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
教師行為學(xué)生活動(dòng)
引入新課
同學(xué)們，你們下過(guò)廚房嗎？廚房理由哪些炊具呢？
觀察掛圖
講解“皿”字的演變過(guò)程傾聽(tīng)
結(jié)合情景學(xué)習(xí)詞語(yǔ)1. 學(xué)習(xí)帶有“皿”字旁的詞語(yǔ)
看字，想一想為什么帶有“皿”字旁
讀字
2. 學(xué)習(xí)帶有“刀”字旁的詞語(yǔ)
方法同上
3. 學(xué)習(xí)帶有“立刀”字旁的詞語(yǔ)
方法同上
介紹“刀刃”學(xué)生交流匯報(bào)
互相評(píng)價(jià)補(bǔ)充
實(shí)記生字
1. 出示聲字
2. 看看是否認(rèn)識(shí)
3. 完成讀一讀
教師巡視指導(dǎo)
小組合作完成
完成寫字打開(kāi)書(shū)79頁(yè)
觀察占格情況
正確規(guī)范書(shū)寫
獨(dú)立完成互相評(píng)價(jià)
識(shí)字教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)“誦讀”，單元整體認(rèn)識(shí)語(yǔ)文課本上本單元會(huì)認(rèn)的生字。
2.通過(guò)觀察、指導(dǎo)，掌握課文中要求會(huì)寫的生字。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
師：冬天到了，北風(fēng)吹起來(lái)了，梅花盛開(kāi)，雪花飄舞??你聽(tīng)，新年的腳步越來(lái)越近了。這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)冬的世界，走進(jìn)第七單元，領(lǐng)略冬天的美麗。請(qǐng)和老師一起本書(shū)課題：第七單元整體識(shí)字。
二、自主識(shí)字我能行：
師：首先，我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)：自主識(shí)字我能行。請(qǐng)同學(xué)們拿出識(shí)字卡，讀一讀，全認(rèn)識(shí)就在自評(píng)全對(duì)后面的括號(hào)里畫對(duì)號(hào)。 （學(xué)生自主識(shí)字，并自評(píng)。）
師：全認(rèn)的同學(xué)你們真棒！沒(méi)有全認(rèn)的同學(xué)也不要難過(guò)，相信經(jīng)過(guò)這節(jié)課的.努力學(xué)習(xí)，你一定能全部認(rèn)識(shí)的，加油！
三、師生快樂(lè)對(duì)對(duì)碰：
師：下面讓我們進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié):師生快樂(lè)對(duì)對(duì)碰。
1.第一個(gè)挑戰(zhàn)：誦讀26課詩(shī)句，認(rèn)讀生字詞
師：請(qǐng)大家接受我的都一個(gè)挑戰(zhàn)�。ǔ鍪荆�26課《古詩(shī)兩首》的
詩(shī)句）請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)我讀，我在哪兒停頓了，你也要和我一樣。我讀黑字，大家讀紅字。
�。◣熒薪幼x、指名讀、齊讀）
師：（出示26課生字詞）我們開(kāi)火車讀一讀。小火車小火車開(kāi)起來(lái)，請(qǐng)這列火車開(kāi)起來(lái)。列車員讀一遍，大家跟讀兩遍。
（學(xué)生開(kāi)火車讀生字詞。）
師：大家順利地通過(guò)了第一個(gè)挑戰(zhàn)，請(qǐng)聽(tīng)老師送給大家的熱烈掌聲（播放掌聲音效）。
2.第二個(gè)挑戰(zhàn)：朗讀27課，認(rèn)讀生字詞
師：我也想和大家讀一讀課文，讓我們師生承接讀27課《冬爺爺?shù)膱D畫》吧。我讀一個(gè)自然段，大家讀一個(gè)自然段。
�。◣熒薪幼x27課《冬爺爺?shù)膱D畫》。）
師：請(qǐng)大家自由朗讀課文，并思考一個(gè)問(wèn)題：冬爺爺?shù)漠媰菏窃趺串嫵鰜?lái)的？課文的哪一個(gè)自然段寫出來(lái)了？
�。▽W(xué)生自由朗讀課文）
�。▽W(xué)生交流，并齊讀）
師：你真是一個(gè)用心讀書(shū)的孩子，大家為他鼓鼓掌�。ǔ鍪�26課生字詞）下面我們來(lái)認(rèn)讀生字詞，請(qǐng)每組的3號(hào)來(lái)讀，讀對(duì)了，大家跟讀兩遍。
�。拷M的3號(hào)同學(xué)讀，大家跟讀）
師：大家表現(xiàn)的真好！伸出小手夸夸自己吧！
3.第三個(gè)挑戰(zhàn)：讀一讀28課的幾個(gè)句子
師:相信大家一定能通過(guò)第三個(gè)挑戰(zhàn)！（出示28課的幾個(gè)句子）讓我們讀讀這幾個(gè)句子吧，紅色的字要讀準(zhǔn)了。
（指名讀句子）
師評(píng)價(jià)。
四、識(shí)字檢測(cè)我最棒：
師：大家順利地通過(guò)了三個(gè)挑戰(zhàn)�，F(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行同桌互相檢測(cè)。請(qǐng)大家拿出識(shí)字卡，同桌互相讀，全對(duì)的在同桌互評(píng)全對(duì)的括號(hào)里畫對(duì)號(hào)。
�。ㄍ阑ピu(píng)）
師：只有認(rèn)識(shí)更多的字，我們才能看更多的書(shū)。所以每一課的生字必須全部認(rèn)識(shí)。沒(méi)有認(rèn)識(shí)的同學(xué)，請(qǐng)同桌督促他課下全認(rèn)識(shí)。
五、我是寫字小明星：
1.老師范寫“冒”和“圖”。
2.學(xué)生仿寫。
3.展示書(shū)寫好的同學(xué)的字。
六、總結(jié)：
師：今天大家表現(xiàn)的真棒！我送給大家一首小詩(shī)：《冬天來(lái)了》。 （師生承接讀）
�。ㄔ谠�(shī)歌的朗讀中結(jié)束這節(jié)課。）
識(shí)字教案 篇4
教學(xué)要求：
l．學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，以及由生字組成的詞語(yǔ)，田字格上面的2個(gè)生字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。
2．讓學(xué)生了解形聲字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
3．能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文．
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
l、生字詞．
2、了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、學(xué)習(xí)聲旁“包”
1、出示書(shū)包，學(xué)生回答，引出“包”。
2、板書(shū)： “包”
�、贂�(shū)空記字形，教學(xué)“包字頭”。
�、谥笇�(dǎo)怎樣寫得美(半包圍結(jié)構(gòu)，最后一筆大)
�、凵杓t一個(gè)．
二、看圖，介紹并學(xué)習(xí)形聲字。
1、圖上小朋友在干什么?
2、他將“包”與哪些偏旁組合?這些偏旁分別與什么有關(guān)?組成了什么字?
在學(xué)生自由答的基礎(chǔ)上教學(xué)“食字旁”，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出其它含“食字旁”的字，由此知“食字旁”與“吃飯”有關(guān)．
隨答出示“炮、苞、飽、泡”讀并相應(yīng)擴(kuò)詞．
3、指導(dǎo)記憶：
①歸類：左右結(jié)構(gòu)：炮、飽、泡。上下結(jié)構(gòu)：苞
�、谒鼈兊淖x音都跟什么有關(guān)? (包)
它們的意思分別跟什么有關(guān)? (四個(gè)偏旁)
.總結(jié)：組合后的字都含有“包”這一部分，讀音也跟包相同或相近，所以“包”是聲旁， 跟意思有關(guān)的偏旁叫形旁，這樣的`字叫做“形聲字”
③再舉幾個(gè)形聲字的例子． (飄、汽、鴨、辮、辨)
4、指導(dǎo)書(shū)寫．
（1） 左右結(jié)構(gòu)：左窄右寬；上下結(jié)構(gòu)：上小下大。
�。�2） 范寫一個(gè)“炮”
�。�3） 生描紅三個(gè)字并練寫。
三 、作業(yè)：
1．寫字．
2．練讀兒歌。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
1．給“包”找朋友
2．齊讀生字詞．
二、學(xué)習(xí)兒歌．
1． 借助拼音自由讀
2． 指名讀，評(píng)議．
3． 教師范讀，指名讀
4． 齊讀．
5． 借助插圖，理解兒歌并訓(xùn)練說(shuō)話．
(1)圖上畫了什么? (池塘、荷葉、花苞、小金魚(yú))
(2)按順序說(shuō)：
在(清清的)池塘里，荷葉像(一個(gè)碧綠的圓盤)，有兩朵(粉紅色的) 荷花苞挺出水面，還(咧著嘴)笑，兩條(可愛(ài)的)小金魚(yú)在水里快活地游來(lái)游去，還不時(shí)地(吐著泡泡)。
6、有感情地練讀兒歌． (活潑、調(diào)皮)
識(shí)字教案 篇5
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)生字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。
2、能看圖體會(huì)字義，初步了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，提高識(shí)字能力。
3、能正確、流利地朗讀兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并從中領(lǐng)悟做事要細(xì)心。
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、指導(dǎo)看圖，圖字聯(lián)系。
結(jié)合插圖，分析筆尖看這三個(gè)會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察另三幅圖，并與相應(yīng)的字對(duì)照，分析每個(gè)字是由哪幾個(gè)部件構(gòu)成的，從而體會(huì)生字的`構(gòu)字特點(diǎn)。
二、借助拼音，自主識(shí)字。
1、學(xué)生借助拼音各自練習(xí)讀準(zhǔn)字音。
2、匯報(bào)交流，隨時(shí)正音。
三、引導(dǎo)誦讀，讀中感悟。
1、練讀兒歌。自由讀，同桌讀。
2、指名朗讀。說(shuō)說(shuō)從哪里看出寧寧是個(gè)粗心的小畫家？
可是個(gè)粗心的小畫家？這句問(wèn)句的意思是：是不是個(gè)粗心的小畫家？
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)誦讀，加深對(duì)語(yǔ)言文字的理解。
四、遷移練習(xí)。
1、修改寧寧的四幅畫。
2、按照兒歌的內(nèi)容，改說(shuō)幾句話，使寧寧不再是粗心的小畫家。
五、背誦兒歌。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查。
朗讀背誦。
二、分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫。
三個(gè)新偏旁：三撇弓字旁斗字旁
1、學(xué)生自己觀察范字，琢磨怎樣才能把字寫得正確美觀。
2、學(xué)生各抒己見(jiàn)，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。
3、學(xué)生描紅、書(shū)寫。
三、遷移練習(xí)：
先給下面的字加上偏旁，再分別組詞。
�。ǎ�
巴（）
采（）
土（）
四、作業(yè)：
完成語(yǔ)文同步練習(xí)。
識(shí)字教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)其中的韻律美。
3、引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)成語(yǔ)。
4、在識(shí)字的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)的成語(yǔ)故事。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。
能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)其中的韻律美。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)成語(yǔ)。激發(fā)學(xué)生積累成語(yǔ)的興趣。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、 教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。
能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)其中的韻律美。
引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)成語(yǔ)。激發(fā)學(xué)生積累成語(yǔ)的興趣。
二、 教具準(zhǔn)備： 生字卡片、投影。
三、 教學(xué)過(guò)程。
�。ㄒ唬┕适乱耄ぐl(fā)興趣。
1、聽(tīng)老師講“拔苗助長(zhǎng)”的故事，揭示課題。
2、教師介紹有關(guān)成語(yǔ)的知識(shí)。
�。ǘ├首x課文。邊讀邊想象成語(yǔ)的意思。
1、自讀課文，讀準(zhǔn)漢字的.讀音。
2、教師范讀：讀出韻味。
3、師生對(duì)讀、生生對(duì)讀、讀準(zhǔn)漢字讀音。
�。ㄈ┙涣魉鸭嘘P(guān)成語(yǔ)故事的資料。
1、學(xué)生自愿上臺(tái)交流。
2、聽(tīng)了同學(xué)的介紹你明白了什么？
�。ㄋ模⿲�(shí)踐活動(dòng)。積累成語(yǔ)，并做成卡片。
（五）教師小結(jié)。
第二課時(shí)
一、 教學(xué)目標(biāo)。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于133識(shí)字4教學(xué)設(shè)計(jì)一,二上識(shí)字4，希望對(duì)你有幫助！
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