《我多想去看看》教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的《我多想去看看》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、教材分析

　　《我多想去看看》以第一人稱的口吻，講述了新疆的孩子想到遙遠(yuǎn)的北京去看天安門廣場的升旗儀式，北京的孩子想去遙遠(yuǎn)的新疆看天山的雪蓮，抒發(fā)了少年兒童向往了解外面世界的美好心愿。

　　全文共有兩個(gè)自然段，第一自然段是身處新疆的“我”從媽媽口中了解了北京，渴望去看看北京。第二自然段是身處北京的“我”從爸爸口中了解了新疆，產(chǎn)生了想去看看新疆的愿望。

　　本課要求認(rèn)讀的生字共有11個(gè)，集中在第1自然段。文中兩個(gè)自然段都是先寫了媽媽或爸爸告訴“我”的兩句話，再寫了對媽媽或爸爸說的愿望。段落的結(jié)構(gòu)、句式、情感表達(dá)都有相同之處。文中“彎彎的小路”“遙遠(yuǎn)的北京城”等偏正短語較多，讀起來朗朗上口。文中“我多想去看看，我多想去看看！”出現(xiàn)了兩處，這句話既是感嘆句，又具有反復(fù)的表現(xiàn)手法，表達(dá)了“我”想去看看北京、新疆的強(qiáng)烈愿望。課文朗讀中偏正短語和長句子較多，這些是學(xué)生朗讀的難點(diǎn)，而讀好感嘆號的句子，體會(huì)反復(fù)手法所蘊(yùn)含的強(qiáng)烈情感，亦是學(xué)生朗讀的難點(diǎn)之一。

　　這一學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)具有一定的識字能力，但對北京和新疆并不了解，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)利用多媒體讓學(xué)生知道北京的位置，欣賞北京的風(fēng)光，讓學(xué)生觀看升旗儀式視頻，感受祖國的偉大。

　　二、學(xué)情分析

　　一年級學(xué)生在識字、朗讀方面有一定的基礎(chǔ)，也接觸過一些偏正結(jié)構(gòu)的短語。在這節(jié)課中，緊扣關(guān)鍵字詞句，以讀為主，對文本進(jìn)行個(gè)性化的閱讀，結(jié)合偏正短語訓(xùn)練等，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中識字，在靈動(dòng)的課堂中積累偏正結(jié)構(gòu)短語，同時(shí)提升對北京的向往之情，對祖國大好河山的熱愛之情。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過字理識字、聯(lián)系生活等方法認(rèn)識11個(gè)生字，通過看圖片、視頻理解“遙遠(yuǎn)、雄偉、壯觀”的意思，能發(fā)現(xiàn)“北”“京”字形的特點(diǎn)，并正確書寫。

　　2、能正確朗讀課文，有感情地朗讀第一段。積累“彎彎的小路”等短語，能讀好帶感嘆號的句子。

　　3、了解北京是我國的首都，增進(jìn)學(xué)生熱愛北京，熱愛祖國的思想感情。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識新字，會(huì)寫生字。積累偏正結(jié)構(gòu)短語，讀好帶有感嘆號的句子。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　抓住表達(dá)“我”美好心愿的句子，體會(huì)我對祖國大好河山的熱愛之情

　　五、教學(xué)過程

　　一、課前談話——欣賞圖片，引入心愿

　　小朋友們，咱們中國地大物博，有許許多多風(fēng)景優(yōu)美的地方，現(xiàn)在老師把這些美景帶進(jìn)課堂大家一起來欣賞。

　　1、欣賞圖片：播放有名的幾處風(fēng)景圖片:（雄偉的）天安門、（美麗的）天山、（壯觀的）長城、（高高的）山、（藍(lán)藍(lán)的）大�！�…

　　2、引入心愿：看了剛才的圖片，你想說什么?（預(yù)設(shè)：很美，我也想去看看）

　　二、游戲闖關(guān)

　　(一)讀好課題，認(rèn)識心愿

　　1、認(rèn)識心愿：看到這么美的風(fēng)景，我們都想去看看，今天有個(gè)小朋友有著和我們一樣的心愿，讓我們一起說出他們的心愿——我多想去看看。

　　2、學(xué)習(xí)生字：“想”。課題中藏著一個(gè)生字，誰來讀一讀?你有什么好辦法認(rèn)識它？(加一加：相+心；組詞：想念、想法、思想……)

　　3、讀好課題：朗讀指導(dǎo)輕聲“看看”。

　　(二)初讀課文，明確心愿

　　1、自由讀課文，思考：文中的小朋友多想去看看什么?讓我們大聲地讀課文，從課文中尋找答案。

　　出示要求:

　�。�1）大聲地、自由地朗讀課文；

　�。�2）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不會(huì)讀的地方多讀幾遍；

　　（3）讀完標(biāo)一標(biāo)自然段。

　　2、交流反饋。

　�。�1）檢查生字學(xué)習(xí)情況。

　�。�2）用不同的識字方法學(xué)習(xí)生字。

　�、賹W(xué)習(xí)后鼻韻母的字：自讀、帶讀，讀好輕聲。

　�、谧种i認(rèn)識“告”：一口咬掉牛尾巴。

　　“觀”：又見面，看一看。

　　“非”：三三加兩豎。

　�、壅f話訓(xùn)練：請學(xué)生試著用“告訴”說一句話。

　�、苡帽纫槐鹊姆椒ㄗR記：北、廣、走。

　　⑤理解“彎彎的小路”,拓展積累短語。

　　A、看，這就是媽媽說的小路，這條小路彎彎曲曲，我們就叫它“彎彎的小路”。（朗讀指導(dǎo)，“的”字讀得又輕又快）

　　B、看圖仿說短語：（藍(lán)藍(lán)）的天空，（綠綠）的草地……

　　(三)精讀品味，感悟心愿

　　（2）長句子理解、朗讀指導(dǎo)，積累短語。

　　出示：遙遠(yuǎn)的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀。

　�、僦笇�(dǎo)讀長句。

　　出示：遙遠(yuǎn)的/北京城，有一座/雄偉的/天安門，廣場上的升旗儀式/非常壯觀。

　　②指名讀，朗讀指導(dǎo)。

　�、劢柚�地圖、具體事例理解“遙遠(yuǎn)”的意思，朗讀指導(dǎo)“遙遠(yuǎn)的北京城”。

　　④圖片認(rèn)識“天安門”，直觀感受“雄偉”，學(xué)習(xí)“安”，積累“雄偉的天安門”。

　�、輬D片認(rèn)識“廣”。出示天安門廣場圖感受“大”:大大的場地叫“廣場”；非常非常大叫“廣大”。

　�、蘼�(lián)系生活認(rèn)識“非�！�。生自由拼讀，指名讀，說話訓(xùn)練：用“非常”夸一夸北京。

　　⑦觀看升旗儀式視頻，感受“壯觀”，積累“壯觀的升旗儀式”。此時(shí)此刻，如果你在場的話，你心里會(huì)想些什么？（預(yù)設(shè)：升旗儀式太壯觀了。）所以我們稱它為——壯觀的升旗儀式。

　�。�3）讀好帶感嘆號的句子。

　　出示：我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看!

　�、僮杂勺x。

　�、诩�(xì)心的小朋友肯定發(fā)現(xiàn)了——“我多想去看看”一口氣說了兩遍，后面還跟著一個(gè)感嘆號！為什么呢？(更加強(qiáng)烈地表達(dá)了天山孩子迫切地想去北京看一看的心情。)

　�、勰敲茨隳茏x出這種迫切的感情嗎?請你再讀一讀。

　　引讀句子:我多想去看看，我多想去看看!原來天安門這么雄偉，怪不得我對媽媽說——我多想去看看，我多想去看看!

　　原來升旗儀式這么壯觀，怪不得我對媽媽說——我多想去看看，我多想去看看！（齊讀、個(gè)別讀、男女生讀，必要時(shí)范讀，朗讀指導(dǎo)，讀準(zhǔn)感嘆號）

　　4、配樂朗讀第一自然段。

　　(四)緊扣難點(diǎn)，指導(dǎo)書寫

　　1、書寫指導(dǎo)：北。

　�。�1）出示范字，觀察字形：把字寫好，要學(xué)會(huì)觀察，一看結(jié)構(gòu)，二看位置，三看筆畫。仔細(xì)觀察“北”，你發(fā)現(xiàn)了什么？——北：左右結(jié)構(gòu)，左低右高。

　　（2）教師范寫，學(xué)生書空。提示要點(diǎn):注意筆順，左豎上是橫，右邊先撇后豎彎鉤。

　　六、教師小結(jié)、提升心愿

　　1、祝賀大家經(jīng)歷重重考驗(yàn)來到了首都北京，讓我們一起去北京逛逛吧!(出示北京美景視頻)

　　2、說一說你想去哪里看看呢？

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