大班健康教案

時間：2025-12-04 10:59:24 教案我要投稿

【通用】大班健康教案15篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的大班健康教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【通用】大班健康教案15篇

大班健康教案1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　立足于幼兒的終身發(fā)展、終身教育我設(shè)計(jì)了今天的教學(xué)活動《看不見的細(xì)菌》。這節(jié)教學(xué)活動源于幼兒的生活，符合我班孩子的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平。我嘗試著將科學(xué)與健康兩大領(lǐng)域進(jìn)行整合，通過科技的手段、方法，把離孩子看似很近但卻摸不著看不見的細(xì)菌活生生的呈現(xiàn)在孩子們面前，讓孩子們真切的感受到細(xì)菌無處不在，對孩子逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣起到了鋪墊作用。

　　活動目標(biāo)：

　　1、積極參與活動，大膽講述自己的生活經(jīng)驗(yàn)和活動中的發(fā)現(xiàn)。

　　2、初步了解細(xì)菌的基本形態(tài)以及對人體帶來的影響，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3、能夠使用顯微鏡觀察細(xì)菌，有良好的操作習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備

　　1、顯微鏡、玻片、棉簽；

　　2、廣告短片；

　　3、活動PPT、照片。

　　知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　幼兒會操作顯微鏡。

　�。ㄔ诨顒娱_始之前我準(zhǔn)備教具時，孩子們看著我忙忙碌碌的都十分好奇,不停地就有小朋友跑過來問：“老師，我們這次要用顯微鏡觀察什么呀？”“老師怎么沒有看見要我們觀察的東西呀？”看著孩子們的這種表現(xiàn)，我故意不回答，而且故意避開孩子們，看得出他們十分期待�。�

　　活動過程：

　　一、看短片，引出細(xì)菌的話題。

　　組織孩子們簡單地向客人老師問好之后，大家就地圍坐在我的身邊。

　　【老師】“今天王老師給你們帶來一段短片，請大家仔細(xì)的看！”

　　在課堂中使用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)對幼兒的吸引力很大，所以他們特別專注。

　　【孩子】“我看過這個廣告�！薄拔乙部催^，是舒膚佳的廣告�！�

　　【老師】“廣告里的醫(yī)生跟小朋友說了些什么？為什么要這樣做呢?”

　　【孩子】“要小朋友經(jīng)常洗手�！薄斑€要用肥皂洗手�！薄耙�?yàn)槭稚嫌屑?xì)菌呀！”

　　【老師】“哦！手上有細(xì)菌？你們手上有嗎？”

　　【孩子】（孩子們都低頭看自己的小手）“我手上很干凈，沒有細(xì)菌。”“細(xì)菌很小，你這樣是看不見的。”“王老師，我們是不是用顯微鏡來看細(xì)菌的呀？”

　　【老師】“恩，我們今天就用顯微鏡來看看我們手上是否有細(xì)菌？如果有它們是什么樣的？”

　　教學(xué)反思：當(dāng)老師問孩子“你們手上有細(xì)菌嗎？”時，孩子們會有兩種不同的答案，老師不必急于給予答案，讓孩子們帶著本次活動的關(guān)鍵問題，自己去找答案。

　　二、觀察細(xì)菌，了解細(xì)菌的基本形態(tài)。

　　因?yàn)楹⒆觽冇星捌谑褂蔑@微鏡的經(jīng)驗(yàn)，所以使用工具材料都比較熟練。一開始孩子們都非常踴躍的取放工具和材料，開始觀察手上的細(xì)菌。當(dāng)然，部分心急的孩子在操作過程中還是會遇到了一些阻力，如：顯微鏡的倍數(shù)，聚光鏡的調(diào)整等等，老師要及時出現(xiàn)，和孩子們共同動手解決。

　　當(dāng)孩子們看到手上的細(xì)菌時、都產(chǎn)生了極大的興趣，非常興奮，急于和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。整個的課堂氣氛一下子顯得很活躍、專注，我馬上抓住這個興趣點(diǎn)將孩子們剛剛得到的'經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行進(jìn)一步的擴(kuò)散，這個時候，老師就應(yīng)該注意引導(dǎo)，讓孩子的感知面更廣，有利于孩子們更深入和準(zhǔn)確的理解。

　　【老師】“剛才你們都在顯微鏡下看到什么了？”

　　【孩子】“我看到了細(xì)菌�！薄拔乙部吹搅�，黑黑的好可怕�！薄拔铱吹降氖腔疑模瑘A圓的東西。”“那我看到的長長的列�！�

　　孩子們的觀察結(jié)果出現(xiàn)不同，老師應(yīng)及時抓住這個契機(jī)，幫助孩子將經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理，讓他們更清晰，更準(zhǔn)確的掌握知識點(diǎn)。

　　【老師】“老師帶來了一段短片，請你們仔細(xì)的看！”（專業(yè)的細(xì)菌知識短片，幫助孩子提升知識經(jīng)驗(yàn)。）

　　教學(xué)反思：老師要求孩子們注意傾聽發(fā)言，將自己的發(fā)現(xiàn)全班的孩子一起分享，并通過科教短片幫助孩子提升知識經(jīng)驗(yàn)，從而掌握更清晰，更準(zhǔn)確的知識。

　　三、討論：細(xì)菌給我們的生活帶來危害還是幫助？

　　【老師】“我們已經(jīng)了解了細(xì)菌的幾種基本形態(tài)，那誰能說說細(xì)菌對我們的生活有哪些影響呢？”

　　【孩子】

　　l“細(xì)菌會污染環(huán)境的，它會讓我們生病�！�

　　l“是呀，我媽媽上次一直咳嗽都不好，后來醫(yī)生說是病毒感染，也是細(xì)菌做到壞事�！�

　　l“我媽媽是醫(yī)生，他總是跟我說，要經(jīng)常洗手，不然細(xì)菌就會跑到肚子里去，肚子會很疼的�！�

　　l“上次爸爸買了一個我很喜歡吃的面包，我一直不舍得吃，后來就長出綠毛不能吃了，那也應(yīng)該是細(xì)菌做的吧？”

　　【老師】“恩，你們說的很好，細(xì)菌不光會污染環(huán)境，還會污染水和食物，如果我們吃了被它們感染過的水和食物，輕的會鬧肚子疼、拉肚子，嚴(yán)重的還會引起食物中毒�！�

　　【孩子】“我上回肚子疼，媽媽帶我去看醫(yī)生，醫(yī)生說是因?yàn)槲页詵|西的時候沒有洗手造成的�！�

　　【老師】“恩，不好的衛(wèi)生習(xí)慣會讓細(xì)菌侵害我們的身體。那什么樣的習(xí)慣是好的衛(wèi)生習(xí)慣呢？”

　　四、組織孩子將圖片分類，了解什么是良好的生活習(xí)慣。

　　【老師】“老師準(zhǔn)備了一些圖片，你們看看哪些的行為是對的，哪些行為我們不能做？”（通過圖片的分類幫助幼兒將已有的知識，融入日常生活，提升幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。）

　　【孩子】

　　l“經(jīng)常洗手�！�

　　l“不把手放在嘴巴里面�！�

　　l“掉在地上的東西不能再吃了�！�

　　l“打噴嚏的時候要用手捂著嘴巴，然后還要去洗手�！�

　　l“手不能在臟的地方摸來摸去�！�

　　【老師】“哦！你說的沒錯，我們喝的酸奶里面有益生菌，也是細(xì)菌的一種，那說明細(xì)菌還有好的咯！那請你們回去和爸爸媽媽一起查一查、找一找，下次我們再來討論�！�

　　五、活動延伸：請幼兒回家后和父母上網(wǎng)查找、翻閱書籍，了解更多有關(guān)于細(xì)菌的知識內(nèi)容。

　　教學(xué)反思：

　　這一次健康與科學(xué)整合的活動應(yīng)該算是我們的一個嘗試性活動，為我們今后各領(lǐng)域與科學(xué)活動更好的整合開辟了一條新路，所以我感覺這次的活動中存在很多的不足和遺憾，但是我們都勇敢的跨出了這一步，大膽地嘗試，這是我們最成功的地方。本次活動較好的完成了目標(biāo)，體現(xiàn)了分層遞進(jìn)，一步步解決問題的教學(xué)特點(diǎn)，主要是讓孩子們在操作中了解掌握，并通過討論、分享將知識經(jīng)驗(yàn)提升為自己的生活經(jīng)驗(yàn)，所以活動效果很好。

　　本次活動不足的是，沒有組織幼兒進(jìn)行前期調(diào)查，討論的內(nèi)容不夠豐富，僅僅局限與比較淺顯的知識點(diǎn)，我將在今后的活動中抓住幼兒的興趣點(diǎn)，幫助他們了解掌握更清晰、更深入的知識，更好的指導(dǎo)自己的行為，從而真正意義上的達(dá)到健康教育的目標(biāo)。

大班健康教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒練習(xí)拖物走，能保持身體平衡

　　2、培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)性及耐心、細(xì)心等良好的個性品質(zhì)

　　3、積極的`參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、鞏固和加深對眼睛作用的認(rèn)識，了解眼睛損傷給生活帶來的影響。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手一個小皮球。

　　2、幼兒人手一個竹圈（直徑約25厘米，圈高約5厘米），并系有一根長繩供拖拉用。

　　3、在場地上畫一個大圓。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　�。ㄒ唬┯變阂粋€跟著一個走，走成一個大圓（可讓幼兒邊念兒歌邊走，歌詞為：走走走，走走走，走成一個大皮球）。能聽口令"立定！"、"齊步走！"做出相應(yīng)的動作。

　�。ǘ┯螒�"撿皮球"。玩法為：幼兒站成圓形隊(duì)，聽教師講解游戲名稱和規(guī)則。然后幼兒四散在場地上，教師迅速將球拋向場地四周。幼兒每人撿一個球后迅速回到原位，并站成大圓。游戲可重復(fù)進(jìn)行。

　　二、基本部分。

　�。ㄒ唬┯螒�"拖小豬"。教師交待游戲名稱和玩法："今天我們玩一個游戲叫'拖小豬'你們手中的球就是小豬。待會兒，老師發(fā)給每個小朋友一個竹圈，請小朋友用竹圈套住'小豬'后拉繩向前走，注意拖圈時不要讓'小豬'跑出圈外（教師可示范玩法）。如果'小豬'不聽話，跑出來，請小朋友趕快把它放進(jìn)圈里，然后繼續(xù)玩。"（必要時可讓幼兒示范1—2次）

　　（二）幼兒游戲。老師巡回指導(dǎo)，并運(yùn)用語言激發(fā)幼兒活動興趣，及時提醒幼兒向前拖時不要碰到別人。

　�。ㄈ┙處煟�"'小豬'要回家了，請小朋友把它趕回家，送到豬圈（以教師準(zhǔn)備的筐替代）里去吧。"游戲結(jié)束，并作簡單小結(jié)。

　　三、結(jié)束部分。

　�。ㄒ唬┯螒�"小孩小孩真愛玩"。玩法：幼兒在場地上四散走，邊走邊念兒歌："小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那。"等幼兒念完后，教師繼續(xù)念："摸摸大樹（或滑梯等物）跑回來。"說完最后一個字后，幼兒向指定方向跑去，直到摸到指定物體為止。游戲重復(fù)2—3次。

　　（二）評價、小結(jié)游戲情況后，幼兒隨教師離開場地回教室。

大班健康教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1. 讓幼兒初步了解一些危險(xiǎn)的事，知道有危險(xiǎn)的事不能做。

　　2. 加強(qiáng)幼兒的安全意識，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。

　　3. 培養(yǎng)幼兒的思維能力和判斷能力。

　　4.增強(qiáng)安全意識，克制自己的好奇心，不去危險(xiǎn)的地方玩耍。

　　5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：通過情景表演、圖片、投影、操作等方法讓幼兒了解生活中的一些危險(xiǎn)的事，知道有危險(xiǎn)的事不能做，學(xué)會自我保護(hù)的方法，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　2、難點(diǎn)：能獨(dú)立的進(jìn)行思考、分析、判斷畫面上所發(fā)生的事是否危險(xiǎn)，并將危險(xiǎn)的事按照在家里、在幼兒園、在馬路上進(jìn)行分類，從而培養(yǎng)幼兒的思維力、判斷分析能力及按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 危險(xiǎn)畫面掛圖三幅、投影儀、銀幕、投影片、紅綠燈指示牌;

　　2. 危險(xiǎn)畫面圖片若干、“小心!危險(xiǎn)”大圖表一張、剪刀、膠水、彩筆、塑料筐、抹布。

　　活動過程：

　　(一)開始部分：通過情景游戲來引發(fā)幼兒的興趣

　　老師：小朋友，今天我們要隨小星星旅游團(tuán)一起去郊游，小朋友們排隊(duì)上車，在車上要注意安全,頭和手都不要伸出車窗外, 雙手扶好把手.(組織幼兒排成兩隊(duì)在老師的身后邊開車邊念兒歌“大汽車，跑的快，小頭小手不能伸出車窗外”這時扮演交警的老師亮出紅燈)

　　老師：小朋友們，紅燈亮了，我們怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出兒歌“紅燈停，綠燈行，過馬路時要小心，交通規(guī)則要牢記”)現(xiàn)在綠燈亮了，我們可以出發(fā)了。

　　(有兩名幼兒在馬路上踢球玩，老師做緊急剎車狀，兩名幼兒發(fā)現(xiàn)汽車開來，呆立在馬路上)

　　老師：哎呀!真危險(xiǎn)，小朋友們剛才咱們差點(diǎn)就撞到這兩個小朋友，他們在馬路上踢球玩，危不危險(xiǎn)?(幼兒：危險(xiǎn))對了，在馬路上踢球玩是非常危險(xiǎn)的。

　　老師：我們繼續(xù)出發(fā)吧。(帶領(lǐng)幼兒來到滑梯、攀登架處)到站了，請小朋友排隊(duì)下車玩時注意安全。

　　(幼兒玩一會兒滑梯就組織幼兒排隊(duì))

　　老師：小朋友們小星星旅游團(tuán)就要出發(fā)了，請小朋友們排隊(duì)上車準(zhǔn)備出發(fā)。(帶領(lǐng)幼兒回教室)

　　(二)基本部分：

　　1. 出示三幅分別是在馬路上、家里、幼兒園發(fā)生的危險(xiǎn)的事的圖片，讓幼兒初步了解什么是危險(xiǎn)的事。

　　老師：剛才小朋友一起坐大巴車去郊游，都非常注意安全，現(xiàn)在請你們看看這三幅圖上的.小朋友他們在干什么?

　　幼兒：有個小朋友玩滑梯時從滑板的下面往上爬，坐車小朋友把手和頭伸出窗外，有一個小朋友在陽臺上踮著腳、有一個小朋友在陽臺上跪在板凳上往下看。

　　老師：他們這樣做危不危險(xiǎn)呀?(幼兒：“危險(xiǎn)”)對了這些都是危險(xiǎn)的事。

　　2. 第一次演示投影片，讓幼兒進(jìn)一步了解在家里、在幼兒園、在馬路上會發(fā)生的危險(xiǎn)。

　　老師：現(xiàn)在我們一起來看看這些小朋友在家里、在幼兒園、在馬路上做了一些什么事(老師一一出示投影片讓幼兒仔細(xì)觀察后提問)

　　提問：(1)剛才這些小朋友他們在幼兒園做了一些什么危險(xiǎn)的事?

　　幼兒：有的小朋友邊吃飯邊講話，有的小朋友玩沙子把沙子扔到另一個小朋友的身上和眼睛里，有的小朋友用樹枝當(dāng)槍扎到另一個小朋友的眼睛。

　　(2)剛才這些小朋友他們在家里做了一些什么危險(xiǎn)的事?

　　幼兒：有一個小朋友在自己到開水，有一個小朋友在家亂跑，把裝熱湯的鍋?zhàn)卜�，有一個小朋友坐在小椅子上把身體向后

　　仰，有一個小朋友在玩廚房里的爐子，有一個小朋友用手揀剛落在地上的鞭炮。

　　(3)剛才這些小朋友他們在馬路上做了一些什么危險(xiǎn)的事?

　　幼兒：他們在馬路上踢球玩。

　　3. 第二次演示投影片，加深幼兒對危險(xiǎn)的認(rèn)識，讓幼兒懂得自我保護(hù)。

　　老師：剛才小朋友們說出了許多在家里、在幼兒園、在馬路上發(fā)生的危險(xiǎn)事，我們再來看看還有沒有沒說到的危險(xiǎn)事(老師再次演示投影片，補(bǔ)充幼兒沒有說到的危險(xiǎn)事)

　　老師：小朋友剛才說的這些事和老師說的這些事都是危險(xiǎn)的事，那有危險(xiǎn)的事我們能不能去做呢?(幼兒：不能)對了我們小朋友在家里、在幼兒園、在馬路上都要注意安全，有危險(xiǎn)的事我們一定不能做。

　　(三)結(jié)束部分：

　　老師：今天小朋友們知道了哪些事是危險(xiǎn)的，可是小班的小朋友還不知道，讓我們做一幅“小心!危險(xiǎn)”的大圖表，告訴小班的小朋友好不好。

　　1. 將幼兒分成兩組：一組幼兒用彩筆給圖片中危險(xiǎn)的事畫上圓圈;一組幼兒將圖片中危險(xiǎn) 的事剪下來按照在家里、在幼兒園、在馬路上的分類貼在大圖表上

　　2. 發(fā)給幼兒材料，幼兒操作，老師指導(dǎo)。

　　活動結(jié)束：

　　老師：小朋友們真能干，做好了這幅“小心!危險(xiǎn)”的大圖表，現(xiàn)在就讓我們把這幅圖表送給小班的小朋友們吧(老師帶著幼兒一起離開教室結(jié)束活動)

　　活動反思：

　　培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，教給他們一些處理緊急情況的自我保護(hù)的方法，增強(qiáng)防險(xiǎn)、避險(xiǎn)的能力,是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

　　教學(xué)中，通過“說一說、練一練、演一演”，讓學(xué)生體會到安全的重要性，知道危險(xiǎn)就在我們身邊。一旦遇到危險(xiǎn)知道應(yīng)該如何去做，才能把危險(xiǎn)降到最低限度。

　　教學(xué)中，首先讓學(xué)生認(rèn)識了三個重要的求助電話，并了解了使用的要求。然后通過討論書中幾種情境，使學(xué)生懂得了躲避危險(xiǎn)及遇到危險(xiǎn)后的自救方法。最后討論兩個典型事例，讓他們明白了遇到危險(xiǎn)要向人求救，求救的方法一是及時通知大人，二是使用三個求救電話。

　　教學(xué)中，我適時補(bǔ)充了相關(guān)安全常識，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展了學(xué)生的視野，提高了教學(xué)效率。

　　本節(jié)課，我創(chuàng)設(shè)了輕松、和諧的教學(xué)氛圍，學(xué)生輕松、愉快地學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了安全意識，接受了安全知識，提高了自我保護(hù)能力。

大班健康教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒探索人體奧妙的興趣。

　　2、充分運(yùn)動自己的身體，進(jìn)一步熟悉身體各部位的名稱，并初步了解關(guān)節(jié)的作用。

　　3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　活動準(zhǔn)備：一張人體結(jié)構(gòu)圖

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣師：今天我們先做個小游戲，游戲的名字叫："說哪兒動哪兒"，老師說身體的一個地方，小朋友們讓它動起來，好不好？

　　二、引導(dǎo)幼兒講出身體各部位名稱及用途師：剛才我們讓我們的身體運(yùn)動了一下，那小朋友，我們運(yùn)動了身體的哪些器官呢？師：哪些器官我們沒有動呢？師：剛才我們做游戲的時候，有的器官動了，有的沒動，所以他們不高興了�，F(xiàn)在咱們讓他們都動起來吧�。ê陀變阂黄鹞璧福⿴煟涸蹅兿茸滦菹⒁粫䞍�，你和旁邊的小朋友討論一下，跳舞時都用了哪些部位，怎樣用的？（幼兒討論）師：現(xiàn)在誰來告訴大家？師：你用到四肢了，你知道他們還有什么用處嗎？師：哦，原來脖子可以扭呀，他還可以干什么？

　　三、引出關(guān)節(jié)師：你們說的這些都是我們用眼睛能看見的，在身體里面還有許多看不見的，誰知道有哪些？我們的身體為什么會動？腿為什么會彎？

　　四、用木頭人的游戲來初步了解關(guān)節(jié)的用處師：木頭人很喜歡我們的小朋友，想跟我們做游戲，你們愿意陪它玩嗎？我們?nèi)绻绢^人一樣沒有關(guān)節(jié)會怎樣呢？

　　小結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了關(guān)于身體的許多知識，眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴，還認(rèn)識了關(guān)節(jié)，它們的作用都很大，我們要好好的`保護(hù)它們。

　　活動反思：

　　在這次"我們的身體"活動中，利用身體這一活的教具，和孩子們玩了一次認(rèn)識我們身體的游戲，加深了幼兒對身體各個器官的認(rèn)識，加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識。活動中，我和幼兒一起細(xì)致地觀察描述了身體的一些器官，根據(jù)幼兒活潑好動的性格，在活動中穿插了一個小舞蹈，通過跳舞，孩子們親身體驗(yàn)到了各個器官的用處，而且，還聯(lián)想到了一些細(xì)節(jié)，如：關(guān)節(jié)，如果沒有關(guān)節(jié)，我們的身體就不會動，同時，針對身體各種器官的作用，充分利用了幼兒的發(fā)散性思維，說出應(yīng)該怎樣做好身體的自我保護(hù)。在活動最后，讓幼兒在日常生活中和家長一起去探索，進(jìn)一步激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。提高幼兒自我保護(hù)的意識和能力是一項(xiàng)長期的工作，幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作首位。本次活動從簡單的描述身體器官，到細(xì)致深入的了解他們的用處和保護(hù)方法，幼兒的身體保護(hù)意識大大提高。但在如何保護(hù)這些器官的問題上，雖然幼兒的思維很開闊，可是知識的系統(tǒng)性較差，我在設(shè)計(jì)教學(xué)時，對這個問題預(yù)料的不夠，應(yīng)在今后的日常教學(xué)活動中以及區(qū)角材料的投放方面，豐富這方面的知識，使幼兒對身體的每個器官的保護(hù)都很到位，如：如何保護(hù)眼睛、聽力、牙齒，如何防止感冒、防止摔傷等等，切實(shí)加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力。

大班健康教案5

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　耳朵是我們的五官之一，我們通過耳朵的聽，可以辨別出聲音的來源，并且可以分辨出我們聽到的聲音是悅音還是噪音。因此耳朵對我們來講是很重要的。由于幼兒園的孩子年齡小，對身體的各個器官都很好奇，很容易做一些危險(xiǎn)的嘗試，比如說把一些小的東西放進(jìn)自己的耳朵或是鼻孔里，導(dǎo)致受到傷害。如果小朋友們不愛惜自己的耳朵，讓他生了病或是受到傷害，那就再也聽不到聲音了。在本節(jié)活動中只要是讓幼兒知道耳朵的功能以及對人的重要性，簡單的了解一些保護(hù)耳朵的方法。活動目標(biāo)

　　1、了解耳朵的功能。

　　2、了解哪些行為會危害耳朵的健康。

　　3、糾正不良習(xí)慣，逐步養(yǎng)成良好的個人保健和衛(wèi)生習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：知道耳朵的功能及對人的重要性，養(yǎng)成好習(xí)慣，注意保護(hù)耳朵的健康。難點(diǎn)：

　　1、了解保護(hù)耳朵的方法。

　　2、能用漢語表達(dá)出三種以上保護(hù)耳朵的方法

　　活動準(zhǔn)備

　　1、常見的打擊樂器、錄音機(jī)、音樂磁帶、噪音錄音、課件等。

　　2、課前幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：和爸爸媽媽一起了解有關(guān)耳朵的小知識。

　　活動過程

　　一、開始部分：通過猜謎語引出活動主題

　　教師：小朋友你們好，今天李老師很高興和你們一起上課，現(xiàn)在我要和你們一起分享一個謎語，看看那個小朋友腦筋轉(zhuǎn)的最快，能第一個猜出來。

　　出示謎面：左一片，右一片，中間隔山看不見。教師引導(dǎo)幼兒說出謎底：耳朵。

　　二、基本部分

　　1、看一看耳朵的樣子

　　教師：現(xiàn)在就請小朋友跟我一起說：耳朵、耳朵、我有一對小耳朵。摸一摸你們的耳朵，再看看旁邊小朋友的耳朵，說一說小耳朵長的什么樣？

　　2、了解耳朵的基本構(gòu)造

　�。�1）你知道我們耳朵的基本構(gòu)造嗎？請說一說。

　　（2）播放ppt了解耳朵的基本構(gòu)造。（外耳、中耳、內(nèi)耳）

　　3、發(fā)現(xiàn)耳朵的作用

　　教師：小朋友已經(jīng)知道了耳朵的構(gòu)造，它并不像以前我們知道的那么簡單，那么我們這雙不簡單的小耳朵有什么用途呢？老師帶小朋友做一個“小耳朵真有用”的游戲，等做完了這個游戲小朋友來告訴老師你的'小耳朵到底有什么用？

　�。�1）游戲：“小耳朵真有用”

　　教師：現(xiàn)在請小朋友把眼睛閉上，看你們能不能猜出來老師在干什么了？

　　教師將準(zhǔn)備好的錄音機(jī)、打擊樂器、噪音，使它們發(fā)出聲音，讓幼兒說一說都聽到什么聲音，初步了解耳朵的用處。

　　教師：

　　·請小朋友把眼睛閉上用手把耳朵捂住，看你們能不能猜出來老師在干什么？ ·咦，奇怪，你們不是把眼睛都閉上了嗎，怎么知道的？（聽聲）

　　·繼續(xù)把閉眼睛，你能說出這是什么發(fā)出的聲音嗎？

　　·哇，你們又知道了，你是怎么知道的？（辨聲）

　　（2）教師小結(jié)：我們的耳朵可以幫助我們聽見各種不同的聲音，還可以辨別各種不同的聲音（耳朵的兩大基本作用）。有了小耳朵我們可以聽到很多很多的聲音。那小朋友想想我們的耳朵喜歡聽到什么樣的聲音？（小朋友自由回答）

　　（3）出示《小耳朵》兒歌，一起說兒歌

　　小耳朵

　　兩只小耳朵，最愛聽什么。

　　小鳥來唱歌，美妙音樂多。

　　兩只小耳朵，最怕聽什么？

　　燥音若太多，掩耳躲一躲。

　　教師：小耳朵最愛聽什么聲音？

　　你的耳朵最愛聽什么聲音？

　　小耳朵最怕聽什么聲音？

　　3、如何保護(hù)耳朵

　　教師：我們的小耳朵除了怕聽到噪音還害怕什么？我們平時應(yīng)該怎么保護(hù)自己的小耳朵？

　　幼兒說一說，教師利用課件系統(tǒng)總結(jié)。

　　三、結(jié)束部分：音樂游戲“請你猜猜我是誰”

　　規(guī)則：請一名幼兒上來用布蒙住眼睛，其他人圍成一個圓圈，邊聽音樂邊走，當(dāng)音樂停之后就不許再動，讓蒙眼睛的幼兒來摸，被摸到的小朋友說：“請你猜猜我是誰”，被蒙眼睛的幼兒要說出該幼兒的名字。

　　活動自然結(jié)束。

大班健康教案6

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)用身體蓋房子的游戲，體驗(yàn)游戲樂趣。

　　2、嘗試用身體蓋房子的各種玩法，發(fā)展想象力。

　　3、學(xué)會團(tuán)隊(duì)協(xié)作，遵守游戲規(guī)則。

　　活動準(zhǔn)備

　　空曠的活動空間（操場、多功能室等）、照相機(jī)、錄音機(jī)、音樂等。

　　活動過程

　　一、熱身活動：播放音樂，幼兒跟著教師做熱身活動。

　　二、談話導(dǎo)入：我們見過各種用不同材料建造的房子，它們的造型也很別致，請大家說說你們喜歡的房子。（說說房子的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、造型等等）

　　三、快樂游戲。

　　師：剛才大家說了很多漂亮房子的造型，那你們想不想用自己的身體來蓋房子呢？

　　1、一人身體變變變：

　　——教師示范一個造型，請幼兒說說像什么樣的房子。

　　——幼兒擺出造型，教師“參觀”并給幼兒的房子拍照。

　　2、兩人身體變變變：

　　——引導(dǎo)幼兒猜想兩個人合作蓋的房子會是什么樣的。

　　——教師請助教一起示范一個動作造型，請幼兒說說像什么樣的房子。

　　——請幼兒找到一個同伴合作蓋房子，教師“參觀”并給幼兒的房子拍照。

　　3、三人身體變變變：

　　——引導(dǎo)幼兒思考三人合作可以蓋什么樣的房子。

　　——請幼兒找到自己的同伴嘗試蓋一蓋房子。并請大家說說像什么樣的房子。

　　——再請幼兒想想五個人、六個人、更多的人一起蓋一座房子，能蓋成什么樣呢？可以請大家嘗試一下。

　　4、表揚(yáng)活動中遵守游戲規(guī)則的幼兒，鼓勵大家發(fā)揮想象力，大膽嘗試。

　　四、放松活動：隨音樂做腿部放松動作（輕敲、捏、撫摸等）。提示幼兒擦汗、換衣服。

　　活動應(yīng)變

　　如果是木地板，可以讓幼兒躺在地板上“蓋房子”。為增加活動的趣味性，還可以鼓勵幼兒利用彩布、紙箱等物品做輔助材料。

　　活動延伸

　　區(qū)角活動

　　益智區(qū)：將幼兒不同動作的照片剪出身體部分（去掉背景），讓幼兒自由拼成不同的房子、物品等。或?qū)⒂變河蒙眢w“蓋房子”的照片與房子圖片一一對應(yīng)。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　將幼兒用身體“蓋房子”的照片布置主題墻。

　　家園同步

　　家長和幼兒一起玩用身體“蓋房子”的游戲，體驗(yàn)親子游戲的樂趣。

　　隨機(jī)教育

　　在日常活動環(huán)節(jié)，可以和孩子玩身體變變變的游戲，發(fā)展幼兒的想象力。

　　相關(guān)鏈接

　　西班牙民間體育運(yùn)動“疊人塔”、日本電視節(jié)目《超級變變變》等。

　　附錄：疊人塔

　　“疊人塔”是西班牙加泰羅尼亞區(qū)最具傳統(tǒng)特色的民俗節(jié)慶活動。疊人塔在200多年的發(fā)展歷程中，一直秉承著“力量、沉著、勇敢、理智”的座右銘。力量代表粗獷強(qiáng)壯的基層疊塔隊(duì)員；沉著冷靜、良好平衡則是對每一層支撐上層人塔的隊(duì)員的基本要求；勇氣無疑是疊人塔隊(duì)員最顯著的特征，而作為塔尖封頂?shù)男『⒆觿t是勇氣的最佳代言人。理智意味著每一個人塔團(tuán)隊(duì)都經(jīng)過日積月累的演練，只有通過周密的練習(xí)以及細(xì)致的'安排，方可毫無差錯地完成“疊人塔”的創(chuàng)舉。最常見的人塔層數(shù)為6到10層。疊人塔的命名一般根據(jù)每層的人數(shù)以及總共的層數(shù)來決定，有時候也會根據(jù)塔的構(gòu)成形式來命名。一般來說，除基層外，每層的疊塔人數(shù)為1至5人，而最常見的人塔層數(shù)為6到10層。疊塔過程中，無論在一旁歡呼鼓舞的觀眾，還是積極參與其中的搭建人員，熱情高漲、歡欣雀躍，通過團(tuán)結(jié)合作的力量以及永不放棄的精神，堆疊出一座昂然壯觀的人塔，顯示出一種超越種族、宗教、年齡和性別的團(tuán)結(jié)與凝聚魅力。

　　作為塔尖封頂?shù)男『⒆觿t是勇氣的最佳代言人。在這個活動中，人塔的搭建一般分為兩個階段。第一個階段構(gòu)建人塔的基層，而基層的穩(wěn)固是人塔繼續(xù)向上搭建的首要條件。第二階段，疊塔團(tuán)隊(duì)發(fā)出信號，每一層的搭建人員需要小心謹(jǐn)慎地攀爬到指定位置，然后盡快地完成搭建工作。當(dāng)最高一層的小孩爬到塔頂，舉起一只手并豎起代表加泰羅尼亞區(qū)旗四個條紋的四只手指，人塔才算正式搭建成功。最后，疊塔人員在觀眾的歡呼吶喊中一層一層地開始拆卸直至最后完成卸塔，方可認(rèn)為疊人塔活動大功告成。

大班健康教案7

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　現(xiàn)在針對學(xué)前班的孩子，凡事依靠父母，生活不也能自理，也為了更好的做好幼小銜接，讓孩子們在即將不如小學(xué)的學(xué)習(xí)生活時，讓他們學(xué)會一些生活的技能，真正的在生活上能自理。

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)知方面，讓孩子們基本掌握系鞋帶的方法和步驟。

　　2、情感方面，培養(yǎng)孩子自己的事情自己做，為父母分擔(dān)，在活動中，能互相幫助，領(lǐng)略團(tuán)隊(duì)的力量。

　　3、可以鍛煉孩子的手指靈活度。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　本次活動的重點(diǎn)是：孩子掌握系鞋帶的具體方法，如何去帶動孩子的興趣，主動去嘗試系鞋帶，加強(qiáng)孩子們的耐心，克服為難情緒。

　　活動準(zhǔn)備

　　《小白兔采蘑菇》的音樂，小白兔頭飾一個，大號的紅色鞋子一雙，閃光紙制作的鞋子數(shù)只，鞋帶數(shù)根。

　　活動過程

　　1，播放《小白兔采蘑菇》的音樂。老師扮小白兔，穿著紅色的大號鞋子(有一只沒系好鞋帶)，搖搖晃晃的給孩子們打招呼，

　　(搖晃的動作是為了引起孩子們的注意力)

　　2，隨著故意的摔倒，音樂停止，老師大哭，再次把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到紅色的鞋子上，老師提問，讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題的所在，

　　有孩子發(fā)現(xiàn)真正的問題時，抓住這個契機(jī)，

　　3，提問，如果鞋帶沒系好，會是什么樣子，讓孩子們自由的表演，互相模擬滑稽可笑的樣子。

　　4，引發(fā)怎樣去系鞋帶?

　　5，通過兒歌和講故事的形式，突出本節(jié)課的重點(diǎn)，怎樣系鞋帶？老師邊念兒歌邊示范系鞋帶(兩條小蟲子，轉(zhuǎn)山洞，變呀變，

　　變成兩只兔耳朵，折呀折，繞一繞，彎一彎呀，拉亞啦，拉出蝴蝶飛飛飛!)

　　6，分發(fā)材料，分組練習(xí)，讓孩子們反復(fù)的`練習(xí)，讓他們學(xué)會互相幫助，互相關(guān)心，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛的團(tuán)隊(duì)精神。

　　7、展示區(qū)，比比看，哪一組的鞋帶最漂亮

　　活動延伸：

　　可以帶領(lǐng)孩子們用手指穿著鞋子進(jìn)行角色游戲的表演;還可以用廢報(bào)紙來制作鞋帶和鞋子。

　　教學(xué)反思

　　這次教學(xué)活動中，我有以下幾點(diǎn)不足：

　　第一：在選擇材料時，不夠新穎，應(yīng)采取和孩子們一起用廢舊報(bào)紙制作鞋子，這樣他們更能提高興趣;

　　第二，教學(xué)活動的思維不夠巧妙，具體的細(xì)節(jié)，沒有站在孩子的角度去思考，乃至整個活動有些按部就班的感覺;

　　第三，在情感方面的引導(dǎo)有些欠缺，未能帶動孩子和激發(fā)孩子去學(xué)會生活自理的興趣。

大班健康教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1.幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑，提高跑的能力。

　　2.知道在奔跑過程中不與人沖撞，注意靈活躲閃。

　　3.進(jìn)一步了解光和影子的關(guān)系，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　陽光燦爛的戶外場地、事先用粉筆在場地上畫好一個大圓圈

　　活動過程：

　　1.熱身活動

　　2.玩游戲“踩影子”

　　（1）踩自己的影子

　　玩法：讓小朋友們先找一找自己的'影子在什么地方？它是什么樣子的？接著，讓小朋友們分散開來想辦法踩自己的影子。

　�。�2）踩好朋友的影子

　　玩法：兩個幼兒一組，一個踩另一個的影子，另一個邊跑邊躲閃。

　�。�3）老鷹踩小雞

　　玩法：老鷹要想方設(shè)法踩到小雞映在地面上的影子。小雞必須不停地跑來跑去，盡量不讓老鷹踩到自己的影子。當(dāng)自己的影子要被踩到的時候，趕緊蹲下，使自己的影子變小，或者躲在房子、大樹的陰影里，藏起自己的影子。只要被老鷹踩到一丁點(diǎn)兒影子，就算輸了，輸了的人就要接著做老鷹，游戲重新開始。

　　3.整理放松活動

　　活動延伸

　　學(xué)習(xí)測量不同時段的影子，看看有什么變化，為什么。

大班健康教案9

　　一、活動目標(biāo)：

　　1．知道大聲吵鬧的危害，了解保護(hù)嗓子的一些方法。

　　2．養(yǎng)成輕聲講話和安靜聆聽的良好習(xí)慣。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　一段幼兒平時大聲吵鬧的錄音磁帶。

　　三、活動過程：

　　討論導(dǎo)入——實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)——聆聽體會——游戲再現(xiàn)

　　（一）討論導(dǎo)入

　　1、師：今天老師要請小朋友聽一段真實(shí)的錄音。你們剛才聽到的是什么聲音？（亂糟糟說話的聲音、大聲喊叫的聲音、吵鬧的聲音……）你們聽到的其實(shí)就是你們平時發(fā)出的聲音，老師在你們說話時悄悄錄下的。

　　2、師：你們聽了這段錄音，有什么感覺？（亂糟糟的、很吵鬧、聽了不舒服、有點(diǎn)刺耳、覺得煩躁、不想再聽了、耳朵里嗡嗡嗡的響……）

　　▲教師小結(jié)：老師和你們的感覺一樣，我們聽了這種聲音會覺得不舒服，我們把這種令人不愉快的、刺耳的，嘈雜的聲音稱作"噪音"，經(jīng)常處在這種嘈雜的環(huán)境中不但會損傷我們的聽覺，而且會影響人們的情緒，時間長了甚至?xí)䦟ι眢w造成不良影響。

　　3、師：想一想，如果你經(jīng)常大吵大鬧或大聲講話，時間久了，你的嗓子會有什么感覺？（疼、干、紅腫、發(fā)炎、嘶啞、聲音啞了）

　　▲教師小結(jié)：因此，為了我們的嗓子不受傷害，能不能大聲吵鬧呢？除了不大聲吵鬧，還應(yīng)注意什么呢？（不長時間大聲說話，不尖叫，多喝水，不用嗓過度……）

　　4、師：剛才我們知道了大聲吵鬧有這么多危害，大家以后還想不想聽到這樣的'吵鬧聲呢？怎樣才能避免這種吵鬧聲呢？（小聲講話，不大喊大叫，不尖叫，不發(fā)出刺耳的聲音……）

　�。ǘ⿲�(shí)驗(yàn)體驗(yàn)

　　1、師：剛才我們知道大聲吵鬧有這么多危害，應(yīng)該小聲講話，可有的小朋友會說，那么多人都在說話，我如果聲音小，別人會聽不清。果真是這樣嗎？咱們試一試。請幼兒小聲交流：現(xiàn)在請你們用小一些的聲音跟你旁邊的小朋友說說話，看看你們相互之間能不能聽清對方的談話。（幼兒小聲交流）

　　2、師：能不能聽見？能聽清楚嗎？請幼兒大聲交流：這次請你們大聲跟你旁邊的小朋友說話，看看有什么感覺？

　　3、師：現(xiàn)在請小朋友比較談話方式好的上哪一種？為什么？（小聲說話，相互之間很容易就能聽得見，而且也不吵鬧，說話很省力：大聲說話太吵了，說話費(fèi)勁，聽話也費(fèi)勁：有時反而聽不清，令人不舒服。）

　　▲小結(jié)：通過比較，我們知道當(dāng)許多人在同一地點(diǎn)同時交談時，大聲吵鬧反而會使我們的交談變得更費(fèi)力、更吵鬧，而小聲說話會使我們更清楚、更省力地進(jìn)行交談，也會覺得很舒適。

　　（三）聆聽體會

　　剛才我們知道了平常講話應(yīng)該輕聲．特別是許多人一起談話時，更應(yīng)當(dāng)輕聲。那么我們在聽別人講話時，應(yīng)當(dāng)怎么做呢？（認(rèn)真聽、不插話、保持安靜）

　　▲小結(jié)：我們在聽別人講話時，首先應(yīng)該看著對方，其次應(yīng)當(dāng)保持安靜，不吵鬧，不插嘴，不亂動，不打斷別人，邊聽邊想別人說的是什么意思。這樣，才是一個會傾聽的孩子也是一個有禮貌的孩子。

　　（四）游戲再現(xiàn)

　　1、下面咱們玩一個游戲，游戲的名字叫“你的耳朵在聽嗎”。游戲時，老師會用不同大小的聲音來說話，誰聽得最仔細(xì)、最清楚，誰就會得到一朵小紅花。

　　老師面向集體或個人分別用大聲、小聲等不同音量說話，請幼兒用相應(yīng)的音量復(fù)述，訓(xùn)練幼兒集中注意、安靜傾聽的能力。

　　▲總結(jié)：今天咱們知道了大聲講話的危害，也知道了在平常生活中，應(yīng)養(yǎng)成輕聲說話、仔細(xì)聆聽的習(xí)慣。這不僅是一種美德．也是對別人的一種尊重，希望每一個小朋友都能成為一個文明的交談?wù)摺?/p>

大班健康教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過繪本來了解口罩的用處，知道出門戴口罩的重要性

　　2.借助視頻和步驟圖能夠?qū)W習(xí)正確佩戴口罩的方法和注意事項(xiàng)

　　3.愿意戴上口罩保護(hù)自己的健康安全，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的各種方法，確立正確的防護(hù)意識

　　4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.繪本：《帶上小口罩》及其錄音

　　2.學(xué)習(xí)正確戴口罩的方法的步驟圖

　　活動過程：

　　1.和孩子一起共同親子閱讀繪本《帶上小口罩》

　　2.讀完繪本之后和孩子一起討論的話題：

　　(1)寶貝你戴口罩你有什么樣的感受?你了解的戴口罩的好處有哪些?

　　(2)請小朋友能夠用繪畫的.方式來表達(dá)表現(xiàn)自己感受和想法。

　　小朋友們的作品展示：

　　3.學(xué)習(xí)《如何正確戴口罩》

　　(1)看步驟圖了解如何正確戴口罩

　　(2)嘗試自己戴口罩，錄制我會戴口罩的介紹視頻

　　(3)小朋友學(xué)習(xí)的過程：

　　延伸活動：

　　1.閱讀繪本《怪獸的口罩》

　　2.親子制作：《我的創(chuàng)意口罩》

大班健康教案11

　　班級大一記錄

　　活動名稱制作心意卡

　　活動領(lǐng)域

　　教育目的直接目的通過制作心意卡發(fā)展幼兒的動手能力，拓印以及剪的動作。

　　間接目的在制作心意卡的同時能有目的的將心意卡進(jìn)行藝術(shù)加工創(chuàng)作。

　　適用年齡5歲左右

　　探究過程就是指幼兒的.操作過程，在對幼兒進(jìn)行觀察后才能寫

　　1．從健康區(qū)取出材料放在桌面進(jìn)行操作。

　　2．認(rèn)真觀察這份工作半成品與成品之間的異同點(diǎn)。

　　3．按照成品的模式對半成品進(jìn)行加工點(diǎn)綴。

　　4．已經(jīng)做好的成品可以帶回家欣賞。

　　教師的反思可能這份工作幼兒們都很感興趣，很喜歡操作。但在操作的同時我們也發(fā)現(xiàn)這份工作相對來說比較容易，幼兒很容易就完成了，但在剪的過程中，發(fā)現(xiàn)剪出來的線條不夠流暢，所以在剪的技巧這一方面還需要加強(qiáng)。

　　活動延伸在幼兒熟悉制作心意卡程序的基礎(chǔ)上，我們可以提供各種材料的紙張供幼兒選擇。并且可以讓孩子們自己來設(shè)計(jì)心意卡的形狀，并且可以自己添上各種美麗的圖案。

　　照片或圖示

　　“全科學(xué)與全藝術(shù)”課程個別探究材料提升方案

　　班級大一班記錄

　　活動名稱對折剪圖案

　　活動領(lǐng)域

　　教育目的直接目的：鍛煉幼兒的小肌肉和使用剪刀的靈活性。

　　間接目的：通過制作剪，使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識剪紙——把紙折起來剪，就會有新的效果。

　　適用年齡5歲左右

　　探究過程就是指幼兒的操作過程，在對幼兒進(jìn)行觀察后才能寫

　　1．取出材料放于桌面。

　　2．參照教師提供的成品及半成品找出需要剪的部分。

　　3．幼兒沿著實(shí)線進(jìn)行剪的工作

　　4．打開剪好的作品檢查。

　　5．已經(jīng)做好的作品可以帶回家欣賞。

　　教師的反思

　　1．這個工作孩子都很感興趣，都很愿意來選擇這份工作，但剪得有些不夠流暢，個別幼兒完成不了。下一步的工作是想辦法提升，將這份工作設(shè)計(jì)的更好。

　　活動延伸

　　1．剪好以后可在其圖形上畫上自己喜歡的圖案。

　　2．帶回家和家人一起分享。

　　照片或圖示

　　“全科學(xué)與全藝術(shù)”課程個別探究材料提升方案

　　班級大一班記錄

　　活動名稱刺圖案

大班健康教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道各個牙齒的名稱，了解牙齒的結(jié)構(gòu)功能及生長特點(diǎn)。

　　2、教給幼兒正確的刷牙方法，并知道怎樣保護(hù)牙齒。

　　3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保護(hù)牙齒的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、牙齒模型一個

　　2、牙刷、牙膏一套

　　3、小鏡子人手一個

　　4、PPT課件：課件（一）《愛吃糖的老虎》，課件（二）牙齒的介紹，課件（三）刷牙的安全，課件（四）刷牙歌

　　活動過程：

　　一、觀看課件（一）《愛吃糖的老虎》，引出課題。

　　1、小朋友，誰是森林中的`百獸之王呀？（老虎）

　　2、大老虎可威風(fēng)了，小動物們都害怕它。尤其是小狐貍，見了它就跑，可是今天，小狐貍不害怕大老虎了！——為什么呢？你想知道嗎？那咱們一起來聽故事吧。

　　3、播放課件《愛吃糖的老虎》。

　　4、師：小狐貍為什么不害怕大老虎了呢？

　　5、師：大老虎的牙因?yàn)樘浅远嗔松×�，一顆一顆全都脫落掉光了，那小朋友，你們的牙齒健康嗎？

　　6、小朋友照鏡子觀察牙齒。

　�。ㄕ埿∨笥褜χ＄R子笑一笑，露出牙齒，并用手指敲一敲感受牙齒的硬度）

　　教學(xué)反思：

　　總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問題。

大班健康教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道小貓和小狗的會傷人，學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。

　　2、通過事例了解同小動物相處的危險(xiǎn)性，知道不能隨便逗撩小動物。

　　3、了解被小動物傷害后的一些簡單的解救方法。

　　4、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　重點(diǎn)：

　　知道小貓和小狗的會傷人，學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。

　　難點(diǎn)：

　　通過事例了解同小動物相處的危險(xiǎn)性，了解被小動物傷害后的一些簡單的解救方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、找些被小動物傷害的事例。

　　2、小貓小狗兇狠的和可愛的圖片。

　　3、有關(guān)小貓和小夠的謎語。

　　活動過程：

　　1、出示謎面，幼兒猜謎活動

　　2、組織幼兒討論"你喜歡小狗、小貓嗎？為什么？

　　3、了解小狗、小貓的另一面，知道它們會傷害人。

　�。�1）你們知道嗎？小狗、小貓也會發(fā)脾氣的。出自：大；考。吧"你有沒有聽過或見過小狗、小貓發(fā)脾氣？

　　（2）它們發(fā)脾氣的樣子還可愛嗎？它們發(fā)脾氣時會傷害人嗎？

　　4、教師結(jié)合有關(guān)事例，讓幼兒了解小貓、小狗也會傷害人。

　　5、教師小結(jié)：小貓小狗在不發(fā)脾氣的時候非�？蓯郏€會幫助我們做事情，是我們的好朋友。但是小朋友會應(yīng)為好玩常去逗它們，去拉拉它們的尾巴，用棍子去趕它們，這些都會讓它們很生氣。有的人還會抱它們，離它們很近，在它們突然發(fā)脾氣的時候躲不開，就會受傷。因此我們不應(yīng)該去逗它們，要離動物園遠(yuǎn)一點(diǎn)，這樣就比較安全。

　　6、組織幼兒討論：如果我們被小貓、小狗咬傷了，應(yīng)該怎么辦呢？讓幼兒了解簡單自救的方法：送醫(yī)院請醫(yī)生治病，還要注射狂犬疫苗等。

　　活動反思：

　　本節(jié)活動課接近幼兒生活，幼兒有一定的`生活經(jīng)驗(yàn)，對小動物有興趣，在猜謎語時幼兒都很積極、認(rèn)真的思考，當(dāng)老師拿出小貓、小狗動物玩偶時幼兒都很興奮，都想和小動物打招呼，在這里我請他們用自己的方式來跟小動物打招呼，這為了后面的環(huán)節(jié)做上鋪墊，在觀看小動物兇狠的圖片時幼兒都很認(rèn)真，幼兒們也能說出自己害怕的感受，在講動物傷人時出示的圖片將幼兒吸引，圖片中都是些被動物傷害后受傷的圖片，幼兒對這些有些感觸，看著圖片就能感覺到動物兇狠的一面。

　　我認(rèn)為本節(jié)活動課如果能用視頻觀看動物傷害人的一幕就更好了，可以更直觀的加深幼兒對動物兇狠的一面，也可以讓幼兒記住小動物也會傷害人，所以不能去逗它，更不能離它太近了。

大班健康教案14

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在山城重慶特殊的地理環(huán)境下孕育出了"棒棒"這一帶有濃厚巴渝文化特點(diǎn)的職業(yè)。棒棒的工作主要依靠一根棒棒助人們走街串巷，爬坡上坎搬運(yùn)物品得以謀生，在生性豪爽的重慶人眼中，棒棒不但是日常生活中不可或缺的一項(xiàng)職業(yè)，同時也是重慶人勤勞堅(jiān)韌品格的最好體現(xiàn)。幼兒在生活中具有模仿的天性，對生活中常見的棒棒靈活運(yùn)用勞動工具"棒子"的行為有嘗試的愿望，同時在日常生活的耳濡目染中對棒棒千練、堅(jiān)韌的作風(fēng)也有一定感受。時常自發(fā)地模仿棒棒的言行。為讓幼兒尊重勞動者，激發(fā)他們作為重慶人的自豪感，同時在活動中圍繞"棒棒"這一器械達(dá)到身體運(yùn)動的各項(xiàng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了該活動。在活動中選擇充氣的空氣棒作為活動器械，安全且便于幼兒運(yùn)動。圍繞"棒棒"這一勞動工具，引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)揮創(chuàng)意使用棒子，結(jié)合開展多種形式的評價以激發(fā)幼兒的創(chuàng)意，在不斷的評價與調(diào)整中完善創(chuàng)意，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的游戲態(tài)度。

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解“棒棒”的職業(yè)特點(diǎn)，體會“棒棒”的辛苦：

　　2.能夠與同伴合作完成創(chuàng)意行進(jìn)，提高走、跑、跳、平衡的能力，并通過評價不斷完善創(chuàng)意成果;

　　3.感受與同伴合作創(chuàng)意行進(jìn)的愉快，并能在活動中獲得發(fā)揮創(chuàng)意的自我效能感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　空氣棒(棒棒)每人一根，立柱4個、器械收納筐4個(帶輪)、幼兒根據(jù)隨機(jī)發(fā)放的分組標(biāo)志(棒棒工作證)自然分成4組、活動背景音樂。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　初步了解“棒棒”的工作內(nèi)容和形式。

　　活動過程：

　　1.回顧棒棒的工作內(nèi)容，明確棒棒的工作特點(diǎn)與要求

　　師：在我們山城重慶有一種助別人搬運(yùn)東西的人叫什么棒棒的工作需要做些什么呢

　　2.了解活動中出發(fā)的口令，感受棒棒的豪邁與熱情

　　師：我們重慶人爬坡上坎搬運(yùn)東西時要請棒棒來忙，都會聲喊“棒棒!”幼：“來咯!”今天就請小朋友們和老師一起來體驗(yàn)一下當(dāng)棒棒的感覺。

　　3.在創(chuàng)意熱身活動中熟悉活動場地，初步感受創(chuàng)意行進(jìn)中重創(chuàng)意而非速度的規(guī)則

　　師：棒棒的工作需要靈巧的動作，所以我們在活動中要看看誰的創(chuàng)意最好哦!

　　(1)第一輪：根據(jù)棒棒工作證的顏色自然地分為四隊(duì)，四隊(duì)幼兒依次接力往返跑。

　　(2)第二輪：用和上次不一樣的方式往返。

　　(3)第三輪：引導(dǎo)幼兒觀察同伴的行進(jìn)方式，并再次用自己新的方法往返。教師在幼兒行進(jìn)中將空氣棒以一根、兩根并列的方式橫放在行進(jìn)路徑中，幼兒想辦法越過棒子。

　　4.單人創(chuàng)意使用棒棒，并在多種評價方式中完善創(chuàng)意成果

　　(1)幼兒將棒棒放在自己小組隊(duì)伍前面的收納筐中，要求幼兒在每輪運(yùn)動結(jié)束后都將棒棒放到隊(duì)首的收納筐中。

　　(2)單人創(chuàng)意使用棒棒往返行進(jìn)一次并交流創(chuàng)意，結(jié)合教師評價的方法引導(dǎo)幼兒提煉出創(chuàng)意行進(jìn)包含的兩個元素：使用不同身體部位，用身體某一部位做不同動作，激發(fā)幼兒更多創(chuàng)意。

　　師：請你來表演一下你是怎么使用棒棒行進(jìn)的，你使用了什么方法(握、扛、夾等動作)你的方法可以用到身體的××部位，我們還可以用到哪些其他的身體部位你還和棒棒一起做了什么動作想一想我們還可以用身體部位和棒棒做哪些動作再來試一試吧!

　　(3)再次單人創(chuàng)意使用棒棒往返行進(jìn)一次，結(jié)合自評的方式請個別幼兒講述自己的創(chuàng)意，小結(jié)出創(chuàng)意行進(jìn)的第三個元素：使用不同的動作完成往返(走、跑、雙腳跳、跨跳等)，并引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)為之后的同伴互評做好準(zhǔn)備。

　　師：你是怎么玩棒棒的你覺得自己這個創(chuàng)意怎么樣好在哪里用到了身體的`哪個部位做的什么動作你是用什么方式完成往返的除了這樣還可以用什么其他方式行進(jìn)呢請你來試試看。家一起再次展示新的創(chuàng)意，請注意你同伴的創(chuàng)意，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。

　　(4)單人創(chuàng)意使用棒棒嘗試用不同的行進(jìn)方式完成往返，結(jié)合互評的方式引導(dǎo)幼兒關(guān)注同伴的創(chuàng)意并提出自己的建議，收到建議的幼兒要對別人的助表示感謝。

　　師：“說一說你覺得誰的創(chuàng)意比較好他的創(chuàng)意好在哪里用了身體哪個部位，做了什么動作怎么前進(jìn)的你覺得怎么做可以更好請你試一試。

　　5.兩人合作創(chuàng)意使用兩根棒棒，并能正確清楚的評價自己與同伴的創(chuàng)意

　　(1)兩人一組，分組自由探索使用的方法。

　　(2)請個別小組展示介紹使用棒棒的方法，教師引導(dǎo)幼兒用多種評價方式完善創(chuàng)意成果。

　　(3)每組幼兒展示合作創(chuàng)意，教師引導(dǎo)幼兒明確合作必須是兩人一起完成，并請幼兒自由互評，引導(dǎo)幼兒對別人的建議表示感謝。

　　6. 小組合作，利用器械收納筐(帶輪)和棒棒做出創(chuàng)意造型行進(jìn)

　　(1)請小組幼兒合作，用全組幼兒的棒棒與器械收納筐一起擺出創(chuàng)意造型，并為造型取好名字進(jìn)行展示。

　　師：棒棒在工作中遇到很遠(yuǎn)的路時，就可以選擇使用交通工具，重慶的交通四通八達(dá)，有汽車、輪船、輕軌、飛機(jī)等等，可能還有你們創(chuàng)造出的新的交通工具，要給你們的造型取一個好聽的名字。

　　(2)各組擺出創(chuàng)意造型并一一介紹造型名稱，其他組幼兒評價。

　　(3)聽取其他人的建議，做出修改計(jì)劃，完善自己組的造型，并展示調(diào)整后的新造型。

　　師：你們覺得誰的哪一條建議對自己有用造型還需要做調(diào)整嗎怎么調(diào)整你們要對提出建議助到你們的人怎么表示

　　(4)小組合作造型創(chuàng)意行進(jìn)，感受小組合作創(chuàng)意行進(jìn)的樂趣。

　　延伸活動：

　　在戶外活動中引導(dǎo)幼兒將已經(jīng)比較熟悉的運(yùn)動器械進(jìn)行單人或者多人的創(chuàng)意行進(jìn)，并逐漸總結(jié)成“一物多玩”的體育游戲開展。

　　專家點(diǎn)評

　　老師設(shè)計(jì)的活動《山城棒棒》可以用“特別的材料”和“創(chuàng)意的行進(jìn)”來點(diǎn)贊。

　　“特別的材料”是指棒棒的工具，在活動中沒有采用棒棒的實(shí)物工具，而是選用更安全更輕便的“空氣棒”，既保證了活動的安全性，又提升了活動的有效性。

　　"創(chuàng)意的行進(jìn)"是指活動的途徑，我們能清晰地感受到孩子們運(yùn)動強(qiáng)度的從弱到強(qiáng)�；顒臃绞缴蠌膫€體到小組再到集體，而在這些不同強(qiáng)度、不同方式的學(xué)習(xí)中自始至終堅(jiān)持了一個"創(chuàng)意"的核心，在行進(jìn)中發(fā)展兒童運(yùn)動能力，在創(chuàng)意中激發(fā)兒童創(chuàng)造潛能，為新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》背景下兒童學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)做出了一次非常好的嘗試和探索。