畢業(yè)論文開題報(bào)告范文
隨著個(gè)人的文明素養(yǎng)不斷提升，報(bào)告與我們的生活緊密相連，報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。那么，報(bào)告到底怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的畢業(yè)論文開題報(bào)告范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
畢業(yè)論文開題報(bào)告范文1
學(xué)生姓名: 學(xué) 號(hào):
專 業(yè):
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年 月 日 開題報(bào)告填寫要求
開題報(bào)告作為畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一.此報(bào)告應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下,由學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作前期內(nèi)完成,經(jīng)指導(dǎo)教師簽署意見審查后生效.
開題報(bào)告內(nèi)容必須用黑墨水筆工整書寫,或按系統(tǒng)一設(shè)計(jì)的電子文檔標(biāo)準(zhǔn)格式打印(外語(yǔ)系網(wǎng)頁(yè)),禁止打印在其它紙上后剪貼,完成后應(yīng)及時(shí)交給指導(dǎo)教師簽署意見.
有關(guān)年月日等日期的填寫,應(yīng)當(dāng)按照國(guó)標(biāo)GB/T 7408 94《數(shù)據(jù)元和交換格式,信息交換,日期和時(shí)間表示法》規(guī)定的要求,一律用阿拉伯?dāng)?shù)字書寫.如 20xx年9月26日 或 20xx-09-26 .
本課題的研究意義
本課題的基本內(nèi)容
本課題的重點(diǎn)和難點(diǎn)
論文提綱
參考文獻(xiàn)
研究進(jìn)度
畢 業(yè) 論 文 開 題 報(bào) 告 指導(dǎo)教師意見:
(對(duì)本課題的深度,廣度及工作量的意見)
指導(dǎo)教師:
年 月 日 系部審查意見:
系部負(fù)責(zé)人:
年 月 日
題 目 小型超市進(jìn)銷存管理系統(tǒng)
作者姓名 學(xué) 號(hào) 所學(xué)專業(yè)
研究的意義，同類研究工作國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀、存在問(wèn)題(列出主要參考文獻(xiàn))
當(dāng)前, 隨著經(jīng)濟(jì)的全球化以及中國(guó)經(jīng)濟(jì)改革的逐漸深化，零售業(yè)面臨著越來(lái)越激烈的競(jìng)爭(zhēng)，改善企業(yè)內(nèi)部以及整個(gè)供應(yīng)鏈各個(gè)環(huán)節(jié)的管理、調(diào)度及資源配置，迅速適應(yīng)客戶的新需求和市場(chǎng)新機(jī)遇的能力，是中國(guó)企業(yè)贏得競(jìng)爭(zhēng)勝利的決定性因素。
在我國(guó)數(shù)量眾多的企業(yè)中，中小企業(yè)占了絕大多數(shù)。這些企業(yè)也不可避免地要加入國(guó)際化企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)行列，而實(shí)現(xiàn)企業(yè)信息化是參與挑戰(zhàn)的必要條件。但是中小企業(yè)的多樣性及其靈活多變的經(jīng)營(yíng)方式，加上相關(guān)投入量的限制，使得很多中小企業(yè)沒有進(jìn)行信息化建設(shè)。實(shí)際上大部分中小企業(yè)需要的只是能解決進(jìn)銷存管理、財(cái)務(wù)管理等的基礎(chǔ)軟件。因此，開發(fā)基于中小企業(yè)應(yīng)用的進(jìn)銷存管理系統(tǒng)優(yōu)為重要。
[1]薩師煊、王珊. 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論 [M].高等教育出版社出版,20xx年二月第三版,20-37
[2]葉青、亢銳等編. Visual Basic 6.0中文版教程 [M]. 機(jī)械工業(yè)出版社出版,20xx-1,53-66
[3]盧毅編. Visual Basic6.0數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) [M].科學(xué)出版社出版,50-68
[4]鄭若忠、王鴻武. 數(shù)據(jù)庫(kù)原理與方法 [M]. 湖南科技出版社,30-47
[5]孫兆林. 新編SQL Server 20xx圖解教程 [M]. 北京希望電子出版社,20xx-5-1出版,135-162
研究目標(biāo)、內(nèi)容和擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題(根據(jù)任務(wù)要求進(jìn)一步具體化)
數(shù)據(jù)定義功能、數(shù)據(jù)操作功能、數(shù)據(jù)庫(kù)的運(yùn)行管理、數(shù)據(jù)庫(kù)維護(hù)功能
系統(tǒng)開發(fā)的總體任務(wù)是實(shí)現(xiàn)各種細(xì)心的系統(tǒng)化，規(guī)范化和自動(dòng)化。系統(tǒng)功能分析是在系統(tǒng)分析開發(fā)的總體任務(wù)的基礎(chǔ)上完成。其他的基本任務(wù)如下：
(1)基本細(xì)心的'輸入和修改
(2)進(jìn)貨信息的管理
(3)銷售信息管理
(4)庫(kù)存信息的管理
(5)用戶管理
特色與創(chuàng)新之處
利用SQL Server 200建立數(shù)據(jù)庫(kù)，在VB中編寫一個(gè)用來(lái)調(diào)用數(shù)據(jù)庫(kù)的公共模塊，系統(tǒng)所有的數(shù)據(jù)調(diào)用都通過(guò)這個(gè)模塊進(jìn)行。
在數(shù)據(jù)庫(kù)的用戶表中添加了用戶權(quán)限的數(shù)據(jù)元素，每個(gè)用戶都有自己的權(quán)限，當(dāng)用戶登陸時(shí)，通過(guò)在數(shù)據(jù)庫(kù)中對(duì)比用戶的權(quán)限，設(shè)定界面按鈕的屬性，判斷用戶是否有權(quán)限執(zhí)行相關(guān)的功能。
擬采取的研究方法、步驟、技術(shù)路線
采用VB6.0+SQL Server 20xx完成系統(tǒng)，首先進(jìn)行需求分析，依據(jù)分析結(jié)果建立相關(guān)的數(shù)據(jù)表，并且完成系統(tǒng)的功能模塊圖和E-R圖，確定系統(tǒng)的基本功能，然后完成相關(guān)功能的源代碼編寫，初步完成系統(tǒng)的制作，隨后進(jìn)行細(xì)節(jié)的修改，逐步完善系統(tǒng)功能。最后進(jìn)行系統(tǒng)測(cè)試，檢查系統(tǒng)存在的錯(cuò)誤，并且進(jìn)行相應(yīng)的修改，經(jīng)過(guò)反復(fù)的測(cè)試修改，最終完成系統(tǒng)初期的愿望。
使用的主要儀器設(shè)備、試劑和藥品
電腦 WindowsXP+SP2 ，VB 6.+ SQL Server 200， U盤
參考文獻(xiàn)
[1]薩師煊、王珊. 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論 [M].高等教育出版社出版,20xx年二月第三版,20-37
[2]葉青、亢銳等編. Visual Basic 6.0中文版教程 [M]. 機(jī)械工業(yè)出版社出版,20xx-1,53-66
[3]盧毅編. Visual Basic6.0數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) [M].科學(xué)出版社出版,50-68
[4]鄭若忠、王鴻武. 數(shù)據(jù)庫(kù)原理與方法 [M]. 湖南科技出版社,30-47
[5]孫兆林. 新編SQL Server 20xx圖解教程 [M]. 北京希望電子出版社,20xx-5-1出版,135-162
開題報(bào)告是本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的一個(gè)重要組成部分。學(xué)生應(yīng)根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)要求和文獻(xiàn)調(diào)研結(jié)果，在開始撰寫論文之前寫出開題報(bào)告。
參考文獻(xiàn)按下列格式(A為期刊，B為專著)
A：[序號(hào)]、作者(外文姓前名后，名縮寫，不加縮寫點(diǎn)，3人以上作者只寫前3人，后寫 等 代替。)、題名、期刊名(外文可縮寫，不加縮寫點(diǎn))年份、卷號(hào)(期號(hào))：起止頁(yè)碼。
B：[序號(hào)]、作者、書名、版次(初版不寫)、出版地、出版單位、出版時(shí)間、頁(yè)碼。
書中各項(xiàng)可加附頁(yè)。
畢業(yè)論文開題報(bào)告范文2
一、研究課題
村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化信息系統(tǒng)需求分析。
二、課題研究概述
信息技術(shù)的發(fā)展,特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,正在改變著人們幾千年來(lái)形成的信息傳遞方式、人際間的溝通方式和社會(huì)管理的組織形式,并深刻地影響著社會(huì)生活和政府運(yùn)作的方式。村鎮(zhèn)建設(shè)是我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中的重大歷史任務(wù),信息化管理直接關(guān)系到村鎮(zhèn)建設(shè)的效果。我國(guó)村鎮(zhèn)建設(shè)正處于快速發(fā)展的時(shí)期,但村鎮(zhèn)建設(shè)領(lǐng)域的標(biāo)準(zhǔn)化工作卻嚴(yán)重滯后,村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系的信息發(fā)布、傳遞和反饋仍然停留在傳統(tǒng)方式的階段,因此構(gòu)建村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化信息系統(tǒng)具有重要意義。
針對(duì)村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化信息系統(tǒng)的缺失問(wèn)題,本文研究了村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化信息系統(tǒng)的建立需求。首先,運(yùn)用需求識(shí)別理論分析了系統(tǒng)用戶,將用戶進(jìn)行合理分類,分析不同類型用戶的特點(diǎn),結(jié)合村鎮(zhèn)建設(shè)的具體活動(dòng)明確用戶需求內(nèi)容與特征;其次,基于用戶需求分析了系統(tǒng)的功能模塊、具體功能需求及業(yè)務(wù)功能流程,按照管理信息系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)研究了系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)和運(yùn)行環(huán)境;最后,根據(jù)顧客需求滿意度理論,嘗試在系統(tǒng)建成并投入運(yùn)行后,從使用需求和用戶滿意度兩方面分析系統(tǒng)的適用性,并構(gòu)建了村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化信息系統(tǒng)的需求滿意度評(píng)價(jià)體系。
綜上所述,在充分分析系統(tǒng)需求和滿足用戶要求的基礎(chǔ)上,結(jié)合村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化管理的目標(biāo)和實(shí)際工作的要求,實(shí)現(xiàn)了以用戶需求為根本的村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化管理信息系統(tǒng),該系統(tǒng)涉及用戶入網(wǎng)查詢、在線驗(yàn)證、內(nèi)部審核、網(wǎng)上信息發(fā)布等一系列功能,通過(guò)完善的標(biāo)準(zhǔn)業(yè)務(wù)流程設(shè)定,清晰的操作界面以及明確的工作劃分,有效地將用戶需求與系統(tǒng)各方連接起來(lái),通過(guò)這個(gè)系統(tǒng),用戶可逐步認(rèn)識(shí)村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)確性、適用性,使村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)信息的透明度提高,最終達(dá)到用戶的滿意度。
三、研究背景
建國(guó)60年來(lái),社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制逐漸取代了中國(guó)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)制度,大力推動(dòng)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變革和城鎮(zhèn)建設(shè)迅速發(fā)展。全面建設(shè)小康社會(huì)的重點(diǎn)、難點(diǎn)在小城鎮(zhèn),城鎮(zhèn)化是最大的民生問(wèn)題,推進(jìn)城鎮(zhèn)化建設(shè)的關(guān)鍵在于規(guī)劃⑴。國(guó)家“十二五”工作報(bào)告中明確指出,堅(jiān)持“因地制宜、尊重民意、體現(xiàn)特色、量力而行”的原則,搞好縣域村鎮(zhèn)體系規(guī)劃和村鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)劃,是各項(xiàng)規(guī)劃與土地利用總體規(guī)劃相銜接的保障。
村鎮(zhèn)建設(shè)活動(dòng)極其分散且分布在廣闊的地域范圍。目前,全國(guó)共有約330萬(wàn)個(gè)自然村,66萬(wàn)個(gè)行政村;有2.2萬(wàn)個(gè)集鎮(zhèn)、近2萬(wàn)個(gè)建制鎮(zhèn),有9億多人口在農(nóng)村居住、工作和生活。全國(guó)城鄉(xiāng)建設(shè)用地總量為3.41億畝,城鎮(zhèn)建城區(qū)5700萬(wàn)畝,而農(nóng)村建設(shè)用地2.84億畝,農(nóng)村建設(shè)用地是城市建設(shè)用地的5倍。
住宅建設(shè)一直是村鎮(zhèn)建設(shè)的主旋律,我國(guó)村鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)模巨大,且持續(xù)增加。據(jù)建設(shè)部統(tǒng)計(jì),20xx年農(nóng)村住宅投資2334億元,村鎮(zhèn)住宅建設(shè)量8億多平方米,而同期城市的年住宅梭工面積約為25?30億平方米。20xx年我國(guó)的城鎮(zhèn)化率約為40%,“十一五”規(guī)劃綱要提出,到20xx年我國(guó)城鎮(zhèn)化率要達(dá)到47%。目前農(nóng)民自建住宅每年還以2%的速度增長(zhǎng),其中樓房比例增長(zhǎng)更快,約占60%,年梭工面積達(dá)到4億平方米以上今后的很長(zhǎng)一段時(shí)間,農(nóng)村工程建設(shè)量將不斷增長(zhǎng),一批適應(yīng)村鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的下店上宅、前店后宅、生態(tài)住宅等建筑形式也會(huì)相繼出現(xiàn)。
每個(gè)村鎮(zhèn)的功能不是天然的、自發(fā)的,它是受各種因素影響而逐漸形成的,如村鎮(zhèn)的地理位置、交通運(yùn)輸條件、基礎(chǔ)設(shè)施狀況、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、人口結(jié)構(gòu)等等。我國(guó)現(xiàn)在非常重視依據(jù)各地特點(diǎn)因地制宜地進(jìn)行村鎮(zhèn)建設(shè),把村鎮(zhèn)定位為分擔(dān)大城市人U的聚居地,以“高起點(diǎn)規(guī)劃、高水平建設(shè)、高標(biāo)準(zhǔn)配套、高質(zhì)量管理”為指導(dǎo),探索建立小城鎮(zhèn)規(guī)劃備案、管理、責(zé)任追究制度,嚴(yán)格規(guī)劃執(zhí)行,大力加強(qiáng)了村鎮(zhèn)的公共服務(wù)設(shè)施建設(shè),使其承擔(dān)了重要的社會(huì)服務(wù)功能而非經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)功能。
四、研究目的
為了有效地改善村鎮(zhèn)的生產(chǎn)生活條件和人居環(huán)境,大力發(fā)展村鎮(zhèn)公共事業(yè),就必須貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,以村鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)計(jì)劃的編制和實(shí)施方式作為技術(shù)指導(dǎo)來(lái)實(shí)現(xiàn),而這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)必須建立適用于村鎮(zhèn)建設(shè)項(xiàng)目特點(diǎn)的工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),為村鎮(zhèn)建設(shè)工程的勘察、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、驗(yàn)收、運(yùn)行、管理、維護(hù)、加固、拆除等活動(dòng)提供一個(gè)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的、可重復(fù)使用的'技術(shù)依據(jù)和準(zhǔn)則。
村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系的構(gòu)建、完善和發(fā)展是村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化工作發(fā)展的必然趨勢(shì)。這涉及到有關(guān)村鎮(zhèn)建設(shè)的眾多標(biāo)準(zhǔn)的申報(bào)、編制過(guò)程管理、審核和發(fā)布、宣貫、修訂和廢止等等諸多標(biāo)準(zhǔn)化管理工作,同時(shí)還涉及到與村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)的信息發(fā)布、技術(shù)指導(dǎo)、動(dòng)態(tài)輔導(dǎo)、專家支持等。這些工作的開展需要信息化系統(tǒng)平臺(tái)作為媒介,滿足村鎮(zhèn)建設(shè)領(lǐng)域標(biāo)準(zhǔn)化管理的客觀要求,保障標(biāo)準(zhǔn)化工作的實(shí)施快捷、方便、廣泛傳播。
任何信息服務(wù)建設(shè)都需要滿足相應(yīng)的需求,適合使用者的特點(diǎn),同時(shí),能夠提高相關(guān)工作效效率,節(jié)約時(shí)間、資源等。本文旨在分析總結(jié)當(dāng)前我國(guó)村鎮(zhèn)建設(shè)的現(xiàn)狀,借鑒國(guó)內(nèi)外信息化建設(shè)經(jīng)驗(yàn),針對(duì)我國(guó)村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)不能被及時(shí)掌握和標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施效率低等問(wèn)題,結(jié)合管理信息系統(tǒng)理論,利用顧客需求識(shí)別的思想,分析村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化信息系統(tǒng)的用戶群體及其需求,設(shè)計(jì)符合用戶需求的村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化信息系統(tǒng)功能和體系構(gòu)架,構(gòu)建村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化信息系統(tǒng)的需求滿意度評(píng)價(jià)體系,以測(cè)量用戶滿意度,為系統(tǒng)平臺(tái)的開發(fā)提供依據(jù)。
五、研究?jī)?nèi)容及技術(shù)路線
村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化信息系統(tǒng)的研究視角從技術(shù)應(yīng)用和政府職能變換轉(zhuǎn)向用戶需求,根據(jù)用戶需求設(shè)計(jì)系統(tǒng)功能、體系和開發(fā)模式,能夠直觀地實(shí)現(xiàn)用戶需求、達(dá)到用戶滿意。以用戶為中心的村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化信息系統(tǒng)需求分析涉及用戶、用戶需求、功能需求和需求滿意度四個(gè)概念,其巾需求是核心,用戶是需求對(duì)象,而功能需求是用戶需求的實(shí)現(xiàn)方式,需求滿意度是用戶需求的最終目的。因此本文將從用戶需求、基于需求視角的功能需求與設(shè)計(jì)和系統(tǒng)需求滿意度評(píng)價(jià)三個(gè)方面展 。
全文內(nèi)容分為六個(gè)章節(jié)。
第一章,緒論。簡(jiǎn)述我國(guó)村鎮(zhèn)建設(shè)現(xiàn)狀及研究本文的目的,回顧國(guó)內(nèi)外建設(shè)領(lǐng)域信息化研究現(xiàn)狀,總結(jié)現(xiàn)代信息化建設(shè)不適合村鎮(zhèn)建設(shè),提出建立符合我國(guó)村鎮(zhèn)建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)化信息系統(tǒng)的必要性,規(guī)劃論文主要的研究?jī)?nèi)容。
第二章,村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化信息系統(tǒng)相關(guān)理論綜述。概述了我國(guó)村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)化概念,介紹了標(biāo)準(zhǔn)化信息系統(tǒng)的分析和體系結(jié)構(gòu)。運(yùn)用需求識(shí)別理論,闡述了顧客識(shí)別和顧客需求的概念,總結(jié)出顧客需求識(shí)別流程,提出顧客需求滿意度含義。
第三章,村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化信息系統(tǒng)用戶需求識(shí)別。運(yùn)用需求識(shí)別理論,針對(duì)村鎮(zhèn)建設(shè)的實(shí)際情況討論系統(tǒng)用戶類型及特點(diǎn),進(jìn)一步指出不同用戶存在不同的需求,分析了系統(tǒng)用戶的需求與特征,最終對(duì)系統(tǒng)與用戶的交互關(guān)系進(jìn)行論述。
第四章,村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化信息系統(tǒng)功能需求分析。根據(jù)用戶需求提出系統(tǒng)功能需求的實(shí)現(xiàn)目標(biāo),繼而分析了系統(tǒng)功能框架的設(shè)立、業(yè)務(wù)功能、業(yè)務(wù)流程、系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)和運(yùn)行環(huán)境,歸納出采用這種結(jié)構(gòu)和運(yùn)行方式建立系統(tǒng)的特點(diǎn)。
第五章,村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化信息系統(tǒng)的需求滿意度評(píng)價(jià)。本章是對(duì)系統(tǒng)建成并投入使用過(guò)程中,從使用需求和用戶滿意度方面,利用問(wèn)卷調(diào)查的形式研究了系統(tǒng)的適用性,定性指標(biāo)與定量指標(biāo)相結(jié)合,構(gòu)建了系統(tǒng)需求滿意度評(píng)價(jià)體系。
第六章,結(jié)論�？偨Y(jié)所做研究的成果,提出本文的不足和對(duì)后續(xù)工作的期望。
六、論文提綱
摘要
Abstract
1、緒論
1.1 研究背景
1.2 研究目的
1.3 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
1.4 構(gòu)建村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化信息系統(tǒng)的必要性
1.5 研究?jī)?nèi)容及技術(shù)路線
2、村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化信息系統(tǒng)相關(guān)理論綜述
2.1 我國(guó)村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化概述
2.2 標(biāo)準(zhǔn)化信息系統(tǒng)分析
2.3 標(biāo)準(zhǔn)化信息系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)
2.4 需求識(shí)別理論
2.5 本草小結(jié)
3、村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化信息系統(tǒng)用戶需求識(shí)別
3.1 系統(tǒng)用戶類型及特點(diǎn)
3.2 系統(tǒng)用戶需求內(nèi)容
3.3 系統(tǒng)用戶需求特征
3.4 系統(tǒng)與用戶的交互關(guān)系
3.5 木章小結(jié)
4、村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化信息系統(tǒng)功能需求分析
4.1 系統(tǒng)功能的需求實(shí)現(xiàn)目標(biāo)
4.2 系統(tǒng)功能模塊分析
4.3 業(yè)務(wù)功能需求分析
4.4 業(yè)務(wù)功能流程分析
4.5 系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)分析
4.6 系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境分析
4.7 木章小結(jié)
5、村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化信息系統(tǒng) 需求滿意度評(píng)價(jià)
5.1 需求滿意度分析
5.2 構(gòu)建系統(tǒng)需求滿意度評(píng)價(jià)指標(biāo)體系
5.3 本章小結(jié)
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
畢業(yè)論文開題報(bào)告范文3
選題的意義：本文把眾多方法表現(xiàn)形式置于平面廣告設(shè)計(jì)中,著重對(duì)平面廣告設(shè)計(jì)
這些新的視覺表現(xiàn)形式及方法進(jìn)行研究與探討,為平面廣告設(shè)計(jì)注入新的活力,豐富平面廣告形態(tài)的表情。
主要內(nèi)容及提綱
主要內(nèi)容：闡述了平面廣告設(shè)計(jì)中的概念與軟件的運(yùn)用，并舉例說(shuō)明。
提綱：
1、平面廣告的基本概念
2、軟件的`功能及應(yīng)用
2.(1)PhotoshopCS軟件環(huán)境
2.(2)PhotoshopCS功能
2.(3)Photoshop的工具應(yīng)用
3、點(diǎn)、線、面在平面廣告中的應(yīng)用
3.(1)造型要素——點(diǎn)
3.(2)造型要素——線
3.(3) 造型要素——面
4、平面廣告“立體化”表現(xiàn)形式
4.(1)“立體化”表現(xiàn)形式產(chǎn)生的原因
4.(2)“立體化”表現(xiàn)形式在平面廣告中的應(yīng)用
主要方法和措施
主要方法：
1、社會(huì)考察(根據(jù)事例進(jìn)行研究)
2、文獻(xiàn)參考(國(guó)內(nèi)外研究資料的分析)
3、網(wǎng)絡(luò)信息研究(網(wǎng)絡(luò)資料研究分析)
主要措施：
1、老師的專業(yè)指導(dǎo)
2、網(wǎng)絡(luò)資源的利用
3、圖書館查閱書籍資料
畢業(yè)論文開題報(bào)告范文4
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，開發(fā)學(xué)生的音樂(lè)潛能，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。
我國(guó)傳統(tǒng)的音樂(lè)教育長(zhǎng)期受專業(yè)音樂(lè)教育的影響，過(guò)于強(qiáng)調(diào)音樂(lè)知識(shí)傳授的系統(tǒng)性，忽視音樂(lè)教學(xué)的審美愉悅性;教材內(nèi)容重視思想性、藝術(shù)性，卻沒有充分兼顧中小學(xué)由于年齡、興趣和認(rèn)識(shí)水平等方面的特點(diǎn)而產(chǎn)生的獨(dú)特的審美需求;教師教學(xué)手段單一，教學(xué)的理性化色彩濃厚等因素造成了學(xué)生喜歡音樂(lè)而對(duì)音樂(lè)課沒有興趣的怪現(xiàn)象。
興趣是最好的老師，是能力的幼芽，是積極性的動(dòng)力，是成功的沃土。正如孔子所說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！庇纱丝梢娕d趣在學(xué)習(xí)中起著重要作用。在時(shí)代的呼喚下，以審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力。面對(duì)設(shè)計(jì)新穎、插圖精美、內(nèi)容豐富的教材，學(xué)生的感官首先得到了強(qiáng)烈的刺激，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，美的表現(xiàn)欲被充分調(diào)動(dòng)。在音樂(lè)課堂教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)興趣為前提的審美基礎(chǔ)教育，無(wú)需花大量的時(shí)間學(xué)習(xí)諸如音階、音程、和弦、調(diào)式等過(guò)于專業(yè)化的知識(shí)，也無(wú)需提出諸如“重視中聲區(qū)發(fā)聲訓(xùn)練”、“有氣息支持地歌唱”等技術(shù)性要求，以免扼殺學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。努力創(chuàng)造適宜每個(gè)青少年兒童音樂(lè)潛能開發(fā)的音樂(lè)教育環(huán)境，促使學(xué)生開發(fā)音樂(lè)智能，推動(dòng)學(xué)生各方面和諧發(fā)展。
二、強(qiáng)調(diào)參與意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力。
音樂(lè)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，學(xué)習(xí)音樂(lè)要靠學(xué)習(xí)者親身感悟，決不能靠教師講述完成。正如柏拉圖所說(shuō)：“強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的知識(shí)是不會(huì)保存的。”只有當(dāng)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，全身心地投入到音樂(lè)的情感體驗(yàn)中，才能獲得積極的情感因素，包括音樂(lè)愛好、價(jià)值觀，并為終身音樂(lè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。
在傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生往往被動(dòng)地、被強(qiáng)迫地學(xué)習(xí)，參與性不高，課堂氣氛講究一個(gè)“靜”字，于是造就了一批“高分低能”“人云亦云”“缺乏獨(dú)立見解” 的學(xué)生。
在新的音樂(lè)教學(xué)中，理念將由“靜”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皠?dòng)”，注重學(xué)生的主體參與性，積極創(chuàng)造學(xué)生主動(dòng)參與的環(huán)境，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。新的音樂(lè)教材在每個(gè)單元中設(shè)置增添了有趣的實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過(guò)讓學(xué)生談體會(huì)、說(shuō)感受、想意境、做表演等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性，極大地開闊了學(xué)生的思維空間，為培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。在教學(xué)過(guò)程中，我緊緊抓住“注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂(lè)實(shí)踐”這一基本理念，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生多參與到學(xué)習(xí)中，并置身于音樂(lè)的美好境界中。
三、注重以學(xué)生為主體，營(yíng)造寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。
教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展，同時(shí)注重學(xué)生的獨(dú)立性和自主性的`培養(yǎng)，并提倡在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。也就是說(shuō)當(dāng)今教育要以學(xué)生為本，改變過(guò)去音樂(lè)教學(xué)中以教師、書本為主的方式，取而代之以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、能力和需要為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)空間。
要營(yíng)造美麗、寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。黑格爾曾說(shuō)：“音樂(lè)是心情的藝術(shù)，它直接針對(duì)著心情�！敝挥性跊]有嘲笑、沒有敵意的環(huán)境里，學(xué)生才能沒有擔(dān)心。在情感融合的課堂氣氛里，學(xué)生才有可能敞開心扉，真正體會(huì)音樂(lè)所給予的美，感受音樂(lè)實(shí)踐中那份寬松和愉悅。這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性。音樂(lè)教師要與學(xué)生一起平等參與活動(dòng)，鼓勵(lì)、幫助、引導(dǎo)學(xué)生，而不同于在以往舊的教學(xué)模式中充當(dāng)?shù)牟门袉T或權(quán)威者角色。這樣，既發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，又確保了學(xué)生的主體地位。在音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中，教師要遵循教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，確定學(xué)生的主體地位。要充分利用課堂教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和求知欲，充分開發(fā)學(xué)生潛能。要善于根據(jù)教學(xué)的目的和任務(wù)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及教學(xué)設(shè)備條件，合理運(yùn)用各種教學(xué)方法。所選用的教學(xué)方法，既要有利于學(xué)生正確地領(lǐng)會(huì)和系統(tǒng)地掌握材料，又要有利于培養(yǎng)學(xué)生的技能、技巧、知識(shí)的運(yùn)用能力;既要有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，又要有利于培養(yǎng)他們的創(chuàng)造精神和進(jìn)取精神。內(nèi)容上講究“少”而“精”，形式上講究“多”而“活”，使學(xué)生在課堂上能夠集中精力，專心聽講，當(dāng)堂消化所學(xué)內(nèi)容，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和興趣，適當(dāng)安排少量課外作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固知識(shí)、開闊視野，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的能力。課外作業(yè)的形式可多種多樣，內(nèi)容應(yīng)該是基本型的，量不要太多，度不要太難，一開始要讓學(xué)生在學(xué)得比較輕松的情況下，逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律、身心發(fā)展規(guī)律與獲取音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)技能之間的聯(lián)系，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)方法。
要重視我國(guó)中小學(xué)音樂(lè)教育事業(yè)，提高中小學(xué)學(xué)生德、智、體、美素質(zhì)。以上三個(gè)方面是我的教學(xué)實(shí)踐，希望我國(guó)音樂(lè)教育事業(yè)能夠再上一個(gè)新的階段。
畢業(yè)論文開題報(bào)告范文5
首先，我們需要知道開題報(bào)告的報(bào)告提綱主要包括了課題的目的，意義，國(guó)內(nèi)外研究的概括和相關(guān)文獻(xiàn)資料的主要觀點(diǎn)和結(jié)論。大致的進(jìn)度安排。研究對(duì)象，研究?jī)?nèi)容，各項(xiàng)有關(guān)指標(biāo)，主要研究方法。準(zhǔn)備工作的情況和已經(jīng)具備的條件。需要增添的主要設(shè)備和儀器。經(jīng)費(fèi)的概算，預(yù)期研究結(jié)果承擔(dān)單位和主要協(xié)作單位以及人員分工。開題報(bào)告的基本內(nèi)容和順序論文的目的和意義，國(guó)內(nèi)外研究概括，論文研究解決的主要問(wèn)題，論文撰寫的主要內(nèi)容，論文計(jì)劃進(jìn)度。
開題報(bào)告的內(nèi)容包括了題目立論依據(jù)這也就是畢業(yè)論文選題的目的和意義，國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀。研究方案里面包括了研究目標(biāo)，研究?jī)?nèi)容，研究方法。研究過(guò)程需要解決的關(guān)鍵問(wèn)題和創(chuàng)新點(diǎn)。題目是畢業(yè)論文中心思想的高度概括。所以對(duì)于題目一定要準(zhǔn)確規(guī)范要求將研究的問(wèn)題準(zhǔn)確的.概括出來(lái)。要反映出研究的深度和廣度，也需要反映出研究的性質(zhì)，反映出實(shí)際研究的基本要求，受試對(duì)象和實(shí)驗(yàn)效應(yīng)等等。其次就是要簡(jiǎn)潔，用盡可能少的文字來(lái)表達(dá)。一般來(lái)說(shuō)，題目的字?jǐn)?shù)是不能夠超過(guò)20個(gè)漢字的。理論依據(jù)在開題報(bào)告初衷是需要考慮選題的目的和意義。也就是說(shuō)，一般先談現(xiàn)實(shí)，需要由存在的問(wèn)題導(dǎo)出研究的實(shí)際意義，然后再談理論和學(xué)術(shù)價(jià)值要求，具體客觀并且具有針對(duì)性。
要注重資料分析基礎(chǔ)，也需要注重時(shí)代，地區(qū)和單位發(fā)展的需要。四是國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，也就是文獻(xiàn)綜述要以查閱文獻(xiàn)作為前提，所查閱的文獻(xiàn)要和研究問(wèn)題相關(guān)，但是又不能夠局限于一點(diǎn)。和問(wèn)題無(wú)關(guān)的則是不需要過(guò)多關(guān)注，因?yàn)檫^(guò)于極限，違背了學(xué)科交叉滲透原則，讓自己的視野變得狹隘起來(lái)。所謂的綜述，也就是綜合綜合某一學(xué)科領(lǐng)域在一定時(shí)期內(nèi)的研究概括。此外，文獻(xiàn)綜述還可以引用主要參考文獻(xiàn)，一方面可以反映作者利潤(rùn)的真實(shí)根據(jù)，另一方面也是對(duì)原著者創(chuàng)造性勞動(dòng)的尊重。
畢業(yè)論文開題報(bào)告范文6
摘要:《獨(dú)自等待》是一部青春題材的影片,導(dǎo)演伍仕賢以其獨(dú)特清新的喜劇語(yǔ)言風(fēng)格刻畫了青春、愛情、奮斗、回憶等現(xiàn)實(shí)性主題,并通過(guò)演員淋漓盡致的表演,實(shí)現(xiàn)了對(duì)當(dāng)今社會(huì)的一番詮釋。
關(guān)鍵詞:《獨(dú)自等待》;青春;愛情;奮斗;回憶
不得不承認(rèn),《獨(dú)自等待》確實(shí)是一部難得的佳作,獨(dú)特的喜劇語(yǔ)言風(fēng)格被導(dǎo)演伍仕賢發(fā)揮得淋漓盡致。電影中看似荒唐的情節(jié),實(shí)際上蘊(yùn)涵了對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的諷刺和抨擊,伍仕賢在其中充分發(fā)揮自己的喜劇才能,以高強(qiáng)度的節(jié)奏把觀眾逗得捧腹不已,這簡(jiǎn)直就是該片的“殺手锏”。全體演員的表演都很到位,夏雨的表演更是深入人心,龔蓓所扮演的時(shí)尚聰慧的都市女孩也令人印象深刻�！丢�(dú)自等待》是一部完全可以令觀眾心情愉悅地走出電影院的作品。
“愛情不是一門科學(xué),所以才會(huì)這么美妙�！北酒躁愇呐c劉榮、李靜的愛情故事為主線,游刃有余地展示了現(xiàn)代年輕人的生活方式,也表現(xiàn)出了年輕人在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的彷徨與無(wú)奈。經(jīng)歷了與現(xiàn)實(shí)的碰撞后,每個(gè)人都會(huì)改變自己的思想,重新選擇自己的目標(biāo),媚俗也好,倔強(qiáng)地抗?fàn)幰擦T,他們都在努力地好好活著,為的是不辜負(fù)自己飛揚(yáng)的青春。片頭以大量特寫拉開序幕,例如說(shuō)話的嘴、打火機(jī)、煙……與之相伴的富有節(jié)奏感的音樂(lè)和調(diào)侃似的對(duì)白,決定了影片幽默、青春的基調(diào)。本片頻繁地使用小景別,既加快了影片的節(jié)奏,使故事情節(jié)更加緊湊,也有助于片中詼諧成分的釋放,對(duì)人物的面部表情及話語(yǔ)都起到了很好的突出作用,令觀眾更加深刻地體會(huì)到片中人物的喜怒哀樂(lè)。
而后是人物的逐個(gè)出場(chǎng)。片中一律以最直白的方式介紹人物現(xiàn)狀,沒有半點(diǎn)拖沓的痕跡。陳文的畫外音貫穿始終,以第一人稱的敘事方式,直接表達(dá)出他的內(nèi)心感受,增添了情節(jié)敘事上的幽默感和真實(shí)感。在這樣的背景之下,陳文與兩個(gè)女孩的感情糾葛是導(dǎo)演重點(diǎn)描寫的對(duì)象。當(dāng)劉榮踩著的音樂(lè)走入畫面時(shí),陳文伸長(zhǎng)的脖子、瞪大的眼睛告訴我們,這姑娘的出現(xiàn)是一定會(huì)有下文的。劉榮是個(gè)演員,是在紙醉金迷的娛樂(lè)圈中穿梭的人,她不可能不現(xiàn)實(shí),不可能不被那種環(huán)境浸染。她曾丟下陳文坐上大明的“奔馳”,也曾在接受陳文的感情之后與大明摟抱著逛街�；蛟S很多人會(huì)不屑,會(huì)與陳文一樣定義她的生活目標(biāo),并由此認(rèn)定這是個(gè)唯利是圖的女人。但《獨(dú)自等待》并沒有讓她這么單薄、膚淺,劉榮在與陳文相處時(shí)顯得直率可愛,正如陳文小時(shí)候在單子上所寫的一樣;她聰明可愛、古靈精怪,不會(huì)總讓陳文結(jié)賬,實(shí)在是很惹人喜歡的女孩。劉榮曾說(shuō),她只想活得快樂(lè),或許本來(lái)就不容易。這句話是發(fā)自內(nèi)心的,也是無(wú)奈的。人人都必須生活在現(xiàn)實(shí)中,偶爾可以逃避,但終究還是要面對(duì)逃避歸來(lái)后面臨的更多問(wèn)題。陳文之于劉榮,就像一方凈土,當(dāng)她闖蕩得累了,來(lái)到這里,陳文可以給她一切她想要的,比如輕松,比如真實(shí)。她不愛陳文,但是她需要他。劉榮不想失去他,又必須面對(duì)陳文對(duì)她的愛,只好一次次含糊地應(yīng)付,就像對(duì)待孩子一樣哄著他疼惜他。陳文曾試圖闖入她的生活,被劉榮回絕了,陳文氣憤地吃下原本準(zhǔn)備送給她的`糖戒指后離開,此時(shí)的劉榮真的很心疼,但她又實(shí)在不忍心讓陳文進(jìn)入她的現(xiàn)實(shí)生活中去。當(dāng)他們共同面對(duì)現(xiàn)實(shí)時(shí),曾經(jīng)單純自然的相處終將消失,劉榮比任何人都清楚地知道現(xiàn)實(shí)與理想之間那遙不可及的距離,她不舍得打破陳文的夢(mèng),又在試圖保護(hù)自己暫時(shí)逃離現(xiàn)實(shí),享受與陳文單純情誼的避風(fēng)港,可這一切顯得是那么的矛盾。陳文的愛是現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的“撞車”,每個(gè)人都有夢(mèng)想,都曾是虔信者,只是,每個(gè)人也都有自己必須去面對(duì)的現(xiàn)實(shí)……陳文曾為了夢(mèng)想改變自己,其實(shí),改變自己時(shí)便是接近現(xiàn)實(shí)時(shí),當(dāng)一切都明晰起來(lái),他們會(huì)發(fā)現(xiàn),為夢(mèng)想而做出的改變其實(shí)正是走向現(xiàn)實(shí)的必經(jīng)之路。
陳文一直在寫恐怖小說(shuō),故事或夢(mèng)中頻頻出現(xiàn)沒有臉的人,他其實(shí)是在“逃避”。他知道現(xiàn)實(shí)的悲哀與殘忍,便將心情隱晦地寫在小說(shuō)中,小說(shuō)中沒有臉的人其實(shí)正是他自己。出版社多次讓他做出改動(dòng),他妥協(xié),一次又一次低聲下氣地拿著改動(dòng)過(guò)的文章找編輯。他并不想屈于現(xiàn)實(shí),卻又身不由己。李靜一次次對(duì)他說(shuō):“堅(jiān)持自己,不要因?yàn)閯e人改變自己�！蔽覀兠靼�,這些話也只有她能說(shuō)出。人們都會(huì)說(shuō)“愛一個(gè)人就要愛他的全部”,又有幾個(gè)人能夠這么親切、心無(wú)雜念地為了一個(gè)人完全付出,只為了他的笑容和幸福,可以把一切苦楚埋在心底強(qiáng)顏歡笑?陳文掙扎時(shí),是李靜的陪伴讓他振作,他不再屈于現(xiàn)實(shí)也不再一味追尋夢(mèng)想,他找到了自己的生活方式,不再否定自己、改變自己。
劉榮離開了,李靜也走了,陳文仍是陳文�；貞浭敲篮玫�,未來(lái)也是明晰的,就是――要么好好地活下去,否則,趕緊去死!帶有幾分哲理的話語(yǔ)折射出的是青年人的生活態(tài)度,這種態(tài)度讓一部分人在現(xiàn)實(shí)中有充足的理由活得瀟灑抑或沉重。深刻的現(xiàn)實(shí)性主題讓觀眾每每在觀影的同時(shí)便會(huì)聯(lián)想到生命中自己的狀態(tài)和活法,這也許是此片具有號(hào)召力的重要原因。
片中引用了大量的流行樂(lè)曲,有羽泉的、花兒樂(lè)隊(duì)的、S.H.E的、龔蓓的、許巍的……但最能打動(dòng)觀眾的,也許要算許巍的《藍(lán)蓮花》:“沒有什么能夠阻擋/你對(duì)自由的向往/天馬行空的生涯/你的心了無(wú)牽掛/穿過(guò)幽暗的歲月/也曾感到彷徨/當(dāng)你低頭的瞬間/才發(fā)覺腳下的路/心中那自由的世界/如此的清澈高遠(yuǎn)/盛開著永不凋零/藍(lán)蓮花 ……”
配合著情節(jié)的發(fā)展,這些音樂(lè)使影片充滿現(xiàn)代氣息,同時(shí)又增添了節(jié)奏感。伍仕賢也曾在片中模仿尼古拉斯凱奇的經(jīng)典下車動(dòng)作,一陣風(fēng)掃過(guò),黑色風(fēng)衣飛揚(yáng)著,帥氣而冷酷�；蛟S,這便是另外一種真實(shí)的青春吧!
凡事總有兩面性,而青春的魅力便在于,它把自身的矛盾充分構(gòu)筑在最簡(jiǎn)單的人生觀之上――愛情是青春的第一順位,之后才是生活的回歸。一往直前的沖動(dòng)外加不切實(shí)際的憧憬,所以無(wú)知無(wú)畏。即便事后回味,“往者不可追”之感躍然,依舊無(wú)法判斷當(dāng)初的取舍是否正確。青春總要付出代價(jià),然后才能“長(zhǎng)大成人”。夏雨的角色基本就是這樣一個(gè)典型的個(gè)體。片中的“愛情”指向頗廣,它不單純指向陳文追求完美情侶的憧憬破滅,還暗示人生的理想隨著年齡的增加會(huì)越行越近。當(dāng)然,《獨(dú)自等待》在詮釋這一過(guò)程時(shí)并非一概而論,對(duì)于腳踏實(shí)地者,導(dǎo)演對(duì)他們的評(píng)價(jià)是肯定的。如果人最初的夢(mèng)想和最終的結(jié)果完全一致,那至少說(shuō)明“奮斗”二字并不是簡(jiǎn)單的上下嘴唇一碰的產(chǎn)物,至于選擇什么樣的生活,始終是我們最初也是最終人生價(jià)值的兩難抉擇。青春、生活、奮斗構(gòu)成了影片所暗含的敘事聯(lián)系符碼。
童話都會(huì)有一個(gè)美好的結(jié)局。陳文淡定地拿起劉榮送的金筆會(huì)心一笑,寫下了“獨(dú)自等待”四個(gè)字,此時(shí),無(wú)論是他還是我們都應(yīng)該明白,一切都回不去了。那些人、那些事,一切的一切,只是留給自己年輕的一種回憶。《獨(dú)自等待》又是關(guān)于“回憶”的一種述說(shuō)。其實(shí),生活當(dāng)中有太多太多的東西令我們獨(dú)自等待著,關(guān)于夢(mèng)想,關(guān)于愛情,關(guān)于友誼,關(guān)于真誠(chéng)……我們樂(lè)此不疲,毫無(wú)怨艾。
然而,并非所有的等待都有結(jié)果,正如并非所有的夢(mèng)想都能實(shí)現(xiàn)。那些身處都市的人們,反而習(xí)慣了被虛偽和欺騙包圍,因此練就了一身同樣虛偽的心靈盔甲,織就了一身堅(jiān)實(shí)的保護(hù)衣。但又總有這樣的時(shí)刻,當(dāng)人們獨(dú)自面對(duì)自我的時(shí)候,審視內(nèi)心,才發(fā)現(xiàn),在這個(gè)世界上,無(wú)論你行走多遠(yuǎn),得到多少,依然有太多的東西,令你獨(dú)自等待著。“等待”的主題說(shuō)到這里,極易讓我們想到《等待戈多》這部巨作。一種新時(shí)代背景下的有關(guān)“等待”的話題似乎正為太多的人所討論,現(xiàn)實(shí)與荒誕也許有時(shí)是并存的。故事也許結(jié)束了,但我們的生活還在繼續(xù)。青春,沒有完結(jié)……
縱覽全片,《獨(dú)自等待》運(yùn)用了部分后現(xiàn)代的手法,以“寫實(shí)”的唯美風(fēng)格,通過(guò)幾個(gè)人物角色的個(gè)性構(gòu)建,完成了有關(guān)青春、有關(guān)愛情的書寫。導(dǎo)演伍仕賢也在影片中充當(dāng)起“多面手”的角色,編導(dǎo)、制片、剪輯等等悉皆包攬,實(shí)現(xiàn)了個(gè)人風(fēng)格的全面展現(xiàn)。《獨(dú)自等待》一片受到大部分年輕觀眾的喜愛,榮獲20xx年北京大學(xué)生電影節(jié)最佳處女作獎(jiǎng)和最佳男主角獎(jiǎng),我們同時(shí)也期待著導(dǎo)演能夠帶給我們更多更精彩的作品。
畢業(yè)論文開題報(bào)告范文7
環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，而隨著信息技術(shù)的發(fā)展，相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)，多媒體技術(shù)具有無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)，被廣泛地應(yīng)用在課堂教學(xué)中，并成為推進(jìn)和改善教學(xué)的重要手段。下面是小編整理的關(guān)于環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)多媒體技術(shù)研究的開題報(bào)告模板，歡迎大家閱讀。
摘要：多媒體技術(shù)廣泛地應(yīng)用在教學(xué)領(lǐng)域中，對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生極大的影響。文章通過(guò)對(duì)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)和多媒體技術(shù)的介紹，探究多媒體技術(shù)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中的應(yīng)用。
關(guān)鍵詞：環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè);教學(xué);多媒體技術(shù);應(yīng)用
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)因具有直觀、形象、信息量大等特點(diǎn)，深受教師和學(xué)生的青睞。相對(duì)于傳統(tǒng)的環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)，多媒體技術(shù)具有無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)，被廣泛地應(yīng)用在課堂教學(xué)中，并成為推進(jìn)和改善教學(xué)的重要手段。
一、環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)
1.環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的概念
環(huán)境是是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。環(huán)境藝術(shù)是20世紀(jì)新興的藝術(shù)類型。狹義的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)從屬于設(shè)計(jì)學(xué)，主要包括室內(nèi)裝飾、裝修設(shè)計(jì)、建筑裝飾和裝潢設(shè)計(jì)等。廣義的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是一個(gè)復(fù)雜的綜合系統(tǒng)，幾乎涵蓋了與環(huán)境有關(guān)的所有內(nèi)容，涉及美化、裝飾的所有設(shè)計(jì)領(lǐng)域。
2.環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展
環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)在我國(guó)始于20世紀(jì)80年代。1988年，國(guó)家教委設(shè)立環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)(簡(jiǎn)稱環(huán)藝專業(yè))。改革開放后，環(huán)藝專業(yè)迅速發(fā)展，20xx年被正式確認(rèn)為藝術(shù)學(xué)門類下一門獨(dú)立的專業(yè)。隨之各類院校廣泛開設(shè)該專業(yè)，并根據(jù)開設(shè)專業(yè)性質(zhì)的不同而確定不同的培養(yǎng)重點(diǎn)。綜合類院校以建筑類課程為主體，進(jìn)行藝術(shù)素養(yǎng)的基本訓(xùn)練;藝術(shù)類院校重點(diǎn)培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)技能，輔助增加景觀和建筑等課程。
3.環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)
環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)的是具有一定藝術(shù)修養(yǎng)、良好文化素養(yǎng)和嫻熟專業(yè)技能，具有符合社會(huì)發(fā)展需求的價(jià)值觀和世界觀，掌握必備的環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)相關(guān)課程知識(shí)，創(chuàng)新和實(shí)踐能力較強(qiáng)的復(fù)合型專業(yè)設(shè)計(jì)人才。
二、多媒體技術(shù)
1.多媒體技術(shù)的概念
媒體是信息的載體，多媒體是指為了達(dá)到一定目的，將多個(gè)單媒體組合使用。多媒體技術(shù)是一種信息處理技術(shù)，主要是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，對(duì)文字、聲音、動(dòng)畫、視頻、圖像等進(jìn)行采集、獲取、壓縮、編輯、存儲(chǔ)等綜合的數(shù)字化處理，形成交互性的一體化技術(shù)。
2.多媒體技術(shù)的特征
多媒體技術(shù)具有集成性、控制性、交互性、非線性、實(shí)時(shí)性、信息使用的方便性、信息結(jié)構(gòu)的動(dòng)態(tài)性等基本特征。因多媒體技術(shù)具有人機(jī)交互、即時(shí)反饋的顯著特點(diǎn)，在教學(xué)效果上往往優(yōu)于其他教學(xué)方法。
三、多媒體技術(shù)在環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)中的應(yīng)用
1.多媒體技術(shù)在環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用
多媒體技術(shù)廣泛地應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域，環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)作為實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，教師通過(guò)運(yùn)用多媒體技術(shù)的圖像、動(dòng)畫、視頻等方式，能將晦澀難懂的教學(xué)內(nèi)容清晰地演示給學(xué)生，易于學(xué)生理解和掌握。
(1)PPT在教學(xué)中的應(yīng)用
在現(xiàn)代的課堂教學(xué)中，絕大多數(shù)教師采用多媒體技術(shù)授課，但在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，在某些課程或者在一門課程的不同內(nèi)容中，現(xiàn)代PPT教學(xué)并不能完全替代傳統(tǒng)的黑板教學(xué)。教師應(yīng)以PPT多媒體教學(xué)為基礎(chǔ)，彌補(bǔ)傳統(tǒng)黑板教學(xué)的不足，增加課堂教學(xué)內(nèi)容，加快授課進(jìn)度，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和進(jìn)度。在環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)課程中，如商業(yè)空間設(shè)計(jì)、展示空間設(shè)計(jì)、居住空間設(shè)計(jì)等課程中，需要大量的圖片和視頻輔助學(xué)習(xí)，通過(guò)PPT可以將這些教學(xué)元素充分融入課程，將典型的案例效果圖插入PPT，通過(guò)實(shí)際案例的演示和教師的針對(duì)性講述，可以使學(xué)生直接理解如何設(shè)計(jì)，能夠分析什么樣的設(shè)計(jì)才是好的設(shè)計(jì)。
(2)Flash動(dòng)畫在教學(xué)中的應(yīng)用
1999年6月，美國(guó)MACROMEDIA公司推出一款優(yōu)秀的網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫設(shè)計(jì)軟件，即Flash。利用Flash軟件這種交互式動(dòng)畫設(shè)計(jì)工具可將音效、聲音和動(dòng)畫等內(nèi)容融合在一起，制作出動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)。在課堂教學(xué)中，教師可利用Flash軟件提供的多種教學(xué)工具，制作動(dòng)態(tài)效果。如建筑設(shè)計(jì)制圖課程，這門課程是環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課，旨在掌握規(guī)范的制圖標(biāo)準(zhǔn)和如何繪制平面圖、立面圖、軸測(cè)圖、剖面圖等。通過(guò)利用Flash軟件制作動(dòng)態(tài)效果，將繪圖步驟通過(guò)動(dòng)態(tài)效果演示給學(xué)生看，可以節(jié)省教師課堂繪制的時(shí)間，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)各種動(dòng)態(tài)演示效果可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(3)視頻在教學(xué)中的應(yīng)用
現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展，各類網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻、紀(jì)錄片、教學(xué)片等較多，教師可大量學(xué)習(xí)和搜集有用的相關(guān)視頻，根據(jù)課程需求，在適當(dāng)?shù)睦碚撝v述后播放視頻文件。如，對(duì)于施工工藝這類枯燥、難懂的課程，教師通過(guò)圖片展示施工的每個(gè)環(huán)節(jié)，展現(xiàn)施工圖繪制的過(guò)程，不如通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)施工的視頻，再配上語(yǔ)音的講述更有效果。學(xué)生如同身臨其境，直接感受實(shí)際的操作流程和制作工藝。如，一些史論性課程理論性過(guò)強(qiáng)，知識(shí)不易于記憶，教師通過(guò)播放相關(guān)歷史視頻，可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，取得觸類旁通的效果。通過(guò)PPT、Flash動(dòng)畫、視頻等多媒體技術(shù)，不僅有助于學(xué)生理解晦澀難懂的知識(shí)，還能吸引學(xué)生的注意力，使其扎實(shí)掌握課堂教學(xué)內(nèi)容，提高課堂授課效率，活躍課堂氣氛。這種動(dòng)態(tài)的.全新的信息內(nèi)容及傳遞方式，可以給學(xué)生帶來(lái)豐富多變的認(rèn)知形式，提高課堂效率，促進(jìn)師生的互動(dòng)交流。
2.多媒體技術(shù)在環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐表現(xiàn)中的應(yīng)用
隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)憑借其快速、準(zhǔn)確、操作簡(jiǎn)便等優(yōu)勢(shì)，具有不可替代的作用，是環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生必不可少的一項(xiàng)基本技能。環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)設(shè)計(jì)師準(zhǔn)確表達(dá)設(shè)計(jì)思想和意圖，將設(shè)計(jì)直觀地展現(xiàn)給客戶是最終目標(biāo)，因此環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生需要掌握一些能夠表現(xiàn)二維、三維的常用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件，如AutoCAD、PhotoShop、3dsMax等。
(1)AutoCAD軟件
1982年Autodesk公司開發(fā)了AutoCAD(AutoComputerAidedDesign)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件，主要用于繪制二維平面圖和三維設(shè)計(jì)圖等。對(duì)于環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要掌握AutoCAD的基本繪圖命令、編輯命令和修改命令，繪制簡(jiǎn)單的室內(nèi)家具和簡(jiǎn)單的小品;掌握繪圖標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確、精細(xì)地繪制平面圖、立面和剖面圖;通過(guò)掌握的施工工藝內(nèi)容，繪制天花圖、地面鋪裝圖、節(jié)點(diǎn)大樣圖與施工圖等。
(2)Photoshop軟件
AdobePhotoshop由AdobeSystems開發(fā)，簡(jiǎn)稱PS。該軟件主要用于處理以像素構(gòu)成的數(shù)字圖像，能夠準(zhǔn)確、快速、便捷地進(jìn)行圖片的編輯和修改，是一款專業(yè)用途廣泛、易于學(xué)習(xí)和掌握的設(shè)計(jì)軟件。Photoshop軟件在環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)中，主要用于后期平面效果圖和局部效果圖的繪制，學(xué)生需要掌握平面效果圖繪制的審美效果和色彩搭配，掌握局部效果圖表現(xiàn)的透視效果。
(3)3dsMax軟件
3dsMax軟件對(duì)于環(huán)境藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是必須掌握的專業(yè)軟件，主要培養(yǎng)學(xué)生的三維空間設(shè)計(jì)和效果圖的表現(xiàn)能力。通過(guò)掌握3dsMax軟件的基礎(chǔ)操作，能夠真實(shí)地表現(xiàn)室內(nèi)設(shè)計(jì)的空間效果和場(chǎng)景透視效果。其種類豐富的材質(zhì)和多角度的燈光效果，能對(duì)實(shí)際工程案例進(jìn)行虛擬設(shè)計(jì)，提高設(shè)計(jì)師的工作效率，與客戶實(shí)時(shí)互動(dòng)交流，避免設(shè)計(jì)缺陷。
參考文獻(xiàn)：
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[3]韓志堅(jiān)，封昌權(quán)，徐建祥.現(xiàn)代教育技術(shù)教程.人民郵電出版社，20xx.
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畢業(yè)論文開題報(bào)告范文8
標(biāo)題：剖析程序在財(cái)政報(bào)表審計(jì)中的運(yùn)用
一、本課題國(guó)內(nèi)外情況，闡明選題根據(jù)和含義
(一)國(guó)外研討情況
在發(fā)達(dá)國(guó)家中，美國(guó)無(wú)疑是剖析程序運(yùn)用研討最具有經(jīng)歷的。在美國(guó)，剖析程序時(shí)在財(cái)政作弊十分盛行的情況下開展運(yùn)用起來(lái)的。剖析程序最早出現(xiàn)在1978年美國(guó)注冊(cè)管帳師協(xié)會(huì)審計(jì)原則布告)(SAS)第23號(hào)原則闡明書里，該闡明書將剖析程序描繪為：“經(jīng)過(guò)查詢對(duì)財(cái)政信息進(jìn)行實(shí)質(zhì)性測(cè)驗(yàn)以及對(duì)數(shù)據(jù)和材料之間的相互聯(lián)系進(jìn)行對(duì)比�！痹摬几姹�1988年為SAS第56號(hào)替代，將剖析性復(fù)核正式命名為剖析性程序，并將其界說(shuō)為：“對(duì)財(cái)政及非財(cái)政數(shù)據(jù)之間合理聯(lián)系的對(duì)比和剖析做出對(duì)財(cái)政信息的評(píng)價(jià)。”SASNO.56以為在審計(jì)方案期間，運(yùn)用剖析程序的意圖是：(1)協(xié)助審計(jì)人員了解被審計(jì)單位的運(yùn)營(yíng)情況;(2)評(píng)價(jià)被審計(jì)單位的繼續(xù)運(yùn)營(yíng)才能;(3)指明財(cái)政報(bào)表中存在的重大錯(cuò)報(bào)的可能性;(4)削減細(xì)節(jié)審計(jì)測(cè)驗(yàn)。在審計(jì)測(cè)驗(yàn)期間，運(yùn)用該技能的意圖是指明可能的誤報(bào)及削減細(xì)節(jié)測(cè)驗(yàn)。在審計(jì)完結(jié)期間，是評(píng)價(jià)被審計(jì)單位繼續(xù)運(yùn)營(yíng)才能及指明誤報(bào)的可能性。
(二)國(guó)內(nèi)研討情況
近年來(lái)，中國(guó)上市公司財(cái)政報(bào)表作弊案子及審計(jì)失利事例一再發(fā)作，使投資者遭受巨大損失，剖析程序在財(cái)政報(bào)表審計(jì)中的運(yùn)用也越來(lái)越引起了注冊(cè)管帳師的注重。中國(guó)于1996年發(fā)布的《獨(dú)立性審計(jì)原則第II號(hào)——剖析性復(fù)核》指出：剖析性復(fù)核是指注冊(cè)管帳師剖析被審計(jì)單位首要的比率或趨勢(shì)，包含查詢這些比率或趨勢(shì)的反常變化及其與預(yù)期數(shù)額和有關(guān)信息的區(qū)別。與此一起，規(guī)則剖析性復(fù)核的意圖：在審計(jì)方案期間，協(xié)助斷定別的審計(jì)程序的性質(zhì)、時(shí)刻和規(guī)模;在審計(jì)施行期間，直接作為實(shí)質(zhì)性測(cè)驗(yàn)程序，以進(jìn)步審計(jì)功率和效果;在審計(jì)陳述期間，對(duì)財(cái)政報(bào)表進(jìn)行全體復(fù)核。還規(guī)則了可運(yùn)用的辦法是：簡(jiǎn)單對(duì)比、比率剖析、構(gòu)造百分比剖析和趨勢(shì)剖析。
在現(xiàn)代審計(jì)中，為與時(shí)俱進(jìn)，中國(guó)財(cái)政部與20xx年發(fā)布了《中國(guó)注冊(cè)管帳師審計(jì)原則第1313號(hào)——剖析程序》。新原則為剖析程序做了新的界說(shuō)：剖析程序是指注冊(cè)管帳師經(jīng)過(guò)研討不同財(cái)政數(shù)據(jù)之間以及財(cái)政數(shù)據(jù)與非財(cái)政數(shù)據(jù)之間的內(nèi)涵聯(lián)系，對(duì)財(cái)政信息做出評(píng)價(jià)。剖析程序還包含查詢辨認(rèn)出的、與其它有關(guān)信息不一致或與預(yù)期數(shù)據(jù)嚴(yán)峻違背的波動(dòng)和聯(lián)系。意圖也發(fā)作了變化，剖析程序的意圖為：榜首用作危險(xiǎn)評(píng)價(jià)程序，以了解被審計(jì)單位及其環(huán)境，注冊(cè)管帳師施行危險(xiǎn)評(píng)價(jià)程序的意圖在于了解被審計(jì)單位及其環(huán)境并評(píng)價(jià)財(cái)政報(bào)表層次和斷定層次的重大錯(cuò)報(bào)危險(xiǎn);第二當(dāng)運(yùn)用剖析程序比細(xì)節(jié)測(cè)驗(yàn)?zāi)芨行У貙喽▽哟蔚牟榭次ｋU(xiǎn)降至可接受的水平常，剖析程序可以用作實(shí)質(zhì)性程序：在對(duì)于評(píng)價(jià)的重大錯(cuò)報(bào)危險(xiǎn)施行進(jìn)一步審計(jì)程序時(shí)，注冊(cè)管帳師可以將剖析程序作為實(shí)質(zhì)性程序的一種，獨(dú)自或聯(lián)系別的細(xì)節(jié)測(cè)驗(yàn)，搜集充沛、恰當(dāng)?shù)膶徲?jì)依據(jù);第三在審計(jì)完畢或接近完畢時(shí)對(duì)財(cái)政報(bào)表進(jìn)行整體復(fù)核：在審計(jì)完畢或接近完畢時(shí)，注冊(cè)管帳師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用剖析程序，在已搜集的審計(jì)依據(jù)的根底上，對(duì)財(cái)政報(bào)表全體的合理性作終究掌握，評(píng)價(jià)報(bào)表仍然存在重大錯(cuò)報(bào)危險(xiǎn)而未被發(fā)現(xiàn)的可能性，考慮是不是需求追加審計(jì)程序，以便為宣布審計(jì)意見提供合理根底。新原則規(guī)則了可運(yùn)用辦法：趨勢(shì)剖析法、比率剖析法、合理性測(cè)驗(yàn)、回歸剖析法。
注冊(cè)管帳師在財(cái)政報(bào)表中運(yùn)用審計(jì)剖析程序，可以有效地辨認(rèn)重大錯(cuò)報(bào)危險(xiǎn)，獲取充沛恰當(dāng)?shù)膶徲?jì)依據(jù)，下降審計(jì)本錢，保證審計(jì)質(zhì)量，下降審計(jì)危險(xiǎn)，使審計(jì)工作更有功率和效果，可是沒考慮到剖析程序自身的存在的缺點(diǎn)，很有可能會(huì)構(gòu)成過(guò)錯(cuò)的審計(jì)定論。在閱覽了很多專家的主張以后，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)：首要，在財(cái)政報(bào)表審計(jì)中運(yùn)用剖析程序時(shí)，明晰剖析程序適用的規(guī)模;其次，在審計(jì)的各個(gè)期間根據(jù)公司的詳細(xì)情況挑選適宜的辦法;再者，添加注冊(cè)管帳師關(guān)于剖析程序?qū)崉?wù)運(yùn)用及剖析程序軟件運(yùn)用等有關(guān)的后續(xù)教學(xué)，并鼓舞其多運(yùn)用除公司以外的'有用信息;終究，經(jīng)過(guò)樹立行業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)材料庫(kù)及開發(fā)有關(guān)剖析程序的規(guī)劃軟件東西，非常好地為注冊(cè)管帳師效勞。
(三)選題根據(jù)和含義
跟著中國(guó)上市公司欺詐案子及審計(jì)人員法令訴訟案的一再曝光，審計(jì)質(zhì)量顯得尤為首要。為進(jìn)步審計(jì)質(zhì)量，盡可能的地進(jìn)行大規(guī)模的審計(jì)測(cè)驗(yàn)，搜集審計(jì)依據(jù)，削減危險(xiǎn)，可是注冊(cè)管帳師面臨著審計(jì)使命重、時(shí)刻緊、人員少等殘酷的現(xiàn)實(shí)。所以，處理這一矛盾的辦法即是進(jìn)步審計(jì)功率。而剖析程序可以有效地辨認(rèn)重大錯(cuò)報(bào)危險(xiǎn)，獲取充沛恰當(dāng)?shù)膶徲?jì)依據(jù)，下降審計(jì)本錢，保證審計(jì)質(zhì)量，下降審計(jì)危險(xiǎn)，使審計(jì)工作更有功率和效果。因而，很多注冊(cè)管帳師在財(cái)政報(bào)表審計(jì)中運(yùn)用了剖析程序，并收到了杰出的效果，協(xié)助他們既精確又方便的完結(jié)審計(jì)使命。
然而，剖析程序在財(cái)政報(bào)表審計(jì)中的運(yùn)用尚不老練，比方剖析程序軟件開發(fā)少、注冊(cè)管帳師對(duì)雜亂剖析程序辦法運(yùn)用才能有限及缺少實(shí)務(wù)操作性。在此情況下，期望可以在靈活運(yùn)用剖析程序一起，可以經(jīng)過(guò)閱覽很多的參考文獻(xiàn)以及自己概括收拾來(lái)為存在的疑問(wèn)提出改善辦法，然后非常好的發(fā)揮剖析程序下降審計(jì)本錢及進(jìn)步審計(jì)功率和效果的效果。
二、研討的基本內(nèi)容、基本思路(方案)及處理的首要疑問(wèn)
(一)研討的基本內(nèi)容
1剖析程序的概述
1.1剖析程序的寓意及特征
1.2剖析程序在財(cái)政報(bào)表審計(jì)中運(yùn)用的必要性
1.2運(yùn)用剖析程序應(yīng)考慮的要素及辦法
2剖析程序在財(cái)政報(bào)表審計(jì)中運(yùn)用
2.1剖析程序在危險(xiǎn)評(píng)價(jià)程序中的運(yùn)用
2.1.1剖析程序在危險(xiǎn)評(píng)價(jià)程序中的運(yùn)用意圖
2.1.2剖析程序在危險(xiǎn)評(píng)價(jià)程序中的詳細(xì)運(yùn)用
2.2剖析程序在實(shí)質(zhì)性程序中的運(yùn)用
2.2.1剖析程序在實(shí)質(zhì)性程序中運(yùn)用應(yīng)考慮的要素及意圖
2.2.2各事務(wù)循環(huán)運(yùn)用剖析程序的詳細(xì)施行辦法
2.3剖析程序在整體復(fù)核期間的運(yùn)用
2.3.1剖析程序在整體復(fù)核期間運(yùn)用應(yīng)考慮的要素及意圖
2.3.2剖析程序在整體復(fù)核期間詳細(xì)施行辦法
3剖析程序在A公司的運(yùn)用
4剖析程序在財(cái)政報(bào)表審計(jì)中運(yùn)用的局限性及改善辦法
5總結(jié)
(二)基本思路
跟著審計(jì)技能運(yùn)用的不斷深入，剖析程序在財(cái)政報(bào)表審計(jì)中的運(yùn)用也越來(lái)越廣泛，對(duì)剖析程序的研討也日益受到注重。這篇文章論述了剖析程序在財(cái)政報(bào)表中的運(yùn)用，首要對(duì)剖析程序整體以及剖析程序在危險(xiǎn)評(píng)價(jià)程序、實(shí)質(zhì)性程序和整體復(fù)核期間三個(gè)期間的運(yùn)用進(jìn)行了論述;然后，以A公司為剖析程序運(yùn)用目標(biāo)，以趨勢(shì)剖析法和和比率剖析法為首要剖析辦法，將上述的理論剖析運(yùn)用于實(shí)習(xí);終究，對(duì)于剖析程序在詳細(xì)運(yùn)用中存在的適用規(guī)模有限、對(duì)運(yùn)用主體請(qǐng)求高及只能進(jìn)步直接依據(jù)等疑問(wèn)提出完善辦法。
(三)處理的首要疑問(wèn)
跟著審計(jì)技能運(yùn)用的不斷深入，剖析程序在財(cái)政報(bào)表審計(jì)中的運(yùn)用也越來(lái)越廣泛，對(duì)剖析程序的研討也日益受到注重。這篇文章論述了剖析程序在財(cái)政報(bào)表中的運(yùn)用，首要對(duì)剖析程序整體以及剖析程序在危險(xiǎn)評(píng)價(jià)程序、實(shí)質(zhì)性程序和整體復(fù)核期間三個(gè)期間的運(yùn)用進(jìn)行了論述;然后，以A公司為剖析程序運(yùn)用目標(biāo)，以趨勢(shì)剖析法和和比率剖析法為首要剖析辦法，將上述的理論剖析運(yùn)用于實(shí)習(xí);終究，對(duì)于剖析程序在詳細(xì)運(yùn)用中存在的適用規(guī)模有限、對(duì)運(yùn)用主體請(qǐng)求高及只能進(jìn)步直接依據(jù)等疑問(wèn)提出完善辦法。
三、課題研討辦法和進(jìn)展組織
(一)課題研討辦法
1、文獻(xiàn)法。在已有的理論研討成果、經(jīng)歷總結(jié)材料的根底上，聯(lián)系新原則下中國(guó)剖析程序在財(cái)政報(bào)審計(jì)中運(yùn)用詳細(xì)情況做出剖析。
2、數(shù)據(jù)剖析法。經(jīng)過(guò)搜集收拾有關(guān)的數(shù)據(jù)材料，進(jìn)行定量剖析。
3、理論與實(shí)習(xí)相聯(lián)系的辦法。理論與實(shí)習(xí)相聯(lián)系是經(jīng)濟(jì)學(xué)研討中一種十分首要的剖析辦法，對(duì)這篇文章而言，在討論新原則剖析程序在財(cái)政報(bào)審計(jì)中運(yùn)用，有必要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用理論與實(shí)習(xí)相聯(lián)系的研討辦法，使疑問(wèn)顯得明晰和明晰。
(二)進(jìn)展組織
序號(hào) 使命方案 詳細(xì)工作組織 時(shí)刻組織
1 論文選題 ①教師分專業(yè)出選題 9月17日——22日
②分專業(yè)對(duì)教師出的選題進(jìn)行審閱 10月7日——8日
�、�10月9日后網(wǎng)上發(fā)布選題、學(xué)生斷定選題并按班級(jí)上交匯總選題意向統(tǒng)計(jì)表 10月9日——15日(周五有必要提交統(tǒng)計(jì)匯總表)
④畢業(yè)論文動(dòng)員大會(huì)(分專業(yè)進(jìn)行)、畢業(yè)論文選題寫作等有關(guān)講座 10月15日——25日
⑤發(fā)布終究的論文選題及輔導(dǎo)教師 10月26日
2 下達(dá)使命書搜集并閱覽材料 教師下達(dá)論文寫作的使命書、學(xué)生搜集并閱覽有關(guān)論文寫作材料、2篇與論文有關(guān)的外文 10月27日——11月初
3 文獻(xiàn)總述和開題陳述的寫作 文獻(xiàn)總述、開題陳述的寫作 11月1日——12月9日
4 開題辯論 開題辯論 12月10日——13日
5 論文寫作及輔導(dǎo) 有論文初稿 12月14日——1月15日
6 論文辯論 分批次進(jìn)行論文辯論 20xx年3月——5月
畢業(yè)論文開題報(bào)告范文9
國(guó)外研究進(jìn)展
關(guān)于品牌
從國(guó)際化的角度來(lái)分析品牌的發(fā)展，在19世紀(jì)的早起美國(guó)，產(chǎn)生了品牌的萌芽。一些藥品生產(chǎn)商從那時(shí)就開始對(duì)于自己的產(chǎn)品命名，并且以此作為產(chǎn)品的標(biāo)識(shí)來(lái)提高聲譽(yù)。而在歐洲，也產(chǎn)生了有如 西門子 等一些經(jīng)久不衰的國(guó)際大品牌。20世紀(jì)是品牌的大發(fā)展時(shí)期，然而人們對(duì)于品牌的關(guān)注也并不是始終如一。在20世紀(jì)初期，無(wú)論是商家還是消費(fèi)者對(duì)于品牌的認(rèn)同度越來(lái)越高，一方面，消費(fèi)者青睞那些代表著高質(zhì)量、優(yōu)良服務(wù)的品牌;另一方面，商家對(duì)于品牌越來(lái)越重視，品牌的推廣手段越來(lái)越廣，越來(lái)越專業(yè)化。廣告的一度繁榮很好的反映了當(dāng)時(shí)人們對(duì)于品牌的認(rèn)識(shí)。然而，兩次世界大戰(zhàn)是的品牌理論的陷入了一個(gè)停滯不前的狀態(tài)，高效率，低成本的產(chǎn)品當(dāng)時(shí)商業(yè)的主流傾向。隨著世界經(jīng)濟(jì)的逐漸恢復(fù)和繼續(xù)發(fā)展，物質(zhì)產(chǎn)品的日漸豐富，人們對(duì)于消費(fèi)產(chǎn)品的要求不再簡(jiǎn)單的局限于價(jià)格和質(zhì)量，對(duì)于精神層次的要求也逐漸的體現(xiàn)出來(lái)。美國(guó)人大衛(wèi)-奧格威首次提出了高于傳統(tǒng)品牌的概念，他認(rèn)為品牌是一個(gè)綜合的概念，是一個(gè)復(fù)雜的表達(dá)著企業(yè)內(nèi)涵的象征。從此人們對(duì)于品牌的概念進(jìn)入了一個(gè)全新的時(shí)代。世界各國(guó)的學(xué)者也投入了大量的精力到品牌的研究領(lǐng)域中。并且在很多方面取得了重要成果，為世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了強(qiáng)大推動(dòng)力。
品牌的定義
著名學(xué)者麥克唐納對(duì)于品牌的定義是： 一個(gè)成功的品牌能幫助顧客識(shí)別產(chǎn)品、服務(wù)、人員或地方。把品牌加載產(chǎn)品、服務(wù)、人員或地方身上，能使購(gòu)買者或使用者最好地滿足他們需要的相關(guān)的獨(dú)特的增加價(jià)值，而且，品牌的成功源于其在競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，能持續(xù)地保持這些增加的價(jià)值。大衛(wèi)-奧格威對(duì)于品牌的界定打破這種傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，這也可稱為現(xiàn)代品牌理念的啟蒙思想。現(xiàn)代相關(guān)理論學(xué)者逐步形成了對(duì)于品牌內(nèi)涵的基本共識(shí)： 品牌是質(zhì)量的表達(dá)，并且是一個(gè)更為復(fù)雜的概念，現(xiàn)代品牌理論中主要包含了六個(gè)內(nèi)涵，主要是指特征、利益、文化、個(gè)性、價(jià)值以及消費(fèi)者選擇。
理論發(fā)展
學(xué)術(shù)界對(duì)于品牌的關(guān)注度越來(lái)越高，涉及到各個(gè)領(lǐng)域。營(yíng)銷學(xué)、市場(chǎng)學(xué)、心理學(xué)以及價(jià)值工程學(xué)的`發(fā)展也給品牌理論的成長(zhǎng)注入了活力。品牌價(jià)值的確定、消費(fèi)者與品牌的關(guān)系等等都是研究的熱點(diǎn)。本文主要關(guān)注研究企業(yè)品牌建設(shè)策略。
布朗在1995年提出： 在信息社會(huì)里，由于信息的傳遞途徑和成本非常低，所以在品牌的建設(shè)和傳遞過(guò)程中，起到核心作用的是信息的質(zhì)量而不是以往所強(qiáng)調(diào)的數(shù)量問(wèn)題。 魯賓斯基對(duì)于企業(yè)品牌的核心價(jià)值的傳遞進(jìn)行了深入的研究。其研究成果強(qiáng)調(diào)了， 企業(yè)內(nèi)部對(duì)于品牌價(jià)值的理解，著重于從員工入手，遵循著人本位的核心思想進(jìn)行企業(yè)的品牌建設(shè)和價(jià)值傳遞過(guò)程。 美國(guó)學(xué)者切納特十分關(guān)注新技術(shù)革命對(duì)于企業(yè)品牌理念和建設(shè)的影響，強(qiáng)調(diào)了, 品牌對(duì)于新環(huán)境的適應(yīng)能力以及在品牌建設(shè)和管理過(guò)程中的快速反應(yīng)能力。 麥克唐納對(duì)于不同行業(yè)的品牌進(jìn)行了對(duì)比性研究，區(qū)分了產(chǎn)品制造業(yè)和服務(wù)行業(yè)中品牌建立、傳遞和管理的不同途徑和主要問(wèn)題工商管理本科畢業(yè)論文開題報(bào)告工商管理本科畢業(yè)論文開題報(bào)告。美國(guó)學(xué)者大衛(wèi)-愛格曾一度是這一領(lǐng)域的領(lǐng)頭人，在他的著作中，對(duì)于品牌的內(nèi)涵、建設(shè)和傳遞過(guò)程都做了系統(tǒng)的闡述。其中關(guān)于品牌維度構(gòu)成的透徹分析對(duì)于企業(yè)的品牌建設(shè)有重要的理論支持作用。
品牌理論的發(fā)展一直沒有停下腳步，品牌的理念不斷深入人心，在世界范圍內(nèi)引起了廣泛的關(guān)注。品牌理論的進(jìn)步不僅僅來(lái)源于學(xué)術(shù)界的系統(tǒng)研究，也來(lái)自于企業(yè)的自身經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和知識(shí)的創(chuàng)新。幾乎絕大部分國(guó)際大企業(yè)都十分注重品牌的建設(shè)和管理，其中 可口可樂(lè) 公司對(duì)于品牌的認(rèn)識(shí)和成功經(jīng)驗(yàn)值得所有企業(yè)借鑒。 可口可樂(lè) 雄踞福布斯世界品牌價(jià)值榜三甲之列，并連續(xù)多年獲得品牌價(jià)值估算桂冠。其公司的成功經(jīng)驗(yàn)也在實(shí)踐中檢驗(yàn)了相關(guān)理論并極大的推動(dòng)了品牌建設(shè)和管理理論的發(fā)展。
國(guó)內(nèi)研究進(jìn)展
核心理論
品牌理論的發(fā)展也引起了國(guó)內(nèi)許多學(xué)者的關(guān)注。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，改革的不斷深化，我國(guó)的市場(chǎng)對(duì)于品牌的需求凸現(xiàn)出來(lái)。消費(fèi)者選擇品牌，企業(yè)需要品牌，日益激烈的國(guó)內(nèi)甚至國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)需要品牌。學(xué)者黃富昌認(rèn)為： 品牌是一個(gè)系統(tǒng)，包括了產(chǎn)品和服務(wù)功能要素，是企業(yè)，產(chǎn)品和消費(fèi)者三者的結(jié)合。 艾豐則明確指出了品牌所應(yīng)該具有的五個(gè)特征， 其中包括無(wú)形與有形的統(tǒng)一;簡(jiǎn)單與復(fù)雜的統(tǒng)一;結(jié)實(shí)和脆弱的統(tǒng)一;以及實(shí)體與精神的統(tǒng)一。是一個(gè)綜合的概念。鄭昭認(rèn)為品牌可以被分層次來(lái)認(rèn)識(shí)，分為標(biāo)識(shí)層、信息層、概念層和文化層。
近些年，我的品牌快速發(fā)展，但是依然面臨著很多問(wèn)題。張學(xué)引認(rèn)為， 我國(guó)目前的品牌還普遍存在競(jìng)爭(zhēng)力較弱的問(wèn)題，缺乏規(guī)模，缺乏國(guó)際影響力。 康曉光認(rèn)為， 由于我國(guó) 代工 ， 貼牌 產(chǎn)業(yè)的普遍存在，導(dǎo)致產(chǎn)業(yè)弱化，缺乏自主創(chuàng)新能力，缺乏核心知識(shí)產(chǎn)權(quán)，也就使得品牌的作用被大大弱化了。 而且在實(shí)踐過(guò)程中，我國(guó)的品牌建設(shè)，尤其是中小型企業(yè)的品牌建設(shè)還存在著許多誤區(qū)。李正良認(rèn)為， 我國(guó)企業(yè)在品牌建設(shè)過(guò)程中，普遍存在，輕視自身能力、品牌理念謬誤、偏重產(chǎn)品生產(chǎn)以及夸大品牌作用的現(xiàn)象，嚴(yán)重阻礙了品牌的推廣和發(fā)展。
中小型企業(yè)我國(guó)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中不可或缺的重要力量，品牌對(duì)于提高我國(guó)的中小型企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力有著至關(guān)重要的意義。何忠保強(qiáng)調(diào)了， 企業(yè)需要建立正確的品牌觀念，走出去，引進(jìn)來(lái)，吸收先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，才能保障品牌建設(shè)的順利實(shí)施。 徐麗瑛認(rèn)為， 加強(qiáng)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，形成自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)是品牌建設(shè)的第一要?jiǎng)?wù)。企業(yè)需要圍繞自己的核心生產(chǎn)環(huán)節(jié)，有所創(chuàng)新，才能真正建立起企業(yè)所需求的品牌效應(yīng)。 丁家永則從品牌建設(shè)與心理學(xué)相結(jié)合，著重強(qiáng)調(diào)了對(duì)于消費(fèi)者個(gè)性化的足夠關(guān)懷和滿足。天雙全、陳永麗則從實(shí)踐的角度闡述了， 品牌建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期而兼具的系統(tǒng)化工程，需要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃并且要與公司的利益緊密結(jié)合起來(lái)。
品牌建設(shè)
西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施給眾多西部地區(qū)中小型企業(yè)提供了千載難尋的好機(jī)會(huì)。而品牌就像是橫在他們面前的一座大山。規(guī)模小、家族化經(jīng)營(yíng)、資本流通速度慢以及管理經(jīng)驗(yàn)和手段嚴(yán)重滯后都極大的影響了企業(yè)品牌建設(shè)以及長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。許多學(xué)者也在致力于研究相關(guān)的內(nèi)容，希望能為廣大西部中小企業(yè)提供智力支持。謝付亮提出的品牌策劃的五大關(guān)鍵點(diǎn)， 品牌就是一種投資;品牌建設(shè)的環(huán)節(jié)必須是可控的;做品牌不意味著大投資; 事、市、勢(shì) 結(jié)合;策劃人本身的素質(zhì)。 這就為企業(yè)品牌建設(shè)拓寬了思路。為實(shí)踐環(huán)節(jié)打好了預(yù)防針。
課題背景及開展研究的意義
課題背景
品牌戰(zhàn)略對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)有著至關(guān)重要的意義，尤其是面對(duì)著日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)甚至國(guó)際市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)都是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，能否把握機(jī)會(huì)，在商戰(zhàn)中屹立不倒，品牌的對(duì)于企業(yè)的意義尤為重要。相對(duì)而言，在國(guó)家西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施，使得西部企業(yè)面臨前所未有的發(fā)展良機(jī)，國(guó)家的政策支持和越來(lái)越多的融資機(jī)會(huì)并不能完全開發(fā)西部企業(yè)的能力。在這個(gè)特殊的時(shí)期，尤其是在企業(yè)發(fā)展的初期，企業(yè)就更需要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的品牌戰(zhàn)略，日積月累才能最終成就一個(gè)真正的品牌。XXXX公司正式在這種環(huán)境下日益成長(zhǎng)一個(gè)西部民營(yíng)企業(yè)。其主要產(chǎn)品是XX。公司擁有非常豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較為先進(jìn)的制造技術(shù)，并且得到了當(dāng)?shù)卣拇罅χС�，在西部地區(qū)的同類企業(yè)中有一定的影響力工商管理本科畢業(yè)論文開題報(bào)告工作報(bào)告。然而，日益加劇的競(jìng)爭(zhēng)，包括資金雄厚的國(guó)有大型企業(yè)，甚至一些小規(guī)模的國(guó)際企業(yè)都加入了市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境來(lái)。傳統(tǒng)的依靠低成本和便捷的售后服務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，在人力成本的增加和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手規(guī)�；�(jīng)營(yíng)的策略下蕩然無(wú)存。企業(yè)在深入分析了當(dāng)前所處的形式后，不斷的進(jìn)行改革，企業(yè)對(duì)于品牌建設(shè)的意識(shí)越來(lái)越濃。只有一個(gè)深入人心的品牌才能使企業(yè)擺脫困境。
XX公司的具體情況具有一定的代表意義。當(dāng)?shù)囟嗉移髽I(yè)，包括部分 國(guó)改民 的大型企業(yè)都面臨著相同的困境。如何探索出一條適合當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的品牌化之路?是這些企業(yè)迫切需要解決的任務(wù)
課題意義
在具體分析了XXXX公司所處的案例環(huán)境之后，本文旨在能夠?yàn)槠髽I(yè)的發(fā)展提供一些可行性建議，并在此建議的基礎(chǔ)上希望能夠總結(jié)出模式化的初步策略，如此一來(lái)：
a. 能夠使XXXX公司的狀況有所改善，為得企業(yè)將來(lái)的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，甚至是注入強(qiáng)大的前進(jìn)動(dòng)力。
b. 能夠與周邊企業(yè)進(jìn)行對(duì)比，在可行性建議的基礎(chǔ)上形成模式化成果，為其他企業(yè)提供咨詢幫助。對(duì)于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，起到了一定的作用。
c. 從實(shí)踐中檢驗(yàn)品牌理論的效果。通過(guò)對(duì)于企業(yè)的改造和所取得成果進(jìn)行比較，總結(jié)失敗環(huán)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)于理論實(shí)踐化具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)的作用。
畢業(yè)論文開題報(bào)告范文10
1.本課題的目的及研究意義
研究目的：
張愛玲與電影有過(guò)長(zhǎng)期親密的接觸，在小說(shuō)寫作中創(chuàng)造性地化用了電影化技巧，使她的文字組合帶有豐富的視像性和表現(xiàn)力。文本以恐怖電影的表現(xiàn)手法為切入口，對(duì)張愛玲中短篇小說(shuō)出現(xiàn)的恐怖電影式鏡頭進(jìn)行解析。試圖更近距離地感受張愛玲藝術(shù)感覺的細(xì)微獨(dú)特之處，并且在此基礎(chǔ)上揭示張愛玲小說(shuō)所蘊(yùn)涵的悲劇感和死亡意識(shí)。
研究意義：
本文通過(guò)對(duì)張愛玲中短篇小說(shuō)出現(xiàn)的恐怖電影式鏡頭進(jìn)行解析，試圖在體會(huì)張愛玲語(yǔ)言的“現(xiàn)代性”的基礎(chǔ)上，嘗試性地提出1種獨(dú)特的審美方式，從不同的視角解讀張愛玲小說(shuō)的表現(xiàn)手法。
2.本課題的國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀
國(guó)內(nèi)對(duì)張愛玲小說(shuō)的電影化表現(xiàn)手法的研究主要從小說(shuō)的電影畫面感、電影造型、電影化技巧等角度切入，考察了張愛玲作品對(duì)電影藝術(shù)手法的借鑒技巧：
�。�1）研究張愛玲小說(shuō)的電影畫面感：《猶在鏡中——論張愛玲小說(shuō)的電影感》（何蓓）等；
�。�2）研究張愛玲小說(shuō)的電影造型：《論張愛玲小說(shuō)的電影化造型 》（何文茜）等；
�。�3）研究張愛玲小說(shuō)的電影化技巧：《張愛玲小說(shuō)的電影化技巧》（何文茜）；《張愛玲小說(shuō)的電影化傾向》（申載春）；《論張愛玲小說(shuō)的電影手法》（張江元）；《張愛玲小說(shuō)對(duì)電影手法的借鑒》（屈雅紅）等；
（4）研究張愛玲小說(shuō)的死亡意識(shí)：李祥偉《論張愛玲小說(shuō)中的死亡意識(shí)》等
國(guó)外研究現(xiàn)狀：
3.本課題的研究?jī)?nèi)容和方法
研究?jī)?nèi)容：
張愛玲的小說(shuō)映照了1個(gè)陰陽(yáng)不分、鬼氣森森的世界，恐怖鏡頭繁復(fù)繽紛，在她的作品里以人擬鬼，她筆下的人物均飄蕩在凄冷荒涼的宿命軌道上。本文嘗試根據(jù)恐怖電影的表現(xiàn)手法，從場(chǎng)景造型、人物造型、以及道具造型等角度入手，對(duì)張愛玲小說(shuō)中出現(xiàn)的恐怖鏡頭進(jìn)行研究、闡釋。更近距離地感受張愛玲藝術(shù)感覺的細(xì)微獨(dú)特之處，并且在此基礎(chǔ)上揭示張愛玲小說(shuō)所蘊(yùn)涵的悲劇感和死亡意識(shí)。
研究方法：
本文采用比較研究的方法，根據(jù)恐怖電影的表現(xiàn)手法，在學(xué)術(shù)界既有研究資料的基礎(chǔ)上，從張愛玲小說(shuō)、相關(guān)的研究書籍及其評(píng)論等出發(fā)，分析整理資料，從場(chǎng)景造型、人物造型、以及道具造型等角度入手，對(duì)張愛玲小說(shuō)當(dāng)中出現(xiàn)的恐怖鏡頭進(jìn)行研究、闡釋。
4.本課題的實(shí)行方案、進(jìn)度及預(yù)期效果
方案、進(jìn)度：
20xx年2月—20xx年3月中旬：在老師的'指導(dǎo)下，擬定寫作提綱和開題報(bào)告。
20xx年3月—20xx年4月：論文修改。聽取老師意見，撰寫論文初稿，并交指導(dǎo)老師評(píng)審。
20xx年4月——：定稿。
預(yù)期效果：
本文結(jié)合恐怖電影的表現(xiàn)手法，通過(guò)分析、比較、歸納等方法對(duì)張愛玲小說(shuō)中出現(xiàn)的恐怖鏡頭進(jìn)行闡釋，嘗試更近距離地感受張愛玲藝術(shù)感覺的細(xì)微獨(dú)特之處，并且在此基礎(chǔ)上揭示張愛玲小說(shuō)所蘊(yùn)涵的悲劇感和死亡意識(shí)。
5.已查閱參考文獻(xiàn)：
1、金宏達(dá)，《華麗影沉》【C】。北京：文化藝術(shù)出版社，20xx年1月第1版。
2、宋家宏，《走進(jìn)荒涼——張愛玲的精神家園》【M】。廣州：花城出版社，20xx年10月第1版。
3、李稚田，《第3類時(shí)空》【M】。北京：中國(guó)紡織出版社，20xx年1月第1版。
4、吳戰(zhàn)壘，《電影欣賞》【M】。浙江：浙江大學(xué)出版社，1987年6月第1版。
5、陳衛(wèi)平，《影視藝術(shù)鑒賞與評(píng)論》【M】。北京：高等教育出版社，1994年6月第1版。
6、聶欣如，《類型電影》【M】。上海：上海人民美術(shù)出版社，20xx年9月第1版。
學(xué)術(shù)論文：
7、 李祥偉《“丑”趣———論張愛玲小說(shuō)中的死亡意象》，學(xué)術(shù)論壇， 20xx年第6期第140頁(yè)。
8、 李祥偉《論張愛玲小說(shuō)中的死亡意識(shí)》，廣州廣播電視大學(xué)報(bào)，20xx年第4期第38頁(yè)。
9、張江元《論張愛玲小說(shuō)的電影手法》，涪陵師范學(xué)院學(xué)報(bào)， 第26卷第4期，第54頁(yè)。
10、屈雅紅《張愛玲小說(shuō)對(duì)電影手法的借鑒》，南京理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）， 第16卷第6期，第33頁(yè)。
11、何文茜《論張愛玲小說(shuō)的電影化造型 》，石家莊師范�？茖W(xué)校學(xué)報(bào)， 20xx年02期，第39頁(yè)。
12、何蓓《猶在鏡中 —論張愛玲小說(shuō)的電影感》，內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）， 20xx年第30卷第4期第40頁(yè)。
網(wǎng)絡(luò)資料：
1、《恐怖情節(jié)心理分析》
2、《綻放在暗地里幾個(gè)唯美的驚惶意象》
3、陳文珊《女性·月亮·鬼氣——試論《聊齋志異》對(duì)張愛玲小說(shuō)創(chuàng)作的影響》
畢業(yè)論文開題報(bào)告范文11
一、選題的背景、意義及研究現(xiàn)狀：
（一）選題背景
教育部頒發(fā)的《特殊教育學(xué)校暫行規(guī)程》強(qiáng)調(diào)了特殊兒童身心健康教育的重要性，指出特殊教育學(xué)校要重視學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和衛(wèi)生習(xí)慣。已有研究顯示，殘疾兒童的心理健康水平不高，顯著低于國(guó)內(nèi)普通正常學(xué)生，狀況不容樂(lè)觀。近年來(lái)，我國(guó)興起了新一輪的殘疾兒童心理教育改革，以提高殘疾兒童心理健康的發(fā)展為目的，在此背景下，實(shí)現(xiàn)殘疾兒童心理健康的發(fā)展是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題，因此針對(duì)這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該從殘疾兒童心理教育入手，將殘疾兒童心理教育與學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合進(jìn)行研究，探究心理健康教育的實(shí)用策略。
（二）選題意義
針對(duì)殘疾兒童的心理特點(diǎn)和身心發(fā)展的特殊性，在研究時(shí)要充分考慮兒童身心的具體特點(diǎn)和特殊需要，通過(guò)對(duì)殘障兒童心理健康現(xiàn)狀和問(wèn)題的掌握，有目的、有計(jì)劃的制定合理的教育方案，開展對(duì)策研究，從而促進(jìn)殘疾兒童心理健康的發(fā)展。
（1）促進(jìn)殘疾兒童心理的發(fā)展。
促進(jìn)殘疾兒童的發(fā)展，主要著眼于學(xué)生的未來(lái)，促使學(xué)生在適應(yīng)的基礎(chǔ)上獲得最有效的發(fā)展，使學(xué)生的潛能和人格得到最充分的發(fā)揮和完善，它包括智力開發(fā)和情感培養(yǎng)兩個(gè)方面，此目標(biāo)的達(dá)成代表著心理健康教育的較高境界，也代表著將來(lái)心理健康教育的主要方向。
�。�2）促進(jìn)殘疾兒童心理的適應(yīng)性。
促進(jìn)殘疾兒童心理的適應(yīng)性，主要著眼于學(xué)生的現(xiàn)在，培養(yǎng)學(xué)生一定的社會(huì)適應(yīng)能力，包括學(xué)校、家庭、一個(gè)新的組織等各種環(huán)境；培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力，使他們能夠適應(yīng)各種程度的要求；建立學(xué)生正確的自我觀和適當(dāng)?shù)纳罘绞�，此目�?biāo)的達(dá)成是當(dāng)前心理健康教育的主要任務(wù)。
�。�3）有利于殘疾兒童心理的矯治。
對(duì)殘疾兒童心理的矯治，主要著眼于學(xué)生的過(guò)去，了解不良心理和行為的根源，采取有的.放矢的措施，矯正學(xué)生的偏差行為，消除心理障礙，此目標(biāo)雖然針對(duì)面不廣，但卻是心理健康教育的重要方面。
（三）研究現(xiàn)狀
殘疾兒童的健康是人們關(guān)注的一個(gè)重要話題，在殘疾兒童中出現(xiàn)了一些新的現(xiàn)象和問(wèn)題，其中心理健康越來(lái)越引起學(xué)校、家庭和社會(huì)的關(guān)注。目前，針對(duì)殘疾兒童心理健康教育的現(xiàn)狀研究，在教育實(shí)踐中對(duì)殘疾兒童心理健康教育的重視依然不夠，在學(xué)校教育中心理健康教育的開展十分薄弱，學(xué)校心理健康教育體系還很不完善，存在各種各樣的問(wèn)題。
二、研究?jī)?nèi)容、研究方法與思路：
（一）研究?jī)?nèi)容
1、當(dāng)前殘疾兒童存在的心理障礙問(wèn)題以及產(chǎn)生原因
2、對(duì)殘疾兒童進(jìn)行心理健康教育的途徑
3、創(chuàng)設(shè)良好的家庭、學(xué)校、社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)殘疾兒童心理健康發(fā)展。
（二）研究方法
1、文獻(xiàn)研究法：文獻(xiàn)研究法主要指搜集、鑒別、整理文獻(xiàn)，并通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)的研究，形成對(duì)事實(shí)科學(xué)認(rèn)識(shí)的方法。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、教育雜志、理論書籍等多種渠道查閱文獻(xiàn)資料，了解國(guó)內(nèi)外此類研究狀況及成果，搜集相關(guān)理論依據(jù)與資料，最大限度地為課題提供理論支持，把握研究方向。
2、定性分析法：定性分析法是運(yùn)用歸納與演繹、分析與綜合以及抽象與概括等方法，對(duì)獲得的各種材料進(jìn)行思維加工，從而去粗取精、去偽存真、由表及里，達(dá)到認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)、揭示內(nèi)在規(guī)律的研究方法。探討多種實(shí)用有效、針對(duì)性強(qiáng)的心理健康教育模式、途徑、方法、形式等，增強(qiáng)心理教育的效果。
（三）研究思路
通過(guò)研究，形成一套全面有效的心理健康教育策略。初步形成一套較完整且可行的心理教育輔導(dǎo)體系；初步構(gòu)建有效的心理教育運(yùn)行機(jī)制和實(shí)施保障制度；初步建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三者相結(jié)合的心理教育模式，有層次地開展心理健康教育活動(dòng)。
三、主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)：
將殘疾兒童心理健康問(wèn)題與學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合，提出有效的實(shí)用化策略。
四、總體安排和計(jì)劃進(jìn)度（包括階段性工作內(nèi)容及完成時(shí)間）：
5、20xx年3月30日-4月17日，完成定稿，交正式論文書面版、電子版及各種相關(guān)材料。
五、準(zhǔn)備情況（查閱文獻(xiàn)資料及調(diào)研情況、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備準(zhǔn)備情況等）：
參考文獻(xiàn)
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[10]錢銘怡。心理咨詢與心理治療.北京：北京大學(xué)出版社，1994.
指導(dǎo)教師意見：
指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日
畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作領(lǐng)導(dǎo)小組意見：
組長(zhǎng)簽名： 年 月 日
畢業(yè)論文開題報(bào)告范文12
論文題目：《生物學(xué)教學(xué)中滲透愛國(guó)思想教育對(duì)學(xué)生的影響》
站點(diǎn)江蘇新沂專業(yè)[業(yè)余專升本]生物科學(xué)
學(xué)號(hào)Z06202614002姓名媛
立題意義、主要研究?jī)?nèi)容及擬解決的關(guān)鍵性問(wèn)題
立題意義：
愛國(guó)主義教育是學(xué)校提高青少年思想政治素質(zhì)的重要途徑，作為學(xué)校教育，擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生實(shí)施愛國(guó)主義教育的重要責(zé)任。而中學(xué)生物學(xué)科必須充分發(fā)揮其重要作用。結(jié)合生物教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，是我們生物教師長(zhǎng)期而又緊迫的任務(wù)。本文詳細(xì)調(diào)查分析當(dāng)前生物課堂上教師在培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義思想上的困惑，并為如何提高學(xué)生的愛國(guó)思想提供更多更好的方法。
主要研究?jī)?nèi)容：
1。當(dāng)前生物教學(xué)中愛國(guó)主義教育實(shí)施的幾點(diǎn)困惑
2。生物教學(xué)中滲透愛國(guó)思想教育的途徑
3。生物教學(xué)中滲透愛國(guó)思想教育的意義
4。生物教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)思想
要解決的關(guān)鍵性問(wèn)題：
在生物課堂上如何結(jié)合教材結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更全面的愛國(guó)思想教育，增加學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義思想。
立論根據(jù)及研究創(chuàng)新之處
立論根據(jù)：
《生物教學(xué)大綱》明確指出，通過(guò)講述祖國(guó)豐富的動(dòng)植物資源，我國(guó)古代和現(xiàn)代的生物科學(xué)成就，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義思想教育。而中共中央宣傳部頒發(fā)的《愛國(guó)主義教育實(shí)施綱要》也再次強(qiáng)調(diào)，必須制定各學(xué)科愛國(guó)主義教育內(nèi)容，分解貫徹到各相關(guān)學(xué)科的課堂教學(xué)中去。已有研究表明，當(dāng)前廣大生物教師對(duì)課堂上如何結(jié)合教材培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)思想存在很多的`疑惑，迫切需要切實(shí)可行的方法。
創(chuàng)新之處：
關(guān)于生物課堂上如何培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義思想，目前國(guó)內(nèi)外尚沒有太多的研究和報(bào)道。筆者結(jié)合身邊的實(shí)際和中學(xué)生的心理特點(diǎn)，提出現(xiàn)實(shí)生物教學(xué)中教師對(duì)愛國(guó)思想教育的方法和素材的困惑，為更好的加強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)思想教育提供更多更好的方法。力圖解決廣大1線生物教師在這方面的困惑。
參考文獻(xiàn)目錄
1《大力弘揚(yáng)和培育民族精神努力開創(chuàng)中小學(xué)德育工作新局面》--周濟(jì)在全國(guó)中小學(xué)德育工作會(huì)議上的講話
2《生物教學(xué)大綱》人民教育出版社20xx年6月第21頁(yè)
3《愛國(guó)主義實(shí)施綱要》江蘇教育出版社1994年10月第56頁(yè)
4張昭群：《搞好‘4個(gè)堅(jiān)持’進(jìn)行愛國(guó)主義教育》--《生物學(xué)教學(xué)》陜西師范大學(xué)雜志社1998年第2期第20-23頁(yè)。
5唐治鋒：《寓德育于《樹木學(xué)》教學(xué)中》--《生物學(xué)教學(xué)》華東師范大學(xué)出版社20xx年第2期第19-21頁(yè)。
6吳月皎：“淺析生物教學(xué)中的愛國(guó)主義教育”。《中學(xué)生物教學(xué)》陜西師范大學(xué)雜志社20xx年第3期第3頁(yè)。
擬采用的研究方法、步驟、技術(shù)路線及可行性論證
畢業(yè)論文開題報(bào)告范文13
一、本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)須知
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)理解《大連理工大學(xué)城市學(xué)院學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)管理辦法(試行)》。
2.努力學(xué)習(xí)、勤于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新，保質(zhì)保量地完成任務(wù)書規(guī)定的內(nèi)容。
3.獨(dú)立完成規(guī)定的工作任務(wù)，不弄虛作假，不抄襲別人的工作內(nèi)容。
4.畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成果、資料應(yīng)于答辯結(jié)束后及時(shí)交給學(xué)院(分院)收存，學(xué)生不得擅自帶離學(xué)校。經(jīng)指導(dǎo)教師推薦可作為論文發(fā)表。
5.實(shí)驗(yàn)時(shí)，愛護(hù)儀器設(shè)備，節(jié)約材料，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程及實(shí)驗(yàn)有關(guān)制度。
6.妥善保存《大連理工大學(xué)城市學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書》，畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)完成后，將任務(wù)書同畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)一同交給指導(dǎo)教師。
題目名稱：基于Struts+Hibernate的教務(wù)辦公自動(dòng)化系統(tǒng)
題目來(lái)源：指導(dǎo)教師指定(或?qū)W生自選)
二、設(shè)計(jì)(論文)要求、設(shè)計(jì)參數(shù)：
本教務(wù)辦公自動(dòng)化系統(tǒng)方案是建立在Struts+Hibernate體系結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，主要建立起一種開放的、網(wǎng)絡(luò)化的、高效的辦公與教學(xué)新環(huán)境，以一套完善的支持群體協(xié)作、流程控制、信息查詢及管理功能的'網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)，為學(xué)校內(nèi)部管理和外部交流提供基本信息的傳遞、工作總結(jié)處理渠道。
(1)本系統(tǒng)使用JSP進(jìn)行開發(fā)，后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)選用SQL Server 20xx。
(2)登錄模塊驗(yàn)證用戶的身份和密碼以及權(quán)限檢查。
(3)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)合理，使其能夠滿足此教務(wù)管理系統(tǒng)的基本需要，每個(gè)表都要有自動(dòng)編號(hào)類型的ID號(hào)作為主鍵。
(4)界面簡(jiǎn)潔、直觀、易于操作，能夠使用戶快速掌握系統(tǒng)的操作方法。
(5)為保證系統(tǒng)的安全，要使用一定的手段對(duì)用戶的操作進(jìn)行跟蹤。
三、個(gè)人重點(diǎn)：
在教務(wù)辦公自動(dòng)化系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)中，個(gè)人重點(diǎn)是信息管理模塊的分析、設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。該模塊實(shí)現(xiàn)管理系統(tǒng)所需的各種基本資料的查詢、添加、修改和刪除，基本資料主要包括教務(wù)公告、招生信息、教材信息和權(quán)限管理。
四、各階段時(shí)間安排、應(yīng)完成的工作量：
第1周—第3周：選題目、查資料，寫開題報(bào)告
第4周：項(xiàng)目分析
第5周：確定項(xiàng)目的總體結(jié)構(gòu)
第6周：模塊框架總體設(shè)計(jì)
第7周：數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)
第8周—第10周：模塊代碼設(shè)計(jì)
第11周—第12周：將系統(tǒng)各模塊組合，進(jìn)行測(cè)試
第13周—第16周：整理文檔，寫論文，準(zhǔn)備答辯
五、應(yīng)閱讀的資料及主要參考文獻(xiàn)目錄：
[1]劉兵，歐陽(yáng)崢崢。Web高級(jí)程序設(shè)計(jì)教程。第1版。北京：中國(guó)水利水電出版社，20xx。120—150頁(yè)
畢業(yè)論文開題報(bào)告范文14
指導(dǎo)教師
論文題目
當(dāng)前社會(huì)用字不規(guī)范現(xiàn)象例析
與論文選題相關(guān)研究的歷史與現(xiàn)狀：
新中國(guó)成立以來(lái)， 我國(guó)語(yǔ)言文字工作在全社會(huì)的共同努力下取得了顯著成績(jī)。但毋庸諱言，當(dāng)前社會(huì)用字方面仍存在一些不規(guī)范現(xiàn)象。這不僅給人們的學(xué)習(xí)、工作和交往帶來(lái)諸多不便， 而且也損害了漢字的正常使用和健康發(fā)展。社會(huì)用字是指書寫、印刷、刻制、澆鑄等具有公共性、示意性的漢字， 主要包括計(jì)算機(jī)用字、出版印刷用字、影視屏幕用字和城鎮(zhèn)街頭用字。規(guī)范社會(huì)用字作為語(yǔ)言文字工作的一個(gè)重要方面， 既是語(yǔ)言文字規(guī)范化的問(wèn)題， 也是城市文化建設(shè)的重要課題。
隨著改革開放以來(lái)廣告業(yè)在我國(guó)的迅速發(fā)展，廣告在我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)生活中的作用和地位越來(lái)越重要，在促進(jìn)營(yíng)銷、樹立品牌、引導(dǎo)消費(fèi)、擴(kuò)大出口等方面都起到了積極的推動(dòng)作用。因此也成為社會(huì)公眾較為關(guān)注的事物。中國(guó)的廣告在語(yǔ)言文字運(yùn)用方面不斷更新，是語(yǔ)言創(chuàng)新比較活躍的領(lǐng)域，出現(xiàn)了很多膾炙人口的廣告語(yǔ)，有些甚至成為同時(shí)期的流行語(yǔ)，對(duì)豐富我國(guó)語(yǔ)言文字起到了一定的積極作用。但隨著廣告業(yè)的發(fā)展，商家店鋪為了出新，在語(yǔ)言文字的使用上出現(xiàn)了一些問(wèn)題，例如語(yǔ)法錯(cuò)誤、用字錯(cuò)誤、表意不清等問(wèn)題。違反了國(guó)家通用語(yǔ)言文字法以及其他相關(guān)規(guī)章，同時(shí)也對(duì)社會(huì)造成一些消極的影響。
目前社會(huì)用字中的不規(guī)范現(xiàn)象：
某些地方還存在大量繁體字。盡管各市情況不同,但就整體而言,繁體字的比例仍較高。這包括牌匾、告示和廣告用字,商品的名稱、說(shuō)明文字和臨時(shí)性的宣傳用字。它們分布于街頭、商場(chǎng)、火車、輪船等各種外顯用字領(lǐng)域。
許多已廢止的 二簡(jiǎn)字 仍在用�！兜诙螡h字簡(jiǎn)化方案(草案) 》雖于1986 年6 月廢止,但有些字仍在一定范圍內(nèi)用, 有的已出現(xiàn)在正式牌匾中,如雪、建、停、器、餐等字的 二簡(jiǎn)字 。
出現(xiàn)了一些生造簡(jiǎn)化字。目前社會(huì)上還出現(xiàn)了一些生造簡(jiǎn)化字。兩、插、零、褲、管、樓、鍋、場(chǎng)、源、現(xiàn)、營(yíng)、出、磁等字,都有相應(yīng)的生造字出現(xiàn)。。這在一定程度上反映了某些人既想用繁體字但又不愿忍受繁體字繁瑣的筆畫的矛盾心態(tài)。
錯(cuò)別字在一定范圍內(nèi)存在。目前社會(huì)用字中還有一些錯(cuò)別字,如:電覽(纜) 、紫沙(砂) 壺、隹(佳) 肴、電攬(纜) 廠、裝璜(潢) 、萍(蘋) 果店、油柒(漆) 、密(蜜) 餞、家俱(具) 等。有些別字到了是非難辨的地步。
外文使用不規(guī)范。《廣告語(yǔ)言文字管理暫行規(guī)定》： 廣告不得單獨(dú)使用外國(guó)語(yǔ)言文字。廣告中如因特殊需要配合使用外國(guó)語(yǔ)言文字時(shí), 應(yīng)當(dāng)采用以普通話和規(guī)范漢字為主、外國(guó)語(yǔ)言文字為輔的形式, 不得在同一廣告語(yǔ)句中夾雜使用外國(guó)語(yǔ)言文字。 但是調(diào)查發(fā)現(xiàn), 有的商家并沒有做到這一點(diǎn)。
國(guó)家語(yǔ)言文字政策法規(guī)匯編【M】，北京，語(yǔ)文出版社，1996年。
齊滬揚(yáng)，《商業(yè)廣告中繁體字使用情況的調(diào)查》【期刊論文】1999年3月。
左民安，王盡忠著《細(xì)說(shuō)漢字部首》【M】 北京出版社 20xx年版
王祥之著《圖解漢字起源》，北京大學(xué)出版社，20xx年第1版
《咬文嚼字》雜志
左民安著.《細(xì)說(shuō)漢字》[M].北京：九州出版社，20xx：321.
王貴元 《漢字與文化》【M】中國(guó)人民大學(xué)出版社20xx年5月第1版
中國(guó)知網(wǎng)上的相關(guān)論文：
(1)張 黎1 副教授 張 曄，廣告語(yǔ)言文字不規(guī)范現(xiàn)象調(diào)查 【J】北京語(yǔ)言大學(xué)漢語(yǔ)學(xué)院北京100083 2、吉林藝術(shù)學(xué)院高職學(xué)院 長(zhǎng)春 130021
(3)邵敬敏，廣告語(yǔ)研究的現(xiàn)狀與我們的對(duì)策【J】
(4)趙炎，論我國(guó)現(xiàn)代廣告語(yǔ)特性及用詞不當(dāng) 【J】
(5)趙 娟 李媛莉，牌匾廣告錯(cuò)別字現(xiàn)象剖析 【J】
(6)陳林一，淺談當(dāng)前廣告語(yǔ)言中存在的問(wèn)題 【J】東北師范大學(xué)吉林、長(zhǎng)春130024
(7)周麗萍，促進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化 提高城市文化品位 【J】浙江嘉興學(xué)院314001
(8)陳汝?yáng)|，當(dāng)前城市社會(huì)用字中的不規(guī)范現(xiàn)象及其成因和對(duì)策【J】北京大學(xué)中文系北京100871
(9)宋慶永 逯恒良，當(dāng)前社會(huì)用字不規(guī)范現(xiàn)象的'調(diào)查與分析 【J】黑龍江東亞學(xué)團(tuán)職業(yè)高中、高級(jí)技工學(xué)校，黑龍江齊齊哈爾161005;齊齊哈爾職業(yè)學(xué)院， 黑龍江齊齊哈爾161005
(10)王磊，關(guān)于凈化和規(guī)范社會(huì)用字的思考 從牌匾、櫥窗用字談起【J】牡丹江師范學(xué)院中文系,黑龍江牡丹江157012
(11)周麗萍，嘉興市社會(huì)用字抽樣調(diào)查分析【J】嘉興學(xué)院, 浙江?? 嘉興314001
(12)張富翠，淺析當(dāng)前社會(huì)用字取向 繁化 的原因 【J】西昌學(xué)院中文系, 四川西昌615013
(13)何林英， 淺析社會(huì)用字不規(guī)范現(xiàn)象及對(duì)策 【J】蘭州大學(xué)研究生院文學(xué)院
(14)蕭世民，邱斌，陳小建，社會(huì)規(guī)范用字存在的問(wèn)題及解決對(duì)策【J】井岡山師范學(xué)院中文系、井岡山師范學(xué)院科研處，江西吉安343009
(15)李祥鶴，社會(huì)用字混亂原因辨 【J】
(18)季素彩，社會(huì)用字之怪現(xiàn)象【J】
(19)李現(xiàn)樂(lè)，社會(huì)用字中的外文使用狀況調(diào)查
(20)王鐵昆，實(shí)現(xiàn)沫字規(guī)范化基礎(chǔ)教育責(zé)任大
兼談?wù)Z文教師如何在漢字規(guī)范化中發(fā)揮積極作用【J】
(21)王大剛，試論構(gòu)建和諧社會(huì)用字環(huán)境的策略【J】
(23)遲成林，談社會(huì)用字的規(guī)范問(wèn)題【J】大連教育學(xué)院語(yǔ)委辦,遼寧大連116021
(24)羅進(jìn)軍，我省城市中不規(guī)范店名的考察【J】湖南師范大學(xué)，湖南長(zhǎng)沙410081
(25)蔣重母 鄧海霞，武漢街道招牌用字不規(guī)范現(xiàn)象管窺 【J】武漢大學(xué)中文系, 湖北武漢430072
(26)艾力阿比提文王振本譯，消除社會(huì)用字混亂，需要全社會(huì)的重視【J】自治區(qū)語(yǔ)委會(huì)
(28)林燾，也談消滅用字不規(guī)范的現(xiàn)象【J】
(30)陳郁玲，街頭用字規(guī)范化探究【J】西北師范大學(xué)文學(xué)院 蘭州73000
論文的基本觀點(diǎn)：
規(guī)范使用國(guó)家法定的語(yǔ)言文字是一個(gè)城市精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容之一，店面招牌和廣告牌的不規(guī)范用字既影響正常交流，也影響了市容市貌，本文以宿遷市區(qū)店面招牌、廣告牌用字為著眼點(diǎn)，對(duì)一些常見的錯(cuò)別字進(jìn)行分析，并注意對(duì)易混易錯(cuò)字進(jìn)行辨析，并進(jìn)一步找出其深層易錯(cuò)原因。
本文首先著重介紹公共場(chǎng)所不規(guī)范用字現(xiàn)象，主要有以下幾點(diǎn)：
濫用繁體字，如賓館 賓館、理發(fā)店、皇後大酒店
亂用簡(jiǎn)化字，如宮保雞丁 宮爆雞丁、雞蛋 雞旦、候車點(diǎn) 侯車點(diǎn)
誤用異體字，如裝璜 裝潢、打蠟 打臘、充氣 沖氣
改換諧音字，如一往情深 、咳不容緩
其次本文探討這些不規(guī)范用字形象出現(xiàn)的原因
使用者思想上重視程度不夠，沒有意識(shí)到規(guī)范用字的重要性。
使用者自身素質(zhì)問(wèn)題，受教育程度低。
使用者為了吸引消費(fèi)者，達(dá)到推銷的目的，在廣告牌上 標(biāo)新立異 。
有關(guān)部門監(jiān)管不到位，縱容了不規(guī)范用字行為。
最后本文針對(duì)這些現(xiàn)象提出了相應(yīng)的解決措施：
強(qiáng)化使用者的用字規(guī)范意識(shí)。
加強(qiáng)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)力度，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高全民素質(zhì)。
制定社會(huì)用字管理法規(guī)、條例。
有關(guān)部門加大監(jiān)管力度。
指導(dǎo)老師意見：
指導(dǎo)老師簽名：
年 月 日
畢業(yè)論文開題報(bào)告范文15
一、民勤縣農(nóng)村幼兒園的教育現(xiàn)狀
（一）學(xué)生在校上課時(shí)間得不到保障
由于民勤縣地廣人稀，村莊分布比較零散，一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)一般只有一兩所幼兒園，這樣給幼兒上學(xué)造成了很大的困難。經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，校車接送幼兒上學(xué)最遠(yuǎn)的要一個(gè)小時(shí)，這樣就很難保證幼兒在校的學(xué)習(xí)時(shí)間。
（二）條件簡(jiǎn)陋
筆者通過(guò)走訪發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村幼兒園的教學(xué)條件普遍很差，教室比較簡(jiǎn)陋，幼兒活動(dòng)的空間也比較小，很多設(shè)施都比較陳舊、落后，而且規(guī)模也較小，教師和學(xué)生也比較少。在很多農(nóng)村幼兒園當(dāng)中，既沒有教具，也沒有開啟幼兒智力的游戲場(chǎng)所和設(shè)備。這樣的幼兒教育環(huán)境，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)幼兒教育發(fā)展的需要。
（三）幼兒教師專業(yè)水平有待提高
近幾年，國(guó)家對(duì)幼兒教育事業(yè)比較重視，很多農(nóng)村幼兒園也在逐步的修建和翻新中，所需要的幼兒教師也隨之增多。為了彌補(bǔ)幼兒教師數(shù)量上的不足，新招聘了很多幼兒教師，都是從音、體、美等高校畢業(yè)，對(duì)于幼兒教育可以說(shuō)一竅不通，根本無(wú)法進(jìn)行幼兒教育。再者，由于縣城的幼兒園不斷擴(kuò)建，通過(guò)考試等方式，將農(nóng)村優(yōu)秀的幼兒園教師調(diào)到縣城，導(dǎo)致農(nóng)村的幼兒園教學(xué)陷入絕境。雖然國(guó)家對(duì)幼兒教育比較重視，但讓幼兒教師參加培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)還比較少，即使有這樣的機(jī)會(huì)，也是縣城的幼兒教師優(yōu)先，農(nóng)村的幼兒教師沒有機(jī)會(huì)參與培訓(xùn)。
（四）農(nóng)村幼兒園在管理方面比較松懈
筆者通過(guò)調(diào)查了解到，很多農(nóng)村幼兒園在管理方面比較松懈。特別是部分幼兒園在保育、安全、后勤等方面管理較差，有的幼兒園甚至只能算得上是一個(gè)把幼兒集中起來(lái)玩耍的場(chǎng)所，至于幼兒教育，更是無(wú)從談起。
（五）農(nóng)村幼兒教師教育觀念滯后，使得幼兒教育向小學(xué)化傾向
在農(nóng)村的很多幼兒園當(dāng)中，教師教育觀念滯后，受傳統(tǒng)教育思想的影響，對(duì)幼兒教育不是特別重視，也沒有領(lǐng)悟到幼兒?jiǎn)⒚山逃闹匾浴ｋS著城市化的進(jìn)程的不斷加快，很多農(nóng)民到大城市打工，很多幼兒的監(jiān)護(hù)人為爺爺奶奶，他們對(duì)和幼兒接受教育的意識(shí)薄弱。此外，在農(nóng)村幼兒教育中出現(xiàn)了小學(xué)化傾向嚴(yán)重的問(wèn)題。這樣的教育模式，打擊了幼兒上學(xué)的積極性，容易使幼兒從小就產(chǎn)生厭學(xué)心理。
二、提高農(nóng)村學(xué)前教育的策略
（一）加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)
要改變農(nóng)村幼兒園的教學(xué)現(xiàn)狀，首先要從教師隊(duì)伍建設(shè)出發(fā)。一是提高農(nóng)村幼兒園教師的待遇，享受國(guó)家相關(guān)的.優(yōu)惠政策。例如，優(yōu)先考慮農(nóng)村教師的職稱問(wèn)題等。二是加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村幼兒園教師的培訓(xùn)工作，對(duì)于一些培訓(xùn)成績(jī)優(yōu)秀的教師，進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，并把培訓(xùn)結(jié)果與教師職稱掛鉤，讓更多的教師積極地參與到培訓(xùn)當(dāng)中，為自己補(bǔ)充新鮮的血液。
（二）有關(guān)部門要加大對(duì)農(nóng)村幼兒園的資金投入
有關(guān)部門要加大農(nóng)村幼兒園建設(shè)資金的投入，每一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心幼兒園必須符合國(guó)家的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。如場(chǎng)地、房屋、設(shè)備、設(shè)施等。農(nóng)村幼兒園最大的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是地方比較寬敞，如果部分幼兒園有條件，可以對(duì)幼兒園進(jìn)行綠化，讓幼兒園變成花園式的學(xué)校，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)舒心、愉悅的游樂(lè)場(chǎng)所，使幼兒園真正成為幼兒的樂(lè)園、學(xué)園、家園。
（三）對(duì)幼兒教師要進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)
對(duì)教師的科學(xué)評(píng)價(jià)，可以促進(jìn)農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，也可以實(shí)現(xiàn)幼兒高效率課堂。幼兒教師和幼兒是一樣的，贊美對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是對(duì)教師辛勤勞動(dòng)和付出的肯定。對(duì)教師進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)，就要對(duì)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、工作態(tài)度、師德師風(fēng)等方面進(jìn)行綜合、科學(xué)的評(píng)價(jià)，并與年度考核以及相應(yīng)的工資待遇掛鉤，調(diào)動(dòng)教師工作的積極性。
三、結(jié)語(yǔ)
在教育事業(yè)快速發(fā)展的今天，農(nóng)村幼兒教育顯得尤為重要。雖然農(nóng)村幼兒園在前進(jìn)的道路上十分坎坷，面臨著許多困難，但是筆者堅(jiān)信，在廣大幼兒教師和家長(zhǎng)的共同努力下，農(nóng)村幼兒教育一定會(huì)發(fā)展的越來(lái)越好。
作者：王華張艷琴單位：甘肅省民勤縣夾河鄉(xiāng)中心幼兒園
參考文獻(xiàn)：
[1]陳幗眉。生活知識(shí)的學(xué)習(xí)最重要[J]。幼兒教育，20xx（10）：4—5。
[2]王紅霞。當(dāng)前鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園存在的問(wèn)題及對(duì)策[J]。教育導(dǎo)刊（幼兒教育），20xx（9）：32—33。
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