鞋子風(fēng)波隨筆

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家沒少接觸或者看到經(jīng)典的隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，可以抒情、敘事或評(píng)論。什么樣的隨筆堪稱經(jīng)典呢？下面是小編幫大家整理的鞋子風(fēng)波隨筆，希望能夠幫助到大家。

鞋子風(fēng)波隨筆1

　　班級(jí)孩子多，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“丟”這“丟”那的現(xiàn)象，說是“丟”，其實(shí)一般情況下就是短時(shí)間的找不到，或是和別的小朋友弄串了，再不就是沒有帶到幼兒園，印象中卻是在幼兒園里，結(jié)果也認(rèn)為是“丟”了，總之，這各種“丟”經(jīng)常給我們老師的工作增添一些“色彩”，但不管孩子們“丟”的是什么，老師們都會(huì)盡心盡力查找原因，最終讓這些各種“丟”變得水落石出。開學(xué)沒幾天就發(fā)生了一件“丟鞋子”事件，娜娜媽媽剛給孩子買的粉色小皮鞋不見了，班級(jí)老師通過詢問其他孩子及家長(zhǎng)、把班級(jí)里和娜娜一樣的鞋子拍成照片發(fā)微信……，可就是找不到娜娜的粉色小皮鞋，事情進(jìn)展的.有些緩慢，平時(shí)少言寡語(yǔ)的娜娜媽媽有些著急了，她說不管怎樣一定要找到孩子的這雙鞋，即便是鞋子被人穿舊了我們拿回來放在家里也要找到，實(shí)在不行就調(diào)一下幼兒園的監(jiān)控。娜娜家里條件非常好，不可能因?yàn)橐浑p鞋子去為難老師，這其中一定有什么原因。最終在老師的努力協(xié)調(diào)下，娜娜的鞋子終于找到了，原來是另外一名和她穿一樣鞋子的小朋友穿錯(cuò)了。

　　事情到這里其實(shí)可以告一段落了，但究竟為什么一雙鞋子讓家長(zhǎng)如此糾結(jié)，后來在與娜娜媽媽交流中得知，原來，娜娜是朝鮮族，朝鮮族有一個(gè)習(xí)慣，孩子的鞋子是不能丟的，如果丟了就會(huì)不吉利。針對(duì)這一說法，就工作多年的我來說也是第一次聽到，看來，我們?cè)诠ぷ髦蟹�(wěn)中求細(xì)，家長(zhǎng)的事情無(wú)論大小，我們都要放在心上，同時(shí)我們更要尊重少數(shù)民族的習(xí)慣，遇到問題要在第一時(shí)間去解決處理好，只要這樣，才能得到家長(zhǎng)的信任，以及對(duì)今后工作的支持。

鞋子風(fēng)波隨筆2

　　這么多的孩子在幼兒園，難免會(huì)出現(xiàn)“撞衫”的情況，我們班也不例外，經(jīng)常會(huì)看到孩子們穿著一樣的衣服、一樣的褲子、一樣的鞋子來幼兒園，孩子們會(huì)感到很開心，總會(huì)說：“瞧！我們穿的一模一樣”，但苦惱的是孩子們經(jīng)常會(huì)搞錯(cuò)自己的衣物，有些衣物雖然看上去一樣，但大小不同，可以辨認(rèn)，而且有些仔細(xì)的家長(zhǎng)會(huì)在衣服上做上標(biāo)記，因此，就算孩子拿錯(cuò)了我們也可一分出來，但這次的事卻發(fā)生在一雙鞋子上，幾乎一模一樣，無(wú)法分辨。

　　恒恒和妍妍都穿著一雙綠色的毛毛蟲鞋，兩人午睡的床是面對(duì)面的，這天午睡起床后兩個(gè)孩子穿了各自的鞋走出午睡室吃點(diǎn)心，沒有任何異樣，傍晚孩子接走后，妍妍的媽媽發(fā)來短信說孩子的鞋子換錯(cuò)了，她奶奶洗的時(shí)候發(fā)現(xiàn)的，她們的鞋子前面有些皺，而這雙鞋子很平，經(jīng)過詢問，很可能和對(duì)面恒恒小朋友穿的鞋子換錯(cuò)了，我就讓他第二天把鞋子帶到幼兒園來看看，第二天，妍妍媽媽就把鞋子拿到了幼兒園，而恒恒還是穿著那雙鞋子來幼兒園的，我就把恒恒叫過來說：“恒恒，你的鞋子我看一下，你是不是跟妍妍搞錯(cuò)了呀！”我一看，恒恒的鞋子果然就和妍妍媽媽說的一樣，前面有很的折痕，除了這一個(gè)特點(diǎn)，鞋子的大小、顏色、新舊程度幾乎是一模一樣的，我也詢問了恒恒的家長(zhǎng)，孩子的鞋子有沒有什么特征，恒恒家長(zhǎng)就說沒去注意過，我就把恒恒叫過來，準(zhǔn)備換一雙鞋子，可是恒恒就是不肯換，他說“我的鞋子已經(jīng)穿的很臟了，這雙鞋子這么干凈，不是我的�！闭f的'也沒錯(cuò)，兩雙鞋子本來都臟了，但妍妍奶奶已經(jīng)把鞋子洗的很干凈了，所以恒恒認(rèn)定這雙干凈的鞋子不是他的。我也沒有強(qiáng)迫孩子去換，和該家長(zhǎng)進(jìn)行了協(xié)商，讓他們把恒恒穿的鞋子也洗干凈，然后再做比較，讓孩子心甘情愿地去吧鞋子換回來。

　　在這件事情上，恒恒認(rèn)為臟鞋子是自己的是沒有錯(cuò)的，我們不能在孩子不愿意的狀態(tài)下交換鞋子，但恒恒家長(zhǎng)的態(tài)度也是很強(qiáng)硬的，怕對(duì)方家長(zhǎng)強(qiáng)行給孩子換鞋子使孩子受到心靈上的傷害特意打電話來跟我們說要保護(hù)好恒恒，不僅體現(xiàn)出了對(duì)孩子的過度保護(hù)，還體現(xiàn)了對(duì)我們老師的不信任，而且一直說對(duì)方有什么證據(jù)，憑什么說鞋子是他們的。面對(duì)這樣的家長(zhǎng)，我們也只能進(jìn)行溝通協(xié)商，先跟孩子說鞋子臟了要洗一洗，要不里面有很多細(xì)菌，孩子也欣然同意回家把鞋子洗干凈，然后再跟家長(zhǎng)說把鞋子洗干凈后帶來，讓孩子自己做選擇，這樣事情總算圓滿解決了。我覺得孩子都是天真的，作為家長(zhǎng)和老師，應(yīng)該給孩子自己選擇的機(jī)會(huì)，不要把一件小事復(fù)雜化。

【鞋子風(fēng)波隨筆】相關(guān)文章：

石頭剪刀布風(fēng)波隨筆作文08-03

幼兒園小班穿鞋子教育隨筆06-29

小老師風(fēng)波教育隨筆09-26

未來的鞋子12-15

風(fēng)波的作文10-27

鞋子小學(xué)作文12-16

鞋子經(jīng)典語(yǔ)錄10-03

神奇的鞋子作文11-30

未來的鞋子作文11-14