中班教育隨筆暑假
在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)隨筆吧？隨筆是一種很靈活隨便的筆記或文體。為了讓大家在寫(xiě)隨筆的時(shí)候更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的中班教育隨筆暑假，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班教育隨筆暑假1
在這酷暑難熬的暑假里，發(fā)生了許許多多的事情，有的讓人贊嘆不已，有的讓人感到氣憤，有的讓人沉思……它們就像天上的繁星，閃閃發(fā)亮，多得數(shù)不清;又像海底的珍珠，光彩奪目。現(xiàn)在，我就摘一顆最亮的星，取一顆最?yuàn)Z目的珍珠，說(shuō)給你們聽(tīng)。這件事看似尋常，卻讓我難以忘懷。
記得是暑假的一天中午，我和我的好朋友小胖在我住居的院子內(nèi)騎自行車玩。漸漸地，院子內(nèi)有很多小朋友都出來(lái)玩，有很多人都騎著自行車。不一會(huì)兒我們形成了自行車的隊(duì)伍，沿著院子的.道路在轉(zhuǎn)。
不知什么時(shí)候，我的朋友小胖開(kāi)始加快了自行車前進(jìn)的速度，而且太快。這么快的騎車很容易摔跤的。果然不出我所料，在轉(zhuǎn)彎處，小胖的自行車摔倒了，人重重地摔倒在地上，自行車也壓在他的身上，他爬不起來(lái)，手還流著血。
小胖可真摔疼了，大聲哭了起來(lái)，而騎車的男生就騎車跑得沒(méi)影子了，害怕讓他們負(fù)責(zé)這時(shí)，我都慌忙停下自行車，跑到摔跤的小胖面前，先把壓在他身上的自行車扶了起來(lái)后，把他也從地上拉起來(lái)了。
我問(wèn)他：“你家住在幾樓啊?”我忘了“我住那個(gè)房子里�！彼卮鸬��！昂茫悄阙s快回家，我馬上把你的自行車推到你家門(mén)口�！蔽覄傉f(shuō)完，他就轉(zhuǎn)身往家跑。于是我就推著他和我的自行車到他家車庫(kù)，剛把自行車停好，他媽媽就出來(lái)了，連聲說(shuō)：“謝謝你們啊!”
回到家，我心中充滿快樂(lè)，迫不及待地把這件事告訴了我媽媽。我媽媽問(wèn)我：“你覺(jué)得快樂(lè)嗎?”我回答說(shuō)：“快樂(lè)�！蔽覌寢屇樕下冻隽速澰S的微笑：“這就對(duì)了，幫助別人，快樂(lè)自己。”我明白了，原來(lái)做好事這么快樂(lè)呀!希望大家多做好事，這樣的話自己快樂(lè)，別人也感動(dòng)，好人終究長(zhǎng)壽啊!
中班教育隨筆暑假2
曾聽(tīng)年輕教師感嘆：“我當(dāng)初為什么選擇當(dāng)教師？真沒(méi)意思！”也曾聽(tīng)中年教師這樣的抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生起來(lái)越難教了”、“真是一屆不如一屆啊！”
是的，教師工作不轟轟烈烈，學(xué)生的事也無(wú)大事。但教育卻是具有挑戰(zhàn)性的，學(xué)生的事不大但也絕無(wú)小事。人們常說(shuō)人間百態(tài)，那么說(shuō)學(xué)生百態(tài)也一點(diǎn)不為過(guò)。特別是每位班上都有那么幾位“屢教不改”的學(xué)生。從個(gè)人感情上講，“屢教”而“不改”時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)讓我們有些疲倦，我們會(huì)感到很累，有時(shí)就可能會(huì)放棄。但從我們是教育工作者的角度講，我們不應(yīng)該放棄。怎么辦？我們的辦法就是憑借我們的教育智慧。面對(duì)教育新時(shí)代，面對(duì)煩事瑣事組成的每一天，我們的教育智慧到底從哪里來(lái)？
一、放開(kāi)胸懷為教育智慧插上翅膀。
作為在一線工作的教師，每天的工作都要面對(duì)煩事瑣事組成的每一天。還記得一次上課時(shí)，我意味深長(zhǎng)地對(duì)一名上課打起了瞌睡男生笑了笑。沒(méi)想到，這一笑，讓他臉紅了，以后再好沒(méi)有發(fā)生過(guò)這種現(xiàn)象，收到了聲色俱厲都沒(méi)達(dá)到的效果。這件事讓我想了很久，學(xué)生是一群沒(méi)有長(zhǎng)大的孩子，是孩子就沒(méi)有不犯錯(cuò)誤的，對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，老師的寬容，能保護(hù)學(xué)生的自尊心，從而能主動(dòng)反思自己的錯(cuò)誤，在一次又一次的自我反省中提升自己�！敖逃闹腔郾闶莵�(lái)源于寬廣的教育情懷，教育的成功，就在于給了孩子一個(gè)夢(mèng)，只有在寬容的天空下，夢(mèng)想才能夠自由的.飛翔�！�
對(duì)待學(xué)生我們要有一顆寬容的心，但自己呢？繁忙教學(xué)工作，優(yōu)勝劣汰的格局，讓我們時(shí)時(shí)繃緊心中的弦，為考評(píng)忙，為職稱忙，為成功竭盡全力。這一切，讓我們的心變得像穿上了一層厚厚的盔甲，心理上的天平傾斜了。于是乎，煩惱叢生，當(dāng)我們把自己不良的情緒不自覺(jué)地帶入工作時(shí)，就會(huì)傷害到無(wú)辜的學(xué)生。
為此，我們作為教師，要及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，開(kāi)闊我們的胸懷。當(dāng)我們把教學(xué)當(dāng)作是一種享受時(shí)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中樂(lè)趣無(wú)窮：學(xué)生一句稚氣的問(wèn)候讓我們心情舒暢；學(xué)生解開(kāi)一道題讓我們激動(dòng)；學(xué)生正確處理了同桌之間的關(guān)系讓我們欣慰……這種享受是隨時(shí)隨地的。放開(kāi)我們的胸懷，享受我們的工作，能讓我們拋開(kāi)患得患失、急功近利，與學(xué)生一起進(jìn)步，分享每一個(gè)學(xué)生成功的快樂(lè)。
二、堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，積累教育的策略，是教師智慧的源泉。
還記得三十年前自己剛上一年級(jí)的某一天，無(wú)緣無(wú)故地被讓學(xué)生氣得暴跳如雷的老師踹了一腳，這讓性格內(nèi)向的我好長(zhǎng)時(shí)間都抬不起頭來(lái)。后來(lái)，陰差陽(yáng)錯(cuò)，我也成了一名教師，所以我發(fā)誓決不做一個(gè)粗暴的老師，這讓我的家人很是為我擔(dān)心：你這樣“和氣”能當(dāng)好一名教師嗎？為了能解決家長(zhǎng)的疑惑，給自己爭(zhēng)口氣，工作后，讀了很多關(guān)于對(duì)學(xué)生“對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)到家”一類的文章，“愛(ài)，是一切教育魅力的源泉�！薄皭�(ài)可以創(chuàng)造奇跡�！鳖愃频慕處熜牡每梢哉f(shuō)在任何一種教育刊物上都隨處可見(jiàn)。
深信對(duì)學(xué)生的愛(ài)可以改變一切的我成為一名班主任，憑“愛(ài)”做事卻發(fā)現(xiàn)我的班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)和各項(xiàng)管理卻都總是不及別人。這讓我感到困惑：是不是自己對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”做得還不夠？為什么我對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”不起作用？
這時(shí)一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師及時(shí)為我指點(diǎn)迷津：對(duì)待學(xué)生你不能一味“愛(ài)”，要有一顆“慧”心，否則……不用多說(shuō)，我知道后果。此后，向有經(jīng)驗(yàn)的同行學(xué)習(xí)。照著他們的樣子，搬著他們的“妙招”——對(duì)待不同的學(xué)生要一把鑰匙開(kāi)一把鎖：志存高遠(yuǎn)的學(xué)生用宏偉目標(biāo)引導(dǎo)之；聰明但坐不住的學(xué)生要用責(zé)任約束之；好強(qiáng)但性格敏感的學(xué)生要因勢(shì)利導(dǎo)，去弱存強(qiáng)；懶散又無(wú)定性的學(xué)生要攻心為上，耐心教育與加疏導(dǎo)……一顆愛(ài)心加上靈活的方法，就使得學(xué)生百花齊放，百花爭(zhēng)艷，自己的班級(jí)管理工作也做得井井有條了。
教師——一種充滿智慧的人格特質(zhì)！教師要有精益求精的學(xué)者形象，教師應(yīng)該有淵博的知識(shí)，是教學(xué)的內(nèi)行，才會(huì)受到學(xué)生的擁護(hù)和愛(ài)戴。教師的教學(xué)是要厚積薄發(fā)，厚積的過(guò)程是寂寞的，甚至是痛苦的，而薄發(fā)的過(guò)程是令人欣慰的。一個(gè)好讀書(shū)，好鉆研，有強(qiáng)烈求知欲望的老師帶給學(xué)生的也必定是一個(gè)良好的學(xué)風(fēng)。一個(gè)老師可以不完美，但一定要有魅力。
反思自己的工作，我深深感到：當(dāng)好一名教師，的確需要愛(ài)，那將是真誠(chéng)的，深遠(yuǎn)的，博大的。但有了愛(ài)不等于有了教育，因?yàn)楸磉_(dá)這種愛(ài)需要智慧。正如李鎮(zhèn)西老師所說(shuō)：“愛(ài)必須落實(shí)到具體的教育技巧，也可以說(shuō)叫教育智慧。如果愛(ài)心不體現(xiàn)于日常教育中面對(duì)一個(gè)個(gè)具體難題所表現(xiàn)出來(lái)的智慧，這樣的愛(ài)是空洞的�！�
三、潛心教育理論及教育行為的探討是教育智慧的基石。
央視《實(shí)話實(shí)說(shuō)》欄目開(kāi)篇有一個(gè)聲音：“我們希望教育適應(yīng)我們，而不是讓我們?nèi)ミm應(yīng)教育。”時(shí)代的快速發(fā)展，也讓我們的教育對(duì)象——學(xué)生與任何時(shí)候的學(xué)生都不同：他們有見(jiàn)多識(shí)廣，他們思想活躍，他們敢想敢干……于是我們一些中年教師發(fā)出了“學(xué)生越來(lái)越難教”的感嘆。學(xué)生變了，社會(huì)對(duì)傳道、授業(yè)、解惑的教師有了更高的要求。近兩年來(lái)，我國(guó)的教育體制正在進(jìn)行著全面改革。伴隨著這一改革進(jìn)程，作為新世紀(jì)的老師，我們應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到自己肩上的責(zé)任，正確把握教育本質(zhì)，正確分析和應(yīng)對(duì)各種教育現(xiàn)象，學(xué)習(xí)廣闊深邃的教育理論，不斷豐富和發(fā)展自己的內(nèi)涵，做一個(gè)博學(xué)多才，有先進(jìn)的教學(xué)理念和創(chuàng)新求異的思想觀念的新型教師。
身為教師，只有不斷提高自己的綜合素質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn)，才能找到應(yīng)有的位置。面對(duì)新的最后，解決問(wèn)題的關(guān)鍵是要提高自己的學(xué)習(xí)意識(shí)，及時(shí)豐富自己，適應(yīng)新的形勢(shì)。與時(shí)俱進(jìn)，向?qū)W生學(xué)、向同行學(xué)、向社會(huì)學(xué)、向新理論學(xué)……學(xué)習(xí)是我們必然的選擇。
做一名有智慧的教師是學(xué)生的渴望與期望，是家長(zhǎng)的盼望與希望，是自己的愿望與責(zé)任。我們要以熱愛(ài)事業(yè)為基點(diǎn)，充分運(yùn)用自己的智慧，那么學(xué)生的“紛繁復(fù)雜”和工作的“循環(huán)往復(fù)”不再是教師的望而興嘆，而是構(gòu)成成功事業(yè)的一磚一瓦。
中班教育隨筆暑假3
暑假里，我和爸爸一起去了海南。有天傍晚，我和爸爸在海邊散步，看見(jiàn)天空中出現(xiàn)了火燒云。
先是一縷霞光緩緩地向云朵移來(lái)，最后把云朵籠罩了起來(lái)，它們就這樣穿上了紅紗衣，變成了火燒云�；馃普嫦袷潜换馃沽艘粯�，不一會(huì)兒，就映紅了碧藍(lán)的天空，光好像又照到沙灘上了。
沙灘猶如童話故事一般，蔚藍(lán)的大海變成金色的了，霞光照在大海上，大海的身體亮晶晶的，好象金子鋪滿海面;�？吭诎哆叺陌咨焱ё兂杉t色的了，散發(fā)出神秘的氣息;小朋友們搭建的沙雕城堡變成古銅色的了，在沙灘上閃閃發(fā)光;一只被主人帶來(lái)的黑色小狗變成紫檀色的.了，它和小朋友們?cè)阪覒颉⑼嫠?瞭望臺(tái)上披著白色毛巾的救生員，象一位披著金鎧甲的哨兵正守護(hù)著城堡;一棵棵椰子樹(shù)鑲上了紅邊，勾勒成一個(gè)個(gè)美麗的、婆娑的剪影。
再看天空，火燒云一直從東邊燒到了西邊，紅彤彤的，天空一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半紅半百合色，還有寶石藍(lán)、香蕉黃、石榴紅，更有許多我叫不出名的顏色，似乎是哪個(gè)淘氣的云寶寶不小心把天上的調(diào)色盤(pán)打翻了，把天空渲染成如此多彩，裝扮得這般美麗。
突然間，天空中出現(xiàn)了一條兇猛的鱷魚(yú)，它頭朝西方，張牙舞爪地?fù)淙�，仿佛要吃掉那即將落山的太�?yáng)。鱷魚(yú)慢慢變大，變成了一只原古的恐龍，連恐龍也來(lái)看當(dāng)下的美景。恐龍的尾巴忽然不見(jiàn)了，看的人正在尋找，大恐龍又變得模糊了。從東邊飄過(guò)來(lái)了一位仙女，我仔細(xì)一看，呀!原來(lái)是嫦娥，后面還似乎跟著一只可愛(ài)的玉兔，接著，嫦娥跳起了楚楚動(dòng)人的舞蹈，那長(zhǎng)長(zhǎng)的衣袖和裙帶隨風(fēng)舞動(dòng)。她一邊跳舞，一邊向天空中撒著花，那紅彤彤的云，便是花兒的花瓣。過(guò)了一會(huì)兒，玉兔不知跑到了何處，嫦娥也不見(jiàn)了，天空中出現(xiàn)了一條海豚，它在云海里，時(shí)而玩耍，時(shí)而翻跟斗，最后優(yōu)美地躍入云海中了。
一時(shí)恍恍惚惚，這些云又像這個(gè)，又像那個(gè)，其實(shí)什么也不像。我低下頭，揉一揉眼睛，沉靜一會(huì)兒再看，可是火燒云偏偏不等喜愛(ài)它的我，悄無(wú)聲息地下去了。
中班教育隨筆暑假4
暑假里的一天，我獨(dú)自一人在家。寫(xiě)完作業(yè)后，閑得無(wú)聊，于是突發(fā)奇想，不如做一次——“珍珠粉牛奶黃瓜面膜!”我興奮地叫道，又蹦又跳地慶祝這個(gè)又好玩又享受的新點(diǎn)子。
我沒(méi)有多想，就兩個(gè)字：開(kāi)工!站在衛(wèi)生間媽媽的瓶瓶罐罐前，學(xué)著媽媽的樣子，我先把粉色小膠碗備好，然后倒進(jìn)去大半碗珍珠粉，心里還樂(lè)滋滋地想：“我要把胳膊也給刷了!”可接下來(lái)我就犯難了，這水要加多少呢?
我懷著試試看的心理，一滴滴地倒進(jìn)去，邊倒邊用小膠棒小心翼翼地拌著，直到珍珠粉全都變成液體。其實(shí)我心里一點(diǎn)底都沒(méi)有，只是憑著我多年的“破壞經(jīng)驗(yàn)”來(lái)猜測(cè)著做著。
我眼珠一轉(zhuǎn)，把這些“半成品”往旁邊一放，就立刻沖進(jìn)廚房找尋黃瓜的蹤跡�！罢业搅�!”我沾沾自喜，貪婪地自言自語(yǔ)：“做完后我可要好好享受一把�！蔽野汛簏S瓜摁在案板上，拿起那把小小的只能切水果的“刀”，費(fèi)力地極其不熟練地切起來(lái)，“一，二，三，四……”
我數(shù)著數(shù)，把黃瓜切成了酒瓶蓋大小的'八個(gè)薄片。切完后，我趕忙打開(kāi)冰箱取出食用奶往盤(pán)子里倒，順便還喝了幾口。哈，我都有些迫不及待了!案板上的幾個(gè)綠油油的黃瓜片被我放到了盤(pán)子里，為了讓黃瓜“均勻受奶”，我還特意把黃瓜左翻翻，右翻翻。
這邊也準(zhǔn)備好了。我又立刻“飛”進(jìn)衛(wèi)生間，拿出媽媽的專用刷，刷呀刷呀……五分鐘后，我用迅雷不及掩耳之勢(shì)的速度從廚房撈出“奶香黃瓜”，慢悠悠地走向沙發(fā)。準(zhǔn)備躺下的時(shí)候，我無(wú)意間瞄了一眼鏡子，媽呀，驚得我半天沒(méi)回過(guò)來(lái)神，雪白的臉上有一個(gè)血紅的嘴，樣子活像個(gè)夜叉!
我終于“清醒”，想：“恐怖就恐怖吧，舒服最重要。”我學(xué)著大明星的樣子，把七片黃瓜貼在臉上躺下。此刻，我覺(jué)得神馬都是浮云。慢慢地，濃濃的牛奶香送我進(jìn)入了金色的夢(mèng)鄉(xiāng)……
暑假過(guò)去了，每想起這件事情，我都覺(jué)得非常好玩。學(xué)習(xí)、進(jìn)步不只僅限于課堂，我們還要在平時(shí)不斷創(chuàng)新、大膽設(shè)想，這樣，才能讓生活更加豐富更加多彩。
中班教育隨筆暑假5
我的牙齒不整齊，今年暑假爸爸決定為我矯正牙齒。要知道我矯正牙齒可有個(gè)優(yōu)先條件，因?yàn)槲野职志褪且幻揽漆t(yī)生。
來(lái)到爸爸的辦公室，我乖乖地坐在了牙椅上，爸爸檢查了我的牙齒狀況，決定先幫我再做一次“窩溝封閉”。他拿著藍(lán)色彎針管，往我牙齒上注射著一種藍(lán)色液體，接著又用紅針管在我牙齒上注射了一次，再將上面的液體吹干，這樣“窩溝封閉”就完成了。
接著就要開(kāi)始矯正牙齒了。爸爸先把兩種醫(yī)用膠，一段鋼絲以及整整一盒的矯正器放在牙椅前面的操作臺(tái)上，等所有準(zhǔn)備工作做好，矯正開(kāi)始了。他先用藍(lán)色的膠擠出一點(diǎn)點(diǎn)到牙齒上，再把紅色的膠擠一點(diǎn)點(diǎn)到上面，然后把矯正器緊緊粘到膠上，這樣，一個(gè)小牙齒矯正器就做好了，二個(gè)、三個(gè)、四個(gè)……我上排牙齒上的矯正器很快就全部裝好了。接下來(lái)，是最難、時(shí)間最長(zhǎng)的裝鋼絲環(huán)節(jié)。爸爸拿出專用鋼絲，先測(cè)量了一下我該裝在牙齒上鋼絲的長(zhǎng)度，嫌長(zhǎng)了，稍微剪了一段，就這樣一點(diǎn)點(diǎn)的修改，最后終于達(dá)到了合適的長(zhǎng)度。開(kāi)始裝鋼絲了，我心里有點(diǎn)虛，七上八下、忐忑不安，就像裝了個(gè)大石頭，問(wèn)“裝鋼絲會(huì)不會(huì)很疼?”爸爸說(shuō)“不會(huì)疼”，這時(shí)我心中的.大石頭才沉下來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)。爸爸拿鋼絲穿過(guò)第一個(gè)校正器中間的縫隙繞一圈，第一個(gè)矯正器就固定好了，再用鋼絲穿過(guò)第二個(gè)矯正器，扎一個(gè)小結(jié)，這樣兩個(gè)矯正器就會(huì)互相連接，互相固定，通過(guò)這種牙齒與牙齒之間的緊崩，時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)使不整齊的牙齒變整齊。就這樣，大約有四、五十分鐘的時(shí)間，我牙齒上的矯正器就全部固定好了。
第二天一大早，我剛醒來(lái)就隱隱約約感覺(jué)到牙齒有點(diǎn)疼，我問(wèn)爸爸“為什么裝上矯正器牙會(huì)疼”?他說(shuō)“因?yàn)殇摻z緊崩著，你的牙齒之間也會(huì)緊崩起來(lái)，就會(huì)擠，所以就會(huì)有點(diǎn)點(diǎn)疼，屬于正常現(xiàn)象，過(guò)一、二天你適應(yīng)了就會(huì)好些的。”我聽(tīng)了，心里想：哦，原來(lái)是這樣，矯正居然還有這么多的學(xué)問(wèn)啊!
這個(gè)矯正器我大概要戴10個(gè)月左右，雖然會(huì)有點(diǎn)疼和不方便，但我一定要堅(jiān)持，因?yàn)槭畟�(gè)月后我就有一口漂亮、整齊的牙齒了!
中班教育隨筆暑假6
“做一名智慧的班主任”一直以來(lái)是我所追尋的目標(biāo)。通過(guò)學(xué)習(xí)、閱讀、培訓(xùn)我收獲了很多。
一、沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育
每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)都少不了教師的教育，教師的教育需要愛(ài)，只有當(dāng)教師充滿了對(duì)學(xué)生的愛(ài)時(shí)教育才會(huì)取得良好的效果。凡是成功的班主任無(wú)不飽含著對(duì)學(xué)生濃濃的愛(ài)，他們都以情感人，以行帶人，動(dòng)之以情，曉之以理，他們真心的體貼，溫馨的話語(yǔ)，耐心細(xì)致的態(tài)度就像絲絲的春雨滋潤(rùn)了學(xué)生們的心靈，啟迪著學(xué)生的心智，凈化了學(xué)生的靈魂，開(kāi)啟了一個(gè)個(gè)學(xué)生們理想的心扉。從這些班主任身上我讀懂了：只有當(dāng)班主任懷揣滿腔熾熱的愛(ài)，心里時(shí)刻裝著學(xué)生時(shí)，學(xué)生的心里才會(huì)有你班主任，只有當(dāng)班主任真正地愛(ài)學(xué)生了，學(xué)生們才會(huì)聽(tīng)從你的教導(dǎo)，你的教育才會(huì)收到好的效果。
愛(ài)學(xué)生，是指愛(ài)所有的學(xué)生，愛(ài)學(xué)生的所有。愛(ài)學(xué)生，就是對(duì)學(xué)生生活的關(guān)心，學(xué)習(xí)的關(guān)照，健康的關(guān)注。愛(ài)學(xué)生，就是要尊重和理解學(xué)生。班主任愛(ài)學(xué)生就是要把握好細(xì)節(jié)讓學(xué)生沐浴在溫暖的愛(ài)河中學(xué)習(xí)優(yōu)秀，追趕優(yōu)秀，成為優(yōu)秀。關(guān)心學(xué)生源于愛(ài)，愛(ài)生如子�！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！泵慨�(dāng)我登上講臺(tái)，面對(duì)一張張?zhí)煺婵蓯?ài)的面孔，面對(duì)家長(zhǎng)的期望。我怎能不愛(ài)護(hù)他們、關(guān)心他們呢？我時(shí)時(shí)處處告誡自己多給他們關(guān)愛(ài)，哪怕是一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我都會(huì)為之高興，為之喝彩。
二、善于學(xué)習(xí)、借鑒
要?jiǎng)偃魏冒嘀魅喂ぷ�，必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地研究，做個(gè)終身學(xué)習(xí)者。因?yàn)�，新課標(biāo)提出：教師不但是學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的學(xué)習(xí)者，更應(yīng)是研究者。班主任只有不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能應(yīng)對(duì)班級(jí)工作中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。課余之時(shí)經(jīng)常登錄博客學(xué)習(xí)、寫(xiě)日志。沒(méi)結(jié)婚的時(shí)候我就有每天寫(xiě)日記好習(xí)慣，自結(jié)婚后那寫(xiě)日記的好習(xí)慣被女兒取代了，現(xiàn)今我又開(kāi)始喜歡上了，因?yàn)槊慨?dāng)我坐在電腦前把一天的快樂(lè)、感動(dòng)記錄下來(lái)時(shí)，就會(huì)萌發(fā)一種愉悅的心情。及時(shí)更新博客內(nèi)容，與眾多專家加強(qiáng)交流互訪，博客的建立開(kāi)闊了我的眼界，提高了我做班主任的境界。
前幾天，我把聆聽(tīng)到于永正老師的作文課《學(xué)習(xí)與人物對(duì)話》學(xué)以致用到我的課堂教學(xué)，真是感受頗深！自我任教現(xiàn)在班級(jí)以來(lái)，我班的語(yǔ)文成績(jī)一直在全鎮(zhèn)同科中名列前茅，孩子們對(duì)作文也從來(lái)不懼怕。開(kāi)始我以為對(duì)這樣的人物對(duì)話描寫(xiě)對(duì)四年級(jí)孩子們可以說(shuō)小菜一碟了。但是事與愿違，經(jīng)過(guò)實(shí)踐，我才發(fā)現(xiàn)，班里三分之一的孩子不懂怎樣去寫(xiě)人物表情，也不懂提示語(yǔ)的不同用法。兩節(jié)課我耐心、細(xì)心的指導(dǎo)我的孩子們，并且也效仿于老師和孩子們表演小猴子和猴媽媽的對(duì)話情景。歷經(jīng)兩節(jié)課的反復(fù)指導(dǎo)、修改，終于有二分之一的孩子寫(xiě)出了讓我滿意的文章。
這兩節(jié)作文教學(xué)讓我找到了自己的不足。令我驚喜的是我在對(duì)孩子們的作文進(jìn)行批改時(shí)也效仿了于老師的加分方法，取得的了好的效果。于老師在給學(xué)生作文打分時(shí)是給100分，150分，120分不等，他從來(lái)不吝嗇手中的筆，是采用高分值評(píng)價(jià)方式激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。讓學(xué)生得到充分的肯定和贊賞。經(jīng)過(guò)實(shí)踐于老師的加分方法真實(shí)用，很有效的激發(fā)了孩子們寫(xiě)作興趣。在今后的作文教學(xué)中我將繼續(xù)借用這個(gè)加分的方法。
善于學(xué)習(xí)、借鑒真好！不但讓我重新認(rèn)識(shí)了自己也讓我從中獲得到了很多知識(shí)！
三、學(xué)會(huì)賞識(shí)
周弘在賞識(shí)教育中提到，人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到賞識(shí)、尊重、理解和愛(ài)，就精神生命而言，每個(gè)孩子都是為得到賞識(shí)而來(lái)到人世間，賞識(shí)教育的.特點(diǎn)是注重孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，逐步形成燎原之勢(shì)，讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺(jué)醒；而抱怨教育的特點(diǎn)是注重孩子的弱點(diǎn)和短處——小題大作、無(wú)限夸張，使孩子自暴自棄，在“我是壞孩子”的意念中沉淪。不是好孩子需要賞識(shí)，而賞識(shí)使他們變得越來(lái)越好；不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使壞孩子越來(lái)越壞。如何賞識(shí)、激勵(lì)學(xué)生是教育的藝術(shù)，更是一種教育智慧。
四、用自己的人格魅力去影響學(xué)生；
古語(yǔ)云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！笨梢�(jiàn)班主任“身體力行”對(duì)學(xué)生行為影響的重要性。現(xiàn)在我所帶的四年級(jí)是我從一年級(jí)帶起來(lái)的，為了班的學(xué)生在思想與學(xué)習(xí)上都能有一些長(zhǎng)進(jìn)，在一年級(jí)時(shí)我在班級(jí)就強(qiáng)化了德育教育，堅(jiān)持實(shí)實(shí)在在把德育放在第一位。我為自己定下了一個(gè)目標(biāo)：要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，而且要做得更好。因此，要求學(xué)生勤奮守時(shí)，我在日常的教學(xué)活動(dòng)中，從不遲到一分鐘，從不拖堂一節(jié)課；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到在校園碰到學(xué)生，就微笑向他問(wèn)好；要求學(xué)生做紳士淑女，與學(xué)生交往，我就做到不慍不火，溫文爾雅；要求學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，我就做到學(xué)生有困難，我決不袖手旁觀，而是熱情幫助……正是在平日的工作中力求用我的做人標(biāo)準(zhǔn)與個(gè)人的人格魅力去影響我的班級(jí)，去熏陶我的學(xué)生，我所帶的班級(jí)成了我們學(xué)校最文明、最懂禮貌的班級(jí)，孩子們團(tuán)結(jié)互助的精神使我班成績(jī)一直名列全鎮(zhèn)前茅。經(jīng)常得到領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng)。
天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無(wú)比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無(wú)比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無(wú)邊；我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。今后我要用真心、動(dòng)真情做好班主任工作，真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，努力使自己成為一智慧型班主任。
中班教育隨筆暑假7
在去年暑假里的一天，我和爸爸去五法路釣魚(yú)。
那天早晨，我早早地起來(lái)，懷著高興而激動(dòng)的心情，和爸爸拿上魚(yú)具出發(fā)了。一路上，我還哼著小曲兒呢。
我們到魚(yú)庫(kù)那兒后，我看見(jiàn)水清澈見(jiàn)底，可以映出游人的倒影。人們的倒影隨著水面一起一伏，很有意思。水這么清澈，肯定有魚(yú)。爸爸先擺好魚(yú)具和吃的東西……然后，把魚(yú)餌穿在魚(yú)鉤上，再把魚(yú)竿甩帶水里，耐心地等待魚(yú)兒上鉤。
我心想：魚(yú)兒，魚(yú)兒快來(lái)上鉤吧，我還等著吃你鮮美的魚(yú)肉呢!過(guò)了一會(huì)兒，一條足足有二斤重的`大鰱魚(yú)上鉤了。爸爸猛的一拉竿，啊，釣上來(lái)了!我歡呼起來(lái)，一蹦三尺高。我也學(xué)著爸爸的樣子，把魚(yú)餌穿在魚(yú)鉤上，然后把魚(yú)竿甩到水里，等待著。
我剛剛等了10分鐘，就抓耳撓腮，不耐煩了，于是，我拉了一下鉤，一看，沒(méi)有魚(yú)，很掃興。爸爸微笑著對(duì)我說(shuō)：“釣魚(yú)要有耐心。魚(yú)如果上鉤了，竿就會(huì)下沉，看到這種情況再拉竿，否則白費(fèi)力氣的。”我聽(tīng)了，把魚(yú)竿又甩了出去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著魚(yú)竿，過(guò)了20分鐘，我果然發(fā)現(xiàn)魚(yú)竿有變化——下沉了。
我趕緊拉，結(jié)果魚(yú)竿被拉得很彎，像鉤子。一條肥胖的大草魚(yú)被我釣上來(lái)了，我頓時(shí)眉飛色舞，歡呼著，仿佛要把這個(gè)消息告訴全世界似的。我和爸爸從上午8：00一直釣到晚上7：00才回家。雖然時(shí)間挺晚，但是收獲不小——一共釣了12條魚(yú)，而且個(gè)個(gè)肥大。我和爸爸看著自己的“杰作”，開(kāi)心地笑了。
這一天，我不僅玩得很好，而且學(xué)到了知識(shí)。我一想起暑假里的這件事，就會(huì)笑起來(lái)，覺(jué)得很有趣。
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