[集合]道德與法治教學(xué)隨筆

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，大家都聽說過隨筆吧？有的可能還經(jīng)常寫隨筆？隨筆的創(chuàng)作非常隨意，不需要有任何的負(fù)擔(dān)，不需要華麗的辭藻，沒有嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)，隨心寫。為了幫助大家更多的了解隨筆，以下是小編為大家收集的道德與法治教學(xué)隨筆，歡迎閱讀與收藏。

　　《課間十分鐘》是一年級(jí)道德與法治教材的教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容淺顯易懂。我是這樣教學(xué)的：

　　一、以視覺領(lǐng)先、以興趣入手

　　在課程的導(dǎo)入階段，我最初嘗試以“校園的寧靜似乎過于沉寂”為引子，但發(fā)現(xiàn)這樣的切入點(diǎn)并未能激起學(xué)生的共鳴與興趣。于是，我調(diào)整策略，引入了一個(gè)名為“時(shí)光倒流”的互動(dòng)游戲，旨在從學(xué)生的好奇心出發(fā)，激發(fā)他們的參與熱情。在這個(gè)游戲中，我們共同探索了過去課間十分鐘的多樣活動(dòng)場(chǎng)景，通過視覺呈現(xiàn)，學(xué)生們仿佛身臨其境，感受到了那份歡愉和自由。隨后，我邀請(qǐng)大家觀察并模仿其他同學(xué)的課間活動(dòng)，這種直觀的體驗(yàn)方式恰好觸及了學(xué)生的興趣點(diǎn)，他們急切地想要嘗試自己心儀的活動(dòng)。從他們臉上洋溢的笑容中，我能真切感受到，課間十分鐘對(duì)他們而言，是無比珍貴且充滿樂趣的時(shí)光。

　　二、精講精示范，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

　　在帶領(lǐng)學(xué)生探索“投擲沙包”的動(dòng)態(tài)場(chǎng)景時(shí)，我鼓勵(lì)他們從多個(gè)角度進(jìn)行思考與感知。首先，我們探討了這個(gè)活動(dòng)通常會(huì)在哪里舉行——可能是學(xué)校的操場(chǎng)或是公園的空地，這樣的環(huán)境為投擲沙包提供了廣闊的舞臺(tái)。接著，我們深入分析了參與投擲沙包的隊(duì)員們的動(dòng)作流程：他們?nèi)绾螠?zhǔn)備、投擲以及接住沙包，這些細(xì)節(jié)構(gòu)成了整個(gè)活動(dòng)的核心動(dòng)態(tài)，同時(shí)也體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作與個(gè)人技巧的結(jié)合。隨后，我們關(guān)注了周圍觀眾的情緒反應(yīng)。在這樣充滿活力和競(jìng)爭(zhēng)性的場(chǎng)景中，觀眾們可能會(huì)表現(xiàn)出緊張、期待或是興奮的心情，這種情感的渲染為整個(gè)畫面增添了生動(dòng)的氛圍。通過討論和展示相關(guān)的圖片，學(xué)生們能夠更直觀地理解如何捕捉并描繪這種情感的流動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，我進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，邀請(qǐng)他們思考更多課間活動(dòng)的創(chuàng)意表現(xiàn)方式。我引導(dǎo)他們首先明確活動(dòng)地點(diǎn)，比如是在校園的某個(gè)角落、還是在社區(qū)的廣場(chǎng)上，這決定了畫面的背景和氛圍。其次，他們需要考慮具體活動(dòng)的步驟和參與者的行為模式，例如在籃球賽中，是傳球、投籃還是防守等環(huán)節(jié)，這些元素共同構(gòu)建了活動(dòng)的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)。最后，我們探討了如何在畫面中恰當(dāng)?shù)厝谌胗^眾的視角和反應(yīng)，以增強(qiáng)場(chǎng)景的真實(shí)感和互動(dòng)性。通過這樣的教學(xué)過程，學(xué)生們不僅學(xué)習(xí)到了如何觀察和描述特定活動(dòng)的細(xì)節(jié)，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用創(chuàng)意思維來豐富畫面的表現(xiàn)力，將活動(dòng)的瞬間轉(zhuǎn)化為有生命力的藝術(shù)作品。這一系列的引導(dǎo)旨在培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，讓他們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作中找到樂趣和成就感。

　　三、用多媒體來輔助提高教學(xué)效果，通過采用多媒體工具來提升教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)熱情，是一種行之有效的方法。在這一課程里，我利用了簡(jiǎn)潔直觀的畫面輔助教學(xué)，雖然設(shè)計(jì)并不繁復(fù)，卻極為實(shí)用，成功實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。這種教學(xué)方式不僅增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有效地促進(jìn)了知識(shí)的深入理解和記憶。

　　總之，在本課程的教學(xué)實(shí)踐中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，旨在激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)熱情，構(gòu)建了一種民主、平等且充滿和諧氛圍的師生互動(dòng)模式。通過實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生親自動(dòng)手操作，我適時(shí)提供引導(dǎo)與支持，確保學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣與能力進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式旨在使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲取知識(shí)，同時(shí)享受學(xué)習(xí)過程帶來的樂趣。

【道德與法治教學(xué)隨筆】相關(guān)文章：

道德與法治教學(xué)隨筆09-23

道德與法治教學(xué)隨筆07-05

道德與法治教學(xué)隨筆8篇09-08

道德與法治教學(xué)隨筆（精選9篇）08-06

道德與法治教學(xué)隨筆（精選13篇）01-07

道德與法治教學(xué)隨筆[必備8篇]09-13

道德與法治教學(xué)隨筆[錦集8篇]09-13

道德與法治教學(xué)隨筆集錦8篇12-12

道德與法治教師隨筆12-01