初中隨筆(集錦15篇)

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)隨筆應(yīng)該都不陌生吧？隨筆是一種散文體裁，也可以是聽(tīng)課、讀書(shū)時(shí)所作的記錄。想要學(xué)習(xí)寫(xiě)隨筆嗎？以下是小編幫大家整理的初中隨筆，歡迎閱讀與收藏。

初中隨筆1

　　船的命運(yùn)在于漂泊；帆的命運(yùn)在于追風(fēng)逐浪；人生的命運(yùn)在于把握。把握人生，方能青春無(wú)悔。

　　―――題記

　　（一）文學(xué)，感染我

　　從小至大，書(shū)與我形影不離。這種精神的.食糧感染著我，也改變著我。由詞至句，由“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”又到“花開(kāi)花落二十日，一城之人皆欲狂”……在我的眼里，這些文字是那樣好看，詩(shī)句是那樣動(dòng)聽(tīng)……沒(méi)錯(cuò)，我熱愛(ài)文學(xué)，它字里行間散發(fā)出的魅力深深吸引著我。從此，我踏上了文學(xué)之路。路途那樣遙遠(yuǎn)，路程那樣艱辛。不知收到了多少?gòu)埻烁搴�，不知受到了多少次嘲諷，讓我的心跌落谷底。想放棄，因?yàn)檫@勝利的曙光離我是那樣遙遠(yuǎn)；想繼續(xù)，可這接二連三的挫折已讓我不堪一擊。父母自然很反對(duì)我，他們不想讓我因此而耽誤學(xué)習(xí)�！拔也恍袉幔俊薄拔夷苄�！”我在心底一遍遍地告訴自己。在學(xué)校，我倍加努力學(xué)習(xí)；在家里，我花費(fèi)大量時(shí)間讀書(shū)。日積月累，終于，我有了收獲。老師的心中第一次出現(xiàn)了我的名字；雜志上第一次也出現(xiàn)了我的文章。錯(cuò)過(guò)了太陽(yáng)，不要哭泣，否則，你將錯(cuò)過(guò)月亮和星辰。

　�。ǘ�）音樂(lè)，陶冶我

　　課余時(shí)間，我愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)以放松身心。音樂(lè)，像一杯茶，只有細(xì)細(xì)的品味才能察覺(jué)出它那沁人心脾的茶香。我時(shí)常陶醉在自己的音樂(lè)世界里，每每指尖觸動(dòng)琴鍵，一串串美妙的音符便氤氳在空氣中。音樂(lè)響起，我隨著音樂(lè)時(shí)而激動(dòng)，時(shí)而憂傷，沉浸在奇妙的旋律之中……那一曲曲不朽之作，令我震撼，同樣把我?guī)нM(jìn)了另一個(gè)世界：月光下，我站在窗前，一曲柔和的《月光曲》婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)；大海邊，我坐在海灘上，聆聽(tīng)一曲《大�！�，任海浪翻滾，輕撫海灘。末了，心胸也便像大海般的寬廣了。我愛(ài)音樂(lè)。音樂(lè)陶冶著我，我便用心去感悟音樂(lè)。

　　日子像細(xì)沙般從指尖輕輕逝去，而我的故事卻永遠(yuǎn)不會(huì)有結(jié)局。無(wú)論天涯海角，無(wú)論何時(shí)何地，文學(xué)與音樂(lè)都將伴我終生。

初中隨筆2

　　回憶總是向這調(diào)皮的色彩斑斕的蝴蝶，在空中舞一場(chǎng)翩飛的夢(mèng)，又任性的消逝在時(shí)間的轉(zhuǎn)軸里，再在不經(jīng)意間闖進(jìn)你世界。——題記

　　光陰似箭，歲月如梭。這個(gè)曾令我揮灑熱淚的六月已悄然離去，直到現(xiàn)在仍是不能相信我們一起奮斗流汗流淚的日子就這樣在六月分離的季節(jié)結(jié)束了，這是怎樣的歲月啊，這是怎樣的青春啊！

　　這些天還沒(méi)亮就在被窩打著小電筒背書(shū)，這些捧著英語(yǔ)課本大步流星的到這剛睡醒的太陽(yáng)的小花壇兒肆無(wú)忌憚的大聲朗讀，這些為了補(bǔ)上缺腿的科目一下課就纏著老師給解題，這些每晚都要老師趕著我們才抱著書(shū)沖回宿舍……現(xiàn)在這樣平靜的笑笑過(guò)去的自己。然而這些心情卻是刻骨銘心的在生命中記下了厚厚的痕跡，光是淚水與汗水飄飛的時(shí)光，就足以令人一輩子銘記。這些日夜我們都在做著怎么樣美麗的夢(mèng)呢？

　　相信大家初中大部分人都經(jīng)歷過(guò)，因?yàn)楹ε�，以至于一次次失敗而又不得不站起�?lái)；因?yàn)楹ε拢�以至于一下課就纏著老師解題；因?yàn)楹ε�，以至于不敢比別人早一丁點(diǎn)回宿舍；因?yàn)楹ε拢�以至于一個(gè)人躲在房間里偷偷地擦淚；因?yàn)楹ε�，以至于成�?jī)出來(lái)了也不敢去問(wèn)；都是只有一個(gè)目的'，中考！當(dāng)這場(chǎng)仗打完了，心里卻是一陣惆悵一陣歡喜。

　　就在幾個(gè)月前我仍為了中考而膽顫心驚，今天我卻坐在高中的教室里看云淡風(fēng)輕，望著老師在講臺(tái)上手中的粉筆在黑板上刷刷的筆畫(huà)著，是的，我踏進(jìn)了高中的門(mén)檻，這是我人生的第一站。我不能說(shuō)我是一個(gè)驕傲的勝利者�；蛟S沒(méi)有進(jìn)入自己心目中神圣的高中是我人生的一大遺憾。但今天起得每一天都把握在我的手里，我還有機(jī)會(huì)盡自己最大的力量為下一個(gè)目標(biāo)而奮斗。高中這不是終點(diǎn)，是又一個(gè)起點(diǎn)，更大的考驗(yàn)在后面等著我，美麗的大學(xué)夢(mèng)在今天走進(jìn)了我的心里，我看到大學(xué)在向我招手。

　　回憶三年，這樣過(guò)的也值，回想時(shí)不會(huì)有太多的愁，紅顏揮空，青春易逝。莫等閑，白了少年頭，空悲切，切勿浪費(fèi)了這美好的青春，舉起旗幟，朝著前線進(jìn)軍。等到勝利的這天就盡情的任回憶翻飛，任淚花四濺。

初中隨筆3

　　夏天來(lái)得這么早，春天和秋天永遠(yuǎn)是短暫的，夏天和冬天也永遠(yuǎn)是人們最難熬的季節(jié)。兩個(gè)極端，誰(shuí)也不喜歡。好比赤道和南北極，誰(shuí)愿意去呢？要你站在太陽(yáng)下暴曬或是站在寒風(fēng)中受凍之間做一個(gè)選擇，恐怕沒(méi)有幾個(gè)人能果斷地選擇。

　　是啊，這種極端的環(huán)境，當(dāng)我們身處其境的時(shí)候，我們會(huì)痛苦難忍，但是當(dāng)我們需要他們的時(shí)候，又恨不得趕緊走進(jìn)自己需要的環(huán)境中，至少我們有這樣的感受，大冬天的.時(shí)候，穿多少衣服都不夠暖和，冷風(fēng)無(wú)情地鉆入我們的骨頭中，整個(gè)人仿佛要被凍住在風(fēng)中。下雨的時(shí)候就更慘了，一邊凍得要命，一邊還得防滑、打傘、穿雨披。這時(shí)候，我們恨不得馬上跑進(jìn)屋子里，用棉被把自己包裹起來(lái)，向往夏天的太陽(yáng)，溫暖明媚，當(dāng)時(shí)是怎么也想不出夏天會(huì)怎么那么難受的。

　　然而，天一熱起來(lái)，就像現(xiàn)在，已有夏天炎熱的感覺(jué)了，中午走在去食堂的路上，酷熱難當(dāng)，當(dāng)時(shí)要是有一間開(kāi)著涼快空調(diào)的房間，哪怕只是一片樹(shù)蔭，我都會(huì)非常滿足的。但是迎接我們的只是刺眼的陽(yáng)光，身邊籠罩著燙燙的空氣。當(dāng)時(shí)非常希望能有個(gè)魔法讓我一下子回到冬天，啊，那才舒服呢！

　　世界上許多東西都是這樣，需要的時(shí)候才知道他的好處、他的價(jià)值，才會(huì)用正確的眼光去看待他。

初中隨筆4

　　第一次玩三國(guó)殺的'時(shí)候我還不會(huì)玩，然后慢慢的看我們小區(qū)的小朋友玩我還不會(huì)玩。

　　凡事都有挫折的嗎，終于有一天我學(xué)會(huì)玩了。我選的人物是華陀我是用了殺他使用閃我用南蠻入侵除了我其他人都得出一張殺然后我就很快被人殺死啦。我很高興。

初中隨筆5

　　金魚(yú)可愛(ài)極了!在魚(yú)缸里活蹦亂跳地游來(lái)游去，好像在跟我們玩捉迷藏似的，一條大眼魚(yú)穿著黑色的.衣裳，好像在這個(gè)缸中它的地位最大，最引人注目。每天喂它們魚(yú)食，每天給它們換水，每天看著它們游來(lái)游去……這樣的生活真好啊!

初中隨筆6

　　若說(shuō)是去年，這肯定是個(gè)平凡的星期六：起床、洗漱、吃飯、寫(xiě)作業(yè)、睡覺(jué)，這一天就這么淡淡的過(guò)去了。雖說(shuō)“浪費(fèi)時(shí)間是可恥的”，但也實(shí)在是找不到事做。

　　可是現(xiàn)在卻不比以前，上了初二，整個(gè)人都得全身心地投入學(xué)習(xí)中，空閑的時(shí)間少了，事多得忙不過(guò)來(lái)。星期天是我上興趣班的時(shí)間，星期六就是完成作業(yè)的'時(shí)間，可現(xiàn)在的時(shí)間不比以前充沛了——多了一門(mén)課——音樂(lè)。

　　這周天氣無(wú)常，時(shí)冷時(shí)熱，會(huì)生病也是情理之中的事�；蛟S我應(yīng)該買(mǎi)彩票了，怎么這么好的事居然我給碰上了呢？當(dāng)嗓子疼碰上聲樂(lè)課——你應(yīng)該可以想象它們之間會(huì)擦出怎樣的火花吧？假是萬(wàn)萬(wàn)不能請(qǐng)的，不僅錯(cuò)過(guò)一節(jié)課——要知道，一節(jié)聲樂(lè)課得花多少錢(qián)啊！我只好硬著頭皮唱歌，看著手里長(zhǎng)長(zhǎng)的譜子，還沒(méi)開(kāi)始唱就感覺(jué)喉嚨有一陣陣痛。唱的短短幾分鐘時(shí)間，對(duì)我來(lái)說(shuō)度日如年。幸運(yùn)的是，唱歌時(shí)是兩個(gè)人唱的，我也算是僥幸蒙混過(guò)關(guān)。但唱完后。喉嚨好似被針扎了一樣難受，有點(diǎn)腫脹，好像是有點(diǎn)充血了。也沒(méi)辦法，我自己選擇的課我就得上好它，不然什么都沒(méi)學(xué)到，還白白浪費(fèi)那么多錢(qián)，一舉兩失��！

　　斗轉(zhuǎn)星移，樂(lè)聲盡；日落西山，盡染霞。黑夜已經(jīng)降臨，乘車(chē)回家的路上，商業(yè)街的熱熱鬧鬧被明亮的燈映照出來(lái)，一排排樹(shù)從我眼前飛快地掠過(guò)，我也終于可以回家了。疲憊的一天終將結(jié)束，只是——要吃藥——這是一件令人掃興的事。

初中隨筆7

　　他們說(shuō)面向太陽(yáng)就會(huì)是希望，他們說(shuō)勇敢成長(zhǎng)就是種鋒芒，我說(shuō)，夢(mèng)想，就是最好的信仰。——題記

　　夢(mèng)想是黑夜中的一盞指明燈，夢(mèng)想是迷途中的一塊方向牌，夢(mèng)想是山重水復(fù)后的柳暗花明。撐一只長(zhǎng)篙，我在人生的河流尋夢(mèng)，追夢(mèng)……

　　生根

　　看到現(xiàn)在身體健壯的我，你肯定不會(huì)相信，小時(shí)候的我�；疾�，鄰里們老說(shuō)我是個(gè)病秧子，整天藥罐子不離身。所以，每當(dāng)去醫(yī)院時(shí)，看見(jiàn)那些悉心為別人診病的白衣天使時(shí)，就特別羨慕，尤其是當(dāng)醫(yī)生看看你的臉色，問(wèn)問(wèn)你的情況就能推斷出是什么病，應(yīng)吃什么藥，多像一位神仙呀！小小的我，甚是佩服，心里幻想著，如果我也是一位醫(yī)生……哇！一定很神奇吧！于是，這個(gè)美好的愿望在我心里埋下了種子，生了根。

　　發(fā)芽

　　9歲那年，我已長(zhǎng)成一個(gè)活潑的小姑娘了，年少無(wú)知之間，我那小小的愿望卻在記憶里無(wú)法褪去。天有不測(cè)風(fēng)云，爸爸在這一年里，突然有一天頭暈?zāi)X脹，這下可把我們一家急住了，爸爸是爺爺奶奶的驕傲，這個(gè)家的頂梁柱，我心中的大英雄，怎可倒下？爸爸被送到醫(yī)院后，檢查出是腦部血管瘤，醫(yī)生告訴我們，這個(gè)病沒(méi)什么特別的方法，就是一定不能讓病人心煩，生氣，否則隨時(shí)都有可能加重病情，危及生命。那是個(gè)讓我無(wú)法忘懷的夜晚，爺爺奶奶、外公外婆在醫(yī)院外的`墻角默默地抽泣，他們的心都碎了一地，是啊，誰(shuí)會(huì)知道，那個(gè)愛(ài)運(yùn)動(dòng)的中年男子會(huì)染此��？我躺在床上，拼命忍住淚水，此時(shí)，我天真地想，如果我是一名神醫(yī)，就能立刻治好爸爸的病，讓一切愛(ài)我和我愛(ài)的人能夠安享一生幸福。老天有眼，三個(gè)星期后，爸爸出院了，全家人的笑容又回來(lái)了，可我知道，爸爸的病并沒(méi)有根治。不知不覺(jué)中，這個(gè)愿望不再是兒時(shí)的幻想，而是我前進(jìn)的動(dòng)力，幼時(shí)的夢(mèng)想在心中發(fā)了芽。

　　長(zhǎng)葉

　　我13歲了，早已逝去了9歲時(shí)的懵懂，逐漸成熟的我，在前進(jìn)，爸爸的病情已有好轉(zhuǎn)，我們一家又重新走上快樂(lè)，充滿了活力。 13歲，花季年齡，是人步入青春期的年齡，生理發(fā)展迅速，可是我在生長(zhǎng)發(fā)育中出現(xiàn)了問(wèn)題，將近兩個(gè)月，我一直都肚子疼，為此耽擱了不少學(xué)業(yè)，功課落下許多，看著我飯也吃不下，有時(shí)痛得在床上打滾，人也瘦了幾大圈，媽媽很是心疼。遠(yuǎn)方的爺爺奶奶每日至少有3個(gè)電話來(lái)慰問(wèn)我。在縣醫(yī)院的治療老不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，媽媽只好請(qǐng)了假，帶我去省婦幼保健院進(jìn)一步檢查，遠(yuǎn)在外地的爸爸也拋下手頭繁忙的工作感到省城。來(lái)到醫(yī)院，人真多啊，白衣天使們都在忙碌著，我們掛了急診，給我看病的是一位姓楊的教授，在醫(yī)院觀察治療的一周里，媽媽的操心，爸爸的擔(dān)憂，陌生人的關(guān)懷，尤其是醫(yī)生的照顧，讓我實(shí)實(shí)在在感受到了人間真情。終于，我的病好轉(zhuǎn)了。不得不說(shuō)楊教授的醫(yī)術(shù)真高明，讓我很是羨慕。在醫(yī)院里，我看到了許多名醫(yī)，此時(shí)此刻，我要當(dāng)醫(yī)生的夢(mèng)想更加強(qiáng)烈了，將來(lái)，我也要做一位妙手回春的神醫(yī)！我會(huì)盡我所能給予病人溫暖。

　　期待結(jié)果

　　如今，我成了一名中學(xué)生，漸漸地，我知道了，想當(dāng)醫(yī)生就得努力學(xué)習(xí)，特別是當(dāng)名醫(yī)，就更得打好基礎(chǔ)。現(xiàn)在，每當(dāng)我取得一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)時(shí)，媽媽就會(huì)鼓勵(lì)我，有時(shí)，媽媽還會(huì)給我買(mǎi)些模擬醫(yī)生工具，讓我自己搗弄，我的信心更足了。這離實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，不又更近了一步么？

　　追夢(mèng)少年，永遠(yuǎn)向前。夢(mèng)想無(wú)論怎樣模糊，總扎根在我們心底，使我們的心境永遠(yuǎn)得不到寧?kù)o，直到這些夢(mèng)想成為事實(shí)。我會(huì)帶著我的自信，給夢(mèng)想一次開(kāi)花的機(jī)會(huì)！

初中隨筆8

　　昨天讀《林清玄文集》，其中有篇文章《五艷六色的老鼠》，看后完令我很是牽掛，牽掛什么呢？說(shuō)出來(lái)怪好笑的，牽掛文中的那只五艷六色小老鼠。

　　林先生在文章中說(shuō)，他們家鬧鼠患“夜里時(shí)常在天花板上奔跑，弄出聲音；食物水果也常常被咬破一個(gè)大洞或不翼而飛；最令人疼心的是，有時(shí)會(huì)咬壞櫥柜，咬斷電線，防不勝防，甚至擔(dān)心哪天它會(huì)咬破瓦斯管線�！�

　　鼠害如此猖獗，林先生卻束手無(wú)策。于是他想到了兩位古人的話；一是蘇東坡說(shuō)的：“愛(ài)鼠常留飯，憐蛾不點(diǎn)燈�！绷硪晃皇呛胍淮髱熣f(shuō)的：“如果把養(yǎng)貓的食物拿來(lái)喂鼠，老鼠吃飽了就不會(huì)破壞東西了，則鼠患可絕。”

　　常言道：不聽(tīng)古人言吃虧在眼前。林先生逐每日飯后必留些食物給那些鼠輩們享用。可“今鼠非已古鼠”“世風(fēng)日下，鼠心不古”他們根本就不領(lǐng)林先生的情，留下的食物它們不吃，偏東就吃口，西咬一下，甚是惱人的很。

　　文章看到此處時(shí)我就想：干脆下點(diǎn)老鼠藥或老鼠夾子什么的，不就解決問(wèn)題了嗎？可林先生偏又是心腸極善之人，說(shuō)老鼠藥過(guò)于殘忍，違背慈悲之心的原則，而老鼠夾子又違背殺生的原則。唉，家里都被老鼠鬧成這個(gè)樣子了，這林先生還這么“心慈手軟”，真是迂腐的過(guò)分。

　　林先生有回和朋友一起聊天的時(shí)候說(shuō)起家里鬧鼠災(zāi)的事，一朋友出了一招，說(shuō)：“你抓到一只老鼠后，在老鼠身上涂以鮮艷的色彩，例如臉是大紅色，身上是綠色、黃色、藍(lán)色，尾巴涂成白色，然后把老鼠放走，老鼠就會(huì)滅跡了。”

　　給老鼠涂上五艷六色就能讓老鼠滅絕嗎？林先生不解我也不解。那朋友說(shuō)了：“這是老鼠心理學(xué)，那只五艷六色的老鼠逃回洞后，它的親戚朋友會(huì)大為恐怖，就會(huì)四散奔逃；那只無(wú)彩的老鼠則會(huì)大為愧疚，也會(huì)逃走，這樣，不只是一只老鼠，整窩老鼠都會(huì)滅跡了。”林先生聽(tīng)了果真如法炮制，照辦了，家里的老鼠也如那位朋友說(shuō)的那樣漸漸滅跡了。

　　老鼠沒(méi)了，林先生卻留下一個(gè)疑惑，疑惑那只小老鼠是否真的會(huì)愧疚？是否真的因?yàn)槔⒕味�離開(kāi)？可我看完后倒不是疑惑而是擔(dān)心和牽掛那只被涂了五艷六色的小老鼠的命運(yùn)。因?yàn)樗�的”出格”因�(yàn)樗�的＂另�?lèi)＂而被同伴排斥或拋棄，擔(dān)心它將如何面對(duì)冷酷的鼠光，牽掛它如何在鼠的世界里生存下去？可憐的小老鼠，可能連它自己都沒(méi)弄清楚是怎么一回事就已經(jīng)眾叛親離了！想想也還真的`是怪可憐的！

　　據(jù)說(shuō)有人類(lèi)的地方必定有老鼠，這樣的生活方式從什么時(shí)候開(kāi)始的、是不是真的我無(wú)法考證，但就目前的情況來(lái)看確是真的。話又說(shuō)回來(lái)了，林先生家的老鼠暫時(shí)是沒(méi)了，可別家的老鼠呢？我說(shuō)那林先生的朋友可是出了個(gè)陰招加損招�。�

初中隨筆9

　　從第一個(gè)星期的止不住的哭泣到了后來(lái)習(xí)慣自己一個(gè)人，這過(guò)程有多難過(guò)你知道嗎？不記得什么時(shí)候看過(guò)一句話：“當(dāng)你經(jīng)歷人生中第一個(gè)悲痛的時(shí)候，他不在你的身邊，他沒(méi)空理會(huì)你的感受，他甚至連看見(jiàn)你哭的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，他有心疼過(guò)你嗎？他告訴你人生要經(jīng)歷的`事情不能接受的事情很多，你要學(xué)會(huì)自己一個(gè)人站起來(lái)去接受，去釋?xiě)选！?/p>

　　可是你想要的，只不過(guò)是他的一句心痛的話語(yǔ)一句：“不要怕我一直在身邊”而已。

　　然后，你一個(gè)人經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，你學(xué)會(huì)了安排自己的生活，你知道什么時(shí)候倒垃圾，你知道定期清理電腦，你知道家里需要換什么樣的燈泡，你記得給陽(yáng)臺(tái)的花澆草，你會(huì)在天氣好的時(shí)候曬曬被子，你會(huì)在周六的下午在床上和老媽通電話，你會(huì)和閨蜜去街頭的那間小店和下午茶......你不再患得患失，你不在期待，你過(guò)著有條理的生活，你會(huì)更喜歡這樣的狀態(tài)，感覺(jué)已經(jīng)走出了熱烈燒的階段，卻沒(méi)有變成一灘灰燼，而是在平淡的表面下暗藏溫度，生活的所有細(xì)節(jié)并非出于展現(xiàn)情感的需要而變成了一種本能。

　　請(qǐng)?jiān)谀闼さ沟臅r(shí)候，也要懂得華麗的起身！

初中隨筆10

　　進(jìn)入東山島是從一個(gè)高速大橋進(jìn)入，橋下便是一大片的鹽田，荒廢的，保存著的，都有。

　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去島上沒(méi)有任何高大的山，只有起伏小的丘陵，還有幾排發(fā)電用的大風(fēng)車(chē)隨著風(fēng)徐徐吹動(dòng)。沿海的地方常常有這樣的風(fēng)車(chē)，白色襯著天藍(lán)，咸咸的海風(fēng)由下往上吹送，將風(fēng)拉扯延伸，牽動(dòng)著它，最遠(yuǎn)的地方仍可以看到轉(zhuǎn)動(dòng)著的弧線，非常的漂亮。

　　剛到島上已經(jīng)是夜晚，東山島沒(méi)有工業(yè)開(kāi)發(fā)，整座島在夜晚滋生著清涼的氣息，夾雜著一絲絲的海風(fēng)，閉上雙眼仿佛置身于世外桃源。我不經(jīng)感嘆，也正是這樣極少的工業(yè)污染才有如今清澈的海。

　　白天站在木棧道上看海的時(shí)候無(wú)法相信眼前所看到的一切是否真實(shí)。天空調(diào)和著縷縷藍(lán)色，而巨大的海隨著波濤泛起褶皺，開(kāi)出純藍(lán)的花瓣。海天是一色的，它們同為藍(lán)色，而這樣的藍(lán)，是純凈的不夾雜一絲絲雜質(zhì)的藍(lán)，是包容萬(wàn)物的藍(lán)。當(dāng)這個(gè)世界走向盡頭，當(dāng)天荒地滅，至少還有海盛著萬(wàn)世萬(wàn)物。

　　海水是咸的，至今我仍相信，海是無(wú)數(shù)滴淚匯集而成的。而我也執(zhí)著相信，眼前的海曾經(jīng)從容地發(fā)生過(guò)許多傳說(shuō)。海的女兒，美人魚(yú)，漁夫的故事我都記得，看著它們慢慢沉入海中，成為世間傳說(shuō)的.一部分。

　　這是我見(jiàn)過(guò)最美，最藍(lán)，最清澈的海。無(wú)論用多少修飾詞，排比句也無(wú)法羅列出喜歡的理由。很多時(shí)候，所喜歡的人，所遇到的陌生人，所看到的風(fēng)景，都像水中撈不上來(lái)的月光，朦朦朧朧，不知所然。

　　你的眼里有海，煙波藍(lán)，兩顆黑瞳是害羞的，泅游的小鯨

　　我閉上眼，突兀地想起這截詩(shī)，我仿佛好像看到了褶皺的海，正在緩緩開(kāi)出花來(lái)。

初中隨筆11

　　今天又該返校了，等車(chē)時(shí)，天下著豆大的雨，越來(lái)越大，越來(lái)越緊。

　　但就在我身后，一位身穿橘黃色環(huán)衛(wèi)服的老爺爺在掃著不斷飛落下來(lái)的落葉，在狂風(fēng)中，掃帚顯得格外無(wú)無(wú)力，而老爺爺卻得吃力掃著，雨越下越大，打著老爺爺瘦小的身軀，我試圖為老爺爺遮一下雨，但即便我為他遮雨，他還是默默地在掃，直到把落葉清理干凈，但雨勢(shì)一直沒(méi)有減退，終于，他緩緩離開(kāi)，在這朦朧的雨霧中，他那環(huán)衛(wèi)服也顯得格外醒目。

　　晚上，我對(duì)同學(xué)分享起這件事，她說(shuō)，她在等車(chē)時(shí)，也看見(jiàn)一個(gè)老爺爺在清理垃圾車(chē)的垃圾，那時(shí)正是雨勢(shì)最旺的.時(shí)候......

　　我們抬起頭互相看了彼此一眼，感覺(jué)鼻子酸酸的....哭的酸......

初中隨筆12

　　今天上午下過(guò)一場(chǎng)雨，然后天放晴。但是中午天氣仍十分悶熱，看來(lái)下午還是會(huì)下雨。我不免有點(diǎn)擔(dān)心，上次放學(xué)回家時(shí)被淋成了落湯雞，害得我差一點(diǎn)感冒。不知這次烏云會(huì)不會(huì)寬容一點(diǎn)，對(duì)我手下留情?

　　下午第二課時(shí)，果然又下起了雨。仿佛聽(tīng)見(jiàn)烏云在對(duì)我說(shuō)：“我也怕雷公懲罰我不肯出力呀�！�

　　放學(xué)了，雨竟然停了。坐在車(chē)上，我老望著天。爺爺問(wèn)我在看什么，我說(shuō)：“看天空下不下雨�！闭{(diào)皮的云兒在低空翻滾著，變幻成各種各樣的形狀，好像在催促我：“快走呀，等你到家我再放雨�！�

　　終于平安到家了，我松了一口氣。進(jìn)門(mén)的'時(shí)候，我也調(diào)皮地向天上的烏云招招手，心里說(shuō);“謝謝你護(hù)送我�！�

初中隨筆13

　　你是否想象過(guò)這樣的美妙場(chǎng)景：清晨時(shí)分，窗外的幾縷陽(yáng)光透過(guò)玻璃，灑滿了整個(gè)房間，一切都充盈著鮮活的生命力：樹(shù)兒青翠欲滴，鳥(niǎo)兒也唱出婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)，綠蔭蔭的草坪上，有幾個(gè)晨練的老人在打太極拳�？諝鉄o(wú)比的清新，讓心情變得十分舒暢，一切都在晨的快樂(lè)中升華流轉(zhuǎn)，使整個(gè)身心都沐浴在晨的光輝下。

　　晨，在它代表的特定的時(shí)間的影響下，漸漸在人們心目中成了青春與光明的象征。

　　青春，不正如晨般光明與明亮嗎?眾所周知，青春是充滿激情的，是熱情如火的，是沐浴在晨的陽(yáng)光下的。當(dāng)你看到一群活力十足的年輕人在歌舞自己的年華的時(shí)候，你是否覺(jué)得他們就像是早晨的太陽(yáng)一般奪目而耀眼，散發(fā)著青春的晨一般的美好氣息?沒(méi)錯(cuò)，青春的內(nèi)心是“晨”色的，青春的外表是星“晨”般的，青春的性情是熱“晨”的，整個(gè)青春就是一個(gè)“晨”。

　　光明，同樣也如晨一樣。早晨最顯著的就是光明，而光明最大的特點(diǎn)就是象征著一天的開(kāi)始，這兩者是不可缺一的。晨，仿佛讓人一聽(tīng)到就感受到了新生的光明的'力量，是在漫漫長(zhǎng)夜之后的希望之源。如果說(shuō)黑夜是光輝綻放前的等待，那么晨，就是這無(wú)數(shù)等待之后的那一刻所迸發(fā)出的光與熱，照亮、溫暖了整個(gè)世界。

　　晨，不僅僅是那個(gè)特殊的時(shí)段，更是一種力量，一種召喚，一種青春的搏動(dòng)，一種光明的匯集!

　　今天開(kāi)始放暑假了。暑假到了，但是暑假要干什么呢?覺(jué)得是想做一些不同的事情，但是不知道從哪里開(kāi)始，又從哪里結(jié)束……或許本來(lái)就沒(méi)有開(kāi)始，沒(méi)有結(jié)束。暑假是這樣，生活也是這樣。

　　在孩子們的眼里，社會(huì)總是充滿著真善美，生活是甜蜜而多彩的。在大人們的眼中，社會(huì)是有兩面性的，既有真善美，又有假丑惡，生活具有酸甜苦辣。為何大人與孩子的思想有那么大的差別?結(jié)論只有一個(gè)：這是成熟與稚嫩最根本的區(qū)別。

　　大千世界中，任何事物都具有雙面性。大人們的閱歷豐富，決定了他們看東西比較全面。而孩子要走向成熟，就必定需要經(jīng)歷一些事情。有人說(shuō)：“生活是一個(gè)大練兵場(chǎng)，是磨礪人的舞臺(tái)�！痹谶@個(gè)特殊的舞臺(tái)上，每個(gè)人將會(huì)遇到開(kāi)心的事情與悲哀的事情。悲哀的事情會(huì)使人承受巨大痛苦，開(kāi)心的事物會(huì)讓人擁有美好的心情。如果整日面對(duì)悲事，人容易喪失信心進(jìn)而自暴自棄、頹廢沉淪;而整日面對(duì)喜事，人又會(huì)被眼前的事物所迷惑，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，容易上當(dāng)受騙。正如植物不能缺少陽(yáng)光與雨水一樣，人的經(jīng)歷中不能缺少快樂(lè)和悲傷。

初中隨筆14

　　春雨淅瀝瀝的傍晚，風(fēng)光無(wú)限，走出門(mén)外，踏上會(huì)友的小道，雙手不由自主擋住了小雨。同樣的春風(fēng)，氳[yūn]開(kāi)了絢麗花事，拂綠了垂柳依依，也邀來(lái)了鶯歌燕舞。你瞧，雨中暈染的煙霞似錦，縹緲的煙霧動(dòng)蕩不定，云水羞眸，如初春旖旎[yǐ nǐ]的少女，別樣的亭亭玉立，我也踏春尋十里桃花的樂(lè)曲。

　　一路上，小雨下下停停，風(fēng)是旋律，小雨是旋律，鳥(niǎo)鳴也是旋律，愉悅的`心情像走在天之涯，云之巔，一股清泉沁入心脾�！端箍ú剂_集市》空靈的深谷回音，讓我穿透靈魂的彷徨。我多想停下來(lái)也拂一寸琴，想起一段美好，是誰(shuí)在紅塵深處，彈奏一曲，癡狂前世的相約隨春風(fēng)在舞，這種空靈飄渺的梵[fàn]琴聲是我心底的柔軟。

　　文軒借文字，邀約來(lái)了紅塵樂(lè)師幽蘭，一身素衣，婀娜多姿，長(zhǎng)發(fā)飄飄、溫柔優(yōu)雅，她朗誦的音質(zhì)如雨面上的一道漣漪[lián yī]，撥動(dòng)我的心弦，然后，又在我的眼中凝聚，難怪，一股仙氣侵蝕骨髓。她淡淡的隨和流露真性情，一杯濁酒下肚，臉上的緋紅，像天上的云翻來(lái)覆去。任憑互為風(fēng)景，飲盡歲月任風(fēng)流，一山一水何處得？一言一默總相應(yīng)，這是一種真實(shí)的情懷，真實(shí)的魅力。

　　幾天的歲月，我一個(gè)人喝咖啡，一個(gè)人在雨中漫步，甚至一個(gè)人發(fā)呆，眼里全是幽蘭的飄逸。夜晚的微信里，虹不語(yǔ)，我也不答，只輕采你聲音中幾枚如癡的文字，編織成一首友誼的長(zhǎng)歌。

　　幽蘭相約文字誦讀。我就挑燈夜戰(zhàn)，熬成深山老朽，兩首《我在哪里寫(xiě)詩(shī)？》《春天的書(shū)簽》，一篇《45歲那一年》音畫(huà)制作，讓我在優(yōu)雅的音樂(lè)中綻放，那種畫(huà)面的美感一幕幕呈現(xiàn)，靈魂出竅，靈肉合一。我做飯聽(tīng)、寫(xiě)作聽(tīng)、睡覺(jué)聽(tīng)、起床聽(tīng)，聽(tīng)了一遍又一遍，裊裊余音，延綿不斷，仿佛世間塵囂凈化，空吟的日子擰成內(nèi)心的涌動(dòng)，我突然靈感在線，漫長(zhǎng)孤獨(dú)的文學(xué)旅程，找到了堅(jiān)持下去的理由和勇氣，知道自己該做些什么。

　　有的時(shí)候，不經(jīng)意之間，幽蘭踏水而來(lái)，倩影依然，與我述說(shuō)誦讀，第一次夢(mèng)醉春雨中。

　　夢(mèng)醒時(shí)分，我放下了，釋然了，不再莫名的惆悵，莫名的落淚，已是有家室孩子的人，怎么還像紅塵中的戀人，對(duì)未知的事情多愁善感？

　　和諧朗讀樂(lè)聲撥動(dòng)我的情懷，回蕩心聲，豁然開(kāi)朗。人生際遇，友情流淌在歲月的小河里，你知春夏秋冬，我也知冬去春來(lái)！

初中隨筆15

　　一、隨筆訓(xùn)練的幾點(diǎn)主要部分

　　隨筆寫(xiě)作形式是自由練筆的形式，所以，其選擇的題材具有明顯的靈活性，可以實(shí)現(xiàn)敘事跟抒情，同時(shí)也可以實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的議論等，是一種隨筆、隨心寫(xiě)作的方法。其十分貼近生活，這樣一來(lái)就可以幫助學(xué)生，促使其寫(xiě)作言之有物，同時(shí)還具有非常真實(shí)的情真意切之感。因?yàn)榇嬖谧杂苫�特征的隨筆形式，促使學(xué)生在表達(dá)的過(guò)程中可以實(shí)現(xiàn)收放自如。開(kāi)展隨筆訓(xùn)練工作其實(shí)質(zhì)上指的是在實(shí)際工作中，教師對(duì)隨筆的特點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)化地利用，教師需要對(duì)學(xué)生寫(xiě)作進(jìn)行有效的，完成學(xué)生真情實(shí)感的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟迪，促使學(xué)生針對(duì)主題進(jìn)行深入的思考分析，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性語(yǔ)言的不斷提煉，在上述的基礎(chǔ)上促使學(xué)生寫(xiě)作水平得到明顯的提升，并且促使語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)得到明顯的提升班，促使教學(xué)活動(dòng)有效化，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

　　二、初中語(yǔ)文隨筆訓(xùn)練的有效措施

　�。ㄒ唬┖侠碛行У刂贫�隨筆訓(xùn)練目標(biāo)

　　教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行隨筆訓(xùn)練之前，首先需要制定明確有效的隨筆訓(xùn)練目標(biāo)，在具體實(shí)施過(guò)程中，作文教師要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入、細(xì)致的了解，并結(jié)合學(xué)生客觀狀況，給他們制定針對(duì)性的訓(xùn)練目標(biāo)。比如，在初中語(yǔ)文作文教學(xué)實(shí)際過(guò)程中，教師可以在參考教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生正確樹(shù)立事物觀察習(xí)慣，養(yǎng)成良好的寫(xiě)作訓(xùn)練習(xí)慣，并持之以恒的堅(jiān)持下去。這種方式，不但有助于學(xué)生三觀觀念的養(yǎng)成，而且還有助于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，能夠讓學(xué)生充分激發(fā)和釋放自身的學(xué)習(xí)潛力，提升自身的作文寫(xiě)作水平。

　�。ǘ�）注重學(xué)生寫(xiě)作興趣的激發(fā)

　　中國(guó)有句古話“興趣是做好的老師”。只有為學(xué)生營(yíng)造優(yōu)異的寫(xiě)作環(huán)境，充分激發(fā)他們的文章寫(xiě)作興趣，才能讓他們養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣，逐步提升自身的作文寫(xiě)作能力。第一，作文寫(xiě)作教師可以讓學(xué)生自己選擇一個(gè)自身較為喜歡的筆記本，用以隨時(shí)記錄自身的所思所想，通過(guò)學(xué)生對(duì)筆記本的喜愛(ài)，可以讓他們?cè)谝欢ǔ潭壬橡B(yǎng)隨筆訓(xùn)練的`良好習(xí)慣，激發(fā)他們的作為寫(xiě)作興趣。第二，在讓學(xué)生進(jìn)行隨筆訓(xùn)練的過(guò)程中，教師必須遵循循序漸進(jìn)的原則，引導(dǎo)學(xué)生在訓(xùn)練初期注重素材的積累，教師適當(dāng)布置一定的作業(yè)，比如，在初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師進(jìn)行一定的教學(xué)內(nèi)容延伸，讓學(xué)生在閱讀自己文章后發(fā)表相應(yīng)的看法，并進(jìn)行一定的討論，讓學(xué)生共同進(jìn)步、相互學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式，不但可以豐富學(xué)生的知識(shí)面，拓展他們的知識(shí)范圍，而且還有助于學(xué)生鑒賞能力的提升。

　　（三）素材的積累

　　素質(zhì)是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，素材缺失，寫(xiě)作也便無(wú)從談起。當(dāng)前，學(xué)生之所以對(duì)寫(xiě)作比較抗拒，是由于他們的寫(xiě)作技巧和素材積累相對(duì)比較缺乏。因此，教師要引導(dǎo)廣大學(xué)生不斷精選素材積累，在教學(xué)實(shí)踐中，充分結(jié)合其他教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行海量閱讀，掌握和了解基本的寫(xiě)作方法和技巧，為隨筆訓(xùn)練提供必要的素材積累；同時(shí)，因?yàn)閱渭兊恼n上閱讀很難滿足他們的寫(xiě)作要求，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，并對(duì)自身認(rèn)為比較經(jīng)典的閱讀部分進(jìn)行記錄，為寫(xiě)作水平的提升積累充足的素材積累。

　�。ㄋ模┨岣邔�(xiě)作要求，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作創(chuàng)新能力

　　在教學(xué)中教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作方式和語(yǔ)言表達(dá)技巧的教學(xué)，會(huì)依靠書(shū)本或是資料中的文章段落對(duì)學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的分析，這就使得學(xué)生在對(duì)所學(xué)習(xí)的寫(xiě)作方式和語(yǔ)言表達(dá)技巧的訓(xùn)練中對(duì)示范段落的模仿程度過(guò)高，缺少自己的感受和理解，使學(xué)生的作文不成功。因此，在初中作文教學(xué)中，教師在隨筆訓(xùn)練和寫(xiě)作中要加大對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的要求，不僅僅是要求將所學(xué)的寫(xiě)作方式和語(yǔ)言表達(dá)技巧運(yùn)用到，還要將其在語(yǔ)句中運(yùn)用做到創(chuàng)新，將學(xué)生自身的理解和想法加入其中，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作創(chuàng)新能力。如課文《春》中“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的……一大片一大片滿是的。坐著的……草軟綿綿的�！逼渲羞\(yùn)用的排比和擬人修辭手法形象生動(dòng)的將初春中小草剛生長(zhǎng)出來(lái)的形態(tài)表現(xiàn)出來(lái)，使讀者能夠感受到春天春意盎然的氛圍。借此課文中的學(xué)做技巧，教師安排秋冬等有關(guān)四季景物的描寫(xiě)的作文寫(xiě)作或隨筆練習(xí)中，教師可要求學(xué)生在仿照《春》中上述段落描寫(xiě)方式基礎(chǔ)上進(jìn)行感動(dòng)，加入學(xué)生自身對(duì)秋天中植物、冬天中雪花等物形態(tài)的理解，做到寫(xiě)作的創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作創(chuàng)新能力，從而提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

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