淺談共青精神與新時期大學(xué)生思想政治教育
每年的5、6月都是大學(xué)畢業(yè)生最為忙碌的日子，畢業(yè)論文往往令大多數(shù)學(xué)生頭痛不已，不單是論文內(nèi)容所涉及到的專業(yè)性知識，連論文格式都需要反復(fù)修改!未免到時候無法顧及過來，所以畢業(yè)生們一開始就要抱著認(rèn)真的態(tài)度去寫畢業(yè)論文。下面是YJBYS為大家整理的政治畢業(yè)論文，供大家閱讀參考!
摘 要：共青精神是我們黨在領(lǐng)導(dǎo)全國青年投身社會主義革命、建設(shè)和改革開放的偉大實(shí)踐中產(chǎn)生的寶貴精神財富，它的主要內(nèi)容是“堅韌不拔、艱苦創(chuàng)業(yè)、崇尚科學(xué)、開拓奮進(jìn)”。在新的歷史條件下，我們應(yīng)該弘揚(yáng)共青精神，加強(qiáng)對大學(xué)生的理想信念教育、愛國主義教育、科學(xué)精神教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。
關(guān)鍵詞：共青精神 大學(xué)生 思想政治教育
1955年，98人組成的上海青年志愿墾荒隊，扛著“向困難進(jìn)軍，把荒地變成良田”的隊旗，唱著《墾荒隊員之歌》，從繁華的大上海來到荒無人煙的鄱陽湖畔的米糧鋪九仙嶺下，開始艱苦創(chuàng)業(yè)。幾十年來在開發(fā)紅土地、建設(shè)新江西的歷程中形成了“堅韌不拔、艱苦創(chuàng)業(yè)、崇尚科學(xué)、開拓奮進(jìn)”的共青精神，是我們黨在領(lǐng)導(dǎo)全國青年投身社會主義革命、建設(shè)和改革開放的偉大實(shí)踐中產(chǎn)生的寶貴精神財富，在新中國歷史上產(chǎn)生了重要的影響。
一、共青精神的科學(xué)內(nèi)涵
共青精神是引領(lǐng)當(dāng)代青年奮進(jìn)的旗幟，是青年人積極響應(yīng)黨的號召，用歲月和雙手證明共青團(tuán)員是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍和突擊隊的真實(shí)寫照。共青精神的基本內(nèi)涵，是堅定信念、堅韌不拔的革命精神;為國分憂、志愿墾荒的愛國精神;崇尚科學(xué)、尊重知識的科學(xué)精神;自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神[1]。在新的歷史起點(diǎn)上大力弘揚(yáng)共青精神，對我們加強(qiáng)新時期大學(xué)生思想政治教育，培養(yǎng)和造就千百萬中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人，具有重要而深刻的現(xiàn)實(shí)意義。
二、共青精神在大學(xué)生思想政治教育中的重要作用
1、弘揚(yáng)共青精神，加強(qiáng)理想信念教育
當(dāng)代大學(xué)生是國家的寶貴人才資源，是民族的希望，國家的未來，是社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人，他們的健康成長關(guān)系著國家的前途和命運(yùn)。然而，隨著當(dāng)前日益變化的國內(nèi)外形勢，一些大學(xué)生存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、社會責(zé)任感缺乏等問題。共青精神是中華民族優(yōu)秀歷史傳統(tǒng)精神與艱苦創(chuàng)業(yè)精神有機(jī)的結(jié)合體和統(tǒng)一體，是中華民族精神的重要組織部分。“堅定信念”是共青精神的內(nèi)容之一，上海青年志愿墾荒隊正是有了崇高的理想和堅定的信念，懷著熱愛祖國、建設(shè)美好家園的愿望，才能自愿舍棄大都市繁華與安逸的生活，來到荒無人煙的九仙嶺，并將一片荒蕪之地變?yōu)樗兰Z多的農(nóng)場。這種精神可以滲透到高校校園生活的方方面面，從而起到弘揚(yáng)主流文化，引導(dǎo)校園文化的正確發(fā)展方向，凈化大學(xué)生的心靈世界的作用。
大學(xué)生在成長過程中，受共青精神的熏陶、影響，就會堅定馬克思主義的信仰、堅定對改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的信心、堅定對黨和政府的信任，在政治態(tài)度、價值標(biāo)準(zhǔn)、行為規(guī)范、理想信念等方面，用社會先進(jìn)的政治標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，提升自己的政治素質(zhì)，從而內(nèi)化為自己的政治態(tài)度、政治情感和理想信念，外化為自己的行為模式。
2、弘揚(yáng)共青精神，加強(qiáng)愛國主義教育
黨中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》(即中央16號文件)提出，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的一項重要任務(wù)是以愛國主義教育為重點(diǎn)，深入進(jìn)行弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神教育[2]。共青精神是加強(qiáng)愛國主義教育、培養(yǎng)大學(xué)生民族精神的優(yōu)秀精神品質(zhì)。在共青城，有著鼓舞人心的青年志愿者歷史與精神，千千萬萬的青年學(xué)生響應(yīng)祖國和黨中央的號召，“到農(nóng)村去，到邊疆去”，他們以國家的利益為重，急國家之所急，解國家之所需，隨時聽候祖國的召喚，到祖國最需要的地方去。這一切最核心、最本質(zhì)的原因就是源于“熱愛祖國、忠于祖國”的愛國情懷。
青年志愿者們熱愛祖國、艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)、勇于犧牲的崇高精神，對于深入開展以愛國主義為重點(diǎn)的民族精神教育，無疑具有重大的精神價值和現(xiàn)實(shí)意義。當(dāng)代大學(xué)生要弘揚(yáng)共青精神，把國家利益放在首位，以愛國為崇高之志、以報國為終生之責(zé)，刻苦學(xué)習(xí)，掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng)，為實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一、民族富強(qiáng)作出自己應(yīng)有的努力。
3、弘揚(yáng)共青精神，加強(qiáng)科學(xué)精神教育
共青城的創(chuàng)業(yè)歷史經(jīng)歷了共青社、共青墾殖場、再到共青城的發(fā)展歷程，實(shí)現(xiàn)了從艱苦創(chuàng)業(yè)到開拓創(chuàng)新、從農(nóng)墾經(jīng)濟(jì)到工業(yè)經(jīng)濟(jì)、從農(nóng)村城鎮(zhèn)到新型城市的新跨越。共青城的現(xiàn)代化建設(shè)道路充分踐行了科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)質(zhì)，堅持不走同業(yè)競爭的“套路”，不走低質(zhì)增長的“老路”，不走犧牲環(huán)境的“彎路”，大力發(fā)展“低碳經(jīng)濟(jì)”，堅定不移地走科學(xué)發(fā)展、綠色崛起之路。共青城作為全國唯一由團(tuán)中央授牌的全國青年創(chuàng)業(yè)基地，高標(biāo)準(zhǔn)編制了創(chuàng)業(yè)園區(qū)規(guī)劃，最大限度保留原有山體、水體和植被，確保園區(qū)綠化率40%以上，遵循了綠色生態(tài)發(fā)展的新思路。
這種崇尚科學(xué)、遵循發(fā)展規(guī)律的科學(xué)精神，對于大學(xué)生的思想政治教育有著重要意義，將指導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生更好地投身于科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)與對未知科學(xué)領(lǐng)域的探索，激發(fā)大學(xué)生從客觀事實(shí)出發(fā)，對未知事物的堅定不移的求真，同時，這種求真是基于對客觀事實(shí)的充分尊重，從客觀事實(shí)出發(fā)，實(shí)事求是地發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)和規(guī)律，經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)的。大學(xué)具有知識傳承與創(chuàng)新的功能，弘揚(yáng)共青精神將使大學(xué)生在大學(xué)中接受教育，對知識進(jìn)行傳承的同時勇于探索新知。
4、弘揚(yáng)共青精神，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
共青城的創(chuàng)業(yè)之路充滿艱辛。1969年上半年，在經(jīng)歷了一次特大洪水襲擊之后，墾殖場遭到嚴(yán)重破壞，損失慘重，墾荒隊員們強(qiáng)忍淚水，在廢墟上重建家園[3]。1970年，國營農(nóng)場的身份被取消，良田被收走，連吃飯都成了問題，是共青城最艱苦的日子。一些地方刮起了“解散風(fēng)”、“回城風(fēng)”，墾荒隊員們咬牙堅持了下來……50多年來，共青人一次又一次踏過荊棘，奮力前行，將一片荒蕪之地建設(shè)成為九仙嶺下的現(xiàn)代化小城。
今天，在和平的環(huán)境中改革開放，發(fā)展中國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化，建設(shè)有中國特色社會主義，實(shí)現(xiàn)民富國強(qiáng)和民族復(fù)興，也是一場革命，需要我們?nèi)ヌ剿�、去�?shí)踐、去創(chuàng)新。我們必須弘揚(yáng)共青精神，幫助大學(xué)生培育艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)意識。創(chuàng)業(yè)教育不是單純地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)知識的傳授和創(chuàng)業(yè)技能的訓(xùn)練，而是培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)技能等各種創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)，最終使被教育者具有一定的創(chuàng)業(yè)能力。同時，創(chuàng)業(yè)教育并不是教育每個大學(xué)生都去辦實(shí)體、開公司，而是應(yīng)該培育每位大學(xué)生對知識的積累和對高新技術(shù)等未知領(lǐng)域的探索的能力，并將這種探索視為自己的畢生事業(yè)。
三、用共青精神加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育
1、在思想政治教育課中融入共青精神
將共青精神融入思想政治教育課中，加強(qiáng)青年志愿者奮斗歷史傳統(tǒng)教育，對提高大學(xué)生認(rèn)識、深化大學(xué)生的情感、堅定大學(xué)生的意志將有很大的幫助。在“中國近現(xiàn)代史綱要”課程的教學(xué)中，結(jié)合共青城創(chuàng)業(yè)歷史，著重進(jìn)行青年志愿者們在共青城艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史、堅韌不拔的歷史、崇尚科學(xué)的歷史、開拓奮進(jìn)的歷史教育。在“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程的教學(xué)中，要著重進(jìn)行共青青年志愿者們崇高的人生觀、價值觀、道德觀教育，幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、榮辱觀和崇高的理想信念。
2、在校園文化活動中展現(xiàn)共青精神
在校園文化建設(shè)中生動地展現(xiàn)共青精神，營造學(xué)習(xí)共青精神的濃郁氛圍。通過懸掛共青奮斗歷史圖片、在宣傳欄介紹共青奮斗歷程、在校園網(wǎng)上開辟共青精神論壇等宣傳共青精神，結(jié)合共青發(fā)展歷史，組織歌詠比賽、演講比賽、辯論賽、征文、講座等活動弘揚(yáng)共青精神。用堅韌不拔、艱苦創(chuàng)業(yè)的共青精神幫助大學(xué)生堅持馬克思主義真理，用崇尚科學(xué)、開拓奮進(jìn)的共青精神激勵大學(xué)生投身到社會主義建設(shè)的實(shí)踐中去。在生活上艱苦樸素，勤儉節(jié)約;在思想上，勇于開拓，樂于奉獻(xiàn);在觀念上解放思想，敢為人先;在學(xué)習(xí)上刻苦鉆研，勤學(xué)苦練;在工作上不畏艱險，埋頭苦干;在精神上意志堅定，毅力頑強(qiáng)。
3、在社會實(shí)踐中感受共青精神
通過社會實(shí)踐引導(dǎo)大學(xué)生更好地認(rèn)識國情，認(rèn)識社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的長期性、復(fù)雜性、艱巨性、曲折性;引導(dǎo)大學(xué)生分析改革和發(fā)展的主流與支流，正確對待改革和發(fā)展過程中產(chǎn)生的消極現(xiàn)象，堅定對建設(shè)中國特色社會主義的信心;引導(dǎo)大學(xué)生了解黨和政府為解決改革和發(fā)展中出現(xiàn)的困難而作出的努力和采取的措施。共青城市社會實(shí)踐資源豐富，可以組織大學(xué)生到胡耀邦陵園開展參觀、宣誓、瞻仰等系列活動;可以組織大學(xué)生到國家青年創(chuàng)業(yè)園參觀學(xué)習(xí)，切實(shí)感受創(chuàng)業(yè)文化的激情與活力;也可以組織大學(xué)生進(jìn)行當(dāng)?shù)毓睬鄤?chuàng)業(yè)歷史訪談與人文尋蹤活動。通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育，讓大學(xué)生身歷其境，切實(shí)體會，加深理解，從而達(dá)到思想政治教育的目的。
參考文獻(xiàn)：
[1]陸建珠、陳劍華：《共青精神：當(dāng)代中國青年開拓奮進(jìn)的旗幟》九江日報2011.6.5第2版
[2]中共中央 國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》(即中央16號文件)
[3]郭常亮、羅凱亮：《要的就是這種精神——記“共青人”的早期創(chuàng)業(yè)》黨史文苑1999年05期
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