教育實(shí)習(xí)月個人工作總結(jié)（精選25篇）

　　艱苦的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)告一段落，這次實(shí)習(xí)讓你心中有什么感想呢？請好好寫一份實(shí)習(xí)總結(jié)將它記錄下來吧。那么如何把實(shí)習(xí)總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的教育實(shí)習(xí)月個人工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教育實(shí)習(xí)月個人工作總結(jié) 1

　　一個半月的實(shí)習(xí)只是時間長河中的一瞬間，但對于我們來說卻是千金難買的寶貴光陰，我們十分珍惜這一難得的實(shí)習(xí)機(jī)會。我們的實(shí)習(xí)基地是錢庫高級中學(xué)，一個多月的實(shí)習(xí)，帶給我們許多寶貴的回憶，而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我們的生命，成為我們成長的一部分，也是我們離開象牙塔前所邁出的最堅定的一步。此時此刻，我深深地感受到，我成長了。

　　在錢庫高級中學(xué)的實(shí)習(xí)，我們的主要任務(wù)是教育見習(xí)、教學(xué)工作和班主任工作。

　　一、教育見習(xí)

　　在實(shí)習(xí)開始的第一周，我們便進(jìn)行了教育見習(xí)，主要是到各個班級去聽老師的課。一開始，我們都不知道怎么聽課，剛開始聽課，也不知道怎么聽課，不知道從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來，就像回到了當(dāng)初的高中時候的學(xué)習(xí)。每個老師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評價。后來和老師交流，發(fā)現(xiàn)原來聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設(shè)置，也要看學(xué)生聽課的一個狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動，一種知識火花的碰撞。

　　二、教學(xué)工作

　　教學(xué)工作是我們這次實(shí)習(xí)的重頭戲。上學(xué)期在微格教室有過一些訓(xùn)練，但對于上真正的戰(zhàn)場，我們還是經(jīng)驗(yàn)不足的。經(jīng)過一周的聽課，我知道了上課要注意那些內(nèi)容，和之前我備的課還是多少有些出入的，又由于我是我們小組第三個上課，我的準(zhǔn)備時間還是相當(dāng)足夠的，所以在這邊我又重新備課了。通過和老師交流，我了解到備課是一個比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的詳細(xì)，考慮的非常全面，把課堂可能會出現(xiàn)的問題，都一一考慮到，才能建構(gòu)出一堂不錯的課堂。雖然對于我可能剛開始無法達(dá)到這個高度，但我還是不斷地靠近這個目標(biāo)。

　　我的第一節(jié)課是《免疫系統(tǒng)的功能異�！�，這是我人生的第一堂課。第一堂課準(zhǔn)備還是很充分的，但是一開始上課，還是稍稍有點(diǎn)緊張的，就連叫上課都忘了，幸好，我私下問了問，學(xué)生都沒發(fā)現(xiàn)我的緊張。這節(jié)課主要講過敏反應(yīng)和艾滋病，學(xué)生對這方面的內(nèi)容在生活中都有過一定的接觸，這節(jié)課最重要的就是一個情感態(tài)度價值觀的落實(shí)，也就是生命教育。在課堂上，我讓學(xué)生說說如何關(guān)愛艾滋病患者，學(xué)生都很能說，我當(dāng)時就嚇到了，發(fā)現(xiàn)文科班的學(xué)生就是不一樣。學(xué)生在語言表達(dá)，組織語言方面是相當(dāng)?shù)牟诲e，同時，對如何看待艾滋病患者都有著別樣的關(guān)懷。

　　這一節(jié)課是有評課的，建中老師給我這節(jié)課一定的評價和建議。老師說，總的來說，對第一次上講臺的我來說，這堂課還是相當(dāng)成功的課堂。當(dāng)時聽了，很是開心。當(dāng)然也是有很多不足的，老師說，給學(xué)生講的還是太少了，要更放寬時間給學(xué)生;沒有充分利用好課堂的生成，比如說在學(xué)生了解艾滋病病毒主要藏在淚水，唾液，血液之中時，又給學(xué)生判斷哪些途徑是否會傳染，此時，學(xué)生就對禮節(jié)性接吻產(chǎn)生了一定的疑問，可是對于這點(diǎn)，我沒有利用好，本可以好好的拓展;也許第一次上課的內(nèi)容試講了很多了，所以很順利的上了下來，便也顯得上課有點(diǎn)隨意;同學(xué)說，口頭禪還是比較多，比如“那···”。

　　我的第二節(jié)課就是公開課，因?yàn)槲业墓�開課時免疫復(fù)習(xí)課，后來我才發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)課的公開課是很有難度的，不像新課的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)課很擔(dān)心會炒冷飯。復(fù)習(xí)課試講了一遍又一遍，老師也給了很多建議。最初是說我選的`艾滋病的這個材料比較難講，如果講甲流就會覺得很普通，沒有新意，最后，糾結(jié)了半天，還是選擇了用艾滋病這個材料，因?yàn)榧s翰遜患有艾滋病這個案例有一定的正面教育意義。敲定了艾滋病這個材料之后，就在明線和暗線這個問題上糾結(jié)，老師給的建議說，在講艾滋病的同時，無形之中把免疫的知識點(diǎn)也復(fù)習(xí)了，到了課堂結(jié)束，學(xué)生還以為這是在講約翰遜，所以在設(shè)計問題，貫穿方面想了很多。一開始，老師覺得我問的問題，就像在炒冷飯，我的材料只是作為一個引子，沒有把材料貫穿進(jìn)去，顯得我的知識點(diǎn)和材料是分離的，也就是“皮肉不相連”�？墒俏铱梢岳斫膺@個意思，卻不知道怎么去問這個問題，很煩惱。接著沒幾天就要上去講課，內(nèi)容思路都沒有準(zhǔn)備好，我很揪心丫。當(dāng)時，又感冒了，人總是在生病的時候，特別的脆弱。毫無頭緒，弄不出來，還病怏怏的身體，身邊的朋友也是愛莫能助，我只能在那個角落揪心的思考，品嘗屬于自己的苦。其實(shí)也沒有那么糟糕，很多同學(xué)，都過來幫我想想，給給意見。

　　之后就在8班試上了公開課的內(nèi)容。由于這節(jié)課是以小組的形式進(jìn)行一定的研究學(xué)習(xí)，很多東西都是由學(xué)生來講，教師只是起著協(xié)助者的作用，所以在試講的時候根本沒有感覺，只有學(xué)生在課堂才能真正體現(xiàn)，面對這種無法預(yù)計的課堂，還是相當(dāng)?shù)木拘牡�。一直聽說8班的學(xué)生都不太配合老師，上課的氛圍比較死，我就更加擔(dān)心了。由于時間又比較趕，還不是很熟練，當(dāng)時我去上的時候，還是很緊張的，緊張的出現(xiàn)很多口頭禪。幸好啦，8班的學(xué)生還是挺給我面子的。當(dāng)時的內(nèi)容比較多，只講完體液免疫和細(xì)胞免疫，就下課了。當(dāng)時上完，就去問建中老師，哪里要改，可是建中老師讓我自己思考了，再去和他聊。當(dāng)時，一上完課，根本感覺不到哪里不對，是因?yàn)樾睦锖芨≡�，靜下心來，就會發(fā)現(xiàn)自己問題還是很多的。只有做萬全的準(zhǔn)備，才能做得更好。

　　由于一些原因，我的公開課推遲了，不過終于在清明節(jié)之后的那一周的周三下午第二節(jié)課拉開了帷幕，之前的所有的努力，似乎都要在那節(jié)課上見分曉了�？上В瑧�(yīng)了一句“期望越大，失望越大”。由于我上的是免疫復(fù)習(xí)課，這個課對于我們班級的學(xué)生來說有點(diǎn)難度，好悔當(dāng)初怎么沒好好分析學(xué)生情況，就一股腦認(rèn)為我們班級學(xué)生會很給力。我覺得我很悲劇。一開始的課堂還是不錯的，到了下半節(jié)課，不知道為什么課堂就這么壓抑了，也許是我自己有想放棄的念頭吧，我想想也是，我是一個受別人情緒影響很大的人，我是那么容易說放棄，又那么容易說要做什么的人，很討厭發(fā)現(xiàn)原來自己就是這樣的。不過其實(shí)也沒我說的那么嚴(yán)重啦，老師和同學(xué)還是給予我一定的評價和建議。最欣慰的就是，這次公開課，我克服了我最大的障礙-語言問題，這對于我來說，可以說是一個很大的進(jìn)步，終究還是進(jìn)步了，雖然沒有達(dá)到自己的期望。想想，付出總是會有回報的，人總是在不斷地挫折中成長起來，進(jìn)步起來，所有的不快，會過去，所有的快樂，也會過去，還是珍惜當(dāng)下每一個機(jī)會，活在當(dāng)下，快樂一點(diǎn)。

　　三、班主任工作

　　我是我們小組第一個班主任的。主要負(fù)責(zé)每周一次的班會和“下兩操、督早修”：監(jiān)督眼保健操、課間操，監(jiān)督早自修學(xué)生學(xué)習(xí)。由于第一周的見習(xí)，給了我很多時間熟悉班級的學(xué)生，也提前了解了班級的狀況。在當(dāng)班主任的那一周，也許很新鮮，很興奮，我時時都會跑到班級去看看學(xué)生的狀況，和學(xué)生聊一聊，在某種程度上說，我更是以一種朋友的身份和學(xué)生聊天，可是，有時候這種師生之間的距離就很難控制了，上課有老師的范，下課做朋友，這是我追求的。一段時間的相處和觀察，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說班級早自修的聲音很小，學(xué)生很多都是沒睡醒的狀態(tài);平時不是很愛問老師問題;晚自修的效率比較低···面對這些問題，有時候，我真的很沖動的想在全班學(xué)生面前說一說，可是又有點(diǎn)不敢。后來就和班主任陳老師說了情況，陳老師也召開了班委會，在班委會上，陳老師不是自己說班級問題，而是由班委來說班級有什么做的不夠好的地方，我覺得這樣很好，自己發(fā)現(xiàn)問題，找方法解決，比老師在那里不斷強(qiáng)調(diào)問題更有效果。班委找出問題，再說說解決措施，最后由老師發(fā)表相關(guān)的看法想法，這樣管理班級，就顯得比較民主，也有利于班級的發(fā)展。

　　實(shí)習(xí)是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機(jī)會，通過這七周的實(shí)習(xí)，我受益匪淺，對教師這個角色有了更為詳盡而深刻的了解，認(rèn)識到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，不在局限于書本，而是有了一個比較全面的了解。從而更深的了解的了自己的不足，該往哪個方向而努力，這些都是以前所不了解的。

　　教育實(shí)習(xí)月個人工作總結(jié) 2

　　轉(zhuǎn)眼間兩個月的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了。回想起在這短暫的兩個月內(nèi)所發(fā)生的和自己所經(jīng)歷的事情，真的學(xué)會了很多。教育實(shí)習(xí)是學(xué)校培養(yǎng)合格教師的關(guān)鍵教育環(huán)節(jié)，鍛煉了我們的實(shí)踐教學(xué)能力，提高對教育工作的認(rèn)識，是從事教學(xué)工作的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

　　記得兩個月前我懷著欣喜和期待的心情來到了北鎮(zhèn)高級中學(xué)實(shí)習(xí)。有一個專門指導(dǎo)我的中學(xué)導(dǎo)師付老師，在有經(jīng)驗(yàn)的付老師身上我學(xué)到了很多。帶我的付老師她連續(xù)帶來xx年高三實(shí)驗(yàn)班物理老師兼班主任。今年由于身體原因改去高一教學(xué)了。很榮幸我能分到這樣一位好老師。我和高一組的物理老師在一辦公室學(xué)習(xí)、工作。在來到學(xué)校前我首先是對實(shí)習(xí)學(xué)校有初步的了解，對學(xué)校的基本情況和基本作息有所了解。來到之后是對所帶班級的學(xué)生進(jìn)行初步了解，認(rèn)識班上的`每個學(xué)生以及他們的學(xué)習(xí)情況(通過班主任或班委或直接到班上去了解)。帶我的老師她所教的班級是青海班（來自于青海的孩子們在北鎮(zhèn)高級中學(xué)學(xué)習(xí)）。這給我的實(shí)習(xí)帶來了一個小小挑戰(zhàn)。這群孩子們很愛學(xué)習(xí)因?yàn)樗麄冞h(yuǎn)離家鄉(xiāng)來這里學(xué)習(xí)他們很珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會。 因?yàn)閹�我的�?dǎo)師不是班主任，所以又給我單安排了一名帶我班主任孫老師。我實(shí)習(xí)班主任的班和帶我的付老師教的班級不是一個班，這對于我要了解那么多學(xué)生是個小小的另外的一個挑戰(zhàn)。但是我經(jīng)過自己努力都給克服了。其次是聽課。在這個實(shí)習(xí)學(xué)校我可以聽所有老師的課�？纯茨膫�老師的講課風(fēng)格是我喜歡的又是我能學(xué)的來的�，F(xiàn)在的聽課和以前完全不一樣了：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識;現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，聽課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，再根據(jù)具體的教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習(xí)程度備課，試講。做好上講臺的準(zhǔn)備。來到這的第一周主要是聽老師講課自己聽課記筆記。在課下準(zhǔn)備教案�？纯醋约簩懙慕贪父�老師講的差別在哪，需要做哪些調(diào)整。然后再把教案整理出來。我實(shí)習(xí)學(xué)校比較注重練習(xí)。物理也是需要用練習(xí)來鞏固所學(xué)知識的。他們幾乎每天都有一篇題單需要做。每天來問題的學(xué)生也很多。從他們問題中我要知道了哪些是他們學(xué)習(xí)障礙。這些障礙是怎么形成的又應(yīng)怎樣去解決。我每天晚上都會批他們作業(yè)。在付老師指導(dǎo)下知道怎么從他們做題情況反映他們的學(xué)習(xí)情況。而哪些題目又是需要講的。也要根據(jù)他們班學(xué)生做錯某個題目的次數(shù)。因?yàn)轭}目那么多。只能講大數(shù)人錯的這都是學(xué)問。我適應(yīng)一周后就開始講課了，講的是習(xí)題課。孩子們都很積極配合、沒有搗亂的問他們問題回答都很積極。講完一節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己存在著一些不足之處。比如講課聲音沒有體現(xiàn)出抑揚(yáng)頓挫來、

　　出現(xiàn)應(yīng)急情況時有時處理不好。不是那么收放自如。后來又經(jīng)過很多次的講課。我慢慢克服了自己存在的一些不足。

　　在談一下我實(shí)習(xí)班主任的心得體會。做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，而且還要管理好整個集體，走到哪首先作為一名實(shí)習(xí)班主任就是要對學(xué)生的時間表掌握好。也要把每個人的學(xué)習(xí)情況、性格有所了解。每天上午都要監(jiān)督孩子們都要做眼保健操和去操場做體操，還要安排學(xué)生值日。每天晚上還要看晚自習(xí)。在實(shí)習(xí)期間實(shí)習(xí)學(xué)校舉辦了一次運(yùn)動會。通過這次運(yùn)動會極大鍛煉了我的組織協(xié)調(diào)能力也熟悉了一下開運(yùn)動會流程和學(xué)生之間感情也更深了。我也學(xué)習(xí)到在開運(yùn)動會時也是給孩子們樹立班集體榮譽(yù)和他們之間要互相團(tuán)結(jié)的好時期。在實(shí)習(xí)期間學(xué)校給每個年級開班會的主體就是“拒絕早戀”。班主任所要做的就是把這個主體布置給學(xué)生由學(xué)生自己組織。孩子們有編成小品的、順口溜的各種樣式，他們以幽默詼諧方式把這次班會開的特別成功。而班主任只需最后做個總結(jié)。這鍛煉了學(xué)生們的能力。當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的期間，我意識到，作為一名班主任，不僅要管理好日常秩序，提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且要時刻關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)、內(nèi)心情感世界，這些并不容易做到。對學(xué)生要貫注了班主任濃濃的愛心�！皭邸笔亲龊冒嘀魅喂ぷ鞯奈ㄒ幻卦E，只要用心去做，沒有做不好的。

　　這次實(shí)習(xí)體驗(yàn)使我受益頗多，也對自己的檢驗(yàn)。作為一名老師，不光基礎(chǔ)知識要扎實(shí)，知識面要寬廣，還有就是平時要做有心人，多多細(xì)心觀察生活，留意身邊的事情，并將他們靈活的運(yùn)用滲透于教學(xué)之中。作為一名班主任，耐心和毅力，理解和尊重，是處理學(xué)生工作時非常重要的因素。無論是哪一個角色，我深深體會到了教學(xué)相長的道理，其實(shí)，學(xué)生也是我的老師，我們一起成長成熟。 十年樹木，百年樹人。最后還是要特別感謝我的慈愛的指導(dǎo)老師樣付老師和帶我實(shí)習(xí)班主任的孫老師，和那一群來自青海親切可愛的學(xué)生們。

　　教育實(shí)習(xí)月個人工作總結(jié) 3

　　20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日，懷著對教育事業(yè)的追求和向往，我在常德市第十三中學(xué)進(jìn)行了為期近三個月的頂崗教育實(shí)習(xí)。教育實(shí)習(xí)的內(nèi)容包括課堂教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)兩個部分。課堂教學(xué)實(shí)習(xí)包括編寫教案、備課與上課、課后輔導(dǎo)等；班主任工作實(shí)習(xí)包括組織開展各種主題班會和日常的班級管理活動等。本次實(shí)習(xí)的目的在于通過理論與實(shí)踐的結(jié)合、學(xué)校與社會的溝通，進(jìn)一步提高我們實(shí)習(xí)生把課堂上的理論知識運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)工作的能力，找出教學(xué)過程中存在的不足，不斷積累教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)綜合能力，從而縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。通過這次教育實(shí)習(xí)，我收獲了很多。它讓我的教學(xué)實(shí)踐能力和專業(yè)素養(yǎng)得到了很大的提高，使我加深了對教師這一職業(yè)更神圣與深刻地理解，從而更加熱愛這一職業(yè)。讓我認(rèn)識到作為一名優(yōu)秀的教師，不僅要有淵博的知識，還要有把自己的知識傳授給學(xué)生的教學(xué)能力以及良好的教師職業(yè)道德，要真正關(guān)心和熱愛自己的學(xué)生。在這短短的幾個月的實(shí)習(xí)期間，我本著認(rèn)真對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，努力做好自己的工作，虛心聽取指導(dǎo)老師的意見，主動完成自己的任務(wù)，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生留下了好的印象，得到了他們的一致好評，這也是我最大的收獲。

　　一、實(shí)習(xí)學(xué)校簡介

　　常德市第十三中學(xué)是一所新興的初級中學(xué)，學(xué)校教學(xué)設(shè)施齊全，有氣勢宏偉的教學(xué)大樓，有寬敞、功能齊全的運(yùn)動場，有集圖書閱覽、語音、電腦、舞蹈、音樂、等于一體的現(xiàn)代化科教樓，學(xué)校環(huán)境優(yōu)美。學(xué)校本著德育為首，發(fā)展學(xué)生的特長重視科學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作和敢于創(chuàng)新的.精神。這些辦學(xué)理念也加深了我們對這所實(shí)習(xí)學(xué)校的印象，使我們在以后的實(shí)習(xí)中積極朝著這個目標(biāo)努力，不斷提升自己。

　　二、教學(xué)工作方面

　　1、聽課

　　聽課是整個實(shí)習(xí)過程中的一個重要環(huán)節(jié)。剛開始的一個月我們的任務(wù)是進(jìn)行聽課和試講。我認(rèn)真聽了曾老師的每節(jié)課，仔細(xì)揣摩她的教學(xué)思路和教學(xué)方法，語言表達(dá)及引導(dǎo)學(xué)生的方式，思考她如何做到與學(xué)生進(jìn)行互動，調(diào)動課堂氣氛和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，如何做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，并認(rèn)真做好聽課筆記。通過連續(xù)一個月的聽課工作，我熟悉了如何去把握課堂，如何去上好每一堂課。每次課后我就和隊友一起去教室進(jìn)行試講，提高自己的實(shí)際教學(xué)實(shí)踐能力。

　　2、備課

　　在備課之前我認(rèn)真地鉆研教材，查閱相關(guān)的教學(xué)資料，搜集教學(xué)素材，盡量豐富課堂知識內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識面，梳理教材的內(nèi)容，盡量地用自己的語言清楚地表述出來。備課做到教學(xué)思路清晰，重點(diǎn)突出，內(nèi)容準(zhǔn)確，所設(shè)計的教案規(guī)范。并認(rèn)真聽取指導(dǎo)老師的意見，不斷改進(jìn)，不斷提升自己。經(jīng)過通過一個多月的努力，我所備的課和設(shè)計的教案得到了指導(dǎo)老師的肯定和贊賞。

　　3、上課

　　上好每一堂課是整個教學(xué)工作任務(wù)的關(guān)鍵。通過不斷向曾老師學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到要上好一堂課不僅要掌握豐富的理論知識，還要懂得如何去表達(dá)，把所講內(nèi)容傳授給學(xué)生，讓他們理解、消化及吸收。認(rèn)識到如何去引導(dǎo)學(xué)生，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)熱情。由于第十三中學(xué)采取的是新課改環(huán)境下的2025教學(xué)模式，這更要求我們提高課堂的管理能力和駕馭能力，真正發(fā)揮學(xué)生的主體性，做到把課堂還給學(xué)生。重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識。

　　在這種模式下，教室的課桌都是分組集中排列，學(xué)生對面而坐。每組學(xué)生都是平行分組，均衡搭配，以利于學(xué)生進(jìn)行溝通、交往和互動。每組同學(xué)進(jìn)行交流、合作完成老師布置的任務(wù)，完成好的可以加分，完成不好的則要扣分。每組同學(xué)發(fā)言積極、準(zhǔn)確的可以另行加分。這些都有利于提高他們的組織、協(xié)調(diào)能力。整個課堂教學(xué)分為學(xué)習(xí)明確目標(biāo)和學(xué)法指導(dǎo)、課前自學(xué)、課前檢測、框架結(jié)構(gòu)、合作探究和課堂練習(xí)六個部分。由老師講解十分鐘，學(xué)生進(jìn)行自學(xué)、對學(xué)和群學(xué)。

　　在這種教學(xué)模式下，整個課堂教學(xué)分為三個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，老師課堂講解十分鐘。由老師簡要講述本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)法指導(dǎo)，并明確本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。第二環(huán)節(jié)，學(xué)生進(jìn)行自學(xué)五至八分鐘。教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)。并提出本節(jié)課所要掌握的相關(guān)問題，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在樹上做好相關(guān)筆記。在學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)時，教師逐步檢查學(xué)生課前自學(xué)的完成情況。第三環(huán)節(jié)，學(xué)生進(jìn)行群學(xué)五至八分鐘。并分配各組的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓各組同學(xué)進(jìn)行討論，協(xié)調(diào)、交流，互相配合，完成老師布置的任務(wù)。并根據(jù)各組討論情況，有各組同學(xué)上臺對本組的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行講解、分析，再由這組的一名同學(xué)上臺客觀評價該組同學(xué)的完成情況。完成的好的加兩分，完成的不好的酌情扣分，并可以有其他組的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。最后由老師進(jìn)行糾偏、點(diǎn)評、總結(jié)和解釋，進(jìn)行綜合點(diǎn)評并打分。這樣充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性。這些都充分做到了把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，既有合作又有競爭，鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和組織協(xié)調(diào)能力。

　　這種教學(xué)模式開闊了我的思維，讓我體驗(yàn)到了新課改環(huán)境下把課堂還給學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力這種新模式的獨(dú)特之處。剛開始，在個人講授知識點(diǎn)的時候，沒有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，課堂調(diào)控和應(yīng)變能力還有所欠缺。經(jīng)過后來一個多月的努力，我終于學(xué)會了如何去把握一堂課，如何去引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生。這些對我以后的教學(xué)工作有著十分重要的指導(dǎo)作用。同時初步訓(xùn)練了我從事堂教學(xué)工作的相關(guān)教育技能，培養(yǎng)了我分析、研究和解決實(shí)際問題的能力。

　　三、班主任工作方面

　　首先，我在原班主任的指導(dǎo)下較快地熟悉全班學(xué)生姓名、個性、興趣愛好、組織情況以及班級特點(diǎn)等們的個性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極向上人生觀和價值觀。其次，在組織開展班級活動方面。我在

　　張老師的指導(dǎo)下，熟悉和掌握學(xué)生的情況，工作積極主動，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)地原則，經(jīng)常到教室、宿舍與學(xué)生溝通交流，了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況，并幫助他們解決遇到的各種問題。結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)開展各種班級活動。包括組織各種主題班會活動，豐富學(xué)生們的業(yè)余生活；輔助班主任老師組織好班級參加校運(yùn)會的活動；組織好班級參加學(xué)校的歌唱比賽；輔助張老師搞好班級文化建設(shè)等等。

　　再次，在班級的日常管理活動方面。作為實(shí)習(xí)班主任，我每天幫助原班主任管理學(xué)生的晨讀，維持課間操的秩序，檢查午休的情況。下午自習(xí)，輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)等等。

　　通過短短的幾個月的班主任工作實(shí)習(xí)，我學(xué)會了如何去管理班級，如何去處理班級日常事物，如何與同學(xué)們進(jìn)行溝通交流。這些都豐富了我的班主任管理經(jīng)驗(yàn)，對我以后從事教學(xué)工作有著重要的意義。

　　四、教育實(shí)習(xí)的收獲與啟示

　　當(dāng)然，在實(shí)習(xí)過程中我也存在著一些問題，如講課的聲音不夠大，難以維持課堂的紀(jì)律，時間把握不夠等。但經(jīng)過實(shí)習(xí)期間指導(dǎo)老師的幫助和指導(dǎo)，自己不斷地探索和改進(jìn)，這些方面都已經(jīng)得到了較好的改善。

　　通過短短的三個月的教育實(shí)習(xí)，讓我認(rèn)識到做一名優(yōu)秀的教師不僅要有廣泛的理論知識，還要有豐富的教學(xué)實(shí)踐能力。還要有深厚的語言功底和表達(dá)能力，要能夠把自己掌握的理論知識運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中去。經(jīng)過一次次的教學(xué)實(shí)踐，它讓我學(xué)會了如何與學(xué)生溝通交流，也鍛煉了我的語言表達(dá)能力。讓我學(xué)會了如何運(yùn)用各種教學(xué)方法和教學(xué)技能，從事課堂教學(xué)工作，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。同時，也讓我加深了對教師這一職業(yè)的理解與認(rèn)識，讓我更加熱愛這份工作。它增強(qiáng)了我的自信，堅定了我的信念，讓我積極向著成為一名合格的人民教師而努力！

　　教育實(shí)習(xí)月個人工作總結(jié) 4

　　不知不覺實(shí)習(xí)就要結(jié)束了，有話說是十年磨一劍，我們雖說不上是十年，但為期一年半的教師職業(yè)技能訓(xùn)練，就是為了在這一個半月的實(shí)習(xí)期內(nèi)，通過實(shí)踐考驗(yàn)我們的學(xué)習(xí)成果。在這段時間里面，我跟班里的其他同學(xué)一樣，受益匪淺，感觸良多，得到的絕對是課堂上面學(xué)不到的東西。而縱觀我們整個實(shí)習(xí)過程，是分為兩大方面同期進(jìn)行的，一個是班主任工作，一個是教學(xué)工作。下面我將從兩個方面對我們的教育實(shí)習(xí)進(jìn)行回顧總結(jié)。

　　首先是從班主任工作方面。剛開展實(shí)習(xí)的第一個星期，跟其他同學(xué)一樣，我是相當(dāng)?shù)牟涣?xí)慣。每天6點(diǎn)多起床準(zhǔn)備，七點(diǎn)15分前久要到達(dá)學(xué)校，比以前讀書的時候還要早… …當(dāng)然習(xí)慣養(yǎng)成了就好，老師這個職業(yè)注定是“日出而作，日落而息”的。經(jīng)過一個星期的適應(yīng)，我們都漸漸的進(jìn)入了狀態(tài)。面對實(shí)習(xí)老師，同學(xué)們開始都是相當(dāng)好奇，當(dāng)我們在臺上自我介紹時，氣氛都比較活躍；但與此同時，有人甚至馬上為我們起了外號。顯然，同學(xué)們是把我們看成是同齡人看待，沒有對班主任的那種敬畏感，我們作為班主任的威嚴(yán)是擺在眼前急需建立起來的。這種迫切性馬上體驗(yàn)出來了，在第一天的下午因?yàn)樾＿\(yùn)會彩排，大部分同學(xué)跟班主任都去了操場，剩下一小部分紀(jì)律比較差的同學(xué)在課室，而我們4個的任務(wù)就是管好剩下16個同學(xué)的紀(jì)律。結(jié)果是我無論好言相勸，還是大動肝火，他們都有理無理，我行我素，我們只有干瞪眼的份。就這樣第一天在不太愉快的氛圍中結(jié)束了。

　　其實(shí)遇到這樣的反應(yīng)也是情理之中，初二學(xué)生正處于發(fā)育時期，心理波動較大，自制力不足而且反叛心理特別強(qiáng)烈，對他們一定要有耐心，今天的尷尬是自己心理準(zhǔn)備不充分造成的。面對出師不利，在當(dāng)天晚上我調(diào)整了自己的心態(tài)，跟其他小組成員商量過后，我決定改變策略。在之后的日子里面，利用課余時間我都會跟同學(xué)多作交流，開開玩笑，試圖利用朋輩的身份跟他們挨近距離，因?yàn)閷τ谒麄兊哪挲g特征，朋輩之間的影響是比起其他方式更有影響力的。就是以這樣的方式，我們很快就熟悉了起來，但這樣的方式隨之而來有反效果，跟學(xué)生的距離近了點(diǎn)，貪玩的同學(xué)對我們變的沒大沒小。這些時候就不能隨便，應(yīng)該及時的讓他們知道我們畢竟是班級的管理者，讓他們要樹立起應(yīng)該有的尊重。而對于我們帶的八班，男生們的貪玩在年級中是“聲名顯赫”的了，在實(shí)習(xí)過程當(dāng)中我遇到過了好多次學(xué)生不尊重的情況，我都是擺出相當(dāng)嚴(yán)厲的態(tài)度。拋開班主任的身份不說，作為一名教師，面對學(xué)生時的態(tài)度一定要收放自如，既不能擺出一副高高在上的樣子，也不能像普通朋友一樣，在不同的時刻，變換著身份，保持著適當(dāng)?shù)木嚯x，所謂的“刺猬原則”我想在這里也是一樣的道理吧！不得不說，教師真的需要擺出一副威嚴(yán)的樣子，無論你的心境如何，大概這已經(jīng)算是一種“職業(yè)技能”了。要做到恩威并施，獎罰分明，努力扮演好班級領(lǐng)導(dǎo)者的身份，這都是我們在實(shí)習(xí)過程當(dāng)中努力學(xué)習(xí)并收獲頗大的。當(dāng)然，這是一門永遠(yuǎn)不能畢業(yè)的課，需要我今后更加努力的去探索。

　　除了教師身份的熟悉以外，實(shí)習(xí)內(nèi)容的一大部分自然是班級工作的以及班務(wù)的開展，主要就是監(jiān)督好衛(wèi)生清潔、早午讀、課間操、眼保健操、自習(xí)課紀(jì)律以及相關(guān)的組織活動如校運(yùn)會跟籃球賽。前面幾項我們小組從頭到尾都有認(rèn)真的去進(jìn)行，而工作做得有所不足的就是后面說到的校運(yùn)會跟籃球賽的組織，因?yàn)閮身棻荣惗家��?dāng)裁判員，賽前的事務(wù)也比較繁瑣，沒有很好的對班里面的同學(xué)進(jìn)行安排組織，都是由原班主任去開展的，這一點(diǎn)是我覺得比較慚愧的。說起校運(yùn)會我們班就出現(xiàn)一個問題，按照原班主任的話是我們班的校運(yùn)會報名相當(dāng)冷淡，而校運(yùn)會期間同學(xué)們的加油打氣也是寥寥可數(shù)的，對此班主任在校運(yùn)會總結(jié)的時候也對同學(xué)們進(jìn)行了批評教育，但效果不大。通過觀察我的感覺是我們班的同學(xué)之間團(tuán)結(jié)的程度相當(dāng)不足，對此我準(zhǔn)備了一個以“增強(qiáng)凝聚力，團(tuán)結(jié)班集體”為主題的班會，但在由于時間上的沖突最終班會沒有開成，對此我還是感覺相當(dāng)遺憾。

　　而籃球賽的工作期間還出現(xiàn)了一個班務(wù)以外的問題。因?yàn)槲覀兪欠菍�業(yè)的裁判員，在對球賽的判罰上

　　難以做到面面俱全，只能盡量的去平衡。而有些班主任并不是很理解，以為我們是有偏幫的判罰，結(jié)果弄的氣氛并不是很和諧，甚至有點(diǎn)緊張。本來一心想幫學(xué)校辦個活動，豐富同學(xué)的課間內(nèi)容，結(jié)果弄巧反拙了。在今后無論是否還是擔(dān)任老師這項工作，處理好人際關(guān)系都會是我們的必修課，通過這次的教訓(xùn)，我們在今后的職場中還須積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會處理這樣一類的問題。

　　現(xiàn)在從我們實(shí)習(xí)的另一部分——教學(xué)方面來總結(jié)一下。對于教書授課我們都知道，我們懂的東西，學(xué)生未必懂，怎么說出來讓他們能理解，同常是涉及很多細(xì)節(jié)上的處理，這是需要我們有足夠的技巧跟經(jīng)驗(yàn)來支持的`。在學(xué)校一年半的教師職業(yè)技能訓(xùn)練里面，我們從板書的設(shè)計，字體，講授的口頭表達(dá)，教案編寫，說課等方面已經(jīng)進(jìn)行了相當(dāng)長時間的訓(xùn)練，但真正面對幾十雙求學(xué)的眼眸，能否充分清晰的表達(dá)出教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生理解并能熟練運(yùn)用書本的知識，能在考試上面拿到好成績，不是我們的“閉門造車”可以應(yīng)付到的，實(shí)習(xí)的必要性也是從這一點(diǎn)上體現(xiàn)出來。我們平均每個人都有四節(jié)正式的概念課要上，對于第一節(jié)課，每一位同學(xué)都是抱著十二萬分的認(rèn)真去對待。跟所有人一樣，我也是提早一個多星期就對講授的課進(jìn)行準(zhǔn)備。教案的編寫，教具的運(yùn)用，板書，表述等等都需要不斷訓(xùn)練，因?yàn)槲覀兌贾�道哪怕是一句小小的引�?dǎo)性的話，或許差幾個字都會讓學(xué)生有誤解的。因此每天晚上從學(xué)校回來吃過飯后，就馬上去找課室試教了… …經(jīng)過多次自己跟同學(xué)的試講，以及對教案細(xì)節(jié)部分的修改，才敢到指導(dǎo)老師面前去試教。雖然我們在學(xué)校訓(xùn)練的講課內(nèi)容跟實(shí)習(xí)要講授的內(nèi)容一致，貌似我們已經(jīng)練得好熟練了，到了試教的時候，指導(dǎo)老師就看出問題來了。對于這樣那樣的各種問題，我們有都認(rèn)真的相我們的指導(dǎo)老師請教。說到這里我真的很感激我們的張老師，因?yàn)閷π〗M內(nèi)每一個同學(xué)的每一次試教，張老師都是相當(dāng)認(rèn)真的去做記錄。半個小時的試教，往往老師講評的時間是超過半個小時的。就是老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)態(tài)度也影響著我們不斷的努力改進(jìn)。除了指導(dǎo)老師的意見，其他同學(xué)包括小組其他成員的意見也是不可或缺的。在試講當(dāng)中有好多問題需要別人的提點(diǎn)，觀眾的意見反饋實(shí)在太重要了。

　　就是在多方面的幫助以及自身的努力，我第一次正式踏上了課室的講臺。在開始的時候還是比較緊張，但很快就進(jìn)入了狀態(tài)，語言漸漸流暢了起來。由于我的聲音比較洪亮，學(xué)生睡覺的情況比較少，這是我比較欣慰的。而第一節(jié)課我的時間也是控制的比較合理，所有內(nèi)容完成超時一分鐘，基本符合預(yù)期的效果。跟據(jù)同學(xué)以及老師的反映，這節(jié)課的效果還算不錯，就這樣第一節(jié)課在相對順利的情況下結(jié)束了。因?yàn)橛辛撕玫拈_頭，后面的課自然也有信心，按指導(dǎo)老師的話，基本上我四節(jié)課的發(fā)揮都比較穩(wěn)定，沒有太大的失誤，要改進(jìn)的就是細(xì)節(jié)位置上面的處理，這是我需要靠以后的經(jīng)驗(yàn)來不斷改進(jìn)的。

　　對于如何上好課，我們都會面臨一個問題——學(xué)生不敢興趣，上課睡覺。如何能夠吸引同學(xué)們的注意，讓課堂不至于昏昏欲睡呢？這個話題不斷的在我們實(shí)習(xí)老師之間作討論。我自己有音量的優(yōu)勢，但這是不夠的，更好的活躍課堂氣氛才是根本解決問題的方法。對此我思考過后，想到能不能在表述的時候加入一些網(wǎng)絡(luò)的流行語呢？因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生都會上網(wǎng)，對這些新鮮事物他們肯定熟知并且感興趣的。跟組員商量下感覺可以一試后，在我的第三節(jié)課我適當(dāng)?shù)氖褂昧诉@個比較新鮮的想法，反應(yīng)雖然不明顯，但我可以清楚的看到還是有一些不喜歡聽課的男生有了反應(yīng)，這也算是值得欣慰的吧。教學(xué)的方法并不單一，也是應(yīng)該與時俱進(jìn)，老師作為傳道解惑者，不能拘泥不化，也是應(yīng)該了解學(xué)生的思想，不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)方式的，這一次也算是我的小小嘗試吧。

　　另外有一個比較多人會出現(xiàn)的問題，就是用課件投影的講課，講的內(nèi)容跟課件的內(nèi)容對應(yīng)不上。每一張幻燈片停留的時間，讓學(xué)生記筆記的時間如何控制，是相當(dāng)考究的。如果同學(xué)們都像跑馬觀花一樣的看投影屏幕，那樣的講課注定是失敗的。我的感覺是利用課件講課的要求是比單純的黑板講授跟需要技巧跟掌控課堂的能力，但我們有些同學(xué)覺得用課件的課很好講，我覺得這個是要糾正過來的觀念。在今后如果出現(xiàn)需要利用教學(xué)多媒體進(jìn)行授課的情況，我覺得更加需要準(zhǔn)備的時間。

　　除了上課的準(zhǔn)備，教學(xué)上我們還有另外一個重要的內(nèi)容：聽課。對于每一節(jié)我聽過的課，我都有進(jìn)行詳盡的記錄，雖然有許多方面還是不如指導(dǎo)的科任老師，我們聽不出來，但在這樣的不斷評價中，我們漸漸的發(fā)現(xiàn)，我們觀察到的越來越多。不單是做的不好的，那些地方講課人是作了特殊的處理，我們漸漸的也開始會聽出一點(diǎn)了。蘇老師說了，聽課點(diǎn)評也是體現(xiàn)了教師水平的一種方式，這句話真的沒說錯。如果你沒水平，你怎么會聽的出問題呢？換句話說，通過評別人的課，也是我們提高的一個過程。所以我是有點(diǎn)后悔在以前訓(xùn)練的時候沒有認(rèn)真的去點(diǎn)評別人啊。不過在實(shí)習(xí)階段里，通過這樣一種特別方式，我們的水平也是有目共睹的提高了的，這絕對是這次實(shí)習(xí)的重要收獲之一。

　　就這樣這次實(shí)習(xí)在期待中到來，在不舍中結(jié)束了。通過這次實(shí)習(xí)，我才真正切身的感受到教師這個職業(yè)的偉大之處。不吃勞苦，默默耕耘，不會有對工作辛勞的埋怨，只會充滿著求才若渴的心；無論學(xué)生天資如何，無論學(xué)生犯下如何的錯誤，老師也會有一顆不吝賜教，充滿包容的心。在教學(xué)的過程當(dāng)中，看見那種學(xué)生成績進(jìn)步后感到的喜悅之情后，內(nèi)心那一份滿足感跟成功感，老實(shí)說，絕對是比通過了任何一個游戲關(guān)卡都要來的實(shí)在，來的真切！而到最后臨別之時的哪一種不舍，學(xué)生拉扯著你不讓你離開的情景，更是令人感動無比。在星期三離開的一刻，有個別學(xué)生哭了，我們看的也挺心酸的。但教師就是要面對這樣的情景，暫時的離別并不代表忘記，我想每一位老師都會期待自己學(xué)生鵬程萬里，展翅高飛的一天吧！感謝這一次實(shí)習(xí)，給了我這樣一段回憶，讓我學(xué)習(xí)了這么多，感受到那么多，無論日后我能否踏上教師這個崗位，我只能說，這次絕對是我人生最重要的經(jīng)歷之一。

　　教育實(shí)習(xí)月個人工作總結(jié) 5

　　教育實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志，是人生的另一個起點(diǎn)，對我們的生涯規(guī)劃有著重要的好處。我于xx月xx號到xxxx中學(xué)報到，正式開始了我的實(shí)習(xí)生活。

　　教學(xué)方面，根據(jù)學(xué)校的計劃，我們先聽了兩節(jié)課，之后開始正式上課。在聽課過程中，我不但聽教師講了些什么、為什么，更重要聽他如何講解如何分析，以及怎樣安排教學(xué)資料等等。正式上課期間，我一個星期10節(jié)課。每節(jié)課前都認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，根據(jù)大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫好教案，并聽取一些老教師的意見多次對教案進(jìn)行了修改后才上臺講課，課后認(rèn)真批改作業(yè)。平時按時參加每周的全體教師大會和公開課教學(xué)，用心積累經(jīng)驗(yàn)。

　　班級管理方面，我真正體驗(yàn)到了當(dāng)好班主任的'不易及辛苦。每一天下班帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行早讀、課間操，課外活動以及運(yùn)動會的訓(xùn)練，晚自習(xí)下班監(jiān)督和輔導(dǎo)；并組織開展了一次主題班會。其中重要的是深入班級，廣泛接觸學(xué)生，了解班級狀況，對個別思想散漫、不注重學(xué)習(xí)或課堂紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行個別教育。實(shí)習(xí)是我們師范生從學(xué)生向教師轉(zhuǎn)變的重要嘗試。踏上神圣的三尺講臺，體會到身為一名教師肩上的重任，我們擔(dān)負(fù)著家長的期望、學(xué)生的信任，一言一行都影響著學(xué)生。

　　教學(xué)技術(shù)方面，雖然聽了兩節(jié)課后才正式講課，但一試講發(fā)現(xiàn)居然是漏洞百出：聲音不夠大聲；分析不夠透徹，講解不夠清晰；表情肢體語言不夠豐富；語速控制不當(dāng)；知識點(diǎn)與知識點(diǎn)的講解之間留給學(xué)生思考的時間太少，以至于學(xué)生一時理解不了；板書不夠簡單明了……本來信心滿滿的，一節(jié)課試講完發(fā)現(xiàn)自我還有那么多不懂，還有很多需要改善。

　　管理班級方面，我想這是給我收獲多的地方。我懂得了如何與學(xué)生相處，如何管理學(xué)生。在一些優(yōu)秀班主任的悉心指導(dǎo)下，我懂得了要當(dāng)好班主任管理好班級就必須獎懲分明，建立班主任的威信。

　　一個多月的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，它是師范院校的一門重要的綜合實(shí)踐必修課程，既是對師范生思想和業(yè)務(wù)上的。多項綜合訓(xùn)練，又是對師范生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗(yàn)與提高。

　　此次實(shí)習(xí)雖然很苦很累，但從實(shí)踐中學(xué)到的卻是一輩子受用，不管是學(xué)生的提醒還是教師們的指導(dǎo)，總之，人生的第一次實(shí)習(xí)就此結(jié)束，我明白，要想成為一名合格的優(yōu)秀的教師或班主任，做到這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我需要做的還很多，未來之路還很漫長，但我已對自己充滿信心！

　　教育實(shí)習(xí)月個人工作總結(jié) 6

　　轉(zhuǎn)眼間，在師大附中實(shí)習(xí)的六周就結(jié)束了。在這期間，經(jīng)歷了很多，感悟很多，收獲很多。下面我就把實(shí)習(xí)分為三個階段，分別來總結(jié)一下各個階段不同的收獲，不同的感受。 初期：預(yù)熱——步入正軌

　　這個學(xué)期剛開學(xué)，我們便明確了自己的任務(wù)：教育實(shí)習(xí)。在師大休整一個星期后，我們師大附中實(shí)習(xí)小組一行10人，終于在3月x日踏入了附中的校園。

　　高中，應(yīng)該是人生最充實(shí)的一個階段，對于我來說一定是這樣的。雖然那時不明確夢想的模樣，但卻不停地奮斗著、接近著。所以，對于這次在高中的實(shí)習(xí)，我充滿了期待，一是想看看自己到底有沒有能力教好高中知識，二則想回味一下那“激情燃燒的歲月”。 實(shí)習(xí)學(xué)校的老師非常友好，非常有耐心。在和我們的帶隊老師交流協(xié)商之后，我們分好了小組，認(rèn)了師父，開始“聽課、學(xué)習(xí)、改進(jìn)、提高”。剛開始的一周并不緊張，在聽完自己師父所講的課的前提下，我們又開始“蹭”別的老師的課。后來發(fā)現(xiàn)，同一堂課不同的老師講課思路會有很大的不同，所以我們博眾家之長，在對比學(xué)習(xí)之后受益匪淺。

　　實(shí)習(xí)學(xué)校給我們安排了一間實(shí)驗(yàn)室作為我們的“辦公室”，化學(xué)氛圍相當(dāng)濃厚。臨近實(shí)驗(yàn)室的藥品室也對我們開放，我們可以在這里根據(jù)課程需要進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)。同時，高一年級所有化學(xué)課的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作也就由我們包辦了。

　　按照學(xué)校的規(guī)定，我們每天早上8:00前到校，上午11:30后離校，下午2:00前到校，5:30后離校。為了避開上班高峰，我通常6:45左右到校門口坐公交，所以每天6:10分就要起床收拾。一開始覺得趕公交“上班”很新鮮，后來逐漸感到疲憊，開始體會到了做老師的辛苦。

　　我和丁鵬同為一個指導(dǎo)老師——霍老師。每當(dāng)我們有問題向他請教，霍老師都會非常認(rèn)真耐心地為我們解答，真心地感謝他的教誨。在他的指點(diǎn)下，我的實(shí)習(xí)生活逐漸步入正軌。 中期：蒸餾提純——挑戰(zhàn)與鍛煉

　　來實(shí)習(xí)不僅僅是來聽課的，學(xué)會的東西還要拿出來用，所以我們到第四周的時候要上臺講課了。雖然學(xué)校能夠提供給我們的課時很少，但我們沒有忽視它，反而更加重視這短短的幾十分鐘，希望能把這些時間利用到極致。所以說，上臺授課對于我們這些初出茅廬的.實(shí)習(xí)生來說是一次挑戰(zhàn)。

　　學(xué)校將我們授課的時間放在了實(shí)習(xí)的中后期——第四周，現(xiàn)在覺得這樣的安排用心良苦：讓我們在學(xué)習(xí)積累之后再練習(xí)鞏固，最后加以總結(jié)成敗，學(xué)習(xí)改進(jìn)。

　　為了能講好這幾節(jié)課，我們都非常用心地準(zhǔn)備著。先是自己找材料、寫教案，然后自己試講講，給帶隊老師講，最后再經(jīng)指導(dǎo)老師批改指正一遍，這樣經(jīng)過“三道坎”才能真正地上講臺進(jìn)行授課。所以在隨后的講課中，大家都沒有出現(xiàn)什么失誤，很順利地完成了課程內(nèi)容。在我準(zhǔn)備講課的這段時間內(nèi)，自我感覺講課水平提高的最快。不斷地找出不足加以改正、練習(xí)、提高。同時，我們實(shí)習(xí)老師之間互相交流、提建議，盡情發(fā)揮頭腦風(fēng)暴的正能量。所以，這段算得上“坎坷”的經(jīng)歷對于我們來說，又是一種鍛煉。

　　末期：重結(jié)晶——再提高

　　得益于實(shí)習(xí)學(xué)校合理的進(jìn)度安排，使我們在講完課后有充足的時間對自己的授課方式、教態(tài)等進(jìn)行分析改進(jìn)。倘若今后真的走上了這三尺講臺，那些經(jīng)驗(yàn)和收獲一定是我的第一塊

　　敲門磚。

　　實(shí)習(xí)的這段時間，除了要感謝我的知道老師霍老師、陳老師外，還應(yīng)當(dāng)感謝實(shí)驗(yàn)室的兩位實(shí)驗(yàn)員老師以及我所教授的高一（12）班的孩子們。實(shí)驗(yàn)員老師不斷鼓勵我要趁著年輕，努力往上爬，那樣在中年之后才會過得更加自如。還要感謝高一（12）班的孩子們，他們是我的第一批學(xué)生，或許是最后一批。他們的積極配合讓我的課程很順利，我也真的希望他們能夠趁著青春作伴奮力拼搏。其實(shí)有句話一直想送給他們：希望現(xiàn)在的你們能對將來說“別后悔”，將來的你們對現(xiàn)在說“不后悔”。這樣的高中，應(yīng)該沒有什么遺憾了。

　　實(shí)習(xí)，結(jié)束了。結(jié)束，又是一個開始。對于后面將要面臨的新的學(xué)習(xí)生活，我也要對自己說：別后悔！

　　教育實(shí)習(xí)月個人工作總結(jié) 7

　　在實(shí)習(xí)期間，最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫好一份教案，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。

　　我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來，在這樣短暫的一個多月時間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一個新教師，一定要戒驕戒躁，要時刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自

　　己的'工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個成長的過程，也是必經(jīng)的過程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么，就一定能夠取得進(jìn)步，得到提高和發(fā)展。

　　我們是孩子的老師同樣的孩子也是我們的老師，在他們的身上我看到了自己早已丟失的一面，體會了有苦有甜，有高興也有悲傷，但它帶來的不光是給了我們在實(shí)際的教學(xué)活動能夠有實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)，更讓我有一種將要成為一名幼兒教師的自覺與壓力。書本是我們的基礎(chǔ)，經(jīng)驗(yàn)是我們的利器，實(shí)習(xí)則是綜合器，讓我們在每一次的教學(xué)活動中都能夠最大限度的發(fā)揮自己的才能，使自己可以擁有自己的教學(xué)風(fēng)格，當(dāng)然這也不是說一夕就能完成的，前輩們之所以叫前輩是因?yàn)樗麄儽任覀兌嘧吡撕芏嗦�，摸索出了很多屬于自己的東西，而我們在向他們學(xué)習(xí)之余，也要完成從一個學(xué)生到一個合格老師的轉(zhuǎn)變，然后再完成從一個合格的老師到一個好老師的轉(zhuǎn)變，最后完成從一個好老師到具有自我風(fēng)格的專業(yè)型老師的轉(zhuǎn)變，也許這三次的轉(zhuǎn)變會花費(fèi)我們很多的時間，很多的精力，但這就是人生，這就是作為一個教師的基本人生。人生的種子已然種植在我們的心頭，我想以后當(dāng)我能夠自如的面對自己的學(xué)生，自然的教授學(xué)生，自由的與家長交談時，就是種子開始生長開花繁盛之時。

　　在這里我很感謝我的帶班老師她把我當(dāng)朋友一樣，她教會我很多不知道的東西，還為我開導(dǎo)心事。

　　不舍的是那些天真的孩子們，他們的笑臉總是映在我的腦海，和他們在一起漸漸的找到了弄丟的稚氣。

　　最后希望他們能夠在自己的一片天空中越飛越高。

　　教育實(shí)習(xí)月個人工作總結(jié) 8

　　20xx年x月到12月，我在小學(xué)進(jìn)行了為期三個月的教育實(shí)習(xí)�；仡欉@三個月，雖然實(shí)習(xí)生活是辛苦的，但很有意義的。短短三個月的實(shí)習(xí)，這里熱心的老師、熱情的同學(xué)，都讓我體驗(yàn)了許多，感受了許多，成長了許多。在學(xué)校老師的幫助輔導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作完成的比較好。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。無論是帶班還是教課，作為實(shí)習(xí)老師，都會有一個該校的正式老師帶我們。他們?nèi)撕芎�，�?jīng)常指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清楚，怎樣才能充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，在學(xué)生面前樹立威信。前一兩個星期，實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時聽課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識。

　　我第一次上講臺時，自我感覺并不緊張，其實(shí)很緊張，課講得也很快，一個感覺就是差。后來的課就一次比一次進(jìn)步了，越講越熟練，越講越流暢，同學(xué)們對我講授的知識都能吸收。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制時間，也能夠適時地調(diào)。

　　在教學(xué)方面，通過實(shí)習(xí)，我將書本學(xué)到的知識運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，爭取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長處，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我更好地勝任教師這個角色。

　　在班主任工作方面，通過實(shí)習(xí)，我對班主任工作有了一個初步的了解和認(rèn)識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對于我以后的工作都有著極大的幫助。實(shí)習(xí)，讓我收獲，讓我成長，更讓我明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我仍需不斷地學(xué)習(xí)、不斷地努力，在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步！

　　還沒來得及反應(yīng)，時間老人卻已在我身邊飄過。在這幾個月里，我緊張過、難過過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長了；學(xué)會了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過知識，在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及學(xué)生表示深深的感謝。

　　實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容：包括課堂教學(xué)、班主任工作。實(shí)習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會。

　�。ㄒ唬�、教學(xué)工作

　　作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動，但真正的小學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋�，這之間需要付諸很多的努力。

　　首先在第一周，我聽了其他老師的課。在聽課前，我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且自覺的備好課，如果是習(xí)題課，我則會事先認(rèn)真把題目做一遍，想一下如果是我來講我會怎么講。到了聽課時，我會認(rèn)真做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么會這樣講。同時，我也在老師的指導(dǎo)下會注意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達(dá)到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。每當(dāng)上完一節(jié)課，老師都會告訴我，這節(jié)課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么，以及應(yīng)該怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，才會讓學(xué)生更明白。

　　當(dāng)我第一次登上了講臺。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定，要循序漸進(jìn)教學(xué)，可是在上課的`鈴聲敲響的瞬間，望著臺下二十多雙好奇的眼睛，緊張還是不請自來。即使偷偷的深呼吸也無濟(jì)于事。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時間備課，但根本不能按教案來講，時間安排的不是很恰當(dāng)，以致于重難點(diǎn)不夠時間來強(qiáng)調(diào)，此外上課的思路也是比較亂的，語言組織也不好。 接下來的幾節(jié)課都不是講得很好，當(dāng)時信心就下降了，也真正體會到做一名老師并不是一件容易的事。還好，在黃老師的悉心指導(dǎo)下，我精心備課以及修改教案并進(jìn)行幾次試講，雖然這期間我暴露了很多不足，但其他老師的親切鼓勵讓我變的有信心，有熱情，讓我覺得如果將來從事教師這個職業(yè)我可以做的好。當(dāng)然在后期的實(shí)習(xí)工作，我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。

　　在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要善于學(xué)習(xí)，要樂于學(xué)習(xí)，要認(rèn)真對待！給我較深體會的是一下幾點(diǎn)：

　　1、善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)

　　教學(xué)是一個很個性化的過程，每個老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處，在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。

　　2、吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)，做好備課工作

　　人教版的教材低年級每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，知識點(diǎn)也比較細(xì)，在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時，要知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教學(xué)參考書和學(xué)生的實(shí)際與練習(xí)再來備教材，挖掘教材到位，抓得準(zhǔn)，挖得深，這樣在教學(xué)時才會有清晰的思路。對于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請教一些有經(jīng)驗(yàn)的老師。

　　3、及時鞏固，查缺補(bǔ)漏

　　在小學(xué)低年級段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對較容易，大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會有學(xué)生沒學(xué)懂，仍會出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生會很快地遺忘，通過練習(xí)與作業(yè)及時鞏固，查缺補(bǔ)漏，是非常有必要的，而每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會。

　�。ǘ�）、班主任工作

　　一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。在注重教學(xué)工作的同時，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時認(rèn)真的完成。在這同時，我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任一定要了解每一位學(xué)生，愛每一位學(xué)生，信任每一位學(xué)生。在兩個月的實(shí)習(xí)生活中，我能叫出每一個學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格，特長以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個班主任的基本要求。愛學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，應(yīng)該相信學(xué)生的能力，讓他們有發(fā)揮個人的空間。

　　由于經(jīng)驗(yàn)的不足，剛開始的第一個星期與學(xué)生建立了朋友之間的關(guān)系，但尚未能把握一個度，以至于在第二個星期上課時，同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律。通過觀察原班主任的做法以及指導(dǎo)老師的指點(diǎn)，所以我在以后的實(shí)習(xí)工作注意把握了一個度。班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對這些學(xué)生的時候，覺得是那么的親切，那么的朝氣，讓我有責(zé)任感，有動力來開始新一天的工作，我又從其他班主任那里學(xué)習(xí)了班級管理方法和學(xué)生教育方法，這是一筆寶貴的財富。

　　對班主任工作我有了以下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會：

　　1、重視學(xué)生安全，安全第一位

　　在小學(xué)階段，學(xué)生們的安全是班主任工作的重點(diǎn)，尤其低年級學(xué)生。小學(xué)生的年齡比較小，心智未成熟，需要老師在身邊監(jiān)管，而安全問題則成了首要問題，它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴(yán)肅及時地處理好安全問題必要時聯(lián)系家長，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學(xué)生的安全。

　　2、明確要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

　　在小學(xué)，對學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的，都是一些很細(xì)小的問題，然而在小問題上卻必須明確要求，對于表現(xiàn)好的要及時給予表揚(yáng)鼓勵，而對于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　3、與家長的溝通交流很重要

　　孩子的成長，離不開家長的教導(dǎo)，做好班主任工作，當(dāng)然也離不開家長的輔助。加強(qiáng)與家長的溝通交流，才能讓家長及時了解自己孩子在學(xué)校的各種情況，同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性，針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校通訊錄，的確讓老師與家長的交流聯(lián)系既簡單又密切了許多，使班主任工作更好地開展。

　　幾個月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的路上我會做的很好�，F(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過這次實(shí)習(xí)，我認(rèn)識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書”，面向?qū)嶋H。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會在未來的日子努力提高自身的素質(zhì)，時刻為成為一個好老師而努力。

　　教育實(shí)習(xí)月個人工作總結(jié) 9

　　我懷著一份虔誠以及對教師這份神圣工作的向往，開始了我的實(shí)習(xí)工作。我的實(shí)習(xí)工作從3月x日開始，到3月x日結(jié)束，歷時四個星期。我實(shí)習(xí)所在的單位是永登縣育英幼兒園，這是一所美麗的幼兒樂園。在這里我不僅收獲了我人生一段美好難忘的時光，而且使我獲取了幼兒教育管理工作的經(jīng)驗(yàn)，為我以后的教育管理工作建立了正確的教育觀，豐富了我的人生閱歷的財富。 幼兒園指導(dǎo)老師安排給我的實(shí)習(xí)主要任務(wù)是對小一班進(jìn)行班級管理工作。經(jīng)過四個星期和小朋友的相處，我發(fā)現(xiàn)幼兒園小一班的小朋友都將我當(dāng)成他們的好朋友，不僅聽我的話，使我的教育管理實(shí)習(xí)工作順利開展，他們還經(jīng)常找機(jī)會將自己的喜怒哀樂與我分享，看到他們圍住我不停嘰嘰喳喳的歡笑聲，我心里感到高興無比�，F(xiàn)將我的實(shí)習(xí)情況總結(jié)以下：

　　一、對幼兒進(jìn)行班級管理，愛與夸獎最重要。

　　實(shí)習(xí)的第一周是見習(xí)周。我首先聽取了幼兒園指導(dǎo)老師給我介紹的幼兒園情況和對教師的要求，聽取了小一班原班老師給我介紹的班上幼兒情況，也見習(xí)了小一班老師給幼兒組織的一日活動情況。在實(shí)習(xí)第一周，我了解到：這個班的幼兒比較好動，平時紀(jì)律較差，班上的孩子常常受到老師的`批評甚至責(zé)罵，家長們對于這種情況也頗有微言，認(rèn)為班上老師管理不力。面對這種情況，我該如何管理好這個班呢？是采取原來班上老師的一貫做法——批評教育？甚至罰站、罰蹲？還是另外想個最好的辦法來改

　　變這種局面呢？而最好的方法又該如何去做呢？哪幾天，我腦袋里一直回旋著這些問題，我總在想：假如我是孩子，我最希望得到老師什么？假如是我的孩子，我最希望老師怎樣做？思索的結(jié)果，我想，這或許就是答案——愛與夸獎。我決定就這答案來嘗試改變當(dāng)前的局面，于是，在又一輪的思索后，一個想法在我腦中出現(xiàn)了。

　　二、對幼兒進(jìn)行班級管理活動要有創(chuàng)新精神，要勇于突破，敢于創(chuàng)新，這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代教育管理的需要。

　　在平時教育管理孩子時，我們許多人不喜歡動腦子，喜歡遵循慣例，將平時一些老辦法套用。作為剛實(shí)習(xí)沒有經(jīng)驗(yàn)的新老師，我也總是套用原來老師的舊方法。任何事情并無定性，有一些事情一直是這樣做，但并不意味著這是最好的，我們要敢于突破，勇于創(chuàng)新，這才是我們這一代年輕教育管理者所應(yīng)具備的精神。

　　三、存在問題及努力方向。

　　在對小一班進(jìn)行班級管理之外，我也對其他班級老師的管理作了細(xì)心的觀察，覺得這間幼兒園真的不愧為**市鼎鼎有名的幼兒園，這里的老師在管理幼兒時都有她們一套屬于自己的好方法，這足以讓我學(xué)習(xí)的心應(yīng)接不暇，學(xué)習(xí)的腳步更是不能停下來。但在這期間我也發(fā)現(xiàn)了實(shí)習(xí)幼兒園老師管理幼兒時的一個不太好的現(xiàn)象——老師們對孩子的要求過于嚴(yán)格，這多少給幼兒形成一股壓力。我們作為老師也要認(rèn)識到我們的教育對象還是個幾歲孩

　　子這個事實(shí)，在教育管理中不能過于急在實(shí)習(xí)期間，我在小一班的班級管理中獲得的心得體會有：

　　第一、老師的思想道德素質(zhì)、行為習(xí)慣都是幼兒學(xué)習(xí)的直接典范，我們必須從這兩方面嚴(yán)格約束自己。

　　第二、在管理幼兒時，要樹立起“以人為本”的思想，對待幼兒要做到“多表揚(yáng)，少批評，多贊揚(yáng)，少責(zé)罵”，要用自己的愛心，盡量發(fā)掘小朋友的優(yōu)點(diǎn)。

　　第三、教育管理活動要有創(chuàng)新精神，要勇于突破，敢于創(chuàng)新，這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代教育管理的需要。

　　第四、對孩子的教育管理中，觸覺要敏銳，要隨時隨地抓住時機(jī)適時教育孩子，并做好教育記錄。

　　實(shí)習(xí)在緊張而又愉快的氛圍中結(jié)束啦，回顧在育英幼兒園實(shí)習(xí)的這四個星期，我知道我是盡了我的所有努力，但盡力不一定就可以說取得了完滿的成功，我還存在著許多不足之處，這是我在以后真正進(jìn)行教育管理工作中需努力改進(jìn)的：

　　首先，與家長進(jìn)行的積極溝通與聯(lián)系，這也是教育管理好小朋友重要的一方面，但我在這方面還做得不夠，在以后的真正工作中必須在這方面加以改進(jìn)。

　　其次，還不能及時將小朋友的進(jìn)步反饋給家長，這會挫敗小朋友的自信心。孩子是祖國的花朵，是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽。在幼兒身心各方面的健康成長過程中，離不開教育和引導(dǎo)。家庭教

　　育，學(xué)校教育，社會教育的共同作用，將促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展。但隨著人們生活水平的提高和居住環(huán)境的日益封閉，幼兒的交往需要得不到滿足，各方面的能力不能充分的發(fā)揮。因此我們要充分發(fā)揮家庭、社區(qū)教育的職能，既進(jìn)行家園同步教育，又帶領(lǐng)幼兒走上社會，雙管齊下，從小培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

　　我相信，只要我勇敢的邁出了為師的人生第一步，接下來的每一步將會更加堅定。一滴汗水，一級臺階，一分耕耘，一成秋色，我的生命會因孩子們的歡笑而永遠(yuǎn)年輕、永遠(yuǎn)美麗！

　　教育實(shí)習(xí)月個人工作總結(jié) 10

　　教育實(shí)習(xí)是研究生學(xué)習(xí)階段非常重要的實(shí)踐活動，也是將理論與實(shí)踐結(jié)合起來的有效方式。因此，我非常重視此次實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)前做了大量準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，積極與指導(dǎo)老師溝通。

　　此次教育實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)對象是南京師范大學(xué)文學(xué)院中文系（師范類）二年級的學(xué)生。經(jīng)過一年的大學(xué)學(xué)習(xí)，他們都積累了一定量的文學(xué)、文藝知識，并在一定程度上有了自己對本專業(yè)所學(xué)內(nèi)容的較為明確的認(rèn)識認(rèn)知。因此，怎樣在保證課程內(nèi)容生動、有趣的同時又不流于淺薄、蒼白，是我要面對的第一個問題。為此，我于授課前堅持旁聽，了解學(xué)生的知識儲備水平，課堂精神狀態(tài)（活躍或安靜）等，并積極與指導(dǎo)老師溝通，對所準(zhǔn)備講授的課程內(nèi)容進(jìn)行了反復(fù)的修改，并認(rèn)真撰寫了教案以及教學(xué)講義。

　　雖然教學(xué)對象是大學(xué)二年級的學(xué)生，但文學(xué)理論這門課程，對于他們來說還是非常陌生的。第一次接觸此門課程，難免對書中大量的名詞術(shù)語和文藝?yán)碚摦a(chǎn)生畏難情緒，以至失去學(xué)習(xí)興趣。針對這種情況，我盡量做到課程內(nèi)容的`深入淺出，盡量多舉例子，多引用文學(xué)作品，來加強(qiáng)做理論性較強(qiáng)的講授內(nèi)容的解釋。為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)對所學(xué)內(nèi)容的印象，我充分利用了學(xué)校的多媒體條件，在授課前精心制作了課件，并配以圖片，生效，力求課程內(nèi)容的豐富活潑，深入淺出。

　　在授課過程中，我盡量做到教態(tài)自然，聲音洪亮，并把握好教學(xué)節(jié)奏。在遇到重難點(diǎn)時有意識的多加講解，重復(fù)強(qiáng)調(diào)。同時，為了發(fā)揮學(xué)生的積極能動性和思維創(chuàng)造力，我適當(dāng)?shù)卦O(shè)置了一些問題，與同學(xué)們進(jìn)行討論。鑒于大學(xué)課程更加自由，更加強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展，我在與同學(xué)們一起尋求答案的時候不拘泥于已定看法，鼓勵學(xué)生暢所欲言，敢于發(fā)表自己獨(dú)特的見解和想法，與學(xué)生取得了較好的互動。

　　老師的悉心指導(dǎo)，學(xué)生的積極配合，使我較順利地完成了此次教育實(shí)習(xí)的授課。通過教育實(shí)習(xí)，我收獲良多，同時也暴露了很多問題。

　　首先是對教學(xué)目的與性質(zhì)的把握還不夠準(zhǔn)確。其次，在準(zhǔn)備過程中我也發(fā)現(xiàn)了自己專業(yè)知識儲備的不足，不能更深刻更廣泛地把握教學(xué)內(nèi)容。再次，在教學(xué)過程中還有些緊張，以致語速稍快。最后，在與學(xué)生的互動上，對學(xué)生發(fā)言的重點(diǎn)核心把還握得不夠精準(zhǔn)，溝通上存在一些問題等等。

　　本次教育實(shí)習(xí)時間雖然并不長，卻讓我從中認(rèn)識到了不少自己的短缺。對于此次實(shí)習(xí)出現(xiàn)的問題，我一定會認(rèn)真反思，積極總結(jié)，努力改進(jìn)，更加嚴(yán)格的要求自己，爭取在以后的工作中有更好的表現(xiàn)。

　　教育實(shí)習(xí)月個人工作總結(jié) 11

　　一個月的時光如沙漏，轉(zhuǎn)瞬便不見蹤跡。在這一個月里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到老師的蛻變，又逐漸由老師回歸到學(xué)生的角色。這樣的轉(zhuǎn)變是新鮮的，也是極富挑戰(zhàn)性的。所幸，不管角色如何轉(zhuǎn)變，我都能順利演出。

　　我所在的實(shí)習(xí)學(xué)校是韶關(guān)市翁源縣龍仙鎮(zhèn)第二中學(xué)，主要負(fù)責(zé)高一（10）班的語文教學(xué)和班主任工作。這段時間的歷練讓我收獲頗豐，現(xiàn)就教育見習(xí)、教學(xué)工作和班主任工作三個方面做相關(guān)總結(jié)。

　　一、教育見習(xí)

　　在實(shí)習(xí)開始的第一周，我們便進(jìn)行了教育見習(xí)，主要是到各個班級去聽老師的課。一開始，我們都不知道怎么聽課，剛開始聽課，也不知道怎么聽課，不知道從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來，就像回到了當(dāng)初的高中時候的學(xué)習(xí)。每個老師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評價。后來和老師交流，發(fā)現(xiàn)原來聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設(shè)置，也要看學(xué)生聽課的一個狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動，一種知識火花的碰撞。

　　二、教學(xué)工作

　　教學(xué)工作是我們這次實(shí)習(xí)的重頭戲。上學(xué)期在微格教室有過一些訓(xùn)練，但我深知要真正上戰(zhàn)場，自己還是經(jīng)驗(yàn)不足，于是在上課前我

　　都會做好充分的準(zhǔn)備，先聽取原任語文老師講解課文重難點(diǎn)，以及考試要點(diǎn)，然后著手找資料備課。備課的教案既要符合新課標(biāo)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和要求，又要結(jié)合這個班的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生個性、接受能力實(shí)際情況，還要有自己的個人風(fēng)格和特色。其實(shí)一樣的課文，一樣的內(nèi)容，大家的資料也都大同小異，所講的內(nèi)容也差不多，但是關(guān)鍵是要看學(xué)生是否能夠吸收我們老師所講的知識，這就考究老師的教學(xué)方法和個人魅力了。

　　我的第一節(jié)課是陶淵明的詩歌《歸園田居》。在上課前，我就反復(fù)與原任語文老師討論教案內(nèi)容，還去旁聽了好幾個實(shí)習(xí)老師的課，歸納總結(jié)了大家的優(yōu)缺點(diǎn)，在備課時下了很多功夫，教案也一再完善。等教案完善后，又一再琢磨講課的步驟、銜接，爭取把兩個課時都安排得內(nèi)容充實(shí)、松弛有度，而又有條不紊。事實(shí)證明，成功是屬于又準(zhǔn)備的人的！我的第一節(jié)課講得很順利，同學(xué)們都聽得非常的認(rèn)真，課堂氣氛很活躍，甚至可以用“專注而熱烈”來形容。尤其當(dāng)我深情并茂的朗誦完這首詩歌后，全班同學(xué)、包括坐在教室后聽課的幾位老師都給我熱烈的掌聲。當(dāng)時感覺非常有成就感，后面的課也講得更加的有激情。但是這節(jié)課我在時間上把握得還是不夠好，沒有按原計劃的進(jìn)度完成這個課時的任務(wù)。而老師對我這節(jié)課的.評價很高。

　　但是第二課時安排到了下一個星期一，這個時間點(diǎn)很敏感，同學(xué)們剛放假回來，好像睡眠不足，雖然沒有人睡覺，但是明顯感覺到大家精神不是非常的集中，氣氛沒有上一個課時那么熱烈。當(dāng)然，這也有我個人的原因，由于這節(jié)課來了很多來旁聽的老師，我心底有點(diǎn)緊張，也過于在意得失，反而使得上課沒有了原計劃中的條理。

　　后面我負(fù)責(zé)的正課是朱自清的散文《荷塘月色》。這篇課文非常重要，我也花了功夫認(rèn)認(rèn)真真地去備課，還找原任語文老師一再地溝通討論，甚至借用了老師的教案作參考。這篇課文很難講出激情，但是我們的主要教學(xué)任務(wù)是讓學(xué)生體會散文的美，學(xué)會賞讀散文，甚至學(xué)寫散文。所以在講課時我慢慢地講，尤其把重點(diǎn)內(nèi)容（5—7段）講得非常的細(xì)致，讓學(xué)生把作者運(yùn)用的寫作手法（如，同感、擬人、比喻、博喻、排比、遠(yuǎn)近結(jié)合、動靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等）都了解清楚，讓學(xué)生慢慢了解作者所要表達(dá)的思想感情。而在講這篇課文時有個遺憾就是沒有注重讀。由于時間的關(guān)系，我沒有按原計劃教會學(xué)生朗讀這篇課文，也沒有把整篇課文范讀（這本來是原任語文老師給我的任務(wù)，說我朗讀很好聽，要求我給學(xué)生范讀）。但是課文的重點(diǎn)難點(diǎn)，我都講清講透了。

　　除了講正課，我還負(fù)責(zé)講語文練習(xí)題、試卷。這項任務(wù)倒不難，但是也要事先做好準(zhǔn)備，把每道題、每個知識點(diǎn)都事先弄清弄透，不然自己都懵懵懂懂，是沒辦法教會學(xué)生的。

　　三、班主任工作

　　我是我們小組第二個班主任的。班主任的工作不難，但是非常的繁瑣，也非常的重要。

　　首先我通過與原班主任溝通，了解我這個班的基本情況，了解大部分學(xué)生的心理狀況、學(xué)習(xí)情況、個人興趣愛好、特長等，熟悉每一位學(xué)生，密切關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理狀態(tài)。而我每日的任務(wù)主要是：坐班（每周二、周四晚修是班主任坐班時間）。平時早晚讀也要提前到，檢查學(xué)生出勤情況。還要跟課間操，清點(diǎn)人數(shù)、督促學(xué)生做操。上午一般要在辦公室辦公到十一點(diǎn)才可以離開，下午則要四點(diǎn)多才可以走，以防班上學(xué)生有些什么突發(fā)狀況（例如請假、生病等）。平時還要關(guān)注一樓的公告欄，看我們班有沒有扣分情況，哪些方面扣了分，一定要及時找學(xué)生了解清楚，給予批評和教育，督促他們以后要做好來。還要檢查衛(wèi)生情況，督促學(xué)生搞好公共區(qū)域的衛(wèi)生。學(xué)生宿舍紀(jì)律、內(nèi)務(wù)等也要班主任去檢查和督促的。

　　其實(shí)班主任跟班上學(xué)生接觸時間最多，關(guān)系也最密切，要做好這項工作，一定要注重與學(xué)生溝通。高一年級的學(xué)生正處于叛逆期，學(xué)生的心理狀態(tài)不穩(wěn)定，我們要多加關(guān)注，發(fā)現(xiàn)問題要及時解決。如果我們解決不了，務(wù)必及時通知原班主任。

　　所幸?guī)�我們的班主任非常的盡職，對我們的指導(dǎo)也很到位，經(jīng)常給我們無私的幫助和貼心的提醒。而他對自己的本職工作的熱心和耐心，也深深打動了我們。

　　由于第一周的見習(xí)，給了我很多時間熟悉班級的學(xué)生，也提前了解了班級的狀況。在當(dāng)班主任的那一周，也許很新鮮，很興奮，我時時都會跑到班級去看看學(xué)生的狀況，和學(xué)生聊一聊，在某種程度上說，我更是以一種朋友的身份和學(xué)生聊天，可是，有時候這種師生之間的距離就很難控制了，上課有老師的范，下課做朋友，這是我追求的。一段時間的相處和觀察，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說班級早自修的聲音很小，學(xué)生很多都是沒睡醒的狀態(tài)；平時不是很愛問老師問題；

　　晚自修的效率比較低？后來和班主任鐘老師說了情況，鐘老師也召開了班委會，在班委會上，鐘老師不是自己說班級問題，而是由班委來說班級有什么做的不夠好的地方，我覺得這樣很好，自己發(fā)現(xiàn)問題，找方法解決，比老師在那里不斷強(qiáng)調(diào)問題更有效果。班委找出問題，再說說解決措施，最后由老師發(fā)表相關(guān)的看法想法，這樣管理班級，就顯得比較民主，也有利于班級的發(fā)展。

　　實(shí)習(xí)是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機(jī)會，通過這六周的實(shí)習(xí)，我受益匪淺，對教師這個角色有了更為詳盡而深刻的了解，認(rèn)識到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，不在局限于書本，而是有了一個比較全面的了解。從而更深的了解的了自己的不足，該往哪個方向而努力，這些都是以前所不了解的。

　　教育實(shí)習(xí)月個人工作總結(jié) 12

　　在區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園實(shí)習(xí)的一個月里，我深刻認(rèn)識到幼兒園教師的責(zé)任。幼兒園教師需要用新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式來挑戰(zhàn)以往的教師說教。傳統(tǒng)的兒童理論填鴨式教育模式，利用輕松、活躍、自由的課堂氛圍感染每一個孩子，讓各級孩子在原有的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們走向成功、快樂、快樂。

　　我認(rèn)為實(shí)習(xí)期間的收獲在于對孩子的觀察。我始終有一個疑問，針對調(diào)皮而又思維活躍的孩子，我們教師是限制其活躍的行為還是引導(dǎo)其與聽話懂事的孩子比較、順序漸進(jìn)，指引他們？這就要求我們的老師應(yīng)材施教，引導(dǎo)這些個性突出的孩子，而不是用粗魯?shù)恼Z言、嚴(yán)厲的`態(tài)度和眼光扼殺孩子的童心，對孩子未來的成長產(chǎn)生負(fù)面影響。我們提倡和諧，包括人文和諧、自然環(huán)境和兒童和諧等。我們需要做的是用鼓舞人心的眼睛和語言來激發(fā)孩子們的自信，激發(fā)他們的士氣，讓他們體驗(yàn)幼兒園教師的溫柔和親切關(guān)懷，體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動過程中的快樂。因此，我深刻認(rèn)識到幼兒園教師需要慈母般的愛，感恩的心，傾聽的耐心，用溫暖的語言對待每一個孩子。

　　其實(shí)我們最需要做的是改變我們和孩子之間的角色。老師只扮演一個活動的組織者和一個學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)者。我們應(yīng)該遵循孩子的長度規(guī)律，讓我們的孩子有奇妙的想法，讓他們成為課堂上的主人的日常約束活動。在實(shí)習(xí)期間，我也感受到了幼兒園教師的艱苦工作。這讓我明白，成人和兒童都應(yīng)該尊重他人的勞動成果，使我們的社會更加和諧。我認(rèn)為讓每個孩子從小就有禮貌，尊重他人是我們德育的重要組成部分。我想我會把上述想法帶到我們自己的幼兒園，這樣我們的幼兒園就可以跟上該地區(qū)的優(yōu)秀幼兒園，盡管它仍然需要很多時間來運(yùn)行和成長。

　　總之，我看到的是實(shí)驗(yàn)幼兒園團(tuán)結(jié)一致，共同為一切為孩子，一切為孩子的目標(biāo)而奮斗。這種凝聚力是偉大的偉大的。我將繼續(xù)我未來的工作和生活，具有這種團(tuán)結(jié)、進(jìn)步和蓬勃的凝聚力。我也希望我有機(jī)會實(shí)踐和理解。

　　教育實(shí)習(xí)月個人工作總結(jié) 13

　　三個月的教育實(shí)習(xí)在孩子們的淚水中落下了帷幕，實(shí)習(xí)告別會上，我都快忘了我說了什么，只記得我們最后哭的一塌糊涂。

　　剛開始，我似乎對于這次“崗前磨練”并沒有多深的認(rèn)識，聽說“教育實(shí)習(xí)是學(xué)校培養(yǎng)合格教師的關(guān)鍵教育環(huán)節(jié)，是我們走上講臺，從事教學(xué)工作的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)�！蔽覒阎�好奇、欣喜和期待的心情來到了實(shí)習(xí)學(xué)校，希望自己能通過這個機(jī)會好好學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，很好的提高自己。但我似乎無法想象實(shí)習(xí)期間我們到底要干什么，只是在推測、通過實(shí)習(xí)可能會對教師這個職業(yè)比較熟悉，并且對一些課程內(nèi)容把握的會比較好，可是，一切超乎想象。

　　在實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任兩個班級的生物老師，通過教學(xué)指導(dǎo)老師和班主任指導(dǎo)老師的耐心介紹，我對這兩個班級有了部分了解。我所帶的這兩個班都是理科班，文理分科后班級同學(xué)進(jìn)行了重新組合，所以我們并不知道他們的基礎(chǔ)如何，需要通過實(shí)際的教學(xué)去做更深的了解。由于生物是他們在高中接觸的比較晚的學(xué)科，所以，他們都對高中生物充滿著好奇。而且對于高二年級的學(xué)生來說，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，像自習(xí)紀(jì)律維持以及課堂小組討論環(huán)節(jié)等都做得比較好。 最難忘的是我上的第一節(jié)課，最上課之前我聽了我?guī)煾戈惱蠋煹恼n，進(jìn)過精心準(zhǔn)備，我覺得雖說不能做到胸有成竹，但最起碼不會卡

　　到講臺上。我將45分鐘課堂中每個環(huán)節(jié)應(yīng)該花幾分鐘都與我的師父進(jìn)行了交流通過師父的悉心指導(dǎo)，我對我教師生涯中的第一堂課充滿了信心。但是，進(jìn)入教室的那一瞬間，我還是那么的緊張。教室里坐了六十幾個學(xué)生，幾乎密密麻麻的，我告訴自己一定要鎮(zhèn)定，于是從教室門走到講桌前的那一段距離成了我的調(diào)整期。當(dāng)我靜下來之后我發(fā)現(xiàn)教室里學(xué)生并沒有想象中的多，反而他們整整齊齊地坐著，看起來挺舒服的。平息了我緊張的情緒之后，我開始自我介紹，開始我第一節(jié)課的講述互動。

　　雖然，第一節(jié)課上。我在教學(xué)內(nèi)容的處理和時間安排上不夠熟練，有很多很多的.毛病，但是我并不沮喪，因?yàn)槲铱吹綄W(xué)生對我還是很喜愛的，我并沒有想象中的糟糕。我真的很感謝我的師父陳老師，她不僅能給我教學(xué)方面全面的指點(diǎn)，還能給我滿滿的鼓勵和信心。在聽課時，我跟隨著實(shí)習(xí)學(xué)校的陳老師，認(rèn)真做好筆記，并學(xué)習(xí)老師講課的方法，在每次講課中我都努力總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，避免在課堂中出現(xiàn)錯誤。除了聽陳老師的課，在學(xué)校組織的青年教師教學(xué)技能大賽上，我聆聽學(xué)習(xí)了各個專業(yè)老師的講課方式及組織方式，這次對我來說也是很大的提高。我在不同學(xué)科課堂上看到了不同的亮點(diǎn)，數(shù)學(xué)老師的邏輯，語文老師的風(fēng)趣，歷史老師的博學(xué)······總之，每位老師都有自己的優(yōu)點(diǎn)，所以我可以說是廣泛學(xué)習(xí)，精致使用。

　　之后，在教學(xué)中。我又邀請了校長以及不同的任課老師對我的課堂進(jìn)行點(diǎn)評：仁者見仁、智者見智。最后，我綜合了他們的意見，

　　對我的課堂進(jìn)行了完善。現(xiàn)在，當(dāng)我走上講臺，我不再羞澀，不再緊張，我甚至特別喜歡走上講臺，因?yàn)槟菍ξ襾碚f意味著一次次挑戰(zhàn)、一次次進(jìn)步。

　　班主任見習(xí)的那一個月里，我收獲了很多，最難忘的是那次運(yùn)動會，從組織準(zhǔn)備到正式的參賽我們每一個人都付出了很多。我一直記得，楊老師說過的那句話：“要讓學(xué)生愛上這個班級，就應(yīng)該讓他們?yōu)檫@個家付出。”所以在本次運(yùn)動會上，我本著“全民參與”的原則，對大家的積極性進(jìn)行了提高。在運(yùn)動會前的動員大會上，我說了我們班雖然沒有體育生，但是，我們一定要拿精神文明獎，那是勢在必得!后來我在人員安排上鼓勵非班干部主動擔(dān)任小組負(fù)責(zé)人，如此下來班委和非班委共同合作，可以提高大家的積極性。在訓(xùn)練過程中，我們又利用班費(fèi)對所有付出了辛勤勞動的同學(xué)進(jìn)行了慰問，大家對運(yùn)動會的到來充滿了期待。

　　運(yùn)動會上。我們?nèi)�民一心，從紀(jì)律衛(wèi)生、運(yùn)動員的接送后勤、以及拉拉隊氣勢、班級看臺氛圍、稿件傳送和志愿者服務(wù)等等各個方面進(jìn)行了完善，最終，我們?nèi)缭敢詢�，�?dāng)閉幕式上校領(lǐng)導(dǎo)宣布我們7班獲得精神文明獎時，我們激動地跳起來了，歡呼聲不絕于耳，我快哭了，這么多天的努力終于有了見證。

　　自從我們共同耕耘并收獲后，班上學(xué)生和我的關(guān)系更近了，他們開始和我主動交流，我也耐心地為他們做好疏導(dǎo)工作。值得一提的是第一次月考后，有一個男生考了生物最后一名，我發(fā)現(xiàn)他并不是那種自暴自棄的人，后來在溝通中，我知道他的自控能力非常不

　　好，最近又沉迷于網(wǎng)絡(luò)所以導(dǎo)致成績一再在下滑。通過我的鼓勵和監(jiān)督以及利用課余時間為他補(bǔ)課，他慢慢地對自己有了信心，開始將以前落下的課程補(bǔ)上，在期中考試中有了明顯的進(jìn)步。原本沉默的他在我的最后一節(jié)課堂上勇敢地舉手發(fā)言，我永遠(yuǎn)忘不了他自信的眼神，我想起了李三多那句話：“不拋棄、不放棄�！�

　　時間總是過得飛快，轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)要告別學(xué)校，告別可愛的學(xué)生。但是，我相信，教育實(shí)習(xí)的結(jié)束更加意味著教師征程的開始，感謝幫助我的老師，感謝影響我的學(xué)生，我會帶著這段美好的回憶，勇敢向我的夢想邁進(jìn)！

　　教育實(shí)習(xí)月個人工作總結(jié) 14

　　在過去的一個半月中，我度過了我人生中的第一次實(shí)習(xí)。這次實(shí)習(xí)基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作�；�本情況如下：

　　一、教學(xué)方面：

　　實(shí)習(xí)階段，我們?nèi)齻�同學(xué)分在高一二班，每班每星期只有三節(jié)課，這就意味著每星期平均只有一節(jié)課。又因?yàn)槲覀兪菍⒚抗?jié)課的內(nèi)容分成一節(jié)正課再加上一節(jié)習(xí)題課上的，因此就是一個半月的課共18節(jié)，分三輪，每人每輪兩節(jié)課。因?yàn)槲沂桥旁谳啺嗟牡谌齻�，所以我輪到的時候已經(jīng)是實(shí)習(xí)正式開始的第二周了。因此，在準(zhǔn)備時間上我比同組其他同學(xué)就充裕了很多。關(guān)于教學(xué)我把它細(xì)分為三個階段：

　　第一是預(yù)備階段:

　　在準(zhǔn)備階段，我所做的先是找很多相關(guān)的資料，主要分為教案的設(shè)計和PPT，還有名師的上課視頻，這些準(zhǔn)備過程為了借鑒經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)一些方法。因?yàn)槲覀冊诮虒W(xué)方面上屬于蹣跚學(xué)步的小孩，要想學(xué)會自己獨(dú)立行走就必須先學(xué)會借助外力讓自己先開始行走。在教學(xué)方面，名師的一些視頻就是我們走上教學(xué)道路上的學(xué)步車中的一種。除看資料之外，我們會在指導(dǎo)老師那里試講，聽取指導(dǎo)老師的意見，幫助自己正視自己的錯誤，由此更好的完善自己。

　　第二，上課階段：

　　大多數(shù)人看來上一節(jié)課，無非就是經(jīng)過“備課（寫教案）——試講——上課——接受學(xué)生反饋的信息——評講”這樣一個流水線�？雌饋砗唵�，可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，稍有不慎可能與上課目標(biāo)背道而馳。

　　上好一堂課，任務(wù)設(shè)計也是關(guān)鍵。根據(jù)知識結(jié)構(gòu)的不同，采用不同的教學(xué)方法，設(shè)計不同的教學(xué)情景，選擇合適的教學(xué)媒體，在情景中我也設(shè)置了不同的任務(wù)，這些任務(wù)都是圍繞情景展開，任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，貫穿課堂的始終，用任務(wù)來不斷激發(fā)學(xué)生的成就感，更好的調(diào)動了學(xué)生的積極性。

　　再次，課后反思。為了進(jìn)一步豐富自己的教學(xué)技能，提升自己的實(shí)踐能力，更好的開展下一課教學(xué)工作。每次課后，我都注意觀察同學(xué)們的一舉一動，了解學(xué)生掌握知識的程度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)時所遇到的困難，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，改變教學(xué)方法；同時，開展自我反思，撰寫教學(xué)反思，從教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動、對學(xué)生的思路引導(dǎo)等各方面入手，總結(jié)課堂優(yōu)缺點(diǎn)，改正不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，

　　通過兩個月的教學(xué)工作，我有了很大的進(jìn)步，在教學(xué)過程中，自己還存在不少缺陷。

　　1、個人在講授知識點(diǎn)時，教學(xué)重難點(diǎn)把握不夠準(zhǔn)確；做為一個老師你找到教學(xué)重難點(diǎn)，并不代表你就能夠把重難點(diǎn)講清楚，不代表就能讓學(xué)生學(xué)懂學(xué)好。講授重難點(diǎn)時，語言的使用，內(nèi)容的擴(kuò)展，教學(xué)方法的使用都是有講究的。有時一堂課很精彩，但并不代表這堂課好。正所謂外行人看熱鬧，內(nèi)行人看門道啊！怎么樣把復(fù)雜問題簡單化是一門學(xué)問，需要我仔細(xì)的專研。

　　2、在很多時候，都處于講授式教學(xué)，沒有給學(xué)生充分的時間和空間去思考和解決問題，引導(dǎo)性不夠，在時間的把握上需要加強(qiáng)，經(jīng)常會因?yàn)轭A(yù)測不到上課的一些具體狀況而出現(xiàn)某一環(huán)節(jié)時間比自己預(yù)訂的時間延長的問題。

　　第三，聽課階段。

　　聽課是自己提升教學(xué)能力的捷徑。通過聽別人上課，學(xué)習(xí)他們處理教材的手法，

　　汲取他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和他們一起探討講課技巧，將他們的教學(xué)方法運(yùn)用于自己的教學(xué)之中，提高自己的教學(xué)水平。在我的實(shí)習(xí)過程中，聽得最多的是同組和同課題同學(xué)的課，覺得從他們的課中收獲了很多，學(xué)習(xí)到了很多自己本身不具有的一些模式和優(yōu)點(diǎn)。

　　二、班主任工作方面：

　　工作準(zhǔn)備：

　　在班主任工作方面我們也是第三個人一起平分的，我分到的是第二周和第五周，當(dāng)然，平時我們也會經(jīng)常去班級看管紀(jì)律或者和學(xué)生一起交流感情的'。

　　班主任工作每天的流程大概是這樣的：早上6:55時到達(dá)班級，先檢查同學(xué)是否全部到齊，若有同學(xué)沒到，需問一下旁邊的同學(xué)知不知道什么情況？然后再監(jiān)督下打掃衛(wèi)生的同學(xué)，視察一遍整個班級的衛(wèi)生情況。最后，再提醒一下同學(xué)早自習(xí)開始，可以開始朗讀背誦了。

　　第二節(jié)大課間是同學(xué)們做早操的時間，我們需要去操場跟看。中午午自習(xí)是1點(diǎn)開始的，需到班級檢查下紀(jì)律。下午若有自習(xí)課，需關(guān)心下班級的紀(jì)律。晚上6:00~9:20，如有考試需監(jiān)考。如果有需要，可分析習(xí)題。平時需管理班級的紀(jì)律。

　　每周周一下午第三節(jié)是大掃除，需監(jiān)督。周二下午是班會課，需策劃和主持。在過去留個星期內(nèi)，我們上了素拓培訓(xùn)班會課，班級友誼籃球賽班會課，放飛夢想班會課等各種形式的班會課。

　　三、結(jié)語：

　　實(shí)習(xí)期間，我以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護(hù)學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一項工作；遵守學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，努力完成學(xué)校布置給我的任務(wù)。

　　一個半月的教育實(shí)習(xí)，感觸良多！雖總體感覺不錯，學(xué)到了很多東西，但也暴露出自己多方面的不足。這些方面有的需要改正，有的需要摸索學(xué)習(xí)，有的要馬上改變，有的需要認(rèn)真實(shí)施。為了達(dá)到做一個合格教師的要求，我將不斷努力；同時，我也端正了對教師的認(rèn)識：做一名合格的教師真的不容易！需要用心地去關(guān)心學(xué)生，用心血去澆灌學(xué)生；最后，我只想說一句，教師——最可愛的人！

　　教育實(shí)習(xí)月個人工作總結(jié) 15

　　此次畢業(yè)前的實(shí)習(xí)主要從20xx年8月到現(xiàn)在，實(shí)習(xí)地點(diǎn)是云南交通技師學(xué)院，實(shí)習(xí)內(nèi)容是教學(xué)教務(wù)頂崗實(shí)習(xí)。報告主要包括實(shí)習(xí)匯總、實(shí)習(xí)心得及實(shí)習(xí)期間的努力措施、實(shí)習(xí)展望、實(shí)習(xí)反饋、實(shí)習(xí)謝辭。

　　實(shí)習(xí)總匯

　　“十年樹木，百年樹人�！贝髮W(xué)的三年學(xué)習(xí)生活結(jié)束了，面對畢業(yè)，我們進(jìn)行了畢業(yè)前的實(shí)習(xí)，而我和其他幾位同學(xué)選擇了到云南交通技師學(xué)院來參加教師頂崗實(shí)習(xí)。這里的學(xué)生大多是高中畢業(yè)或者是初中畢業(yè)的學(xué)生，他們選擇了職業(yè)教育。

　　從20xx年8月1日開始，在云南交通技師學(xué)院參加的教師頂崗實(shí)習(xí)，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲�的面對面的教學(xué)。近兩個月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好�！袄蠋熀谩钡母杏X真好，我有時覺得自己是不是被叫上癮了，呵呵。經(jīng)過了將近20天的課前培訓(xùn)，在學(xué)生軍訓(xùn)結(jié)束后，我走上了講臺，開始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然，剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。

　　針對出現(xiàn)的問題，學(xué)校教務(wù)處組織了新老教師結(jié)隊子活動，每一位老教師對一位或者兩位新教師進(jìn)行輔導(dǎo)。我的指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案，他們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友與同事般的親切交談。

　　為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課的機(jī)會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時有人建議我使用強(qiáng)制的方法，如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生們的良師益友。在一次課結(jié)束后，我給學(xué)生每人發(fā)了一張便簽紙，讓他們把對我上課的不滿、上課中應(yīng)該主義的問題以及其他的建議評價給我寫一下，我告訴他們，如果想罵我的也可以完全寫上去。通過這次調(diào)查，學(xué)生們都很贊同我，但是我心里很清楚，我還有很多缺陷，只是他們不知道該怎么說，因?yàn)樽约阂伯吘惯�是一個畢業(yè)生，當(dāng)學(xué)生的心理自己很清楚。

　　俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者�！迸d趣對于一個學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，使他們在快樂中主動學(xué)習(xí)。每一次課堂我都采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的思考和提問為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)老師的角色講評，我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

　　處于青春期的學(xué)生喜歡突顯自己，于是我根據(jù)他們的個性和年齡特點(diǎn)，非常注重鼓勵他們。只要他們答完問題，我都用鼓勵性的語言對他們說：“真好”、“真響亮”、“還不錯”等等。他們得到老師的贊揚(yáng)，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習(xí)慣了，而且，同學(xué)回答問題很好的，我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒！”的激勵話語來鼓勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生情緒飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。

　　批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個學(xué)生的情況加以勉勵之，開導(dǎo)之。這個工作很花費(fèi)時間，但是我覺得很重要，每個人都希望能得到別人的認(rèn)可與鼓勵，我自我認(rèn)為這項工作可以拉近學(xué)生與自己的距離，對于教學(xué)的開展很有幫助，在以后的教學(xué)實(shí)踐中證明了這一點(diǎn)。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯誤的機(jī)會，直至認(rèn)識了錯誤并改正為止。對于作業(yè)，我還有一點(diǎn)心得就是不要吝嗇于給學(xué)生劃個有氣勢的勾，一個有氣勢的勾是對他們的肯定，對他們的鼓勵，所以在批改作業(yè)時我從不會以一個“閱”字作為批改作業(yè)的手段。

　　教學(xué)活動的開展對于課程的有序進(jìn)行也是意義匪淺的，在教學(xué)過程中我組織開展了一次辯論賽，辯論賽的論題是“在校中職生談戀愛是以大于弊還是弊大于利”。參賽的班級主要是我任課的兩個班，他們都積極報名要做辯手，當(dāng)然這次活動的主要獎勵就是加平時成績。不得不說對于這次辯論賽我做了將近一個周的規(guī)劃，因?yàn)橹挥邪阉�做好才能達(dá)到目的。辯論賽的當(dāng)晚，學(xué)生把教師裝扮的很漂亮，當(dāng)我看到“賽場”的第一眼時我深深感動了，他們那份興奮與熱情讓我感受到了自己組織這次活動是多么有意義和價值。當(dāng)然辯論賽有序的進(jìn)行，當(dāng)晚來了許多其他的老師，還有學(xué)生會的許多學(xué)生，辯論的最后結(jié)果是選擇利大于弊的辯組獲勝了。但是這并不是說就由此鼓勵他們?nèi)�戀愛，這只是按規(guī)則要求投票選出的獲勝方，之后我對此次辯論做了一個總結(jié)，可以說這次辯論賽很成功。

　　整個實(shí)習(xí)過程讓我感觸頗深，除了在教學(xué)過程中學(xué)到的`東西外，我還體會到了作為一名教育工作者應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任。然而，在這段時間里我也遇到了許許多多的問題，從中也有所感觸，這次的實(shí)習(xí)很快就要結(jié)束了，但是從實(shí)習(xí)中得到的東西卻會永遠(yuǎn)留在心里。

　　實(shí)習(xí)心得及實(shí)習(xí)期間的努力措施

　　師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也。作為一名實(shí)習(xí)教師，首先應(yīng)該為自己的職業(yè)方向感到驕傲，同時也更要不斷努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。為使自己在教學(xué)基本知識、教學(xué)基本技能等方面得到整體提高，同時也是為自己明確教育工作的發(fā)展目標(biāo)，在整個頂崗教學(xué)期間對如何實(shí)現(xiàn)自己教學(xué)能力的發(fā)展，制定個人一學(xué)年成長計劃。

　　一、對自身的分析：劣勢

　�。�1）作為一名來自工科類的實(shí)習(xí)教師，雖然擁有一定的本門專業(yè)知識的積累，但是對于教學(xué)上的很多問題和方法對自己來說也只是經(jīng)過了短期的培訓(xùn)，所以，對于教學(xué)很大程度上還停留在理論階段。雖然經(jīng)過了差不多快一個學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，對教學(xué)過程有了一個初步了解和掌握，但是，要成為一名合格的教學(xué)工作者，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

　　（2）對于面對《德育》這門課程來說，自己雖然對這門課程里的內(nèi)容有一定的了解。但是，對于一個理工類的實(shí)習(xí)生來講，是具有很大挑戰(zhàn)性的：一方面，自己的表達(dá)能力還有一些缺陷，所以在講課的時候?qū)τ趦?nèi)容的講解還存在問題；另一方面，教材的熟悉程度不是很透徹，雖然教材里的內(nèi)容不是很難，但是要能講出來并讓學(xué)生接受和理解卻是一道難題，因此很多教學(xué)方法還需要好好向老教師學(xué)習(xí)。

　�。�3）缺乏對學(xué)生心理狀態(tài)的了解和掌握，所以在上課的時候?qū)τ谡n堂氣氛、課堂紀(jì)律等課堂駕馭能力還存在很大問題，這樣也給課程教學(xué)帶來了一些阻力，面對這樣的問題，只有虛心向老教師學(xué)習(xí)和征求他們的意見。

　�。�4）板書的設(shè)計和規(guī)劃不好。

　　優(yōu)勢

　　（1）自己學(xué)的是汽車服務(wù)工程專業(yè)，對于專業(yè)知識的掌握扎實(shí)，所以在面對專業(yè)課程的時候，可以充分發(fā)揮并把專業(yè)課程知識講解清晰，同時也就可以把更多的經(jīng)歷放在課程規(guī)劃設(shè)計上面。

　　（2）有良好的教學(xué)態(tài)度和虛心學(xué)習(xí)的心態(tài)。雖然自己現(xiàn)在的教學(xué)業(yè)務(wù)水平與要求還有很大的差距，但是我相信通過向老教師虛心學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)教學(xué)方法和教學(xué)知識，擺正教學(xué)態(tài)度，一定可以更上一層的。

　　二、目標(biāo)的規(guī)劃

　　第一，不斷學(xué)習(xí)，深化自我。

　　規(guī)劃時限：整個教學(xué)生涯。

　　在教學(xué)的同時養(yǎng)成積極學(xué)習(xí)、不斷學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，不管是自己的專業(yè)知識、教學(xué)方法還是社會生活的層層面面都得努力去學(xué)習(xí)，只有不斷地學(xué)習(xí)才能拒絕平庸。通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。教學(xué)過程中，積極投身向老教師學(xué)習(xí)教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生自身發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，認(rèn)真對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法進(jìn)行總結(jié)和學(xué)習(xí)。一名合格優(yōu)秀的教師注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。這也是我作為一名實(shí)習(xí)教師應(yīng)該追崇的，也是應(yīng)該達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。

　　第二，在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)展自己。

　　規(guī)劃時限：20xx年11月到20xx年1月

　　將自己掌握和向老教師學(xué)習(xí)到的教學(xué)方法運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐并通過實(shí)踐進(jìn)行反思，學(xué)會與教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境不斷互動和協(xié)調(diào)，通過這個過程來強(qiáng)化自己的教學(xué)實(shí)踐能力。在這一階段，通過對教學(xué)的學(xué)習(xí)與總結(jié)，加強(qiáng)自我對課堂的開發(fā)能力并運(yùn)用到實(shí)際課堂之中。同時也希望在這一學(xué)年結(jié)束的時候，自己能掌握一定的教學(xué)技能，并在以后的工作中不斷提升。

　　第三，在加深對教育教學(xué)一般規(guī)律的認(rèn)識基礎(chǔ)上，努力打造效率課堂，培養(yǎng)自己初步的教研能力。

　　規(guī)劃時限：20xx年2月到20xx年7月

　　通過前期參加的教學(xué)，對課堂規(guī)律的掌握，設(shè)計規(guī)劃效率課堂的進(jìn)一步發(fā)展，只有提高教學(xué)效率才能使教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)快速高效的完成，同時讓學(xué)生能夠真正學(xué)懂掌握。在教學(xué)中注意學(xué)法指導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教學(xué)效率。

　　三、實(shí)施方案

　　1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)的信念。教師的專業(yè)成長離不開學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就不能適應(yīng)教育改革的形勢，就適應(yīng)不了學(xué)生的內(nèi)在需求，就駕馭不了課堂教學(xué)。認(rèn)真理解鉆研教材，閱讀或觀看教學(xué)方面的書籍和視頻，學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論，讓學(xué)習(xí)成為一種內(nèi)需。

　　2、虛心學(xué)習(xí)，立足課堂，勇于課堂實(shí)踐，形成有特色的教學(xué)風(fēng)格。課堂是老師實(shí)踐的最好舞臺，認(rèn)真把握好每一節(jié)課。在新課程理論

　　的指導(dǎo)下，向身邊有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，多去聽老教師授課，從中學(xué)習(xí)并總結(jié)教學(xué)方法，同時勇于運(yùn)用于自己的課堂實(shí)踐之中，在教學(xué)實(shí)踐中努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　3、學(xué)會反思，在反思中學(xué)習(xí)、進(jìn)步。反思可以總結(jié)實(shí)踐，升華經(jīng)驗(yàn)；可以發(fā)現(xiàn)不足，渴求新知。堅持每天反思自己的教育教學(xué)工作，找出不足，積極客觀地面對，并找到行之有效的彌補(bǔ)方法，在以后的教學(xué)過程中提高警惕，不可再次犯同樣的錯誤。

　　4、提升完善自我表達(dá)能力，寫好板書。要能把知識點(diǎn)全面的向?qū)W生詮釋清楚，就要求為師者有良好的表達(dá)能力和語言組織能力。所以，提升和完善自我表達(dá)能力就顯得格外重要，堅持在走上講臺以前預(yù)先對要進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行組織，必要時進(jìn)行預(yù)先的演示講解；同時，在平時加強(qiáng)語言能力的鍛煉。此外，板書的好壞很大程度上在潛移默化的影響著課堂效率和學(xué)生對所授內(nèi)容的接受能力，所以，練好板書很重要。在教學(xué)過程中嚴(yán)格要求自己對板書的規(guī)劃和設(shè)計，杜絕字跡過小、過草、過于零亂，嚴(yán)格按要求寫好板書，平時努力練習(xí)粉筆字、鋼筆字。

　　實(shí)習(xí)展望

　　經(jīng)過這段時間的教師頂崗實(shí)習(xí)，我覺得自己已經(jīng)愛上了教師這個職業(yè)，雖然現(xiàn)在的自己教學(xué)業(yè)務(wù)能力還不是很好，但是我相信只要有努力就會有收獲，我想只要自己在以后的工作當(dāng)中端正態(tài)度認(rèn)真虛心學(xué)習(xí)，自己一定可以成為一名合格的老師，所以決定在實(shí)習(xí)結(jié)束后

　　如果能進(jìn)入交通技師學(xué)院，就參加教學(xué)教務(wù)工作了。

　　實(shí)習(xí)反饋

　　為期將近快一年的教學(xué)教務(wù)實(shí)習(xí)，讓我對教學(xué)深感興趣，同時也學(xué)到了許許多多，在實(shí)習(xí)即將結(jié)束之際我進(jìn)行了一次實(shí)習(xí)反饋信息調(diào)查，主要是在任課的兩個班進(jìn)行了信息調(diào)查，方式是讓他們對我進(jìn)行評價和批評，我擺正心態(tài)真心實(shí)意希望他們提出意見，他們給我的答案基本都是肯定的，一個學(xué)生給了我一條意見：“只要心不老，和學(xué)生之間不要有太大的代溝就沒問題�！边@的確是個好建議，至少就目前的情況來看這是一個很好的建議。因?yàn)�，回想一下將近一年的�?shí)習(xí)，在教學(xué)過程中自己的確和他們之間沒有太大的代溝，當(dāng)然，正常的教學(xué)規(guī)則是不可逾越的。一個班的學(xué)生告訴我，在本學(xué)期各個班教師評分中，我的評分是他們班教師評分中最高的94.6分。我不得不承認(rèn)知道這個消息我很高興，但是自己清楚能評到第一并不代表自己是最好的，因?yàn)樽约旱慕虒W(xué)業(yè)務(wù)的的確確還有很多缺陷。

　　學(xué)校教研組的評價是教學(xué)手段和教學(xué)業(yè)務(wù)不夠成熟，在教學(xué)過程中不夠自信，不能脫稿講課，要求在以后的教學(xué)鍛煉和教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行總結(jié)學(xué)習(xí)并得到提升。

　　沒錯，作為新人的我還有很多缺點(diǎn)，還有很多教學(xué)業(yè)務(wù)的不成熟，但是我會努力，用一顆良好的心態(tài)去學(xué)習(xí)、總結(jié)，最終發(fā)展提升自己。

　　實(shí)習(xí)謝辭

　　此次實(shí)習(xí)，要感謝昆明理工大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院的劉老師和趙老師，謝謝您們能給我提供這次選擇的機(jī)會；同時感謝云南交通技師學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)班子的所有老師，謝謝您們的關(guān)心和照顧，謝謝您們對我的培訓(xùn)和指導(dǎo)；最后要感謝自己的學(xué)生，謝謝你們對我的支持和配合以及你們的珍貴意見。

　　教育實(shí)習(xí)月個人工作總結(jié) 16

　　在實(shí)習(xí)過程中，我有很多收獲和反思，總結(jié)為以下幾個方面，以便在未來的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中更好地改進(jìn)和改進(jìn)：

　　第一、鞏固和提高專業(yè)知識和技能

　　作為一名教師，如果每節(jié)課只能通過磁帶錄音來教孩子們學(xué)習(xí)音樂是多么的悲傷和無聊！在我看來，音樂課的內(nèi)容應(yīng)該是豐富多彩的，音樂教師應(yīng)該善于運(yùn)用他們熟練的技能來引導(dǎo)孩子愛上音樂，快樂的身心，這樣孩子們就可以很容易地享受音樂學(xué)習(xí)的樂趣，對接受音樂本身和音樂相關(guān)的知識和背景感興趣。孩子的注意力只有短短的x分鐘左右，如果在此期間把握不好，孩子的收效就不高。因此，教師需要以美的形式唱歌、跳舞美的形式深刻生動地表達(dá)美的內(nèi)容，以吸引和激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)音樂的興趣。孩子們樂于接受這種美，只有老師演繹的美。

　　第二、加強(qiáng)對兒童的理解和溝通

　　老師和學(xué)生應(yīng)該有一個融合點(diǎn)。只有教師善于關(guān)注和挖掘孩子的內(nèi)心世界，善于從不同的`角度理解他們，貼近他們的生活，知道他們喜歡什么，愿意接受什么，并以此為突破點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)優(yōu)勢，避免老師和孩子玩耍的尷尬局面。

　　第三、提高語言表達(dá)能力

　　表揚(yáng)學(xué)生不能只用好、好、好等簡單詞。表達(dá)要具體，比如你的歌太美了！，你的動作很舒展！，你的指法很靈活！批評也要講道理，更要注意不要傷害孩子的自尊心。在情感上影響孩子，以情動人，以理服人。在課堂教學(xué)中，過度的語言聯(lián)系也應(yīng)該是自然和流暢的，語言應(yīng)該是生動的，語氣應(yīng)該注意節(jié)奏，使整個課堂氛圍嚴(yán)肅和活潑，不沮喪，不莊嚴(yán)。

　　第四、提高適應(yīng)能力。如果一個學(xué)生違反了課堂紀(jì)律，老師就不能讓他以極端的方式掃地。孩子們的自尊心很強(qiáng)，不能傷害他們的自尊心！建議用幽默、委婉的方式提醒他們做法不正確。

　　教育實(shí)習(xí)月個人工作總結(jié) 17

　　將近兩個月的實(shí)習(xí)馬上就要結(jié)束了，靜下心來回想一下，雖然日子忙碌，但在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)幫助和自己的努力實(shí)踐中下，我覺得在這一個多月的實(shí)習(xí)過程中受益匪淺。

　　一個多月的實(shí)習(xí)，我最大的感覺就是當(dāng)老師不容易，但好老師更不容易。老師的職責(zé)就是把自己會的東西傳授給學(xué)生，讓學(xué)生理解，讓學(xué)生掌握。這不僅要求老師對所講的知識理解透徹，更重要的是學(xué)會怎樣與學(xué)生溝通，怎樣讓學(xué)生掌握，怎樣把自己的意圖更盡可能準(zhǔn)確的表達(dá)出來。一位老師站在講臺上，成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，他不僅要頂住各種壓力，去把知識傳授給學(xué)生，去與學(xué)生互動，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，自己則是個引導(dǎo)者。做好這些實(shí)在需要好好下一番功夫。

　　從實(shí)習(xí)的第一天起，就開始了聽課。認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的課。做好聽課筆記，注意指導(dǎo)老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。在聽課過程中，我深感教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽課的過程，是積累經(jīng)驗(yàn)的過程。在了解教學(xué)流程的'同時，也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。

　　指導(dǎo)老師為了讓我有更多的機(jī)會去鍛煉去提升自己的教學(xué)能力。從第一周開始就給了我上課的機(jī)會，在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我認(rèn)真準(zhǔn)備教案，虛心向老師請教。慢慢的習(xí)慣了在臺上的講課教學(xué)。課后指導(dǎo)老師的鼓勵以及朋友般的探討指導(dǎo)，指出了課上的一些不足，并提出了改進(jìn)的建議和方法，還有她的很多很寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。都給了我很大的幫助。在自我的總結(jié)和反思之后吸取了許多有益的經(jīng)驗(yàn)，不斷的把教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲�面對面的教學(xué)，盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實(shí)習(xí)化充滿未知、驚喜、快樂。

　　批改作業(yè)也是實(shí)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)，它糾正學(xué)生的錯誤，彌補(bǔ)其中的不足，是非常重要的。在批改之后，我都會指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，寫上激勵的評語，并且強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性，并根據(jù)各個學(xué)生的情況加以勉勵之、開導(dǎo)之。我覺得教師必須要用足夠的耐心和毅力去愛護(hù)每一個學(xué)生。

　　十年樹木，百年樹人。實(shí)習(xí)生活雖然結(jié)束了，但我的教師生涯才剛剛開始，知識是無止境的，我會時刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)，我將帶著滿腔熱情，不斷前行。

　　教育實(shí)習(xí)月個人工作總結(jié) 18

　　本次實(shí)習(xí)我教的是三年級的學(xué)生，課程原來是科學(xué)課，因?yàn)閷�業(yè)的關(guān)系，所以我們提前備課，準(zhǔn)備了有關(guān)于心理學(xué)的課程，這次我教的課程主題是《推開一扇窗，認(rèn)識我自己》。

　　我由教科學(xué)課程的老師帶到班上，由老師將我介紹給學(xué)生，他們聽說是外校的老師，非常興奮，都鼓掌歡迎。接下來老師把課堂交給我，自己坐到后面去做自己的事情。

　　班級是三年級4班，大約有60多個學(xué)生，講臺被放在一邊，我站在臺上，底下學(xué)生個子小，顯得很空蕩，開始時我有些緊張，以一個《國王的老鷹》的故事開始講述，并提出問題。對于《國王的老鷹》的故事同學(xué)們很感興趣很認(rèn)真很安靜地聽，并且對于我的設(shè)問有所響應(yīng)，對于這個故事的'啟發(fā)也回答得不錯。剛開始的時候感覺還是蠻好的，紀(jì)律還不錯，他們的積極響應(yīng)讓我有了信心。但是到了后面，真覺得有點(diǎn)吃力了，他們漸漸地開始吵，我總要停一段時間等他們安靜了再繼續(xù)講課，有時候他們的吵也會對我的思路產(chǎn)生一些干擾。當(dāng)我走到每個同學(xué)面前聽他們介紹時，課堂紀(jì)律開始亂了，到后來場面有點(diǎn)不可控制，我不斷提醒學(xué)生們安靜，可是作用似乎不大。后面聽說要做游戲，所以秩序又好了一些。但由于我準(zhǔn)備不當(dāng)，在發(fā)紙的過程中浪費(fèi)了很多時間，對秩序也造成一定的影響，對課程的進(jìn)度有一些影響。在后面的教學(xué)中紀(jì)律問題時常出現(xiàn)，幾乎每隔十分鐘就會需要停下來整頓一次，學(xué)生們非常活躍，不管懂不懂，都會七嘴八舌地說著話，但有時候說的并不是這節(jié)課所上內(nèi)容，整個課堂都是很多嘈雜的聲音，更嚴(yán)重的時候坐在后面的老師把一個典型的搗亂的學(xué)生帶出教室，在外面走廊上批評他，這對課堂秩序起到了一些作用。

　　對于這堂課秩序問題的管理，讓我看到我們的不足，紙上談兵和實(shí)際去做是完全不同的，實(shí)際經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，特別是在上課的過程中，我感到自己幾乎無法控制局面，提高聲音拼嗓子只會讓自己嗓子壞掉。在課程結(jié)束后與同學(xué)們交流，發(fā)現(xiàn)大家都出現(xiàn)了這樣的情況。

　　我覺得在課堂上用故事的形式教學(xué)很有好處，生動的故事既可以吸引他們的注意力也可以達(dá)到教學(xué)的目的。另外，我感覺到自己這次準(zhǔn)備的教學(xué)設(shè)計還不是很好，內(nèi)容上深度挖掘不夠，或者說我對于這課的理解超出了對于三年級的學(xué)生的理解能力。

　　發(fā)現(xiàn)我們在實(shí)習(xí)的過程中，普遍都不夠嚴(yán)厲，對于課堂紀(jì)律的管理上多多少少會有些問題。這也讓我們思考，對于小學(xué)生來說，我們是不是應(yīng)該再嚴(yán)厲一些。

　　這次的實(shí)習(xí)讓我收獲頗多。雖然發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)上的很多不足，但也收獲了很多，讓我明白看實(shí)踐的重要性。另外，我也覺得在上課之前，我們該多多與有上課經(jīng)驗(yàn)的師兄師姐或老師交流，了解學(xué)生的想法，從而權(quán)衡在課堂上哪些會比較適合和學(xué)生們說，如何對待突發(fā)事件。

　　我們也懂得：實(shí)習(xí)發(fā)生秩序混亂，上不完課的情況很正常，一部分時間會用來維持秩序。他們不把我們當(dāng)老師，我們要把自己當(dāng)老師，站在講臺上就是老師。課堂吵鬧時可嚴(yán)肅些，有經(jīng)驗(yàn)的老師會及時應(yīng)對，迅速抓住學(xué)生的注意力。我們要改進(jìn)的地方還有很多，在今后的學(xué)習(xí)實(shí)踐中會繼續(xù)努力，做的更好。

　　教育實(shí)習(xí)月個人工作總結(jié) 19

　　20xx年9月13日至11月30日,我在XX市XX初中進(jìn)行教育頂崗實(shí)習(xí)。在近三個月的時光里，我與XX初中結(jié)下了深厚的情誼。如今，實(shí)習(xí)已結(jié)束，我仍時刻懷念著給我第一份教育經(jīng)驗(yàn)的ＸＸ初中，想念著初ＸＸ班的那些天真無邪的孩子們。

　　在此，我要十分感謝ＸＸ初中。對于我們師范生而言，初為人師，要做好學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)變，是一件極具挑戰(zhàn)、又頗富誘惑的事情。通過近三個月在ＸＸ初中的實(shí)習(xí)，使我們在學(xué)校的實(shí)踐中接觸到了與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)了感性認(rèn)識，培養(yǎng)和鍛煉了我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨(dú)立分析和解決實(shí)踐問題的能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下了堅定的基礎(chǔ)；實(shí)習(xí)還幫助我檢驗(yàn)了自己的教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做好了準(zhǔn)備；在和其他老師接觸的過程中，我學(xué)到了教師應(yīng)具有的職業(yè)道德、工作態(tài)度和為人處事的方法；同時，通過與學(xué)生接觸，我體會到了學(xué)生的那片感恩的心，讓我找到了教書育人的價值和意義�？梢哉f，這些是ＸＸ初中贈予我的寶貴的、巨大的財富，將激勵著我在教師崗位上努力盡責(zé)的工作，我將銘記一生。

　　通過實(shí)習(xí)，我懂得了愛心在教育中的重要性，獲得了一些‘愛心無限，嚴(yán)格有度’等教學(xué)方法，理解作為一名教師的酸甜苦辣經(jīng)歷和學(xué)生的一些個性和特點(diǎn)。為此，我再度感受到教師是太陽底下最為神圣、光輝的的職業(yè)，它是我一直追求的理想目標(biāo)。下面我將對自己在XX初中近三個月的實(shí)習(xí)情況分三個方面作以下總結(jié)：

　　教學(xué)工作

　　由于是教育頂崗實(shí)習(xí)，在班主任楊XX老師對班級情況、教學(xué)情況進(jìn)行簡單交代后，從9月14號開始我完全是擔(dān)任初ＸＸ班的班主任，頂替了楊老師的班主任工作和教學(xué)工作。在教學(xué)上，我負(fù)責(zé)初ＸＸ班數(shù)學(xué)科目和初ＸＸ班地理科目的教學(xué)工作。我認(rèn)識到教育教學(xué)工作是教育實(shí)習(xí)的重中之重，是檢驗(yàn)教育理論學(xué)習(xí)成效與進(jìn)行教育實(shí)戰(zhàn)演練的重要工作，是我們師范生提高師范技能的重要切入點(diǎn)；所以我在教學(xué)工作上狠下功夫。

　　教育教學(xué)工作主要包括聽課、備課、試講和講課。對于頂崗實(shí)習(xí)而言，試講階段就直接略去了。在聽課上，我注重學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的課堂組織方法、重難點(diǎn)講解方法、教學(xué)語言的藝術(shù)；我聽遍了初三年級組所有數(shù)學(xué)教師的課，受益匪淺；特別是孫XX老師和XX老師的課，聽了感觸頗多。我認(rèn)識到教師的教學(xué)行為實(shí)際上像藝術(shù)行為，教師應(yīng)像一名課堂主持者一樣引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生。教師自己懂了還不行，尋找根據(jù)學(xué)生知識基礎(chǔ)、認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行合理的啟發(fā)、探究、構(gòu)建新知的途徑才是教師教學(xué)組織的重心，而這個教學(xué)組織方案的實(shí)現(xiàn)要靠教師課堂的“藝術(shù)”行為。教學(xué)要有藝術(shù)，要善于引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，而不是直接給出結(jié)果。在實(shí)習(xí)期間我牢牢把握這個主線，認(rèn)真?zhèn)湔n，突出教案中課堂探究活動。在實(shí)際上課中，我主要擔(dān)當(dāng)了一個啟發(fā)者、引導(dǎo)者的角色，盡量做到“教師少講解、學(xué)生多思考”、“教思維、教方法”。我還特別注意自己語言使用的精準(zhǔn)性，避免由于自己用詞不當(dāng)給學(xué)生造成理解上的偏差；在作業(yè)評講時注意板書格式，給學(xué)生樹立好模仿的范式。我利用批改作業(yè)的途徑了解學(xué)生對知識的掌握情況，他們的及時反饋使我了解自己在教學(xué)中的問題，這是我改進(jìn)教學(xué)的參考和動力；同時，通過對學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量用評語進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵，使學(xué)生體會到我對他的關(guān)注，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

　　在三個月中，我的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容主要為：二次根式、一元二次方程、旋轉(zhuǎn)、圓，幫助學(xué)生構(gòu)建了完善的知識網(wǎng)絡(luò)。除此之外，我還教授了許多課外知識和數(shù)學(xué)思想。通過我的教學(xué)，學(xué)生激發(fā)了對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的極大興趣，爆發(fā)出了強(qiáng)烈的求知欲。許多原先數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生主動向我問數(shù)學(xué)問題，針對這一情況，我專門在放學(xué)后花20分鐘為離家較近的學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識輔導(dǎo)。我利用每周五下午3、4節(jié)課進(jìn)行數(shù)學(xué)測驗(yàn)，訓(xùn)練學(xué)生臨考能力；除了知識輔導(dǎo)外，我還注重對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，進(jìn)行心理干預(yù)。學(xué)生普遍表示，在我的數(shù)學(xué)課上他們很開心很投入，學(xué)到了很多知識和方法；在期中考試中，我班有49人（總共75人）數(shù)學(xué)上100分（滿分150），有58人數(shù)學(xué)及格，及格率達(dá)到了80.6%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了其他同級班級。

　　班主任工作

　　在此次頂崗實(shí)習(xí)中，我擔(dān)任XX班的班主任。原以為班主任是一個較為威風(fēng)、神氣十足的職務(wù)，可實(shí)際進(jìn)入角色后才發(fā)現(xiàn)班主任事務(wù)瑣碎而復(fù)雜。班主任不但要做好教學(xué)工作，還要做好班級管理工作。就我而言，每天主要工作有值守早午自習(xí)、監(jiān)督衛(wèi)生情況、監(jiān)督大課間活動，除此之外，我還要對班級進(jìn)行管理、對其他科任教師反映情況經(jīng)行處理、參加學(xué)校會議、填好各種資料、總結(jié)。我深刻的體會到“教學(xué)難，班主任更難”。管好一個班確實(shí)不容易，在頂崗初期，我就寫好了班主任工作計劃，把工作重心放在以下方面：

　　1.完善制度，形成良好的'班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

　　2.因材施教，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。

　　3.主題班會，強(qiáng)化學(xué)生各項教育。

　　我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生共同參與制定班規(guī)班紀(jì)，羅列好之后貼到班級宣傳欄上，通過明確的班規(guī)班紀(jì)的制定，學(xué)生在自習(xí)課上普遍自覺了許多；我還對班委進(jìn)行了微調(diào)，明確每個班委的工作職責(zé)，強(qiáng)化班委主動工作的能力，讓每個班委在各自職責(zé)上行動起來，例如班長負(fù)責(zé)每周召開班委會議，勞動委員制定衛(wèi)生條例和安排衛(wèi)生打掃，科代表負(fù)責(zé)各科作業(yè)搜集和監(jiān)視各科學(xué)習(xí)情況這樣，不僅減少了我的重復(fù)工作量，還提高了班委辦事效率，更提高了班級的集體感。

　　我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生朝著“建設(shè)學(xué)習(xí)型班級”的目標(biāo)奮斗著。建設(shè)學(xué)習(xí)型班級，首先是強(qiáng)化紀(jì)律，第一天在辦公室備課時，紀(jì)律委員委屈的跑來“辭職”，說班上有兩名男生破壞紀(jì)律，還說難聽的話。我先安慰了紀(jì)律委員，然后對那兩名學(xué)生在辦公室進(jìn)行了一上午的談話教育，讓他們主動認(rèn)識到破壞紀(jì)律的錯誤性，并勉勵他們?yōu)榘嗉壗ㄔO(shè)出力。有一天午自習(xí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就聽到班里有吵鬧聲，我一進(jìn)教室，他們便立刻安靜了下來，我選了一個吵鬧的代表，在教室外面對他教育了一通，教室里安靜的聽著，誰也不敢說話�？粗鴼㈦u儆猴方法成功了之后，我又進(jìn)入教室，把紀(jì)律委員職責(zé)念了一遍，目的是進(jìn)一步鞏固了紀(jì)律委員的職權(quán)。從那之后，班級紀(jì)律有了很大好轉(zhuǎn)。為了建設(shè)學(xué)習(xí)型班級，我通過各種主題班會讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)的重要性，向他們傳授了很多學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)方法；通過主題班會，我還幫助學(xué)生正確對待異性關(guān)系；教會他們克服心理障礙，直視困難，還通過釋壓活動

　　對學(xué)生進(jìn)行心理干預(yù)。我還通過各種活動讓學(xué)生參與班級的建設(shè)，如開展第二堂課、辦黑板報、裝扮教室、選唱班歌這些活動增強(qiáng)了學(xué)生的集體感、歸屬感。在頂崗期間，我們班獲得了黑板報一等獎，大課間比賽二等獎，教室裝扮二等獎，衛(wèi)生班級，文明班級，“慶國慶頌國學(xué)經(jīng)典”活動三等獎,大大增強(qiáng)了班級的集體感、榮譽(yù)感。

　　我還做好了“培優(yōu)轉(zhuǎn)差促中”工作，我花了兩天時間記住了學(xué)生的全部姓名，我這樣做的目的在于讓學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)注。當(dāng)我叫出某個學(xué)生的名字并說出他的情況時，他們首先都會一怔，繼而會感受到我的關(guān)注，然后這種關(guān)注就會轉(zhuǎn)化成他們學(xué)習(xí)的動力。我通過和學(xué)生談話認(rèn)真了解了每位學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，和他們一起共同制定了適合自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)和計劃，定期檢查分析計劃實(shí)施的情況，找出不足和改進(jìn)措施。這樣，班級每位學(xué)生都有了學(xué)習(xí)上的目標(biāo)，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性、主動性。通過這種方式，我做好了班級的培優(yōu)轉(zhuǎn)差促中，學(xué)生初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。到我離開時，“建設(shè)學(xué)習(xí)型班級”的目標(biāo)初步實(shí)現(xiàn)。

　　教育調(diào)查

　　XX初中在九月份安裝了十一套先進(jìn)的“電子白板”多媒體教學(xué)設(shè)備。經(jīng)過培訓(xùn)，教師能夠初步使用這套教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)活動。但在電子白板使用初期，教師在教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容上還存在許多問題，我覺得這些問題在初期接觸多媒體設(shè)備的中學(xué)廣泛存在，所以做了一個名為“教師在電子白板使用初期的情況調(diào)查”報告，力圖分析問題出現(xiàn)的原因，尋找問題解決的辦法。我認(rèn)為這個調(diào)查報告對“新課程改革”中把“課程與信息技術(shù)經(jīng)行整合”的要求有一定指導(dǎo)意義，能夠提供一些有價值的參考意見。為了完成這項調(diào)查，我先后訪談了XX初中的三十多位不同科目的、正在使用電子白板進(jìn)行教學(xué)的教師，做好了訪談筆記。為了使調(diào)查結(jié)果更符合客觀實(shí)際，我還做了60份問卷在初一至初三年級發(fā)放，最后綜合了以上資料完成了此次教育調(diào)查。

　　實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖然已經(jīng)過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，因?yàn)槟鞘俏页錆M挑戰(zhàn)和希望的開始!實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了，但實(shí)習(xí)的意義是深遠(yuǎn)的。通過實(shí)習(xí)我們學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的東西。我們對于教學(xué)工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。我還記得我離開那天學(xué)生們依依不舍的樣子，不少學(xué)生偷偷掉眼淚，親愛的同學(xué)們，我將永遠(yuǎn)記得你們，是你們，讓老師體會到了教師職業(yè)的價值和意義。教師工作平凡見偉大，培養(yǎng)學(xué)生的工作神圣而又艱辛。教育教學(xué)實(shí)習(xí)是我們?yōu)榻窈髲慕趟�邁出的第一步，它給我們未來的教師生涯添上了濃重的一筆。在教師這個工作崗位上，我們將腳踏實(shí)地的一步步走下去,為黨和人民的教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。

　　教育實(shí)習(xí)月個人工作總結(jié) 20

　　教育實(shí)習(xí)分為三個階段。第一個階段是校內(nèi)實(shí)習(xí)（9月3號——10月1號）。

　　第二階段校外實(shí)習(xí)（10月12號—12月30號）。第三階段實(shí)習(xí)總結(jié)階段（1月3號1月26號）

　　教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回顧幾個月的的實(shí)習(xí)生活，感慨頗多。而讓我感受最深的是：教育實(shí)習(xí)對每一個準(zhǔn)教師來說，都是非常重要的一步，是我們師范生將理論知識付諸于行動的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過實(shí)習(xí)，接觸與專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識，所鍛煉的基本技能和專業(yè)知識運(yùn)用到實(shí)踐中，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，提高自己在社會中，在學(xué)生面前，在學(xué)校里的實(shí)際操作能力，而不僅僅是局限于書本的知識。

　　這幾個月的生活工作體驗(yàn)，在東新區(qū)陳灘小學(xué)、老師支持和指導(dǎo)下，在指導(dǎo)老師、原趙祥林老師的幫助輔導(dǎo)下，我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識，綜合素質(zhì)得到了很大的提高，體會了作為一名教師的光榮與責(zé)任，以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累�，F(xiàn)將實(shí)習(xí)期間的教育教學(xué)工作和班主任工作的基本情況總結(jié)如下：

　　一．第一個階段是校內(nèi)實(shí)習(xí)（9月3號——10月1號）。

　　師者,傳道授業(yè)解惑也”“教師是人類靈魂的工程師”帶著這樣的目標(biāo)和驕傲,我開始了我的教師實(shí)習(xí)之旅,近一個月的校內(nèi)實(shí)習(xí)時間,教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲�面對面的教學(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實(shí)習(xí)生化充滿未知、驚喜、快樂當(dāng)然也少不了有挫折和困難�！笆�年樹木，百年樹人�！睅啄昴陙�，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。校內(nèi)試講和聽課是我們最重要的任務(wù)。

　　第二階段校外實(shí)習(xí)（10月12號—12月30號）

　　校外實(shí)習(xí)階段我感觸最深。幾個月的實(shí)習(xí)，令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級是一年級，一大群幾歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又調(diào)皮。記得我剛到教室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我，我非常感動。聽了一周的課后，我終于走上講臺。當(dāng)然，剛開始時心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力欠缺，

　　課堂上出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，順序不清，師生配合不夠默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)、請教，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案，他們沒有絲毫的架子，有的只是更多的朋友般的親切交談與關(guān)懷。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，時常鉆研教材，認(rèn)真仔細(xì)地備課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課的機(jī)會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。

　�。�1）在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。卻也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生們的良師更是益友。我取得的教學(xué)效果還不錯，有幾個很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時認(rèn)真多了，還積極舉手回答問題。幾歲的小孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種情況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組認(rèn)真聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂秩序，直接向課堂要效益了。

　　（2）批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個錯誤的時候，寫上激勵的.評語，并在評語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個學(xué)生的情況加以勉勵之，開導(dǎo)之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯誤的機(jī)會，直至認(rèn)識了錯誤并改正為止。對于個別情況的學(xué)生，我會輔導(dǎo)他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過來。

　　（3）備課教學(xué)工作的第二個方面就是備課。一般在實(shí)習(xí)的第一周以聽課為主，但聽課的同時要準(zhǔn)備好自己上課的內(nèi)容，也就是備課。備課是教學(xué)的開始，備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容，還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，還要考慮學(xué)生原有的知識水平，學(xué)生的接受能力，學(xué)生對課堂的反應(yīng)，教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況。

　　在備好課后，首先要把教案交給楊老師修改，楊老師會告訴我哪些地方需要更多的加重，提醒那些地方該更多的與學(xué)生互動，那些地方注意引導(dǎo)學(xué)生勾勒重點(diǎn)等等。在老師指導(dǎo)完初稿后，會再次整理，整理后交給楊老師檢查，然后才可以上講臺講課。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真地對待，以爭取在講臺上發(fā)揮出更加好的效果。

　�。�4）講課教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺講課，這個步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個過程中，就可以看到每位教師的真正實(shí)力，每位教師是否在前面的過程中認(rèn)真對待，是否把上講臺講課當(dāng)作一件重要的事，是否對實(shí)習(xí)學(xué)校、對學(xué)生負(fù)責(zé)。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識；現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時候，我覺得40分鐘怎么就說一兩頁書；后來經(jīng)過備課、上課，我發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，學(xué)生的接受能力有限，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯了。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。教師既要講授知識，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個別交流。

　　我在剛開始時心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不是十分強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了實(shí)習(xí)老師會經(jīng)常會犯的問題：備課“太完美”了，一直按自己的思路講，不夠顧慮到學(xué)生的反應(yīng)；語速過快、提問技巧不夠到位等，但這些問題在經(jīng)過指導(dǎo)老師的提點(diǎn)后在后面的課中逐漸得到了改善和克服。

　�。�5）作業(yè)練習(xí)教學(xué)工作的最后階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)——練習(xí)和作業(yè)，從中我可以知道自己上課中存在的問題，然后根據(jù)此進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。其中學(xué)生們做的同步練習(xí)和作業(yè)是一方面，另一方面是上課的時候講解課堂練習(xí)。我認(rèn)為講解是最考驗(yàn)每位老師的，因?yàn)檫@既可以檢驗(yàn)出每位老師的思維敏捷度，又可以檢驗(yàn)出他們課堂反應(yīng)能力。

　　三．第三階段實(shí)習(xí)總結(jié)階段（1月3號1月26號）

　　以上就是教育教學(xué)工作的整個過程。在這個過程中，我做到了認(rèn)真仔細(xì)的備課，虛心聽取指導(dǎo)老師的意見，用心修改教案，重心放在講課上，課后耐心回答學(xué)生的問題，重新修改教案，認(rèn)真批改作業(yè)等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真對待，使得我的課堂知識點(diǎn)到位，講課思路清晰，得到了指導(dǎo)老師的肯定。在

　　講課的過程中，我深深的體會到作為一個老師，俗話說得好：要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水。我的專業(yè)知識和社會知識還需要更多的改進(jìn)提升，以便更加有利于我的教學(xué)水平。時間過得真快，短短的幾個月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識。“知識是永無止境的�！痹谌〉煤贸煽兊耐瑫r，我時刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。

　　這次實(shí)習(xí)，對我來講是上了一堂重要的社會課，受益匪淺。在這個過程中，非常感謝我的指導(dǎo)老師和我的同學(xué)們學(xué)。你們我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力，走入社會，需要學(xué)習(xí)的東西還很多。只有堅持自我，不斷努力，才會不斷的完善自己，取得成功。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的路上我會做的更好。

　　實(shí)習(xí)，是師范生重要的一課，付出了便有收獲。我很幸運(yùn)地在參加了教育實(shí)習(xí)，讓我對于教師職業(yè)的認(rèn)識邁進(jìn)了一步，同時，在合作交流的過程中，我也體會到了一個團(tuán)隊的力量�？傊�，這次實(shí)習(xí)，讓我獲取了經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識了不足，體驗(yàn)了教師這個神圣職業(yè)，也感受，思考了許多教育改革的問題。在以后的路上，我會珍惜這些經(jīng)驗(yàn)，讓自己做得更好。

　　教育實(shí)習(xí)月個人工作總結(jié) 21

　　教育實(shí)習(xí)是每一個師范生在大學(xué)期間必需經(jīng)歷的過程，是我們走上講臺將大學(xué)里所學(xué)的理論知識與中學(xué)實(shí)際環(huán)境結(jié)合一次重要的實(shí)踐經(jīng)歷。教育實(shí)習(xí)對于我來說既充滿期待與興奮又是一次巨大的挑戰(zhàn)，同時也是一個提高教學(xué)能力、鍛煉教學(xué)技能的機(jī)會。

　　我懷著欣喜和激動的心情來到了上海市新中高級中學(xué)實(shí)習(xí)，希望自己能通過這個機(jī)會在帶教老師的指導(dǎo)和幫助下，好好學(xué)習(xí)教學(xué)方法、熟悉班主任工作、總結(jié)教育及班級管理的經(jīng)驗(yàn)，很好的提高自己。

　　一晃眼，實(shí)習(xí)的三個月很快就過去了，在這短短的時間內(nèi)，我收獲很大，我要感謝我的指導(dǎo)老師，從他身上我學(xué)到了很多很多作為老師的基本素質(zhì)，那是寶貴的財富，是我一生受用的東西。

　　下面，我把我三個月來的種種感受做了一個整理與思考，對于本次教育實(shí)習(xí)總結(jié)進(jìn)行總結(jié)：

　　一、關(guān)于教學(xué)實(shí)習(xí)

　　我進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)的班級為新中高級中學(xué)高二（2）班、高二（3）班和高二（8）班，其中2、3班為普通班，8班為理科實(shí)驗(yàn)班。

　　我的教學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)容主要分為聽課和上課兩部分。剛進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校，帶教老師為了幫助我更快地了解中學(xué)化學(xué)教學(xué)的模式和流程，我主要以聽課為主，并與老師在課后討論這節(jié)課的設(shè)計思路和教學(xué)環(huán)節(jié)上的一些想法，為以后自己講課積累經(jīng)驗(yàn)。為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我也批改了這三個班級的平時作業(yè)，并及時向帶教老師反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，注意觀察老師對于學(xué)生不同學(xué)情做出相應(yīng)的對策。期間，

　　我也有幸聽取了學(xué)校其他化學(xué)老師的課，感受每個老師教學(xué)特點(diǎn)和鮮明教學(xué)風(fēng)格，老師們教學(xué)中體現(xiàn)的睿智與風(fēng)采也讓聽課的我感嘆，聽前輩的課真是一種享受！聽不同老師的課，并及時進(jìn)行分析總結(jié)，使我也可以從中探尋出一套能夠?yàn)樽约簩�來教學(xué)所用的教學(xué)方法。同時，和他們作對比，我清楚的看到自己的許多不足，這讓我感受到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，任重而道遠(yuǎn)啊。

　　另一部分就是講課。在聽了大半個月課之后，帶教老師就開始準(zhǔn)備讓我真正走上講臺上自己人生中的`第一堂課，開始了我的講課過程。第一次講課是對于金屬鈉及其重要化合物的新課，由于這堂課需要完成大量的演示實(shí)驗(yàn)（包括鈉的切割，鈉與水反應(yīng)，鈉與硫酸銅溶液反應(yīng)，鈉在空氣中燃燒，過氧化鈉與水反應(yīng)，過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)），要完美的完成這些演示實(shí)驗(yàn)，并且講清楚金屬鈉這一種新的物質(zhì)的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)，這對于初登講臺的我是個很大的挑戰(zhàn)。為了講好這四十分鐘的課，我參考了網(wǎng)上大量的優(yōu)秀教案和教學(xué)視頻，并與指導(dǎo)教師探討上課的環(huán)節(jié)設(shè)置和重點(diǎn)難點(diǎn)的把握，然后一遍遍的修改自己的教案，最后在教研組2名老師面前進(jìn)行了試講，做了最后的修改�？偟膩碚f，這堂課基本上完成了最初設(shè)定的教學(xué)計劃，不過缺點(diǎn)還是蠻多的，比如在講臺上略顯緊張，不夠收放自如，以致于語速過快；過氧化鈉取樣太少了，導(dǎo)致了演示實(shí)驗(yàn)的失敗等等。課后我與帶教老師也進(jìn)行了探討，總結(jié)了這節(jié)課需要吸取的經(jīng)驗(yàn)。第二次新課講的是堿金屬，這節(jié)課主要原子結(jié)構(gòu)出發(fā)，分析半徑的變化，從而得出金屬性的變化，得到堿金屬元素物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的遞變規(guī)律。

　　我花了一周左右時間準(zhǔn)備，并在教研組內(nèi)進(jìn)行了試講了。試講后，帶教老師給了我一些建議，讓我結(jié)合金屬鈉的知識串聯(lián)著說堿金屬，并對于堿金屬元素的相似性和遞變性在最后要做一個總結(jié)性的概括。第三次新課是講的元素周期表的應(yīng)用，第四次新課是講的硫酸銅晶體中結(jié)晶水含量的測定（誤差分析），這兩次上課自己對于課堂時間的把握，學(xué)生課堂情況的掌握都有所進(jìn)步，知識點(diǎn)的闡述也更加清晰了，在指導(dǎo)老師的幫助下比起前兩次講課還是小有進(jìn)步的。

　　總的來說，在教學(xué)實(shí)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)還是存在的許多問題：比如開始的時候在講臺上不是那么放的開，由于緊張，語速會顯得過快；有些粘在講臺上，不太在教室中走動觀察學(xué)生聽課情況；課堂主要以自己說為主，學(xué)生的自主性與思考性不夠等。在帶教老師的幫助和指導(dǎo)下，這些情況得到了一些改善，我自己也盡量注意改進(jìn)，相信隨著未來更多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，這些情況一定會不復(fù)存在的。

　　二、關(guān)于班主任實(shí)習(xí)

　　我進(jìn)行班主任實(shí)習(xí)的班級為高二（8）班，該班為理科實(shí)驗(yàn)班，我的帶教老師丁潔老師是該班的班主任。8班學(xué)生很活躍，而且有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，對于學(xué)農(nóng)、校慶、校運(yùn)動會等的參與熱情都很高。但是8班同學(xué)學(xué)習(xí)的自主性較差，偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，成績很差的同學(xué)也不少，且有些學(xué)生特別需要老師特別關(guān)注（內(nèi)向、敏感、“有個性”的同學(xué)）。在實(shí)習(xí)班主任期間，每天早上七點(diǎn)十分左右我都會按時達(dá)到8班教室，協(xié)助語文和英語課代表做好早讀工作，并督促課代表收作業(yè)的情況。（周一6.50到校，參加升旗儀式）。每天中午，我都會

　　在12.30準(zhǔn)時進(jìn)教室，主要是維持午自習(xí)的紀(jì)律，有時還會為一些同學(xué)做答疑。

　　我策劃并組織的班級活動主要是一次關(guān)于學(xué)農(nóng)內(nèi)容的總結(jié)和表彰的主題班會，我與班長、文藝委員、組織委員一道設(shè)計班會課流程，購買獎品，制作ppt，邀請發(fā)言的學(xué)生老師等等。

　　我參與的班級活動主要是校運(yùn)動和藝術(shù)節(jié)活動。

　　三、其它

　　實(shí)習(xí)期間我也參與了幾次月考的監(jiān)考工作，并且參與了期中考試化學(xué)試卷的電腦閱卷工作，并協(xié)助老師分析學(xué)生的情況。

　　通過在三個多月的教育實(shí)習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識和技能。古人有云，“紙上得來終覺淺，決知此事要躬行”。 我一個很深的感觸就是教師工作既要勤懇，又要積極主動。只有保持謙虛的態(tài)度，虛心求教，才能不斷提高。實(shí)習(xí)給我的大學(xué)生涯留下了難忘的一頁，有喜有憂，個中酸甜苦辣，值得我去回味，也在催我成熟。我深切地認(rèn)識到老師的崇高職責(zé)，更深刻地體會到當(dāng)一名好教師的不易。我一定更加珍惜剩下不多的大學(xué)生活，好好把握，不斷地學(xué)習(xí)，不斷完善自身，為將來作好準(zhǔn)備。

　　教育實(shí)習(xí)月個人工作總結(jié) 22

　　一個多月的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，使我感受頗多，受益匪淺，有過辛酸，有過煩躁和焦慮，甚至想過要放棄，但也有過堅持，有必勝的信念，最后還是堅持走下來了，看到的便是希望和美好。

　　遇到呆板的小孩子是最令我頭疼的事，我寧愿與頑皮的小孩子相處，總有辦法“治理”他們，可是面對這樣內(nèi)向的小孩子，我真的不知所措了，從一開始便覺得實(shí)習(xí)生活會很失敗，無論自己怎樣努力，對方都沒有回應(yīng)，當(dāng)時差一點(diǎn)就絕望了。起初，我總是會很煩躁焦慮不安，到后來漸漸的成熟一嗲了，也理智冷靜了許多，因?yàn)檫@畢竟是我今后要一直走下去的路，遇到這樣的學(xué)社工業(yè)在所難免，沒有一種平和的心態(tài)是不行的。

　　來到這所學(xué)校實(shí)習(xí)，老師給了我很多登臺講課的機(jī)會，在一次又一次的講課過程中，漸漸明白了“因材施教”的內(nèi)涵，我?guī)�兩個班級的地理，兩個班級的水平相差不多，但兩個班級的孩子的性格卻偏差很大，一個班的`孩子活潑好動，而另一個班的孩子卻很內(nèi)向，面對這樣的活潑好動的孩子，自然與他們更親近幾分。

　　在具體的講課過程中，“因才施教”這一教學(xué)理念顯得格外重要，面對課堂上啟而不發(fā)的狀況，將課堂教給學(xué)生的這種新式的教學(xué)方法是無法推行下去的，但對于活潑好動的學(xué)生來說，會產(chǎn)生活躍的課堂氣氛，課堂的主角自然會使學(xué)生自己，啟發(fā)引導(dǎo)式的教學(xué)方式也很容易推行。和這樣的孩子么合作是一件愉快的事情，平常上課的時候回積極配合，若是前來聽課的老師人數(shù)多了，或是見到班主任也來聽課，這些孩子們便越發(fā)積極思考，踴躍發(fā)言，這一點(diǎn)令我甚是高興和欣慰，平常的努力和辛苦都沒有白費(fèi)。

　　說到我的老師，真的不知道說些什么感激的話，哪里講的錯了，她會毫不留情的講出來，總覺得自己不太令人滿意，老師讓我在講臺上自由發(fā)揮，這讓我心中的壓力頓時減輕了許多。對我的老師，我真的是無法用感激兩個詞來概括。

　　由于有這樣的師父指導(dǎo)我，給予我很多的鍛煉機(jī)會，讓我嘗試了不同的講課形式，使得講課方面有很大的進(jìn)步，但對于課堂上的時間和紀(jì)律上的掌握還有待提高。

　　實(shí)習(xí)結(jié)束了，收獲不小，路還很長，需要我更加努力，做到更好。一個多月的實(shí)習(xí)生活，一個多月里與老師、同學(xué)們的相處，讓我更加堅信，要在這條道路上一直走下去。

　　教育實(shí)習(xí)月個人工作總結(jié) 23

　　教育實(shí)習(xí)是每一個師范生在大學(xué)期間必需經(jīng)歷的過程，是我們將理論與實(shí)際相聯(lián)系、提高自身綜合素質(zhì)的一次最重要的鍛煉，這是一次非常難得的好機(jī)會，更是一次充滿期待與擔(dān)憂的挑戰(zhàn)，它將為我們今后的教師生涯奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

　　20xx年xx月xx日至11月x日，我在肇慶市大旺高新區(qū)大旺中學(xué)進(jìn)行了為期近兩個月的實(shí)習(xí)。在指導(dǎo)老師的幫助下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)工作得到了較為圓滿的成功。

　　下面，我就從不同角度對本次教育實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。

　　一．關(guān)于教學(xué)實(shí)習(xí)

　　1、概況：

　　在本次實(shí)習(xí)當(dāng)中，我主要在高一（7）班、高一（10）班授課，共授課10節(jié)。學(xué)科指導(dǎo)老師均有去聽課，并給出修改意見。我授課的班級為平行班，學(xué)生基礎(chǔ)較差，因此主要是讓學(xué)生理解課本的知識，更加注重講解。

　　2、聽課：

　　怎樣上好每一節(jié)課，是整個實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。而上好課的前提，就是聽課。剛到校的第一天，大旺中學(xué)的楊副校長就跟我們講了聽課的重要性。因此，剛開始的兩周的任務(wù)就是聽課和進(jìn)行自己的備課試講工作。

　　在整個實(shí)習(xí)期間，總共聽課20節(jié)，包括18節(jié)政治新課，2節(jié)公開課。涵蓋高一級三位教師的課程，在八個班聽過課。另外聽過一節(jié)高二級政治教師的公開課。

　　在聽課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時簡單記下自己的疑惑，考慮老師為什么這樣講，有沒有其他更好的方式等。

　　3、備課與上課：

　　在聽課的兩周中，已經(jīng)開始了備課。備課不是簡單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。在研讀完教材跟教參之后，就開始寫教案。指導(dǎo)老師要求我要寫詳案，就是具體到課堂上說的每一句話都要寫出來。因此，在撰寫教案的時候花費(fèi)的時間很多。剛看教材的時候，覺得40分鐘怎么就說一兩頁書；后來備課寫教案，發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯了�；蛟S是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對教材的處理、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位。幸好有指導(dǎo)老師從旁協(xié)助，不斷的提出寶貴的修改意見，最終寫出了自己滿意的教案。

　　但是，寫好教案跟上好課還是有很大的距離的。記得上完第一節(jié)課的時候，指導(dǎo)老師給我提了十一點(diǎn)的建議，聽課本都寫不下了。正是由于有指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)，才讓我在授課的過程當(dāng)中不斷進(jìn)步。

　　剛上課的時候，給我的感受就是講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。

　　課堂上若學(xué)生對我的提問有所反應(yīng)的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。我認(rèn)為，要隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。

　　4、反思與總結(jié)：

　�。�1）在聽課階段，剛開始其實(shí)并不知道應(yīng)該如何聽課的，更多的是站在學(xué)生的角度去聽，而沒有從一個教師的角度去聽。等到后來自己上課的時候，在自己認(rèn)真?zhèn)淞苏n，并且上了課后再去聽課，才知道如何從一個教師的角度去聽課，也知道了自己也真正教師的差距在哪里。因此，在聽課的時候，一定要調(diào)整自己的角色，應(yīng)該從一個教師的角度去聽，最好是能夠認(rèn)真的備過課，才能真正有所收獲。

　�。�2）剛開始授課，都會寫詳案。但是備的過細(xì)又容易被教案限制住。第一節(jié)課的時候，就感覺自己是在背教案，生怕自己說的跟教案不一樣，整節(jié)課非常的生硬。后來，我更多的就是理清自己的思路，即使寫了詳案也不一味的按教案講，而且根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)做出調(diào)整，效果也更好。因此，在備課的過程當(dāng)中要把教案備詳細(xì)，但是不能備死了。

　　過幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的.，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。

　　二．關(guān)于班主任實(shí)習(xí)

　　1、概況：

　　在此次實(shí)習(xí)中，擔(dān)任高一（10）的班主任。班級共50人，其中男生32人，女士18人。由于班級男生較多，更加調(diào)皮好動，班級的學(xué)習(xí)氛圍不濃厚，在學(xué)習(xí)上努力程度不夠。主要負(fù)責(zé)班級的日常工作，班級學(xué)生的管理，并上了3次班會課。

　　2、日常工作：

　　實(shí)習(xí)期間，堅持每天早上7點(diǎn)50分之前到達(dá)班級，查看班級的值日情況、遲到情況和早讀情況。剛開始的幾周，學(xué)生還不熟悉自己的值日安排，積極性也不足，因此需要每天督促學(xué)生值日。早讀的過程當(dāng)中，也有部分學(xué)生不夠積極，需要教師督促。

　　另外，組織好學(xué)生參加每周的升旗，督促學(xué)生做課間操、眼保健操以及晚自修。

　　3、主題班會：

　　實(shí)習(xí)期間，共上過三次主題班會，第一次為學(xué)會學(xué)習(xí)主題班會，第二次為良好習(xí)慣的養(yǎng)成，第三次是生命與責(zé)任同行。針對班級學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、積極性不強(qiáng)的情況，在每次班會中都會積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們要為了自己的夢想不斷努力、奮斗。

　　4、其他工作：

　　由于所在的班級是高一級，因此需要整理學(xué)生的學(xué)籍。實(shí)習(xí)期間，完成過多份學(xué)籍資料，對學(xué)校管理資料這一方面的工作有所了解，同時也可以了解到一些

　　學(xué)生的其他情況，對學(xué)生的教育更加有利。

　　另外，由于我的指導(dǎo)老師是語文教師，每周都會布置周記。因此我可以在批改周記的過程當(dāng)中，與學(xué)生溝通、對話，更好的了解學(xué)生的一些思想情況。我也會在批改的過程當(dāng)中解決學(xué)生的一些疑惑，做出鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生積極向上，努力學(xué)習(xí)。

　　班主任實(shí)習(xí)當(dāng)中，還會對一些學(xué)生進(jìn)行個別教育和個別輔導(dǎo)。對于一些經(jīng)常遲到，上課不認(rèn)真，晚修講話等不良行為的學(xué)生進(jìn)行談話，并對其進(jìn)行教育，要求改正。對一些學(xué)生在高中生活、學(xué)習(xí)上的不適應(yīng)，及時進(jìn)行開導(dǎo)，鼓勵他們要端正好心態(tài)，努力適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)和生活。

　　在此期間，我還組織黑板報的創(chuàng)作工作和校運(yùn)會班級節(jié)目彩排。在板報評比中，獲校二等獎。

　　5、反思與總結(jié)：

　�。�1）實(shí)習(xí)的時候是新學(xué)期的開始，學(xué)生對自己的值日情況都不是很了解，值日的積極性也不高，普遍都是應(yīng)付式的打掃。這個時候原班主任徐老師就會自己拿著掃把、拖把自己重新認(rèn)真的打掃一遍。在我看來非常的不解，如果是我，我就會讓學(xué)生重新打掃一遍，肯定不會自己去打掃。但是，慢慢的我發(fā)現(xiàn)了值日情況有所改善，學(xué)生對于打掃工作會更加積極的對待，而不是隨便應(yīng)付一下。細(xì)想才發(fā)現(xiàn)，教師的言行能夠?qū)�學(xué)生產(chǎn)生更大的影響。徐老師就是用自己的行動告訴了學(xué)生應(yīng)該如何做，這樣的效果會比我強(qiáng)制要求學(xué)生打掃干凈更好。

　�。�2）班級里難免會存在一些不好的現(xiàn)象，如遲到，晚修講話。對于這些問題，在實(shí)習(xí)中期開始嚴(yán)加管理，但是效果并不是很明顯。后來想想，對于學(xué)生存在的一些壞習(xí)慣，壞毛病，不是一朝一夕就能夠改正的，是需要嚴(yán)格的制度跟長期的堅持才能夠見效的。在這些問題上，要制度嚴(yán)格的制度，讓學(xué)生了解到哪些事情是不能違反的。同時不能夠期盼學(xué)生能夠一下子就改正過來，也是要給他們一定的緩沖期。

　　班主任工作是一件非�，嵥榈墓ぷ鳎�事無巨細(xì)，什么都要管，感覺自己沒有什么事情，但是一整天都在忙。因此，擔(dān)當(dāng)班主任，需要極大的耐心和細(xì)心，同時要飽含一定的激情，才能夠做一個優(yōu)秀的班主任。

　　三．關(guān)于調(diào)研

　　1、前期準(zhǔn)備：

　　調(diào)研也是實(shí)習(xí)階段的一個重要工作。因此調(diào)研工作也不容忽視。在實(shí)習(xí)開始之前，我們就分成了不同的調(diào)研小組。分好小組后，我們就開始了確定調(diào)研題目、設(shè)計調(diào)查問卷、分好小組內(nèi)的工作。

　　2、調(diào)研階段：

　　開始實(shí)習(xí)后，根據(jù)自己上課、擔(dān)任班主任了解到學(xué)生的情況后，結(jié)合多方面的意見又對問卷進(jìn)行了修改，設(shè)計出了更加符合學(xué)生實(shí)際的情況，并進(jìn)行派發(fā)填寫。在實(shí)習(xí)的最后一周進(jìn)行了問卷數(shù)據(jù)的錄入、統(tǒng)計和分析，并寫出調(diào)研報告。

　　四、隊伍工作

　　1、準(zhǔn)備階段：

　　在實(shí)習(xí)開始之前，通過自薦當(dāng)上了石牌校區(qū)的臨時負(fù)責(zé)人，組織了兩次隊伍成員的見面，加深隊員之間的了解，方面以后實(shí)習(xí)工作的開展。

　　實(shí)習(xí)前一周，通過競選，當(dāng)上了實(shí)習(xí)副隊長，協(xié)商后最終負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)的教學(xué)工

　　作。接下來通過討論明確隊伍的工作，隊規(guī)，人員設(shè)置、督促隊員做好實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備。還有五個一作業(yè)的收集，指導(dǎo)老師布置的作業(yè)等一些瑣碎的工作。還負(fù)責(zé)隊伍的包車工作

　　2、實(shí)習(xí)期間：

　　積極配合隊長協(xié)調(diào)好實(shí)習(xí)學(xué)校與隊員的關(guān)系。由于隊長分配到了高中部，而實(shí)習(xí)學(xué)校負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)的主任是在高中部，因此有很多時候就會直接與我聯(lián)系。學(xué)校的一些通知，出現(xiàn)的問題都需要我及時去了解、下達(dá)、解決。

　　積極做好教學(xué)副隊長的工作，與學(xué)校溝通好教學(xué)方面的事情。安排我們的備課室、教材的領(lǐng)取，試教的安排等。同時，認(rèn)真做好總結(jié)工作，共開過專門針對教學(xué)工作的會議三次，對教學(xué)工作進(jìn)行反思和總結(jié)，并做好經(jīng)驗(yàn)分享。

　　在實(shí)習(xí)的后期，布置實(shí)習(xí)結(jié)束前的工作，完成實(shí)習(xí)鑒定表、與學(xué)校溝通好離校時間、貼好感謝信、還清物質(zhì)和做好打掃清理工作。

　　3、總結(jié)階段：

　　在總結(jié)階段，主要是收集隊員的總結(jié)和調(diào)研報告，并撰寫隊伍總結(jié)的教學(xué)部分和實(shí)習(xí)學(xué)校的介紹。

　　回顧過去盡兩個月的實(shí)習(xí)，心中充滿感激。我要感謝我的學(xué)生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，是你們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花。我要感謝學(xué)校的老師們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。

　　教育實(shí)習(xí)月個人工作總結(jié) 24

　　教育實(shí)習(xí)是我們師生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,是人生的另一個起點(diǎn)，對我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義，教育實(shí)習(xí)小結(jié)。我們懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到了晉江一中實(shí)習(xí)，短短七周的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在這收獲的季節(jié)里，我們?nèi)〉昧艘庀氩坏降某煽�，獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，由于我們經(jīng)驗(yàn)不足，實(shí)習(xí)過程中也存在一些問題。現(xiàn)就本次實(shí)習(xí)總結(jié)如下：

　　一情況概述

　　我和幾名隊友于８月３１號到晉江一中報到，正式開始了我們的實(shí)習(xí)生活。我們實(shí)習(xí)的年段為高一年段，而我被分派到高一（７）班擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任并擔(dān)任高一（７）班和（８）班的實(shí)習(xí)數(shù)學(xué)老師。在六周的實(shí)習(xí)生活中，作為一名實(shí)習(xí)老師，我仍以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以高度的責(zé)任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)及班級的管理中。

　　教學(xué)方面，根據(jù)高一數(shù)學(xué)備課組的計劃，我們先聽課三周，第四周開始正式上課。在聽課過程中，我不再是聽老師講了些什么、為什么，而是聽他如何講解如何分析，以及這樣安排教學(xué)內(nèi)容等等。正式上課期間，我總共上了１６節(jié)課（包括習(xí)題課）。每節(jié)課前都能夠聽從科任老師的指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，根據(jù)大綱要求，鉆研教材，備每一節(jié)課，編寫教案，并在交予科任老師審閱后進(jìn)行試講。在數(shù)學(xué)組各位老師提出的意見的基礎(chǔ)上，再次對教案進(jìn)行了修改后才上臺講課，課后認(rèn)真批改作業(yè)。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，在最后一周開展了一次關(guān)于函數(shù)表示法的實(shí)習(xí)生匯報課。平時按時參加每周的數(shù)學(xué)組會議、高一備課組會議、課題研究及監(jiān)考小測、月考，批改試卷等數(shù)學(xué)組活動。

　　班級管理方面，我真正體驗(yàn)到了當(dāng)班主任的不易及辛苦。參加每周的班主任會議以及全校教職工大會；每天下班帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行早讀、課間操，課外活動以及運(yùn)動會的訓(xùn)練，晚自修下班督修和輔導(dǎo)；組織學(xué)生出黑板報；與指導(dǎo)班主任及班干部共同制定班級公約；帶領(lǐng)學(xué)生參觀晉江市教師書畫展；針對高一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，思想還處于懵懂狀態(tài)，組織開展了一次主題為《我的高中生涯規(guī)劃》的主題班會等。其中最重要的是深入班級，廣泛接觸學(xué)生，了解班級情況，對個別思想散漫、不注重學(xué)習(xí)或課堂紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行個別教育。

　　二成績經(jīng)驗(yàn)與問題不足

　　實(shí)習(xí)是我們師生從學(xué)生向教師轉(zhuǎn)變的重要嘗試。踏上神圣的三尺講臺，終于體會到身為一名教師肩上的重任，我們擔(dān)負(fù)著家長的期望、學(xué)生的信任，一言一行都影響著學(xué)生，實(shí)習(xí)總結(jié)《教育實(shí)習(xí)小結(jié)》。六周時間其實(shí)不長，當(dāng)我們才漸漸進(jìn)入角色，發(fā)現(xiàn)自己有一群可愛的學(xué)生、開始覺得教書也是件挺有趣的事時，實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲。雖然如此，我還是覺得受益匪淺。

　　教學(xué)技術(shù)方面，雖然聽了三周的課后才正式講課，但一試講發(fā)現(xiàn)居然是漏洞百出：聲音不夠大聲；分析不夠透徹，講解不夠清晰；表情肢體語言不夠豐富；語速控制不當(dāng)；知識點(diǎn)與知識點(diǎn)的講解之間留給學(xué)生思考的時間太少，以至于學(xué)生一時接受不了；板書不夠簡單明了……本來信心滿滿的，一節(jié)課試講完發(fā)現(xiàn)自己還有那么多不懂，還有很多需要改進(jìn)。原來教學(xué)也有它自己的一套理論，教師上課必須考慮學(xué)生的接受能力，教學(xué)過程必須循序漸進(jìn)、由淺入深、舉一反三。而試講與正式上課又是完全不同的事了，因?yàn)榍罢呙鎸Φ氖且蝗航?jīng)驗(yàn)豐富的老師，后者則是一群什么都不懂的學(xué)生，他們會因?yàn)槁牪欢�而停下來討論。所以上課時師生的互動是十分重要的。不能只是一昧自顧自的講課，要常常注意學(xué)生的反應(yīng)，有時可適當(dāng)?shù)挠梢活}拓展到多題，以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維，使其思維更加敏捷。當(dāng)講課到一半下面開始有嘈雜的聲音時，我知道一定是他們有問題沒弄明白，這時就得再次分析題意及解題過程了。經(jīng)過這段時間的訓(xùn)練，我在教學(xué)方面已有了很大的進(jìn)步。沒有了第一堂課的怯弱與及緊張，有的是在講臺上的自然大方，對于臺下投來的眾多學(xué)生甚至老師的目光也能夠全盤接收�，F(xiàn)在的我能很自信很驕傲的告訴別人我是一名準(zhǔn)教師，我已初步具備了教學(xué)能力。

　　管理班級方面，我想這是給我收獲最多的地方。我懂得了如何與學(xué)生相處，如何管理學(xué)生。在班主任的悉心指導(dǎo)下，我懂得了要當(dāng)班主任管理班級就必須獎懲分明，建立班主任的威信。為了更的約束每個人，我們制定了班級公約，明確規(guī)定了每個人該能做什么不能做什么，并給以相應(yīng)的加分扣分及獎勵和懲罰。這樣能夠使學(xué)生更的遵守紀(jì)律。對于個別調(diào)皮的學(xué)生的`教育也不能一昧的訓(xùn)斥，要盡量接近他的思想給以恰當(dāng)?shù)拈_導(dǎo)。實(shí)習(xí)完我發(fā)現(xiàn)以前的看法上錯誤的。從前有個老師問我們說如果你當(dāng)了老師你最喜歡什么樣的學(xué)生，當(dāng)時我認(rèn)為當(dāng)然是那種安安靜靜乖乖聽課的學(xué)生最討人喜歡了。可是現(xiàn)在我發(fā)覺我更喜歡那種活潑一點(diǎn)甚至有點(diǎn)調(diào)皮的學(xué)生，因?yàn)樗麄兏�積極配合，他們反應(yīng)快，他們更機(jī)靈，更有潛力。當(dāng)然那是作為一個科任老師，但如果是班主任，學(xué)生還是不要太調(diào)皮的。有一群可愛的學(xué)生是我這次實(shí)習(xí)的一大收獲。當(dāng)我每次去聽課時有學(xué)生調(diào)皮地對我說：“老師１時，我覺得高興，我是一個老師了；當(dāng)有學(xué)生突然叫住我，只為了對我說聲“教師節(jié)快樂”時，我覺得溫馨；當(dāng)路上遇到一群學(xué)生他們齊聲的對我大喊：“老師，老師真，老師真的很，老師真的真的很……”時，我覺得他們實(shí)在可愛；當(dāng)下班輔導(dǎo)看見一群人高舉著手“老師，老師”的叫著時，我感到了自己的責(zé)任，我已成為別人依賴的人；當(dāng)離別時，聽著他們問“老師你要走了啊，老師那你走了，我們?nèi)绻�有問題要去哪里問礙…”，雖然只是玩笑話，但對于他們的不舍卻也感到相當(dāng)?shù)男牢�。是他們激起了我的熱情，是他們讓我的�?shí)習(xí)生活更加多姿多彩，他們是最讓我留戀的一群小家伙。在他們身上，我感受到了青春與活力。由于我們具有師生與教師的雙重身份，又與學(xué)生年齡相近，較容易與他們打成一片，這是我們的優(yōu)勢。也因?yàn)槲覀兏�了解他們，造成了我們管理不夠�?yán)格的缺點(diǎn)。這點(diǎn)需要改進(jìn)。

　　一個多月的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，它是師院校的一門重要的綜合實(shí)踐必修課程，既是對師生思想和業(yè)務(wù)上的多項綜合訓(xùn)練，又是對師生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗(yàn)與提高。它在形成師生合理的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)以及幫助我們增強(qiáng)對社會、國情、高中教育現(xiàn)狀的了解，激發(fā)我們對高中教育事業(yè)的理解和熱愛，培養(yǎng)優(yōu)良的師德、師能、師藝等方面具有特殊的功能。在以后的日子里我會在更的學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，更多的了解有關(guān)中學(xué)教育的理論知識，以便更的運(yùn)用于日后的教學(xué)中，希望將來能成為一個合格的中學(xué)教師。

　　教育實(shí)習(xí)月個人工作總結(jié) 25

　　本以為兩個月的實(shí)習(xí)會很漫長，因?yàn)檫@意味著每天要和孩子們一樣早起，要遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，不能隨便遲到早退�？墒窃趦蓚�月結(jié)束，自己離開的時候卻忍不住淚如雨下。因?yàn)樽约涸谶@里真是學(xué)到了很多，收獲了很多，在這里的每一天都是充實(shí)，快樂的。

　　剛?cè)サ牡谝惶煜挛�，我們就被分給了各個指導(dǎo)老師，我一個人在初一辦公室，剛開始坐在那里不知道該干嘛。幸好指導(dǎo)老師在得知我不考研之后給了我一摞作業(yè)批。第一天就草草收場了。

　　應(yīng)該感謝濱海中學(xué)英語組組長王紅梅老師給我和舍友創(chuàng)造了一個聽優(yōu)質(zhì)課的機(jī)會。從9月14日到9月17日，我和舍友就奔波在學(xué)校和東海賓館之間，每天去聽優(yōu)質(zhì)課，每場都認(rèn)真做記錄，回校后細(xì)細(xì)反思，總結(jié)，為自己真正的課堂經(jīng)驗(yàn)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。在聽課期間，遇到了以前的學(xué)長學(xué)長學(xué)姐，也和他們對優(yōu)質(zhì)課的看法進(jìn)行了交流。

　　以后的日子慢慢步入正軌，我主要從以下幾方面做好實(shí)習(xí)工作：

　　一：當(dāng)好勤務(wù)兵。

　　因?yàn)榇蟛糠謺r間在實(shí)習(xí)學(xué)校住宿，所以早晨我和初四的學(xué)生一樣早起，第一個進(jìn)辦公室打掃衛(wèi)生，為老師們打好熱水，為辦公室營造良好的辦公氣氛。

　　二：認(rèn)真聽課，了解學(xué)情。

　　雖然自己的專業(yè)是英語,但是老師們告訴我說我要學(xué)的是要如何壓住堂，即如何掌控課堂，管理課堂。所以我去聽了各科老教師的課，觀察他們?nèi)绾我龑?dǎo)學(xué)生，管理學(xué)生，這是我最欠缺的，也是我最需要學(xué)習(xí)的。

　　三：批改作業(yè)，了解學(xué)情。

　　每天都有很多作業(yè)要批，剛一開始很頭痛，因?yàn)楹唵蔚腶bc學(xué)生寫了好幾遍之后還是錯，最后我都不忍心再劃錯號了。但是在批了一個星期作業(yè)之后，我發(fā)現(xiàn)有幾個同學(xué)是比較好的，每次作業(yè)質(zhì)量都比較高，還有幾個同學(xué)每次都寫不完作業(yè)。所以在晚自習(xí)的時候，我給那幾個寫不完作業(yè)的學(xué)生單獨(dú)輔導(dǎo)，從字母到句子挨個教。一個月下來，他們的英語學(xué)習(xí)有了小進(jìn)步，起碼能完成作業(yè)了，這讓我欣慰！

　　四：當(dāng)好原班主任的左右手。

　　由于經(jīng)常批作業(yè)，時常去盯自習(xí)，很快我就記住了同學(xué)們的名字，這樣能給學(xué)生親切感。一些學(xué)生感到很驚訝，但這也拉近了我和學(xué)生的距離。接下來的時間，我經(jīng)常到班級跟學(xué)生們交流，比如了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，興趣愛好等等。每天課間操時維持秩序，監(jiān)督到位，耐心地做好學(xué)生的思想工作。很快根據(jù)情況制定了工作計劃交由原班主任王老師審批。接下來我就按計劃把一件件事做好。首先是常規(guī)工作方面，每天早起督促學(xué)生按時早讀，下第二節(jié)后監(jiān)督學(xué)生站隊做廣播操，課前監(jiān)督學(xué)生打掃衛(wèi)生，飯后打掃餐廳，平時找各學(xué)習(xí)小組組長了解各組作業(yè)上交情況及學(xué)習(xí)情況等。同時也進(jìn)行了一些答疑輔導(dǎo)。其間我還在原班主任王老師的配合下，組織開展了“感恩有你”的主題班會，在同學(xué)中間進(jìn)行愛的教育，增進(jìn)了他們好好學(xué)習(xí)的熱情和動力。與此同時，我和學(xué)生建立了良好的感情。有一次一個同學(xué)被蜂子蜇傷了，我那牙膏幫他抹耳朵消炎，此后他每見了我都會喊老師好。晚上在辦公室的時候?qū)W生們會向我咨詢學(xué)習(xí)上的問題，有時還會給我講班里的趣事，我和他們成了知心朋友。

　　五．將所學(xué)教學(xué)法知識應(yīng)用于實(shí)踐，了解教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。

　　在聽了指導(dǎo)老師八節(jié)課之后,我發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生大部分基礎(chǔ)比較差，通堂用英語教學(xué)是不現(xiàn)實(shí)的，而且學(xué)生學(xué)得慢，忘得快，所以課上的不斷重復(fù)和鞏固非常重要。在研究教材之后，我從初一學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，確定每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，然后跟指導(dǎo)老師溝通確定重難點(diǎn)。比如再備“is this your pencil ?”的新授課時，我把第一節(jié)課的重點(diǎn)定位為陳述句變疑問句，以及肯否定回答，在教授思路方面，我采用的是用舊單詞，舊句型引新知識的方法，而且在導(dǎo)入新課時我用的是貼近生活的例子，這樣容易引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂效率。

　　六：將新的教育理念帶到濱海中學(xué)。

　　課下，我經(jīng)常與指導(dǎo)老師交流，在如何編寫教案方面交換意見，我的好多建議已被采納。我還幫助老師設(shè)計達(dá)標(biāo)課思路。同時，幫助辦公室老師制作多媒體課件，用計算機(jī)輸入，計算成績。

　　七：認(rèn)真上課，及時反思，總結(jié)。

　　上第一節(jié)課時就出了狀況，幻燈片打不開，臺下那么多老師要聽課，本來準(zhǔn)備的是優(yōu)質(zhì)課，只好臨時改為常態(tài)課。第一次上臺還是暴露了不少問題。課后聽了聽課老師提出的'意見然后自己反思總結(jié)。下午在另一個班上同一節(jié)課的時候，明顯進(jìn)步很多（舍友評論），到上第三節(jié)課的時候完全沒有緊張拘束感了，上課時目光能顧及到全班同學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)并制止做小動作的同學(xué)。 通過實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)每一個孩子都是可愛的，只要你給他機(jī)會，他就會給你驚喜。要適時給予他們愛的鼓勵。

　　短暫的實(shí)習(xí)，我不僅和學(xué)生成了朋友，也和辦公室老師相處融洽，他們特意抽時間為我踐行，還有學(xué)生也送了小禮物，這讓我很感動。

　　臨走的早晨，我拿著相機(jī)和老師合影，和學(xué)生合影，拍遍了濱海中學(xué)的一草一木。我對這里傾注了太多的感情，所以我有太多的不舍�？粗�自己的臨時辦公桌還堆著一摞摞作業(yè)，還想再批一本;看著裝著垃圾的垃圾桶，還想再去把它倒掉：看到辦公室老師的空杯子，仍想為他們再打上熱水。路過初一四班的時候，看到送我禮物的可愛女生，還想再抱她一下。車快來了，辦公室老師把我送到校門口，那一刻我淚如雨下。我在心里說：再見了！濱海中學(xué)；再見了！我可愛的學(xué)生；再見了！我朝夕相處的同事們......感謝濱海中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)老師對我的關(guān)心和照顧；感謝學(xué)校，學(xué)院為我們創(chuàng)造了這么好的實(shí)習(xí)機(jī)會，助我們在求職競爭中略勝一籌......

　　這短短的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，是我人生中的一大財富，永遠(yuǎn)值得我銘記，回味。最后感謝母校為我們師范生所做的一切，謝謝！

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