教學(xué)工作總結(jié)范文參考
讓孩子愛上語文
——20xx年第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期接手新班，與上屆學(xué)生相比，本屆學(xué)生學(xué)習主動性和積極性相對弱些，但興趣是學(xué)習的源泉，本學(xué)期的語文教學(xué)以激發(fā)學(xué)習興趣為方式，提高語文素養(yǎng)為目標，抓住以下幾點進行語文教學(xué)：
1、做足預(yù)設(shè)，親近語文
語文教材中的文章文質(zhì)兼美，意蘊豐富，也有部分遠離時代背景，讓學(xué)生難以體會作者用意所在，作為語 文老師有責任讓學(xué)生學(xué)好語文知識，也有必要了解難以理解課文聯(lián)系的歷史、政治、地理等綜合知識，我解讀教材時，就要查閱作者、背景等材料，備足內(nèi)容，使學(xué)生在課堂內(nèi)學(xué)到課外知識，又體會深刻教材內(nèi)容，既做到教材深印心中，又激發(fā)興趣，發(fā)現(xiàn)語文書可以讀厚，厚得似一本小說，發(fā)現(xiàn)語文書可親，每個詞語、甚至一個標點都是一段故事，一個童話。
2、課堂改革，喜歡語文
（1） 改“課型”
以往語文課堂只有閱讀、作文課，形式單一，本學(xué)期中本人進行改變，周一至周五課前五分鐘背古詩，講一句名言，介紹一位名人的活動，周一至周四上閱讀課，周五上課外閱讀課，每周抽一節(jié)日記賞析課，每個月開展以此語文綜合活動，課型在每周的'固定，可以保證其實施的有效性，而用豐富多樣的課型接觸、體會語文多面性可以感到語文有趣。
�。�2）、改“主角”
本班的學(xué)生很被動，上課基本上師說生聽，于是我慢慢培養(yǎng)學(xué)生發(fā)言，讓其成為一種習慣，用鼓勵性的評價語表揚學(xué)生，用精彩設(shè)計打動學(xué)生，用微笑親近學(xué)生 ，如今，一部分學(xué)生開始變得發(fā)言積極，課堂氣氛變好。
�。�3）改“評價”
學(xué)生在欣賞中興趣會慢慢培養(yǎng)起來，為此，我充分為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功機會，并把學(xué)生學(xué)習成果進行多種形式展示，張貼優(yōu)秀日記在墻上，一個單元學(xué)習完畢，用小報進行學(xué)習展示并要小報評選，對學(xué)習進步快，取得好成績等此類同學(xué)發(fā)喜報，欣賞讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢，欣賞讓學(xué)生自信心增強，學(xué)習興趣濃了。
3、從作業(yè)入手，激發(fā)學(xué)生的探知欲
為了有效地幫助學(xué)生“溫故而知新”，讓學(xué)生做有效的練習，激發(fā)學(xué)生復(fù)習鞏固語文知識的興趣，我布置的作業(yè)尊重學(xué)生發(fā)展的實際需要，從布置作業(yè)的方式、形式入手，讓學(xué)生愛寫作業(yè)，嘗試采取讓學(xué)生自由選擇作業(yè)內(nèi)容的形式布置學(xué)生的課內(nèi)外作業(yè)，將作業(yè)與學(xué)生實際相結(jié)合，與社會發(fā)展相結(jié)合。
語文教學(xué)下學(xué)期思考：
1、作文指導(dǎo)還有哪些途徑？
2、課外書閱讀量要增大，課外書閱讀如何為作文服務(wù)？
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