五年級語文教學(xué)工作總結(jié)合集15篇
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編整理的五年級語文教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級語文教學(xué)工作總結(jié)1
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。
一、基本情況分析：
本班學(xué)生48人，隨著年級的增高，孩子們的知識學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了,學(xué)習(xí)方法改變了.針對現(xiàn)狀,我將孩子大體分為三類：
第一類：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動學(xué)習(xí)，是老師放心的學(xué)生；
第二類學(xué)生，所占比例最大，他們努力學(xué)習(xí)，但基于多種原因，基礎(chǔ)不扎實，學(xué)習(xí)方法不正確，青春期思想波動等，造成成績不拔尖，但他們也有沖擊一類生的希望，這些學(xué)生就是所謂的可上可下的學(xué)生，發(fā)展好了，是重點，稍有松懈就將與重點擦肩而過；
第三類學(xué)生，是老師最心疼的孩子，這些孩子他們善良懂事，但成績始終不理想，以致自己信心都大打折扣，面對這些學(xué)生，老師們都傾注了很大的熱情，盡心的輔導(dǎo)。針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些經(jīng)驗，現(xiàn)作出總結(jié).
二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法
(一)、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能
為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都反復(fù)進行講解或強調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。
(二)、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的`學(xué)習(xí)。提高了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重知道學(xué)生學(xué)會思考，睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持。
(三)、做好轉(zhuǎn)差工作
針對我們班差生問題，我經(jīng)常給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關(guān)。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
(四)、突出章節(jié)過關(guān)。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進行檢測針對學(xué)生從在的問題，及時解決。對確實空難的學(xué)生進行細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。
(五)、拓展知識視野
語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用，為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。
三、存在問題與不足
1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教學(xué)中，有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位.
五年級語文教學(xué)工作總結(jié)2
本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校安排，我繼續(xù)擔(dān)任五年級（2）班的語文教學(xué)工作�；厥妆緦W(xué)期以來，我嚴格要求自己，結(jié)合班級學(xué)生的實際情況，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，有計劃、有步驟地開展了教學(xué)工作，圓滿完成了本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。立足實際，放眼未來，為了促進今后工作，在教學(xué)取得更大進步成績，特對本學(xué)期教學(xué)工作進行如下總結(jié)：
一、夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識，狠抓學(xué)習(xí)基本技能。
“教學(xué)質(zhì)量是對學(xué)生進行教育的出發(fā)點和歸宿點”。 在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，致使總體成績很不理想。因此，只有夯實基礎(chǔ)知識，學(xué)生的語文成績才能得到提高。五年級學(xué)生雖然已是小學(xué)高段學(xué)生，但語文基礎(chǔ)知識和基本技能仍然要引起足夠重視。為此，本學(xué)期中，我要求學(xué)生對所學(xué)生字、新詞進行認真書寫，加強默寫牢記，明顯降低了漢字書寫的出錯率。經(jīng)常對漢字組詞、修改病句、變換句法、修辭手法、名言警句積累等語文基礎(chǔ)知識進行回顧和練習(xí)，不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和技能。
二、變換課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果。
“充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”，是新課程改革提出的基本理念之一。自主、探究、合作學(xué)習(xí)有它豐富的教育內(nèi)涵，也是新課改以來積極倡導(dǎo)的.教學(xué)理念，它有力的挑戰(zhàn)了教師的“一言堂”。它要求教師正確處理教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)和諧健康的課堂心理氣氛。因此，在課余我精心設(shè)計每一堂課，在課堂上注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強師生的交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主作用，運用各種方法讓學(xué)生學(xué)得容易、輕松、愉快，以求學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的有效興趣。注意精講精練，注重多動多練，充分考慮各個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓每個學(xué)生都能學(xué)有所獲，都能得到提高。使課堂教學(xué)活潑有序、生動有趣，從而取得令人滿意的課堂教學(xué)效果。
三、重視學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。
中國有句古話叫“授人以魚，不如授人以漁”。在學(xué)習(xí)中掌握了好的學(xué)習(xí)方法，將會取得事半功倍的學(xué)習(xí)效率。作為教師在教學(xué)中不僅要向?qū)W生傳授書本知識，更重要的是加強學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)貫穿于教師的整個教育教學(xué)過程，在教學(xué)實踐中，有意識的在教學(xué)中加強學(xué)法指導(dǎo)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，最終形成一種高效、便捷的學(xué)習(xí)技能，這是時代發(fā)展的要求，更是素質(zhì)教育的需要。一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法，將終身受益。在教學(xué)中，我要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，提出疑問；課堂上專心聽講，認真作業(yè)；晚上臨睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，溫習(xí)牢記。事實證明，搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識點時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。這樣做，使學(xué)生的自學(xué)能力得到發(fā)展和提高，效果很好。
四、存在問題與不足
1、個別學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量太差，對字的筆順、筆畫掌握得不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足、不到位。
4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
五、今后努力的方向和設(shè)想
1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
五年級語文教學(xué)工作總結(jié)3
這個學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作和班主任工作，一學(xué)期來，我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極配合本班各科任老師工作，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。本學(xué)期我將從以下幾個方面來總結(jié)：
一、認真?zhèn)浜谜n。
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際情況，采用的教學(xué)方法，認真寫好教案。盡量做到每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好準備，從制作課件及使用來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課后及時對該課后反思。
二、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法（一讀課文、二讀劃生字詞、三讀想想課文講了一件什么事情、并思考課后題）。是對學(xué)生第二天要檢查學(xué)習(xí)的內(nèi)容，仔細思考，把新的知識和以往學(xué)過的知識聯(lián)系起來，看看哪些懂了會了，哪些不懂不會，從而明確聽課的重點、難點和疑點，克服課堂學(xué)習(xí)過程中的被動性和盲目性，提高主動性和自覺性，利于提高學(xué)習(xí)效果。 學(xué)生在學(xué)習(xí)文時，我充分鼓勵學(xué)生，并根據(jù)預(yù)習(xí)問題進行思考、同桌討論、前后桌討論。最后由個別同學(xué)做總結(jié)。這樣，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排除學(xué)生消極聽課的現(xiàn)象，而讓他們成為積極主動的參與，成為學(xué)生的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，也起到提高課堂效率。
三、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
抓好學(xué)生學(xué)習(xí)方法的`指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我強調(diào)上課要學(xué)會專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)，學(xué)會溫故而知新法。有人說，聰明與否，是否在于思考。這是主要的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，不管學(xué)生用的是哪種方法，還要督促學(xué)生要堅持。
四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
本學(xué)期按照學(xué)校要求，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績差的學(xué)生又常常“吃不了”。這就給我們教學(xué)提出了一個難題，我常常對學(xué)生的作業(yè)布置實行了實驗，分必做題和選做題，給學(xué)生更多的自主權(quán)和選擇權(quán)，鼓勵優(yōu)生學(xué)生采用多種形式豐富自己的家庭作業(yè)，提高優(yōu)生完成作業(yè)的積極性。通過一學(xué)期的實踐，我覺得這方法很不錯。在課后，進生的輔導(dǎo)力度。要通過各種途徑讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。后進生，在學(xué)習(xí)上存在很多知識斷層，這些成了后進生的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補漏。
五、家校聯(lián)系，形成合力
本學(xué)期充分利用翼校通和先進的通訊方式，和家長隨時聯(lián)系，每天把作業(yè)應(yīng)注意的事項及時通知給家長，把孩子在校的情況也反饋給家長。這樣調(diào)動家長的參與性，主動性，和老師，學(xué)校形成了有效的家校教育合力，提高了教育教學(xué)的質(zhì)量，也提升了老師，學(xué)校在家長心中的良好形象。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，我本著提高教學(xué)原則。注重學(xué)生的全面發(fā)展、注重學(xué)生的個體差異、注重教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和總結(jié)。當(dāng)然，五年級我最怕的是接觸到閱讀和作文兩個方面的難題，我在這兩方面的訓(xùn)練力度還不夠，有待于下學(xué)期的進一步努力，相信一定能使這兩方面的水平有一定的提高。
五年級語文教學(xué)工作總結(jié)4
本學(xué)期我擔(dān)任五年級乙班語文教學(xué)工作，一學(xué)期來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。作為語文教師，我能認真制定計劃，注重教學(xué)理論，認真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組活動，上好每一節(jié)課，并能經(jīng)常聽各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。按照新課標(biāo)要求進行施教，讓學(xué)生掌握好語文知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。現(xiàn)就將一學(xué)期以來工作情況總結(jié)如下：
一、端正思想，教書育人，為人師表。
作為一位教師我很清楚，自己的教學(xué)思想和教育觀直接影響自己的教學(xué)方向、教學(xué)方法等。所以，我先從自己的思想入手。平時積極參加各項教育教學(xué)活動。每周按時參加升旗儀式，按時出勤，始終堅持“教師無小節(jié)，事事是育人”的思想，平時注意自己的教師形象，以身作則，尊敬師長，服從學(xué)校統(tǒng)一的安排，與同事們關(guān)系融洽。
二、不斷研究新大綱，新教材。
俗話說：知己知彼百戰(zhàn)不殆。為了更好的了解新教材，為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的，我在教學(xué)之余利用電腦網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書刊，通過各種途徑去研究新大綱。 在每一個學(xué)期初，我就開始去翻閱新教材，了解這一冊教材的內(nèi)容和各個知識的關(guān)聯(lián)點，做到了解并熟悉教材。
三、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能
由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。
四、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持。
五、做好轉(zhuǎn)差工作
針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關(guān)。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
六、突出章節(jié)過關(guān)。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對學(xué)生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學(xué)生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。
七、拓展知識視野
語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文活動。如百詩賽、講故事、表演課本劇等等。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的`。
八、工作考勤方面： 我熱愛自己的事業(yè)，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在本學(xué)年的工作中，我取得了一定的成績：撰寫的論文《讓孩子在自主、合作、探究中學(xué)習(xí)》，在縣教學(xué)論文競賽中獲二等獎；被評為打安鎮(zhèn)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
九、存在問題。
1、工作中大膽實踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時候多，主動創(chuàng)新的時候少；對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。
2、自身各方面的素養(yǎng)有待進一步提高。盡管平時注重了學(xué)習(xí)，但學(xué)得不深，學(xué)得不透。學(xué)習(xí)的層次不高。尤其是文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺，與其他相比還存在著較大的差距。
十、今后努力方向和設(shè)想
針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重做好以下幾點：
1、精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識教學(xué)，搞好思想教育工作。精心上好每一節(jié)課，虛心學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績，自己還要不斷學(xué)習(xí)。
2、及時輔導(dǎo)后進生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、及時家訪，家校結(jié)合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。
4、加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念，挖掘教材，進一步把握知識點和考點；多聽課，多學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
五年級語文教學(xué)工作總結(jié)5
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)年的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)年，學(xué)生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在這問題，今后還需努力解決，現(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、重視基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練
我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥。比如，在書寫方面，我強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字、新詞的理解運用，字詞的聽寫運用的訓(xùn)練是天天講、練。我把學(xué)生按小組分好后，每小組安排一名小組長，負責(zé)每次的生字詞聽寫的批改與訂正，每一周我必清查一次，以保證不疏漏。以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。
二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，這是對高年段的目標(biāo)落實的重要措施。首先，我們強調(diào)預(yù)習(xí)的重要性，平時我經(jīng)常對全班要求預(yù)習(xí)的方法，做到提前布置并且落實檢查，形成預(yù)習(xí)習(xí)慣。檢查學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，我是這樣做的：一看，看學(xué)生書中注明的符號和批注的文字，主要檢查生字詞的預(yù)習(xí)，對課后的生字詞組詞、重點詞語的理解、多音字的標(biāo)注等；二讀，采取組長抽查組員和課代表隨機抽查組長的形式讀課文，我則利用早讀時間根據(jù)課代表的`匯報復(fù)查個別學(xué)生；三寫，由小組輪流派組員將預(yù)習(xí)結(jié)果寫在小黑板上，比如當(dāng)天要上課文的重點字詞，重點疑難問題等等。其次，我強調(diào)上課專心聽講、做好課堂筆記，重要的筆記一定要記錄在文中，以便及時對知識進行鞏固，然后還要及時針對性復(fù)習(xí)。
三、做好轉(zhuǎn)差工作
針對我們班后進生較多的情況，我很抓后進生，根據(jù)后進生的各自的情況分成四組，針對性地給他們“開小灶”，有能力稍差的，每課跟進，要求生字、詞語過關(guān)；有習(xí)慣較差的，與家長多溝通。做到既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們迎頭趕上，重拾信心。
四、突出章節(jié)過關(guān)。
本學(xué)年每一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為八個單元。教學(xué)每一個專題時，我重點要求學(xué)生明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點和學(xué)習(xí)目標(biāo)，我在把握教到什么程度，學(xué)生應(yīng)該掌握到什么程度，一定做到心中有數(shù)。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進行檢測，并針對學(xué)生存在的問題，及時解決。對確實困難的學(xué)生進行細致的個別分析，及時與家長聯(lián)系，請家長協(xié)同督促。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍較穩(wěn)定。
五、拓展閱讀視野，提高作文能力
語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用，為了拓展學(xué)生的閱讀視野，我開展了一系列的語文實踐活動。
1、讀名著，講名著。五年級上、下兩冊教科書都安排了“課外書屋”，向?qū)W生推薦不同類型的名著，供學(xué)生參考閱讀，我也積極進行推介。我利用閱讀課讓學(xué)生把這些書中的精彩片段進行或朗讀或講述，以增加閱讀的興趣。另外，還結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀，學(xué)了《竊讀記》《冬陽童年駱駝隊》，安排學(xué)生讀林海音的《城南舊事》《蕓窗夜讀》；學(xué)了謝冰瑩的《小橋流水人家》，我向?qū)W生推薦《小桔燈》《冰心文集》；學(xué)了梁曉聲的《慈母情深》，我介紹《今夜有暴風(fēng)雨》等等，督促使學(xué)生主動進行課外閱讀。
2、重視好詞佳句的收集。摘抄本與利用電腦網(wǎng)絡(luò)進行資料的搜集、整理、建資料包等相結(jié)合。
3、開展各種語文活動。如：辯論、表演、演講、出手抄報等等。舉行“開卷有益”的辯論賽；學(xué)習(xí)了《晏子使楚》一課，讓學(xué)生練習(xí)寫課本劇，演課本劇；學(xué)習(xí)了成語故事后，引導(dǎo)學(xué)生制作圖文并茂的成語手抄報。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。在這個學(xué)年中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。五年級是學(xué)生寫作能力提高的重要階段。我首先從寫身邊的題材入手，以寫人、寫事、寫想像文章為主，要求學(xué)生保證每周進行1—2次練筆（其中包括根據(jù)作文課題計劃安排的隨文練筆）。為提高學(xué)生修改作文的能力，我在平時的教學(xué)中嘗試：先讓學(xué)生自查自改。指導(dǎo)學(xué)生寫作完后，安排學(xué)生讀它，從中發(fā)現(xiàn)不足之處。
接著同學(xué)合作互改。安排學(xué)生去請教別人幫忙修改，別人的建議往往會對自己有所啟發(fā)，促使自己去推敲、斟酌。最后再組織作文能力強的學(xué)生形成作文評改小組，組員之間互評互助、共同學(xué)習(xí)、共同提高。從下學(xué)期開始，每周安排一—二次互改的機會，并對優(yōu)秀批改員進行獎勵。這既提高了學(xué)生的積極性，而且效果有時也好于教師的一般性的講解，有利于更快地培養(yǎng)學(xué)生的能力。我校校園網(wǎng)的BBS為學(xué)生創(chuàng)建了很好的習(xí)作教學(xué)的交流平臺，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)自主欣賞學(xué)校各年級的優(yōu)秀作文，拓展閱讀量，還可以更有效、直觀地進行評改、互改。這樣，大大提高了課堂效率，激發(fā)了學(xué)生習(xí)作興趣。其次，繼續(xù)支持并管理好班級圖書角，讓它發(fā)揮重要作用。
在本學(xué)年的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文活動得到了增強，為下六年級的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
存在的問題及改進：
一、部分學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進一步引導(dǎo)、糾正。
班上學(xué)生活潑好動，但其中一些學(xué)生的習(xí)慣較差：寫字不規(guī)范、隨意、不工整。有5人經(jīng)常不能自覺完成作業(yè)，總是靠督促、催要。還有的學(xué)生不愿動腦子，稍微遇到一點難題，根本不去想辦法解決，等、靠、懶的思想嚴重。班上有的學(xué)生沒有讀書習(xí)慣，家庭也較困難，家長忙于生計，無暇督促、重視。我在班上雖然每天布置讀課外書的任務(wù)，但真正能堅持完成的只是一部分學(xué)生。
二、班級寫作水平差異大。優(yōu)生與后進生的差異導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平不平衡。班上大部分同學(xué)一節(jié)課能完成400—500字的練筆，而還十個左右的學(xué)生只能完成一半的任務(wù)不到。語句不通、廢話連篇、扣不住主題、錯別字仍是主要問題。
根據(jù)學(xué)生存在的問題，作出一下改進：
1、加強學(xué)習(xí)，提高自身的語文素養(yǎng)、重視作文教學(xué)的研究，不斷探索新的有效的教學(xué)方法。
2、注意引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，拓展閱讀量，積累素材，為打開作文思路鋪路。
3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，多鼓勵，少批評，給學(xué)生創(chuàng)造讀練寫的機會。
五年級語文教學(xué)工作總結(jié)6
隨著新課的結(jié)束，一個學(xué)期的教學(xué)工作也臨近尾聲�；叵脒@半年的教學(xué)，我感慨良多。簡單就以下幾個方面進行總結(jié)：
一、要抓實基礎(chǔ)知識。
原本以為小學(xué)五年級的學(xué)生了，語文教學(xué)重點在于知識面的拓展和積累，以開發(fā)思維為主�？勺鳛檗r(nóng)村小學(xué)的學(xué)生，很多孩子缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺失閱讀興趣。加上很多家長忙于生計，缺少對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的引導(dǎo)和督促。他們的基礎(chǔ)知識很不牢固，更有一部分的孩子缺失學(xué)習(xí)的主動性，他們的興趣已被電視、游戲吸引。因此還需要老師抓實基礎(chǔ)知識，尤其是字、詞、句的掌握上抓實抓牢，針對不同層次的學(xué)生，因材施教，以不同的方式進行過關(guān)識考查，來提高學(xué)生的知識水平。
二、要授人以漁。
俗話說“授人以魚，不如授人以漁”。在傳授知識的過程中，更強調(diào)教給他們自己學(xué)習(xí)的方法。如針對部分學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞有困難，尤其是書寫，一動筆就寫錯別字，即便是最簡單的抄寫，也是錯別字連連。因此在教學(xué)生字詞時，除了給時間他們自學(xué)，還會在課堂上引導(dǎo)他們交流識字記字的方法，通過他們自己的識字記字法，讓生字詞在他們大腦的第一印象深刻，同時也能激發(fā)他們動腦思維的能力，避免了生硬記字識字的枯燥性。
三、要激發(fā)學(xué)生的潛能。
興趣是最好的老師，這是大家共知的真理。那么如何去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的潛能呢？那是一個偶然的機會。平時評講作文或作業(yè)時，機會一般都是給了好學(xué)生，也就是基礎(chǔ)好，成績優(yōu)秀，學(xué)習(xí)習(xí)慣等各方面都突出的學(xué)生。但在一次仿句練習(xí)時，平時較為優(yōu)秀的孩子沒有給我想要的`答案。我把視線轉(zhuǎn)向了一個平時表現(xiàn)一般般的孩子，他寫出了讓我驚訝的句子“童年，是在馬路邊送走遠行的螞蟻�！碑�(dāng)時我很開心，及時給予了表揚和充分的肯定。也說出了一些激勵的話，從那以后，孩子們尤其是容易被老師忽略遺忘的孩子們，有了積極的表現(xiàn)，甚至把自己認為優(yōu)秀的作業(yè)主動送到我手上，希望能在班上被肯定。這讓我明白了我們的孩子不是不會，更不是不能，而是他們太缺少信心，太缺少老師的肯定，以致他們認為自己不能。因此從那以后，在課堂作業(yè)的點評時，我的視線不再專注于那平時優(yōu)秀的孩子。
四、要把時間留給學(xué)生。
進入小學(xué)后，聽了不少優(yōu)秀的課，發(fā)現(xiàn)課堂真的很緊湊，很充實，氣氛很好。可我總感覺缺失一點什么，當(dāng)然包括自己的課堂。慢慢的我發(fā)現(xiàn)，我是一個性子急躁的人，當(dāng)我的問題提出來，短暫的時間內(nèi)，沒有學(xué)生能正確作答，我就會開始引導(dǎo)，把他們往正確的答案上導(dǎo)，根本沒有給予他們足夠的時間去進行自己的獨立思考。長期這樣，使得我們的孩子沒有的思考，習(xí)慣了被“喂食”。
五年級語文教學(xué)工作總結(jié)7
本學(xué)期，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練；在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的.方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去20xx年五年級語文教學(xué)工作總結(jié)20xx年五年級語文教學(xué)工作總結(jié)。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、狠抓學(xué)風(fēng)。我是班主任而且教語文，學(xué)生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕班主任責(zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，后進生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
七、取得了較好的成績。本學(xué)期每次測驗我班都取得了較好成績，優(yōu)秀率逐漸提高，及格率100%。在縣讀書知識競賽中郭璐同學(xué)獲得一等獎。存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。
五年級語文教學(xué)工作總結(jié)8
時間隨水流年，好像眨眼間，學(xué)生們就走上了五年級。作為一名老師，能看到大家健健康康的成長，學(xué)會越來越多的知識和本領(lǐng)，我的心中也是倍感欣慰。
回顧這一學(xué)期，在成為了高年級的學(xué)生之后，我負責(zé)班級的學(xué)生們都發(fā)生了很多的變化和成長。在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們變得更加的自覺，也更加渴求在學(xué)習(xí)上的進步。但因為基礎(chǔ)和接受能力等眾多的差異，學(xué)生之間成績的差異也是有的。為此，我通過分析各班學(xué)生的情況，總結(jié)了問題和不足，在這一學(xué)期進行了教學(xué)方式上的改進�，F(xiàn)對這一學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)如下：
一、教育方面
面對學(xué)生成績兩級分化，優(yōu)等生在學(xué)習(xí)中往往游刃有余，而一些基礎(chǔ)不佳的學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)上跟不上，管理上也總出問題。面對這樣的問題，我積極改進了教育上的方式。
首先是教案上，在教案的準備上，我積極考慮學(xué)生的情況，在教學(xué)中穿插有基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)，讓基礎(chǔ)差的學(xué)生們也能有了解，有學(xué)習(xí)。而針對學(xué)習(xí)較優(yōu)秀的同學(xué)，我也有額外準備一些較難的題目，讓他們能有效用自身的優(yōu)勢，進一步的提升自我。
此外，在管理上，我通過對對班級學(xué)生的了解，在課堂上，放開自律的學(xué)生，讓他們能自我的`學(xué)習(xí)，自覺的跟著課堂學(xué)習(xí)。反之將精力放在松懈和調(diào)皮的學(xué)生身上，在課堂上保持他們注意力的集中，這也更好的維持了班級整體紀律的提高。
二、思想方面
如今已經(jīng)走進五年級，學(xué)生如果現(xiàn)在學(xué)習(xí)還不積極，必然是思想上還沒能積極的變化。為此，利用一學(xué)期的休息時間，我對班級中同學(xué)都進行了談話。對學(xué)習(xí)努力積極的學(xué)生，主要是分析問題和鼓勵，但對散漫懈怠學(xué)習(xí)的學(xué)生，我會更加深入的去談話，去了解他們的思想。并進一步的去開導(dǎo)，卻勸誡。
在嚴格的管理和不時的開導(dǎo)下，本學(xué)期大部分同學(xué)都能很好的在學(xué)習(xí)中保持積極心和自覺性。過去較為頑皮的學(xué)生也更加的收斂點，并嘗試在成績上積極提高。
三、加強課后輔導(dǎo)
在課后，針對班上同學(xué)情況我也分別給出了不同的任務(wù)，以此提高學(xué)生的基礎(chǔ)或是加強優(yōu)秀學(xué)生的提升。并且，在課后我也倡導(dǎo)學(xué)生們來主動請教，并聽取學(xué)生對學(xué)習(xí)的想法，以此制定之后學(xué)習(xí)上目標(biāo)。
如今，五年級的上學(xué)期已經(jīng)過去，在這次的假期里，我會更好的準備自己，在下個學(xué)期里，更好的引導(dǎo)學(xué)生們向前努力，為今后成長打下堅實的基礎(chǔ)。
五年級語文教學(xué)工作總結(jié)9
近一學(xué)年來，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計劃、有組織地開展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，以促進教學(xué)工作更上一層樓。
一、認真鉆研業(yè)務(wù)。
這學(xué)期我擔(dān)任五年級語文教學(xué)工作，在教學(xué)中我認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，為了準確的傳授知識我經(jīng)常和同事一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題。如果教師課前不很好的研究，教學(xué)中很難讓學(xué)生明白。
二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。
創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將認識主體置于問題情境中，才能促進認識主體的主動發(fā)展。教學(xué)中，通過精心設(shè)計，巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，促成學(xué)生對新知識意義的自主建構(gòu)。
三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。
1、注重課堂氣氛的'活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。
2、注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題
的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學(xué)生主動獲取知識、重組應(yīng)用，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時性，經(jīng)常當(dāng)面批改，個別輔導(dǎo)。
3、注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)作文題時，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用縮句的方法進行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地解答。
4、注重與學(xué)生的交流。并鼓勵學(xué)生積極大膽地說出自己的想法。
5、語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用，為了學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文活動得到了增強，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。今后我將繼續(xù)深化課堂改革，不斷改進教學(xué)方法，爭取教學(xué)質(zhì)量得到不斷提高。
四、尊重學(xué)生個體差異。
針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時教學(xué)中，我采取書上的題學(xué)生做完后教師檢查到位，我認為這樣能準確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣。
五、存在不足及努力方向。
1、語文教學(xué)方法還需要進一步改進。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法還需要進一步指導(dǎo)，能力培養(yǎng)還需要進一步加強。
3、爭取家長的配合和支持，力爭取得較好成績。
五年級語文教學(xué)工作總結(jié)10
這個學(xué)期我任五年級（2）的語文教學(xué)工作，五（2）中隊輔導(dǎo)員兼班主任工作。光陰似箭，轉(zhuǎn)眼就到了學(xué)期的尾聲�，F(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：
五（2）班現(xiàn)有學(xué)生49人，外來工子弟比例占班人數(shù)三分之二。為了這些學(xué)生，我都傾注了更大的熱情，耐心的輔導(dǎo)，生怕傷到他們敏感的自尊，循循善誘引導(dǎo)學(xué)生健康成長，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的欲望與孩子童真，使他們充滿了青春的活力，哪怕上課搞小動作的陸毅鋒、樊寶林，在課堂上說話如舒成、宏萬、邱曉明這些同學(xué)，還有常常不寫作業(yè)的楊浩成、陳俊楊等男生，我也是沒有放棄的念頭與做法。因為我是班主任，是他們的老師，我有義不容辭的教育責(zé)任幫助他們，逐步提高他們的學(xué)習(xí)成績。我有時候利用輔導(dǎo)課或者課后留堂形式，督促及補回作業(yè)或者為他們補習(xí)某個知識點。同時，與科任老師（門仲、雪芳）保持和諧的同事關(guān)系，共同教育好本班學(xué)生，為了不能落下一個待進生而努力著。
在教學(xué)方面，認真?zhèn)湔n，及時批改，與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，把愛的目光注視優(yōu)秀生，把鼓勵的話語用在普通學(xué)生，把關(guān)切的愛傾注在學(xué)困生與待進生。為了幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，我已教給孩子方法，具體實行還有待于個人，有些學(xué)習(xí)能力強的孩子會自覺完成。已經(jīng)掌握這個學(xué)習(xí)方法的學(xué)生有雄乾、馮靈等幾位優(yōu)秀生。每個單元測試顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，我有的放矢地展開教學(xué)活動。常言道“授人之魚，不如授人之漁”，我采用了多種形式（提問、抽查、打擂臺、討論），教學(xué)模式具有民主氛圍，大家在娛樂中感受學(xué)習(xí)的快樂。（教學(xué)工作總結(jié) ）在語文課堂上我多采用“腦經(jīng)急轉(zhuǎn)彎”、“探寶活動”等有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)與小結(jié)學(xué)習(xí)方法與課后練習(xí)巧妙結(jié)合起來，人人參與學(xué)習(xí)中來，爭取把課堂里的知識點大部分學(xué)生都能在課堂上過關(guān)。就連每天早餐后我要求全班學(xué)生爭分奪秒背誦詞匯。一學(xué)期堅持下來，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。
我教學(xué)課文時候，會結(jié)合不同的文章體裁和內(nèi)容，在教學(xué)不同的知識點時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。例如預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—疑”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“默讀課文、畫出詞句、概括內(nèi)容、寫下體會、解決疑難”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。要求學(xué)生課前讀書課文，默記字詞，根據(jù)自己不明白的詞語或者某個句子，學(xué)會動手查找相關(guān)的資料幫助理解。在課后收集與課文相關(guān)的知識點或者相關(guān)的內(nèi)容，毅鋒同學(xué)完成得最出色，大大拓展他的知識面。上課時候我會采用不同的教學(xué)模式與學(xué)生進行學(xué)習(xí)交流，搭建起師生共同學(xué)習(xí)的平等平臺，大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對于地域性廣、時代性強的文章，我都會讓學(xué)生了解文章的社會背景為預(yù)習(xí)不可缺少的一部分。講課時我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
不僅要求學(xué)生認真聽、專心聽并要積極思考，大膽發(fā)言，在整下教學(xué)過程中要強調(diào)的參與學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文提高語文素養(yǎng)的同時，注重為人之道思想的灌輸，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)也是我在語文課堂上慣有的風(fēng)格。閱讀題失去分數(shù)嚴重，學(xué)生對字義的理解對文章的感悟不夠，學(xué)生沒有真正的理解是很難拿下閱讀的高分。學(xué)生課外大量閱讀有意義的書籍，掌握課外收集資料，是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方法途徑。“磨刀不誤砍柴功”，為此，我立下每周四下午給學(xué)生看書，訓(xùn)練他們寫讀書卡來提升他們的能力。老師良好的指導(dǎo)閱讀學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的`好處的。
在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察周邊的事物，關(guān)心時事，把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達能力亦然不斷提高。進行多樣化的班會活動與中隊活動，按課程上毛筆課、美術(shù)繪畫、音樂課，既豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，在全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的同事也培養(yǎng)學(xué)生的語文能力——讓學(xué)生多實踐，多思考，多總結(jié)，多練筆。我班學(xué)生的繪畫、毛筆作品都受到大家的一致好評。我還組織綜合性的技能活動（辦手抄報、說相聲、講故事、比廚藝等）來展示，幫助學(xué)生學(xué)會在生活中收集寫作素材，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類習(xí)作。特別是在第六單元寫調(diào)查報告的習(xí)作，我讓學(xué)生確定研究主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進社會來進行調(diào)查研究，擬寫“五（2）班學(xué)生近視”調(diào)查報告，學(xué)生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。學(xué)生參加明信卡、數(shù)學(xué)競賽都取得不錯的成績，五（2）中隊在省“飛揚紅領(lǐng)巾”活動中獲得優(yōu)秀中隊的稱號。
五（2）班需要幫助的學(xué)困生還有十名學(xué)生。提高他們的成績對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測加以評價，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
我堅信，這是打開孩子們心扉的鑰匙，把孩子們可造的潛力展示在眾人面前。
五年級語文教學(xué)工作總結(jié)11
一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期，學(xué)生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決�，F(xiàn)對自己一學(xué)期的五（2）班語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能
由于我班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥、因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力讓學(xué)生互相查找對方的錯別字，每周撰寫兩篇閱讀記錄卡。以提高學(xué)生的基本技能和語文能力閱讀能力。
二、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的指導(dǎo)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持。
三、做好轉(zhuǎn)差單元過關(guān)
針對五（2）班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求分單元過關(guān)。既嚴格督促，又給予他們及時的鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
針對學(xué)生存在的知識點問題，及時解決，對確實困難的`學(xué)生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了單元過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。
總之，語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的閱讀知識視野，這個學(xué)期最大的效率就是抓好了閱讀訓(xùn)練。學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文能力得到了增強，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
五年級語文教學(xué)工作總結(jié)12
本學(xué)期，我擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。
一、語文教學(xué)課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上(來源范文大全）努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，以小組的形式有效、有序地開展課堂教學(xué)。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣�，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進學(xué)生的`全面發(fā)展。
通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫景、寫人、寫事為主，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時充分利用閱讀課到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”學(xué)習(xí)小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
四、積極參加學(xué)校及上級組織的各級各類的教科研活動，促進自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動。除外出聽課外，我還積極參加學(xué)校組織的各類教研活動，聽課節(jié)數(shù)達20余節(jié)。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的不足。
總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
由于自身的能力有限，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題：不懂得如何預(yù)習(xí)課文，自主學(xué)習(xí)的能力還較差，動腦思考的能力較差，還有個別學(xué)生字跡潦草，或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
五年級語文教學(xué)工作總結(jié)13
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任五年級<1>班的語文教學(xué)工作，時間過得真快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就過去，在這一學(xué)期的教學(xué)工作，有收獲，有遺憾，有成功，有反思，既艱辛又快樂。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下小結(jié)。
一、認真?zhèn)浜谜n
在備課的過程中，我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，利用多媒體課件進行教學(xué)。課后及時對該課作出分析和總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
二、認真上好課
在上課中，我做到講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化和生動化，注重調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學(xué)生，巧妙引入，精心設(shè)疑，造成學(xué)生渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
三、做好課后輔導(dǎo)工作
在教學(xué)中，不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生需求，同時加大后進生的輔導(dǎo)力度。常言道：“興趣是最好的老師�！焙⒆觽兲貏e喜歡表揚，抓住他們的閃光點，越表揚他就會越學(xué)越好，在提高興趣的同時還要教給他們學(xué)習(xí)的方法，并認真細致的做好查漏補缺工作，在課堂上抓住機會提問他，鼓勵他，表揚他，這樣他們就會學(xué)得輕松學(xué)的.愉快。進步越快。
四、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法。
五、注重培養(yǎng)學(xué)生認真書寫的習(xí)慣
有人說：“認真書寫不僅能提高作業(yè)的準確率，而且對端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認真的吸光有積極的意義�！痹谧稣Z文作業(yè)時要求學(xué)生書寫格式規(guī)范，書寫也要規(guī)范，對作業(yè)的書寫以典型示范、表揚為主。
五、教學(xué)中的不足和反思
學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空，這些都有待以后改進。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。在今后的教學(xué)工作中我將一如既往，再接再厲，把教學(xué)工作做得更好。
五年級語文教學(xué)工作總結(jié)14
一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能
二、靈活機動處理教學(xué)方法
根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時俱進。在教學(xué)中，我時而以讀代講，自主感悟;時而鼓勵學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法;時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。
三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持。
四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績差的學(xué)生又常�！俺圆涣恕薄＿@就給我們教學(xué)提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。通過一學(xué)期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應(yīng)用。
五、突出章節(jié)過關(guān)
本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對學(xué)生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學(xué)生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。
六、拓展知識視野
提高教學(xué)質(zhì)量的做法
(一)抓基礎(chǔ)知識和基本技能
(二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識點時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察周邊的事物，關(guān)心時事，對于熱點的奧運火炬?zhèn)鬟f和四川汶川大地震等事件，讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達能力亦然不斷提高。
當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等則始終在整下教學(xué)過程中要強調(diào)的內(nèi)容。
(三)做好轉(zhuǎn)差工作
本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔(dān)的.感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
(四)拓展知識視野
存在問題與不足
1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位。
5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
今后努力的方向和設(shè)想
3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責(zé)任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
五年級語文教學(xué)工作總結(jié)15
一、教學(xué)方面
認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。嚴格要求學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)習(xí)能力不斷進步，并且不斷進步本身的業(yè)務(wù)水平和思想覺悟，虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法。在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得愛好盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1、備課方面①認真研究教材，每句話、每個字都弄清楚，了解教材重難點，整體掌控教材，靈活應(yīng)用，充分發(fā)揮教材的典范示例性，并知道應(yīng)20xx小學(xué)五年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)補充哪些資料。充分熟悉教材特點，進步學(xué)生語文綜合能力。②了解學(xué)生原本的知識技能，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已把握的知識傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。備課不充分或備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，備好課是相當(dāng)重要的。
2、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的故意留意，激起學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂提問面向全體學(xué)生，留意激起學(xué)生學(xué)語文的愛好。
3、要進步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。針對學(xué)生不按時完成作業(yè)，乃至抄襲作業(yè)的題目，就要抓好學(xué)生的思想教育，耐心輔導(dǎo)，幫助其克服困難。并嚴抓學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，全面進步學(xué)生水平。
4、重視知識遷移，由課內(nèi)向課外拓展，以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂練習(xí)與課外行為練習(xí)構(gòu)成有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。
二、班主任工作方面
作為副班主任，在班級工作方面我起輔助作用，但也做了以下努力：
根據(jù)學(xué)生實際情況，明確了各個方面的負責(zé)人，建立了一個完全的'班干部體系，讓學(xué)生有條不紊的進行各項工作，逐漸構(gòu)成習(xí)慣;在學(xué)生個人清潔和參與勞動上也常提常抓，及時催促。利用表彰平常行為規(guī)范好的同學(xué)，來不斷強化、幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。我利用一切有益時機加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。練習(xí)學(xué)生正確的讀寫字姿勢。讀書時，要責(zé)備班同學(xué)都捧好書，做到眼到、口到、心到;學(xué)生造作業(yè)時，及時提示學(xué)生糾正不良的寫字姿勢;學(xué)生發(fā)言時，要求他們聲音響亮，吐詞清楚;作業(yè)布置時，提示學(xué)生做好溫習(xí)和預(yù)習(xí)工作……長時間的關(guān)注，對學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成起到了一定的增進作用。力爭班上每個學(xué)生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我束縛力,構(gòu)成正確的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,保證整個班集體表現(xiàn)出良好的班風(fēng)班貌.
三、努力方向：
1、應(yīng)進一步進步個人業(yè)務(wù)水平，多瀏覽，多思考，不斷完善自我，和學(xué)生共同進步。
2、針對學(xué)生的知識和能力狀態(tài)，采取具體措施，力求使每個學(xué)生都取得長足進步。利用各種方法，練習(xí)學(xué)生進步、集中留意力，重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)，進步教學(xué)效力。
3、培養(yǎng)自己的耐心，愛心，恒心。與學(xué)生多溝通，深入學(xué)生內(nèi)心，發(fā)現(xiàn)題目，使他們在各方面有更大進步。
始終相信，一分耕耘一分收獲，一分探索一分收獲。我會多下苦工夫去研究教材，探討方法。生活上多花心思去和孩子們接觸，給予幫助。做好班級各項常規(guī)工作。從細小處著手，為實現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗!
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