第五屆全國中小學生安全知識網絡競賽
第五屆全國中小學生安全知識網絡競賽2017年3月27日打響，下面是yjbys整理的關于第五屆全國中小學生安全知識網絡競賽參賽方式以及登錄網址入口，希望對你有幫助!
全國中小學生安全知識網絡競賽參賽步驟
1、 百度習網。
2、 點擊“全國中小學生安全知識網絡競賽 習網”。
3、 下載參賽軟件習信到桌面(點擊電腦版下載)。
4、 在桌面上打開習信。
5、 輸入帳號和密碼參加競賽。
6、 答完題后提交試卷，查詢成績。
全國中小學生安全知識網絡競賽參賽入口
以下競賽正在火熱進行中，為了提高您的安全意識和知識素養(yǎng)，趕快來參賽吧!
第四屆全國中小學生安全知識網絡競賽：http://aqjs.ciwong.com/
首屆全國小學生水上交通暨防溺水知識網絡競賽：http://ssjt.ciwong.com/
第二屆全國中小學生地震科普知識網絡競賽：http://dzjs.ciwong.com/
一、競賽基礎信息：組織架構與參與范圍
（一）主辦背景與核心目標
競賽深入貫徹總體國家安全觀，全面落實國家安全教育相關要求，通過趣味化、互動化的答題形式，推動安全知識進校園、進家庭，切實增強學生的風險防范意識與應急處置能力。其核心目標不僅是考察知識掌握程度，更在于通過競賽讓安全理念內化于心、外化于行，以校園平安夯實社會安全根基。
（二）參賽對象與組別劃分
競賽覆蓋范圍廣泛，面向全國幼兒園至高中階段學生、教師及家長，按學段與身份細分為七大組別：幼兒組、小學低年級組（1-3 年級）、小學高年級組（4-6 年級）、初中組、高中組、教師組及家長組。這種分級設置確保題目難度與知識側重貼合不同群體的認知水平與生活場景。
二、競賽核心設置：平臺、流程與內容
（一）官方平臺與登錄方式
競賽依托兩大官方渠道開展，支持電腦與手機雙端參與：
電腦端：通過瀏覽器訪問官方網址（aqjs.ciwong.com），點擊 “參賽入口”，輸入學校統(tǒng)一分發(fā)的賬號密碼登錄；
手機端：微信搜索并關注指定公眾號，通過菜單欄 “知識競賽” 入口進入答題頁面，支持賬號密碼登錄或游客賬號（僅限練習）體驗。
另有部分地區(qū)提及 “青驕第二課堂” 為官方平臺補充入口，可根據(jù)地區(qū)通知選擇使用。
�。ǘ└傎惲鞒膛c規(guī)則說明
賬號獲�。菏状螀①愋栌蓪W校管理員統(tǒng)一生成賬號并分發(fā)至師生，個人無法自行注冊，游客賬號（賬號 youke，密碼 123456）僅用于練習，成績不計入正式評選；
答題規(guī)則：登錄后系統(tǒng)根據(jù)組別自動分配題目，題庫包含音頻、視頻及圖文等多媒體形式，增強答題趣味性與直觀性。每輪答題需在規(guī)定時間內完成，電腦端有 2 次答題機會，手機端有 5 次答題機會，提交后系統(tǒng)即時顯示成績，可在 “個人中心 — 我的成績” 查詢；
時間安排：競賽期間每日開放時段為 8:00-21:00，需在此時間段內完成答題，超時或答題錯誤將影響最終得分。
（三）內容模塊與命題特點
題目內容緊密結合日常生活場景與安全重點領域，涵蓋七大核心模塊：
基礎安全領域：交通規(guī)則、消防安全、用電安全、飲食安全等日常防護知識；
應急處置模塊：地震避險、防溺水、火災逃生等突發(fā)場景應對技巧；
專項安全主題：網絡安全、防欺凌、國家安全法律法規(guī)等進階內容。
命題采用 “梯度推進” 模式，由基礎常識到實踐應用逐步深入，同時結合安全警示視頻案例設計問題，強化知識的實際運用能力。
三、參賽價值：個人成長與校園建設
�。ㄒ唬⿲W生的能力提升
知識體系完善：通過系統(tǒng)答題，可厘清易混淆的安全概念，構建全面的安全知識框架，如明確網絡詐騙與消防安全的不同應對邏輯；
意識與技能強化：將抽象的安全理論轉化為具象的行動指南，例如掌握火災中 “低姿逃生”“濕毛巾捂鼻” 等實操技巧，提升自救互救能力；
責任認知深化：在答題過程中理解國家安全與個人安全的關聯(lián)，樹立 “國家安全小衛(wèi)士” 的責任意識，主動踐行安全行為規(guī)范。
（二）對校園與家庭的意義
校園安全文化構建：競賽可帶動全校師生參與安全學習，形成 “人人學安全、懂安全、守安全” 的校園氛圍，夯實校園安全根基；
家校協(xié)同教育落地：家長組的設置推動安全教育從校園延伸至家庭，通過親子共學強化家庭安全防線，例如共同掌握居家用電、燃氣使用等安全常識；
教學輔助價值：教師可借助平臺的 “安全教育主題班會電子課程” 豐富教學形式，讓安全教育更具針對性與趣味性。
四、實用指南：參賽準備與注意事項
（一）賽前準備建議
知識儲備：結合學校發(fā)放的安全教材與競賽大綱，重點梳理高頻考點，如防溺水 “六不準”、交通信號燈規(guī)則等核心內容；
設備調試：提前檢查電腦或手機網絡狀態(tài)，熟悉答題平臺操作流程，避免因技術問題影響答題；
集體組織：建議學校組織學生集中在機房參賽，或由家長協(xié)助低學段學生完成答題，確保答題過程順利。
�。ǘ╆P鍵注意事項
賬號管理：妥善保管學校分發(fā)的正式賬號，避免與游客賬號混淆，確保成績有效錄入；
時間把控：嚴格在每日 8:00-21:00 的開放時段內答題，合理分配每道題的思考時間，避免超時失分；
結果運用：賽后可通過 “班級情況” 板塊查看集體排名，優(yōu)秀單位將獲得安全教育資源獎勵，個人可根據(jù)錯題復盤薄弱知識點。
五、競賽意義：安全教育的創(chuàng)新實踐
�。ㄒ唬┩黄苽鹘y(tǒng)教育局限
相較于課堂講授，競賽以互動答題、多媒體呈現(xiàn)等形式降低了安全知識的學習門檻，尤其對低學段學生而言，圖文與視頻結合的題目更易理解記憶，實現(xiàn) “在趣味中學習，在競賽中提升”。
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競賽通過 “理論考察 + 案例結合” 的模式，讓安全知識從 “書本” 走向 “生活”，例如通過火災逃生案例題，學生能直觀掌握不同場景下的逃生路線選擇，真正做到 “學以致用”。
�。ㄈ嫿ㄈ湕l安全防線
從學生到教師、家長的全群體參與，形成了 “個人 - 家庭 - 校園” 的安全教育閉環(huán)，不僅提升個體安全素養(yǎng)，更推動安全理念成為社會共識，為構建平安社會奠定基礎。
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