《小學(xué)英語單詞記憶方法研究》問卷調(diào)查分析報告
一、調(diào)查目的：
1、如何幫助學(xué)生在單位時間內(nèi)牢牢記住所學(xué)單詞。
2、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、提高學(xué)生記憶英語單詞的能力為今后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、調(diào)查的方法及對象
�。ㄒ唬�、調(diào)查方法：調(diào)查采用集體開卷式，共發(fā)60份，收回有效問卷60份，所有數(shù)據(jù)全部采用人工統(tǒng)計處理分析，有效率達100%。
�。ǘ�、調(diào)查對象：四年級（一）班的學(xué)生
三、調(diào)查內(nèi)容：
1、你喜歡英語嗎？
a 喜歡 b 一般 c 不喜歡
2、你想將英語學(xué)好嗎？
a 想 b 不關(guān)心 c 不想
3、你每天用多長時間學(xué)習(xí)英語？
a 半小時以下 b 一小時之內(nèi) c 一小時以上
4、每次記單詞的數(shù)量是多少？
a 5個 b 10個 c 15個
5、背記單詞常采取什么方法？
a 聯(lián)系記憶法 b 對比記憶法 c 死記
6、學(xué)習(xí)新單詞時你會查看新單詞規(guī)律，并和舊單詞聯(lián)系起來記憶嗎？
a 會 b 不會
7、背單詞時習(xí)慣編兒歌嗎？效果怎樣？
a 很好 b 一般 c 不好
8、經(jīng)常遺忘單詞嗎？通過什么方式來鞏固？
a 反復(fù)記憶 b和同學(xué)互問互答 c通過做題或朗讀課文記憶
9、你的英語成績穩(wěn)定么？
a 很穩(wěn)定 b 較穩(wěn)定 c 不穩(wěn)定
10、你認為你的英語成績好么？
a 很好 b 較好 c 一般 d 較差 e 很差
11、你覺得要學(xué)好英語困難么？
a 很困難 b 有一點 c 沒有 d 非常容易
12、你對于更快的記憶英語單詞有什么建議嗎？
四、調(diào)查結(jié)論與分析：
�。ㄒ唬�、絕大多數(shù)學(xué)生仍舊對英語抱有喜愛之情，不喜愛英語的學(xué)生中大部分是后進生。只是很多學(xué)生在單詞的記憶方面需要老師的指導(dǎo)。
�。ǘ⑿W(xué)英語單詞記憶難的原因 ：
1．缺乏對單詞記憶的正確態(tài)度
由于小學(xué)生年齡小、好動好玩，有部分學(xué)生平時很少花時間用在英語單詞的復(fù)習(xí)上，沒有及時鞏固，遺忘性很大，不到一個月就忘得一干二凈。不遠的將來，單詞勢必成為這部分學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程中的一只攔路虎。
2．遺忘率較高，學(xué)生認讀單詞存在較大困難是，小學(xué)生主要把英語單詞學(xué)習(xí)的重點放在聽說、認讀單詞上。由于對英語的基本音標缺少有效的積累，面對遺忘的單詞有些學(xué)生會不知所措。一部分學(xué)生開始產(chǎn)生恐懼情緒，對英語望而生畏，從而挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和自信心。
3．缺乏必要的單詞記憶策略和技巧，自主學(xué)習(xí)能力差。
4．難以讀準單詞，且受漢語拼音干擾。
五、思考與對策
�。ㄒ唬⑼ㄟ^調(diào)查分析小學(xué)英語單詞記憶難的原因 ：
1．缺乏對單詞記憶的正確態(tài)度
由于小學(xué)生年齡小、好動好玩，有部分學(xué)生平時很少花時間用在英語單詞的復(fù)習(xí)上，沒有及時鞏固，遺忘性很大，不到一個月就忘得一干二凈。不遠的將來，單詞勢必成為這部分學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程中的一只攔路虎。
2．遺忘率較高，學(xué)生認讀單詞存在較大困難
小學(xué)生主要把英語單詞學(xué)習(xí)的重點放在聽說、認讀單詞上。由于對英語的基本音標缺少有效的積累，面對遺忘的單詞有些學(xué)生會不知所措。一部分學(xué)生開始產(chǎn)生恐懼情緒，對英語望而生畏，從而挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和自信。
3．缺乏必要的單詞記憶策略和技巧，自主學(xué)習(xí)能力差
4．難以讀準單詞，且受漢語拼音干擾
學(xué)生對于陌生的英語語音不易識別，有的學(xué)生為了快速記住單詞讀音，就用漢語為其“注音 ”。如把“ pencil”發(fā)成“派收”，“crayon”單詞旁邊注冊發(fā)音“克雷恩”。這對于某些單詞短時內(nèi)易于記憶，但是非常不準確、不科學(xué)。
（二）探索提高小學(xué)生詞匯記憶能力的方法
針對小學(xué)生在英語詞匯學(xué)習(xí)中存在的困難，我有必要使學(xué)生對提高詞匯學(xué)習(xí)的信心，消除畏懼心理。
1．幫助端正學(xué)習(xí)態(tài)度，讓每個學(xué)生都揚起自信的風(fēng)帆
教師時刻要注意用師愛去培育學(xué)生的自信心。當學(xué)生取得成功時，給他一個贊賞的微笑，蹺起大拇指說句 “good”或“excellent”，也可讓全體學(xué)生表揚他。讓學(xué)生感受成功的快樂，變得更加自信。當學(xué)生碰到困難時，用“try it again”等及時給予鼓勵。
2．注重示范，讓學(xué)生準確模仿讀音。
3．利用直觀教具如實物、圖片、圖形、玩具等教學(xué)生詞。
4．指導(dǎo)記憶策略，提高記憶效率
遺忘率較高造成小學(xué)生認讀單詞困難。要解決這個難題，我須根據(jù)小學(xué)生的記憶規(guī)律，適當對學(xué)生進行記憶方法的指導(dǎo)，減少記憶困難，幫助他們養(yǎng)成良好的記憶習(xí)慣，從而提高記憶效果，讓認讀單詞不再成為學(xué)生的大難事。
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