《尊嚴》一課的教案

　　《尊嚴》這篇課文語言樸實，短小而蘊含人生哲理，讀后令人回味。課文寫在一群逃難的人中，有一個與眾不同的年輕人----哈默他執(zhí)意用自己的勞動換取別人施舍的食物，在極度困難時還維護自己做人的尊嚴，后來成了杰克遜大叔的女婿并成為美國的石油大王。這個故事告訴人們：人可以沒有財富，但必須要有做人的尊嚴，這是一個人最大的財富；只要有了做人的尊嚴，就有可能擁有財富乃至一切。

　　這是一篇有助于學生獨立閱讀、感悟、理解并從中明白一定道理的好文章，可以讓學生在吸收世界優(yōu)秀文化的同時，培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，幫助學生形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。教學時，應營造相應的氛圍，激發(fā)學生的情感，引導學生自學、自悟，理解課文內容，明白其蘊含的深刻的人生哲理，感受哈默鮮明的人格魅力，形成自己獨立的人格。

　　一、創(chuàng)設情境，感受饑餓、困乏

　�。�、播放多媒體課件，向學生展示自然災害帶給人們的無情的損害、災害。畫面出現(xiàn)不同的災害以及人們逃難時的可悲場面。重點選播人們由于遭災而饑餓的情境，讓學生感受災難，進入情境。

　�。�、教師引導談話：假如你是逃難人之一，有人把食物送到面前，你會怎樣做？

　�。场�學生談話。

　　４、導入課文內容。

　�、� 教師總結：大多數(shù)人在這種情況下都會自然接受別人的幫助，我們今天要學習的課文《尊嚴》（板書課題）中也有這樣的描述。

　�、� 投影打出課文插圖圖片，教師講述課文第一段話，引導學生看圖：逃難的人什么樣？

　　⑶ 教師小結：在這些人中，只有一人例外。他是誰？課文講了一件什么事？請同學們自讀課文，然后在小組內交流。

　　二、自讀課文，感知、了解課文內容

　�。薄⒆宰x課文，查工具書或同桌交流學習生字、新詞。

　�。病�學生試著自己概述課文的內容。

　　３、小組內交流。

　　三、細讀課文，探究、體會年輕人的表現(xiàn)

　�。薄⒔處熞龑д勗挘耗贻p人的表現(xiàn)怎樣？畫出課文中對他的描寫，標示出自己的體會。

　�。病⑿〗M內交流，準備全班交流。

　�。�、學生默讀課文，畫出描寫年輕人的動作、神態(tài)和語言的語句，標示自己的體會。然后在小組內交流體會。

　�。础⑿〗M內研究匯報形式，準備匯報。

　　各小組匯報，全班交流評價。 引導學生多種形式匯報體會：抓詞句體會、分角色朗讀、表演、畫圖表。 如可以抓住以下詞句體會“這是一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人”，“當鎮(zhèn)長杰克遜大叔將食物送到他面前時，他仰起頭問：‘先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我嗎？’” 在學生評價中引導學生理解感悟課文通過描寫年輕人的神態(tài)、動作以及語言，表現(xiàn)年輕人即使自己極度困乏，也保持自己的尊嚴，還可以引導學生比較其他逃難人的表現(xiàn)，理解年輕人的與眾不同，進而體會年輕人的尊嚴。

　　四、擴展延伸，深入體會作者寫作目的

　�。薄⒁龑д勗挘耗氵�知道相似的故事嗎？現(xiàn)今社會，在你周圍有這樣的人嗎？

　�。�、學完課文后對你有什么啟發(fā)？（明白了什么？）回去寫讀后感。

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