利用估算數學教案

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　　第七單元 萬以內數的認識 第九課時 利用估算解決問題

　　教學目標

　　1.學會用估算的方法解決問題。

　　2.會根據實際問題的需要選擇合適的估算方法。

　　教學重點：

　　將估算作為解決問題的策略。

　　教學難點：

　　熟練掌握找一個近似數的方法。

　　教學過程

　　一、復習導入，揭示課題

　　1. 口算。

　　300+200= 700-300= 900+1000=

　　800-500= 600+300= 1500-700=

　　100+900= 700+900= 6600-600=

　　2. 填一填。

　　(1)媽媽買了一臺電腦花了4995元，約是( )元。

　　(2)欣欣小學有608人，約是( )人。

　　(3)果園里有1298棵果樹，約是( )棵。

　　二、探究新知

　　三、知識運用

　　1. 城關鎮(zhèn)禮堂有3000個座位，城關鎮(zhèn)的三所小學各有八百多名學生。如果這三所小學的學生同時來參加活動，能坐下嗎?

　　師：怎樣解決?

　　生：可以這樣想：城關鎮(zhèn)的三所小學各有八百多名學生，也就是都不到900人，

　　如果 900+900+900=2700 ，3000個座位都夠坐，那么這三所學校實際人數也夠坐。

　　2. 連一連。

　　(1)現在《科學世界》打折，現價是212元。打折后《科學世界》大約便宜了( )元錢。

　　(2)如果按原價買這三套書，帶600元夠嗎?

　　(3)你還能提出什么數學問題?你會解決嗎?

　　為了能幫助廣大小學生朋友們提高數學成績和數學思維能力，數學網特地為大家整理了利用估算解決問題數學教案，希望能夠切實的幫到大家，同時祝大家學業(yè)進步!

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