《我們的教室》第二課時(shí)的教案設(shè)計(jì)（通用12篇）
作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的《我們的教室》第二課時(shí)的教案設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《我們的教室》第二課時(shí)的教案設(shè)計(jì) 1
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按方位順序介紹地方或物品
課前準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)《新建教室》的有關(guān)材料
教學(xué)過程：
一、訓(xùn)練點(diǎn)再現(xiàn)
1、再現(xiàn)：
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了按方位順序?qū)懙恼n文《我們的教室》下面，誰來說說你是怎樣讀懂它的。
2、小結(jié)：
是的，閱讀按方位順序?qū)懙囊欢卧�，�?yīng)注意寫了哪幾個(gè)方位，每個(gè)方位各寫了些什么。
二、訓(xùn)練點(diǎn)深化
1、比較
下面請(qǐng)大家讀課文3、4兩節(jié)，比較一下它們?cè)趯懛ㄉ嫌惺裁聪嗤c(diǎn)與不同點(diǎn)。
2、反饋
讓學(xué)生自由發(fā)表自己的感受
3、解惑
介紹“學(xué)習(xí)園地”時(shí)可以加上一些方位詞嗎？可以加，課文又為什么不加呢？
4、明理
是的，運(yùn)用方位詞不能濫用，要根據(jù)需要恰當(dāng)運(yùn)用，否則，就會(huì)變成畫蛇添足了。
三、訓(xùn)練點(diǎn)鞏固
剛才，我們讀懂了按方位順序?qū)懙恼n文，那么接下來該干什么呢？
1、動(dòng)手
對(duì)，我們不僅要讀懂它，還要學(xué)會(huì)用這種方法進(jìn)行介紹。下面請(qǐng)大家動(dòng)手操作，把室外的物品依次地放到室內(nèi)。
2、動(dòng)口
這是一個(gè)新建的教室，請(qǐng)大家看屏幕，學(xué)著按方位順序介紹《新建的教室》。
�、僦该f，并評(píng)議。
�、谌嬲f練。
�、坌〗Y(jié)。
剛才，我們給《新建的教室》進(jìn)行了合理的布置，并也按方位順序介紹了《新建的教室》，讓人聽后覺得有序，明白。以后我們經(jīng)�？梢杂眠@種方法來介紹一個(gè)地方或一件物品。
3、貼畫。
同學(xué)們，老師這兒還有《新建的`教室》，你們想再來試一試嗎？好，下面就請(qǐng)大家兩人一組根據(jù)信封內(nèi)提供的材料，進(jìn)行合理的布置。
4、說畫。
①小組說。
按方位順序說說新布置的教室里什么地方有什么。
�、诩w交流。
凡不同的設(shè)計(jì)都上來交流，并評(píng)議。
5、寫畫。
按方位順序把畫上的新建教室有序地寫下來。
《我們的教室》第二課時(shí)的教案設(shè)計(jì) 2
教學(xué)目標(biāo)
1、明確本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、學(xué)習(xí)生字、新詞。
3、讀課文1—3自然段，學(xué)習(xí)按方位順序?qū)懙囊欢卧挼拈喿x方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步學(xué)會(huì)按方位順序?qū)懙囊欢卧挕?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：
理解文中幾句含義深刻的句子。
教學(xué)過程
一、啟發(fā)談話。
小朋友，你能說說我們的教室是怎么樣的嗎？（指名說說某一點(diǎn)）
如果像剛才小朋友那樣介紹我們的教室：一會(huì)兒說課桌，一會(huì)兒說日光燈，一會(huì)兒說講臺(tái)，別人聽了明白嗎？雖然我們天天坐在教室里，但要把教室有條理地介紹給別人，看來還挺不容易的。
二、感知課文，揭題。
1、引入：有個(gè)小朋友向我們介紹了他們的教室，我們聽聽他是怎么介紹的。
2、教師朗讀或聽課文錄音。
3、他介紹得清楚嗎？有條理嗎？
揭題：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文——我們的教室。（板書）
三、初讀課文，自學(xué)生字詞。
1、輕聲自由讀課文，碰到生字多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，記一記字形。
2、劃好生字詞語，聯(lián)系上下文想想意思，不理解的打上問號(hào)。
3、想一想：小作者所介紹的教室里有些什么？它們各放在哪里？
4、讀讀單元提示，想想本單元訓(xùn)練的重點(diǎn)是什么。
四、檢查自學(xué)情況。
1、出示詞語卡片，讀生字詞語，注意正音。
2、指名分段讀課文，說說各段介紹了什么。
3、讀單元提示，說說本單元的訓(xùn)練目標(biāo)是什么。（學(xué)會(huì)閱讀按方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒ǎ?/p>
五、學(xué)習(xí)第1自然段。
1、理解“寬敞”的意思。
2、指導(dǎo)朗讀。讓學(xué)生體會(huì)這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，要讀出高興、贊賞的語氣，兩個(gè)“又”均讀重音。
六、學(xué)習(xí)第2自然段。
1、齊讀第1句。讀準(zhǔn)多音字“數(shù)”，并理解在課文中的意思。（比較起來最突出）
2、齊讀第2句。理解“中間”一詞是方位詞，是表示方向或位置的詞。學(xué)生劃下“教室中間”這個(gè)詞語。
3、用高興、贊賞的語氣讀這一段。
4、填空：（ ）的'課桌椅。
七、學(xué)習(xí)第3自然段。
1、自由讀課文，劃出本段中的方位詞。指名回答，師生共同訂正。（課桌前面墻上、黑板正上方、黑板右上方。） 1/2 1 2 下一頁 尾頁
2、嘗試作業(yè)。
�、偬詈帽砀�，集體評(píng)議。
�、趯�(duì)照課文插圖，按方位說說什么地方有什么。
3、感情朗讀，加深對(duì)方位詞的印象。
�、賻熒鷮�(duì)讀：教師讀表示方位的部分，學(xué)生接著讀。
②男、女生對(duì)讀。
4、理解比喻句：“大黑板就像一方土地，老師帶我們?cè)?/p>
①從本段中找出比喻句，讀一讀。（投影或小黑板出示比喻句）
②思考：這個(gè)比喻句把什么比作什么？
③這個(gè)比喻句的后半句“老師帶我們?cè)谶@里播撒著希望的種子”是什么意思呢？（聯(lián)系本段第2句進(jìn)行思考：把教師在黑板上寫字、畫圖，教學(xué)生學(xué)知識(shí)，把學(xué)生在黑板上演算、聽寫，比作好像在土地上播撒種子。）
�、堋胺N子”前面加上“希望”二字，是什么意思？（播撒下去的種子通過耕耘者的辛勤勞動(dòng)，將會(huì)發(fā)芽、開花、結(jié)果，所以加“希望”。）
�、萁處熤笇�(dǎo)整個(gè)比喻句的意思：同學(xué)們通過黑板，接受老師的教育，學(xué)好本領(lǐng)，長大了成為對(duì)祖國有用的人材，為祖國社會(huì)主義建設(shè)作貢獻(xiàn)。
5、齊讀本段課文，小結(jié)學(xué)法。
閱讀按方位順序?qū)懙囊欢卧挘孩邉澇龇轿辉~，看看寫了哪幾個(gè)方位。②看看每個(gè)方位寫了什么。
八、作業(yè)。
1、完成《作業(yè)本》第3題。
2、抄寫詞語。
《我們的教室》第二課時(shí)的教案設(shè)計(jì) 3
教學(xué)目標(biāo)：
1．讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)并意識(shí)到教室是他們共同營造的學(xué)習(xí)環(huán)境，每個(gè)人都應(yīng)該參與學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
2．在裝扮教室的過程中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，參與班級(jí)體建設(shè)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作和創(chuàng)新能力。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
出示插圖：同學(xué)們看看，圖中這些小朋友在干什么？他們這樣做的目的是什么？
一、揭示課題：《裝扮我們的教室》
二、看圖討論：這些小朋友是怎樣出主意，想辦法，來裝扮自己的教室的呢？
三、同學(xué)們，國慶節(jié)就要到了，我們要把教室打扮得漂漂亮亮的，慶祝祖國母親的生日。你有什么好主意呢？（分小組討論）
四、指導(dǎo)性提問：我們的教室里可以放些什么？你想放些什么？班級(jí)的目標(biāo)和象征是什么？哪一塊墻面布置什么內(nèi)容好？教室的角落怎樣利用？
五、交流討論結(jié)果。
六、評(píng)選出好的。再由小干部負(fù)責(zé)，分工到人，積極準(zhǔn)備。
裝扮我們的教室（二）
教學(xué)目標(biāo)：
1.激發(fā)學(xué)生愛學(xué)校、愛自己的班級(jí)的.心情。
2.給學(xué)生一個(gè)自我發(fā)展的空間。
3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
教學(xué)過程：
一、討論設(shè)計(jì)布置的版面。
二、分工收集各種材料。
三、用我們的一雙小手，把自己的教室裝扮得更加漂亮。
《我們的教室》第二課時(shí)的教案設(shè)計(jì) 4
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，理解“寬敞、嶄新、優(yōu)秀、苗圃”等詞語的意思。
2、能從課文中找出打比方的句子，并理解它的意思。
3、讀懂第3段，初步知道按方位順序?qū)懙亩蔚奶卣�，認(rèn)識(shí)方位詞，了解讀懂按方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒ā?/p>
4、能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)課文第3段，認(rèn)識(shí)方位詞，了解讀懂按方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒ā?/p>
教學(xué)難點(diǎn)
1、理解課文第3段中比喻句的含義，
“大黑板就像一方土地，老師帶我們?cè)谶@里播撒著希望的種子”，含義較深，學(xué)生難以理解。
2、能仿照第3段的寫法，按方位順序介紹自己教室的某一地方的陳設(shè)。
教學(xué)過程
一、啟發(fā)談話，揭題。
1、小朋友，你能說說我們的教室是怎樣的嗎？（說某一處）
如果像剛才那樣介紹我們的教室：一會(huì)兒說課桌，一會(huì)兒說日光燈，一會(huì)兒說講臺(tái)，別人會(huì)聽得糊里糊涂的。
雖然我們幾乎天天坐在教室里，但要把教室有條理地介紹給別人，還是挺不容易的。
2、今天，我們要通過學(xué)習(xí)19課《我們的教室》（出示課題），來學(xué)習(xí)怎樣按方位順序介紹一個(gè)地方，這也是我們這個(gè)單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
二、初讀課文
1、那么，小作者是怎樣介紹他們的教室的呢？我們來聽課文的錄音。聽錄音，要求：
�。�1）邊聽邊標(biāo)好小節(jié)。
�。�2）注意聽準(zhǔn)生字的讀音，劃出新詞。
2、分小組自學(xué)，師指導(dǎo)。
a課件出示要求：
(1)一起讀讀生字、詞語。
(2)說說用什么好方法記住了哪些生字，提出不理解的詞語進(jìn)行討論。
(3)分段讀通課文，說說各段介紹了什么。
讀讀單元提示，想想本單元訓(xùn)練的重點(diǎn)是什么。
b小組學(xué)習(xí)，師巡回指導(dǎo)。
三、檢查自學(xué)，學(xué)習(xí)單元重點(diǎn)。
1、分段選擇讀課文,說說讀的這一段介紹了什么。
2、重點(diǎn)寫了哪一段，它是按什么順序?qū)懙模?/p>
3、學(xué)習(xí)單元重點(diǎn)。
那么，怎樣讀懂按方位順序?qū)懙囊欢卧捘�？課件出示單元提示：
介紹一個(gè)地方或一件物品的`一段話，常常是按方位順序?qū)懙摹ｉ喿x按方位順序?qū)懙囊欢卧�，要注意寫了哪幾個(gè)方位，每個(gè)方位寫了些什么。
指名讀——說說應(yīng)該怎樣讀懂——標(biāo)一標(biāo)（明確有兩點(diǎn)）
現(xiàn)在我們一起來研究第3段，看看作者是怎樣按方位順序來寫的。
四、學(xué)習(xí)第3段。
1、自由讀課文，劃出本段中的方位詞。
指名回答，師生共同訂正。（課桌前面的墻上、黑板正上方、黑板左上方、黑板右上方）
2、嘗試作業(yè)
什么地方
有什么
課桌前面的墻上
黑板正上方
黑板左上方
黑板右上方
�。�1）再讀課文，填表——反饋。
�。�2）拿出學(xué)具，按方位順序把物品貼到圖中相應(yīng)的位置。
指名上前，結(jié)合課件把物品放到準(zhǔn)確的位置。
�。�3）對(duì)照課件，按方位說說什么地方有什么。
3、感情朗讀，加深對(duì)方位詞的印象。
�。�1）師生對(duì)讀：教師讀表示方位的部分，學(xué)生接著讀。如：
師：課桌前面雪白的墻上——
生：有一塊常常的大黑板……
（2）男、女生對(duì)讀。
4、理解比喻句：大黑板就像一方土地，老師帶我們?cè)谶@里播撒著希望的種子。
（1）認(rèn)真讀讀這一段，說說哪個(gè)地方最難理解？從本段中找出比喻句，讀一讀。（課件出示）指出這是個(gè)比喻句。
�。�2）思考：這個(gè)比喻句把什么比作什么？（把老師在黑板上寫字、畫圖，教學(xué)生學(xué)知識(shí)和學(xué)生在黑板上演算、聽寫，比做農(nóng)民在土地上播撒種子。）
�。�3）讀讀句子，再看看圖，說說你是怎么理解這句話的？
課件出示兩幅圖：一張是農(nóng)民在田里播種，邊上是一片豐收的景象；另一張是老師在黑板前上課，學(xué)生在黑板上演算，邊上是學(xué)生長大后在各條戰(zhàn)線上工作。
（4）討論，理解句子。
長長的大黑板就像一方土地，農(nóng)民伯伯播撒下的種子會(huì)發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果，所以他播下的是希望的種子。老師在黑板上寫字、畫圖，帶著同學(xué)們?cè)诤诎迳涎菟�、寫字，這就是在播撒知識(shí)的種子，等同學(xué)們學(xué)好了本領(lǐng)，將來就能為建設(shè)祖國作貢獻(xiàn)，所以，老師播下的也是希望的種子。
5、回顧學(xué)習(xí)方法。
齊讀第3段，想想剛才是怎樣讀懂按方位順序?qū)懙倪@段話的。
課件出示：（1）看看寫了哪幾個(gè)方位；
�。�2）每個(gè)方位寫了什么。
五、學(xué)習(xí)遷移
a)接下來，我們也來試一試，按方位順序說說我們自己教室的陳設(shè)。
b)明確要求：選擇教室的前面或后面按方位順序有條理地說。
c)指名優(yōu)等生說，集體評(píng)議。（板書一些方位詞：如正中、右邊、左上、左下等）
d)同桌互說，互相評(píng)議。
《我們的教室》第二課時(shí)的教案設(shè)計(jì) 5
習(xí)作指要：
1、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖讀懂例文《爸爸的書房》，按書上的提示，參與對(duì)例文的評(píng)議。初步懂得寫介紹處所的文章一是要有順序，二是要抓住重點(diǎn)。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察教室，確定寫作的順序和重點(diǎn)，仿照例文，先說后寫。在此基礎(chǔ)上，按要求完成習(xí)作《我們的教室》。
教學(xué)要求：
1、讀懂例文《爸爸的書房》，了解主要內(nèi)容，初步感知例文的敘述順序和重點(diǎn)。
2、按書上的提示，參與對(duì)例文《爸爸的書房》的評(píng)議，初步懂得寫介紹處所的文章一要有順序，二要抓住重點(diǎn)。
3、明確本次作文要求，觀察教室，確定寫作順序，按要求，完成習(xí)作《我們的教室》。
教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：
重點(diǎn)：按照順序，連貫講述。難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)，寫出特點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備：
1、掛圖
2、幻燈片。
3、在教室內(nèi)進(jìn)行有關(guān)布置（如提膠幾周在教室內(nèi)布置一個(gè)圖書角等）讓學(xué)生有東西寫。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
教學(xué)過程 ：
一、導(dǎo)入
1、（出示掛圖）誰來說說圖上畫了什么
2、是一位同學(xué)爸爸的書房（板書課題），我們看看小作者是怎樣寫他爸爸的書房的。
二、初讀例文1。學(xué)生自讀例文，思考：例文主要從哪幾個(gè)方面寫書房的？重點(diǎn)寫了哪個(gè)方面？2。討論交流。3。小結(jié)：小作者主要從大小，陳設(shè)，用處等方面寫了爸爸的書房，重點(diǎn)寫了書房的陳設(shè)。介紹處所可以從大小，位置，陳設(shè)，用處等方面寫，要注意抓住重點(diǎn)，把重點(diǎn)部分寫具體。
三、再讀例文，討論明法
1、過渡：作者著重寫了書房的陳設(shè)，我們來看看小作者是如何把書房的陳設(shè)寫具體的。
2、（1）（投影映示：一進(jìn)門，只見南墻和北墻全被書櫥占據(jù)了。------椅子一轉(zhuǎn)就行了。這段話。）誰來說說這句話中，小作者先寫書房的哪邊，再寫哪邊，最后寫哪邊？
�。�2）小結(jié)：例文寫書房的陳設(shè)先寫南墻和北墻，再寫北面，最后寫西邊。這種根據(jù)作者觀察的先后，按照物體的空間位置去寫的順序叫做方法順序。介紹處所要注意按照順序?qū)�。寫室�?nèi)陳設(shè)就可以按照方位順序?qū)憽?/p>
（3）東西南北這四個(gè)方位作者寫得一樣具體嗎？重點(diǎn)寫了哪幾個(gè)方位？
�。�4）我們先看寫南墻和北墻的句子（用紅水彩筆在燈片上-------做記號(hào)）說說這幾句話重點(diǎn)寫了什么，抓住書櫥的什么特點(diǎn)，為什么要重點(diǎn)寫書櫥。討論交流。
（5）我們?cè)賮砜次鲏Φ?句子（用紅彩水筆用波浪線做上記號(hào)）說說這幾句話重點(diǎn)寫了什么？抓住書櫥的什么特點(diǎn)，為什么要重點(diǎn)寫書櫥。討論交流。
�。�6）小結(jié)：介紹處所要抓住重點(diǎn)。例文重點(diǎn)寫了書房的陳設(shè)，在寫陳設(shè)時(shí)寫了南墻和北墻，西墻而寫北墻只用了一句話。除了抓住重點(diǎn)外，還要抓住特點(diǎn)，比如小作者寫書櫥抓住了書櫥多和書多的特點(diǎn)。這樣寫出來才具體生動(dòng)。
3．結(jié)合書上對(duì)例文的分析總結(jié)寫法（板書）。介紹處所：
�。�1）可以從大小，陳設(shè)，用處等方面寫。
（2）要按順序?qū)憽?/p>
�。�3）要抓住重點(diǎn)，寫出特點(diǎn)。
四．遷移仿作。
1。明確習(xí)作要求。
�。�1）下面我們就用剛才學(xué)到的方法來寫我們的教室。
�。�2）這次作文起個(gè)什么題目呢？（板書：我們的教室）
2。指導(dǎo)學(xué)生觀察教室。
�。�1）大家來說說我們可以從哪幾個(gè)方面寫我們的教室，重點(diǎn)應(yīng)寫哪個(gè)方面。學(xué)生討論，點(diǎn)名回答。教師小結(jié)：我們可以先寫教室大小，再寫陳設(shè)，最后寫用處，重點(diǎn)寫教室和的陳設(shè)。
�。�2）分步指導(dǎo)：
1、先寫大�。赫l來說說我們的教室大約多少平方米？讓人覺得怎樣？（面積很大，寬敞明亮）
2、起來說一說。
3、同桌互說，指名說。
4、評(píng)議。
�。�3）再寫陳設(shè)
1、確定寫作順序。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到教室前門來，說說一進(jìn)教室，我們最先看到的是哪邊，進(jìn)了教室，接著看到哪邊，最后看到哪邊，中間的桌椅你準(zhǔn)備放在哪部分寫。討論交流，教師小結(jié)。
2、確定寫作重點(diǎn)。教室的陳設(shè)你準(zhǔn)備重點(diǎn)寫什么？教師指導(dǎo)學(xué)生觀察教室陳設(shè)的重點(diǎn)部分（如黑板報(bào)，宣傳掛圖，標(biāo)語，圖書角等）口述觀察結(jié)果。同桌互說，指名說。評(píng)議。
3、點(diǎn)名口述省寫部分。評(píng)議。
4、按方位順序，有重點(diǎn)地連起來說一說教室的陳設(shè)。分組說，指名說。評(píng)議。
（4）最后寫用處。
1。我們?cè)诮淌依镒鍪裁�？能夠怎么樣�?/p>
2。自己練說，指名說。
3。評(píng)議。
�。�5）剛才我們有順序，抓住重點(diǎn)地觀察了我們的教室，下面請(qǐng)同學(xué)們連起來說一說。同桌互說，指名說。評(píng)議。
�。�6）練習(xí)寫稿。教師巡視指導(dǎo)
�。�7）評(píng)議修改
《我們的教室》第二課時(shí)的教案設(shè)計(jì) 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道做值日時(shí)，只有分工合作好，才能做得又快又好。
2、學(xué)習(xí)分工合作的方法，愿意做好值日工作，能養(yǎng)成衛(wèi)生保潔的習(xí)慣。
3、增進(jìn)對(duì)班級(jí)的歸屬感和喜愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生的集體意識(shí)和合作意識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)，知道做值日只有分工合作才能又快又好，教室就是我們的家，人人都要愛護(hù)它，同學(xué)、老師就是我們的家人，我們就像一個(gè)大家庭相親相愛在一起。
教學(xué)難點(diǎn)：增進(jìn)對(duì)班級(jí)的歸屬感和喜愛之情。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、知道做值日時(shí)，只有分工合作好，才能做得又快又好。
2、學(xué)習(xí)分工合作的方法，愿意做好值日工作。
3、關(guān)心集體，能主動(dòng)自覺地做好值日生。
教學(xué)準(zhǔn)備：每組準(zhǔn)備一張“我是光榮的值日生（表格一）”和“勤勞的小蜜蜂”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
教學(xué)過程：
一、情境引入
我們一起來欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》，大家可以跟著音樂唱唱跳跳。（點(diǎn)擊動(dòng)畫）。學(xué)生邊唱邊跳。
小朋友從這首歌中知道了什么？學(xué)生自由發(fā)言。
總結(jié)：小朋友，勞動(dòng)是最光榮的，班級(jí)是我們的家，為了保持我們家園的整潔，在我們的班級(jí)中，也有光榮的.值日生為我們做貢獻(xiàn)！讓我們請(qǐng)出他們吧！
播放動(dòng)畫“勞動(dòng)最光榮”。
二、課文學(xué)習(xí)
1、我們來看一個(gè)做值日的錄像。（播放錄像）學(xué)生觀看錄像。
還有一組值日生也在勤勞地做值日呢，讓我們也去看一看吧�。úシ配浵瘢⿲W(xué)生觀看錄像。
小朋友，你覺得哪一組的值日生做得更好啊？為什么？學(xué)生自由發(fā)表意見，引出要分工合作做值日。
2、（點(diǎn)擊圖片）四人小組討論：我們做值日可以有哪些分工？小組討論。教師給每個(gè)小組發(fā)一張“我是光榮的值日生（表格一）”。小組將討論結(jié)果填寫在“光榮的值日生”表格上，交流匯報(bào)。
3、（點(diǎn)擊表格）把學(xué)生的匯報(bào)結(jié)果統(tǒng)計(jì)成一張正式的值日生表。我是光榮的值日生（表格二）
播放錄像：
“值日一”
值日生小組主動(dòng)但沒有合理安排分工做值日。
播放錄像：
“值日二”
值日生小組不僅主動(dòng)而且合理安排分工，又快又好地做好值日生。
點(diǎn)擊教科書插圖。
點(diǎn)擊“我是光榮的值日生（表格二）”。
三、體驗(yàn)感悟
1、有了這張?jiān)敿?xì)分工的值日生表，以后我們小朋友做起值日來一定能又快又好，讓我們一起來讀首兒歌輕松一下吧！
2、有了詳細(xì)的值日生分工，我們還要來制定一張我們自己的值日生表。請(qǐng)小朋友以每天的值日生小組為單位，在組長的帶領(lǐng)下給組員分工，每個(gè)人都要有一個(gè)值日生任務(wù)哦！
點(diǎn)擊“值日生（兒歌）”。
四、課外延伸
1、從今天開始，我們要按照分工去做值日生，比一比誰最勤勞，是我們這個(gè)大家庭中“勤勞的小蜜蜂”。
2、評(píng)選“勤勞的小蜜蜂”，課后即按照新的值日生表執(zhí)行，每天根據(jù)值日生表現(xiàn)打“★”，一周后評(píng)選出“★”最多的小朋友為本周的“勤勞小蜜蜂”。
出示“勤勞的小蜜蜂”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
《我們的教室》第二課時(shí)的教案設(shè)計(jì) 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解多少、一樣多。
2、喜歡數(shù)學(xué)游戲。
活動(dòng)重點(diǎn)：
會(huì)對(duì)多的和少的進(jìn)行比較。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、花朵10朵、花瓶5個(gè)、相同數(shù)量有蓋的杯子、系有回形針的絲帶、圣誕襪若干（普通的.襪子內(nèi)裝有糖3—4顆）
場地布置：
教室內(nèi)布置有空花瓶、杯子、懸掛系有回形針的絲帶（高度以幼兒能碰到的為適宜）。
活動(dòng)過程：
1、插花：
新年要到了，我們一起來把教師打扮得漂亮一點(diǎn)，開個(gè)新年會(huì)！先把花插到花瓶里去，一個(gè)花瓶里插一朵花，比一比，花和花瓶哪個(gè)多？
幼兒將花插入花瓶，進(jìn)行比較，說出花和花瓶哪個(gè)多，哪個(gè)少。
2、整理杯子：
我們來準(zhǔn)備客人用的杯子�。ū雍蜕w子分開放）
請(qǐng)大家把杯蓋子蓋好，看一看夠不夠？
幼兒操作并比較，說出杯子和杯蓋一樣多。
3、掛圣誕襪子：
新年老爺爺要來給我們送禮物啦！我們趕快把禮物襪子掛好，迎接新年老爺爺來給我們送禮物！
幼兒將圣誕襪子掛在系有回形針的絲帶上，說出絲帶和襪子哪個(gè)多，哪個(gè)少。
4、摸禮物：
用手摸一摸，襪子里的禮物有多少？
幼兒說出自己摸到禮物的數(shù)量，感知比較禮物和襪子的多少。
延伸活動(dòng)：
操作幼兒用書《一樣多嗎》，進(jìn)一步理解多與少、一樣多。
《我們的教室》第二課時(shí)的教案設(shè)計(jì) 8
教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)按方位順序?qū)懙囊欢卧挼拈喿x方法，學(xué)習(xí)課文第4、 5自然段。
2、摘抄比喻句，體會(huì)它的用法。
3、鞏固字詞，練習(xí)用“又……又”寫句子。
4、能按方位順序說一說自己教室內(nèi)的陳設(shè)。
5、讓學(xué)生體會(huì)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，珍惜幸福的學(xué)習(xí)生活。
教學(xué)重點(diǎn)：按方位順序?qū)懙囊欢卧挼拈喿x方法，學(xué)習(xí)課文第4、 5自然段。
教學(xué)難點(diǎn)：能按方位順序有條理地說說自己的教室。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)鞏固字詞。
1、讀拼音，寫詞語。（課堂作業(yè)第1題）
2、把可以搭配的詞語用線連起來。（課堂作業(yè)第2題）
二、回顧學(xué)法。
1、讀課文第1—3自然段。說說哪一段是按方位順序?qū)懙摹?/p>
2、按方位順序?qū)懙囊欢卧挕Ｎ覀兛梢栽鯓娱喿x？
3、小結(jié)：⑦劃出方位詞，看看寫了哪幾個(gè)方位。②看看每個(gè)方位寫了什么。
三、學(xué)習(xí)第4自然段。 （仿照學(xué)習(xí)第3自然段的方法學(xué)習(xí)本段）
1、自由讀課文，劃出本段中的方位詞。（課桌后面、墻上）
2、采用引讀法，理解本段內(nèi)容。
3、指導(dǎo)學(xué)生弄清“學(xué)習(xí)園地”和“作文苗圃”、“學(xué)習(xí)小顧問”等欄目的關(guān)系。
�、僦笇�(dǎo)學(xué)生看課文插圖，找到“學(xué)習(xí)園地”中的有關(guān)欄目。
�、谥笇�(dǎo)學(xué)生說：“學(xué)習(xí)園地”里有“作文苗圃”、“學(xué)習(xí)小顧問”、“心靈美”等欄目。
4、理解比喻句：“在這里展出的`優(yōu)秀作業(yè)就像一朵朵美麗的花。”
�、購谋径沃姓页霰扔骶洌x一讀。
②這一比喻句把什么比作什么？
�、郾扔骶渲械摹斑@里”指什么？
5、有感情地齊讀第4自然段。
四、學(xué)習(xí)第5自然段。
1、自由朗讀，討論問題。
�、佟拔覀�?cè)谶@樣的教室里學(xué)習(xí)”中的“這樣的教室”指的是什么樣的教室？
�、凇拔覀儭痹谶@樣的教室里學(xué)習(xí)，心情怎樣？
2、指導(dǎo)朗讀，讀出“多么幸�！钡母星�。
五*有感情地朗讀全文，再次體會(huì)作者是怎樣按方位順序有條理地介紹“我們”的教室的。
六、指導(dǎo)按方位順序說說我們教室的陳設(shè)。
1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教室里的某一面（或某一角）有些什么。
2、明確要求：按方位順序有條理地說。
3、指名優(yōu)等生說，集體評(píng)議。
4、同桌對(duì)說，互相評(píng)議。
5、我們的學(xué)習(xí)環(huán)境怎樣？這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境我們應(yīng)該怎么樣？
《我們的教室》第二課時(shí)的教案設(shè)計(jì) 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、在完成集體任務(wù)承擔(dān)責(zé)任中，建立真正的責(zé)任意識(shí)，表現(xiàn)對(duì)集體的熱愛。
2、通過清掃教室，使教室變得整潔，使學(xué)生在為班集體服務(wù)的同時(shí)，提高實(shí)踐能力。
3、懂得做值日是為集體服務(wù)，是每個(gè)同學(xué)應(yīng)盡的職責(zé)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：認(rèn)真做好值日，既是本課的重點(diǎn)又是難點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備一張紅旗榜，一個(gè)班級(jí)保潔公約。
2、每個(gè)小組設(shè)計(jì)一個(gè)小組標(biāo)志牌。
教學(xué)過程：
一、引入教學(xué)。(聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)榜樣)
1、同學(xué)們，請(qǐng)大家認(rèn)真觀察一下我們班的教室，看看今天我們的教室哪里干凈？哪里不太干凈，還需要再整潔？是誰把教室打掃得這么整潔？
2、平日里，你是怎樣做值日的？我們哪個(gè)組的同學(xué)做值日最認(rèn)真，做得最好？小組交流，選出我們班的優(yōu)秀值日生
3、選出的優(yōu)秀值日生，介紹自己是怎樣認(rèn)真做值日的�？梢砸贿吔榻B一邊進(jìn)行情境模擬。
二、教學(xué)新課。(討論交流，開展評(píng)比)
1、在平時(shí)做值日時(shí)，有沒有出現(xiàn)過這些情況，遇到這種情況，你會(huì)怎么做？
(錄像：放學(xué)了，同學(xué)們準(zhǔn)備做值日)
(1)組長說：“張某，你來掃地�！睆埬秤檬置^想：我喜歡擦桌子，可是組長讓我掃地……做值日的過程中
(2)一個(gè)小朋友灑完水，想：我的任務(wù)完成了，我……做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最后兩個(gè)小朋友了
(3)一個(gè)小朋友在招呼另一個(gè)小朋友出去玩，可這時(shí)發(fā)現(xiàn)教室的窗戶沒有關(guān)，這個(gè)小朋友說：“窗戶還沒有關(guān)，我……”
(4)小組討論交流，匯報(bào)
2、班里衛(wèi)生靠大家，我們來比一比，看看哪個(gè)小組同學(xué)值日做得好。我們給他們插面紅旗。教師出示事先準(zhǔn)備好的“紅旗榜”請(qǐng)各組組長把自己組事先設(shè)計(jì)好的小組標(biāo)志牌貼上去�？纯茨膫�(gè)小組紅旗多。
3、在日常生活中，我們不僅要做好值日，更重要的是做好值日后，保持教室內(nèi)的整潔，你怎樣保持室內(nèi)整潔？小組討論，交流。
4、總結(jié)匯報(bào)，注意以下幾點(diǎn)：
(1)手工課后，地面有紙?jiān)趺崔k？
(2)用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆，鉛筆屑怎么辦？
(3)午餐后，餐盤怎么辦？
(4)桌椅亂了怎么辦？
(5)用完教室里的掃除工具怎么辦？
5、大家的事情大家做，干干凈凈真高興。為了能使我們每天都在一個(gè)舒適干凈的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓我們一起來制定一個(gè)“班級(jí)保潔公約”。小組討論，分組制定
6、把各小組制定的公約集中、整理，形成班內(nèi)的“保潔公約”，共同保持教室清潔。
三、總結(jié)
教師講述：在值日勞動(dòng)中，雖然我們自己受了一點(diǎn)累，卻換來了教室的'整潔，使同學(xué)們有一個(gè)干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以我們每天的勞動(dòng)，不僅為大家，也為自己，為集體帶來了好處。我們應(yīng)該感到高興。為了使我們的教室更美，我們想一想，怎樣把教室裝扮得更美？同學(xué)們自由組合結(jié)成小組，討論一下，把自己組的建議寫下來，并且準(zhǔn)備一些裝扮教室的材料、物品。
《我們的教室》第二課時(shí)的教案設(shè)計(jì) 10
教學(xué)目標(biāo)
1、能圍繞“裝扮我們的教室”這一話題大膽設(shè)想，廣泛交流。
2、能專心聽同學(xué)的設(shè)想，積極詢問、補(bǔ)充、評(píng)議，對(duì)裝扮教室有濃厚興趣。
3、交流中做到文明有禮，態(tài)度大方，表達(dá)清楚，形成良好的交際習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
積極陳述自己的設(shè)想，大膽評(píng)價(jià)別人的構(gòu)思。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：有關(guān)節(jié)日布置、裝扮的影視和圖片資料，教室立體圖若干。
學(xué)生：收集有關(guān)節(jié)日的環(huán)境布置的圖片。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
在《過新年》的樂曲中，出示慶祝元旦節(jié)的會(huì)議室場景布置錄像，請(qǐng)學(xué)生說說哪些地方能讓人感到節(jié)日的氣氛。
二、人人參與，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策
1、教師：同學(xué)們，“六一”兒童節(jié)快到了，我們班將開展一次“歡慶六一”的主題隊(duì)會(huì)，怎樣才能把教室布置得漂漂亮亮、熱熱鬧鬧的呢？讓我們?nèi)巳硕紒懋?dāng)設(shè)計(jì)師，為裝扮我們的教室獻(xiàn)計(jì)出力。你們?cè)敢鈫幔?/p>
2、同桌同學(xué)相互欣賞課前收集的場景布置圖片，準(zhǔn)備說出一個(gè)布置教室的金點(diǎn)子。
3、全班交流，老師對(duì)學(xué)生的發(fā)言及時(shí)點(diǎn)評(píng)，對(duì)有創(chuàng)意的金點(diǎn)子給予肯定鼓勵(lì)。
三、小組合作，完成設(shè)計(jì)方案
1、分組討論布置教室的方案，選擇幾個(gè)能干的學(xué)生當(dāng)小組長。
老師發(fā)給每個(gè)組一張教室空間圖，可以在圖上用彩色筆畫出來，可以用文字標(biāo)注，也可以在下面的空白處寫上說明。比一比，看哪一組設(shè)計(jì)的方案最有創(chuàng)意，最有節(jié)日的氣氛。
提示學(xué)生：小組活動(dòng)時(shí)，要大膽說出自己的想法，用心聽取別人的'建議，由組長執(zhí)筆在圖紙上將創(chuàng)意表現(xiàn)出來。
2、學(xué)生分組活動(dòng)，老師巡視指導(dǎo)。
四、評(píng)述方案，頒發(fā)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)
1、各小組推薦1~2名同學(xué)上臺(tái)展示設(shè)計(jì)圖紙，陳述本組設(shè)計(jì)意圖，然后將圖紙貼在黑板上，標(biāo)出小組序號(hào)。
其他同學(xué)用心聽，聽后可以向該組發(fā)問，生生互動(dòng)，也可以提出更好的建議。
2、評(píng)一評(píng)，看哪一組的設(shè)計(jì)方案最有創(chuàng)意，哪一組的設(shè)計(jì)最有喜慶的氣氛。
3、頒發(fā)“創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“喜慶獎(jiǎng)”。
五、總結(jié)升華，實(shí)施方案
人多力量大，人多智慧多。同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的方案中有很多精妙的點(diǎn)子連老師也沒想出來。請(qǐng)各小組組長組成“教室裝扮小組”，帶領(lǐng)同學(xué)們動(dòng)手布置教室。相信你們會(huì)合作得很愉快。祝我們的班隊(duì)活動(dòng)取得成功。
《我們的教室》第二課時(shí)的教案設(shè)計(jì) 11
一、設(shè)計(jì)意圖：
因?yàn)槲野嗍莻�(gè)全新的組合，從四面八方來的孩子匯聚到我們這個(gè)新環(huán)境，所以在第一個(gè)主題活動(dòng)“你變我變大家變”中，我確立的一個(gè)探究重點(diǎn)就是讓孩子感受自身的變化，感受環(huán)境的變化，在此基礎(chǔ)上對(duì)自己提出新的要求，不斷自我提升。由此，我們進(jìn)行了一系列的活動(dòng)，如參觀幼兒園、畫自畫像、統(tǒng)計(jì)班級(jí)物品、測量身高等，在測量身高這個(gè)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們用自然物測量的'興致很高，而且還會(huì)自主地探究出一些測量的方法。因此我想在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)大孩子的探究范圍，擴(kuò)展孩子的思路，也希望孩子們能在合作中來嘗試解決一些問題和困難，于是就有了今天的活動(dòng)。
二、目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用自然物測量教室的大小。
2、通過探索，知道測量結(jié)果與測量工具之間的關(guān)系。
3、在合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)相互協(xié)商、共同解決困難。
三、準(zhǔn)備：
1、孩子已有初步的測量經(jīng)驗(yàn)。
2、一些測量工具；筆、記錄紙
四、過程：
1、問題引出主題
——這段時(shí)間我們一直在認(rèn)識(shí)我們的幼兒園、班級(jí)和新朋友，還學(xué)會(huì)了統(tǒng)計(jì)教室里的東西，而且還量出了自己和同伴的身高。那你們知道我們的這個(gè)新班級(jí)到底有多大呢？怎樣才能知道我們的教室有多大？
2、討論：怎樣測量教室的大小
——用什么工具來測量？
——我們的教室是什么形狀的？怎樣測量？（起點(diǎn)——終點(diǎn)）
3、探究：分組測量教室并記錄
——幼兒自由結(jié)伴，分組討論、協(xié)商選擇什么物品作為測量工具，怎樣測量？怎樣記錄？
——幼兒分組測量。教師巡回觀察，了解幼兒測量的情況，適時(shí)地引導(dǎo)幼兒解決小組間出現(xiàn)的矛盾。
——幼兒分享交流測量和記錄結(jié)果。
4、探究：測量工具與結(jié)果的關(guān)系。
——再次測量，引導(dǎo)幼兒選用不同的工具，不同的方法再次測量，并記錄在記錄紙的下方。
——交流總結(jié)：不同測量工具測出的結(jié)果是不同的。
5、問題延伸。
——下次我們?cè)儆眠@些工具去量一量幼兒園的其他教室，比一比哪個(gè)教室大，好嗎？
《我們的教室》第二課時(shí)的教案設(shè)計(jì) 12
學(xué)習(xí)目標(biāo)
�。�1）知道水的三態(tài)變化，知道冰的熔點(diǎn)和水的沸點(diǎn)。
�。�2）通過對(duì)冰的熔化和水的沸騰的科學(xué)探究，熟悉科學(xué)探究全過程的各個(gè)環(huán)節(jié)。
�。�3）知道熔化、汽化現(xiàn)象及其發(fā)生的條件。
�。�4）學(xué)會(huì)對(duì)固體進(jìn)行簡單的分類。初步認(rèn)識(shí)常見晶體的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)。
（5）把自然現(xiàn)象和生活現(xiàn)象與物質(zhì)的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)聯(lián)系起來。養(yǎng)成學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的習(xí)慣和探索真理的科學(xué)態(tài)度。
學(xué)法指導(dǎo)
1、從本質(zhì)上講，云、雨、雪都是什么物質(zhì)？這種物質(zhì)有哪幾種存在形態(tài)？這種物質(zhì)除了可化作云、雨、雪以外還能化為什么現(xiàn)象？
2、“人造雨”實(shí)驗(yàn)，幫助我們掌握了哪些知識(shí)？
3、天上白云飄飄；地上水流潺潺；夏天狂風(fēng)暴雨；冬天大雪彌漫……自然界中的水在不斷的循環(huán)著。你在觀察課本圖10—6后，能說出云、雨、雪是怎樣形成的嗎？
4、晶體和非晶體從內(nèi)部結(jié)構(gòu)上分析，它們的區(qū)別是什么？
5、探究冰的熔點(diǎn)和水的沸點(diǎn)實(shí)驗(yàn)后，你得出了怎樣的結(jié)論？
6、白熾燈泡正常工作時(shí)的溫度約為1700—0℃，從常見晶體的熔點(diǎn)表中你認(rèn)為選擇哪一種金屬作為燈絲最合適？為什么？
7、常用溫度計(jì)是根據(jù)液體的熱脹冷縮原理做成的，用水銀溫度計(jì)能不能測量－39℃以下的低溫呢？為什么？能不能用酒精溫度計(jì)測量沸水的溫度呢？為什么？
釋疑解難
1、我知道雨就是水；到了春天，雪也會(huì)變成水。天上的云彩，難道也是水嗎？
天上的云彩也是由水蒸氣變成的，在陽光照射下，有時(shí)會(huì)呈現(xiàn)各種絢麗的色彩。除了云、雨、雪之外，霧、露、霜、雹都是水變成的。
2、水在電冰箱里為什么會(huì)結(jié)冰？
因?yàn)楸淅锩娴臏囟群艿�，水在低溫下�?huì)結(jié)冰。
3、為什么有時(shí)在炎熱的夏天會(huì)從天上掉下冰雹呢？
夏天，太陽將地面曬的很熱，地面附近的空氣也被地面“烤”熱了。但是在較高的地方（或高空）溫度卻是很低的，水仍然可以變成雨、雪、或冰雹。高山上的雪不是終年不化嗎！
4、怎樣認(rèn)識(shí)水在自然界的.循環(huán)呢？
請(qǐng)做課本上“人造雨”實(shí)驗(yàn)。將冰放在水壺里加熱，冰變成了水；待水沸騰后，壺嘴冒出的大量水蒸氣凝結(jié)成的小水滴會(huì)擋住我們的視線，使我們看不清水蒸氣后面的物體，這像不像天上的云？
水蒸氣噴在冷的鋼勺（或其它金屬體）上，鋼勺上會(huì)有水珠滴下，這像不像“下雨”？
如果在北方的冬季，室外的溫度比較低，把水放在室外，水又會(huì)結(jié)成冰。
5、加熱使冰變成水，水變成水蒸氣；水蒸氣遇到冷勺變成水，水在低溫下變成冰。你知道使水發(fā)生狀態(tài)變化的主要因素是什么嗎？
溫度是水發(fā)生狀態(tài)變化的主要因素。常見的水是液態(tài)，溫度升高，可以使水變成氣態(tài)；溫度降低，可以使水變成固態(tài)。溫度是水的三種狀態(tài)相互轉(zhuǎn)化的條件。
6、冰的熔點(diǎn)和水的沸點(diǎn)是固定不變的嗎？
純凈水結(jié)成的冰，凝固點(diǎn)（即熔點(diǎn)）是0℃，水中如果含有雜質(zhì)，凝固點(diǎn)會(huì)變化。比如鹽水在低于0℃時(shí)仍然可以流動(dòng)，因?yàn)辂}水的熔點(diǎn)低于0℃。其它晶體的熔點(diǎn)也跟含有的雜質(zhì)或外界的壓強(qiáng)有關(guān)。
7、聽說在高原上不容易煮熟飯，如果我們到了高原上，是不是就只能吃生米飯？
高原上氣壓低，燒水的時(shí)候，水雖然沸騰了，溫度卻沒有達(dá)到100℃，不容易煮熟食物。
同學(xué)們別擔(dān)心，到了高原上還是不會(huì)吃生米飯的�？梢詫⒅箫堝伱芊馄饋�，增大液面上的氣壓，使沸點(diǎn)升高一些。家庭中用的“高壓鍋”就是根據(jù)這個(gè)道理制成的。
自我檢測
1、將冰箱里的冰塊拿出，不久就熔化，冬季黃河結(jié)冰，到春天就解凍。這是為什么？
答：冰塊從冰箱中拿出后，從周圍空氣中吸收熱量，達(dá)到熔點(diǎn)后熔化；春天，氣溫升高后，冰塊吸熱熔化，黃河解凍。
2、張寧的手表進(jìn)水了，表面灰蒙蒙的，指針一點(diǎn)也看不清。后來，他把表面朝內(nèi)，底殼朝外，戴在手上2h后，又能看清指針了，這是怎么回事呢？你還有什么好辦法嗎？
答：表內(nèi)的水吸熱后蒸發(fā)為水蒸氣的緣故。還可以在其它熱源上微熱。
交流園地
課外空間
1、地球上的水地球上的水有97.2％在海洋中，不能飲用；2.15％是冰山和冰川；淡水約占0.65％。其次，空氣、土壤和巖石中含有水；動(dòng)、植物機(jī)體中含有水。人體質(zhì)量中三分之二是水；蔬菜中含水比例更大。地球表面海洋總面積約為3.61×108km2，占地球表面積的71％，海洋中的水約1.45×1018t。
我國是淡水資源匱缺的國家之一，淡水年總量約為26000億t，居世界第六位。人均占有水量約為0t，只有世界人均水量的四分之一。
2、云與降水的形成潮濕空氣團(tuán)在上升過程中膨脹、降溫，在實(shí)際水氣壓大于飽和水氣壓時(shí)，有一部分水氣附在凝結(jié)核（煙粒、微塵）上，凝結(jié)成小水滴（溫度低于0℃可形成小冰晶）。這些平均半徑只有幾微米的大量小
水滴或小冰晶被空氣中的上升氣流托住，就是懸浮在空中的云。在一定條件下，小水滴、小冰晶經(jīng)凝結(jié)、碰撞合并，當(dāng)直徑超過幾百微米時(shí)，上升氣流不能在托住它們，這些水滴和冰晶在降落到地面的過程中蒸發(fā)有余，即形成降水。
3、為什么有的溫度計(jì)里裝酒精，有的裝水銀
天氣冷了，溫度計(jì)里的液柱一天天在下降；天氣暖了，這個(gè)液柱又一天天回升，它能迅速告訴我們氣溫的變化。
溫度計(jì)中的液柱是什么東西呢？紅色的液柱通常是酒精，銀白色的液柱是水銀。為什么有的溫度計(jì)里裝酒精，有的裝水銀呢？
原來酒精和水銀各有不同的職能，酒精是很“耐寒”的，它在－117℃才會(huì)凝固，就是在地球上溫度最低的南極洲，酒精溫度計(jì)也能用。水銀就不同了，在－39℃就凝固。水銀凝固后失去流動(dòng)性，即使周圍的溫度繼續(xù)下降，水銀也不能再指示溫度了。在我國東北有些地區(qū)冬季的氣溫常在－40℃，因此這些地方只適宜用酒精溫度計(jì)。
酒精溫度計(jì)還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是讀數(shù)清楚。因?yàn)榫凭呐蛎浤芰Ρ人y要大幾十倍，在同樣的溫度變化下，酒精溫度計(jì)中的紅色酒精柱（加紅顏色）比水銀溫度計(jì)里銀白色水銀柱升降變化要顯著得多。
可是酒精也有個(gè)大缺點(diǎn)，就是同樣質(zhì)量的酒精和水銀，要使它們都升高1℃所需的熱量，酒精比水銀多。使酒精升高（或降低）1℃的熱量大約可使水銀升高（或降低）20℃。對(duì)于同樣的溫度變化，水銀溫度計(jì)比酒精溫度計(jì)又靈敏的多。因此，做科學(xué)實(shí)驗(yàn)或測量人體溫度，一般都用水銀溫度計(jì)。水銀溫度計(jì)還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是能用來測量高溫，因?yàn)樗姆悬c(diǎn)高達(dá)356℃。
除了用水銀、酒精做液柱的溫度計(jì)外，還有用丙酮、甲醇、苯、乙醚、甘油等物質(zhì)做液柱的溫度計(jì)。
4、為什么水落在熱油鍋里會(huì)爆炸
水一見濺入熱油鍋，馬上會(huì)產(chǎn)生“劈劈啪啪”的一陣爆炸聲。如果油花濺在皮膚上，還會(huì)燙起小泡，疼得很。
水落在熱油鍋里，為什么會(huì)爆炸呢？
這要從水受熱后的變化說起：水加熱到100℃，就達(dá)到了沸點(diǎn)，這時(shí)它從原來的液體狀態(tài)變成氣體狀態(tài)，成了水蒸氣。當(dāng)一滴水落進(jìn)了熱油鍋里，由于油的沸點(diǎn)一般都在℃以上，加熱后的油即使沒有達(dá)到沸點(diǎn)，也早已超過100℃了，所以水滴的溫度立刻升到沸點(diǎn)，變成水蒸氣。水變成蒸氣以后，它的體積大約要加大1000多倍，這一個(gè)體積的變化進(jìn)行的很快，同時(shí)又由于水比油重，小水滴一進(jìn)入鍋里就沉入鍋底，而水蒸氣又比油輕，必然要上升越出油面，因此引起了劇烈的震動(dòng)，發(fā)出了響聲和爆炸，濺起了油花。
你懂得了這個(gè)道理，就知道燒菜時(shí)不能把熱油鍋弄進(jìn)水滴，連炒菜用的鏟刀、勺子上也不能沾著水滴。還有含水分多的食物，要放進(jìn)油鍋去煎炸時(shí)，必須將食物順著鍋沿，小心的放入鍋里，以免油花濺到身上。
5、為什么高空飛行的飛機(jī)能防積水
云霧中有一種溫度低于零攝氏度而仍未結(jié)冰的水滴，這就是過冷水滴。過冷水滴如發(fā)生碰撞或水滴內(nèi)部振動(dòng)，就要很快結(jié)冰。當(dāng)飛機(jī)在空中飛行時(shí)，特別是穿過云層和降雨區(qū)時(shí)，往往會(huì)遇到過冷水滴。由于飛機(jī)強(qiáng)烈擾動(dòng)，這種過冷水滴就會(huì)附著在機(jī)翼、尾翼、螺旋槳以及座艙玻璃的上面，很快凝結(jié)成冰。如果飛機(jī)積水嚴(yán)重，就要影響飛行，甚至使飛行發(fā)生困難。例如機(jī)翼、尾翼上積冰，會(huì)使升力減小，阻力增大；螺旋槳上積冰，會(huì)使飛行速度大大降低；座艙玻璃上的積冰，會(huì)使飛行員觀察不到外面的情況；如果儀表上積冰，就會(huì)使儀表指示失真。
飛機(jī)上的積冰既然危害這樣大，就必須設(shè)法防止。目前一般采用的防冰設(shè)備有兩種。一種是在飛機(jī)上容易積冰的部位加高溫度，這樣可以防止積冰或積冰后很快熔化掉。一般加溫方法有熱空氣加溫和電加溫兩種。
另一種是把凝固點(diǎn)很低的液體，如酒精噴注于飛機(jī)容易積冰的部位，降低水的凝固點(diǎn)，來防止積冰，保護(hù)飛機(jī)的正常飛行。
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