分數的初步認識青島版小學三上數學第六單元教案
教材分析:
教材的地位及作用。分數的學習在小學分兩個循環(huán)段，分別安排在三年級上冊和四年級下冊。三年級上冊是初步認識，為第二學段進一步學習分數奠定基礎。
教學目的要求：
初步知道什么樣的數是分數及分數各部分的名稱；認識幾分之一，幾分之幾；同分母分數和分子是1的異分母分數的大小比較；分母不大于10的同分母分數加、減法；用分數知識解決實際問題。
單元教學重點：
初步理解分數的意義。
單元教學難點：
信息窗1
第一課時
一、情境導入
同學們，想知道人的成長過程奇妙的變化嗎？那就讓我們一起來看看吧！
請大家觀察一下胎兒，你發(fā)現了什么呢？（出示情境圖）
把你的發(fā)現和問題在小組里交流一下。
生：我發(fā)現胎兒時期頭占整個身體的一半。……
師：那么一半怎樣表示呢？請你用自己想到的方式表示一下。
生暢所欲言。
師總結：一半可以用“”表示，讀作二分之一。
師：是什么意思？
請大家用手中各種形狀的紙表示一下。
二、學習新知
師：請大家仔細觀察人生長到嬰兒期發(fā)生了什么變化？（出示情境圖）
生：我發(fā)現嬰兒頭部的長約占整個身長的四分之一。四分之一是什么意思？
師：用自己喜歡的方法表示一下。
生各自想辦法。
生:用一張長方形紙條表示身長，把它平均分成4份，一份就是它的。
生：我們來涂一涂吧。
……
你是怎樣想的？把你的想法在小組內交流一下。
活動三
師：請大家仔細觀察人生長到成年期發(fā)生了什么變化？（出示情境圖）
生：成年人上身的長約占整個身長的八分之三。
生：八分之三是什么意思？
師：用自己喜歡的方法表示一下。
生各自想辦法。
生：用一條線段表示身長�！�
師總結：像……這樣的數都是分數。
3是分子 8是分母 3和8之間的橫線叫分數線。
三、分數比較
師：成年人的上身長還是下身長？
仔細觀察，上身和下身各占身長的幾分之幾？
小組討論。
生：上身約占身長的，下身長約占。
生：比一比和的大小就知道了。
生：用線段圖表示比較一下。
生：表示8等份中的5份，表示8等份中的3份。
生：里面有5個，里面有3個，……
小電腦：你會比較下面每組分數的大小嗎？
板書設計：
分數的初步認識
像……這樣的數都是分數。
3是分子 8是分母 3和8之間的橫線叫分數線。
課后反思：
第二課時
回憶上節(jié)課我們都學會了什么？
活動二 闖關游戲（完成自主練習）
�。�、自主練習１寫出下面的分數
學生獨立完成。
�。�、自主練習６ 喝果汁
王藝喝了1小杯，喝了一大杯的幾分之幾？
陳晨喝了3小杯，喝了一大杯的幾分之幾？
小組討論后，完成此題。
�。�、自主練習３
先寫出涂色部分所表示的分數，再比較大小。
小組成員各自用紙表示出一個分數，然后再進行比較。
�。�、自主練習８ 脫式計算
50+60÷5 72-20×3 56-46÷2
(42+38)×4 40×9÷6 60×3+20
注意運算順序和正確率，在練習本上獨立完成，全班訂正。
�。�、自主練習9 比較大小
注意把話說完整。
６、自主練習10 你能照這樣擺下去嗎？
先填一填，再想一想隨著小正方形的增加，火柴棒的根數有什么變化規(guī)律？
�。贰⑿⌒≡O計師
�、艑W校要建一個花壇，這是李麗設計的圖紙�；▔娣e占整塊地面面積的幾分之幾？
�、普埬阍趫D的右邊也設計一個花壇。說一說，你設計的花壇面積約占整塊地面積的幾分之幾？把你的設計與同學們交流一下。
注意要是平均分。小組里互相說說方案。全班交流。
8、自主練習12 數學手抄報
�、殴酪还�，“小小發(fā)明家”欄目大約占手抄報的幾分之幾？
�、啤懊嗣浴睓谀看蠹s占手抄報的幾分之幾？
�、悄氵�能提出什么問題？
�。埂⒅R長廊 自己了解
板書設計：
喝果汁
王藝喝了1小杯，喝了一大杯的幾分之幾？
陳晨喝了3小杯，喝了一大杯的幾分之幾？
課后反思：
信息窗2
第一課時
一、導入
1、師：同學們，你們知道自己的身體各部分的比例嗎？你想知道自己是上身長還是下身長嗎？
（出示：信息窗情境圖）
2、學生觀察情境圖。
能否按照一定關系對情境圖進行觀察、描述，能否根據畫面情境提出數學問題。
3、師：觀察畫面，你發(fā)現了什么？你能提出什么數學問題？
4、學生根據畫面可能提出的問題有：
上身和下身占身長的幾分之幾？
下身比上身長幾分之幾？軀干和下肢共占身體的幾分之幾？
下肢比軀干長幾分之幾？
二、探索新知
�。ㄒ唬┏赡耆说南轮蛙|干共占身長的幾分之幾？
1、師：你能解決剛才提出的“成年人的下肢和軀干共占身長的幾分之幾？”這個問題嗎？自己試一試。
2、學生利用已有的分數經驗，想一想，算一算。
3、師：把自己的想法在小組內進行交流。
4、在小組交流的過程中，表達自己的想法和算法，合作探究。
5、師：哪個小組愿意把你組的算法說給全班同學聽？
6、全班交流。
�。�1）3/8表示8份中有3份，4/8表示8份中的4份，3份和4份合起來是7份，7份占8份的7/8。
（2）4個1/8加上3個1/8是7個1/8是7/8。
7、3/8+4/8=（）/（）
�。ǘ┏赡甑娜说南律肀壬仙黹L幾分之幾？
1、學生獨立思考，并試著解答。
2、師：剛才我們計算了“成年人的下肢和軀干共占身長的幾分之幾？”的問題，現在你能用自己探究的方法解決“成年的人的下身比上身長幾分之幾？”
3、全班交流，將自己的算法進行展示。
能否積極參與討論交流，是否有較強的合作意識及感受合作學習的樂趣
4、師：誰愿意說說你的算法？
計算同分母分數加減法的計算時要注意些什么？
計算同分母的分數加減法的時候，要注意些什么？
學生回顧探究過程，嘗試歸納，在格式、細心計算兩方面進行交流。
三、自主活動：
練習：第79頁：1、2、3
四、這節(jié)課你有什么收獲？
關注學生能否在交流的過程中充分發(fā)表自己的見解，尊重別人的意見，并能接受別人的合理建議。
板書設計：
上身和下身占身長的幾分之幾？
下身比上身長幾分之幾？
軀干和下肢共占身體的幾分之幾
�。�1）3/8表示8份中有3份，4/8表示8份中的4份，3份和4份合起來是7份，7份占8份的7/8。
（2）4個1/8加上3個1/8是7個1/8是7/8。
3/8+4/8=（）/（）
課后反思：
第二課時
�。�、回憶上節(jié)課我們都學會了什么？
�。病懗鱿旅娴姆謹�
學生獨立完成。
小組討論后，完成此題。
3、小熊捕魚
先計算，后連線。小組成員比賽，看誰捕的又快又多。
4、小組澆水比賽
一組澆了七分之二，二組澆了七分之四。
�、艃山M一共澆了花壇的幾分之幾？還剩幾分之幾沒澆？
⑵一組比二組少澆了花壇的幾分之幾？
在練習本上獨立完成，全班訂正。
5、比較多少 注意把話說完整。
6、自主練習7 巧分紅紙
一張紅紙，作紅旗用了它的八分之一，做五星用了它的八分之三，做小花比做五星多用了八分之一。
⑴做小花用了這張紙的幾分之幾？
⑵做五星比做紅旗多用了幾分之幾？
�、沁@張紙用完了嗎？
讓學生說說思路。讓學生明白用完了是什么意思？該怎樣判斷是不是用完了？讓學生明白八分之八等于1
活動三：我學會了嗎？
擺拼圖，練分數。
看看小奇和小玲，各擺了拼圖的幾分之幾？共擺了幾分之幾？誰擺得多？
讓學生自己思考，應該如何解決？通過小組討論，強化學生平均分的意識，通過平均分來進行判斷。
教師感言：恭喜大家大膽的這幾關，你們都是闖關小勇士！你在闖關的過程中，有什么收獲？
學生感言：暢所欲言訴說自己的收獲。
板書設計：
巧分紅紙
一張紅紙，作紅旗用了它的八分之一，做五星用了它的八分之三，做小花比做五星多用了八分之一。
⑴做小花用了這張紙的幾分之幾？
�、谱鑫逍潜茸黾t旗多用了幾分之幾？
�、沁@張紙用完了嗎？
課后反思：
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