《3的組成與加減》大班教案
作為一名人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家收集的《3的組成與加減》大班教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《3的組成與加減》大班教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、能自主探索找出3的兩種分合方法，初步感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。
2、能正確的按數(shù)取物，學(xué)習(xí)3的加減法，會(huì)書(shū)寫(xiě)數(shù)字3。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、塑料雪花片玩具，數(shù)字1、2、3和分合號(hào)、加減、等號(hào)、加減算的式卡片若干，小動(dòng)物卡片或教師教學(xué)資源，鉛筆，田字格本。
2、找朋友的音樂(lè)；幼兒學(xué)習(xí)資源？第18—19頁(yè)
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒自由探索3的組成。
�。�1）老師手中有3個(gè)玩具，請(qǐng)點(diǎn)數(shù)老師手中的玩具。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)兩種不同的分合方法，并口述3的分合方式。
�。�2）教師拼擺3的分合方式，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察比較分合式，理解兩部分?jǐn)?shù)之間的相互關(guān)系，如3可以分成2和1，也可以分成1和2。
2、游戲“找朋友”，復(fù)習(xí)鞏固3的組成。
將幼兒分成5組，請(qǐng)每組幼兒每人手里拿一個(gè)數(shù)字1或者2，聽(tīng)音樂(lè)“找朋友”，去找一個(gè)和自己手中數(shù)字湊起來(lái)是“3”的人做自己的朋友，然后握手、敬禮動(dòng)作�！霸僖�(jiàn)”時(shí)，兩人交換數(shù)字卡片繼續(xù)進(jìn)行游戲，聽(tīng)音樂(lè)各組輪流進(jìn)行。
3、引導(dǎo)幼兒操作自己手里的小動(dòng)物卡片，學(xué)習(xí)3的加減法。
�。�1）教師口述應(yīng)用題，幼兒根據(jù)應(yīng)用題內(nèi)容取相應(yīng)的小動(dòng)物卡片，拼擺出算數(shù)式。如“草地上有2只小狗在玩耍，又跑來(lái)了一只，請(qǐng)問(wèn)草地上現(xiàn)在一共有幾只小狗？”
�。�2）請(qǐng)幼兒說(shuō)出算式中每個(gè)數(shù)字和符號(hào)所表達(dá)的意思。重點(diǎn)掌握“又跑來(lái)”是增加的意思；“求兩個(gè)數(shù)合起來(lái)一共是多少”用加法計(jì)算；“飛走了”是“減少”的意思，用減法計(jì)算。
4、指導(dǎo)幼兒在田子格紙上書(shū)寫(xiě)數(shù)字3，掌握3像耳朵的樣子，提示幼兒在左半格寫(xiě)。
活動(dòng)反思：
他們對(duì)任何事物都是充滿(mǎn)了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過(guò)程又是一個(gè)比較枯燥無(wú)味的`過(guò)程，所以我根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來(lái)設(shè)計(jì)教案，讓整個(gè)課堂活躍起來(lái)。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過(guò)教學(xué)之后我作出以下反思：學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時(shí)間短，好動(dòng)是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于善于形象思維的幼兒來(lái)說(shuō)更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)的效率呢？從數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮，我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué)：
使用游戲活動(dòng)，一節(jié)課時(shí)間很長(zhǎng)，孩子好動(dòng)，長(zhǎng)時(shí)間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
在比賽中調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，幼兒自尊心強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)自己，在小組中進(jìn)行“奪紅旗”比賽，比一比誰(shuí)做的有對(duì)又快，讓他們?cè)谛睦砩系玫綕M(mǎn)足，從而調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。
我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法，將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
《3的組成與加減》大班教案10篇
《3的組成與加減》大班教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒理解3的組成與分解，知道3有兩種組成形式（1和2、2和1），理解3的加減算式的含義。
2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、觀(guān)察比較和邏輯思維能力，能準(zhǔn)確完成3的組成與加減練習(xí)。
3. 情感目標(biāo)：讓幼兒感受數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，樂(lè)于與同伴合作交流。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握3的組成與分解，理解3的加減算式的'意義。
難點(diǎn)：能運(yùn)用3的組成知識(shí)解決簡(jiǎn)單的加減問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：3個(gè)顏色不同的小球、數(shù)字卡片1-3、分合符號(hào)、加減符號(hào)、小筐2個(gè)、作業(yè)單若干、獎(jiǎng)勵(lì)貼紙。
2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有1-2的組成與加減基礎(chǔ)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：游戲“運(yùn)球大挑戰(zhàn)”。教師：“今天我們要和小球一起玩游戲，小朋友們要把3個(gè)小球分到兩個(gè)小筐里，看看有幾種分法呀？” 引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與游戲，激發(fā)探索興趣。
二、探索3的組成。1. 幼兒分組操作：每組發(fā)放3個(gè)小球和2個(gè)小筐，讓幼兒自由嘗試將3個(gè)小球分到兩個(gè)筐中，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒記錄分法。2. 分享交流：邀請(qǐng)幼兒展示自己的分法，教師用數(shù)字卡片和分合符號(hào)記錄下來(lái)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)3可以分成1和2，也可以分成2和1，兩種分法是相互的。3. 鞏固練習(xí)：游戲“對(duì)口令”，教師說(shuō)“3可以分成1和幾”，幼兒回答“3可以分成1和2”，反之亦然。
三、學(xué)習(xí)3的加減。1. 加法學(xué)習(xí)：創(chuàng)設(shè)情境“小球合起來(lái)”，教師：“第一個(gè)筐里有1個(gè)紅球，第二個(gè)筐里有2個(gè)藍(lán)球，把它們合起來(lái)一共有幾個(gè)球？” 引導(dǎo)幼兒列出算式1+2=3，再通過(guò)同樣的方式引導(dǎo)幼兒理解2+1=3。2. 減法學(xué)習(xí)：情境“小球變少了”，教師：“一共有3個(gè)球，拿走1個(gè)，還剩下幾個(gè)？” 引導(dǎo)幼兒列出算式3-1=2，再引導(dǎo)幼兒理解3-2=1。3. 游戲鞏固：“算式配對(duì)”，準(zhǔn)備3的加減算式卡片和答案卡片，讓幼兒進(jìn)行配對(duì)游戲。
四、結(jié)束活動(dòng)：總結(jié)與獎(jiǎng)勵(lì)。教師總結(jié)3的組成與加減知識(shí)，對(duì)積極參與活動(dòng)、完成練習(xí)的幼兒發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)貼紙，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1. 區(qū)域活動(dòng)：在數(shù)學(xué)區(qū)投放3的組成與加減操作材料，讓幼兒自由練習(xí)。
2. 生活活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒在分發(fā)水果、玩具時(shí)，運(yùn)用3的組成知識(shí)解決問(wèn)題。
《3的組成與加減》大班教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 認(rèn)知目標(biāo)：幫助幼兒理解3的組成與分解的完整性，掌握3的加減算式的計(jì)算方法。
2. 能力目標(biāo)：提升幼兒在情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，能根據(jù)情境圖列出3的加減算式。
3. 情感目標(biāo)：讓幼兒感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的成就感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解3的組成與加減的內(nèi)在聯(lián)系。
難點(diǎn)：能根據(jù)生活情境準(zhǔn)確列出3的加減算式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：“小松鼠采松果”情境圖（3只松鼠、3個(gè)松果）、數(shù)字卡片、分合符號(hào)、加減符號(hào)、松果道具若干、練習(xí)本。
2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)情境觀(guān)察和簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題解決的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：情境講述。教師：“秋天到了，小松鼠們要去采松果準(zhǔn)備過(guò)冬，我們一起看看它們采了多少松果吧！” 出示情境圖，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、探索3的組成。1. 情境提問(wèn)：“有3個(gè)松果，要分給2只小松鼠，每只小松鼠可以分到幾個(gè)？” 引導(dǎo)幼兒思考分法。2. 動(dòng)手操作：發(fā)放松果道具，讓幼兒模擬分松果，記錄分法。3. 總結(jié)提升：教師根據(jù)幼兒的操作結(jié)果，用數(shù)字和分合符號(hào)梳理3的.組成，強(qiáng)調(diào)兩種分法的對(duì)稱(chēng)性。
三、學(xué)習(xí)3的加減。1. 加法情境：“第一只小松鼠采了1個(gè)松果，第二只小松鼠采了2個(gè)松果，它們一共采了多少個(gè)？” 引導(dǎo)幼兒觀(guān)察情境圖，列出算式1+2=3，講解算式的含義。2. 減法情境：“小松鼠一共采了3個(gè)松果，吃掉了1個(gè)，還剩下幾個(gè)？” 引導(dǎo)幼兒列出算式3-1=2，再通過(guò)類(lèi)似情境引導(dǎo)幼兒理解3-2=1。3. 練習(xí)鞏固：出示不同的情境圖，讓幼兒分組討論并列出3的加減算式，教師巡回指導(dǎo)。
四、結(jié)束活動(dòng)：分享與總結(jié)。邀請(qǐng)幼兒分享自己列出的算式和思路，教師進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題。
活動(dòng)延伸：
1. 美工活動(dòng)：讓幼兒畫(huà)出“3的組成與加減”情境圖，加深對(duì)知識(shí)的理解。
2. 生活實(shí)踐：引導(dǎo)幼兒觀(guān)察生活中與3相關(guān)的事物，嘗試用3的加減知識(shí)解決問(wèn)題。
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