《月亮上的足跡》優(yōu)秀的教案設計
在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的《月亮上的足跡》優(yōu)秀的教案設計，歡迎大家分享。
[教學目的]
1．快速閱讀課文，較快地了解文章的內容大意。
2．用歸納文意要點的方法，概括各部分的內容要點。
3．學習敢于幻想、敢于探索的勇敢精神，認識現代科技對人類發(fā)展的巨大作用并受到鼓舞。
4．學用文章的寫作技巧和語言。
[教學重點]
1．課文的結構方式“概說——評說”。
2．登月事件的全過程及偉大意義。
[教學難點]
用簡練的語句概括登月的四個階段。
[教學手段]
CAI課件
[教學時間]
一課時
[教學過程]
�。ㄒ唬ǔ鍪居詈絾T拍攝到的月球地貌的圖片）導語激趣，引入課題。
（二）疏通了解。
�。�1）學習“自讀提示”，了解學習該課的基本要求：“平實的語言”和“概括各部分的要點”。
�。�2）快速閱讀課文一遍，了解文章寫了哪些主要內容。
�。�3）畫出課文中的生字生詞，查閱字典，弄清讀音和意義。
（三）再次閱讀課文，完成下列各題。
�。�1）登月的全過程可分為幾個階段？試概括每個階段的內容要點。
�。�2）宇航員登上月球后做了哪幾件事？
學生討論，交流，回答。
點撥：
�。�1）登月的全過程可以分為四個階段：
1、升空前的準備（3、4段）升空前的氣氛、登機。
2、飛向月球（5——9段）檢查、點火、升空、飛行。（播放火箭升空一、二級火箭脫落的錄象）
3、登月成功（10——15段）登月、在月球上工作、登上飛船。
4、返回地球（16——20段）起飛、歸航、回到地球、暢談登月感受。
（2）宇航員登上月球后做了下列幾件事：
1、檢查登月器的著陸情況。
2、采集月壤和月巖。
3、樹立登月紀念碑。
4、安裝電視攝像機、太陽風測定裝置、激光儀和月震儀進行科學探測。
5、插上美國的星條旗。
6、與美國總統(tǒng)尼克松通電話。
�。úシ庞詈絾T登陸月球后的錄象、圖片）
思考：文章是按什么順序來報道登月的全過程的呢？（時間）
作者以平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程，作者沒有過多的議論和抒情，但字里行間表達了作者怎樣的思想感情呢？
�。ㄏ矏�、對人類聰明才智的贊嘆，對宇航員的敬佩。）
�。ㄋ模┚x課文，依時間順序列一事件進程表。
時間事件進展
1969年7月16日上午火箭推動“阿波羅11號”飛船發(fā)射升空
火箭發(fā)射后2分42秒第一級火箭脫落，火箭繼續(xù)上升
離地9分5秒第三級火箭發(fā)動機啟動工作
火箭發(fā)射后13小時30分宇航員進入夢鄉(xiāng)
19日晚8點33分飛船飛過了月亮和地球引力的中和點
19日晚9點32分地面呼叫，飛船減速，準備登月
20日午7點32分兩位宇航員換乘登月艙
21日凌晨5點17分40秒登月艙平穩(wěn)降落在月球上
21日上午11點39分登月艙打開艙門
11點51分20秒阿姆斯特郎走下階梯，登上月球
22日0點15分宇航員被喚醒，登月艙升空，離開月球
22日上午6點35分登月艙與飛船對接成功
25日凌晨1點35分8秒飛船進入大氣層
�。ㄎ澹┬〗Y。
這篇記實報道以平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程，表達了作者對登月成功后的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆。本文按照事情發(fā)展的時間順序來記敘，條理十分清晰，記敘的要素交代得一目了然，且語言平實、準確，體現了新聞報道的準確性、真實性、科學性。
（六）布置作業(yè)。
根據第二部分第1、2階段的內容，畫出飛船向月球進軍的行程圖。
[課堂練習]
1、課后習題。
2、畫圖。
[板書設計]
月亮上的足跡
概說登月事件及其意義。
起飛
評說登月全過程。進軍
登月
返航
再次強調登月事件的偉大意義。
【《月亮上的足跡》優(yōu)秀的教案設計】相關文章：
《月亮上的足跡》優(yōu)秀教案設計02-24
《月亮上的足跡》優(yōu)秀教學設計11-16
月亮上的足跡教學設計03-04
《月亮上的足跡》教學設計02-22
月亮上的足跡 教學設計01-25
《月亮上的足跡》教學設計與反思02-09
關于月亮上的足跡教學設計09-24
《月亮上的足跡》語文教案09-28
初中語文《月亮上的足跡》教案02-07